第一篇：加強(qiáng)未成年人的思想道德教育勢(shì)在必行（小編推薦）

參賽論文

加強(qiáng)未成年人的思想道德教育勢(shì)在必行

廣西南寧市橫縣橫州中學(xué)方有發(fā)郵編:530300電話:***

內(nèi)容提要：未成年人是祖國的未來，青少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青少年興則民族興。而當(dāng)今的未成年人在現(xiàn)實(shí)生活中所表現(xiàn)出來的道德行為不能令人滿意，必須加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德教育，使祖國的未來健康成長，從而成為社會(huì)有用的人才。關(guān) 鍵 詞：思想道德教育未成年人實(shí)踐

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2004年5月10日至11日在北京召開了全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議，中共中央總書記胡錦濤在會(huì)議上發(fā)表了重要講話，未成年人的思想道德建設(shè)再次成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。為了深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，本文擬對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析如下：

一、未成年人思想道德缺陷的表現(xiàn)及原因

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。未成年人思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。從總體上看，青少年的思想道德狀況是好的，熱愛祖國、熱愛人民、積極進(jìn)步、健康向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌等等。但是在重智輕德的人才觀、文化產(chǎn)品審美錯(cuò)位等因素的影響下，一些青少年的思想道德狀況也出現(xiàn)了新問題、新情況，其道德行為也令人擔(dān)憂?，F(xiàn)實(shí)生活中，未成年人道德失范的例子屢見不鮮。在這里，筆者主要從三個(gè)方面加以闡釋，可以清楚地表明加強(qiáng)未成年人的思想道德教育是迫在眉睫，勢(shì)在必行。

首先，我們來看未成年人在家庭中的表現(xiàn)。家庭是青少年成長的搖籃，父母是孩子的啟蒙老師，悠久的中華民族文化傳統(tǒng)在孩子很小的時(shí)候就被告之：要尊老愛幼、孝敬父母、勤儉節(jié)約等等。但是，我們的一些青少年是如何表現(xiàn)的呢？《人民日?qǐng)?bào)》上曾有一條消息：在押犯人呂某，14歲，因逃學(xué)上網(wǎng)吧，媽媽到處找，結(jié)果把他惹惱了，他趁媽媽一個(gè)人在家時(shí)，向她掄起了菜刀??近幾年來，孩子弒母的事例明顯增多，如果說這是極端的例子的話，讓我們來看一下在日常生活中一些瑣碎事情上孩子們的表現(xiàn)：在中國城市獨(dú)生子女的人格發(fā)展研究中，調(diào)查了10歲—14歲少年兒童從事家務(wù)勞動(dòng)的狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的獨(dú)生子女不干家務(wù)或很少干家務(wù)，僅有11.6%的孩子經(jīng)常打掃衛(wèi)生、整理房間，63.2%的孩子從沒洗過或很少洗衣服，38.6%的孩子從沒買過或很少買過東西，48.1%的孩子從沒做過或很少做洗碗、洗菜等家務(wù)勞動(dòng)。孩子每日的平均勞動(dòng)時(shí)間僅11.32分鐘。做事經(jīng)常以自我為中心、任性、缺乏責(zé)任感。

其次，我們?cè)賮砜匆幌挛闯赡耆嗽趯W(xué)校中的表現(xiàn)。從上學(xué)開始老師就會(huì)告訴學(xué)生：要遵守文明禮貌、相互尊重、誠實(shí)守信、不說謊話等道德原則，但是我們的青少年是如何表現(xiàn)的呢？我們?cè)鬟^一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查中當(dāng)我們問及學(xué)生“在考試中你的朋友請(qǐng)你幫忙時(shí)，你該怎么辦？”回答這一問題時(shí)，有29.9%的學(xué)生選擇“設(shè)法幫助自己的朋友”，有29.5%的學(xué)生表示不知該如何辦？事實(shí)上，部分學(xué)生不顧學(xué)校的三令五申“互相幫助、協(xié)同作戰(zhàn)”；在問及學(xué)生作弊現(xiàn)象時(shí)，32.4%的學(xué)生認(rèn)為很普遍，4.2%的學(xué)生認(rèn)為“作弊”是取得好成績(jī)的捷徑。在調(diào)查中有46.1%的被訪未成年人認(rèn)為“誠實(shí)就意味著吃虧”。學(xué)校當(dāng)中學(xué)生拉幫結(jié)派、打架斗毆、頂撞老師等不良行為時(shí)有發(fā)生。這些行為讓我們深思和擔(dān)憂，學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，在未成年人思想道德建設(shè)方面應(yīng)值得教育者去深思。

第三，我們看一下未成年人在社會(huì)中的表現(xiàn)。作為社會(huì)中的一員，到了社會(huì)上就應(yīng)相應(yīng)地遵守社會(huì)公共秩序。遵守公共秩序，就意味著對(duì)紀(jì)律、規(guī)章、法律、法規(guī)等社會(huì)公約的尊重和敬畏。有關(guān)法律明文規(guī)定未成年人不宜進(jìn)入一些歌舞廳、游戲廳、錄像廳等文化娛樂場(chǎng)所，而我們的一些未成年人卻不顧法律的禁止去這些地方消費(fèi)。這些場(chǎng)所是暴力、色情等有害文化的重要傳播地，未成年人長期在這種環(huán)境中活動(dòng)，容易接受不良因素刺激，受到引誘而違法犯罪。調(diào)查分析，近年來青少年特別是未成年人違法犯罪以盜竊、搶劫、強(qiáng)奸等暴力犯罪突出，而且呈逐年上升趨勢(shì)。全國青少年學(xué)生中，平均每分鐘就會(huì)發(fā)生一起刑事案件。種種行為讓我們感到震驚，引發(fā)我們的思考。原因何在？我們還是從家庭、學(xué)校、社會(huì)幾方面逐一探討。

(一)、家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家庭對(duì)未成年人的思想道德教育具有其他教育不可替代的功能。改革開放以來，隨著生活水平的提高，廣大家長的思想道德和文化素質(zhì)不斷提高，對(duì)兒童的健康成長越來越重視，但由于種種原因，在家庭倫理道德建設(shè)方面還有不少的問題，不利于青少年的健康成長，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)有些父母自身素質(zhì)差，對(duì)孩子期望過高，管教過嚴(yán)。在教育子女方面誤認(rèn)為“棍棒之下出人才”、“孩子面前無民主”。他們“望子成龍”心切，為了孩子早日成才，采取高壓手段。

(2)一些父母行為不檢點(diǎn)，自身形象不佳，對(duì)孩子放任自流。未成年人模仿性強(qiáng)，如果父母不給他們作表率，未成年人很有可能模仿父母的不良行為，比如喝酒、賭博等。

(3)一味追求學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視對(duì)青少年非智力因素的培養(yǎng)。有的家長只注意子女的分?jǐn)?shù)，而不注意孩子的思想品德教育，對(duì)孩子的行為不聞不問。

另外，在許多家庭中對(duì)子女過分的溺愛、父母畸形的高消費(fèi)等都會(huì)影響孩子的健康成長。

（二）、學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)、成長的重要地方，學(xué)校的德育教育對(duì)孩子良好品德的形成具有重大的影響，但是學(xué)校在道德建設(shè)方面也存在不少問題，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)學(xué)校道德教育過分偏重書本知識(shí)，輕視實(shí)踐。對(duì)學(xué)生日常生活中所表現(xiàn)出的道德實(shí)踐關(guān)心不足，只是強(qiáng)制性地把一些道德理論灌輸給學(xué)生，學(xué)校往往以分?jǐn)?shù)論高低，客觀上導(dǎo)致道德教育的缺失。

(2)道德教育理論抽象，難以理解。比如我們講“熱愛祖國”，講“人民的利益高于一切”，可什么是“熱愛祖國”，什么是“人民的利益高于一切”，未成年人難以理解，他們無法把這種概念與具體的行為聯(lián)系在一起。這些因素導(dǎo)致了孩子對(duì)老師的說教不感興趣，對(duì)德育活動(dòng)的參與積極性降低。

(3)某些教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“冷暴力”。我們深入到校園中不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生得寵，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生受冷落，甚至遭到排擠，有的老師還體罰學(xué)生等，這些都會(huì)給孩子的心理造成壓力，使他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，自暴自棄。據(jù)有關(guān)資料顯示：在未成年人犯罪人員中有74.2%的人在犯罪前有曠課、逃學(xué)的經(jīng)歷。

3.當(dāng)今的社會(huì)生活內(nèi)容豐富，信仰多元化，觀念超前，這為孩子的成長帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

(1)隨著改革開放的進(jìn)一步深入，西方社會(huì)的文化、思想垃圾、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義、享樂主義、極端主義思想在社會(huì)上蔓延，侵害了青少年的身心健康，導(dǎo)致未成年人相互攀比，追求高消費(fèi)，尋找刺激。

(2)游戲廳、臺(tái)球廳、歌舞廳等場(chǎng)所向未成年人的開放，一些不健康的信息充斥著孩子的心靈。據(jù)調(diào)查42.5%的小學(xué)生崇拜黑客，32.5%的學(xué)生有當(dāng)黑客的念頭。因此，改善我們的社會(huì)環(huán)境、加強(qiáng)精神文明建設(shè)刻不容緩。

二、加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德教育的措施

未成年人思想道德素質(zhì)的滑坡是多方面因素引起的，因此要想提高未成年人的思想道德需要全社會(huì)的關(guān)注。

（一）、家庭教育對(duì)孩子的成長有著重要的影響。有關(guān)教育人士分析，人的教育，尤其是在心理、性格、品德、上進(jìn)心等內(nèi)在素質(zhì)的形成上，有3/4來自家庭教育。因此要想治孩子的“病”，首先應(yīng)該治家長的“病”。

(1)提高自身的素質(zhì)，為孩子做出榜樣。父母是子女的第一任老師，家庭是子女受教育的第一場(chǎng)所，父母的言行舉止對(duì)子女起著潛移默化和言傳身教的作用。青少年的品德情操最初是從父母那里觀察學(xué)習(xí)而來的，因此做父母的一定要以身作則，做出表率。要孩子做到的，自己首先要做到；教育孩子誠實(shí)守信，父母不能帶頭說謊；檢點(diǎn)自己的言行，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注意自身形象，優(yōu)化自身道德人格，為子女樹立良好的榜樣。

(2)建立良好的家規(guī)家風(fēng)。父母在家中要有平等民主意識(shí)，不搞家長制，一言堂；要尊重孩子，不可隨意打罵；家庭成員要和睦相處，相互尊重；要保持樂觀、開朗、不斷進(jìn)取的精神狀態(tài)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氣氛，促進(jìn)孩子的身心健康，使孩子能夠得到全面的發(fā)展。

（二）、學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道。學(xué)校應(yīng)該采取有力的措施，切實(shí)提高未成年人的思想道德素質(zhì)。

(1)提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。作為一名教師，不能只想著提高自己的教學(xué)質(zhì)量，眼睛只盯住優(yōu)生，而對(duì)差生不屑一顧，要對(duì)學(xué)生一視同仁。熱愛自己的學(xué)生、言傳身教、教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

(2)力戒形式主義。思想道德教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生求真、向善、愛美的內(nèi)在素質(zhì)，不是演給別人看的戲?，F(xiàn)在一些學(xué)校中搞社會(huì)公益活動(dòng)時(shí)總是貼標(biāo)語、掛橫幅，大張旗鼓地造聲勢(shì)，而實(shí)際收效卻不大。因此，我們的道德教育要著眼于學(xué)生行為和意識(shí)的培養(yǎng)。

(3)要營造良好的道德實(shí)踐氛圍。未成年人具有模仿的特性，如果學(xué)校對(duì)一些道德品質(zhì)高的學(xué)生給予鼓勵(lì)，學(xué)校也相應(yīng)地組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐活動(dòng)；規(guī)范一些道德紀(jì)律條文，使學(xué)生們“從我做起，從身邊做起”，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，進(jìn)而提高學(xué)生的思想道德水平。

（三）、社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人成長有很大的影響。針對(duì)社會(huì)上存在的不良因素，全社會(huì)各部門、各組織、各單位應(yīng)該加強(qiáng)各方面的組織和管理，為青少年?duì)I造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

(1)加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。要充分發(fā)揮大眾傳媒和各級(jí)各類未成年人活動(dòng)陣地的作用，宣傳科學(xué)理論，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，倡導(dǎo)科學(xué)規(guī)律，使未成年人明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。

(2)加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理。對(duì)歌舞廳、游戲廳、錄像廳應(yīng)加大治理力度，堅(jiān)決取締各類非法社會(huì)文化場(chǎng)所。廣播影視和新聞出版部門嚴(yán)禁播放和出售渲染兇殺、暴力和不健康內(nèi)容的文化產(chǎn)品，為未成年人的思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的文化氛圍。

(3)加強(qiáng)和完善社會(huì)法制建設(shè)。抓好青少年的普法教育工作，通過法律教育使青少年了解法律、懂得法律，知道什么可以做，什么不可以做，使青少年逐步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的法律意識(shí)和觀念，使之自覺遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為。

總之，我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，引導(dǎo)和幫助未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才，無論是家長、老師，還是社會(huì)都一定要十分精心、十分專心、十分耐心地關(guān)心青少年的思想道德建設(shè)，使未成年人在教育的“黃金階段”里，受到最佳教育。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊雄.以德育人刻不容緩(EBOL).人民網(wǎng)，2004-5-13.[2] 黃志堅(jiān).未成年人思想道德建設(shè)重在實(shí)踐[EBOL].中國青少年研究網(wǎng)，2004-5-10.[3] 陳沙麥.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生道德建設(shè)研究[J].福州大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2000,(2).

第二篇：加強(qiáng)未成年人的思想道德教育勢(shì)在必行

加強(qiáng)未成年人的思想道德教育勢(shì)在必行

------------政工處

為了深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，本文擬對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析如下：

一、未成年人思想道德缺陷的表現(xiàn)及原因

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。未成年人思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。從總體上看，青少年的思想道德狀況是好的，熱愛祖國、熱愛人民、積極進(jìn)步、健康向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌等等。但是在重智輕德的人才觀、文化產(chǎn)品審美錯(cuò)位等因素的影響下，一些青少年的思想道德狀況也出現(xiàn)了新問題、新情況，其道德行為也令人擔(dān)憂。我們知道，外在行為是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)狀況的重要指標(biāo)，當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的道德狀況時(shí)，往往從他的行為開始?，F(xiàn)實(shí)生活中，未成年人道德失范的例子屢見不鮮。在這里，筆者主要從三個(gè)方面加以闡釋，可以清楚地表明加強(qiáng)未成年人的思想道德教育是迫在眉睫，勢(shì)在必行。

首先，我們來看未成年人在家庭中的表現(xiàn)。家庭是青少年成長的搖籃，父母是孩子的啟蒙老師，悠久的中華民族文化傳統(tǒng)在孩子很小的時(shí)候就被告之：要尊老愛幼、孝敬父母、勤儉節(jié)約等等。但是，我們的一些青少年是如何表現(xiàn)的呢？《人民日?qǐng)?bào)》上曾有一條消息：在押犯人呂某，14歲，因逃學(xué)上網(wǎng)吧，媽媽到處找，結(jié)果把他惹惱了，他趁媽媽一個(gè)人在家時(shí)，向她掄起了菜刀……近幾年來，孩子弒母的事例明顯增多，如果說這是極端的例子的話，讓我們來看一下在日常生活中一些瑣碎事情上孩子們的表現(xiàn)：在中國城市獨(dú)生子女的人格發(fā)展研究中，調(diào)查了10歲—14歲少年兒童從事家務(wù)勞動(dòng)的狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的獨(dú)生子女不干家務(wù)或很少干家務(wù)，僅有11.6%的孩子經(jīng)常打掃衛(wèi)生、整理房間，63.2%的孩子從沒洗過或很少洗衣服，38.6%的孩子從沒買過或很少買過東西，48.1%的孩子從沒做過或很少做洗碗、洗菜等家務(wù)勞動(dòng)。孩子每日的平均勞動(dòng)時(shí)間僅11.32分鐘。而且在餐桌上我們會(huì)時(shí)?？吹胶⒆涌偸亲谏献患胰藝?，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不時(shí)地給他夾菜，他竟連一句“謝謝”的話都沒有，他認(rèn)為是理所當(dāng)然，做事經(jīng)常以自我為中心、任性、缺乏責(zé)任感。其次，我們?cè)賮砜匆幌挛闯赡耆嗽趯W(xué)校中的表現(xiàn)。從上學(xué)開始老師就會(huì)告訴學(xué)生：要遵守文明禮貌、相互尊重、誠實(shí)守信、不說謊話等道德原則，但是我們的青少年是如何表現(xiàn)的呢？我們?cè)鬟^一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查中當(dāng)我們問及學(xué)生“在考試中你的朋友請(qǐng)你幫忙時(shí)，你該怎么辦？”回答這一問題時(shí)，有29.9%的學(xué)生選擇“設(shè)法幫助自己的朋友”，有29.5%的學(xué)生表示不知該如何辦？事實(shí)上，部分學(xué)生不顧學(xué)校的三令五申“互相幫助、協(xié)同作戰(zhàn)”；在問及學(xué)生作弊現(xiàn)象時(shí)，32.4%的學(xué)生認(rèn)為很普遍，4.2%的學(xué)生認(rèn)為“作弊”是取得好成績(jī)的捷徑。在調(diào)查中有46.1%的被訪未成年人認(rèn)為“誠實(shí)就意味著吃虧”。學(xué)校當(dāng)中學(xué)生拉幫結(jié)派、打架斗毆、頂撞老師等不良行為時(shí)有發(fā)生。這些行為讓我們深思和擔(dān)憂，學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，在未成年人思想道德建設(shè)方面應(yīng)值得教育者去深思。第三，我們看一下未成年人在社會(huì)中的表現(xiàn)。作為社會(huì)中的一員，到了社會(huì)上就應(yīng)相應(yīng)地遵守社會(huì)公共秩序。遵守公共秩序，就意味著對(duì)紀(jì)律、規(guī)章、法律、法規(guī)等社會(huì)公約的尊重和敬畏。有關(guān)法律明文規(guī)定未成年人不宜進(jìn)入一些歌舞廳、游戲廳、錄像廳等文化娛樂場(chǎng)所，而我們的一些未成年人卻不顧法律的禁止去這

些地方消費(fèi)。這些場(chǎng)所是暴力、色情等有害文化的重要傳播地，未成年人長期在這種環(huán)境中活動(dòng)，容易接受不良因素刺激，受到引誘而違法犯罪。調(diào)查分析，近年來青少年特別是未成年人違法犯罪以盜竊、搶劫、強(qiáng)奸等暴力犯罪突出，而且呈逐年上升趨勢(shì)。全國青少年學(xué)生中，平均每分鐘就會(huì)發(fā)生一起刑事案件。種種行為讓我們感到震驚，引發(fā)我們的思考。原因何在？我們還是從家庭、學(xué)校、社會(huì)幾方面逐一探討。

1.家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家庭對(duì)未成年人的思想道德教育具有其他教育不可替代的功能。改革開放以來，隨著生活水平的提高，廣大家長的思想道德和文化素質(zhì)不斷提高，對(duì)兒童的健康成長越來越重視，但由于種種原因，在家庭倫理道德建設(shè)方面還有不少的問題，不利于青少年的健康成長，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)有些父母自身素質(zhì)差，對(duì)孩子期望過高，管教過嚴(yán)。在教育子女方面誤認(rèn)為“棍棒之下出人才”、“孩子面前無民主”。他們“望子成龍”心切，為了孩子早日成才，采取高壓手段。

(2)一些父母行為不檢點(diǎn)，自身形象不佳，對(duì)孩子放任自流。未成年人模仿性強(qiáng)，如果父母不給他們作表率，未成年人很有可能模仿父母的不良行為，比如喝酒、賭博等。

(3)一味追求學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視對(duì)青少年非智力因素的培養(yǎng)。有的家長只注意子女的分?jǐn)?shù)，而不注意孩子的思想品德教育，對(duì)孩子的行為不聞不問。

另外，在許多家庭中對(duì)子女過分的溺愛、父母畸形的高消費(fèi)等都會(huì)影響孩子的健康成長。

第三篇：未成年人思想道德教育

未成年人思想道德教育

主講： 陸士楨 原中國青年政治學(xué)院黨委書記

版權(quán)： 中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)版權(quán)所有

描述： 本課程主講人通過實(shí)例系統(tǒng)講述了新時(shí)期青少年思想道德教育的問題與成就

索引：新時(shí)期青少年思想道德教育(00:00:02)

對(duì)德育形勢(shì)的總體分析與認(rèn)識(shí)(00:05:56)

積極探索，持續(xù)創(chuàng)新，成績(jī)顯著(00:07:14)

德育目標(biāo)內(nèi)容脫離青少年實(shí)際(00:24:46)

德育過程形式脫離青少年主體性(00:39:26)

第四篇：未成年人思想道德教育

操場(chǎng)上的紙條**

某小學(xué)的六年級(jí)一班是實(shí)驗(yàn)班，和同年級(jí)的其他班級(jí)相比較而言，一班的孩子們無論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是常規(guī)紀(jì)律都高出一截，自我管理能力也不錯(cuò)，這令班主任李 老師頗為欣慰，常不無得意地說：“當(dāng)班主任，并不見得一定那么辛苦勞累，關(guān)鍵是得有方法”

考驗(yàn)李老師的時(shí)候終于來到了??

一天早晨，李老師剛到班里，就被一臉嚴(yán)肅的德育校長叫了出去，在教學(xué)樓的拐角處，德育校長問李老師：“你們班學(xué)生最近表現(xiàn)怎么樣？”李老師回答：“挺好”。德育校長加重了語氣：“真的挺好？沒有什么值得注意的問題？”李老師搖搖頭：“沒發(fā)現(xiàn)”?？粗ｉL有些沉重的表情，李老師開始有些忐忑，小聲問：“出什么事了嗎？”德育校長從口袋里掏出一張揉得皺巴巴的小紙條，交給了李老師：“你自己看吧！”李老師顧不得再說什么，展開紙條讀了起來，漸漸地她的眼睛越瞪越大：“這??這怎么可能？”

原來這是一張類似于色情網(wǎng)站廣告的紙條，上面寫著：“歡迎點(diǎn)擊××網(wǎng)站，這里為您提供各種服務(wù)，您只需花費(fèi)五元，即可欣賞到各色美女，效果逼真，視覺沖擊力震撼，您如果花費(fèi)十元，還可??等等”，后面全是一些不堪入目的文字，最令李 老師覺得震驚的是紙條的右下角寫著一行小字——“如需服務(wù)，我們將為您提供全權(quán)代理，代理人張×× 李××”而這兩個(gè)孩子，恰巧是六一班的學(xué)生。

李老師沉默了，德育校長嘆了口氣：“這紙條是今天早上被發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)好多男孩子聚在一起看，邊看邊笑，興奮極了，連我走到他們身后都沒發(fā)現(xiàn)，我問他們紙條哪里來的，他們說是在操場(chǎng)上揀到的，已經(jīng)有不少人在私下傳閱過了，我真沒想到，在即將畢業(yè)的時(shí)候，還會(huì)發(fā)生這種事情，更沒想到，這事情會(huì)是六一班的學(xué)生所為，你好好處理一下吧！”

德育校長走后，李老師陷入了沉思之中，在紙條上具名的這兩個(gè)學(xué)生都是男孩，個(gè)子長得高高大大，臉上都開始悄悄冒青春痘了，猛一看還以為是中學(xué)生呢，論及平常表現(xiàn)，在班里不算成績(jī)突出紀(jì)律良好的優(yōu)秀生，但也不是調(diào)皮生事的，并沒有給班主任和其他 老師留下非常深刻的印象，怎么會(huì)突然出了這么一檔子事呢？無論如何，她決定先把兩人找來問問清楚再說。

令李老師沒想到，兩個(gè)孩子非常爽快地承認(rèn)說紙條是自己寫的，而且神情坦

然，好像既不覺得這是什么特別大的事情，更不認(rèn)為這是壞事，李老師接著又問：“你們從哪學(xué)來的？是偷偷上了不健康的網(wǎng)站嗎？”得到了一句更出乎意料之外的回答：“不是，我們很少上網(wǎng)，是從健康課學(xué)的啊”！這下，李老師生氣了，聲音一下提高了八度：“健康課，健康課教你們寫這個(gè)嗎？”看到老師震怒的表情，兩個(gè)孩子低下了頭，什么也不說了??

你評(píng)我議

處理方法

（一）：嚴(yán)肅批評(píng)與深刻檢查

理由：在老師眼里，這是一個(gè)道德問題，屬于道德認(rèn)識(shí)范疇內(nèi)的，主要原因在于孩子受不良價(jià)值觀影響和社會(huì)風(fēng)氣影響，私自傳播不健康的文本材料，破壞了學(xué)校的風(fēng)氣，而且這種行為會(huì)導(dǎo)致其他男孩子效仿，所以必須嚴(yán)肅批評(píng)，并督促他們反省，至于在全班同學(xué)面前念檢查，則主要是以警示他人，尤其是那些讀過或曾經(jīng)傳閱過紙條的男生。

預(yù)測(cè)效果：

１：在老師的嚴(yán)肅批評(píng)下，學(xué)生意識(shí)到了這種行為是不應(yīng)該的，自己破壞了學(xué)校的紀(jì)律，通過寫檢查可以更好地反思自己的行為，同時(shí)做了一次書面意義上的承諾，在全班同學(xué)面前念檢查也確實(shí)起到“敲山震虎”的作用，使那些傳閱紙條且正在觀望狀態(tài)的孩子們集體受了一次教育，事態(tài)不再擴(kuò)大，從而將此事的不良影響降到最低限度。

２：孩子覺得老師莫名其妙甚至大驚小怪，不就是一張紙條嗎？不就是博大家一笑嗎？用得著如此嚴(yán)肅嚴(yán)厲嗎？而且老師的教育手段太老套和八股，根本不能使孩子信服，所以孩子可能口頭答應(yīng)，但心里并不以為然。

３：孩子覺得自尊心因?yàn)楫?dāng)眾念檢查的事情而受到了很大的傷害，畢竟這是一張?zhí)厥獾募垪l，并不想在公眾面前傳播，還有一種可能，就是刺激了大家更大的好奇心，反而不利于降低此事的影響。

處理方法

（二）：請(qǐng)家長配合管理和教育

理由：根據(jù)紙條內(nèi)容判斷，孩子很可能是瀏覽了不健康的網(wǎng)站，因?yàn)楹闷婊蚪?jīng)不住誘惑才有了這個(gè)作為，而可能上網(wǎng)的地方或者是家庭或者是網(wǎng)吧，學(xué)校難以監(jiān)控，因此為了孩子的健康成長，必須跟家長聯(lián)系，要求家長在孩子上網(wǎng)的問題上嚴(yán)加管理，避免犯更大的錯(cuò)誤。

預(yù)測(cè)效果：

１：家長得知此事后，相當(dāng)重視，贊同老師的建議，也提出了自己的看法，表示愿意盡全力配合學(xué)校教育。并和老師一起探討和分析了此事的緣由及協(xié)同處理的措施，經(jīng)過家校雙方努力，最終得到了圓滿解決；２：家長得知此事后，除了震驚外，覺得非常丟人和難堪，特別沒有面子，畢竟孩子還小，畢竟紙條內(nèi)容是傳統(tǒng)中國人特別忌諱的事情，在沖動(dòng)之下不能理性處理和對(duì)待，把此事看得比較嚴(yán)重，所以對(duì)孩子采取了嚴(yán)厲的體罰，且有污辱性語言，導(dǎo)致孩子或逆反或不敢抬頭見人，而且仇恨老師。

處理方法

（三）：交給校方處理

理由：這是很嚴(yán)重的品德敗壞問題，六年級(jí)的學(xué)生竟然傳播充滿色情的東西，造成了極其惡劣的影響，而

且在老師追問時(shí)又編造謊言，所以不同于一般意義上的違紀(jì)行為或同學(xué)沖突，這是大事，必須要嚴(yán)肅處理，只能由學(xué)校出面才具有懲罰意義或震懾作用。

預(yù)測(cè)效果：

１：在校方的干預(yù)下，此事暫時(shí)得到了平息，兩個(gè)孩子受了處分，在一段時(shí)間內(nèi)非常老實(shí)，其他學(xué)生也不敢再議論此事。從表面來看，一切恢復(fù)了正常。

２：兩個(gè)孩子的精神因?yàn)樘幏质艿搅舜驌?，由于學(xué)校的定性，其他同學(xué)開始認(rèn)為他們是小流氓，道德敗壞，不愿同他們交往，在背后經(jīng)常議論他們，尤其是女同學(xué)，總是用看壞人的眼光看待他們，他們的學(xué)校生活很壓抑，有可能出現(xiàn)其他行為或破罐破摔心理。

處理方法

（四）：成長的正常現(xiàn)象，不予理睬，風(fēng)過自然晴

理由：現(xiàn)在的學(xué)生由于營養(yǎng)條件好，普遍生理發(fā)育早，青春期提前，開始對(duì)異性及生理知識(shí)產(chǎn)生好奇心，獲取相關(guān)知識(shí)的渠道不通暢，又一時(shí)沖動(dòng)和好奇才出現(xiàn)這種行為，這兩個(gè)孩子無非是嘩眾取寵，想引起大家的注意而已，是很正常的現(xiàn)象，不值得大驚小怪，而且，說到不良影響，這種事情就像謠言一樣，你越看得嚴(yán)重，他們就會(huì)越好奇，如果你置之不理，過幾天慢慢就沒人再說了。

預(yù)測(cè)效果：

１：學(xué)?？赡軙?huì)不滿意老師的處理態(tài)度，認(rèn)為老師不夠負(fù)責(zé)任，因?yàn)檫@是學(xué)校認(rèn)為影響嚴(yán)重的事情，德育校長親自督促要求處理的。

２：老師采取的方法很有效，大家在一種刺激加興奮的心情下，議論了好幾天，但同一個(gè)話題說得久了，慢慢也就失去興趣了，所以一段時(shí)間后，一切都平靜了下來。

３：老師的無為而治被孩子們看成了默許，于是紙條在更大范圍內(nèi)流傳開，并且出現(xiàn)了新的，內(nèi)容更過分的紙條，不良影響不僅沒有消失，反而更加嚴(yán)重。

處理方法

（五）：找心理老師咨詢。

理由：現(xiàn)象背后往往隱藏著更深層的原因，所以不能輕易下判斷，必須找專業(yè)人員咨詢，依據(jù)這兩個(gè)孩子的情況，初步斷定不是道德敗壞的問題，如果是青春期提前帶來的生理心理問題，應(yīng)怎樣解決，需要更權(quán)威的幫助和支持。

預(yù)測(cè)效果：

１：在心理老師的幫助下，開展了相應(yīng)的教育，使大家明白了成長過程中的許多問題，非常受益。２：心理老師找來這兩個(gè)孩子，進(jìn)行了單獨(dú)教育

處理方法

（六）：讓同學(xué)討論，拿出處理意見

理由：學(xué)生是自己行為的主體，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生更具備一定的判斷和鑒別能力，而且紙條事實(shí)上在同學(xué)間已經(jīng)流傳了，所以也用不著遮遮掩掩，大家一起討論，此事該如何解決不是更好？

預(yù)測(cè)結(jié)果：

１：同學(xué)們經(jīng)過討論，暢所欲言表達(dá)了自己的想法，也給出了意見，判斷此種行為是不合適的，大家都受到了不同程度的教育。

２：這個(gè)話題及紙條內(nèi)容的特殊并不適合公開討論，因而氣氛很尷尬，大家不好意思說什么，而沒有看過紙條的更是非常好奇，于是大家議論的焦點(diǎn)集中在紙條內(nèi)容上，結(jié)果班會(huì)很失敗。

五：評(píng)判聚焦

處理方法

（五）找心理老師進(jìn)行相關(guān)問題咨詢，弄清問題的性質(zhì)，展現(xiàn)了老師比較可貴的實(shí)事求是的態(tài)度，不是僅僅因?yàn)檎鹋统鲇跊_動(dòng)的解決方式或急于給學(xué)生下一個(gè)判斷，以及給問題定性，這是科學(xué)型教育的基本品格，為正確處理此事奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這個(gè)事件的核心在于定性，它屬于什么性質(zhì)的問題？是單純的道德問題還是單純的心理問題？或者是交織在一起的成長過程中的問題？這樣問題的背后隱藏著哪些可能的理由？通過這個(gè)問題的解決，能給這兩個(gè)孩子或更多的孩子的成長帶來什么樣的幫助？因此處理時(shí)一定避免一個(gè)結(jié)果，一種理由的直線式思維，應(yīng)綜合考慮各方因素再做決定。

六：優(yōu)化建議

1：調(diào)查或觀察一定要客觀仔細(xì)，從同學(xué)，家長，當(dāng)事人這幾個(gè)角度進(jìn)行詳盡的了解，初步確定問題的性質(zhì)及目前發(fā)展的狀態(tài)。

2：尋求專業(yè)人士的幫助，拿出初步的解決方案。

3:對(duì)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和指導(dǎo)，告訴他們無論什么樣的原因，這種行為（傳播紙條）本身是不對(duì)的，不能提倡的。

4：建議在心理老師的幫助下，開一次“青春期或成長的變化”等主題的班會(huì)，提供正確的生理知識(shí)來源及給予成長的指導(dǎo)。

5：一定妥善處理紙條內(nèi)容問題，整個(gè)過程中不要刻意強(qiáng)化這一點(diǎn)，以免引起負(fù)面效應(yīng)

第五篇：加強(qiáng)未成年人思想道德教育

加強(qiáng)未成年人思想道德教育，構(gòu)建合諧文明校園

“少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。未成年人是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者和接班人。未成年人的思想道德建設(shè)，關(guān)系到祖國的興衰與發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，關(guān)系到千家萬戶的幸福，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，是全社會(huì)的共同任務(wù)，更是學(xué)校的重要職責(zé)。

一、充分發(fā)揮學(xué)校的教育職能作用，加強(qiáng)學(xué)生思想道德工作建設(shè)

學(xué)校的主要職責(zé)是教育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地。我校歷來重視學(xué)生的思想教育工作，一直堅(jiān)持以愛國主義教育為核心，不斷加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)。在中宣部、文化部等關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德教育的文件下發(fā)后，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了這方面的工作，由專人全面落實(shí)未成年人思想道德教育工作的各項(xiàng)任務(wù)。

近幾年來，學(xué)校全面貫徹實(shí)施《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì) “三個(gè)代表”精神，培養(yǎng)和造就一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求全體教師愛生如子，教書育人，管理育人，服務(wù)育人。為使每個(gè)學(xué)生都有美好的心靈，創(chuàng)造的才干，健康的體魄，活潑的個(gè)性而努力工作。我們利用國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、文明禮儀教育，把未成年人思想道德建設(shè)列入了重要日程。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與各班級(jí)齊抓共管，親自參與、策劃，及時(shí)檢查、督促落實(shí)，教導(dǎo)處、少先大隊(duì)部等職能部門各司其職通力合作，使得學(xué)校未成年人的思想道德建設(shè)工作快速健康發(fā)展。我校的學(xué)生初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛學(xué)校、愛藝術(shù)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德，遵守社會(huì)公德的意識(shí)有了明顯提高，同時(shí)養(yǎng)成了文明好學(xué)的習(xí)慣；還初步培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、活潑開朗的性格、自己管理好自己、樂于幫助別人、為集體及他人著想以及辨別是非等能力，為使每個(gè)學(xué)生真正成為跨世紀(jì)的新型人才打下了良好的基礎(chǔ)。

二、齊抓共管，積極采取措施為未成年人服務(wù)

為了使未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處，有成效，在每次活動(dòng)中，學(xué)校教導(dǎo)處精心安排，周密籌劃，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，安排主講教師用淺顯易懂的語言，采取提問和反問互動(dòng)的方式，形象生動(dòng)的故事形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，采用征文評(píng)選比賽等，加強(qiáng)加深參觀印象和了解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受祖國博大精深的人文歷史和傳統(tǒng)文化，讓他們回眸歷史，展望未來，激發(fā)他們濃厚的興趣和愛好，啟發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好家園和祖國而努力奮斗。具體措施是：

1、形成共識(shí)，齊抓共管，讓所有教育工作者都自覺參與到未成年人的思想道德建設(shè)工

作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵。

2、成立未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長掛帥全面抓，教導(dǎo)處人員具體抓，大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)助抓，班主任及各科任老師協(xié)同抓，家長、社會(huì)配合抓，加強(qiáng)了對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

3、實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)工作工作序列化，根據(jù)不同年齡、不同年級(jí)、不同家庭及思品大綱的具體要求，向?qū)W生抓好“五個(gè)五”教育，即：①五愛：愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛學(xué)校、愛勞動(dòng)；②五講：講文明、講禮貌、講道德、講衛(wèi)生、講秩序；③五心：忠心獻(xiàn)給祖國、熱心獻(xiàn)給社會(huì)、愛心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己；④五旗：黨旗、國旗、軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗；⑤五種精神：熱愛科學(xué)、刻苦鉆研、培養(yǎng)自己特長的精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。

4、抓好未成年人思想道德建設(shè)工作的主渠道，堅(jiān)持每周國旗下講話和每日紅領(lǐng)巾廣播制度。國旗下講話有專題和主講人，紅領(lǐng)巾廣播稿由各班小記者提供。

5、認(rèn)真上好思品課，抓好其他學(xué)科的德育滲透，確保德育工作落實(shí)到每堂課、每門學(xué)科中。

6、治理好育人環(huán)境。學(xué)校通道兩旁，每個(gè)教室墻上要有《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，校園及班級(jí)黑板報(bào)刊中，每月要更換一次德育內(nèi)容。

7、積極開展健康有益的課外活動(dòng)和主題班會(huì)。學(xué)校根據(jù)重大紀(jì)念性節(jié)日每期開展

一、兩次大型活動(dòng)；少先隊(duì)大隊(duì)部每期至少開展兩次以上為社會(huì)或他人的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，各班每期開展一次為本班特困生獻(xiàn)愛心活動(dòng)，三年級(jí)以上班級(jí)每月開展一次主題班隊(duì)會(huì)。

8、重視未成年人思想道德建設(shè)工作研究，提高研究水平。

學(xué)校經(jīng)常指導(dǎo)、檢查大隊(duì)部和班主任的德育研究工作，抓好未成年人思想道德建設(shè)工作實(shí)驗(yàn)，各科教師積極探索如何搞好學(xué)科的德育滲透問題，多實(shí)踐、多總結(jié)，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)工作的管理水平。目前學(xué)校發(fā)表或獲獎(jiǎng)的德育論文共計(jì)12篇。僅今年就有數(shù)篇德育管理論文在市級(jí)獲獎(jiǎng)或被《教師》雜志、《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志、《科學(xué)課堂》雜志刊載。

三、開拓創(chuàng)新學(xué)生思想道德教育工作，引領(lǐng)青少年健康快樂成長

學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的前沿陣地，是未成年思想道德教育的生動(dòng)課堂。讓廣大青少年得到快樂、熏陶、感染、啟迪、教益，使學(xué)校真正成為未成年人學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，了解革命傳統(tǒng)的重要課堂，成為增強(qiáng)愛國情感，培育民族精神的重要陣地，成為陶冶道德情操，提高思想修養(yǎng)的重要場(chǎng)所，積極發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，是學(xué)校不容辭的職責(zé)，同時(shí)也是長期、艱巨的工作任務(wù)。

我們采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式方法，先后多次舉辦“愛我家鄉(xiāng)、知我家鄉(xiāng)”的主題班隊(duì)活動(dòng)。教導(dǎo)處還到縣總工會(huì)等單位聯(lián)系參觀“紅軍墻”等愛國主義教育基地事宜，在確保安

全的情況下，有計(jì)劃地組織學(xué)生前往參觀。僅2007年以來，聆聽宣教近100場(chǎng)次，人數(shù)多達(dá)5，000余人次。2008年9月11日，作為校長的我親自為高年級(jí)學(xué)生宣講我國歷史文化，運(yùn)用圖片、幻燈片，結(jié)合小學(xué)生的思想品德與社會(huì)等教材，圖文并茂地向?qū)W生宣講中華歷史文化。課堂氣氛非常活躍，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后提問交流，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲望。通俗生動(dòng)的講解，生動(dòng)有趣、寓教于樂，使小學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了中華民族的悠久歷史和傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)了青少年的民族自尊心、自豪感，樹立了他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為青少年提供了豐富的精神食糧，引領(lǐng)青少年健康快樂成長，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和熱情，培養(yǎng)了他們不斷進(jìn)取的精神，受到了師生們的高度好評(píng)。2006年，我校被團(tuán)省委授牌為“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄?/p>