第一篇：接過朱德的扁擔(dān)——《大元帥朱德》讀后感

接過朱德的扁擔(dān)——《大元帥朱德》讀后感

最近，我讀了《大元帥朱德》這個故事，使我深有感觸。當(dāng)時朱德任軍長，帶領(lǐng)紅四軍到達(dá)井岡山革命根據(jù)地，就一直進(jìn)入糧食緊缺狀態(tài)，每天都有一部分戰(zhàn)士下山運(yùn)糧食，這些糧食大部分從寧岡的大隴運(yùn)來。朱德也常隨著隊(duì)伍去挑糧，一天往返五六十公里。他的兩只籮筐裝得滿滿的，走起路來十分穩(wěn)健利落，年青力壯的小伙子也常被他甩得老遠(yuǎn)。戰(zhàn)士們從心眼里敬佩朱軍長，但又心疼他。于是和同志們以期把他挑糧食的那根扁擔(dān)給藏了起來，誰只朱德軍長竟連夜趕制了一根帶有“朱德記”三個大字的扁擔(dān)，同志們看后更是欽佩他，再也不好意思藏他的扁擔(dān)了。從此，朱德的扁擔(dān)的故事傳開了。井岡山軍民為了永遠(yuǎn)紀(jì)念朱德這種身先士卒、艱苦奮斗的精神，專門編了一首歌贊頌他：“朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠，大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿！”

朱德軍長的可貴精神值得我們學(xué)習(xí)。時代不同了，現(xiàn)在我們沐浴在黨的陽光下，生活條件優(yōu)越了。有的同學(xué)學(xué)習(xí)上比文具：迪斯尼、喜羊羊??有的同學(xué)在穿著上比名牌：牛仔褲、米奇??生活上比生日蛋糕的大小，但是，我認(rèn)為比什么都不如比成績。

朱德家庭清貧，但是母親省吃儉用，節(jié)衣素食，支持朱德同志上學(xué)讀書，為朱德以后走上革命的道路，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由此聯(lián)想到我自己，每個雙休日，媽媽都帶我去兒童城游玩、喝奶茶、吃肯德基。四體不勤，五谷不分。而朱德卻吃著粗茶淡飯，用肩上的扁擔(dān)和紅軍戰(zhàn)士一起下山挑糧食。和朱德相比，我感到十分慚愧。

“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。是毛主席、朱德等老一輩中國共產(chǎn)黨人，締造了新中國。如今胡主席、溫家寶等新一代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人十分關(guān)心少年兒童的成長，我們少年兒童像鮮花一樣在黨的陽光下競相開放，幸福成長。

“誰言寸草心，報得三春暉?！蔽覀兂瘹馀畈湎r光，抓緊學(xué)習(xí)，在黨的陽光普照下，早日成為祖國的棟梁之才。接過朱德的扁擔(dān)，把黨交給我們的重?fù)?dān)挑起來！

第二篇：朱德的扁擔(dān)讀后感

今天我讀了《朱德的扁擔(dān)》這篇課文，給我的感想很多。老一輩的革命家，以生作則，不怕辛苦，不怕犧牲，和戰(zhàn)士們翻山越嶺，去挑糧食，朱德爺爺工作非常忙。戰(zhàn)士們怕把他累壞了，把那根扁擔(dān)藏了起來。

朱德爺爺卻又做了一根扁擔(dān)，刻上了自己的名字，每天和戰(zhàn)士們?nèi)ヌ艏Z食。

他穿著草鞋，帶著斗笠，挑起滿滿一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。從這件事我想到了：山路上有許許多多尖尖的石頭，穿著草鞋，一不小心腳就會被石頭扎破，況且還挑著滿滿一擔(dān)糧食，更容易把腳扎破，一不小心還會從山上滾下來?？梢娭斓掳研菹?、安全留給了戰(zhàn)士們，把勞作、危險留給了自己。朱德很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，真是個好領(lǐng)導(dǎo)啊!

我們的革命先輩，不怕吃苦，不怕犧牲，為了我們的美好生活，來之不易。讓我非常感動，同時感到肩上應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷使命和責(zé)任，應(yīng)該為祖國的安定團(tuán)結(jié)，繁榮昌盛，而努力學(xué)習(xí)，提高知識，長大后，努力工作，為祖國的建設(shè)，貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。

第三篇：《朱德的扁擔(dān)》讀后感

今天我讀了《朱德的扁擔(dān)》這篇課文，給我的感想很多。老一輩的革命家，以生作則，不怕辛苦，不怕犧牲，和戰(zhàn)士們翻山越嶺，去挑糧食，朱德爺爺工作非常忙。戰(zhàn)士們怕把他累壞了，把那根扁擔(dān)藏了起來。

朱德爺爺卻又做了一根扁擔(dān)，刻上了自己的名字，每天和戰(zhàn)士們?nèi)ヌ艏Z食。

他穿著草鞋，帶著斗笠，挑起滿滿一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。從這件事我想到了：山路上有許許多多尖尖的石頭，穿著草鞋，一不小心腳就會被石頭扎破，況且還挑著滿滿一擔(dān)糧食，更容易把腳扎破，一不小心還會從山上滾下來?？梢娭斓掳研菹ⅰ踩艚o了戰(zhàn)士們，把勞作、危險留給了自己。朱德很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，真是個好領(lǐng)導(dǎo)?。?/p>

我們的革命先輩，不怕吃苦，不怕犧牲，為了我們的美好生活，來之不易。讓我非常感動，同時感到肩上應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷使命和責(zé)任，應(yīng)該為祖國的安定團(tuán)結(jié)，繁榮昌盛，而努力學(xué)習(xí)，提高知識，長大后，努力工作，為祖國的建設(shè)，貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。

讓我們?yōu)榱俗鎳奈磥?，加油、努力吧?/p>

第四篇：《朱德的扁擔(dān)》高中讀后感

革命傳統(tǒng)是德育內(nèi)容之一。是教育者繼承和發(fā)揚(yáng)無產(chǎn)階級在革命斗爭中形成的革命精神、優(yōu)良作風(fēng)和高尚品德的教育。它的主要內(nèi)容是：養(yǎng)成密切聯(lián)系群眾和為人民服務(wù)的思想作風(fēng)；培養(yǎng)實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、謙虛謹(jǐn)慎等良好品質(zhì)；養(yǎng)成艱苦奮斗、勤勞勇敢、不怕困難的品德；繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義精神和為共產(chǎn)主義事業(yè)而英勇犧牲的獻(xiàn)身精神。

在這個暑假我讀了幾篇革命故事，其中有一篇使我產(chǎn)生了很大的感觸，文章的題目是《朱德的扁擔(dān)》，這是一根不同尋常的扁擔(dān)，這是一個家喻戶曉的故事。幾十年來一直被人們傳頌著，教育和鼓舞一代又一代的人。1928年，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍隊(duì)伍到井岡山跟毛主席會師。山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)就是敵人。井岡山上出產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z大家都爭著去 朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料朱德同志又找來了一根扁擔(dān)，寫上“朱德扁擔(dān)不準(zhǔn)亂拿”八個大字。當(dāng)挑梁隊(duì)伍再次出發(fā)時，朱德依然站在戰(zhàn)友的隊(duì)伍之中，當(dāng)大家看見他又有了一根新扁擔(dān)，感到十分驚奇，崇敬之外更增添了幾分干勁。從此，朱德的扁擔(dān)的故事傳開了。井岡山軍民為了永遠(yuǎn)紀(jì)念朱德這種身先士卒、艱苦奮斗的精神，專門編了一首歌贊頌他：“朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠，大家齊心協(xié)力，粉碎敵人‘圍剿’”。

我們的革命先輩，不怕吃苦，不怕犧牲，為了我們的美好生活，來之不易。讓我非常感動，同時感到肩上應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷使命和責(zé)任，應(yīng)該為祖國的安定團(tuán)結(jié)，繁榮昌盛，而努力學(xué)習(xí)，提高知識，長大后，努力工作，為祖國的建設(shè)，貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。老一輩的革命家，以身作則，不怕吃苦，不怕犧牲，和戰(zhàn)士們翻山越嶺，去挑糧食。我們現(xiàn)在的生活來之不易，讓我非常感動，受益匪淺。同時也讓我感受到肩上應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷史使命和責(zé)任，應(yīng)該為祖國的安定團(tuán)結(jié)，繁榮昌盛，而努力學(xué)習(xí)，提高知識，長大后，努力工作，為祖國的建設(shè)，貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。

讓我們?yōu)榱俗鎳奈磥?，加油，努力吧?/p>

第五篇：朱德的扁擔(dān)說課稿

《朱德的扁擔(dān)》說課稿

一、說教材

《朱德的扁擔(dān)》這篇課文講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉粹敵人圍攻，朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動故事.全文雖沒有一句對話，但卻通過人物的行動和心理，真實(shí)生動地反映了革命隊(duì)伍中官兵互敬互愛，同甘共苦的場面。課文以“朱德的扁擔(dān)”為題，以小見大，于細(xì)微處見精神，不僅讓我們看到了一位可以以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的紅軍指揮官的形象，而且通過細(xì)膩的心理描寫，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士對朱德同志的敬愛之情。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，能結(jié)合課文的句子理解詞語的意思。

2、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)尊敬熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1、知道挑糧路途遙遠(yuǎn)、山高路陡，體會挑糧的艱辛。

2、第3自然段是全文教學(xué)的重點(diǎn)。要從中體會朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)和戰(zhàn)士對朱德的敬愛之情。

3、理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字。

四、說教法、學(xué)法

（一）、想象拓展，發(fā)展學(xué)生認(rèn)識

首先在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的情感，從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)，去對比，加強(qiáng)對當(dāng)時革命狀況的了解，從而引發(fā)對革命事業(yè)的崇敬之情。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境

在教學(xué)的過程中，教師創(chuàng)設(shè)一個特定的情境，把學(xué)生置身于故事所在的背景中，使得學(xué)生把自己當(dāng)作是故事中的一員來參與，參與其中的艱辛，參與其中的心理過程，這樣不但有助于教學(xué)的開展，而且也可以讓學(xué)生能夠更加的感同身受，激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬與熱愛。

(三)、抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

在解決教學(xué)難點(diǎn)的過程中，始終從重點(diǎn)內(nèi)容入手，一開始從課文中的遣詞中明白了挑糧的艱難，需要的是年輕力壯的戰(zhàn)士才能勝任。朱德年紀(jì)大了，工作繁忙可是依然堅(jiān)持要去。另一個重點(diǎn)就是“扁擔(dān)”，始終抓住“扁擔(dān)”，從戰(zhàn)士的“藏”，到朱德的“做”，并且刻上“朱德記”三個字，層層遞進(jìn)，把難點(diǎn)一步步的剝離，突破。

(四)、精讀領(lǐng)悟 運(yùn)用多種形式的朗讀方法：齊讀、小組讀、師生讀、表演讀、配樂讀，讓讀成為情感體驗(yàn)的快樂過程。通過多讀來揣測人物的行動和心理。把握、理解課文的重難點(diǎn)。

五、說教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

在第一課時，結(jié)合課文的第一自然段我講述了本文的時代背景，并通過學(xué)生的自讀，教師的點(diǎn)撥明確了此時紅軍所處的嚴(yán)峻形勢，即“紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處是敵人?！眻?jiān)守陣地相當(dāng)?shù)睦щy。第二課時，在這個基礎(chǔ)上，我主要完成二、三自然段的教學(xué)。導(dǎo)入時主要是復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的教學(xué)做準(zhǔn)備。

教師提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（只要說出當(dāng)時堅(jiān)守陣地困難重重即可）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上導(dǎo)入第二自然段的學(xué)習(xí)。當(dāng)時真的是形勢嚴(yán)峻，紅軍戰(zhàn)士們在這個情況下要堅(jiān)守陣地真的是非常困難。

二、抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

（一）解讀第二自然段

（有因才有果，正是因?yàn)榧Z食是一切的根本，所以才會有這個故事的來源，所以首先要學(xué)生明確糧食的重要性。）

1、出示“紅軍要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲備足夠的糧食?！睂W(xué)生自由讀后，老師介紹：由于遭到敵人地方武裝的封鎖，紅軍戰(zhàn)士在井岡山時期的生活十分艱苦。從中讓學(xué)生明白糧食當(dāng)時是很緊張的，挑糧是必須的。

2、出示“井岡山上生產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧?！?/p>

問：“抽出”什么意思？（即挑選的意思）

如果你是紅軍的領(lǐng)導(dǎo)你會抽出哪些人去？（身強(qiáng)力壯、力氣大）為什么？

3、根據(jù)學(xué)生回答出示句子：“井岡山到茅坪有五六十里，山高路陡，非常難走。”

（師講解來回一百多里的距離，可以根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來確定，大概是來回太遠(yuǎn)的距離）

問：“山高路陡”和“山高路遠(yuǎn)”意思一樣嗎？突出一個“陡”字。問：你們爬過山嗎？感覺怎樣？你們空身爬山都覺得累，那再挑上一擔(dān)糧食，走那么遠(yuǎn)的路又會怎么樣呢？（很辛苦）

（不僅如此，在這里還可以聯(lián)系第一自然段中當(dāng)時的形勢，讓學(xué)生明白不僅是距離遙遠(yuǎn)，地勢條件差，而且還面臨著敵人攻擊的危險。）在這個基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在朗讀中充分體會這個路途的艱險。第二自然段的重點(diǎn)、難點(diǎn)是讓學(xué)生體會挑糧食路途艱難。通過讓學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，體會去挑糧食的一定是身強(qiáng)力壯的人，這是因?yàn)槁吠酒D辛。這樣學(xué)生已經(jīng)體會到了挑糧食是一件很辛苦的事情，接著再聯(lián)系他們平時爬山時的感受：自己空身爬都很累，擔(dān)上糧食就更艱難了。通過引導(dǎo)學(xué)生主動思維，情感體驗(yàn)使這個難點(diǎn)很好地解決了。這么艱難的事情，為什么大家都爭著去做呢？從這里學(xué)生就能體會出紅軍戰(zhàn)士不怕苦難大無畏的精神，這個就是紅軍的精神。指導(dǎo)朗讀，把戰(zhàn)士們爭著去挑糧的那種感覺讀出來，進(jìn)一步體會戰(zhàn)士們的精神。從這里學(xué)生就能體會出紅軍戰(zhàn)士不怕苦難大無畏的精神，這個就是紅軍的精神。指導(dǎo)朗讀，把戰(zhàn)士們爭著去挑糧的那種感覺讀出來，進(jìn)一步體會戰(zhàn)士們的精神。

（二）、感悟第三自然段

1、(出示圖片）這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。問：大家看誰走在最前面？（朱德）看著這幅圖片你能在課文中找到用來描述的句子嗎？出示句子：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。讓小朋友看看朱德的裝扮與其他戰(zhàn)士們有沒有不一樣？并體會“滿滿”這個詞語說明了什么？（這個時候我介紹當(dāng)時朱德同志的年齡，以及當(dāng)時的職務(wù)是紅軍的軍長，初步感知朱德與大家的不同之處。）

2、朱德爺爺當(dāng)時已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們？（一道），而且穿戴和戰(zhàn)士們？（一樣），挑的糧食也跟戰(zhàn)士們？（一樣，滿滿的）。這些都說明了什么?要求學(xué)生說出朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧，他是把自己也當(dāng)作一名普通的紅軍戰(zhàn)士。（在這個基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀）小朋友看到朱德爺爺這么辛苦覺得心疼嗎？戰(zhàn)士們也是和大家一樣。設(shè)計(jì)說話練習(xí)：如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會怎么勸朱德？聽聽朱德會怎么回答？

（勸說的時候可以適當(dāng)點(diǎn)撥，點(diǎn)撥小朋友結(jié)合第二自然段中的地勢條件說說路途的艱辛以及險惡。并且結(jié)合上一句“戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？”來說。）之后出示這句話：戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？

指導(dǎo)朗讀，體會其中戰(zhàn)士們對朱德的關(guān)心。（可是朱德同志卻不聽大家的勸說，他依然要去挑糧）

3、出示扁擔(dān)圖

看，這就是朱德挑糧食用扁擔(dān)。仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（朱德記）

（1）理解“記”是記號的意思。

（2）朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢? 輕聲讀后面的課文。聯(lián)系上文勸說內(nèi)容繼續(xù)。

(3）戰(zhàn)士們勸說不成之后，是怎么做的？（板書：戰(zhàn)士 藏扁擔(dān)）為什么要這么做？（板書：尊敬熱愛）朱德又是怎么做的呢？（板書：朱德做扁擔(dān)）為什么這么做？（板書：同甘共苦）這個自然段的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會朱德與戰(zhàn)士同甘共苦、以身作則的精神。學(xué)生主動學(xué)習(xí)比被動的學(xué)習(xí)更有效。通過讓學(xué)生了解雙方的行為意圖，從每個角色角度來思考問題的形式，讓學(xué)生在自然而然中體會到戰(zhàn)士對朱德的敬愛，以及朱德同志的精神，這樣有了換位思考的答案，比教師填鴨式的說教要好多了。

4、引讀：大家見了，——（1）大家心里怎么想? 口頭填空：大家見了，心里想：()。從此，更加敬愛朱德同志了。

通過填空，加深剛才體會的精神。

（2）是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，當(dāng)時井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念)朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。

大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。

三、拓展延伸

1、講一個朱德的故事。

2、講一個革命領(lǐng)袖或革命英雄的故事。

這樣的課后練習(xí)的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生以這堂課的學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，積累更多的知識。這也是語文教學(xué)要達(dá)到的目的。

六、說板書

13、朱德的扁擔(dān)

戰(zhàn)士 藏扁擔(dān) 尊敬熱愛 朱德 做扁擔(dān) 同甘共苦

《朱德的扁擔(dān)》說課稿

豐 盛

壩 完

小