第一篇：關(guān)于進一步加強和完善未成年人思想道德教育工作的意見

關(guān)于進一步加強和完善未成年人思想道德教育工作的意見

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，其思想道德狀況直接關(guān)系到國家前途和民族的命運，必須不斷加強未成年人的思想道德教育。為此,要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會主義核心價值體系教育為引領(lǐng)，用馬克思主義中國化最新成果武裝青少年、用中國特色社會主義的共同理想凝聚青少年、用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞青少年、用社會主義榮辱觀教育青少年、用革命傳統(tǒng)教育激勵青少年、用中小學(xué)生《三字經(jīng)》的養(yǎng)成教育規(guī)范青少年的思想道德行為，深入開展“愛祖國、懂感恩、做‘三好’（在學(xué)校做好學(xué)生、在家做好孩子、在社會做好公民）”的學(xué)教活動，進一步加強和完善未成年人的思想道德教育。為此，結(jié)合社區(qū)實際，提出如下意見。

一、建立基層社區(qū)工作組織，搭建未成年人思想道德教育工作平臺。

學(xué)校為所轄地區(qū)未成年人進行思想道德教育活動，培養(yǎng)中國特色社會主義“四有”新人創(chuàng)造了良好的育人條件，是對未成年人的思想道德教育最基層、最有效、最好的場所。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）在建設(shè)社會主義新農(nóng)村時，要利用社區(qū)活動中心這個陣地和“三會兩組”的力量，一同建立關(guān)心下一代工作小組，做到黨組織建到哪里，關(guān)工小組就要同時建到哪里，充分發(fā)揮社區(qū)活動中心的作用，整合資源，揚優(yōu)乘勢，共同形成育人合力，構(gòu)建和諧社區(qū)。社區(qū)書記兼任關(guān)工小組長，吸納當?shù)亍拔謇稀眳⒓?，組建育人隊伍，搭起育人平臺，架起育人“金橋”，以社區(qū)活動中心為課堂，利用節(jié)假日時間，發(fā)揮“五老”政治、經(jīng)驗、威望、時空、親情優(yōu)勢的人格魅力，就地、就近、就親開展老手牽小手、老少共建、老少同享、同學(xué)、同歡、同樂、同進活動。

二、辦好“三校一中心”，形成未成年人思想道德教育工作“三教”合力。

辦好“假日學(xué)?！?。這是為未成年人思想道德建設(shè)的社會教育“新視窗”和重要場所，也是未成年人校外教育的有益補充。利用社區(qū)活動中心的有利條件辦好“假日學(xué)?！?，聘請當?shù)亍拔謇稀被蛟诼毥處熑谓蹋龅接袡C構(gòu)、有教師、有活動、有名冊、有記錄，利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假，組織就地的未成年中小學(xué)生學(xué)文化、學(xué)知識、學(xué)做人、學(xué)做事和開展文體活動，作為學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種補充，進一步豐富未成年人生活，陶冶思想情操，使未成年人的校外節(jié)假日生活既感到不單調(diào)孤獨，又能感受到集體生活的樂趣。

辦好“四點半鐘學(xué)?！薄W(xué)校教育是德育工程的“主陣地”，也是豐富寄宿留守兒童生活的“營養(yǎng)品”和養(yǎng)成文明道德行為習(xí)慣的重要一環(huán)。全縣各中小學(xué)校，要利用每天下午四點半鐘課后的空余時間，辦好“四點半鐘學(xué)?！?，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和需求，分別開辦文化補習(xí)、音樂、舞蹈、體育、工藝美術(shù)、詩聯(lián)習(xí)作等學(xué)教活動，使寄宿留守兒童感到在家一樣的溫馨和愉快。

辦好“家長學(xué)?！?。家庭教育是未成年人的第一課堂，家長是孩子的第一任教師，也是終身教師，在未成年人的思想道德建設(shè)中具有特殊的作用?？h教育主管部門要把辦好家長學(xué)校，搞好家庭教育列入對學(xué)校年度工作的考評內(nèi)容。各中小學(xué)校長要把辦好家長學(xué)校，搞好家庭教育當作重要工作來抓，既當好全日制學(xué)校的校長，又當好業(yè)余家長學(xué)校的校長，著力辦好家長（監(jiān)護人）學(xué)校，做到有組織機構(gòu)、有教學(xué)計劃、有教學(xué)活動，特別是要對起始年級的學(xué)生家長每學(xué)期進行2-3次的教學(xué)活動，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，使家庭教育成為未成年人成長的“加油站”，形成學(xué)校、家庭、社會“三教”合力育新人的良好氛圍。

辦好“留守兒童托管中心”。留守兒童托管中心，是未成年留守兒童的“精神港灣”，是關(guān)愛留守兒童的重要場所，也是關(guān)注民生構(gòu)建和諧社會的重要途徑。各中小學(xué)校要努力辦好寄宿留守兒童托管中心，同時提倡和鼓勵社會仁人興辦留守兒童托管中心。要求所有公辦、民辦的留守兒童托管中心，都要建立和健全管理制度，規(guī)范和完善后勤生活服務(wù)，搞好飲食衛(wèi)生安全和養(yǎng)成教育，建立親情電話和心靈驛站，開展師生結(jié)對關(guān)愛幫扶，舉辦豐富多彩的文體活動，使留守兒童住校生感到有家的溫馨、有父母一樣的親情。

三、開展“三個一”活動，促進城鄉(xiāng)未成年人思想道德教育工作均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。做好未成年人思想道德教育，全面提高他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，把青少年培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是各條戰(zhàn)線和各個部門的共同責任轄區(qū)企業(yè)（私營企業(yè)）各單位要開展結(jié)對幫扶助學(xué)獻愛心，為新農(nóng)村建設(shè)掛點的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)，訂贈一本《中國火炬》、幫助十名貧困學(xué)生、訂贈一百份《育人》導(dǎo)刊的“三個一”活動，幫助農(nóng)村的未成年人提供精神和物質(zhì)糧食，助促城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，共享改革開放成果，同在藍天下共沐陽光，托起明天的太陽。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，把未成年人的思想道德教育納入社區(qū)工作重要議程。

加強和完善未成年人思想道德教育，是一項事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)。社區(qū)要把未成年人的思想道德教育納入重要議事日程、納入精神文明建設(shè)目標管理、納入年終工作目標考核、納入年度同級財政經(jīng)費預(yù)算，使未成年人的思想道德教育工作真正形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負其責、全社會積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，不斷推動未成年人的思想道德教育工作落到實處，見之成效。

金菊街社區(qū)居委會2010

年2月16日

第二篇：未成年人思想道德教育

未成年人思想道德教育

主講： 陸士楨 原中國青年政治學(xué)院黨委書記

版權(quán)： 中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)版權(quán)所有

描述： 本課程主講人通過實例系統(tǒng)講述了新時期青少年思想道德教育的問題與成就

索引：新時期青少年思想道德教育(00:00:02)

對德育形勢的總體分析與認識(00:05:56)

積極探索，持續(xù)創(chuàng)新，成績顯著(00:07:14)

德育目標內(nèi)容脫離青少年實際(00:24:46)

德育過程形式脫離青少年主體性(00:39:26)

第三篇：未成年人思想道德教育

操場上的紙條**

某小學(xué)的六年級一班是實驗班，和同年級的其他班級相比較而言，一班的孩子們無論是學(xué)習(xí)成績還是常規(guī)紀律都高出一截，自我管理能力也不錯，這令班主任李 老師頗為欣慰，常不無得意地說：“當班主任，并不見得一定那么辛苦勞累，關(guān)鍵是得有方法”

考驗李老師的時候終于來到了??

一天早晨，李老師剛到班里，就被一臉嚴肅的德育校長叫了出去，在教學(xué)樓的拐角處，德育校長問李老師：“你們班學(xué)生最近表現(xiàn)怎么樣？”李老師回答：“挺好”。德育校長加重了語氣：“真的挺好？沒有什么值得注意的問題？”李老師搖搖頭：“沒發(fā)現(xiàn)”。看著校長有些沉重的表情，李老師開始有些忐忑，小聲問：“出什么事了嗎？”德育校長從口袋里掏出一張揉得皺巴巴的小紙條，交給了李老師：“你自己看吧！”李老師顧不得再說什么，展開紙條讀了起來，漸漸地她的眼睛越瞪越大：“這??這怎么可能？”

原來這是一張類似于色情網(wǎng)站廣告的紙條，上面寫著：“歡迎點擊××網(wǎng)站，這里為您提供各種服務(wù)，您只需花費五元，即可欣賞到各色美女，效果逼真，視覺沖擊力震撼，您如果花費十元，還可??等等”，后面全是一些不堪入目的文字，最令李 老師覺得震驚的是紙條的右下角寫著一行小字——“如需服務(wù)，我們將為您提供全權(quán)代理，代理人張×× 李××”而這兩個孩子，恰巧是六一班的學(xué)生。

李老師沉默了，德育校長嘆了口氣：“這紙條是今天早上被發(fā)現(xiàn)的，當時好多男孩子聚在一起看，邊看邊笑，興奮極了，連我走到他們身后都沒發(fā)現(xiàn)，我問他們紙條哪里來的，他們說是在操場上揀到的，已經(jīng)有不少人在私下傳閱過了，我真沒想到，在即將畢業(yè)的時候，還會發(fā)生這種事情，更沒想到，這事情會是六一班的學(xué)生所為，你好好處理一下吧！”

德育校長走后，李老師陷入了沉思之中，在紙條上具名的這兩個學(xué)生都是男孩，個子長得高高大大，臉上都開始悄悄冒青春痘了，猛一看還以為是中學(xué)生呢，論及平常表現(xiàn)，在班里不算成績突出紀律良好的優(yōu)秀生，但也不是調(diào)皮生事的，并沒有給班主任和其他 老師留下非常深刻的印象，怎么會突然出了這么一檔子事呢？無論如何，她決定先把兩人找來問問清楚再說。

令李老師沒想到，兩個孩子非常爽快地承認說紙條是自己寫的，而且神情坦

然，好像既不覺得這是什么特別大的事情，更不認為這是壞事，李老師接著又問：“你們從哪學(xué)來的？是偷偷上了不健康的網(wǎng)站嗎？”得到了一句更出乎意料之外的回答：“不是，我們很少上網(wǎng)，是從健康課學(xué)的啊”！這下，李老師生氣了，聲音一下提高了八度：“健康課，健康課教你們寫這個嗎？”看到老師震怒的表情，兩個孩子低下了頭，什么也不說了??

你評我議

處理方法

（一）：嚴肅批評與深刻檢查

理由：在老師眼里，這是一個道德問題，屬于道德認識范疇內(nèi)的，主要原因在于孩子受不良價值觀影響和社會風(fēng)氣影響，私自傳播不健康的文本材料，破壞了學(xué)校的風(fēng)氣，而且這種行為會導(dǎo)致其他男孩子效仿，所以必須嚴肅批評，并督促他們反省，至于在全班同學(xué)面前念檢查，則主要是以警示他人，尤其是那些讀過或曾經(jīng)傳閱過紙條的男生。

預(yù)測效果：

１：在老師的嚴肅批評下，學(xué)生意識到了這種行為是不應(yīng)該的，自己破壞了學(xué)校的紀律，通過寫檢查可以更好地反思自己的行為，同時做了一次書面意義上的承諾，在全班同學(xué)面前念檢查也確實起到“敲山震虎”的作用，使那些傳閱紙條且正在觀望狀態(tài)的孩子們集體受了一次教育，事態(tài)不再擴大，從而將此事的不良影響降到最低限度。

２：孩子覺得老師莫名其妙甚至大驚小怪，不就是一張紙條嗎？不就是博大家一笑嗎？用得著如此嚴肅嚴厲嗎？而且老師的教育手段太老套和八股，根本不能使孩子信服，所以孩子可能口頭答應(yīng)，但心里并不以為然。

３：孩子覺得自尊心因為當眾念檢查的事情而受到了很大的傷害，畢竟這是一張?zhí)厥獾募垪l，并不想在公眾面前傳播，還有一種可能，就是刺激了大家更大的好奇心，反而不利于降低此事的影響。

處理方法

（二）：請家長配合管理和教育

理由：根據(jù)紙條內(nèi)容判斷，孩子很可能是瀏覽了不健康的網(wǎng)站，因為好奇或經(jīng)不住誘惑才有了這個作為，而可能上網(wǎng)的地方或者是家庭或者是網(wǎng)吧，學(xué)校難以監(jiān)控，因此為了孩子的健康成長，必須跟家長聯(lián)系，要求家長在孩子上網(wǎng)的問題上嚴加管理，避免犯更大的錯誤。

預(yù)測效果：

１：家長得知此事后，相當重視，贊同老師的建議，也提出了自己的看法，表示愿意盡全力配合學(xué)校教育。并和老師一起探討和分析了此事的緣由及協(xié)同處理的措施，經(jīng)過家校雙方努力，最終得到了圓滿解決；２：家長得知此事后，除了震驚外，覺得非常丟人和難堪，特別沒有面子，畢竟孩子還小，畢竟紙條內(nèi)容是傳統(tǒng)中國人特別忌諱的事情，在沖動之下不能理性處理和對待，把此事看得比較嚴重，所以對孩子采取了嚴厲的體罰，且有污辱性語言，導(dǎo)致孩子或逆反或不敢抬頭見人，而且仇恨老師。

處理方法

（三）：交給校方處理

理由：這是很嚴重的品德敗壞問題，六年級的學(xué)生竟然傳播充滿色情的東西，造成了極其惡劣的影響，而

且在老師追問時又編造謊言，所以不同于一般意義上的違紀行為或同學(xué)沖突，這是大事，必須要嚴肅處理，只能由學(xué)校出面才具有懲罰意義或震懾作用。

預(yù)測效果：

１：在校方的干預(yù)下，此事暫時得到了平息，兩個孩子受了處分，在一段時間內(nèi)非常老實，其他學(xué)生也不敢再議論此事。從表面來看，一切恢復(fù)了正常。

２：兩個孩子的精神因為處分受到了打擊，由于學(xué)校的定性，其他同學(xué)開始認為他們是小流氓，道德敗壞，不愿同他們交往，在背后經(jīng)常議論他們，尤其是女同學(xué)，總是用看壞人的眼光看待他們，他們的學(xué)校生活很壓抑，有可能出現(xiàn)其他行為或破罐破摔心理。

處理方法

（四）：成長的正常現(xiàn)象，不予理睬，風(fēng)過自然晴

理由：現(xiàn)在的學(xué)生由于營養(yǎng)條件好，普遍生理發(fā)育早，青春期提前，開始對異性及生理知識產(chǎn)生好奇心，獲取相關(guān)知識的渠道不通暢，又一時沖動和好奇才出現(xiàn)這種行為，這兩個孩子無非是嘩眾取寵，想引起大家的注意而已，是很正常的現(xiàn)象，不值得大驚小怪，而且，說到不良影響，這種事情就像謠言一樣，你越看得嚴重，他們就會越好奇，如果你置之不理，過幾天慢慢就沒人再說了。

預(yù)測效果：

１：學(xué)校可能會不滿意老師的處理態(tài)度，認為老師不夠負責任，因為這是學(xué)校認為影響嚴重的事情，德育校長親自督促要求處理的。

２：老師采取的方法很有效，大家在一種刺激加興奮的心情下，議論了好幾天，但同一個話題說得久了，慢慢也就失去興趣了，所以一段時間后，一切都平靜了下來。

３：老師的無為而治被孩子們看成了默許，于是紙條在更大范圍內(nèi)流傳開，并且出現(xiàn)了新的，內(nèi)容更過分的紙條，不良影響不僅沒有消失，反而更加嚴重。

處理方法

（五）：找心理老師咨詢。

理由：現(xiàn)象背后往往隱藏著更深層的原因，所以不能輕易下判斷，必須找專業(yè)人員咨詢，依據(jù)這兩個孩子的情況，初步斷定不是道德敗壞的問題，如果是青春期提前帶來的生理心理問題，應(yīng)怎樣解決，需要更權(quán)威的幫助和支持。

預(yù)測效果：

１：在心理老師的幫助下，開展了相應(yīng)的教育，使大家明白了成長過程中的許多問題，非常受益。２：心理老師找來這兩個孩子，進行了單獨教育

處理方法

（六）：讓同學(xué)討論，拿出處理意見

理由：學(xué)生是自己行為的主體，小學(xué)高年級學(xué)生更具備一定的判斷和鑒別能力，而且紙條事實上在同學(xué)間已經(jīng)流傳了，所以也用不著遮遮掩掩，大家一起討論，此事該如何解決不是更好？

預(yù)測結(jié)果：

１：同學(xué)們經(jīng)過討論，暢所欲言表達了自己的想法，也給出了意見，判斷此種行為是不合適的，大家都受到了不同程度的教育。

２：這個話題及紙條內(nèi)容的特殊并不適合公開討論，因而氣氛很尷尬，大家不好意思說什么，而沒有看過紙條的更是非常好奇，于是大家議論的焦點集中在紙條內(nèi)容上，結(jié)果班會很失敗。

五：評判聚焦

處理方法

（五）找心理老師進行相關(guān)問題咨詢，弄清問題的性質(zhì)，展現(xiàn)了老師比較可貴的實事求是的態(tài)度，不是僅僅因為震怒就出于沖動的解決方式或急于給學(xué)生下一個判斷，以及給問題定性，這是科學(xué)型教育的基本品格，為正確處理此事奠定了一個良好的基礎(chǔ)，這個事件的核心在于定性，它屬于什么性質(zhì)的問題？是單純的道德問題還是單純的心理問題？或者是交織在一起的成長過程中的問題？這樣問題的背后隱藏著哪些可能的理由？通過這個問題的解決，能給這兩個孩子或更多的孩子的成長帶來什么樣的幫助？因此處理時一定避免一個結(jié)果，一種理由的直線式思維，應(yīng)綜合考慮各方因素再做決定。

六：優(yōu)化建議

1：調(diào)查或觀察一定要客觀仔細，從同學(xué)，家長，當事人這幾個角度進行詳盡的了解，初步確定問題的性質(zhì)及目前發(fā)展的狀態(tài)。

2：尋求專業(yè)人士的幫助，拿出初步的解決方案。

3:對兩個學(xué)生進行批評和指導(dǎo)，告訴他們無論什么樣的原因，這種行為（傳播紙條）本身是不對的，不能提倡的。

4：建議在心理老師的幫助下，開一次“青春期或成長的變化”等主題的班會，提供正確的生理知識來源及給予成長的指導(dǎo)。

5：一定妥善處理紙條內(nèi)容問題，整個過程中不要刻意強化這一點，以免引起負面效應(yīng)

第四篇：加強未成年人思想道德教育

加強未成年人思想道德教育，構(gòu)建合諧文明校園

“少年興則國興，少年強則國強”。未成年人是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者和接班人。未成年人的思想道德建設(shè)，關(guān)系到祖國的興衰與發(fā)展，關(guān)系到社會的安定團結(jié)，關(guān)系到千家萬戶的幸福，進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，是全社會的共同任務(wù)，更是學(xué)校的重要職責。

一、充分發(fā)揮學(xué)校的教育職能作用，加強學(xué)生思想道德工作建設(shè)

學(xué)校的主要職責是教育，是對學(xué)生進行思想道德教育的主陣地。我校歷來重視學(xué)生的思想教育工作，一直堅持以愛國主義教育為核心，不斷加強對未成年人的思想道德建設(shè)。在中宣部、文化部等關(guān)于加強未成年人思想道德教育的文件下發(fā)后，我們進一步加強了這方面的工作，由專人全面落實未成年人思想道德教育工作的各項任務(wù)。

近幾年來，學(xué)校全面貫徹實施《中共中央關(guān)于加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會 “三個代表”精神，培養(yǎng)和造就一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。加強師德師風(fēng)建設(shè)，要求全體教師愛生如子，教書育人，管理育人，服務(wù)育人。為使每個學(xué)生都有美好的心靈，創(chuàng)造的才干，健康的體魄，活潑的個性而努力工作。我們利用國旗下講話對學(xué)生進行愛國主義教育、文明禮儀教育，把未成年人思想道德建設(shè)列入了重要日程。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與各班級齊抓共管，親自參與、策劃，及時檢查、督促落實，教導(dǎo)處、少先大隊部等職能部門各司其職通力合作，使得學(xué)校未成年人的思想道德建設(shè)工作快速健康發(fā)展。我校的學(xué)生初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛學(xué)校、愛藝術(shù)、愛社會主義的思想感情和良好品德，遵守社會公德的意識有了明顯提高，同時養(yǎng)成了文明好學(xué)的習(xí)慣；還初步培養(yǎng)自己堅強的意志、活潑開朗的性格、自己管理好自己、樂于幫助別人、為集體及他人著想以及辨別是非等能力，為使每個學(xué)生真正成為跨世紀的新型人才打下了良好的基礎(chǔ)。

二、齊抓共管，積極采取措施為未成年人服務(wù)

為了使未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實處，有成效，在每次活動中，學(xué)校教導(dǎo)處精心安排，周密籌劃，針對小學(xué)生的特點，安排主講教師用淺顯易懂的語言，采取提問和反問互動的方式，形象生動的故事形式，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，采用征文評選比賽等，加強加深參觀印象和了解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受祖國博大精深的人文歷史和傳統(tǒng)文化，讓他們回眸歷史，展望未來，激發(fā)他們濃厚的興趣和愛好，啟發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好家園和祖國而努力奮斗。具體措施是：

1、形成共識，齊抓共管，讓所有教育工作者都自覺參與到未成年人的思想道德建設(shè)工

作，加強師德師風(fēng)建設(shè)，爭做師德標兵。

2、成立未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長掛帥全面抓，教導(dǎo)處人員具體抓，大隊輔導(dǎo)員協(xié)助抓，班主任及各科任老師協(xié)同抓，家長、社會配合抓，加強了對未成年人思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

3、實施未成年人思想道德建設(shè)工作工作序列化，根據(jù)不同年齡、不同年級、不同家庭及思品大綱的具體要求，向?qū)W生抓好“五個五”教育，即：①五愛：愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛學(xué)校、愛勞動；②五講：講文明、講禮貌、講道德、講衛(wèi)生、講秩序；③五心：忠心獻給祖國、熱心獻給社會、愛心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己；④五旗：黨旗、國旗、軍旗、團旗、隊旗；⑤五種精神：熱愛科學(xué)、刻苦鉆研、培養(yǎng)自己特長的精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。

4、抓好未成年人思想道德建設(shè)工作的主渠道，堅持每周國旗下講話和每日紅領(lǐng)巾廣播制度。國旗下講話有專題和主講人，紅領(lǐng)巾廣播稿由各班小記者提供。

5、認真上好思品課，抓好其他學(xué)科的德育滲透，確保德育工作落實到每堂課、每門學(xué)科中。

6、治理好育人環(huán)境。學(xué)校通道兩旁，每個教室墻上要有《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，校園及班級黑板報刊中，每月要更換一次德育內(nèi)容。

7、積極開展健康有益的課外活動和主題班會。學(xué)校根據(jù)重大紀念性節(jié)日每期開展

一、兩次大型活動；少先隊大隊部每期至少開展兩次以上為社會或他人的獻愛心活動，各班每期開展一次為本班特困生獻愛心活動，三年級以上班級每月開展一次主題班隊會。

8、重視未成年人思想道德建設(shè)工作研究，提高研究水平。

學(xué)校經(jīng)常指導(dǎo)、檢查大隊部和班主任的德育研究工作，抓好未成年人思想道德建設(shè)工作實驗，各科教師積極探索如何搞好學(xué)科的德育滲透問題，多實踐、多總結(jié)，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)工作的管理水平。目前學(xué)校發(fā)表或獲獎的德育論文共計12篇。僅今年就有數(shù)篇德育管理論文在市級獲獎或被《教師》雜志、《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志、《科學(xué)課堂》雜志刊載。

三、開拓創(chuàng)新學(xué)生思想道德教育工作，引領(lǐng)青少年健康快樂成長

學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的前沿陣地，是未成年思想道德教育的生動課堂。讓廣大青少年得到快樂、熏陶、感染、啟迪、教益，使學(xué)校真正成為未成年人學(xué)習(xí)歷史知識，了解革命傳統(tǒng)的重要課堂，成為增強愛國情感，培育民族精神的重要陣地，成為陶冶道德情操，提高思想修養(yǎng)的重要場所，積極發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，是學(xué)校不容辭的職責，同時也是長期、艱巨的工作任務(wù)。

我們采取“請進來，走出去”的方式方法，先后多次舉辦“愛我家鄉(xiāng)、知我家鄉(xiāng)”的主題班隊活動。教導(dǎo)處還到縣總工會等單位聯(lián)系參觀“紅軍墻”等愛國主義教育基地事宜，在確保安

全的情況下，有計劃地組織學(xué)生前往參觀。僅2007年以來，聆聽宣教近100場次，人數(shù)多達5，000余人次。2008年9月11日，作為校長的我親自為高年級學(xué)生宣講我國歷史文化，運用圖片、幻燈片，結(jié)合小學(xué)生的思想品德與社會等教材，圖文并茂地向?qū)W生宣講中華歷史文化。課堂氣氛非?；钴S，同學(xué)們爭先恐后提問交流，表現(xiàn)出了強烈的求知欲望。通俗生動的講解，生動有趣、寓教于樂，使小學(xué)生們認識到了中華民族的悠久歷史和傳統(tǒng)美德，增強了青少年的民族自尊心、自豪感，樹立了他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，為青少年提供了豐富的精神食糧，引領(lǐng)青少年健康快樂成長，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)知識的興趣和熱情，培養(yǎng)了他們不斷進取的精神，受到了師生們的高度好評。2006年，我校被團省委授牌為“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄?/p>

第五篇：未成年人思想道德教育

未成年人思想道德教育

一、未成年人思想道德教育概述

2、未成年人思想道德建設(shè)的原則。

第一，堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。第二，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。第三，堅持知與行相統(tǒng)一的原則第四，堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

3、未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。

第一，從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神第二，從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。第三，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為第四，從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。

二、現(xiàn)代未成年人思想道德的現(xiàn)狀（P187）

（二）未成年人思想道德問題的成因（P191）

1、家庭因素

2、學(xué)校因素

3、社會因素

三、現(xiàn)代班主任進行思想道德教育的舉措

1、現(xiàn)代班主任的德育職責

班主任在學(xué)校德育工作中起骨干作用，是學(xué)校德育過程和目標實現(xiàn)的最主要的落實者。學(xué)校德育管理與班級德育管理必須服從育人的目標，把教育人、培養(yǎng)人、塑造人作為根本的出發(fā)點和歸宿，使之貫穿于班級教育的全過程之中。

2、班級思想道德教育的主要內(nèi)容：

（1）基本道德和行為規(guī)范的教育（2）科學(xué)人生觀和世界觀的教育（3）愛國主義教育

（4）社會主義理想教育（5）集體主義教育（6）民主、法制和紀律教育

3、思想道德教育的基本原則（P215）

（1）方向性和現(xiàn)實性相結(jié)合的原則（2）知行統(tǒng)一原則（3）集體教育與個別教育相結(jié)合的原則（4）熱愛、尊重與嚴格要求相結(jié)合的原則（5）教育影響一致性和連續(xù)性原則

5、常用的德育方法（P215）

（1）說理教育法（2）情感陶冶法。（3）榜樣示范法（4）討論與角色扮演（5）品德評價法

常用的方式有獎勵、懲罰、操行評定、評比競賽等。

結(jié)合教育實際，談?wù)勀闶窃鯓永酶鞣N教育資源開展學(xué)生思想教育活動的。

班主任在進行學(xué)生思想道德教育工作中應(yīng)突出主體性，堅持以學(xué)生為中心，強化實踐性，堅持實踐育人，增強針對性，堅持分層次教育，注重漸進性，堅持從點滴小事做起，利用一切有利資源開展形式多樣的德育教育活動。