第一篇：暑期考試《教師法》《未成年人保護(hù)法》復(fù)習(xí)題及答案（定稿）

你《教師法》復(fù)習(xí)題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．________b____主管全國(guó)的教師工作。

A、國(guó)務(wù)院B、國(guó)務(wù)院教育行政部門

C、全國(guó)人大D、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)

2．社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由___c___確定并予以保障。

A、上級(jí)主管部門B、地方人民政府財(cái)政部門

C、舉辦者自行D、地方人民政府教育行政部門

3．對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予_____b__。

A、紀(jì)律處分B、行政處分C、經(jīng)濟(jì)處罰D、警告處分

4．各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的___d____地位。

A、政治B、經(jīng)濟(jì)

C、法律D、社會(huì)

5．教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)_b______，參與學(xué)校的民主管理。

A、學(xué)校行政部門B、教職工代表大會(huì)或者其他形式

C、學(xué)校工會(huì)D、學(xué)校黨組織

6．取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備__c_____。

A、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上資格

B、高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

D、大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

7．不具備《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取教師資格，必須通過(guò)___b____考試。

A、國(guó)家學(xué)歷水平B、國(guó)家教師資格

C、普通話水平D、計(jì)算機(jī)等級(jí)

8．教師的_____a__是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

A、考核結(jié)果B、工作成績(jī)

C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平

9．侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法_____c__。

A、給予治安管理處罰B、承擔(dān)民事責(zé)任

C、追究刑事責(zé)任D、給予行政處分

10．教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的c 內(nèi)，作出處理。

A、三個(gè)月B、4 5日C、30日D、15日

11．地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到_____d_從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。

A、革命老區(qū)B、貧困地區(qū)

C、中西部地區(qū)D、少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)

12．下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是____b__

A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

C、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

D、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見(jiàn)

13．為了_____a_建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國(guó)教師法》。

A、保障教師的合法權(quán)益B、改善教師的工作和生活條件

C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作D、弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚

14．教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛(ài)護(hù)__b____尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。

A、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生B、全體學(xué)生

C、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生D、殘障學(xué)生

15．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高d 的使命。

A、公民素質(zhì)B、公民思想道德素質(zhì)

C、公民科學(xué)文化素質(zhì)D、民族素質(zhì)

16．教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇；___a____對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行修養(yǎng)。

A、定期B、不定期C、每?jī)赡闐、每年

17．地方人民政府對(duì)違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)____b___

A、責(zé)令其立即改正B、責(zé)令其限期改正

C、依法追究刑事責(zé)任D、給予直接責(zé)任人員行政處分

18．《中華人民共和國(guó)教師法》自____a___起施行。

A、1994年1月1日B、1994年9月10日

C、1993年11月1日D、1995年1月1日

二、是非題

1．中小學(xué)教師資格由各級(jí)地方人民政府教育行政部門認(rèn)定?！?/p>

2．教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平?！?/p>

3、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為三年.×

4．教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的義務(wù)。（×）

5．《教師法》也適用于在少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等中專門從事教育教學(xué)工作的教師。（√）

6．國(guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)組織或者個(gè)人向依法成立的獎(jiǎng)勵(lì)教師的基金組織捐助資金，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（√）

7．中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門制定。（√）

8．教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（√）

9．各級(jí)人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年進(jìn)入各級(jí)師范學(xué)校學(xué)習(xí)。非師范學(xué)校不承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。（×）

10．國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為教師的社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐提供方便，給予資助。（×）

《未成年人保護(hù)法》復(fù)習(xí)題與答案

一、單項(xiàng)選題

1、我國(guó)未成年人保護(hù)法所稱的未成年人是指未滿（b）周歲的公民。

A．16周歲B．18周歲C．20周歲

2、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（c）的權(quán)利。

A．初級(jí)教育B．基礎(chǔ)教育C．義務(wù)教育

3、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，任何組織或個(gè)人不得招用未滿（b）周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。

A．10周歲B．16周歲C．12周歲

4、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用（a）維護(hù)自己的合法權(quán)益。

A．法律手段B．強(qiáng)制手段C．自力救濟(jì)手段

5、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或迫使未成年人結(jié)婚，監(jiān)護(hù)人（b）為未成年人訂立婚約。

A．可以B．不得C．不應(yīng)

6、營(yíng)業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的（a）標(biāo)志，不得允許未成年人進(jìn)入。

A．未成年人禁止進(jìn)入B．小學(xué)生禁止進(jìn)入C．衣冠不整者禁止進(jìn)入

7、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的，（a）。

A．應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任B．不承擔(dān)責(zé)任C．視情況而定

8、某班主任經(jīng)常開(kāi)拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法（c）。

A．合理B．合法C．不合法

9、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，引導(dǎo)、教唆、強(qiáng)迫未成年人、注射 或賣 的，應(yīng)依法（b）。

A．處罰B．從重處罰C．加重處罰

10、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，兒童食品、玩具、用具和游樂(lè)設(shè)施，不得有害于兒童的（b）。

A．發(fā)育、成長(zhǎng)B．安全、健康C．生活、教育

11、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和（b）應(yīng)該對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。

A．父母B．家庭C．監(jiān)護(hù)人

12、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（b），不得對(duì)未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。

A．個(gè)人志愿B．人格尊嚴(yán)C．人身自由

13、小明（15歲）的父母離婚時(shí)，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對(duì)其不管不問(wèn)。其父的這種行為違反（a）。

A．未成年人保護(hù)法B．婚姻法C．教育法

14、某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（c）。

A．人格尊嚴(yán)B．隱私權(quán)C．受教育權(quán)

15、小張（15歲）的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?(b)

A．不違法B．違法C．家庭內(nèi)部問(wèn)題，法律不予過(guò)問(wèn)

16、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國(guó)家保障未成年人的（b）和其他合法權(quán)益不受侵害。

A．自由、尊嚴(yán)B．人身、財(cái)產(chǎn)C．成長(zhǎng)、健康

17、如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，（c）有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。

A．父母或其他監(jiān)護(hù)人B．國(guó)家機(jī)關(guān)C．任何組織或個(gè)人

18、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（a）校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。

A．危及人身安全、健康的B．簡(jiǎn)陋的C．臨時(shí)修建的19、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在（c）、品德等方面和諧發(fā)展。

A．智力、紀(jì)律B．體質(zhì)、美育C．體質(zhì)、智力

20、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得歧視女性未成年人或者（b）未成年人。

A．學(xué)習(xí)成績(jī)差的B．有殘疾的C．生活能力差的21、某小學(xué)組織學(xué)生到公園春游，公園（a）按成年人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生收取門票。

A．可以B．不可以C．根據(jù)公園制定的規(guī)則

22、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，（a）應(yīng)當(dāng)在其職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。

A．中央和地方各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)B．中央國(guó)家機(jī)關(guān)C．地方各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)

23、學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和（b）。

A．職業(yè)教育B．青春期教育C．特長(zhǎng)教育

24、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的（a）。

A．監(jiān)護(hù)職責(zé)和扶養(yǎng)義務(wù)B．監(jiān)護(hù)職責(zé)和照管職責(zé)C．撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)

25、對(duì)離家出走且無(wú)法查明其父母或監(jiān)護(hù)人的未成年人由（c）機(jī)構(gòu)收容教育。

A．居委會(huì)B．工讀學(xué)校C．兒童福利機(jī)構(gòu)

26、公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的（c），并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。

A．年齡因素B．智力因素C．身心特點(diǎn)

27、離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，達(dá)不成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（a）的原則和雙方具體情況判決。

A．保障子女權(quán)益B．有利于女方C．尊重未成年子女的意愿

28、對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件由（b）開(kāi)拆外，任何組織或個(gè)人不得開(kāi)拆。

A．其班主任老師代B．其父母或者其監(jiān)護(hù)人C．未成年人自己

29、中學(xué)生王某偶然得知同學(xué)李某有尿床之疾，便在同學(xué)中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的（a）。

A．隱私權(quán)B．人格尊嚴(yán)C．人身安全

30、工讀學(xué)校的教職員對(duì)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定被送入工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)（b）。

A．比一般學(xué)生更為嚴(yán)格管教、約束其行為

B．關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、不得歧視、厭棄

C．不必管教、約束，任其發(fā)展

三、判斷題：

1、根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。(√)

2、根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿12歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。(X)

3、如果發(fā)生侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，任何組織或個(gè)人有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。(√)

4、我國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，在預(yù)防犯罪方面與其父母對(duì)未成年子女的職責(zé)相比，繼父母、養(yǎng)父母對(duì)受其撫養(yǎng)教育的未成年繼子女、養(yǎng)子女應(yīng)當(dāng)履行同等的職責(zé)。(√)

5、我國(guó)未成年人保護(hù)法所稱的未成年人是指未滿16周歲的公民。X6、保護(hù)未成年人主要是國(guó)家機(jī)關(guān)、學(xué)校、家長(zhǎng)的責(zé)任，與其他組織、個(gè)人關(guān)系不大。X7、任何人不得在中小學(xué)……的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是我國(guó)法律的規(guī)定。√

8、過(guò)沒(méi)有人的人行橫道時(shí)，正確的方法是徑直行通過(guò)，待車輛臨近時(shí)快速橫穿。X9、騎自行車不準(zhǔn)雙手攀扶其他車輛或手中持物，但車技好的可以。X10、任何組織和個(gè)人均不得披露未成年人的個(gè)人隱私?！?/p>

第二篇：《教師法》復(fù)習(xí)題

《教師法》復(fù)習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇測(cè)試題

1、《教師法》的立法目的是：為了（），建設(shè)具有良好思想品

德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。

A、保障教師的合法權(quán)益 B、改善教師的工作和生活條件 C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作 D、弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚 答案：Ａ

2、（）主管全國(guó)的教師工作。

A、國(guó)務(wù)院 B、國(guó)務(wù)院教育行政部門 C、全國(guó)人大 D、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì) 答案：Ｂ

３、國(guó)家實(shí)行（）制度

A、教師資格 B、教師競(jìng)聘上崗 C、綜合測(cè)評(píng) D、民主推薦 答案：Ａ ４、教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)（），參與學(xué)校的民主管理。

A、學(xué)校行政部門 B、教職工代表大會(huì)或者其他形式 C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校黨組織 答案：Ｂ

５、受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到（）以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

A、有期徒刑 B、管制 C、拘役 D、罰金 答案：Ａ

６、教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）日內(nèi)，作出處理。

A、10 B、15 C、30 D、三個(gè)月 答案：C ７、教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛(ài)護(hù)（），尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。

A、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 B、全體學(xué)生 C、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 D、殘障學(xué)生 答案：B ８、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè) 務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的（）地位。

A、政治 B、經(jīng)濟(jì) C、法律 D、社會(huì)

答案：Ｄ

９、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高（）的使命。

A、公民素質(zhì) B、公民思想道德素質(zhì) C、公民科學(xué)文化素質(zhì) D、民族素質(zhì) 答案：Ｄ

10、教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇；（）對(duì) 教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行修養(yǎng)。

A、定期 B、不定期 C、每?jī)赡?D、每年 答案：A

11、地方人民政府對(duì)違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或 者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)（）。

A、責(zé)令其立即改正 B、責(zé)令其限期改正

C、依法追究刑事責(zé)任 D、給予直接責(zé)任人員行政處分 答案：B

12、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定（）的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

A、雙方 B、學(xué)校 C、教師 D、教育管理機(jī)構(gòu)與教師 答案：Ａ

13、對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予（）。

A、紀(jì)律處分 B、行政處分 C、經(jīng)濟(jì)處罰 D、警告處分 答案：B

二、多項(xiàng)選擇測(cè)試題

1、《中華人民共和國(guó)教師法》所指“中小學(xué)教師”，是指（）、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師。

A、幼兒園 B、特殊教育機(jī)構(gòu)

C、普通中小學(xué) D、成人初等中等教育機(jī)構(gòu) 答案:ABCD

2、《中華人民共和國(guó)教師法》的基本內(nèi)容包括（）。A、教師的權(quán)利與義務(wù) B、教師的待遇 C、違反教師法的法律責(zé)任 D、資格和任用 答案:ABCD

3、以下屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師的基本權(quán)利有（）。A、教育教學(xué)權(quán) B、學(xué)術(shù)研究權(quán) C、學(xué)生管理權(quán) D、報(bào)酬待遇權(quán) 答案:ABCD

4、以下屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師的基本義務(wù)有（）。A、保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù) B、教育教學(xué)義務(wù) C、思想教育義務(wù) D、尊重學(xué)生人格義務(wù) 答案:ABCD

5、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師待遇主要包括（）。

A、工資待遇 B、教師津貼 C、教師住房 D、教師的醫(yī)療保健 答案:ABCD

6、取得教師資格應(yīng)具備的條件（）。A、必須是合格的中國(guó)公民

B、具備規(guī)定的學(xué)歷或者國(guó)家教師資格考試合格 C、具有良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì) D、具有相應(yīng)的教育教學(xué)能力 答案:ABCD

7、教師有下列情形之一的，（）由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或 教育行政部門給予行政處分或者解聘。

A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 B、體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的

C、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣 D、遲到早退 答案:ABC ８、為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：（）。

Ａ、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 Ｂ、提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品

Ｃ、對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫 助 Ｄ、支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益 的行為 答案:ABCD ９、以下關(guān)于取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷的說(shuō)法正確的是：（）。A、取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上 學(xué)歷

B、取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué) 歷

C、取得初級(jí)中學(xué)教師，初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

D、取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定

答案:ABCD

10、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的哪些方面進(jìn)行考核？（）A、政治思想 B、業(yè)務(wù)水平C、工作態(tài)度 D、工作成績(jī) 答案：ABCD

11、教師在教育教學(xué)、（）、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)等方面成績(jī)優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

A、培養(yǎng)人才 B、科學(xué)研究 C、教學(xué)改革 D、學(xué)校建設(shè) 答案:ABCD

12、教師考核結(jié)果是（）的依據(jù)。

Ａ、受聘任教 Ｂ、晉升工資 Ｃ、擔(dān)任班主任 Ｄ、實(shí)施獎(jiǎng)懲 答案:ABD

三、判斷測(cè)試題

1、教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī) 的義務(wù)。（）

答案：錯(cuò)

改正：教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成 績(jī)的權(quán)利。

2、《教師法》也適用于在少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等中專門從事教育教學(xué)工作的教師。（）

答案：對(duì)。

3、具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門可以依照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定。（）

答案：錯(cuò)

改正：具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格的公

民，要求有關(guān)部門認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依照本法規(guī)定的條件予以認(rèn)定。

4、社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由地方人民政府教育行政部門并予以保障。（）

答案：錯(cuò)

改正：社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。

5、教師考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)取學(xué)校各部門、其他教師以及學(xué)生的意見(jiàn)。（）

答案：錯(cuò)

改正：教師考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)取教師本人、其 他教師以及學(xué)生的意見(jiàn)。

6、國(guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)組織或者個(gè)人向依法成立的獎(jiǎng)勵(lì)教師的 基金組織捐助資金，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（）

答案：對(duì)

7、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)接近于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。（）

答案：錯(cuò)

改正：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平

均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。

8、教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（）

答案：對(duì)

9、地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到革命老區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。（）

答案：錯(cuò)

改正：方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到 少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。

10、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作。（）答案：對(duì)。

11、各級(jí)人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年進(jìn)入各級(jí)師范學(xué)校學(xué)習(xí)。各級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。非師范學(xué)校不承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。（）

答案：錯(cuò)

改正：非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。

12、國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為教師的社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐提供方便，給予資助。（）

答案；錯(cuò) 改正：國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為教師的社 會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐提供方便，給予協(xié)助。

13、取得教師資格的人員任教無(wú)須使用期。（）答案：錯(cuò)

改正：取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有試用期。

第三篇：教師法考試試題及答案

教師招聘考試中很多時(shí)候都要考教師法的，那么以下是小編給大家整理收集的教師法考試試題及答案，內(nèi)容僅供參考。

教師法考試試題及答案一

一、單項(xiàng)選擇題

1、我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（D）

A《教師資格條例》 B《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》

C《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》 D《中華人民共和國(guó)教師法》

2、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（B）

A學(xué)校的產(chǎn)生 B學(xué)制的建立 C教育實(shí)體的出現(xiàn) D定型的教育組織形式出現(xiàn)

3、個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的（A）

A生理活動(dòng) B心理活動(dòng) C認(rèn)識(shí)活動(dòng) D實(shí)踐活動(dòng)

4、教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是（B）

A赫爾巴特 B杜威 C夸美紐斯 D洛克

5、培養(yǎng)勞動(dòng)者是（A）

A社會(huì)主義教育目的的總要求 B對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求

C我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn) D學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

6、被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是（C）

A杜威 B斯塔弗爾比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齊

7、在教學(xué)中；通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述；引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象；豐富他們的感性認(rèn)識(shí)；從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是（A）

A直觀性原則 B啟發(fā)性原則 C循序漸進(jìn)原則 D鞏固性原則

8、教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)；使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱之為（D）。A實(shí)驗(yàn)法 B講解法 C討論法 D演示法

9、馬克思認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（C）

A學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合 B德、智、體全面發(fā)展

C教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D堅(jiān)持教育的正確方向

10、教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（B）

A《關(guān)于教師地位的建議》 B《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》

C《教師資格條例》 D《中華人民共和國(guó)教師法》

11、把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（C）

A課程任務(wù) B課程制定者 C課程設(shè)置的要求 D課程管理層次

12、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是（A）

A評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)；一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法

B一般說(shuō)；題的數(shù)量多、便于給小分的；用等級(jí)制較便利

C題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便

D在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)；不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)

13、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（C）

A復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

D復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

14、下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（D）

A教學(xué)策略受制于教學(xué)方法 B教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法

C教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配 D教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化

15、學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（A）

A各學(xué)科教學(xué) B政治課 C班主任工作 D共青團(tuán)活動(dòng)

16、道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（B）

A科爾伯格 B皮亞杰 C麥克費(fèi)爾 D班杜拉

17、中國(guó)最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開(kāi)辦的（A）

A京師同文館 B京師大學(xué)堂 C南洋工學(xué) D洋務(wù)學(xué)堂

18、著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是（C）

A民主管理 B目標(biāo)管理 C平行管理 D常規(guī)管理

19、能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況；且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是（C）

A加減評(píng)分法 B操行評(píng)語(yǔ)法 C評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法 D模糊綜合測(cè)評(píng)法

20、用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于（A）

A相對(duì)評(píng)價(jià) B絕對(duì)評(píng)價(jià) C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D形成性評(píng)價(jià)

二、填空題

1、義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”；具有__強(qiáng)制__性、免費(fèi)性、__普遍_(kāi)_性。

2、學(xué)生的年齡在12－15歲之間；處于少年期；是人生理發(fā)育的第__二__個(gè)高峰期。

3、布盧姆認(rèn)為；完整的教育目標(biāo)分類包括三個(gè)主要領(lǐng)域：一是__認(rèn)知__的；二是_情感___的；三是動(dòng)作技能的。

4、堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的__根本特點(diǎn)__；要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育__質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)__。

5、教學(xué)是學(xué)校的_中心_工作；是貫徹國(guó)家的教育方針；實(shí)現(xiàn)教育目的的_基本途徑。

6.理想信念是道德之本,___教育觀念__是師德之魂。

7.學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰__和不作為侵權(quán)行為造成的。

8._平等、民主、合作 _是新型師生關(guān)系的基本理念。

9.教學(xué)大綱側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)和技能目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注知識(shí)和技能目標(biāo)的同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的_過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀_。

10.課程綜合性是新課程特點(diǎn)之一，其綜合性表現(xiàn)為_(kāi)_加強(qiáng)學(xué)科綜合_設(shè)置綜合課程、增加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

11.教學(xué)大綱相對(duì)強(qiáng)調(diào)教師的教，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。

12.新課程標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)容上看，關(guān)注學(xué)生的__學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗(yàn)；終身學(xué)習(xí)必備___的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

13.能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程是_校本_課程。

14.一般認(rèn)為，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)偏重_科學(xué)世界_，遠(yuǎn)離生活世界和兒童世界。

15.按照課程資源的功能特點(diǎn)，可以把課程資源劃分_素材性資源_和_條件性資源_兩大類。

16.教師專業(yè)化是使教師從_普通職業(yè)_型轉(zhuǎn)化成_專業(yè)職業(yè)_并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過(guò)程。

三、概念辨析和觀點(diǎn)簡(jiǎn)答

17、教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面？

答：（ｌ）侵犯學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利；

（２）侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利；

（３）侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利；

（４）侵害學(xué)生受教育的選擇權(quán)；

（５）侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。

18、怎樣建立新型的師生關(guān)系？

答：（ｌ）尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生；

（２）以愛(ài)為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生；

（３）面向全體，因材施教；

（４）講求民主，寬松和諧；

（５）塑造和提升現(xiàn)代教師人格。

19、簡(jiǎn)述確立三維目標(biāo)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。

答：有利于改變只重結(jié)果不重過(guò)程的現(xiàn)象，注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法，課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

20、新課程實(shí)施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？

答：（ｌ）由重知識(shí)傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；

（２）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個(gè)孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變；

（３）由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變；

（４）由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過(guò)程”轉(zhuǎn)變；

（５）由“知識(shí)權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變；

（６）由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。

21、新課程學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)是什么？

答：（ｌ）在評(píng)價(jià)功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展；

（２）在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化，關(guān)注個(gè)體差異；

（３）在評(píng)價(jià)主體方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；

（４）在評(píng)價(jià)方法方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化。

22、新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？

答：我國(guó)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師的專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展提出了一系列新的要求和挑戰(zhàn)。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高和專業(yè)化教師隊(duì)伍，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵：（1）提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平是教師專業(yè)發(fā)展的核心要求。（2）終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基本理念。（3）實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。（4）教師專業(yè)發(fā)展還應(yīng)體現(xiàn)為教師對(duì)育人的責(zé)任感的提升。

四、分析應(yīng)用題

23、某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這位班主任老師做法是否合理？請(qǐng)加以分析。

答：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。

（2）分析與評(píng)論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與對(duì)學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見(jiàn)和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛(ài)心、耐心和信心；教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛(ài)，要講究教育藝術(shù)。

24、結(jié)合自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，談?wù)剰摹爸R(shí)本位”教學(xué)設(shè)計(jì)向“育人為本”教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變的基本要領(lǐng)。

答：（1）從目標(biāo)設(shè)計(jì)與執(zhí)行的角度，要實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)目標(biāo)”向“三維目標(biāo)”轉(zhuǎn)變；

（2）從內(nèi)容選擇與轉(zhuǎn)化的角度，要實(shí)現(xiàn)從“封閉、單

一、確定性內(nèi)容”向同時(shí)兼有“開(kāi)放、多元、不確定性內(nèi)容”轉(zhuǎn)變；

（3）教師要變單向?qū)W生傳授固定知識(shí)向促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，要運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，要不斷增加創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)；

（4）設(shè)計(jì)過(guò)程中要由過(guò)去過(guò)份關(guān)注教師的教向更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、要求、體驗(yàn)等轉(zhuǎn)變；

（5）教學(xué)過(guò)程中要由過(guò)去過(guò)分關(guān)注結(jié)論、結(jié)果向同時(shí)關(guān)注過(guò)程、方法、態(tài)度等轉(zhuǎn)變；

（6）教學(xué)評(píng)價(jià)中要由過(guò)去過(guò)分關(guān)注考試成績(jī)向同時(shí)關(guān)注學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富個(gè)性等轉(zhuǎn)變。

25、美國(guó)教育家波斯納提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長(zhǎng)公式的理解和體會(huì)。

答：這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。

在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：

（ｌ）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}的專家；

（２）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；

（３）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。

教師法考試試題及答案二

一、填空題（共10題，每題2分，共20分）

1、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

2、法律救濟(jì)一般包括司法救濟(jì)和行政救濟(jì)，在教育領(lǐng)域還有教師申訴和學(xué)生申訴等特定的救濟(jì)方式。

3、教職工代表大會(huì)是教職工行使民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)力機(jī)構(gòu)。

4、國(guó)家助學(xué)貸款是信用貸款，學(xué)生不需要辦理貸款擔(dān)?；虻盅?，但需要承諾按期還款，并承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。

5、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

6、中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格。

7、教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行《教師法》規(guī)定的法律義務(wù)和教師職業(yè)道德，嚴(yán)格禁止體罰或者變相體罰學(xué)生。

8、學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。

9、教師承擔(dān)法律責(zé)任的方式是由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

10、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師之間的法律關(guān)系主要表現(xiàn)為以平等、自愿為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系。

二、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題2分，共20分）

1、《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無(wú)限的，而應(yīng)該有一個(gè)基本的遵循，因此，是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。(D)

A、教師 B、校長(zhǎng) C、學(xué)生 D、章程

2、教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(B)

A、社會(huì)實(shí)踐 B、生產(chǎn)勞動(dòng) C、生產(chǎn)力 D、勞動(dòng)資料

3、中華人民共和國(guó)公民有受教育的。（C）

A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力

4、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（D）

A、校長(zhǎng) B、學(xué)校負(fù)責(zé)人

C、有關(guān)直接責(zé)任人 D、學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接責(zé)任人

5、教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道該具體行政行為之日起日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。(D)

A、15日 B、20日 C、30日 D、60日

6、是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。(A)

A、義務(wù)教育 B、中等教育 C、職業(yè)教育 D、高等教育

7、學(xué)校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門 所收費(fèi)用。（A）

A、責(zé)令退還 B、雙倍退還 C、沒(méi)收 D、追繳

8、學(xué)校 聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝?nèi)フ螜?quán)利的人擔(dān)任工作人員。（B）

A、可以 B、不得 C、特殊情況可以 D、經(jīng)批準(zhǔn)可以

9、教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴日內(nèi)作出處理。（C）

A、15日 B、20日 C、30日 D、60日

10、《中華人民共和國(guó)教師法》適用于（C）。

A、在學(xué)校中從事教學(xué)工作的教師

B、所有教育機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)工作的教師

C、在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師

D、其他教育工作者

三、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題有兩個(gè)以上正確選項(xiàng)，每題2分，共20分）

1、教師法律救濟(jì)的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時(shí)，請(qǐng)求解決或補(bǔ)償?shù)那阑蚍绞?。一般可分為（ABC）。

A、司法救濟(jì) B、行政救濟(jì) C、社會(huì)救濟(jì) D、自力救濟(jì)

2、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（ABCD）

A、德育 B、智育 C、體育 D、美育

3、學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循 的原則，及時(shí)妥善地處理。（BCD）

A、公開(kāi) B、依法 C、客觀公正 D、合理適當(dāng)

4、學(xué)生傷害事故的處理途徑有（ABC）。

A、自行協(xié)商解決 B、申請(qǐng)調(diào)解 C、傷害事故的賠償 D、不予理睬

5、根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括。（ABCD）

A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服的 B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)的 D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的6、學(xué)校依法享有辦學(xué)自主權(quán)，其教育教學(xué)活動(dòng)、對(duì)教師和學(xué)生的管理、財(cái)務(wù)管理的方面權(quán)利的行使，應(yīng)當(dāng)依法接受（ACD）。

A、行政監(jiān)督 B、輿論監(jiān)督 C、司法監(jiān)督 D、社會(huì)監(jiān)督

7、學(xué)校作為法人的主要特點(diǎn)（ABC）。

A、公益性 B、民事活動(dòng)范圍的有限性

C、財(cái)產(chǎn)的受限性 D、盈利性

8、制定學(xué)校各項(xiàng)管理制度，應(yīng)當(dāng)遵循以下基本原則（ABCD）。

A、合法性原則 B、公開(kāi)性原則

C、合理性原則 D、民主性原則

9、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）

A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的10、教師承擔(dān)教育法律責(zé)任的條件是。（ABCD）

A、教師的行為違反了教育法的有關(guān)規(guī)定，其行為有明顯違反法律性

B、有特定的受侵害對(duì)象，并且造成了對(duì)教育對(duì)象的合法權(quán)益的侵害實(shí)施

C、教師主觀上有過(guò)錯(cuò)

D、違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系

為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動(dòng)法 D、未成年人保護(hù)法

四、簡(jiǎn)答題

1、教師享有哪些權(quán)利？

答：（1）教育教學(xué)權(quán)；

（2）科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)；

（3）學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)；

（4）獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)；

（5）參與民主管理權(quán)；

（6）參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)。

2、教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？

答：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（2）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確立的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有意義的社會(huì)活動(dòng)；

(4)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；

（6）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系是什么？

答：（1）教師與學(xué)生之間是教育與被教育的關(guān)系；

（2）教師與學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系；

（3）教師與學(xué)生之間是保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系；

（4）教師與學(xué)生之間是相互尊重的平等關(guān)系。

4、教師在預(yù)防未成人犯罪中的職責(zé)？

答：（1）結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行預(yù)防犯罪教育；

（2）對(duì)中小學(xué)學(xué)生開(kāi)展課堂教育以外的其他形式的預(yù)防犯罪教育；

（3）對(duì)中小學(xué)學(xué)生不良行為的預(yù)防與矯治；

（4）對(duì)中小學(xué)學(xué)生嚴(yán)重不良行為的矯治；

（5）不得歧視犯罪的未成年人。

五、論述題（20分）

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?shí)施依法治校對(duì)構(gòu)建和諧校園的重要意義。

答：推進(jìn)依法治校，有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園，因此依法治校對(duì)構(gòu)建和諧校園具有以下重要意義：

（1）只有依法治校，才能明確各方面的權(quán)利義務(wù)，規(guī)范辦學(xué)行為，建立安定有序校園環(huán)境。應(yīng)該說(shuō)目前國(guó)家出臺(tái)的法律法規(guī)及規(guī)章，從總體上已經(jīng)覆蓋了學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校各項(xiàng)工作已經(jīng)置于統(tǒng)一規(guī)范之下，認(rèn)真執(zhí)行這些法律法規(guī)，將有利于規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平。

（2）只有依法治校，才能使學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，學(xué)校內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，使社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。事實(shí)表明，正是因?yàn)槁氃u(píng)小組成員嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定堅(jiān)持了公正、公平、公開(kāi)，評(píng)職稱的時(shí)候，再也沒(méi)有原來(lái)那種吵吵鬧鬧甚至哭天抹淚的現(xiàn)象了；正是因?yàn)椤丢?jiǎng)金分配方案》的通過(guò)與實(shí)施，那些工作懶散，想吃大鍋飯的人變得勤快、能干了；正是因?yàn)椤兑?guī)范教師從教行為的若干規(guī)定》的施行，學(xué)校里體罰、變相體罰學(xué)生的行為杜絕了，違規(guī)濫定資料的現(xiàn)象沒(méi)有了，正是因?yàn)槭召M(fèi)項(xiàng)目的公開(kāi)，辦公室接到的投訴電話少了，正是因?yàn)榘倜處熢L貧濟(jì)困活動(dòng)的開(kāi)展，那些因?yàn)榧彝ヘ毨б庥z學(xué)的孩子又回到了自己熟悉的校園，完成了義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。

（3）只有依法治校，才能更好地有利于維護(hù)學(xué)校及師生的合法權(quán)益。一是對(duì)外當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，要尋求法律保護(hù)，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，嚴(yán)懲不法之徒；二是對(duì)內(nèi)明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規(guī)范各方的行為，依法保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生各自的合法權(quán)益。

2、聯(lián)系學(xué)校管理，淺議學(xué)校章程制度對(duì)學(xué)校發(fā)展的作用。

第四篇：《中華人民共和國(guó)教師法》復(fù)習(xí)題

《中華人民共和國(guó)教師法》練習(xí)題

一、填空題

1、為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。

2、本法適用于在各級(jí)各類的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。

3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

4、中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

5、教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

6、教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

7、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員平均工資水平，并逐步提高。

8、地方各級(jí)人民政府和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門，對(duì)城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠。

9、教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。

10、取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

11、各級(jí)人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

12、教師在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)等方面成績(jī)優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

13、侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

14、教師法規(guī)定，取得小學(xué)教師資格應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

15、教師法規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師資格應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

16、教師法規(guī)定，取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

二、簡(jiǎn)答題

1、《教師法》規(guī)定教師享有哪些權(quán)利？

1、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn) 2從事科學(xué)研究學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體在學(xué)時(shí)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)

3指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展平定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的成績(jī)

4按時(shí)獲取工資報(bào)酬享受國(guó)家的福利和待遇以及寒暑假期帶薪休假

5對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式參與學(xué)校名主管理 6參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

《教師法》規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？

1遵守憲法和法律和職業(yè)道德，為人師表。

2貫徹國(guó)家的教育方針遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約完成教學(xué)工作任務(wù)

3對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義，民族團(tuán)結(jié)教育，法定教育及思想品德文化?？茖W(xué)技術(shù)教育組織帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有意的社會(huì)活動(dòng)

4關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德，智力，體質(zhì)等方面的全面發(fā)展

5制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

6不斷提高思想政治覺(jué)悟教學(xué)義務(wù)水平

3、教師有哪些行為由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘？

1故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 2體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的

3品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

4、為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些職責(zé)？ 1提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 2提供必須的圖書資料及其他教育教學(xué)用品

3對(duì)教師在教育教學(xué)科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵(lì)和幫助

4支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

三、案例分析題

1、試用《教師法》分析下面事件學(xué)校做的是否合理。

丁某，女，23歲，2002年從某師范大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校，擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教師。學(xué)校地處市郊、實(shí)行封閉化管理，平時(shí)不能外出．而且教學(xué)任務(wù)很重，不過(guò)每月有3000元的收入，比公辦學(xué)校的教師工資高很多，這使她很感欣慰。然而，隨著寒假的到來(lái)，她才知道，學(xué)校有一個(gè)規(guī)定：寒暑假期間不上課，每人每月僅發(fā)150元的生活費(fèi)。丁某很是不解，為什么公辦教師可以帶薪休假，而民辦學(xué)校的教師就不可以呢? 合理

《教師法》規(guī)定公辦教師可以帶薪休假，而社會(huì)力量所辦學(xué)校對(duì)教師的待遇 由舉辦者自行確定并予以保障

2、試用《教師法》分析學(xué)校和教師趙某誰(shuí)做的對(duì)。

某?；瘜W(xué)教師趙某參加了縣教育學(xué)會(huì)組織的為期一天的學(xué)術(shù)研討會(huì)。事先未向?qū)W校請(qǐng)假，也沒(méi)有和教同班課程的其他教師調(diào)課，致使他所任教的兩個(gè)班各有一節(jié)化學(xué)課沒(méi)有上。學(xué)校按曠職論處，按照本校的有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)其當(dāng)日的工資和本月全勤獎(jiǎng)，并在全校職工大會(huì)上提出批評(píng)。教師趙某對(duì)學(xué)校做出的處理決定不服，向這所學(xué)校的主管部門提出了申訴。其申訴理由是依據(jù)《教師法》第17條第2款規(guī)定，“教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利?！币蠓祷乜郯l(fā)的工資和獎(jiǎng)金，在全校職工大會(huì)上取消對(duì)其所做的批評(píng)。

答：學(xué)校做的對(duì)。雖然《教師法》第17條第2款規(guī)定“教師享

有?權(quán)利”但是《教師法》第8條第2款規(guī)定：貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度。執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作。和第三十七條第1款規(guī)定：故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)造成損失的。所以我認(rèn)為應(yīng)以本職為主，要處理好他們的輕重關(guān)系 下面案例違反教師法哪條規(guī)定？你從中吸取什么教訓(xùn)？

2008年10月23日下午，綏德縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初二年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽中，馬某為監(jiān)考老師。臨開(kāi)考馬某強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)紀(jì)律時(shí)，考生景某突然發(fā)笑。馬某隨即將該生叫上講臺(tái)，問(wèn)其笑因及名字未果的情況下，馬某惱羞成怒在景某的左右臉部大扇耳光。馬某發(fā)完試卷后又帶景某來(lái)到其辦公室，繼續(xù)施暴?？荚嚱Y(jié)束后景某感覺(jué)病情嚴(yán)重，到榆林市第一醫(yī)院治療。住院6天后，景某被家人送往西安交大第二醫(yī)院治療。因診斷與榆林第一醫(yī)院相同，景某又被安排回綏德縣醫(yī)院住院19天。后經(jīng)榆林中院法醫(yī)鑒定為左耳鼓膜外傷性穿孔。2009年8月17日，綏德縣法院一審因馬某犯故意傷害罪判處有期徒刑1年6個(gè)月，緩刑2年；由馬某及綏德縣中學(xué)賠償景某治療及各種費(fèi)用39152.19元。

答：本案例違反了教師法中的第三十七條規(guī)定。作為一名教師我感受很大，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，用《教師法》引導(dǎo)自己的工作行為。做事不要過(guò)激。凡事要三思而后行。要冷靜處事。

4、試用《教師法》分析下面案例教師做的是否正確？你身為教師怎樣去維護(hù)自身的合法權(quán)益？

段某，41歲，系某小學(xué)四年級(jí)一班的班主任。2003年10月的一天，段某班上的學(xué)生侯某放學(xué)后在校園里和其他同學(xué)一起玩耍打鬧，并相互投擲石塊。結(jié)果，侯某不小心打壞了學(xué)校大禮堂的一塊玻璃。第二天早晨，段某批評(píng)了侯某，讓他在全班同學(xué)面前做了檢查，并決定按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定由侯某賠償被打壞的玻璃。當(dāng)天下午，剛下完第二節(jié)課，侯某的父親就沖入教室，不問(wèn)青紅皂白，對(duì)段老師揮拳便打。由于毫無(wú)防備，段老師被打倒在地上，鼻子嘴角鮮血直流。侯某的父親還揚(yáng)言，如再“欺負(fù)”他兒子，還要“教訓(xùn)”老師。等其他老師聞?dòng)嵹s來(lái)，侯某的父親已揚(yáng)長(zhǎng)而去，大家急忙將段老師送往附近醫(yī)院，經(jīng)診斷，段老師眼底出血，鼻骨骨折，身上多處軟組織受損，經(jīng)鑒定為輕傷。答：依據(jù)《教師法》第8條

（三）（四）該教師所做的正確。

作為一名教師，要認(rèn)真貫徹，執(zhí)行《教師法》并依據(jù)《教師法》中的法律責(zé)任來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

第五篇：教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》心得體會(huì)

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。