第一篇：關于未成年人思想道德建設工作的調查與思考

為全面貫徹落實中央、省、市、縣委關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的要求和部署，把這項事關國家前途和民族命運的戰(zhàn)略工程，確保黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的希望工程，關系千家萬戶根本利益的最大民心工程，抓實、抓好、抓出成效，由縣委宣傳部牽頭，各職能部門協(xié)調配合，以基層黨委和單位為依托，組成全縣未成年人思想道德建設專題調查組，進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進學校、進家庭，堅持重點調研與全面普查相結合，歷時一個月時間，印發(fā)調研提綱3000多份，召開各級各類座談會、討論會26次，直接走訪干部、群眾300多人，針對全縣未成年人思想道德情況進行了專題調研?，F(xiàn)將有關調研情況做以簡要匯報。

一、基本情況 [xiexiebang.com文章-http://004km.cn xiexiebang.com 幫您找文章]

當前，全縣未滿18周歲未成年人口68治理發(fā)愣功人。在校學生26354 人，其中，男生14310人，女生12044人，單親學生813人，殘疾學生158人，貧困學生2373人，劣跡學生127人，流動學生921人。

從調查情況看，我縣未成年人思想道德狀況是比較好的。在縣委、縣政府的正確領導下，各級各類學校共同發(fā)展，辦學條件得到有效改善。在公民道德建設大環(huán)境影響下，學校德育工作得到加強，家庭美德和社會公德得到廣泛認可，網(wǎng)吧治理等初見成效，未成年人的文化素質和文明素質均有顯著提高。調查表明，我縣未成年人的主流是積極進取、充滿希望的。主要有五個方面的特點：

1、注重個人發(fā)展，追求自我完善。今天的未成年人非常關注個人的發(fā)展，他們對自我發(fā)展充滿信心。調查表明，有78.7%的未成年人自我評價較好，半數(shù)以上的未成年人敢于維護個人的權利。同時他們對未來充滿了期望，以學歷期望為例，有75.9%的未成年人希望獲得大專以上的學歷。

2、平等意識增強，富有寬容精神。今天的未成年人有較強的平等意識，他們要求自己的人格能夠得到尊重，要求教師平等待人，要求與家長和平相處，要求和同伴有相同的參與集體生活的機會。平等意識已經(jīng)深入每個未成年人的心靈。同時他們在與人相處的過程中富有寬容精神。相當多的未成年人能夠盡力給處境不利的同學以幫助，多數(shù)未成年人能對不同意見持容忍和接納態(tài)度。

3、關心國家大事，具有較強的社會參與意識。今天的未成年人對社會上發(fā)生的各種事件都比較關注，他們或參與討論，發(fā)表自己的感想，或投身于其中，身體力行，他們渴望為社會發(fā)展做貢獻。

4、喜歡具有探求性和操作性的學習方式。今天的未成年人熱愛學習，對書本仍然抱有濃厚的興趣。他們有自己喜歡的學習方式和休閑方式，如他們最喜歡的學習方式是做實驗、用電腦和讀課外書等。

5、樂于參加少先隊或共青團活動，并在活動中提高綜合素質。有92%的少年兒童希望加入少先隊，78%的初中學生希望加入共青團；80%以上的少年兒童在少先隊活動中感覺快樂，相當多的少先隊員參加了形式多樣的少先隊活動；90%以上的少年兒童渴望做隊干部，在少先隊組織中找到鍛煉自己的機會。

但是，綜合多種情況，當前，我縣在未成年人思想道德建設中仍然存在一些不容忽視的問題，需要認真研究解決。

1、未成年人心理健康問題逐漸增多。小心眼、自私、任性、狂妄、霸道等性格問題和不善交際、自我封閉、緊張焦慮、憂郁消沉等心理問題都不同程度地存在?，F(xiàn)在的未成年人普遍感到不快樂，關鍵是自由支配時間少，教育內容多，課業(yè)負擔重，缺少安全、和諧、民主、多彩的家庭氛圍，對孩子豐富的感情世界、獨立自信的心理和自覺自律的良好行為習慣培養(yǎng)教育不夠。未成年人心理壓力較大，來自家庭、學校和社會環(huán)境的各種外界的要求、期待、規(guī)定或威脅讓他們疲憊不堪。自身在成長過程中遇到很多壓力，如生理發(fā)育、心理發(fā)展、成就憂慮、同伴交往及其他源于自身而無法說清的矛盾，特別是在面臨升學、就業(yè)、早戀等實際問題時，缺少適新應變的處理能力。

2、校園師生間出現(xiàn)隔閡現(xiàn)象。部分學生意志薄弱，經(jīng)不起批評，抗挫能力差，師生間溝通交流障礙越來越大。調查顯示，七成以上的中小學生害怕與老師主動交談，怕老師說自己學習不好、考試成績下降了批評自己，怕老師了解自己的家庭情況和請家長來學校。對老師的批評和管理存在嚴重的抵觸情緒。敬而遠之，不愿主動接近老師，自己有什么想法、在學習上遇到困難，寧愿找同學、找朋友研究，也不愿意主動向老師請教，請老師幫忙。

3、未成年人行為失范現(xiàn)象較為嚴重。部分中小學生厭學思想嚴重，上課不注意聽講，不按時完成作業(yè)，逃學逃課。有的未成年人在行動上不計后果，喜歡鬧事，推崇暴力，不遵守紀律，不服從管理。有的未成年人迷戀網(wǎng)吧等文化娛樂場所，幾乎每所中小學校都有學生在課余、節(jié)假日時間到網(wǎng)吧玩的現(xiàn)象。打架、斗毆現(xiàn)象時有發(fā)生，有的家長對孩子過于溺愛、疏于教育，使孩子從小養(yǎng)成了以自我為中心的思維觀念，唯我是從，同學或小朋友間稍有微詞就大打出手。

4、思想道德與物質生活失衡。調查顯示，當前我縣未成年人的物質生活是有保障的，而且大多數(shù)處于較好水平，手頭不斷零花錢的孩子占一半以上。然而，其對主流價值的認同度與物質生活水平并不完全成正比。在最基本的“拾金不昧”的行為取向中，認同私占、私分的被訪者達到8%，另有10.5%的未成年人表示只有在別人知道的情況下才交出去，這種明顯損人利己、違背基本公共倫理規(guī)范的比例居然高達18.5%。對誠實守信這一基本道德規(guī)范，竟有

15%的被訪未成年人認為“只要能辦成事都無所謂。

5、審美取向傾向感官刺激。部分未成年人特別是一些流入社會的未成年人，耳上鉆孔，褲子挖洞，濃妝艷抹，奇裝異服，外表古里古怪，脾氣喜怒無常。調查中很多家長反映，在孩子們的業(yè)余愛好中，看動畫片是他們的最愛，占了80%以上。然而值得關注并引起警惕的是這些正處在長知識階段的孩子們，對于科教類節(jié)目卻不感興趣，如今孩子愛看的動畫片大多頗具感官刺激和暴力色彩。

二、問題分析

未成年人思想道德觀念的形成，是一個長期而復雜的過程。未成年人思想道德上存在的嚴重問題，深刻反映出家庭、學校和社會在未成年人思想道德教育上的缺欠和不足。綜合調查反饋的各種情況，造成未成年人思想道德問題的原因是多方面的，主要是以下五個方面：

1、不良家庭教育是產(chǎn)生“問題未成年人”的“前奏”。當孩子出現(xiàn)品行上的偏差，甚至成為難以管教的“問題未成年人”時，77%的家長認為最主要的原因是家庭教育方法不當，61%的教師也認為產(chǎn)生“問題學生”的最主要原因是家庭因素。一是家庭管理不到位。有的家長認為孩子年齡還小，疏于管理。有的是父母忙于生計，對孩子不屑一顧，也有的由于家庭生活困難或父母體弱多病，無力照顧孩子。當這些家庭的未成年人與那些有不良行為的伙伴相聚時，由于各種挫折帶來的失落感能在這樣的群體中得到慰藉，他們很容易混在一起，進而不良習性相互感染。二是孩子得不到家庭的溫暖。調查顯示，未成年人中由于“父母雙亡”、“父母感情不好”、“父母離異”、“父母再婚”而不與父母生活在一起的孩子，出現(xiàn)“問題”的比例明顯高于與父母生活在一起的孩子。三是家長管教方法不當。孩子產(chǎn)生不良行為之后，有的家長并沒有認真反省自身對孩子教育的失誤，從中吸取教訓。孩子回家后依然用過去的方式方法對待他，平時嬌慣放縱，助長了孩子貪圖享樂思想和為所欲為等行為方式的形成；犯錯誤時就對其棍棒相加，使孩子承受皮肉之苦之后與父母產(chǎn)生對立情緒。四是對孩子的管教過于嚴厲。有的父母對曾經(jīng)犯過錯誤的孩子存有諸多的不放心，擔心孩子與壞人交往，擔心孩子尋釁滋事，不允許孩子與外界聯(lián)系，嚴格限制孩子的行動自由，孩子的一切活動都在父母的嚴密監(jiān)視之下。這種“犯人式”的管理，使孩子自尊心受到嚴重傷害，絲毫體驗不到家庭的溫馨。五是向孩子排泄不良情緒。有的父母認為孩子給自己丟了面子，怨天尤人，情緒低落。孩子回家后，依然不能擺脫自身的不良情緒，把孩子當做發(fā)泄的對象，嘮叨、詛咒成了家常便飯。使孩子承受太多的不良刺激，而得不到積極幫助和鼓勵，心灰意冷，“破罐破摔”。

2、家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的“催化劑”。在調查中，56%的被訪未成年人反映受到過不同程度的家庭暴力打擊。特別是那些學習成績差，經(jīng)常出問題的未成年人，當他們出現(xiàn)某些不良行為時，受到父母打罵常常不可避免。在家庭中父母經(jīng)常打罵孩子，帶給孩子的是一系列的負面影響。父母打罵孩子的直接后果，不僅使未成年的孩子承受皮肉之痛，更嚴重的問題是使他們的心靈受到傷害，對父母產(chǎn)生排斥心理，并成為“離家出走”的直接原因。調查表明，未成年人離家出走、中小學生“輟學”，有一半以上是和父母責備有關。父母的暴力行為成為孩子的攻擊性示范。兒童具有強烈的模仿他人行為的傾向，家庭成員，尤其是父母，他們是年幼孩子最早模仿的主要對象，而且父母在孩子心目中越是重要、權威性越強，孩子模仿得越起勁。孩子長期受到父母打罵，就會模仿父母的懲罰性沖動行為，學會粗暴、打斗、殘酷，并在社會上按照父母的這種示范來攻擊別人。

3、學業(yè)失敗是未成年人“輟學”的基本原因。調查顯示，有54%的閑散于社會上的未成年人，是在初中畢業(yè)前、甚至在小學時離開學校的。學習困難——學習成績不好——曠課逃學——離開學?！e散于社會，是多數(shù)孩子“輟學”的基本軌跡。在“輟學”后閑散于社會的未成年人中，上學期間曾經(jīng)有曠課、逃學經(jīng)歷的高達62%。進一步分析發(fā)現(xiàn)，學習狀況處于“中下等”和“根本跟不上的學生”，曠課逃學的頻率也相當高。這些曠課、逃學的學生，絕大多數(shù)是學習成績差或者根本跟不上學習進度。在以分數(shù)或者以學習狀況作為衡量好壞學生唯一的或為主要標準的學校里，學習成績差的學生很難得到教師的贊許。閑散于社會的未成年人在上學期間學習“跟不上”的，有79.3%的人自述“沒有”或“很少”受到過老師的表揚，由于“學習成績不好”受到同學歧視的高達40.9%，學習不好的孩子更缺少在集體中表現(xiàn)自己的機會，他們被老師和同學所嫌棄，回到家里更少不了父母的責罰、打罵，進而加劇了曠課逃學的不良行為。這些學業(yè)失敗的孩子，為了減輕心理壓力，他們需要尋找友誼，尋找心理支持。尤其是閑散于社會的未成年人，許多人有著學業(yè)失敗、心理壓抑、家庭不幸福等相同的遭遇和感受，彼此相互依賴、相

互支撐的哥們義氣便成了他們不可缺少的精神支柱。在他們的團伙中強烈的認同感給了他們畸形的自信和自尊，他們“有福同享，有難同當”。所以未成年人搶劫、斗毆等往往都是結伙而為也就不足為怪了。

4、不良文化場所是滋生“問題未成年人”的“溫床”。社區(qū)中的文化娛樂場所，是家庭、學校之外未成年人閑暇活動的重要陣地。在這里，他們可以與不同層次的人交往，可以學習一些在家庭、學校中學不到的社會知識。但是這些地方人員復雜，一些活動內容不健康，甚至成為滋生未成年人違法犯罪的“溫床”。這里可以誘發(fā)違法犯罪動機。歌舞廳、錄像廳、游戲廳等娛樂場所之所以違反國家規(guī)定向未成年人開放，目的是為了賺錢，他們不可能讓未成年人無償在這里玩。而未成年人沒有可靠、穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，當他們沒錢消費的時候，便通過偷、騙、搶等不法手段來滿足自己的需要。這里是不良交往的主要場所。這些地方本來就是容易藏污納垢之地，來往此處的未成年人大部分是閑散少年，他們是有相似經(jīng)歷、共同興趣、共同語言的人，很容易產(chǎn)生不良行為的交互感染，也難免在彼此交往中發(fā)生沖突，直接導致違法犯罪行為發(fā)生。這里是暴力、色情等有害文化的重要傳播地。一些歌舞廳、錄像廳、游戲廳等場所為了達到營利目的，不惜以色情、暴力等有害內容招徠顧客，有的甚至就是直接從事色情服務的場所。調查結果顯示，看過黃色信息的城市閑散未成年人中，有55.7%的人是在網(wǎng)吧、錄像廳看的。未成年人長期在這種文化環(huán)境中活動，很容易接受不良因素刺激，形成扭曲的心靈，一不小心就會違法犯罪。

5、學校德育工作不到位是造成未成年人多種問題的又一重要原因。學校已成為未成年人思想道德教育的主陣地，但是仍然存在以下問題：一是重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐。學校沒有把德育工作當成是培養(yǎng)學生良好品德的一項重要工作來抓，普遍存在偏重學生考試成績的問題，教育行政主管部門對學校的評估主要看考分、看升學率。為了安全和怕出問題，不敢?guī)W生走出校門，社會實踐、傳統(tǒng)教育、郊游、踏青等活動基本不開展。二是歧視差生。在分數(shù)第一的思想指導下，一些教師只圍著“尖子生”打轉，而學習上有困難、成績差的學生得不到關懷和及時的幫助，使之成為學習和思想道德“雙差”生。有的對“差生”要么放任自流，不聞不問；要么操之過急，效果不佳。三是校園治安較亂。有的學校不注意校園治安管理，教師只盡上課的義務，不注意學生動態(tài)。對學生無故曠課調查了解不夠細致，導致學生與社會上的不良分子來往，社會上的不良分子隨意進入校園騷擾事件時有發(fā)生。四是大量初中畢業(yè)生過早地流入社會。由于高中招生少的制約，經(jīng)濟因素的制約，導致多數(shù)初中畢業(yè)生無法繼續(xù)上學又無法就業(yè)，只好在社會上混。對社會、對學校均造成了不良影響。

三、對策建議

未成年人思想道德建設工作必須堅持與時俱進、改革創(chuàng)新，體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，認真總結工作經(jīng)驗和教訓，深入學習和借鑒外地的好經(jīng)驗、好做法，積極探索符合時代要求，具有本地特色的工作思路。要在創(chuàng)新上著眼，在求實上著力。創(chuàng)新觀念，牢固樹立正確的教育觀；創(chuàng)新內容，努力增強教育的時代感；創(chuàng)新方法，不斷增強工作的實效性。當前和今后一個時期，我們要突出抓好以下六個方面工作：

1、抓宣傳教育，營造全社會關注、關心和積極參與未成年人思想道德建設的良好氛圍。深入學習宣傳中國共產(chǎn)黨中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及省市黨委政府《安排意見》、縣委《實施方案》，加大未成年人思想道德建設的輿論宣傳力度?？h電視臺要開辟專題欄目，跟蹤宣傳報道在未成年人思想道德建設中涌現(xiàn)出來的先進黨委、先進單位和先進個人。通過典型宣傳，擴大新聞效應，強化輿論引導和監(jiān)督作用。同時，要廣泛利用各級各類新聞媒體，集中做好對上對外宣傳報道工作。充分利用閱報欄、板報、墻報等宣傳陣地，形成濃厚的社會宣傳氛圍。

2、抓重點環(huán)節(jié)，形成學校、家庭、社會“三位一體”的育人網(wǎng)絡。學校教育方面要全面貫徹黨的教育方針，以注重培育“四有”新人及提高學生的綜合素質為育人準則。改變過去單純以考分、升學率評估辦學好壞的作法，大力普及九年制義務教育，嚴格控制中小學生輟學率。加強師德建設，全面提高教師的綜合素質，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，優(yōu)化教師隊伍。要面對全體學生，特別關注“特困生”和“差生”，尊重學生的權力和人格，不歧視、不侮辱“差生”。要根據(jù)獨生子女抗挫性不強，容易產(chǎn)生各種心理疾病的實際，加強學生心理素質和心理健康教育。開展學生喜聞樂見的校園文化活動，如：主題班會、征文比賽、小發(fā)明、小制作、參觀愛國主義教育基地等，讓學生遠離惡習、遠離網(wǎng)吧、遠離“黃、賭、毒”。擴大高中階段的辦學規(guī)模，盡量讓更多的初中生接受高中以上的教育，減少過早流入社會未成年人數(shù)量。在家庭教育方面，婦聯(lián)在牽頭做好家庭教育的同時，配合學校教育，參與社會教育，形成政府支持、婦聯(lián)牽頭、部門配合、社會參與的社會化、開放式工作格局。以“學做合格父母，培養(yǎng)合格人才”為主題，深入開展“優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教”知識傳播與實踐活動。運用各種有效形式和活動載體，廣泛宣傳先進的家庭教育理念，普及科學的家庭教育知識，擴大家庭教育宣傳陣地，把家庭教育的新理念、新知識、新方法宣傳到家庭、教育到家長。通過家長學校開展多種形式的家庭教育講座和培訓，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，掌握科學的家庭教育知識和方法，實現(xiàn)“自然父母”到“合格父母”的提高。社會教育方面要進一步加大“扶貧幫困”的力度。對特殊群體從生活、學習、培訓等方面給予照顧與關懷，使之能健康成長。整合社區(qū)資源，利用社區(qū)內學校、企事業(yè)單位、文體休閑活動場所等陣地資源、人才資源，突出對未成年人的教育功能，鼓勵和支持社區(qū)內企事業(yè)單位、學校等陣地資源，向社區(qū)的未成年人開放。把學校教育，家庭教育和社會教育緊密結合起來，為未成年人營造健康積極的成長環(huán)境。

3、抓陣地建設，發(fā)揮愛國主義教育基地等活動場所的教育功能。加強省、市、縣級愛國主義教育基地和國防教育基地建設，加大投入，強化管理，提高水平，為未成年人參觀學習創(chuàng)造條件。充分發(fā)揮縣展覽館、烈士陵園、抗聯(lián)遺址等愛國主義教育基地的陣地作用，加強對現(xiàn)有未成年人活動場所的使用和管理，積極開展面向未成年人的教育、科技、文化、體育等活動。文化館、圖書館、影劇院等文體設施和校外教育設施，必須堅持公益性原則，增加向未成年人開放的時間，節(jié)假日要全天開放。各中小學的圖書室、微機室、實驗室等，在節(jié)假日期間要全天開放。各地、各中小學校要充分利用現(xiàn)有活動陣地，廣泛開展藝術、書法、計算機培訓及各種文體活動，廣泛開展科普教育和心理健康教育，滿足未成年人求知、求美、求樂、求健康的要求。

4、抓載體活動，增強體驗教育和實踐教育的實效。貼近未成年人的思想實際、生活實際，根據(jù)未成年人身心成長的特點和規(guī)律，組織開展形式新穎、內容鮮活，適宜未成年人參與的道德實踐活動。深入扎實地組織開展好“六講六做”活動和愛國主義讀書教育活動等各種道德實踐活動。從一日常規(guī)和言行舉止入手，抓住良好行為習慣養(yǎng)成這個關鍵環(huán)節(jié)，從小事做起，從身邊的事情做起，從生活的實際做起，把規(guī)定動作與自選動作結合起來，把校內活動與校外活動結合起來。引導廣大未成年人在各種實踐活動中體驗生活，體驗社會，加深對思想教育內容的理解和對道德規(guī)范的認同，使思想道德建設工作真正融入到未成年人的思想和心靈中去。

5、抓綜合治理，進一步凈化未成年人成長的社會環(huán)境。堅持不懈地開展“掃黃”、“打非”斗爭，加大對游戲廳、歌廳、舞廳、網(wǎng)吧和音像市場等文化娛樂場所的監(jiān)管力度。堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物。認真執(zhí)行《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》和未成年人不得進入營業(yè)性網(wǎng)吧的規(guī)定，通過實施監(jiān)控、上網(wǎng)實名制等措施，切實加強對網(wǎng)吧的整治和管理。對社會網(wǎng)吧實行總量控制，堅決取締無證照經(jīng)營或違法行為嚴重的非法網(wǎng)吧。對違反規(guī)定允許未成年人進入、出售和傳播黃賭毒制品的文化娛樂場所，要依法嚴厲查處。

6、抓組織領導，為加強和改進未成年人思想道德建設提供有力保障。各級黨政組織和有關部門要從對黨的事業(yè)、國家的前途和民族的命運極端負責的高度，增強責任感、使命感和緊迫感，切實加強對未成年人思想道德建設工作的組織領導，保證各項工作任務落到實處。一是建立齊抓共管的領導機制。要把未成年人思想道德建設工作擺在更加突出的位置，納入重要議事日程。要協(xié)調各方面力量，發(fā)揮各方面積極性，建立健全黨委統(tǒng)一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調、有關部門負責、全社會積極參與的領導體制和工作機制。二是建立任務明確的責任機制。未成年人思想道德建設領導小組要切實擔負起組織協(xié)調的職責，領導小組各成員單位要按照縣里《實施辦法》的職責劃分，切實完成本部門所承擔的工作任務，要從本部門實際出發(fā)，研究制定工作推進方案，強化保證措施，狠抓貫徹落實，密切配合牽頭部門抓好有關具體工作，共同推進全縣未成年人思想道德建設工作不斷深入開展。三是建立穩(wěn)定鞏固的保障機制。鼓勵社會資金參與文化設施建設，通過財政預算安排一部分、社會力量捐助一部分、文體場所綜合利用創(chuàng)收積累一部分等多種方式，多渠道籌措資金，加強未成年人教育活動場所建設。切實加強工作隊伍建設，本著重在參與、面向多數(shù)的原則，重點抓好少先隊、共青團干部隊伍建設、班主任隊伍建設、社區(qū)關工委組織建設等。建設一支專兼結合、素質較高、人數(shù)眾多、覆蓋面廣的未成年人思想道德建設工作隊伍，形成上下齊抓的工作局面。

第二篇：關于未成年人思想道德建設狀況的調查與思考

關于未成年人思想道德建設狀況的調查與思考(2012-07-04 21:03:22)轉載▼ 標簽： 雜談

為了解和掌握全市未成年人思想道德建設狀況，切實加強和改進 未成年人思想道德建設工作，為此，遼源市委宣傳部采用多種形式進行了專題調查研究。結果顯示，一、基本情況

全市共有未成年人（18周歲以下）311746人，其中城市150511人，農(nóng)村161235人；小學校未成年人86977人，中學65418人，大中專（包括職高）院校5331人；特殊家庭（單親、殘障、流動人口等家庭）未成年人占全市未成年人口的近20%，約達62342人。

調研多次深入學校、社區(qū)、家庭，共召開座談會18個，并對16所農(nóng)村及城市的高、中、小學校1000名不同年齡的學生進行了專項調查。結果顯示：總的看，全市未成年人思想道德主流是好的，他們是有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體全面發(fā)展的一代，他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民，有著積極向上的追求，競爭意識、法律意識、民主意識、創(chuàng)新意識普遍增強，他們充滿生機和活力，是祖國的未來，遼源的希望。

二、存在問題

（一）、學校辦學思想不端正

當前，部分正規(guī)學校尚未實現(xiàn)從“應試教育”向素質教育的根本轉變，不少學校的教育和管理還存在著重智輕德的嚴重問題，在教學管理、治學方法上還存在一定程度的偏差。

1、學校德育工作相對薄弱，存在“重智育、輕德育”現(xiàn)象。

部分學校為了片面追求升學率，沒有把德育工作擺到重要的位置，對學生和教師的評價都是以各學科考分為標準，學生以考分“論英雄”。由于只重視智育，忽視德育工作，造成少數(shù)學生思想品德“滑坡”。有一部分未成年人缺乏遠大的理想。學生之間在生活上互相攀比，金錢至上、“我字當頭”、“唯我為上”，自我中心意識較強，社會責任弱化。這種現(xiàn)象在私立學校表現(xiàn)更為突出一些。

2、傳統(tǒng)美德逐漸淡化。調查發(fā)現(xiàn)，48%的同學與父母有對抗和抵觸情緒，不愿和父母交朋友，說實話。能記住情人節(jié)、愚人節(jié)是哪天，卻說不出七一、八一是什么節(jié)日，問9.18是什么日子，有40%的未成年人說不出來。

3、教師職業(yè)道德滑落。極少數(shù)教師逢年過節(jié)收受學生家長的紅包；調換學生座位時“以錢定位”；部分教師“辦班斂財”。教師師德的滑坡，對未成年人的健康成長帶來了極壞的影響。

4、缺乏對后進生和差生的關懷和幫助。往往是批評多鼓勵少、挖苦多表揚少、責難多引導少。個別學校和教師甚至對這部分學生放任自流，部分學校按考分分班，劃分三六九等，導致少數(shù)學生自暴自棄，厭學、逃學、輟學，過早地流入社會。

（二）、家庭教育有誤區(qū)。

1、家庭教育目標出現(xiàn)偏頗。家庭教育重心傾向技能與智力訓練，忽視人格養(yǎng)成與身心素質培養(yǎng)，大多數(shù)家長只關心孩子的學習情況，其它方面極少過問。表現(xiàn)為：重智商，輕情商；重關愛，輕體驗；重經(jīng)驗，輕理性。

2、家庭教育方法不當。溺愛 型家庭教育使有些未成年人養(yǎng)成了追求享受、厭惡勞動、害怕吃苦、自私自利的惡習。某實驗中學一名14歲的女孩在校園內鞋帶開了，竟然自己不會系。高壓型的家庭奉行棍棒政策，極易造成孩子的逆反心理和人格扭曲。放任型的家庭對孩子無力管教或放任不管，使他們失去家庭溫暖，造成孩子的性格孤僻、冷漠，形成不良個性。2001年到2003年間，某區(qū)法院共審理涉及未成年人犯罪案件89起，判處未成年罪犯133人，占判決刑事犯罪總數(shù)的12.16%，這些未成年人犯罪80%與家庭教育不當有關。

3、父母的不良行為對孩子影響極大。一些家長自身素質、人生態(tài)度、道德品性、文化修養(yǎng)等方面存在著問題，直接影響著孩子的健康成長。

4、未成年人的感情和心理承受能力弱。常聽說“某校尖子生因一次考試成績下降而服藥自殺”、“某中學一初三學生，因挨老師批評而離家出走”之類的消息，這些現(xiàn)象與學校教育有關，更與家庭教育息息相關。

5、特殊家庭的未成年人存在較大的成長隱患，這部分未成年人是目前最應關注的群體。特殊家庭的家庭結構殘缺，使孩子的成長環(huán)境先天不良。在部分農(nóng)村或貧困礦區(qū)，單親、殘障、貧困、流動人口家庭，占未成年人家庭總數(shù)的20%，這些未成年人寄養(yǎng)在爺爺、奶奶、姥姥、姥爺家中，孩子身心受到了創(chuàng)傷，心理不健全，加之隔輩的老人過分溺愛和管理、教育方法不當，使他們 缺少父母關愛，抑郁、易怒、不馴、憂慮、好斗、缺乏激勵，不能控制情緒，在學校不能和同學友好相處，既自悲又自私，不愿參加集體活動，常游離于學校、家庭之外，有的有意或無意隨長輩參加封建迷信和教會活動。

（三）、社會環(huán)境不佳。

1、社會風氣不正。市場經(jīng)濟的一些負面影響，社會上的不正之風和消極腐敗現(xiàn)象嚴重危害了未成年人的思想道德建設。一位老德育工作者感嘆地講：“校園德育教育在泥沙俱下的社會風氣下，在強大社會濁流面前，猶如螳臂擋車。”

2、學校周邊環(huán)境不良。未成年人健康成長的條件還存在很多不足，常年堅持“作戰(zhàn)”在某些校園周圍的小商小販想方設法地哄騙未成年人，向他們兜售劣質食品，擺攤抽獎、賣口袋書、黃色卡通畫、流氓玩具等現(xiàn)象屢禁不止。在某實驗小學門前設攤騙學生抽獎的一天可達10伙之多，有關部門一去檢查，他們立即“煙消云散”。檢查過后，又聚攏在校園周圍。

3、未成年人活動場所匱乏。全市僅有青少年宮2個，圖書館（校園內除外）開放3個，愛國主義基地5個。部分愛國主義教育基地年久失修，設施陳舊，難以發(fā)揮教育功能，有的已經(jīng)面臨關閉的危險。這些已經(jīng)滿足不了未成年人的需要，使大部分未成年人離開學校和家庭后不知去向何方。前不久，一小學校想組織同學祭掃烈士陵園，讓學生受一次愛國主義教育，準備就緒后又改變了主意，原因是進入公園要收門票，孩子們只能“望門興嘆”。

4、迷戀網(wǎng)吧和游戲廳現(xiàn)象嚴重。一些未成年人把網(wǎng)吧和游戲廳當作自己消遣娛樂的寄居地。有的老師和家長視網(wǎng)吧和游戲廳為學生的“精神鴉片”，對學生影響很壞。據(jù)調查統(tǒng)計，小學校未成年人進入網(wǎng)吧和游戲廳的占15%，高中、初中的占28%，癡迷者占這些“網(wǎng)民”的85%，他們只要一有空閑就立即鉆進網(wǎng)吧和游戲廳。有的上色情網(wǎng)站，有的參與賭博，有的與異性聊天。某縣高中一名學生在網(wǎng)吧內參與賭博輸去幾萬元；一名曾經(jīng)獲得奧林匹克數(shù)學獎的尖子生鉆進網(wǎng)吧后，“走火入魔”，精神失常。有的千方百計、不擇手段地騙家長的錢，更有甚者不惜鋌而走險，去偷、去搶。網(wǎng)吧和游戲廳已經(jīng)嚴重地影響了未成年人的健康成長，成為社會普遍關注的焦點問題。

5、社會文化環(huán)境污染。影視作品、電子游戲、新聞傳媒中渲揚的兇殺、暴力、色情等不良文化對孩子身心健康造成了一定的影響。

（四）、未成年人思想道德建設銜接不到位。

存在著“5+2=0”現(xiàn)象，“5天（校園教育）+2天（假日“大撒羊”）=0”。某中學班主任老師深有體會地講：“周一和周五兩天學生的思想存在很大反差，周一要對在家和社會閑散兩天的學生進行苦口婆心的教育引導。周五學生們已經(jīng)心態(tài)平衡，很有秩序地離開了校園，再到周一，孩子們的思想情緒又會再起波瀾?！睂W校教育、家庭教育、社會教育接脫節(jié)，缺少統(tǒng)一協(xié)調的工作運行機制，沒有確定一個機構來協(xié)調各部門之間的工作。沒有對各個部門開展未成年人思想道德建設工作進行科學的、細致的、完整的評價，缺少相應的激勵和約束機制。

三、幾點思考

1、學校務必將德育工作放在首位，并貫穿于教育、教學全過程。要糾正一些地方存在的重智育、輕德育的傾向，切實改進德育教學方法，深入淺出、寓教于樂，使德育課成為孩子們真正喜愛的課程。要繼續(xù)開展傳統(tǒng)美德、民族精神、幸福觀、道德體驗和誠信教育。要拓寬德育教學的渠道，把德育工作滲透到學校各項工作之中。要把貫徹實施《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》作為德育的基礎性工作，通過多種形式的宣傳教育，使學生不僅了解掌握《守則》、《規(guī)范》的基本要求，而且用以指導和規(guī)范自己的言行，做到人人皆知，人人踐行。

要充分利用學校的現(xiàn)有的設施，組織開展富有趣味，怡性益智的課外文體、科技等興趣小組活動；充分利用各種資源，開展社會調查、公益活動、軍事訓練等社會實踐活動；充分利用各種重要節(jié)日、紀念日等契機，組織學生開展夏令營、冬令營、“手拉手”、“少年雛膺行動”、少年軍校等活動，讓他們到生動有趣的課余活動中舒展身心，陶冶情操，全面發(fā)展，快樂成長。

要大力加強教師職業(yè)道德建設。要教育廣大教師樹立學為人師，行為示范的榜樣力量，嚴于律已，為人師表，以德施教，以高尚情操、豐富學識和人格力量引導和影響未成年人全面發(fā)展。要選派思想素質好，業(yè)務水平高，奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任工作。同時，要為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使他們經(jīng)常地、細致地關心每個未成年人的成長。

2、家庭務必將行為養(yǎng)成教育作為重點，并貫穿于品德、人格教育全過程。要從娃娃抓起，從家庭教育抓起。調查中顯示，48%未成年人，認為“父母的言行影響最大”。各級婦聯(lián)組織、教育局、社區(qū)要緊密配合，通過“家長學校、家庭教育指導中心”等工作載體面向社會廣泛開展教育宣傳，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，同時樹立正確的成長觀，使孩子們在健康向上、溫馨和睦的家庭環(huán)境中成人成材。

3、社會務必將整治環(huán)境作為當務之急，并形成齊抓共管新格局。

首先，要抓好社區(qū)建設。社區(qū)組織要把加強未成年人思想道德建設做為社區(qū)建設的一項重要任務，要及時了解和掌握社區(qū)內未成年人的基本情況，依托社區(qū)的各種活動陣地，發(fā)揮社區(qū)內離休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等人才資源優(yōu)勢，組織開展富有吸引力的思想教育和文體活動。同時，每個社區(qū)組織還要根據(jù)社區(qū)實際情況，對社區(qū)內未成年人思想道德教育做出具體規(guī)劃和安排。

其次，各職能部門要統(tǒng)一認識，齊抓共管，形成合力。各級黨委和政府要增強政治意識、大局意識、責任意識，把未成年人思想道德建設擺上重要議事日程，納入黨委和政府相關部門的目標管理體系和工作考核體系，一級抓一級，層層抓落實。要建立健全文明委協(xié)調工作機制。文明辦要切實擔起統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調、督促檢查、加強指導的重要職責，宣傳、教育、文化、體育、科技、廣電、信息產(chǎn)業(yè)、民政、公安、財政、稅務等部門，要結合業(yè)務工作，分工負責，密切配合，齊抓共管，形成合力。各級團委、婦聯(lián)、關心下一代委員會要發(fā)揮自身工作優(yōu)勢，組織開展好未成年人的道德實踐活動。

第三，加大整治力度，凈化社會環(huán)境。文化、工商、公安、城管等部門要加大對校園周邊環(huán)境的整治力度，實行嚴管重罰，堅決取締校園周邊的違規(guī)網(wǎng)吧，對容留未成年人上網(wǎng)和包宿的黑網(wǎng)吧要依法治理。對校門前違規(guī)經(jīng)營的小商小販，要嚴厲打擊，絕不手軟，把危害未成年人身心健康的色情口袋書、黃色卡通畫和流氓玩具等列入“掃黃打非”斗爭和文化市場日常管理重要內容，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決查處，依法嚴懲，凈化我市未成年人成長的社會環(huán)境。

各新聞單位要積極營造有利于未成年人思想道德建設的輿論環(huán)境。各種媒體要發(fā)揮各自優(yōu)勢，積極制作、刊播有利于未成年人身心健康的公益廣告。各種媒體針對未成年人的教育內容，都要努力做到教育性、知識性、娛樂性、趣性相統(tǒng)一，取得良好的教育效果。

要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡加強正面宣傳，傳播先進文化。遼源信息網(wǎng)站要充實未成年人思想道德建設內容、增設欄目，加強信息溝通和工作指導，增加網(wǎng)上道德教育和點評。要積極創(chuàng)造條件，在校園、社區(qū)有組織地開辦一批非盈利性的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務場所，為未成年人健康上網(wǎng)提供活動場所。

第四，提供健康有益的精神食糧和活動場所。要從未成年人成長進步的需求出發(fā)，把向未成年人提供良好的精神產(chǎn)品作為神圣職責。精心策劃選題，創(chuàng)作、編輯、出版一批集知識性、趣味性、科學性、教育性于一體的圖書、電子出版物、游戲軟件等面向未成年人的讀物和視聽產(chǎn)品。市屬文化藝術團要有計劃地組織創(chuàng)作有利于塑造廣大未成年人優(yōu)良品質和身心健康成長的優(yōu)秀作品，要加強少兒文藝創(chuàng)作和表演隊伍建設，注重培養(yǎng)少兒文藝骨干力量，大力繁榮和發(fā)展少兒文化藝術。

各級部門和單位要把未成年人活動場所建設納入國民經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，確保按照規(guī)定指標建設綜合文化體育活動中心、青少年之家等設施，逐步健全完善布局合理、規(guī)模適當、功能配套的市、縣、區(qū)未成年人活動場所。有關部門要對已建的未成年人活動場所進行認真清理整頓，名不副實的要限期改正，被擠占、挪用、租借的要限期退還。已有的未成年人專門活動場所，要把社會效益放在首位，堅持面向未成年人、服務未成年人的宗旨，積極開展教育、科技、文化、藝術、體育等未成年人喜聞樂見的活動，把思想道德建設內容融于其中，充分發(fā)揮對未成年人的教育引導功能。

第三篇：關于我縣未成年人思想道德建設的調查與思考

關于我縣未成年人思想道德建設的

調查與思考

加強未成年人的思想道德建設，提高未成年人思想道德素質，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供合格建設者，對我縣加速建設沿海經(jīng)濟強縣、促進社會和諧有著重要意義。多年來，我縣始終注重道德實踐活動，不斷創(chuàng)新載體，努力營造未成年人成長的良好環(huán)境，取得了較好的工作成效。

一、我縣未成年人思想道德建設的基本情況

目前，我縣18歲以下未成年人約7萬多人，占全縣總人口數(shù)的11%，其中小學生39,220人，中學生20,429人。在思想道德建設上，我縣注重發(fā)揮學校、家庭、社會三方面作用，建立了“三位一體”的教育體系，努力提高未成年人思想道德水平。

1、打造學校教育平臺，突出德育教育。一是抓德育教育。在中小學校廣泛開展了“共鑄誠信”教育、文明禮儀教育和“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日、紀念日和愛國主義教育基地、未成年人活動場所，集中開展了愛國主義、集體主義和社會主義教育，提升學生的道德修養(yǎng)。二是抓課程建設。把革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育體現(xiàn)在校本課程和教材之中，結合學生需要和學校的辦學特色形成積極向上的校園文化。在中小學注重道德啟蒙教育和基本文明語言、認知能力的培育，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是抓教師隊伍建設。認真貫徹落實《遼寧省中小學教師師德建設指導意見》，切實加強教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神教育，建立模范班主任評選和優(yōu)秀德育工作者表彰制度，開展了“德育工作先進學校”、“師德標兵”等評選表彰活動，切實加強教師職業(yè)道德建設，為未成年人思想道德建設提供師資保障。

2、打造家庭教育平臺，突出責任教育。在全縣廣泛開展了學習型家庭創(chuàng)建活動、“十佳母親”評選活動、“雙合格”活動和“現(xiàn)代家長應知應會知識競賽”活動，幫助和引導家長樹立正確的家教觀，提高科學教育子女的能力。全縣中小學校開辦家長學校295所，社區(qū)家長學校8所，其中省級家長示范學校2所，市級家長學校49所，縣級49所，省級小公民道德建設示范基地1所（逸夫學校）?；具_到了“八有”（有教室、有班子、有老師、有教材、有制度、有計劃、有考勤、有成果）“四化”（辦學體制規(guī)范化、教育內容系統(tǒng)化、教學方法科學化、教學活動社會化）標準。各家長學校通過“專家講座”“家教咨詢”等形式，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗。各社區(qū)還開設了“母親學校”、“未成年人思想道德建設家長夜?！?，引導家長對未成年人進行正確的家庭教育。

3、打造社會教育平臺，突出實踐教育。一是強力凈化社會文化環(huán)境。我縣充分發(fā)揮“五老”隊伍的作用，加大網(wǎng)吧管理力度。聘用28名老干部做網(wǎng)吧義務監(jiān)督員，全天候巡查、監(jiān)督，使廣大中小學生遠離網(wǎng)吧。文化、公安等部門組成聯(lián)合檢查組，有重點地對游戲廳、音像店等文娛場所和學校周邊進行專項整頓，著力凈化未成年人的成長環(huán)境。二是加強愛國主義教育基地建設。4年來，全縣共投資22萬元對市級愛國主義教育基地--烈士紀念館進行粉刷、維修，建公示板、花壇和鋪設院內步道方磚。為烈士墓、地區(qū)第一個黨支部誕生地、愛國主義教育軸書展覽館等5處愛國主義教育基地立碑。三是認真落實愛國主義教育基地和公益性文化設施免費開放工作。目前，我縣有社會公益性文化設施省級愛國主義教育基地1處（九門口水上長城），市級愛國主義教育基地2處，綜合少兒閱覽室1處，全部對未成年人集體參觀實行免費開放。四是切實維護未成年人的合法權益。扎實開展了“未成年人維權崗”“未成年人援助中心”創(chuàng)建工作。充分發(fā)揮法制副校長的作用，全縣各中小學共配備了68名法制副校長，每年對中小學生進行3至4次普法教育。縣法院采取有效措施，依法保護未成年人合法權益。團縣委聯(lián)合縣綜治辦、教育局開展了“綏中縣中小學生普法知識競答活動”，全縣67所中小學的5萬余名學生全部參加，參與率100%。

二、存在問題

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到，全縣未成年人思想道德教育工作還存在著一些不容忽視的問題。

1、學校教育重智育輕德育的現(xiàn)象較為普遍。從目前來看，以升學率和考試分數(shù)來衡量學校和教師的評判機制沒有得到根本轉變，學校教育重智輕德的狀況仍然在延續(xù)。對學生身上出現(xiàn)的新問題，不能科學地判斷分析和正確的引導，育人效果還不太理想。一些學校抓素質教育是虛，抓應試教育是實；抓德育是虛，抓升學率是實，學校德育工作無法從體制上得到保證。

2、家庭在教育子女的觀念和方法上存在誤區(qū)。在教育觀念上，一些家庭教育意識不強，觀念落后。部分家長由于本身缺乏未成年人教育的基本常識，對未成年人教育意識淡泊；部分家長忙于生產(chǎn)、忙于工作，無暇照顧和教育子女。這些問題在北部山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)顯得尤為突出。在教育方法上，一些家長信奉“不打不成器”，“棍棒下面出孝子”等觀念，而在一些獨生子女的家庭則是一味地溺愛，評價孩子的首要標準是學習成績，對孩子的思想品德過問不多，給予孩子物質方面的東西多，精神方面的東西少。

3、社會消極因素對未成年人健康成長影響較大。目前，道德失范，誠信缺失，封建迷信、邪教、賭博等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，這些都給未成年人思想道德建設帶來了不可忽視的負面影響。一部分人為了追逐牟取高利，在為未成年人提供的精神食糧中，摻入不少低劣、暴力、色情等腐蝕品。一些“黑心”業(yè)主仍偷偷接納未成年人進入網(wǎng)吧，并默許孩子點擊宣揚色情、暴力、迷信等方面的網(wǎng)站。網(wǎng)絡QQ、唱流行歌、追青春偶像、看“口袋書”，成了當代未成年人重要生活方式。

4、未成年人活動場館等基礎設施建設滯后。到目前為止，我縣還沒有一個綜合性的未成年人活動場館。中小學生走出課堂、走出學校、走出家門后，缺少適合他們娛樂和學習的地方，迫使很多學生走進成年人娛樂場所。

三、加強未成年人思想道德建設的幾點建議

未成年人思想道德教育工作是一項長期艱巨的工作，是一項需要全社會共同參與、社會各界齊抓共管的系統(tǒng)工程。結合調研實際，提出以下幾點建議：

一要加強宣傳引導，營造良好的道德教育氛圍。有效發(fā)揮廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡等宣傳載體作用，充分利用社區(qū)宣傳欄、公益宣傳等有效形式，依托各級各類未成年人活動陣地、未成年人教育基地，對未成年人開展生動形象的傳統(tǒng)美德、革命道德和時代精神教育。抓住重要節(jié)日、紀念日的契機，通過開展形式多樣的主題教育，傳播先進文化，弘揚社會正氣，塑造美好心靈，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，把正確的思想觀念和道德要求，不斷灌輸?shù)轿闯赡耆说念^腦中，使他們明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操，創(chuàng)造一個有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

二要加大德育教育力度，促進德育與智育的均衡發(fā)展。學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主課堂、主陣地，在學校教育中要把德育教育擺在素質教育的首要位置，切實貫穿于學校教育的全過程。并由學校向家庭輻射、向社會延伸。中小學校要克服重智育、輕德育的現(xiàn)象，積極探索綜合評價體制，加強教師職業(yè)道德建設，突出德育課教師和班主任的重要性，建立科學的學校教育評價體系。

三要著力提高家長素質，創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。要優(yōu)化家庭教育外部環(huán)境，把家庭教育納入精神文明建設的重要范疇，積極開展精神文明建設，消除封建文化殘余，廣泛開展“文明家庭”和優(yōu)秀家庭角色等評選活動，樹立新形象。努力提高家長的素質，積極引導家長轉變教育觀念和方式，掌握科學的家庭教育方法，積極創(chuàng)建“學習型家庭”，讓孩子以學為樂。

四要整合社會資源，搭建未成年人健康成長的平臺。要充分發(fā)揮愛國主義教育基地和公益性文化設施對未成年人的教育引導功能，充分利用社會資源，多渠道建設未成年人思想道德教育陣地，特別是要盡快啟動縣青少年文化宮場館建設，為未成年人課余時間提供活動場所，使學校教育、社會教育、家庭教育相互銜接。要積極開展未成年人喜聞樂見的文體活動，把思想道德建設內容融于其中。要切實加強對文化市場監(jiān)管，凈化學校及周邊環(huán)境，為廣大未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會氛圍。

第四篇：未成年人思想道德建設實踐與思考

泉州開發(fā)區(qū)加強外來從業(yè)人員子女

思想道德建設工作情況匯報

泉州開發(fā)區(qū)黨工委黨務工作部

（2010年4月15日）

泉州開發(fā)區(qū)建區(qū)14年來，在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，教育等社會各項事業(yè)也得到了全面發(fā)展，全區(qū)現(xiàn)有九年一貫制公立學校1所，民辦幼兒園7家，幼兒在園生數(shù)1206人，中小學在校生745人。近年來，泉州開發(fā)區(qū)未成年人思想道德建設工作在市委文明辦的正確指導下，結合開發(fā)區(qū)未成年人大多為外來從業(yè)人員子女的實際情況，以實驗學校為主陣地，緊貼實際，創(chuàng)新載體，初步探索了富有開發(fā)區(qū)特色的外來從員人員子女思想道德建設的工作新路，取得了初步的成效。現(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、主要做法：

1、加強領導，健全機制。

2、加大投入，建好陣地。

3、整合資源，構建網(wǎng)絡。

4、精心謀劃，創(chuàng)新載體。

5、綜合治理，凈化環(huán)境。

（一）凈化社會文化環(huán)境，為廣大外來工子女營造良好的成長環(huán)境。

一是加強網(wǎng)絡監(jiān)督管理。開發(fā)區(qū)目前有各類網(wǎng)站100多個，IP地址總量700多個；電信寬帶用戶2000多戶，光纖接入用戶達145戶，寬帶互聯(lián)網(wǎng)戶均普及率達74.4%。近年來，開發(fā)區(qū)堅持抓好各類網(wǎng)站的建設完善工作，充分利用政府網(wǎng)站，將有益的、健康的信息資源充分上網(wǎng)，占領主陣地，把政府網(wǎng)站建設成為便民、文明的重要窗口。發(fā)揮非公黨建網(wǎng)宣傳科學理論，傳播先進文化、倡導科學精神，塑造美好心靈、弘揚社會正氣的作用，在繁榮網(wǎng)絡文化中發(fā)揮建設性作用。依托電信寬帶網(wǎng)絡IPTV電視系統(tǒng)傳播，開通遠程教育平臺，播放政策宣傳、企業(yè)文化宣傳、專業(yè)技術培訓等宣傳片和教學課件，并鏈接播放《全國遠教》、《福建遠教》、《泉州遠教》等平臺節(jié)目，以積極向上的網(wǎng)絡文化來熏陶教育未成年人。

二是規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營活動。成立了網(wǎng)絡營業(yè)場所專項整治工作協(xié)調小組，加強對開發(fā)區(qū)網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所專項整治工作的領導。對17家正規(guī)網(wǎng)吧建立了日常巡查制度，每月不定期組織人員利用晚上時間對區(qū)內網(wǎng)吧進行日常巡檢, 主要檢查是否接納未成年人和上網(wǎng)人員的核對、登記制度情況，確保區(qū)內網(wǎng)吧經(jīng)營活動規(guī)范有序進行,提升網(wǎng)吧服務水平和行業(yè)形象，對無證照網(wǎng)吧予以堅決取締。

三是整治校園周邊環(huán)境。開發(fā)區(qū)目前只有1所九年義務教育公辦學校即開發(fā)區(qū)實驗學校。該學校于2008年建成并在秋季開始招生。目前，該學校周邊沒有網(wǎng)吧等娛樂場所。開發(fā)區(qū)有關部門嚴禁在學校周圍開辦電子游藝室、歌舞廳等娛樂場所，對學校周邊500米以內的書店、報刊實行專人負責，臺帳管理。定期組織開展校園周邊環(huán)境專項檢查，嚴厲打擊教唆脅迫、引誘指使未成年人從事各種不良文化活動的不法行為，為讓未年人的健康成長營造良好的社會環(huán)境。

（二）深化學校德育，打造良好的外來工子女思想道德建設的主陣地

一是美化育人環(huán)境。開發(fā)區(qū)黨工委、管委會投入5000多萬元巨資，高起點、高標準建設實驗學校校園環(huán)境，以省級示范學校的標準建設了實驗室、語音室、音樂室、舞蹈廳、美術室、書法室、生態(tài)教室、網(wǎng)絡中心、校園電視臺和現(xiàn)代化圖書館、電子閱覽室、室內體育館、運動場、塑膠跑道，優(yōu)化德育硬環(huán)境。強化校園文化建設，精心設臵宣傳陣地,開通校園廣播站、建設大型LED顯示屏、設臵校園文化宣傳長廊、墻報等校園文化陣地，以圖文并茂、主題突出的校園文化潛移默化地熏陶教育學生，圍繞泉州市班級文化建設“十個一”布臵班級，體現(xiàn)班級特點。定期組織各班個刊發(fā)消防知識我知道、防震減災、教師節(jié)、創(chuàng)衛(wèi)、國慶節(jié)、元旦、廉政文化?？约爸卮蠊?jié)日、主題活動等刊發(fā)班級黑板報，并開展班級板報設計評比活動，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

二是深化德育活動。針對外來工子女對泉州本土文化陌生，在思想上沒有歸屬感等實際情況，以“融入泉州，成為新泉州人”為主題的開展各項德育活動，提升思想道德建設成效。先后舉辦了“陽光體育與祖國同行”冬季長跑等系列活動、“夢與愛的飛揚”為主題的元旦文娛晚會，成功舉辦兩屆學校田徑運動會、舉辦了“愛泉州、講文明、樹新風”主題活動和安全教育主題月活動、開展“班班有歌聲“的歌詠比賽，舉辦了“傳統(tǒng)美德教育”為主題的講故事比賽、以“家鄉(xiāng)”為話題的現(xiàn)場作文競賽和“勵志杯”英語演講比賽等活動。積極開辟第二課堂，開設了學說閩南話、英語、古箏、美術、書法、信息技術等興趣小組，定時間、定地點，扎實開展活動。積極參加各級各類比賽活動，參加市“慶六

一、頌祖國”書法繪畫攝影比賽和市“萬祥杯”美術作品展，“新泉州人書畫作品展”、泉州市“頌改革、迎農(nóng)運、愛名城、講文明”讀書演講比賽活動。通過這個活動載體，幫助外來工子女了解泉州、熟悉泉州，融入泉州。

三是強化養(yǎng)成教育。開發(fā)區(qū)實驗學校的學生來自全國各地，有著不同的習俗和文化背景，學生在行為規(guī)范方面的認識不一，水平參差不齊。辦校之初，學校即把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學校德育工作的重要內容之一，全方位、多渠道強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。首先是抓好新生入學訓練，進行有針對性紀律和行為規(guī)范教育，組織七年級學生進行為期3天的軍事訓練，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞、團結協(xié)作的精神和高度的組織紀律性。其次是加強學生的自我管理能力的培養(yǎng)，組建了校園文明督導隊，配合值日教師進行常規(guī)管理。通過以對學生行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、愛勞動、講衛(wèi)生的習慣，通過檢查評比，形成班級競爭，促進了全校學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成。三是開展社會實踐活動，每學期組織初中部學生到泉州國防教育基地開展為期5天的社會實踐活動，在實踐基地全封閉式培訓，以培育外來工子女團結互助、攻堅克難的精神。

（三）強化家校互動，構建學校、家庭、社會三位一體的外來子女思想道德教育網(wǎng)絡。

一是加強家校聯(lián)系。堅持“請進來，走出去”，引導實驗學校及各幼兒園舉辦家長會，成立家長委員會，定期開展家長委員會委員集體活動，印發(fā)了《致家長一封信》、家校聯(lián)系筆記本，開通家校網(wǎng)上溝通平臺，方便家長提意見建議，組織全體教師開展大家訪，深入了解學生的學習、生活狀況，促進家校聯(lián)系，強化家校聯(lián)系互動，共同教育好學生。

二是重視和發(fā)展家庭教育。依托片區(qū)黨校、女職工周末夜校等載體，辦好家長學校、家庭教育指導中心，定期編發(fā)家庭教育宣傳?？?，邀請泉州師范院校的家庭教育專家舉辦家教專題輔導報告，廣泛開展家庭教育宣傳，面向廣大外來工普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導外來工樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

三是形成齊抓共管格局。在發(fā)揮學校作為未成年人思想道德教育主陣地作用的同時，努力創(chuàng)造一個適合未成年人思想道德健康發(fā)展的大環(huán)境。開發(fā)區(qū)黨工委、管委會把加強和改進未成年人思想道德建設納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，列入重要議事日程，切實加強和改善領導。開發(fā)區(qū)文明委要采取切實措施，搞好思想建設、組織建設和作風建設，更好地履行職能，發(fā)揮作用。宣傳、社會事業(yè)、公安、財政、稅務等部門，共青團和工會等群團組織，在加強和改進未成年人思想道德建設都各負其責，結合業(yè)務工作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，密切配合，形成合力。逐步形成學校、家庭、社會相結合的未成年人思想道德教育體系，學校教育、家庭教育和社會教育得以相互配合，相互促進。

二、存在問題

泉州開發(fā)區(qū)是成立至今14年，前期為主在開發(fā)建設，開發(fā)區(qū)外來工子女思想道德建設工作相對起步較晚，2008年秋季，黨工委、管委會投入巨資建設開發(fā)區(qū)實驗學校正式開學，成為了開發(fā)區(qū)開展外來工子女思想道德建設的主陣地。目前，在外來工子女思想道德建設方面也仍存在以下幾個問題。一是隊伍力量不足。泉州開發(fā)區(qū)黨工委、管委會作為市委、市政府的派出機構，不是縣（區(qū)、市）黨委、政府一級的編制，開發(fā)區(qū)黨工委、管委會內設機構精簡，工作人員少，教育、文化管理僅由社會事業(yè)局承擔，沒有未保辦、關工委等一些相對固定的開展未成年人的工作機構。同時，由于開發(fā)區(qū)管委會不是縣級人民政府，開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局不能享有縣級文化行政部門的審批權，難以承擔起凈化社會文化環(huán)境職責。因此，不管是具體抓未成年思想道德建設工作的，還是負責凈化未成年人成長環(huán)境的隊伍、力量均嚴重不足。二是家庭教育不當。未成年人的性格心理、道德品質、理想情操的形成，與家庭教育、家庭環(huán)境密切相關。開發(fā)區(qū)的外來務工人員大部租住在城鄉(xiāng)結合部，著租住條件差，沒能提供較好的甚至是沒有學習環(huán)境，外來工群體知識文化程度低，家庭教育缺乏科學性和人文性。1．不良言行熏染。許多學生家長不能做到言傳身教，有的經(jīng)常打牌賭博，有的言行粗魯，有的家庭不和，有的對長輩不尊等，這些都給子女帶來了潛移默化的負面影響。2．教育方法不當。外來務工人員當中存在著的家教不當?shù)那闆r，如保護過度的“溺愛型”教育往往使孩子養(yǎng)成好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習，棍棒加身的“粗暴型”教育極易造成孩子的人格自卑和逆反報復心理；自生自滅的“放任型”教育容易使孩子滋生不良習氣，受到壞人引誘而誤入歧途。3．教育意識不強。父母忙于工作，為生計奔波，無暇管教孩子，認為只要滿足孩子的物質所需就可，所以導致平時疏于管教孩子，很少與孩子交流，或者將教育的義務推給孩子的祖父母，而祖父母往往過于溺愛，不忍嚴格管教。三是育人網(wǎng)絡不全。學校教育、家庭教育和社會教育還存在脫節(jié)現(xiàn)象，各方面的教育資源還沒有得到有效整合、協(xié)調發(fā)揮作用，學校、家庭、社會“三位一體”教育網(wǎng)絡和全社會齊抓共建、合力育人的氛圍有待進一步形成。正面引導力不足，對德育資源挖掘不足，有吸引力、有針對性的貼近生活、貼近實際、貼近學生心靈的道德實踐載體不足，對低俗文化的防范抵制還不夠有效，青少年活動中心等健康向上的校外活動場所供給不足，青少年開展活動和接受教育的陣地少、設施不足依然突出。四是社會環(huán)境負面影響仍然較嚴重。開發(fā)區(qū)周邊與晉江的農(nóng)村接壤，交界處成為典型的城鄉(xiāng)結合部，有的地方成為監(jiān)管的死角。一些網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等娛樂場所經(jīng)營者違法經(jīng)營，以各種方式接納未成年人，一些宣揚暴力、兇殺、迷信、色情的影視作品、刊物書籍在也這些地方向外來工子女兜售，在各種消極因素影響下，讓一些未成年人外來工子女精神空虛、行為失范，甚至走上歧途。一些領域道德失范、誠信缺失，封建迷信、黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，部分成年人價值觀發(fā)生扭曲，功利主義、拜金主義、享樂主義、極端個人主義不斷滋長，給未成年人成長帶來不可忽視的負面影響，也對未成年人健康成長構成危害。

三、幾點思考

外來務工人員子女的思想道德建設伴隨著開發(fā)區(qū)社會事業(yè)的發(fā)展而成為一項重要的新課題，有必要動員全社會力量，共同關注，盡全力抓好未成年人思想道德建設，使其逐步走向規(guī)范化、制度化，努力開發(fā)區(qū)未成年人思想道德建設工作新局面。

（一）、以提高家長素質為重點，抓好家庭教育。針對外來工子女家庭教育相對缺失和薄弱的具體情況，要大力提高家長素質，使家庭教育與學校教育均衡發(fā)展。一是抓培訓。定期舉辦家庭教育知識講座，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育成功經(jīng)驗，引導家長以身作則，以良好的品道修為為子女作出表率。二是強溝通。要強化家校聯(lián)系，使雙方更好了解學生的思想動態(tài)，盡快使家長步入與學校同步教育的軌道，更好地有針對性地對學生進行教育引導，為學生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。三是創(chuàng)載體。開展“學習型家庭”、“爭做合格父母，培養(yǎng)合格人才”等一些庭教育宣傳實踐活動，把家庭教育情況作為評選文明職工、文明家庭的重要內容。同時，針對家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學研究，為指導家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)，促進家庭教育水平不斷提高。

（二）、以優(yōu)化育人環(huán)境為依托，抓好社會教育。社會教育是未成年人思想道德建設的重要一環(huán)，要不斷創(chuàng)設有有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。一要營造良好的文化氛圍。以凈化網(wǎng)吧、網(wǎng)站、網(wǎng)游為重點，深入持久地推進文化環(huán)保工程，加強文化市場稽查，嚴厲打擊文化垃圾現(xiàn)象，開展“文明辦網(wǎng)，文明上網(wǎng)”活動。大力凈化熒屏聲頻，嚴格控制不適合未成年人的廣播影視節(jié)目在大眾傳媒上播出。完善相關法規(guī)和制度，使社會文化環(huán)境治理走上科學合理、規(guī)范有序、良性發(fā)展的軌道。大力組織開展文化產(chǎn)品生產(chǎn)，加大少兒文化作品創(chuàng)作力度，努力為未成年人提供優(yōu)質的文化服務。二要營造良好的輿論氛圍。充分發(fā)揮報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等大眾傳媒的作用，積極宣傳有關單位加強和改進未成年人思想道德建設的成功做法和先進經(jīng)驗，辦好未成年人專題、專欄，形成強大的輿論氛圍。三要營造良好的法制氛圍。開展形式多樣的法制宣傳活動，不斷提高學生法制意識和安全意識；高度重視未成年人的權益保護，加強校園周邊環(huán)境集中整治，嚴厲打擊各種侵犯未成年人合法權益的違法犯罪行為。

（三）、以增強德育實效為根本，抓好學校教育。學校教育，是未成年人思想道德建設的主陣地，要不斷增強學校的德育工作實效來充分發(fā)揮這個主陣地的作用。一要樹立正確的教育教學觀念。真正貫徹“教書育人、育人為本，德智體美、德育為先”的方針，牢固確立德育在學校教育中的核心地位，把弘揚民族精神、樹立崇高理想信念、培養(yǎng)良好道德品質、促進學生全面發(fā)展作為德育工作的根本任務，推動德育工作貫穿于教育教學各個環(huán)節(jié)，與教學工作同規(guī)劃、同落實、同檢查、同考核。二要加強師德師風建設。通過舉辦培訓班、開展師德教育和爭先創(chuàng)優(yōu)等系列活動，加強教師隊伍建設，在教職員工中形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，努力提高教師的思想道德素質和科學文化素質，重視發(fā)揮教師在德育教育中的表率作用。三要加強校園文化建設。廣泛開展文明校園、和諧校園、平安校園創(chuàng)建活動，努力推動學校形成清新的文明風尚，營造良好的德育環(huán)境。四是注重心理健康教育。完善心理健康教育工作網(wǎng)絡，配備心理健康教育教師，設臵心理咨詢室及心理信箱，建立學生心理健康檔案，全面實施心理健康教育，特別要重視對“雙差生”、貧困生、流動人口家庭和單親家庭學生的心理健康教育，熱情為他們提供指導、幫助，努力提高學生的整體素質。

第五篇：我市未成年人思想道德狀況調查與思考

我市未成年人思想道德狀況調查與

思考

我市未成年人思想道德狀況調查與思考

我市未成年人思想道德狀況調查與思考

市有未成年人56萬，占全市總人口的23%。為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年本文來源于那一世范文網(wǎng).人思想道德建設的若干意見》，加強對新時期全市未成年人思想道德建設，經(jīng)市關工委、團委和市婦聯(lián)研究，決定采取“問卷調查”的方式，委托市老科協(xié)的老教師組成一個課題組，對我市青少年的思想道德建設情況作了一次調查，在各縣區(qū)關工委、團委、婦聯(lián)的協(xié)助下，于10月份至12月向全

市各縣區(qū)和市直的十余所中學開展調查，經(jīng)課題組研討，調研報告整理如下：

一、問卷調查概述 市關工委、團委、婦聯(lián)和課題組經(jīng)數(shù)易其稿，設計了家庭與親屬、學習與學校、環(huán)境與人際關系等方面共37個小題的“問卷”，共制發(fā)問卷1000份，下發(fā)950份，最后回收851份，占總制發(fā)數(shù)的%，其中女學生447名，占%。從問卷調查中看，絕大多數(shù)部份答卷是認真、誠實的。如：對學習作業(yè)認為太多者，在遇難題時往往答抄同學的或不做；對家中長輩平時打麻將、酗酒不滿意，有的家庭教育方面則是訓斥多、放任不管、平時很少與子女交流；有的家長教育孩子好好學習，是為了能出人頭地，教育孩子學會賺錢、要能掙大錢做人上人。在自我追求方面有的學生只要求自己過得好、羨慕對象是當老板。有的講哥們大氣、迷戀電子游戲，事不關己，高高掛起等?？偟那闆r看，絕大多數(shù)被調查者能夠奮發(fā)向上，自強不息。但也有少數(shù)

同學存在缺陷與不足，從“問卷”答案中綜合，當前在我市未成年人思想道德現(xiàn)實狀況有以下主要特點。

i、思想政治上要求進步，積極進取，有較明確的理想追求，但缺乏馬克思主義基本理論知識，“愛”直線思維，思想片面。調查情況是：

——對入團動機是為實現(xiàn)理想信念，追求政治進步的占67%；為了爭面子卻占14%。

——對政治課和品德教育認為很有必要的人占%，也有%的認為是形式主義，沒有必要進行。

——認為必須努力學習鍛煉，成為品學兼優(yōu)的學生，將來才能成為國家有用人才的占%；認為只要有權或錢，就能有前途，學習與品德是次要的占%。——在學習中遇到難題時，認真思考并與同學探討弄懂的有%；而遇難卻步，照抄同學的作業(yè)或根本不做難題者竟占%。

——崇尚英雄模范的有%，追尋歌星、影星、球星的追星族占%。

2、道德品質上渴求老師，同學間的關懷和幫助，重視集體的和諧溫暖，但缺乏道德修養(yǎng)和組織紀律觀念，基礎文明素質薄弱，形成知與行、觀念與現(xiàn)實之間的反差。調查情況是：

——認為應尊敬師長，遵守社會公德，愛護集體榮譽者占%；而只求自己過得好的有%。

——對愛護公共設施，見有人損壞時予以制止和勸告者占%；有%的持視而不見或與我無關的態(tài)度。

——當別人遇到不幸和困難時有%的表示主動去幫助；有%的是少管閑事走開，有%的是乘機幸災樂禍說風涼話?！獙δ承娜藟氖履芗皶r舉報或勸阻的占%；采取不舉報，不管的有%，有%的表示會偷偷地學。——對學校在紀律、學習及生活上嚴格管理持贊成擁護者占%，有%的同學覺得管得太嚴，受不了。在調查中還看到，多數(shù)家庭注意子女的

品德修養(yǎng)教育，基礎文明素質的培養(yǎng)，他們的子女在各個方面表現(xiàn)都較好，但也有不少的家長們對自身修養(yǎng)不夠重視，影響了子女的文明素質的鍛煉。如家長經(jīng)常打麻將玩錢的占%，酗酒的占%，對子女放任不管的占%，動輒打罵的占%,不與子女交流思想的占%。這一部份家庭的同學，在品德修養(yǎng)、文明素質上都較差。

3、在人際關系與生活交往上思想活躍，交友心切，情趣廣泛，不少同學希望在廣泛交流中汲取營養(yǎng)，增長才干。也反映出由于知識面窄，社會閱歷少，辨別能辦低，對于良莠不齊的社會現(xiàn)象，辯別不清而兼收并蓄的情況，從而影響到對現(xiàn)實生活的正確判斷。調查情況是： ——對當今社會人與人之間應該是：互相關愛者占%，自顧自者占%，互相利用者占%。

——在交友準則上認為：希望結交學習成績好，比自己強的占%；講哥們義氣的占%，認為人與人之間都是利害關系，因此不交朋友者占%。遇不順心的事找老師交談者占%，找父母交談者占%，找同學、朋友交談者占%，誰也不找占%?！n余的興趣廣泛，閱讀各種文藝、科技、青少年讀物者占%，文藝體育愛好者占%，上網(wǎng)者占%，上網(wǎng)著迷者占%。在家庭對社會風氣經(jīng)常議論的有%，偶然議論的有%，不議論的有%。

——每天的零用錢1—5元者占%，10—20元者占%，一分錢都沒有占%。上述三個方面，雖不能完全概括當前未成年人的成長中所有的思想道德狀況的特點，但具有其代表性，也可以說明一些未成年人受到社會生活不良現(xiàn)象的影響，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了扭曲和錯位。凡此種種，讓社會各界感到憂慮和痛心，強烈要求加強和改進未成人思想道德建設，為未成年人營造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境的呼吁越來越高。

二、原因分析 當今之世，人類的物質生產(chǎn)和生活正以

前所未有的速度向前發(fā)展，然而，形成鮮明對照的，都是思想道德素質下滑，社會物質主活與精神生活的嚴重失衡，社會道德風尚，民族傳統(tǒng)美德、社會公德、職業(yè)道德建設卻嚴重滯后了。為了下一代，為了國家的未來，也為了年輕一代的前途和命運，當務之急是要加強學校的道德教育，并決心以“德智體”為次序來實踐培訓目標。

我們這個中華道德傳承了五千多年的文明古國，這個向以精神文明自立于世界民族之林，享有“禮儀之邦”美譽的文明古國，今天，人們在驚呼，“道德滑坡了”。社會各界人士無不表現(xiàn)出對目前社會道德狀況的憂慮，當然，造成目前社會道德風尚滑坡的原因是多方面的，從調查中我們認為主要有三個方面。

1、德智體全面發(fā)展的教育方針失去平衡

我們認為德智失衡主要表現(xiàn)為：一是在德育與智育的關系上，重智輕德。我們歷來的提法都是“把堅定正確的政治方

向”放在第一位，走“又紅又?！钡牡缆?，按“德智體”的次序培養(yǎng)全面發(fā)展的下一代。但是，在實踐中除了“文革”那個非常時期用所謂的“德育”完全代替，取消了“智育”這個極端的例子外，一般情況下，都是口頭上、形式上調強把德育放在第一位，事實上處于被忽視的地位。升學考試學生只要成績好了，就一好百好，學校只要升學率提高了，就是成功的、優(yōu)秀的學校。二是在德育方法上，重灌輸、輕實踐。灌輸教育是德育的基本方法之一，受教育者需要懂得有關德育的理論、原則和規(guī)范等知識，只有通過灌輸才能使受教育者充分掌握和深刻理解這些知識，形成一定的道德觀念。然而德育的任務到此并未真正完成。德育的最本文來源于那一世范文網(wǎng).終目的是使受教育者用這些知識、觀念來支配自己的行為，優(yōu)化、協(xié)調人們的關系，以產(chǎn)生巨大的社會效益。德育是否收到實效必須通過社會實踐來檢驗。所以說，從調查中看到，學校中道德修養(yǎng)不夠文

明的行為表現(xiàn)時有發(fā)生，諸如：踐踏草坪、隨地吐痰、亂扔雜物、粗言臟語等不文明行為屢見不鮮；“飯?zhí)梦膶W”、“廁所文學”到處可見；至于“長流水、常明燈”，集體起哄、打架斗毆、小偷小摸、不一而足。三是在德育途徑上，偏學校教育，忽視家庭、社會教育。德育是一種養(yǎng)成教育，是一項極為復雜的、龐大的社會系統(tǒng)工程，學校是這個網(wǎng)絡系統(tǒng)中的主要環(huán)節(jié)，然后，又不能單靠學校的教育來完成。需要學校、家庭、社會各方面的協(xié)作和配合，忘記了家庭教育和社會等其他方面應盡的教育責任，把這副十分沉重的擔子全壓在學校教育上，致使學校獨木難支，德育的目標難以實現(xiàn)，另一方面，家庭及社會上的一些負面影響，也會沖淡或抵消學校教育的積極成果。

2、家庭教育的重心發(fā)生偏頗 在現(xiàn)實生活中，絕大多數(shù)的父母都十分重視子女的學習，所謂“望子成龍”、“望女成風”，尤其看重其“考分”的高低，往

往忽略對子女道德品質和心理健康的培養(yǎng)。許多家長培養(yǎng)子女的重心不是德才兼?zhèn)?，而只注重學習成績，更談不上德智體全面發(fā)展。一是許多家長重視子女的智力投資和智力開發(fā)，把家庭教育看成是學校教育的延伸，請家庭教師，給子女開“小灶”，既增加了孩子的課外負擔，也使得家庭教育本末倒置，形成重智輕德的情況。從調查中平時在家任何家務都不做的學生占%，這部份學生多為成績好或比較好。二是有的家長教育方式簡單，從個人好惡出發(fā)，缺乏理性的教育觀念。有的過分嚴厲，打罵體罰。有的則放任自流，成龍上天，成蛇鉆草。有的百般溺愛、一味遷就，嬌生慣養(yǎng)。從調查中反映，每天零花錢多達10-20元的學生占%，這些學生多迷戀網(wǎng)吧游戲機。三是有的學生家長缺乏表率作用。不能在潛移默化中培養(yǎng)子女的高尚的道德情操。有的家長經(jīng)常酗酒、賭博，行為粗野，甚至比闊抖富，這對子女的健康成長是十分不利的。

3、社會環(huán)境的監(jiān)管不盡如人意 未成年人的健康成長，離不開社會大環(huán)境的承載和熏陶。社會風氣和習俗的好壞，對未成年人的思趁道德建設影響巨大。而時下令人憂慮的是，對社會環(huán)境實施監(jiān)管的機制沒有充分發(fā)揮好作用，監(jiān)控效果不盡如人意。表現(xiàn)為：一是一些文學作品、電影、電視及大眾傳媒，特別是一些非法書刊中充斤著色情、兇殺、及時行樂、消極頹廢的內容，在為未成年人提供精神食糧中，摻入了不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕品；二是大眾網(wǎng)絡對未成年人造成傷害。據(jù)有關資料所載，我國自1995年開通網(wǎng)絡以來，發(fā)展速度十分驚人，至底，上網(wǎng)人數(shù)已達八千余萬人，其中18歲以下未成年人占上網(wǎng)人數(shù)的．%，達1400萬。我們調查中上網(wǎng)的也占受調查總人數(shù)的%，網(wǎng)上沖浪已成為未成年人追逐的浪潮。但是，網(wǎng)絡對于未成年人的思想道德建設也是一把雙刃劍。它既是一個新的信息源，有利于現(xiàn)代素質培訓，又

是一個新的傷害源，使用不當又會危及身心健康。主要傷害有：

1、網(wǎng)上暴力信息，如飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等暴力游戲強刺激，逐漸模糊了道德認知，淡化了虛擬與現(xiàn)實的差異，形成以暴力為樂，以致人傷亡為快的思想行為。

2、網(wǎng)上色情信息，赤裸的性描述和畫面，對未成年人造成令人憂慮的心理刺激和不良影響，危及身心健康。

3、沉溺于網(wǎng)上1 2 下一頁