第一篇：一只破舊木船的一生

一只破舊木船的一生

陽光下，一只已經(jīng)是油漆班駁的木船斜靠在黃燦燦的沙灘上，木船望著眼前那湛藍的大海，陷入沉思之中。

想當年，它還是一只剛剛運出車間的木船，身上的油漆還是新的，在陽光下閃爍生輝。它滿懷壯志，有著一個木船的夢想――做一只“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡哪敬?。它每天等待著機會，等待著大展拳腳的機會。直到有一天，一位漁夫把木船如愿以償帶到了大海，這也是木船第一次親眼看到大海。當木船被漁夫推上海面的那一刻，它很興奮，身上的油漆也在陽光下閃閃發(fā)光?！按蠛?，我來了！”它興奮地想。

最初的幾天，風平浪靜的，偶爾漲起幾卷風浪，對木船來說也無關痛癢，應付自如。“風浪也不過如此。”它得意地想，望著漁夫臉上那滿載而歸的欣喜表情，一種成就感油然而生。

這種安穩(wěn)又略帶驚險的大海生活，木船漸漸感到厭倦，“難道我一直追求的就是這些嗎？”它不止一次問自己。漁夫當然不知道它的疑惑，繼續(xù)著他們的大海生活。

風雨變幻莫測，看似安逸的大海卻時時埋伏著危機。有一次，在歸途中，漁夫和木船遭遇上了大風浪，巨浪讓木船顫抖，暴風也讓船身更加顛簸。木船還是第一次面臨如此嚴峻的考驗，它害怕了，但它看到風雨中漁夫鎮(zhèn)定的表情，它感受到了漁夫?qū)λ男湃?，它驚醒了。幾經(jīng)搏斗，風雨終于平息，漁夫深深喘了口氣，這時，木船也真正體會到了什么叫“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，它感到很自豪。

木船陪伴漁夫走過了無數(shù)的春秋，也經(jīng)歷了無數(shù)次風雨。風雨讓它認識到了它存在的價值，生命的價值在于面對風雨，勇敢挑戰(zhàn)，在拼搏中實現(xiàn)自我價值。即使是在風雨中傷痕累累，那也是值得驕傲的見證。

很多年過去了，漁夫老了，木船也老了，漁夫不得不離開了它拼搏一生的大海，而木船，也面臨著被新一代木船與先進金屬船所取代的威脅。也許它真的老了，當漁夫退休后，漁夫的繼任者沒有選擇留用木船，而把它放在海邊的沙灘上。

每天，老木船斜靠在沙灘上，遙望著一艘艘新船開始它們新的使命，木船感慨，雖然它已不再在大海拼搏，但它的心沒變，它那顆大海的心從來沒變，只是，它真的累了，該讓賢了。

這就是破舊木船的一生。

第二篇：續(xù)寫一只小木船

續(xù)寫一只小木船

我和陳明是好朋友。常常有說有笑，不離不散的。

一天上午，我們在手工小組里用了很多時間完成一只精致的、美麗的小木船，但在下午，我們之間發(fā)生了一件不愉快的事情。我把我的小船那出來玩，陳明見了拿起來玩，不料他不小心把我心愛的船摔爛了。我一看，生氣的說：陳明，你居然把我的小船摔了個四不像。我不是故意的，我不是故意的。他紅著臉分辨道，我氣呼呼地說：不管你三七二十一，都要賠。我非常生氣，好像要開打一樣，但又不想打。推了一下，又踩了一腳小船。我看見，把他的小船狠狠的往垃圾一扔，便抓起書包走了。

過了兩三個星期，我在我的座位上坐著寫作業(yè)，他給了我一袋東西，便走了。我打開來一看，有一封信，還有一只精致的小木船比我以前的好多了，我打開那封信，上面寫著：

我的好朋友，我讀完這學期就要轉(zhuǎn)學了，我怕你會忘記我要賠你的那只小船的事，就先給你吧！這只小船，是我自己做的，希望你能收下它做紀念吧！

十年后，我們都上大學了，我一直珍藏著它，因為我去到哪兒，這只小船就把我們的友情帶到哪兒，我看著它，仿佛陳明就在我的面前一樣。六年級:mason1031

第三篇：續(xù)寫一只小木船(450字)作文

精選作文:續(xù)寫一只小木船(450字)作文

我和陳明是好朋友。常常有說有笑，不離不散的。

一天上午，我們在手工小組里用了很多時間完成一只精致的、美麗的小木船，但在下午，我們之間發(fā)生了一件不愉快的事情。我把我的小船那出來玩，陳明見了拿起來玩，不料他不小心把我心愛的船摔爛了。我一看，生氣的說：陳明，你居然把我的小船摔了個四不像。我不是故意的，我不是故意的。他紅著臉分辨道，我氣呼呼地說：不管你三七二十一，都要賠。我非常生氣，好像要開打一樣，但又不想打。推了一下，又踩了一腳小船。我看見，把他的小船狠狠的往垃圾一扔，便抓起書包走了。

過了兩三個星期，我在我的座位上坐著寫作業(yè)，他給了我一袋東西，便走了。我打開來一看，有一封信，還有一只精致的小木船比我以前的好多了，我打開那封信，上面寫著：

我的好朋友，我讀完這學期就要轉(zhuǎn)學了，我怕你會忘記我要賠你的那只小船的事，就先給你吧！這只小船，是我自己做的，希望你能收下它做紀念吧！

十年后，我們都上大學了，我一直珍藏著它，因為我去到哪兒，這只小船就把我們的友情帶到哪兒，我看著它，仿佛陳明就在我的面前一樣。六年級:mason1031 篇一：續(xù)寫一只小木船

續(xù)寫一只小木船

我和陳明是好朋友。常常有說有笑，不離不散的。

一天上午，我們在手工小組里用了很多時間完成一只精致的、美麗的小木船，但在下午，我們之間發(fā)生了一件不愉快的事情。我把我的小船那出來玩，陳明見了拿起來玩，不料他不小心把我心愛的船摔爛了。我一看，生氣的說：陳明，你居然把我的小船摔了個四不像。我不是故意的，我不是故意的。他紅著臉分辨道，我氣呼呼地說：不管你三七二十一，都要賠。我非常生氣，好像要開打一樣，但又不想打。推了一下，又踩了一腳小船。我看見，把他的小船狠狠的往垃圾一扔，便抓起書包走了。

過了兩三個星期，我在我的座位上坐著寫作業(yè)，他給了我一袋東西，便走了。我打開來一看，有一封信，還有一只精致的小木船比我以前的好多了，我打開那封信，上面寫著：

我的好朋友，我讀完這學期就要轉(zhuǎn)學了，我怕你會忘記我要賠你的那只小船的事，就先給你吧！這只小船，是我自己做的，希望你能收下它做紀念吧！十年后，我們都上大學了，我一直珍藏著它，因為我去到哪兒，這只小船就把我們的友情帶到哪兒，我看著它，仿佛陳明就在我的面前一樣。六年級:mason1031 篇二：小學作文：小木船續(xù)寫

小木船續(xù)寫

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)之中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，說：“你要為此付出代價！”然后一把奪過他的小木船，把它摔在地上，又狠狠地踩了幾腳，小木船被我踩得粉身碎骨。我看也不看，氣沖沖地走出了教室。

在回家的路上，我仔細思索著這件事情，越想越覺得對不起陳明?；氐郊?，我看見爸爸正在沙發(fā)上看電視，我連忙跑過去，把事情講了一遍，問：“爸爸，你說我該怎么辦呢？”爸爸想了想說：“這樣吧，你重新做一個小木船還給他吧，然后再道個歉，你們兩個不還是好朋友嗎？”我一拍腦袋：“對??！我怎么沒有想到。” 我準備好了材料，認認真真地又做了一個小木船，還給它上了色，新的小木船明顯要比舊的小木船精致、漂亮。篇三：小木船續(xù)寫

小木船

陳明和我的父母是十分要好的朋友，所以，我們成了一對形影不離的好友。平時一同上學、放學，遇到困難時共同克服困難，所以，我們又是一對有福同享有難同當?shù)暮糜选?/p>

可是，有一天，我們的友誼被一件不愉快的事打碎了。

那天，上完勞技課，我便把那個精致的小木船拿出來打量一番，此時，陳明走來：“黃楠，你的小木船甚是精致，能否借我瞧瞧？”“好！小心一點哦！”他觀察了一會兒，走了過來，突然，他被絆了一下，當然，我的小木船逃到了地上，碰碎了。我先是愣了一下，隨后臉紅了起來：“你是嫉妒我的比你的好！”“不！不是的！”“你賠！”我急哭了，許多人來圍觀，邊上的人又推了一下，小木船又踩了一腳：“你是有意的！”便拿起他的小木船向地上砸去。

篇四：小木船(續(xù)寫作文)小木船（續(xù)寫作文）

六（4）嚴璐謹

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工作品做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船。

“你為什么要把我的小木船摔壞？”我生氣地說?！拔?，我不是故意的?！标惷髦е嵛岬卣f。

“哼！別找借口，這都被你摔壞了！”說著，我將他推倒在地?！拔叶颊f了我不是故意的，你還想怎么樣！”我本來就生氣，聽了這話，我狠狠地將他的小木船扔到地上，使勁踩了踩?！澳悖∥覀兘^交！”陳明也生氣了。

“絕交就絕交！我才不怕你！”望著我可憐的小木船，眼淚情不自禁地落了下來，甚至覺得十分委屈。

地上散落著的兩堆零件，兩個完整的木船就跟我和陳明的友誼一樣有了裂縫。

老師似乎看出了什么，語重心長地對我們說：“你們都長大了，應該懂事了。你們應該知道，同學之間要團結友愛，互相謙讓。既然你們是好朋友，就不應該為了一點兒小事而吵架?！?/p>

聽完老師的話，我不好意思地說了聲：“陳明，對不起，我不應該把你的小木船踩壞，請你原諒我。”

“我才要說對不起呢，都是我不好，把你的小木船摔壞了。”陳明也不好意思地撓了撓后腦勺。

我們笑了，老師也笑了?? 下課，我們齊心協(xié)力，又做了一架小木船，還在上面寫下了六個字——友誼天長地久。老師講得沒錯，退一步，海闊天空??！這雖然只是一架木船，但它卻是我和陳明友誼的見證。

第四篇：我愿意用一生去做一只渡船

我愿用一生去做一只渡船

羅山縣莽張高中 姜為

尊敬的各位領導，各位老師：

今天，我能與各位領導和同仁們在一起，我感到十分榮幸，這并不是因為我有什么感人至深的故事，也不是因為我有轟轟烈烈的業(yè)績，而是因為我和大家一樣，都是一名普通的高中教師、教育戰(zhàn)線上默默奉獻的一員。在全縣近萬名教師中，有多少人為教育事業(yè)默默地奉獻著自己的一生，而我跟他們相比，實在是太普通了。所以，今天在這里，我只是向在座的各位領導、同行匯報自己的工作和一些想法，敬請各位多多批評指正。

我一直很喜歡一首描寫教師的小詩，詩是這樣的：我只是一只小小的渡船/載著你走向?qū)Π?然后開始等待/讓祝福開滿胸膛/祝福你/走向遠方的遠方。

很多時候，我覺得教師就是一只渡船。而我愿意，用我一生去做一只渡船。

記得剛剛踏入莽張高中的時候，學校安排我擔任班主任工作及語文學科教學。到了一個新的環(huán)境，一切都是新的：新的老師，新的學生，新的教室，新的開始。給了我很多美好的設想，更給了我踏實工作的良好環(huán)境，領導的關心和他們忘我的工作態(tài)度,同事的支持和他們的高度敬業(yè)精神, 使我倍受鼓舞, 更增加了我努力工作的信心。我暗自下定決心：一定要成為一名優(yōu)秀的高中教師。

當我第一次見到七十多名學生們的時候，特別是我的目光和這些學生的目光相碰撞的那一刻, 心中既茫然無措，又感到責任重大：怎樣教育好這些孩子?怎樣把這個班級營造成有凝聚力的集體？怎樣打好基礎、提高成績呢？ 一系列的問題擺在我面前。我知道我從事的是平凡而瑣碎的工作，要想把這個班級管理好，使之成為有凝聚力的班集體，必須從日常的工作做起，用一顆責任心去管理這個班級，用寬容的心對待這些學生，用飽滿的熱情融入到學生中間去，贏得學生的信任, 只有他們信任了，才有可能把班級管理好，才能使之成為一個團結和諧的班集體，才能提高教學成績，我就是抱著這樣堅定的信念一步一步踏實地工作著。

擔任班主任工作，每天十幾次的下班，了解學生的學習、生活、心理，解決他們的疑慮和實際困難，很辛苦，很累，也很苦惱，每當遇到難關，我就向老教師請教，向級段領導匯報。我的寢室就在教室的樓下，每天都在勤跟苦守。課余時間還參加學校的值班，夜間治安巡邏，感覺到每時每刻都在跟學生打交道，每天都有干不完的事情。認真、敬業(yè)、執(zhí)著，是我教育教學的真實個性。我從來沒有叫苦，因為我一直在踐行著我初登講臺的決心和誓言。

為鼓勵學生學習，激發(fā)他們的學習熱情，不僅給精神上的表揚，還有物質(zhì)上的獎勵，每次月考后，我都自費一百元左右買些書本等學習用品，作為獎品發(fā)給那些成績進步的、成績優(yōu)秀的學生，這些做法了受到學生們的歡迎和認可，有名學生還用相機記錄下發(fā)獎的這個時刻，把很平常的卻又值得回憶的時刻定格成一種永恒、一種回憶。在暑期全縣統(tǒng)考中，班級語文成績位居全縣第二。初嘗收獲的喜悅，讓我干勁十足，我用更多的精力，更大的激情投入到學科教學和班級管理中去。高二暑期統(tǒng)考的時候，班級的總成績在整個級段中名列第一。

我想：播種源于真真切切的情感，如春風和煦；收獲源于兢兢業(yè)業(yè)的付出，如麥穗沉甸甸。教育教學也是如此，需要精心地耕耘，努力地付出。2005年8月，張國斌老師調(diào)往新羅高，我接手他正在招生中的復習班。這個班應屆班的時候班主任是張老師，師生感情好，關系融洽，再加上張老師是省級名師，經(jīng)驗豐富，教學有方，而我是不到30歲的青年教師，要想穩(wěn)定班級，保證學生不流失，壓力之大可想而知。

在同學們得到消息的當晚，就有學生想打退堂鼓，要么上專科走人，要么隨之轉(zhuǎn)往縣城高中復習班。晚自習的時候，我立即召開部分成績較好學生的座談會，了解他們的真實想法，苦口婆心地做他們的思想工作，并向?qū)W生表示一定管理好班級，不負明年的高考。終于，這部分學生帶著猶豫，也帶著對老師的感動表示留下復習。

這一夜，我輾轉(zhuǎn)反側，一直在思考著明天該如何做，該怎樣面對所有的學生….第二天第一節(jié)課，我堅定地走進教室，向同學們宣布我的接手工作，并承諾一定要端正班風，濃厚學風，提高成績，不然你們留下，我走人。同學們經(jīng)過了短暫的躁動，慢慢地安靜了下來……近一個小時的班會，讓大部分同學打消了疑慮，保持了穩(wěn)定。我艱難地跨過第一關。

接下來，我用勤勞來感染學生，用課堂來吸引學生，用真誠來感動學生。學生身體不好，我噓寒問暖；有些男生喜好運動，我就在課外活動的時候跟他們一起打籃球：我和學生們走得很近。面對高考，我鼓勵同學們目標遠大，意志堅定，樂觀開朗。學校里到班的最早的經(jīng)常是我，走得最晚的經(jīng)常是我，辦公室里經(jīng)常加班找學生談話的也是我。學校走路最快的是我，拼命擠出時間忙工作，我給大家的印象是渾身有使不完的勁，總是忙碌。一個星期的時間過去了，終于，同學們接受了認真、敬業(yè)、執(zhí)著的我，我勇敢地跨過了第二關。

8月底，縣城高中復習班開學，有些學生又一次松動起來。其中有個成績不錯的學生叫楊俊，在早自習后已經(jīng)整理好課本，一心想走。我清楚地知道，他的成績最好，有極強的帶動作用，但家庭貧困，父母信得過莽高的老師，在這里應該是他較好的選擇。我先讓他把課本搬回教室，然后到我家，整整一個上午，我們交換了意見，進行了推心置腹的談話。下午，他坦然地走進了教室，班級再一次慢慢的平靜下來。我堅定地邁過了第三關。

不仰頭看藍天，不低頭視白水，憑一顆執(zhí)著之心、敬業(yè)之心，把一行行扎實的腳印深深地印在教學管理的沃土中。在2006年的高考中，我班有6人過重點，20人過本二，40多人過本科線。其中楊俊以631分的成績被大連醫(yī)科大本碩連讀錄取，進步十分明顯。在領取錄取通知書的時候，他衷心地說“這一年復習太感謝您了”。

回首往事，感慨萬千。我深深體會到了“我只是一只小小的渡船/載著你走向?qū)Π丁边@句話的分量，我們都是一只小小的渡船，一年一年的擺渡著成長的學生，沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，追求中有一份執(zhí)著。在和我可愛的學生們的接觸中，我從內(nèi)心深處追求著“教育”這門“藝術”，每天與學生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書本打交道，把知識和方法教給學生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。

沿著多年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是學生們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們激情，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。

2009年8月，我再一次擔任復習班的班主任，農(nóng)村高中復習班招生的難度、學生的程度可想而知。開學的第一天，班里僅僅做了16人，老師開課都比較困難。那個時候，做班主任的我思想壓力極大，聯(lián)系原來的老學生，也尋找滑檔落榜的考生。

8月16日，妻子因患甲狀腺腫大需要到武漢做切除手術，病情緊急，我一方面籌集費用，一方面照顧班級。清晨六點，妻子只身一人坐上去武漢的客車。從聯(lián)系手術的教授到做各項檢查，都是妻子一人獨自完成。一直到手術這一天，我才匆匆趕到醫(yī)院。第二天上午，我請大姐照顧病中的妻子，我又返回了學校。我知道，班級離不開我，此時的妻子更需要親情的呵護，而我卻遠離了她，站在了學生的身邊。妻子雖然一百個不愿意，但仍然知書達理的說“你是班主任，不要辜負了學校交給你的重任”。我很自責，但我更佩服妻子的勇氣和膽識。

復習班學生管理難度大，尤其是學生壓力大，思想工作任務重。我清楚地記得第一節(jié)班會，主題就是“心若在，夢就在，只不過是重頭再來”，減輕壓在學生心頭上的包袱，告誡學生要斗志昂揚；每逢大考成績揭曉，就大力表揚、鼓舞士氣；我也一直堅持跟學生跑操，一起打掃衛(wèi)生，一起談心，走近學生，把陽光灑進每一位學生的心靈，讓學生感受到親切。

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。學生中處處可見我的身影，食堂、宿舍、教室、操場……學生有困難，我總能及時地掌握情況并給予切實的幫助。生病的學生，我親自去探望；缺課的學生，犧牲自己的休息時間為他們補習功課；家庭困難的學生，我為他們捐款救助；學生考試落后或下降，我把一句句名言警句寫在卡片上鼓勵學生；為了預防疾病，我定期組織學生進行教室宿舍消毒；突發(fā)事件，我總能第一時間迅速到現(xiàn)場進行妥善處理。2010年高考，班里40人有3人過重點，17人過本二，30人過本科線，過線率達到75%，確實不容易。

在10年的生活中，教學、管理占了我生活空間的四分之三，我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨學生們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的。我深深地感嘆：杏壇春秋十年，書寫了我教學育人的喜怒哀樂；講臺悠悠歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。

作為一名教師，我執(zhí)著于自己的工作，當家庭與工作發(fā)生沖突時，這種抉擇是艱難而又痛苦的。08年十月，大哥給我打來電話，告訴我說父親患腦溢血住院了。而此時正是高三關鍵的時刻，我該怎么辦？也許我這種矛盾的心情也只有今天在座的老師們能夠理解?？墒窃谶@種情況下，我卻無從選擇，只能利用周末和妻子照料父親，平日里我仍然堅守在工作崗位上。因為我知道，生活中的一切困難只能靠你自己去面對?？墒敲鎸Ω呷膶W生，我這該怎么辦呢？我不是個無情的人，但是面對住院的家人，我顯得很懦弱。

孩子還小，由于無人照料，體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，我清楚的記得他在1歲半到3歲之間，幾乎每月都病，在校的同事經(jīng)?？吹轿覀儽е⒆于s往人民醫(yī)院或附近的診所。2006年這一年，孩子先后患了腦炎、肺炎、腮腺炎、手足口、流感等小兒常見病，我們很心疼孩子，其實做老師的我心中知道：把全身心都投入到把班里的教學管理上，苦了自己的孩子。我記不清，在冬天的清晨，多少次孩子光著身子跑到教室找爸爸媽媽；多少次請親戚熟人去照看真在輸水的孩子；多少次在天剛黑的時候，把孩子一人扔在床上孤獨地睡覺。孩子上幼兒園到一年級，我們很少去教過孩子背首古詩，唱曲兒歌，相對于其他的多才多藝的孩子來說，除了瘦，他太普通了。其實做老師的我心中也知道：忙忙碌碌的，照顧好了班里的孩子，沒有精力、也沒有耐心教育自己的孩子。

每當面對親情的時候，我都有深深地自責和愧疚，我多想緩緩身上的重擔。今年秋季開學，學校又分配我擔任了班主任和語文教學。當走進教室，我感到學生們的渴望和學生背后家長期盼的眼神，我感到了肩上的重擔，我抖擻精神，再一次的踏上征程……

在學校里，我還參與了學生管理和德育工作。為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，為廣大學生提供一個展示自我，鍛煉自我，提高自我的舞臺，舉辦迎國慶“歌頌祖國”演講比賽、詩歌朗誦比賽、規(guī)范漢字書寫比賽、“改革開放三十年”征文活動、十八歲成人宣誓儀式等多項活動，從活動方案的制定、宣傳、啟動、比賽細則的制定、主持人的挑選、臺詞的擬寫、會場的布置到榮譽證書的填寫，全都是我一人承擔完成，我是策劃者、宣傳者、勞動者、也是舞臺后的主持者。說真心話，很不容易，更辛苦。為了豐富青年教師文化生活，利用重大節(jié)日，舉辦籃球、乒乓球比賽。今年九月，為了豐富教師的教育教學知識，增強教研風氣，我又主辦了《教師博覽》雜志。

我以自己認真、敬業(yè)、執(zhí)著受到師生贊揚和領導的充分肯定。家長動情地說：“我的孩子遇到這樣的老師，是他一生的幸運?！蓖抡f：“和他在一起工作，總是充滿力量和激情，精神倍增。”校長寄語說：“他有著不竭的活力和創(chuàng)造力?！比欢艺f：“我只是一只小小的渡船，我只是羅山萬名教育工作者中的一員，我只是做了一些我該做的工作。我熱愛教育事業(yè)，我從中感受到了快樂?！?/p>

我在平凡的崗位作著平凡的工作，很平常地過著平凡的每一天，日復一日，年復一年，看著學生們跨入校門，又步入大學的殿堂，這也許就是“成灰淚始干”的蠟燭吧，這也許就是“到死絲方盡”的春蠶吧，這也許就是“載著你走向?qū)Π?然后開始等待/讓祝福開滿胸膛/”的渡船吧，這也許就是盧書記提到的“‘平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感’的三平精神”吧。

展望未來，任重道遠。雖然義務與責任重大，教涯路途漫漫，我仍然愿意，用我一生去做一只渡船。

祝各位領導、老師身體健康、工作順利！

第五篇：小木船讀后感（通用）

小木船讀后感范文（通用5篇）

品味完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的小木船讀后感范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小木船》是曹文軒的小說《青銅葵花》的第一章。里面講的是兩個人主人公青銅和葵花，另外，小木船也成了他們兩個人之間見面的橋梁。

葵花跟隨來干校的父親來到了大麥地，成為干校唯一的孩子，而且她是個孤獨的孩子。沒有人和她玩耍，她總是和蘆葦做伴，和風景相依。她特別想度過那條干校與大麥地村的那條大河。走進大麥地村尋找那里的小伙伴。

在她眼里，大麥地沒有孤獨，只有快樂。她每天都被那邊的叫聲，笑聲吸引著。有一天木船成為了她走進大麥地尋找朋友的橋。但這條河卻充滿了恐懼和種種風險。但在得到幸福和快樂的同時也給葵花有了好多的心里準備和環(huán)境的描寫......使這條河充滿了恐懼。最后，找快樂，拉出了另兩個人青銅和嘎魚。

他們的相識，更加把葵花的可愛、單純、懂事表現(xiàn)了出來，讓大家都佷喜歡她。另外也把青銅的善良和機智也表現(xiàn)了出來，把嘎魚的不懷好意和頑皮表現(xiàn)得淋漓盡致，讓大家都佷討厭他。

讀完這一章，作者運用了許多的景色描寫，使對故事發(fā)生的特點有了唯美的感受。也使我產(chǎn)生了無邊的幻想。在這個村里會發(fā)生一個怎樣的故事呢？也許很美好，也許充滿了艱辛和痛苦。這是我的期待，使我一步一步走入故事中。

今天，老師在課堂上給我們講了《小木船》的故事，聽完故事，我深受啟發(fā)。這個故事告訴我，友誼在生活中是多么的重要。

《小木船》講的是小作者和他的好朋友陳明因為小木船產(chǎn)生矛盾的故事：一天，小作者和陳明在一起做小木船，小作者拿起陳明做的小木船看了看，一不小心，他把陳明做的小木船掉到了地上，小木船摔壞了。

陳明很生氣，推了小作者一下，他又踩到了陳明的小木船上，小木船被踩碎了。陳明哭著讓他賠，他對陳明說：“對不起”，陳明把他的小木船摔到地上踩了兩下，提起書包嗚嗚的哭著走了。

過了幾個星期，陳明跑到小作者那兒，送給了他一只小木船，對他說：“明天我就要搬家了，這只小木船送給你，留做紀念。”說完陳明就走了。

我的生活中也有這樣的事情，我上二年級的時候，有一次，我們的小組在做值日，杜建雙不小心把水灑到我的身上，我很生氣，他對我說：“對不起”，我不理他，從這以后我不跟他玩了。有一次，我寫作業(yè)，有一道題我不會做，他看到了，主動過來幫助我，在他的幫助下，我很快做完了這道題。

從此，我們又成為了好朋友。我覺得大家應該互相關心，互相幫助，這樣就沒有矛盾了。

看了這章《小木船》，我真是非常的感動，當時我落下眼淚，我還記葵花的的可憐樣子，第一章有幾句讓我感動：卻不知是什么時候，葵花覺得船似乎在漂動，她一抬頭，那纜繩不知什么時候從老榆樹上散開了，小船已漂離岸邊好幾米遠，那纜繩像一條細長的，拖在小船的后頭。

她緊緊張張地跑到船上，毫無意義地收著纜繩。終于知道毫無意義之后，她手一松，纜繩又掉入水中，不一會，又變成都變成了一條細長的尾巴。這時，她看到岸上站著一個男孩，一個十一二歲的男孩，正朝葵花壞壞地笑著。日后，葵花知道了他的名字。嘎魚。嘎魚轉(zhuǎn)身走進蘆葦叢，從里面拖出一根長長的竹篙，這竹篙大概是船的主人怕人將他船撐走藏在蘆葦里的。嘎魚小船追去，作出要將竹篙扔給葵花的樣子。

就當葵花的手要抓到竹篙時，嘎魚將竹篙又輕輕抽了回來，這葵花非?？蓱z，可那個嘎卻需耍著玩，這樣太可狠，我們應該幫助別人，要是你有麻煩，我們也會幫助你的，你不幫助還耍著玩，這不對，你有麻煩別人不幫你，你怎么辦，而你耍她，別耍你心里難過不難過，這一段太讓我感動了。

最近，我認真閱讀了《小木船》這本書，感受很深?！?小木船》主要講的是我和陳明本來是好朋友，卻因為我把陳明的'小木船弄壞了，陳明氣的也把我的小木船踩壞了，我們的友誼從此破滅。后來，陳明就要搬家了，他又把一只精致的小木船還給了我，從此兩人又和好的一件事。這件事說明了同學之間應該各自諒解，才能團結友愛。

讀了這篇文章，我不禁想到了我們班的那些事。

那是新學期剛開學，我們班新轉(zhuǎn)來一名茹學生，因?qū)W習成績不太好，所以許多人都欺負她。那天，班上陳和劉將一張寫有臟話的紙條貼到了茹的后面。直到中午放學，我們班的同學發(fā)現(xiàn)了才將它撕下來。老師首先懷疑的就是坐在茹后面的陳，陳矢口否認。老師便沒有再追究，他叫我們誰做的就站出來自己認錯。經(jīng)過一番波折，兩人終于承認了。其實只要對同學留一份尊重，這些事就不能發(fā)生的了！

就在上個星期三，我們班發(fā)生了這樣一件事：陰雨綿綿，大風呼嘯，靠近李同學旁邊有一扇窗子。這天她覺得冷了，就慢慢的關窗戶。宋同學猛地一下開了窗戶，押到了李同學的手，她有些生氣，便推了他一下。

宋同學又碰了她一下就趕緊往外跑。李同學追了過去，叫宋同學和她說對不起。宋同學硬是說了一句對得起，還罵了李同學一句。李同學也不甘示弱。于是兩個人便吵了起來，吵得昏天黑地、不可開交。其實只要一方謙讓一小步，這件事就不會發(fā)展到這個地步了!

又是一個下午放學時間，同學們都在收拾書包。只見龐和母在那里吵著什么，后來吵得越來越兇，甚至開始你一句我一句地對罵起來，最后直接拿著對方的鉛筆盒，一塊向外扔了出去，這還不罷休，最后她們直接打起架來。同學們，你們說，他們做的對嗎？

其實在我們的生活中，這樣的事例每天都在發(fā)生。只要我們用心呵護，同學之間別什么事都斤斤計較，友誼才會天長地久。

通過讀了《小木船》這篇文章后，使我懂得了，朋友之間、同學之間、親人之間不要因為生活中的一些小摩擦、小意外，鬧出矛盾傷害了彼此之間的親情和友情。更使我懂得了親情也好、友情也好，都要我們用一顆寬容的心來呵護。

《小木船》的作者是曹文軒，里面有許多人物，有青銅葵花和細米，令我印象最深的是青銅葵花，七歲的葵花遇見了鄉(xiāng)下的青銅，葵花就成了青銅的妹妹。

書里的青銅是個啞巴，是因為他掉河里，被救上來以后，一直發(fā)燒，燒退之后，就成了啞巴，到了上學的年齡，他想上學，但學校不收，除了奶奶最親之外，就是牛。所以青銅覺得自己特別孤單。

葵花是一個七歲城市女孩，她媽媽病死了，所以她跟著爸爸去了農(nóng)村，是來勞動改造的，爸爸不能總陪著她，葵花只能獨自走動，一會兒去食堂看炊事員燒飯，一會兒去干校的院子里。

后來，他爸爸的畫被風吹到河里，想把那幅畫撿上來，但他忘了不識水性，船翻掉了，掉到河里，淹死了?？ň统闪斯聝骸＾r(nóng)村的每一家都不富裕，都想收養(yǎng)她，但是害怕沒有飯給她吃，最后是青銅他們家收養(yǎng)了葵花。

我覺得葵花很可憐，還好是青銅家收養(yǎng)了她，使她又有一個新家，而我有爸爸媽媽的關愛和陪伴，快樂和幸福的生活。應該珍惜美好的時光。