第一篇：未成年人保護(hù)相關(guān)活動(dòng)總結(jié)

關(guān)注未成年人 守衛(wèi)祖國未來

一、活動(dòng)背景

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的十七大、十七屆六中全會(huì)和省第十三次黨代會(huì)精神，緊緊抓住未成年人保護(hù)宣傳周這一有利契機(jī)，在全校范圍內(nèi)廣泛宣傳未成年人保護(hù)法律法規(guī)，使學(xué)校黨委、行政及其有關(guān)部門、班級(jí)、教師、家長(zhǎng)、未成年人更好地關(guān)心、支持和參與未成年人保護(hù)工作，為《條例》的實(shí)施營(yíng)造良好的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。

二、活動(dòng)時(shí)間

2012年9月11日至16日

三、活動(dòng)主題

關(guān)注未成年人 守衛(wèi)祖國未來

四、活動(dòng)內(nèi)容

宣傳周期間，主要開展“七個(gè)一”活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳覆蓋面。

1．舉辦一次啟動(dòng)儀式。初定為9月11日

2．組織全校師生集中學(xué)習(xí)，共同聆聽文件精神，并由班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行督導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童。

3．開辟一批宣傳專欄。運(yùn)用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、板報(bào)等媒介，開辟專欄重點(diǎn)宣傳，介紹涉及家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、國家機(jī)關(guān)保護(hù)相關(guān)法制教育的條款，廣泛宣傳《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容?！?1 —

4．舉辦一系列專題講座。邀請(qǐng)大學(xué)法治專員走進(jìn)學(xué)校開展未成年人保護(hù)的法制專題講座。邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生對(duì)未成年人的心理保健、心理咨詢、醫(yī)療義診等方面的志愿服務(wù)。

5．開好一個(gè)主題班會(huì)。以“遠(yuǎn)離傷害，青少年自我保護(hù)”為主題，打破傳統(tǒng)的灌輸說教式的普法方式，以這樣的方式要學(xué)生去接受和理解未成年人保護(hù)法的意義，進(jìn)而宣傳未成年人保護(hù)法的重要性。

6．組織觀看一場(chǎng)電影（有關(guān)家庭教育或者青春勵(lì)志等方面的影片），以生動(dòng)直接的教育方式，傳播科學(xué)的未成年人保護(hù)理念，宣傳保障未成年人合法權(quán)益的方法，營(yíng)造良好氛圍，共創(chuàng)和諧校園，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

7．開展一次“尋找身邊的提醒”活動(dòng)。落實(shí)《未成年人保護(hù)法》中對(duì)學(xué)生保護(hù)的相關(guān)條款，開展公共場(chǎng)所未成年人保護(hù)提醒標(biāo)識(shí)大尋找活動(dòng)，如愛國主義教育基地是否向未成年人免費(fèi)開放，公共場(chǎng)所安全警示標(biāo)志是否設(shè)置。發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距，適時(shí)開展在公共場(chǎng)所設(shè)置未成年人保護(hù)有形化提醒標(biāo)識(shí)的活動(dòng)，確?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》的落實(shí)。

五、活動(dòng)可行性分析

我校作為共青城市的唯一重點(diǎn)學(xué)校，保護(hù)未成年人對(duì)我們來說意義更重，我們學(xué)校百分之八十以上的學(xué)生為未成年人，所以，學(xué)習(xí)和貫徹未成年人保護(hù)法和條例意義重大，可實(shí)施。

六、活動(dòng)總結(jié)

（1）舉行一次啟動(dòng)儀式

今年9月10日至16日是我省第三個(gè)未成年人保護(hù)宣傳周。為切實(shí)做好未成年人保護(hù)宣傳工作，普及未成年人保護(hù)法律法規(guī)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視未成年人保護(hù)的良好氛圍，9月11日上午，以“關(guān)注未成年人共筑美好明天”為主題的未成年人保護(hù)宣傳周啟動(dòng)儀式，在共青中學(xué)隆重舉行。

本次儀式由共青中學(xué)團(tuán)委書記主持。儀式上，校長(zhǎng)宣讀了關(guān)于開展“2012年江西省未成年人保護(hù)宣傳周”系列活動(dòng)的通知，并部署了這次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容和要求。相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)分別作出重要講話，并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表，教師代表，學(xué)生代表表態(tài)發(fā)言。儀式最后，全體與會(huì)成員鄭重宣誓。

此次啟動(dòng)儀式以科學(xué)發(fā)展觀和十七大、十七屆六中全會(huì)和省第十三次黨代會(huì)精神為指導(dǎo)，以關(guān)注未成年人共筑美好明天為主題，以宣傳未成年人保護(hù)法律法規(guī)為主旨，推動(dòng)保護(hù)未成年人活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化，在教育系統(tǒng)廣泛進(jìn)行《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的宣傳教育，引導(dǎo)廣大師生努力成為新時(shí)代保護(hù)未成年人意識(shí)的傳播者、弘揚(yáng)者和踐行者。

（2）組織一場(chǎng)集中學(xué)習(xí)文件精神的會(huì)議

9月12日下午，利用傍自習(xí)的時(shí)間，以班級(jí)為單位，全校開展集中學(xué)習(xí)關(guān)注未成年人共筑美好明天和2012年江西省未成年人保護(hù)宣傳周等相關(guān)文件。老師和同學(xué)們共同研讀，做好筆記，并分別發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

本次會(huì)議取得了非常大的成果。它不僅達(dá)到了宣傳本次活動(dòng)的目的，更讓廣大師生深刻了解到了開展本次活動(dòng)的目的和意義。教師這一層面，— 3 —

講更加注重認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)制度和規(guī)定，保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)注學(xué)生的健康，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。而同學(xué)們也學(xué)會(huì)了怎樣維護(hù)自身的合法權(quán)益，同時(shí)增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

（3）開辟一批宣傳專欄

9月10日至16日期間，學(xué)校專門開辟一批宣傳窗口，宣傳傳達(dá)本次活動(dòng)的精神和意義。

? 廣播陣地學(xué)校重點(diǎn)利用校園廣播，反復(fù)宣讀關(guān)注未成年人共筑美好明天倡議書

? 網(wǎng)絡(luò)陣地在學(xué)校網(wǎng)站上開辟專欄，掛出本次活動(dòng)相關(guān)文件以及學(xué)校開展方案，并設(shè)立留言板，廣泛聽取師生的意見和建議

? 板報(bào)陣地在各個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生圍繞本次活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)豐富多彩，內(nèi)容新穎的板報(bào)。鼓勵(lì)和號(hào)召同學(xué)們了解未成年人保護(hù)法，自覺維護(hù)自身利益

? 普法陣地在學(xué)校設(shè)立普法宣傳欄，重點(diǎn)介紹未成年人保護(hù)法。內(nèi)容包括學(xué)校的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的言行，違者最高可追究刑事責(zé)任等。

4．為了大力加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作，更好地幫助有心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)，“及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)”，快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的各種傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。9月11日至16日開展了心理委員的培訓(xùn)，由各班的班主任和全體學(xué)生參加；舉辦了有關(guān)心理方面的一系列專題講座，邀請(qǐng)了一些心理咨詢專員走進(jìn)學(xué)校開展未成年人保護(hù)的法制專題講座。

通過這一系列活動(dòng)，使我校學(xué)生懂得作為班級(jí)成員的重要性，肩上背伏的責(zé)任，不但要鍛煉自己的心理素質(zhì)，起好榜樣帶頭的作用。還要幫助身邊的同學(xué)調(diào)節(jié)自己的心理，在不出心理防線的基礎(chǔ)上，激發(fā)自己的拼搏力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

5．青少年只有學(xué)法，懂法，才能樹立法制觀念，明確公民的權(quán)利和義務(wù)，依法辦事，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格公民。為加強(qiáng)我校學(xué)生法制教育，提高學(xué)生法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，各班級(jí)于9月14日第四節(jié)傍自習(xí)召開以“學(xué)法，用法”為主題的班會(huì)。

各班班主任向?qū)W生介紹法律的基本定義，傳達(dá)知法、守法、用法、護(hù)法的重要意義。讓同學(xué)們結(jié)合身邊發(fā)生的事，討論青少年犯罪的特點(diǎn)和原因，及預(yù)防青少年違法犯罪的措施和方法，討論加強(qiáng)在校學(xué)生法制教育的意義；同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)事政治，討論法制教育對(duì)于國家安定、社會(huì)發(fā)展，人類進(jìn)步的重要意義，使法制意識(shí)深入學(xué)生心中，取得良好效果。

通過這次主題班會(huì)的開展，同學(xué)們既學(xué)到了一定的法律知識(shí)，也意識(shí)到，學(xué)習(xí)生活中學(xué)法、懂法、用法、做一個(gè)文明守法的公民對(duì)于校園安全，社會(huì)和諧，國家發(fā)展的重要意義。

6．9月15日晚，播放了勵(lì)志電影《美麗人生》。影片播出后，在同學(xué)們之間引起了很好的強(qiáng)烈的反響。

此次播放電影是我院學(xué)生分會(huì)舉辦心理活動(dòng)周系列活動(dòng)之一，所播放的電影《美麗人生》是經(jīng)過精挑細(xì)選的?！睹利惾松分v述的是猶太青年圭多和好友駕車來到阿雷佐小鎮(zhèn)準(zhǔn)備開一家書店，途中邂逅美麗的女教師多拉。兩人好事多磨，終成眷屬。好景不長(zhǎng)，圭多和兒子因猶太血統(tǒng)被強(qiáng)行送往集中營(yíng)。多拉雖沒有猶太血統(tǒng)，為了能和兒子丈夫在一起，毅然同行，在集中營(yíng)里毅然前同行被分開關(guān)押。圭多不愿讓孩子幼小的心靈蒙上悲慘的陰影，在慘無人道的集中營(yíng)里，他騙兒子這只是一場(chǎng)游戲。他以游戲的方式讓兒子的童心沒有受到任何傷害，自己卻慘死在納粹的槍口下。影片的主體部分描述著戰(zhàn)爭(zhēng)的黑暗和對(duì)人性的摧殘，可為什么還要給它取名《美麗人生》呢？因?yàn)樗枪缍鄡?nèi)心執(zhí)著的追求和不棄的希望，是每個(gè)熱愛著生活的人的共鳴，也應(yīng)該是引導(dǎo)著形形色色的人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“生活是美好”。

7．為了讓同學(xué)們通過日常生活中，觀察身邊的交通標(biāo)志的重要性，對(duì)于每個(gè)人來說都是生命的保障。讓學(xué)生利用信息技術(shù)手段來制作身邊的交通標(biāo)志，學(xué)生通過以往學(xué)習(xí)過的知識(shí)（繪圖軟件，WORD、POWERPOINT）對(duì)身邊的保護(hù)提醒標(biāo)識(shí)進(jìn)行繪制。

讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)任務(wù)的過程中通過協(xié)作、分析、理解、總結(jié)來提高學(xué)生的搜集信息、發(fā)布信息的能力，在學(xué)生實(shí)踐參與活動(dòng)中，逐漸體會(huì)到遵守交通規(guī)則的重要性，感受到我們的生活與信息技術(shù)的聯(lián)系越來越緊密。

第二篇：未成年人保護(hù)中心,活動(dòng)總結(jié)

流浪未成年保護(hù)中心總結(jié)

4月17日上午七點(diǎn)，社工站的十四人搭上了去流浪未成年保護(hù)中心的車，雖然搭公交很辛苦，但還是很高興有機(jī)會(huì)去用實(shí)踐來檢驗(yàn)自己的知識(shí)系統(tǒng)，雖然專業(yè)知識(shí)還不夠。

雖然計(jì)劃了很久，但是我們沒能事先都決定搭公交還是包車，沒有了解到包車那么貴，所以在決定搭公交之后出現(xiàn)了沒有零錢的情況。

到了未保中心，我們就就開始布置會(huì)場(chǎng)，可以看到其他實(shí)踐小組活動(dòng)過的影子，那里還保持著活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的歡快。布置會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，有兩個(gè)工作人員在旁邊答疑，有一些成員跑去和工作人員聊天，并說出“你們大學(xué)畢業(yè)了在這里工作，無不無聊啊，天天在這個(gè)地方?！北憩F(xiàn)出對(duì)別人的不尊重，不理解，給人感覺我們不是社工專業(yè)的，會(huì)產(chǎn)生不信任感。以后在與別的機(jī)構(gòu)交流的時(shí)候不能表現(xiàn)出對(duì)專業(yè)、組織的不認(rèn)同或是懷疑。

第一次來實(shí)踐，大家都很興奮，以至于整個(gè)教室都很吵，后來我們也意識(shí)到在別人的領(lǐng)地這樣吵不適合?？紤]到氣球會(huì)爆破，小孩子會(huì)嚇到，吹氣球的大小控制在小的程度。到了現(xiàn)場(chǎng)，我們才意識(shí)到自己的準(zhǔn)備工作還不充分，小小動(dòng)物園環(huán)節(jié)用易拉罐制作動(dòng)物模型很多成員都沒有自己想出創(chuàng)意模型，甚至不知道如何制作模型，準(zhǔn)備不充分，如果小朋友自己對(duì)制作模型沒有想法，成員又沒有創(chuàng)意的話，小朋友很容易有挫敗感，會(huì)影響活動(dòng)進(jìn)程。主持人就說了句“待會(huì)隨機(jī)應(yīng)變吧，我教你們一些方法?！焙芏喑蓡T都只記得自己在某一個(gè)活動(dòng)中的主持人位置而忽略了自己還要帶一個(gè)小孩玩游戲，沒有事先了解全部游戲規(guī)則。其實(shí)應(yīng)該給成員加強(qiáng)合作意識(shí)，某一個(gè)游戲環(huán)節(jié)的成功是需要所有人配合的。

我們還發(fā)現(xiàn)自己沒有事先將那些用于拼圖的畫剪成八塊，主持人讓我們快點(diǎn)剪拼圖，但又有人說：“不是說圖片是小朋友自己剪的嗎？”這也是事先準(zhǔn)備不足的后果，甚至我們都沒有商量好一些步驟?？梢?，事先的充分溝通很重要。

工作人員提醒我們小孩子到了，我們趕緊去迎接，夾道喊著“歡迎”小孩子直接沖進(jìn)會(huì)場(chǎng)找自己的座位坐下?？吹侥切┰谖覀冄劾铩昂芷婀帧钡男『?，我很驚訝，都說不出“歡迎”了，這似乎在表明，他們被拋棄在外是因?yàn)樽陨淼哪承┲T如智障的疾病。我本來想帶一個(gè)女孩子的，但是發(fā)現(xiàn)根本沒有女孩，我找了個(gè)坐在第一排的男孩，詢問“今天和姐姐一起玩游戲好不好？”我沒有想到這個(gè)小孩這么冷漠，不說話，之前還以為他會(huì)說“好！”“姐姐好！”或者喊我阿姨，可是什么都沒有，在心里有一點(diǎn)失望，但是想到學(xué)姐說過的要“全程熱心”我還是高興地和小朋友交談。

小朋友的疾病現(xiàn)狀讓我們都很震驚，我開始懷疑小朋友會(huì)不會(huì)配合，這正是我們要努力地地方：促進(jìn)小朋友的互動(dòng)能力?；钴S氣氛的主持人必須對(duì)動(dòng)畫片很了解，這次的主持人中有一位學(xué)姐顯然就不怎么看動(dòng)畫片，不過還好一個(gè)外系的主持人很在行，問小朋友“小朋友平時(shí)都看什么動(dòng)畫片？”小朋友還心存戒備，還沒有完全開放自己，帶小孩的社工私下詢問也得不到回答，社工就代替小朋友回答“喜洋洋”“小丸子”……主持人一句“你那算小朋友嗎？”博得了小朋友的笑聲。

和牛牛（我?guī)У牧骼藘和┮黄鹌磮D畫的過程中，我引導(dǎo)他根據(jù)動(dòng)畫人物的嘴型就可以拼出來整張圖，也問了他自己的想法，他沒有理我的意思，我想他們都是長(zhǎng)期流浪在外的兒童，這樣的日子養(yǎng)成了他們冷漠的性格，我的話語絕對(duì)沒有食物對(duì)他們的吸引力大。但是還是要很耐心。我一直在問牛牛喜歡什么動(dòng)畫片，喜不喜歡“懶洋洋”并試圖知道他的名字。他都沒有說話，只是看著我。我對(duì)他來說是個(gè)陌生人，和一個(gè)陌生人一起完成某個(gè)任務(wù)似乎讓他很不自在，如果我們?cè)趧傞_始不是這么快就進(jìn)入游戲，而是了解一下自己帶的兒童是什么樣的情況，會(huì)更好。這些小孩之中還有啞人，不同的小孩應(yīng)該不同的對(duì)待方式，事先對(duì)這些小孩的特殊方面的了解會(huì)有利于開展下一步的溝通，而我們忽略了。

拼圖基本上是我動(dòng)手，或許那些流浪的小孩子沒有機(jī)會(huì)看“喜洋洋與灰太狼”。

從“活躍氣氛”開始，一切就有了不好的發(fā)展，社工只顧著和小朋友交流，溝通，而忘記了聽主持人的講解，現(xiàn)場(chǎng)變得很亂。如果我們?cè)谟螒蛑熬陀泻艹渥愕臅r(shí)間和小朋友交流或許就不會(huì)那么亂了。

小小動(dòng)物園，我作為主持人助手，也想了一些有借鑒意義的制作動(dòng)物模型的創(chuàng)意，改變了社工不知道如何制作模型的局面。分發(fā)剪刀及相關(guān)物品。同時(shí)，我還要帶著牛牛完成動(dòng)物造型的制作。牛牛顯然沒有制作過動(dòng)物模型，他看著面前的易拉罐很糾結(jié)。我問牛牛喜歡什么動(dòng)物，不回答，我引導(dǎo)他說“喜歡小豬嗎？”我希望從他的口中得到他的想法，但是，他只時(shí)不時(shí)用很陌生的眼神看我，我只好自圓其說“小豬最可愛了，和小朋友一樣可愛?！笨紤]到他很冷漠，可能會(huì)不愿透露自己叫什么名字，我一直沒問。我對(duì)牛牛說“先給小豬做兩個(gè)大大的耳朵好不好？豬豬的耳朵好大好大，還可以扇風(fēng)，夏天肯定好涼快。先給它做耳朵？”遞給他蠟筆，牛牛在彩紙上畫了一個(gè)圓圈，但從圓圈的弧度上可以看出那是他畫的豬耳朵。我和另一個(gè)社工直叫好，“豬耳朵那么難畫，你居然畫的這么好，太像了，真棒！”鼓勵(lì)為先，讓牛牛感覺到我的接納。我馬上鼓勵(lì)他畫第二個(gè)耳朵，他受到鼓舞，畫了一個(gè)更大的耳朵，還很認(rèn)真地在大耳朵內(nèi)畫了一個(gè)小圈，他是有他的想法的，應(yīng)該鼓勵(lì)他自己的想法，我說“這樣更像豬耳朵了?！彼戳宋乙谎?，接著在原先的圓圈里畫了一個(gè)小圓，“很對(duì)稱的耳朵?！崩^續(xù)鼓勵(lì)，剪形狀是由社工剪的，因?yàn)榧舻端憷?，危險(xiǎn)。制作豬臉是由牛牛一個(gè)人畫的，我們夸他將臉畫得圓，將鼻子畫的生動(dòng)，一直在鼓勵(lì)他自己動(dòng)手。帖雙面膠的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)牛牛根本不知道雙面膠怎么用，我不打算教他，因?yàn)槿绻覀兛偸歉嬖V他應(yīng)該怎樣做，這會(huì)讓他懷疑自己以前怎么是這樣做的，進(jìn)而否定情緒增加。

后來牛牛也能很好的完成小豬尾部的制作，我們之間的信任開始有轉(zhuǎn)機(jī)。他甚至開始主動(dòng)將剪好的尾巴帖在易拉罐上。這是時(shí)候問小朋友的名字了。但他還是不說，我不希望自己和 一個(gè)小朋友合作了半天最后居然不知道他的名字。我換了一種方式“小朋友將自己的名字寫在易拉罐上，這樣就表明這個(gè)好看的小豬是你自己做出來的啦”這驗(yàn)證了我之前在一些相關(guān)資料上的看法，流浪兒童很自我。

在小小動(dòng)物園中感受最深的就是，社工的很鐵不成鋼，我們幾乎做了所有的工作，為什么要代替小朋友完成任務(wù)？我想可能是我們自己沒有把握好游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，每一個(gè)社工都不希望自己的小朋友是最后一個(gè)完成任務(wù)。但我們的目的不是為了游戲而游戲，為了競(jìng)爭(zhēng)而競(jìng)爭(zhēng)，沒有什么比和小朋友在游戲的過程中互動(dòng)更重要的了。制作模型之后，主持人沒有宣傳環(huán)保知識(shí)就分發(fā)獎(jiǎng)品，那些零食一下子就吸引了小孩子所有的注意力，根本都不管主持人的環(huán)保宣傳。

PPT展示牙齒的重要性環(huán)節(jié)，主持人挑選的材料過難，小朋友沒有聽懂，也無法接受，在教孩子們什么東西的時(shí)候應(yīng)該考慮到他們的智力，注意力方面的問題，簡(jiǎn)單易懂更好。在這個(gè)過程中，牛牛一直在吃得到的獎(jiǎng)品，我引導(dǎo)他數(shù)自己的牙齒，看看是否有蛀牙，牛牛一直忙著吃，只有我問他有沒有刷牙時(shí)刷一下舌頭他才伸出舌頭讓我看他是否有刷舌頭。因?yàn)橐χ蕴?，牛牛也沒有唱刷牙歌。

跳兔子舞，所有的小朋友都在跳，我鼓勵(lì)牛牛大聲地喊節(jié)奏，但是他一直不說話，有時(shí)也只是象征性地發(fā)出一些奇怪的聲音，牛牛據(jù)說不是啞巴，經(jīng)過這么多游戲，牛牛可以配合我一起玩游戲，但是，不愿意說話的習(xí)慣根深蒂固。看到他這么喜歡照相搶鏡頭我也看到牛牛是喜歡表現(xiàn)自己的，他缺少的是互動(dòng)的能力，信任的品質(zhì)。

也出現(xiàn)過一些很急的狀況，最后小朋友得到了最后的獎(jiǎng)品，社工帶著小朋友和其他小朋友交換零食，牛牛不愿意和別人分享，雖然別人給了他很多糖，別的小朋友等急了喊道“快點(diǎn)給我山楂片吃，我給了你那么多！”牛牛還是一直撕開手中的山楂片，沒有分享的意思，我擔(dān)心那個(gè)小朋友會(huì)打牛牛，就對(duì)那個(gè)小朋友說：“他是想方便你吃東西啊！”這個(gè)小朋友心里才平衡一些。

最大的感受是：

沒有紀(jì)律，社工自顧自的和自己的小朋友交流，根本不聽主持人的講解，沒有起到好的教育效果。

流浪兒童的情況各異，我們可以事先了解關(guān)于他們的資料，這樣在應(yīng)對(duì)的時(shí)候就自在一些。

游戲是很好的促進(jìn)小朋友與社工互動(dòng)的方法，游戲的目的不是競(jìng)爭(zhēng)，不是的第一名會(huì)有什么獎(jiǎng)。

和那些有問題的小孩交流還是要有耐心地，雖然有時(shí)只是對(duì)牛彈琴。

第三篇：未成年人保護(hù)宣傳周總結(jié)

市特教學(xué)校未成年人保護(hù)宣傳周總結(jié)

為了全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施關(guān)于開展《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》宣傳周活動(dòng)的通知，更好的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，緊緊圍繞“創(chuàng)建平安和諧校園”這一主題，我校開展了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》宣傳周活動(dòng)引導(dǎo)青少年依法行使權(quán)利和義務(wù)，自覺預(yù)防犯罪，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

一、進(jìn)行宣傳

學(xué)校懸掛橫幅《保障未成年人健康成長(zhǎng)，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展》；《保障未成年人健康成長(zhǎng)，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展》；《人人伸出關(guān)愛之手，共同托起祖國明天的太陽》。

二、開展12355青少年服務(wù)臺(tái)宣傳教育及法制知識(shí)學(xué)習(xí)3月17日，隨著新余市開通了12355青少年服務(wù)臺(tái)，服務(wù)臺(tái)的開通可以維護(hù)青少年合法權(quán)益。為此，學(xué)校對(duì)在校生進(jìn)行12355青少年服務(wù)臺(tái)宣傳教育，希望服務(wù)臺(tái)的開通能幫助該校青少年增加自信、健康成長(zhǎng)。

3月28日全校教師進(jìn)行了法制知識(shí)學(xué)習(xí)。標(biāo)題“學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》”《未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定學(xué)校的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的言行，違者最高可追究刑事責(zé)任；任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其

他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒，否則也將被予以懲處??校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行了認(rèn)真解讀與闡述，要求每位教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，體現(xiàn)“未成年人優(yōu)先保護(hù)”的理念，營(yíng)造尊重和保護(hù)未成年人的良好氛圍。希望大家要高度重視，認(rèn)真履行職責(zé)，大力支持未成年人保護(hù)工作；大隊(duì)部要發(fā)揮作用，積極開展未成年人保護(hù)工作。

通過這次學(xué)習(xí)，加深了教師對(duì)新《未成年保護(hù)法》的認(rèn)識(shí)，大家一致認(rèn)為，新的《未成年人保護(hù)法》站在對(duì)民族興旺、國家昌盛負(fù)責(zé)的高度，突出了兒童利益優(yōu)先化、最大化的特點(diǎn)，它的實(shí)施必將在全社會(huì)形成一個(gè)尊重和保護(hù)未成年人合法權(quán)益，關(guān)心和促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的良好氛圍。同時(shí)大家也清醒的認(rèn)識(shí)到，作為教育和引導(dǎo)未成年人全面發(fā)展的小學(xué)教師，率先學(xué)法，在知法懂法的前提下，自覺改正一些過去慣用的教育學(xué)生的口語和行為，帶頭做法律的維護(hù)者顯得十分重要。老師們紛紛表示要在今后的工作中認(rèn)真學(xué)法、正確用法，做到依法執(zhí)教、依法治教。

三、加大預(yù)防毒品知識(shí)教育與防騙教育

5月11日，市禁毒支隊(duì)的民警來到特教學(xué)校講解有關(guān)預(yù)防毒品的知識(shí)。

5月27日，市特教學(xué)校對(duì)在校聾生進(jìn)行防騙教育。

9月13日，市特教學(xué)校組織高年級(jí)的聾啞學(xué)生親臨法庭

四、重視校家溝通

6月10日，為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，市特教學(xué)校召開

家長(zhǎng)會(huì)。

五、各班開展了“反傳銷”主題班會(huì)活動(dòng)。

為了加強(qiáng)未成年人的法律意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，我校利用校班會(huì)時(shí)間，9月23日，我校開展“反傳銷”主題班會(huì)。使廣大學(xué)生更清楚地了解應(yīng)該怎樣正確地保障自己的權(quán)益，避免受到傷害。

六、倡議學(xué)生做小小法制宣傳員，向家長(zhǎng)宣傳法制知識(shí)，不僅提高自身的法制意識(shí)，也更大范圍的影響身邊的人學(xué)法懂法。

通過本次宣傳周活動(dòng)讓學(xué)生知道了新修訂的未成年人保護(hù)法中的法律知識(shí)，了解了怎樣維護(hù)自身的合法權(quán)益，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。而在學(xué)校這一方面，會(huì)一如既往地認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)制度和規(guī)定，保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)注學(xué)生的健康，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。

政教處

2011年11月10日

第四篇：保護(hù)未成年人專題

保護(hù)未成年人，關(guān)注其健康成長(zhǎng)

趙楊

一、時(shí)政背景：

1、義務(wù)教育法的修訂

2、未成年人保護(hù)法的修訂

3、國務(wù)院召開全國加強(qiáng)中小學(xué)管理工作電視電話會(huì)議，會(huì)議強(qiáng)調(diào)以學(xué)校安全工作安全為重點(diǎn)，2007、加強(qiáng)學(xué)校管理，共建和諧校園。

二、知識(shí)鏈接

1、黨和國家高度重視未成年人健康成長(zhǎng)的原因：①未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任②未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力，屬于社會(huì)的弱勢(shì)群體③社會(huì)生活中來自方方面面的不良誘惑和傷害，不利于未成年人的健康成長(zhǎng)

2、未成年人保護(hù)法的修訂，保障校園安全（見專題二安全專題）建設(shè)和諧平安校園（一本通專題一或見復(fù)印資料P）不和諧表現(xiàn)、解決辦法、意義（見專題二安全專題）

3、義務(wù)教育法的修訂，保護(hù)未成年人的受教育權(quán)（見專題二教育專題）

4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)

（1）原因：未成年人自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易受到不良信息和網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，為了保護(hù)未成年人的身心健康，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理

（2國家保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的重要舉措，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。

（3）為了使自己健康成長(zhǎng)，我們未成年人應(yīng)如何做？①在學(xué)法、懂法、守法、用法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力②珍惜受教育權(quán)，自覺履行受教育義務(wù)③要提高自身修養(yǎng)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和科學(xué)的方法，擺脫不良誘惑的干擾，避免其對(duì)自己的危害

▲（4）網(wǎng)絡(luò)問題

①文明上網(wǎng)（青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)一本通P20第2題、中國未成年人網(wǎng)脈工程一本通P163第23題）②網(wǎng)癮

A、你覺得哪些人易產(chǎn)生網(wǎng)癮？（教材八上P71）請(qǐng)你分別為這些人開出戒除網(wǎng)癮的處方！

B、危害：（一本通P163 第23題（1）

C、在預(yù)防和戒除未成年人網(wǎng)癮方面,你覺得國家和社會(huì)有什么樣的責(zé)任? 解決辦法：國家和社會(huì)、學(xué)校（有關(guān)部門）、家長(zhǎng)（見一本通P20 第2題、P161第14、16題）、自己（見上面劃點(diǎn)處）

D、請(qǐng)你寫兩條勸說詞送給有網(wǎng)隱的未成年人，希望他們能夠戒除網(wǎng)癮，回到課堂：①積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)外面的世界很精彩?、?/p>

E、宣傳標(biāo)語：

三、典型題目：

1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理[試題]

1、“網(wǎng)上風(fēng)光無限好，運(yùn)用不良添煩惱，合理利用是關(guān)鍵，身心健康最重要?！闭?qǐng)你結(jié)合實(shí)際，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)文化會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生怎樣的消極影響。

2、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)？

3、王濤是某校電視臺(tái)的小記者，他抓拍了幾個(gè)“社會(huì)鏡頭”，想以此為素材編制一個(gè)專題短片，以此引起大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的關(guān)注。鏡頭一：下午放學(xué)后，幾家營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧里擠滿了背著書包的中小學(xué)生，有的在玩兇殺暴力游戲，有的在訪問色情網(wǎng)點(diǎn)。鏡頭二：網(wǎng)吧成了中學(xué)生、未成年人假期的主要去處和消磨時(shí)光的地方。（1）請(qǐng)你幫助小強(qiáng)給這個(gè)專題片確定一個(gè)主題。（2）請(qǐng)你以編寫“社會(huì)鏡頭”畫外音的形式，發(fā)表自己的看法。[答案]

1、①網(wǎng)上黃色流毒、暴力文化，嚴(yán)重摧殘著青少年的身心健康，將他們引入歧途。②不法分子利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年進(jìn)行詐騙活動(dòng)，使青少年上當(dāng)受騙。③有的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，不能自撥，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活等。

2、合理安排上網(wǎng)時(shí)間，正確選擇網(wǎng)上信息，不瀏覽不健康信息，做到文明上網(wǎng)等。

3、（1）拒絕網(wǎng)絡(luò)垃圾，提倡健康上網(wǎng)。（2）網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，用好了，它會(huì)成為青少年的良師益友，用不好，則會(huì)把青少年引向歧途。中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)開拓視野，擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身素質(zhì)；做到文明上網(wǎng)，不受網(wǎng)絡(luò)不健康東西影響；不能迷戀網(wǎng)絡(luò)而不能自撥，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，更不能荒廢了學(xué)業(yè)

2、材料一：王淘、李智是某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生，王淘在普通班，自覺升學(xué)無望，入學(xué)后經(jīng)常頂撞老師、曠課、背著老師父母泡網(wǎng)吧，結(jié)交了一些“哥們”，并染上了吸煙、喝酒、賭博的壞習(xí)慣。李智是本年級(jí)重點(diǎn)班的同學(xué)，自持學(xué)習(xí)好，很看不起王淘，還經(jīng)常諷刺、挖苦王淘是“廢物”。某天，王淘糾集社會(huì)上的“哥

們”帶著匕首到學(xué)校去教訓(xùn)李智，發(fā)生了李智被刺成重傷，經(jīng)搶救無效死亡的慘劇。材料二：2006年修訂后的《義務(wù)教育法》規(guī)定，各級(jí)政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，不得以任何名義將學(xué)校分為重點(diǎn)和非重點(diǎn)，不得以任何名義編排設(shè)置重點(diǎn)班。2006年12月30日，修訂后的《未成年人保護(hù)法》

進(jìn)一步強(qiáng)化了家庭、學(xué)校、社會(huì)、國家的保護(hù)責(zé)任。它的頒布實(shí)施，對(duì)保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展將發(fā)揮重要作用。

(1)請(qǐng)對(duì)材料一中的人物進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(2)結(jié)合材料二談一談如何減少、杜絕這類慘劇的發(fā)生①王淘缺乏理想信念，缺乏社會(huì)責(zé)任感；缺乏自我保護(hù)意識(shí)，不能拒絕不良誘惑；紀(jì)律、法律意識(shí)淡??；侵害他人生命健康權(quán)，是犯罪行為。②李智不尊重他人的人格尊嚴(yán)；缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力。(2)①健全未成年人保護(hù)的相關(guān)法律，加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)未成年人的教育保護(hù)，為其健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境；②維護(hù)教育的公平，使未成年人平等的接受義務(wù)教育；③學(xué)校應(yīng)杜絕安全隱患，保護(hù)學(xué)生生命健康權(quán)利；④未成年人要增強(qiáng)法律意識(shí)，遵法、守法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力；⑤加強(qiáng)綜合治理，依法嚴(yán)懲侵害未成年人合法權(quán)益的犯罪行為；⑥加強(qiáng)思想道德教育，使學(xué)生樹立崇高遠(yuǎn)大理想；形成平等、尊重的品格。(答出四點(diǎn)即可)

3、材料一：目前，我國流動(dòng)人口約1.5億，18歲以下隨父母流動(dòng)的兒童有2000萬，留守在農(nóng)村的也有2000萬。農(nóng)民工子女、流動(dòng)兒童和留守兒童的問題一直是黨中央極為關(guān)注并下大力氣要解決的問題。材料二：今年春節(jié)晚會(huì)的最佳節(jié)目是北京海淀區(qū)行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校農(nóng)民工子女的詩歌朗誦《心里話》：“??作文課上，我們寫下了這樣的話－－別人與我比父母，我和別人比明天！打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國的娃，都是祖國的花??”三十個(gè)打工子弟用天真無邪的童聲通過詩歌朗誦的方式向全國的觀眾說出了心里話，也讓許多觀眾臉上掛滿了淚花。閱讀上述材料，回答下列問題：⑴為獲得材料一中的數(shù)據(jù)，可以采取的方式有哪些？從這組數(shù)據(jù)看，留守兒童可能出現(xiàn)的問題有哪些？⑵黨和國家極為關(guān)注農(nóng)民工子女、流動(dòng)兒童和留守兒童的教育問題，為切實(shí)解決這一問題應(yīng)實(shí)施什么戰(zhàn)略？為什么？（3）請(qǐng)你提出若干合理化建議，以促進(jìn)“留守兒童”的健康成長(zhǎng)？（4）結(jié)合材料二農(nóng)民工子女《心里話》，請(qǐng)你為他們能“和別人比明天”提兩點(diǎn)建議問卷調(diào)查、實(shí)地走訪等。留守兒童可能出現(xiàn)的問題有：性格孤僻、容易受不良誘惑、缺少監(jiān)護(hù)、學(xué)習(xí)成績(jī)下降等。⑵為切實(shí)解決這一問題應(yīng)實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。是因?yàn)椋孩倏茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；②教育決定一個(gè)國家和民族的未來，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)；③發(fā)展科技、教育，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)。（3）父母：應(yīng)以電話、書信、探望等方式給孩子

們以親情和溫暖學(xué)校：應(yīng)建立“留守兒童”的檔案，加強(qiáng)心理健康教育，開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，建立學(xué)校聯(lián)系制度有關(guān)部門：應(yīng)堅(jiān)決取締違規(guī)經(jīng)營(yíng)或違規(guī)收留未成年學(xué)生上網(wǎng)、游戲的“黑網(wǎng)吧”，為留守兒童營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境（4）本題不設(shè)答案。說明：可以從重知識(shí)、重人才、重勞動(dòng)、重技術(shù)的角度建議綜合提高自身素質(zhì)做“四有”新人迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)。學(xué)生只要從兩個(gè)不同的方面作答即可。

4、請(qǐng)完成下表。

（2）、國家對(duì)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》進(jìn)行修訂說明了什么？答案：（1）A 司法保護(hù)B 學(xué)校保護(hù)C 家庭保護(hù)D 社會(huì)保護(hù)（2）①國家十分重視未成年人的健康成長(zhǎng)，專門保護(hù)未成年人的合法權(quán)益；②說明了我國堅(jiān)持依法治國的基本方略，社會(huì)主義法制建設(shè)不斷完善；③我國公民的權(quán)利有法律保障；④我國法律具有保護(hù)作用。

第五篇：宜春五中未成年人保護(hù)宣傳周活動(dòng)總結(jié)

宜春五中未成年人保護(hù)宣傳周活動(dòng)總結(jié)

為切實(shí)做好今年未成年人保護(hù)宣傳工作，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)未成年人的身心健康、快樂成長(zhǎng)，根據(jù)上級(jí)主管部門下發(fā)的關(guān)于開展“2013年江西省未成年人保護(hù)宣傳周”系列活動(dòng)的通知要求，我校認(rèn)真開展開展了一系列的青少年自護(hù)教育活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：

今年9月15日至20日是我省第四個(gè)未成年人保護(hù)宣傳周。今年的主題是“保護(hù)明天，共圓中國夢(mèng)”。我校緊密圍繞這一主題，結(jié)合我校實(shí)際，開展了豐富多彩的青少年自護(hù)教育活動(dòng)，提高了學(xué)生的自護(hù)能力。

1、9月13日下午，在團(tuán)委的組織下，各班開展了以“青春自護(hù) 健康成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)，全校15個(gè)班都參加了此次主題班會(huì)活動(dòng)。學(xué)生們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)未成年人如何自護(hù)、互相討論、小組學(xué)習(xí)、列舉典型案例，身邊事等，真正認(rèn)識(shí)到了自護(hù)的重要性，搞高了自護(hù)意識(shí)，學(xué)到了在以后的學(xué)習(xí)和生活中如何自我保護(hù)。

學(xué)校團(tuán)委對(duì)主題班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行了檢查,對(duì)活動(dòng)開展好的班級(jí)進(jìn)行了表揚(yáng)。

2、9月11-20日，團(tuán)委結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，利用校園廣播站每天進(jìn)行未成年人自護(hù)教育宣傳，并開展以“青春自護(hù)，健康成長(zhǎng)”為主題征集稿件活動(dòng)，把優(yōu)秀的稿件在廣播中播出。許多學(xué)生在廣播稿中從個(gè)人安全、衛(wèi)生、食品安全、飲食、健康、青春期的生理和心理變化、網(wǎng)絡(luò)和游戲、校園和家庭環(huán)境等等各個(gè)方面談到青少年應(yīng)如何加強(qiáng)自

我保護(hù)的能力。達(dá)到了很好的宣傳效果。

宜春五中團(tuán)委

2013/9/21