第一篇：學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》教案

“學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》”教案

初2014級2013年9月法制安全教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)，知道《未成年保護(hù)法》是一部專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律，懂得未成年人的保護(hù)包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)未成年學(xué)生自我保護(hù)的能力。

2、過程與方法：通過案例分析、情景討論、調(diào)查交流等，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用法律知識正確分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象，掌握一定的依法保護(hù)自己合法權(quán)益的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）、查閱《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容；

（2）、小組調(diào)查：調(diào)查學(xué)校對學(xué)生人身安全、身心健康的保護(hù)措施；

查找學(xué)校的安全隱患。

2、教師準(zhǔn)備：（1）、收集相關(guān)的案例；

（2）制作PPT

三、教學(xué)過程：

【多媒體顯示】圖片：含苞待放的花朵

問：花朵的盛開需要什么條件？

生：如：陽光、雨露、適宜的溫度、園丁們特別的呵護(hù)??

師：我們青少年學(xué)生正如這含苞待放的花朵，還很稚嫩，需要有特別的呵護(hù)，才能讓我們的生命之花得以盛開。國家考慮到我們未成年學(xué)生年紀(jì)小、閱歷少，思想單純，是非判斷能力差，缺少自我保護(hù)的能力，需要法律的特殊保護(hù)，所以制定了《未成年保護(hù)法》，對未成年人予以特別的法律保護(hù)，充分體現(xiàn)了國家對未成年人的親切關(guān)懷，也反映了全社會(huì)對未成年人的關(guān)心和愛

師：如尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)、尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；

??

【多媒體顯示】困惑

二、我有一位同學(xué)，名叫小偉。他爸爸媽媽在他很小的時(shí)候就已經(jīng)離婚了，小偉跟隨父親生活。小偉平時(shí)比較貪玩，學(xué)習(xí)成績不理想。他爸爸喜歡喝酒、打麻將，平時(shí)也不大管小偉?？煽吹叫タ荚嚨某煽儾焕硐耄蛣?dòng)輒打罵，甚至把小偉趕出家門，讓他找媽媽去，并說不承擔(dān)任何的撫養(yǎng)費(fèi)。小偉身上經(jīng)常青一塊、紫一塊的。

問：小偉的爸爸這樣做可以嗎？為什么？

生：略

師：小偉爸爸的做法是錯(cuò)誤的，違反了《未成年保護(hù)法》中家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定。

【多媒體顯示】

二、未成年人的家庭保護(hù)

【多媒體顯示】《成年人保護(hù)法》第十條規(guī)定： 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為

第二篇：學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》教案

學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》教案

安徽省固鎮(zhèn)縣連城中心小學(xué) 房愛景

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次教學(xué)，初步了解《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容和法律規(guī)定。

2、學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，從而樹立自覺遵守法律，維護(hù)法律尊嚴(yán)的觀念，做遵紀(jì)守法的好公民。教學(xué)重點(diǎn)：

1、《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)內(nèi)容。

2、未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3、通過學(xué)習(xí)體會(huì)國家和社會(huì)對兒童和青少年的關(guān)愛。（立法目的）教學(xué)難點(diǎn)：

未成年人應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)意識。教具準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、講授《未成年人保護(hù)法》有關(guān)內(nèi)容。（課件出示相關(guān)內(nèi)容）

《未成年人保護(hù)法》出臺是為了保護(hù)我們未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯”“對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告”?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》中規(guī)定未成年人保護(hù)包括：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

同時(shí)，《未成年人保護(hù)法》第六章講敘了有關(guān)法律責(zé)任。指出，未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)給予行政處分。侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。對虐待未成年的家庭成員、有撫養(yǎng)義務(wù)而拒絕撫養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，依照刑法規(guī)定追究刑事責(zé)任。教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。引誘、教唆或者強(qiáng)迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

現(xiàn)在大家知道該法保護(hù)的對象了嗎？《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)對象為未滿18周歲的公民。實(shí)施保護(hù)的內(nèi)容有家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

現(xiàn)在，我們將逐個(gè)講述實(shí)施保護(hù)的具體內(nèi)容。

（一）保護(hù)內(nèi)容（板書）

1、家庭保護(hù)（板書）

提問：什么是家庭保護(hù)？

所謂家庭保護(hù)是指《未成年人保護(hù)法》關(guān)于對未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)依法履行的義務(wù)、職責(zé)，以及不應(yīng)當(dāng)、不允許進(jìn)行活動(dòng)的規(guī)定。在第二章（家庭保護(hù)）規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的權(quán)利，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。這里的監(jiān)護(hù)人，是指撫養(yǎng)未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下來，請同學(xué)們看一個(gè)案例（課件出示）：

案例1：上南區(qū)一位16歲的少年尹某，與父親發(fā)生爭吵，被父趕出家門，流落街頭，也不到學(xué)校讀書。

請同學(xué)們思考，尹某的父親，沒有依法履行哪些義務(wù)和責(zé)任：尹某的父親沒有履行的義務(wù)和責(zé)任有兩條，第一，沒有依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，使其流落街頭；第二，沒有使適齡的少年尹某接受義務(wù)教育。這兩條也是家庭保護(hù)的具體規(guī)定。除此之外，還有如下規(guī)定：不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；不得允許或迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。

請接下去再看：

尹某與其父親后經(jīng)上南區(qū)少年刑事審判庭的調(diào)解，父子和好如初。請同學(xué)再考慮，少年尹某的父親如果經(jīng)調(diào)解仍不悔改，那將怎么辦呢？父母或者其他監(jiān)護(hù)人如果不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或侵害被監(jiān)護(hù)人的合法權(quán)益，經(jīng)教育而不改正的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或單位的申請，撤銷其監(jiān)護(hù)的資格，另行確定監(jiān)護(hù)人。

2、學(xué)校保護(hù)（板書）

提問：什么是學(xué)校保護(hù)？

在第三章（學(xué)校保護(hù)）中規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；尊重未成年人學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

好了，現(xiàn)在請大家結(jié)合自己的親身體會(huì)，談?wù)勎覀儗W(xué)校在學(xué)校保護(hù)方面所作的工作。（學(xué)生討論3—5分鐘）

同學(xué)們從德、智、體、美、勞五個(gè)方面，談了我們學(xué)校采取的保護(hù)措施，從中可以看到，我們學(xué)校在貫徹國家教育方針，實(shí)施學(xué)校保護(hù)方面，做了大量的工作。

3、社會(huì)保護(hù)（板書）

提問：什么是社會(huì)保護(hù)？

此可見，家庭保護(hù)是對未成年人保護(hù)的第一環(huán)節(jié)，非常重要。

社會(huì)保護(hù)就是《未成年人保護(hù)法》對各級人民政府和社會(huì)各方面，為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)四有的建設(shè)者和接班人等方面責(zé)任的規(guī)定。在第四章（社會(huì)保護(hù)）規(guī)定：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。任何組織和個(gè)不得招用未滿十六周歲的未成年人。任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄。例如，我們武漢市規(guī)定，像游戲機(jī)室這樣不適宜未成年人進(jìn)入的場所，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入，從而從社會(huì)方面創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，保障未成年人健康成長。

4、司法保護(hù)（板書）

所謂司法保護(hù)，主要是關(guān)于對違法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期間的保護(hù)規(guī)定。在第五章（司法保護(hù)）中規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時(shí)，也可以由政府收容教養(yǎng)。家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年人女子發(fā)生爭執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。

學(xué)習(xí)了以上四個(gè)保護(hù)后，我們還應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

（二）增強(qiáng)自我保護(hù)意識（板書）

案例2：上南區(qū)六十四中初三學(xué)生李某投訴徐某朝他右側(cè)面部猛擊一拳，致使右頜骨內(nèi)完全性斜形骨折，后經(jīng)少年刑事審判庭判決，徐某賠償經(jīng)濟(jì)損失1000元。

提問：1.李某在被人打后，他是怎么做的？（學(xué)生回答后教師歸納）。李某在被打后，請求法律保護(hù)。因此，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，首先，要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

1、學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己（板書）

提問：2.李某之所以能獲得合法權(quán)益，他的法律依據(jù)是什么？

（學(xué)生回答后教師再歸納），法律依據(jù)就是《未成年人保護(hù)法》。

對未成年人自己來說，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，既保護(hù)了自己的合法權(quán)益不受非法侵害，又保護(hù)了法律的尊嚴(yán)。

2、自覺遵守法律（板書）

《未成年人保護(hù)法》的具體規(guī)定，是給予未成年人的保護(hù)權(quán)力。未成年人自己在學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的同時(shí)，也要自覺遵守法律。自覺地按照法律辦事，比如按規(guī)定接受義務(wù)教育，自己堅(jiān)決不進(jìn)游戲機(jī)室，也不吸煙。

3、抵制不良影響，自覺保護(hù)自己（板書）

案例3：初中生劉某與王某正在大陽溝附近一家娛樂室打臺球，這時(shí)陳某4人也來到了這家娛樂室，并強(qiáng)行將他們帶到了附近的一個(gè)小巷里。陳某惡狠狠地對劉、王二人說，乖乖地把錢掏出來，不然搜出來1毛錢就打他們1個(gè)嘴巴。心驚膽戰(zhàn)的劉、王二人只得將身上僅有的260元錢交了出來。陳某又對劉的諾基亞8210手機(jī)來了興趣，拿到手機(jī)后，4少年這才揚(yáng)長而去。后經(jīng)派出偵破發(fā)現(xiàn)，4名惡少中為首的是一名年僅17歲的叫陳強(qiáng)的少年，另外，陳強(qiáng)的雙胞胎弟弟陳賓及張某、賈某均多次參加團(tuán)伙搶劫。

提問：17歲以下的少年為什么會(huì)成為搶劫團(tuán)伙的成員？

（師生共同分析3—5分鐘后，教師再小結(jié)）。未成年人年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對各種影響的辨別、抵抗能力不強(qiáng)。學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，就可以知道什么行為是合法的，可以做；什么行為是不合法的，不允許做。遇事能對照它的規(guī)定，以確定自己應(yīng)該怎樣做。

三、生活案例評析。

案例四：上南區(qū)有位同學(xué)的自行車被盜，他不去報(bào)案，而是采取報(bào)復(fù)行為，撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉，再撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉；第三次時(shí)被公安局機(jī)關(guān)抓獲。

案例五：湖北大冶震驚全國的“9?13”大冶羅橋中學(xué)搶劫案中，3名案犯中2名胡姓少年不足18歲、另一名明姓少年則只有14歲。2004年9月，3名少年因?yàn)槿卞X，最終決定學(xué)校去“找”。他們手持水果刀等作案工具，在羅橋中學(xué)校園搶劫學(xué)生53人，毆打?qū)W生40人，其中致2人輕傷，16人輕微傷，卻得300多元及牛仔褲1條、懷表1塊。3名未成年案犯最終分別被大冶法院判處9年、8年、1年有期徒刑，并處500元到1000元

四、總結(jié)全課。

第三篇：學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法教案

學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之家庭保護(hù)法制教育教案：

教學(xué)目標(biāo)：

了解《未成人保護(hù)法》中有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)，在思想上懂法、知法，有辨別違法、合法的意識，能夠依法維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的《未成人保護(hù)法》中有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)。

2、組織學(xué)生開展對法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，體驗(yàn)家庭幸福

有一種情被稱作天下第一情，那是天倫之情；有一種愛被譽(yù)為天下第一愛，那是父母之愛。跟我打開親情相冊，一起享受這份溫馨幸福！（點(diǎn)擊課件）

（展示一組孩子小時(shí)候和父母在一起的快樂情景的照片，配音樂，畫外音：爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹，我是一只快樂的小鳥，在樹林里飛來飛去。爸爸是船，媽媽是帆，載著樂樂，組成幸福家庭。）

過渡 ：同學(xué)們，我們每個(gè)人在充滿愛的家庭中誕生，在家庭的呵護(hù)中一天天長大。可是家像港灣，有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，也會(huì)有潮起潮落的時(shí)候，在家庭里不光有歡笑，還會(huì)有委屈、傷心、甚至是傷害的淚水。

二、案例點(diǎn)擊，感受法規(guī)之益

同學(xué)們，讓我們首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)——案例點(diǎn)擊。請大家一起來看一段視頻。

1、觀看第一段視頻?？赐暾垖W(xué)生說一說，看到這里你的心情怎樣？ 過渡：好在鄰居們叫來了110，把王濤的父親帶到了派出所。一個(gè)月后法庭公開審理，并作出了判決

2、觀看第二段錄像。請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，王濤的生活會(huì)變得怎樣？

3、學(xué)生交流

4、教師小結(jié)：雖然家庭是未成年人得到無盡關(guān)愛的地方，但有時(shí)候也會(huì)出

現(xiàn)不和諧的音符。這樣的時(shí)候我們應(yīng)該想到用法律，為我們——撐起家庭的保護(hù)傘。（課件出示《撐起家庭的保護(hù)傘》）

三、以案說法，了解法規(guī)知識

同學(xué)們，接下來讓我們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)——以案說法，首先請大家看一則新聞。

1、出示趙某走上犯罪道路的案件（課件）小組討論：花季少年走上犯罪道路是誰的責(zé)任？假如趙某的父親就在你的面前，你會(huì)怎樣和他說？

2、小小組討論，指名交流

趙某的父母應(yīng)該負(fù)很大的責(zé)任。因?yàn)樗麄儧]有保護(hù)好趙某，特別是父母離異后，他的父親忙于做生意賺錢，就是老師找上門來，對趙某也是不聞不問，使他在家庭中得不到溫暖，最后離家出走，流浪街頭。最后走上犯罪的道路

3、教師小結(jié)。

趙某的父母的確有不可推卸的責(zé)任，他們已經(jīng)違反了《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。他們究竟違反了哪些法律法規(guī)呢？讓我們鏈接有關(guān)法律法規(guī)。

4、課件出示，學(xué)習(xí)法規(guī)《未成年人保護(hù)法》第十、十一、十三條的相關(guān)規(guī)定。

第十條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，不能打孩子。禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

第十一條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

第十三條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

5、指名讀，齊讀

四、實(shí)踐思辨，明確法規(guī)之力

同學(xué)們已經(jīng)了解了一些法律法規(guī)，老師要考考你們了。下面我們進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——我當(dāng)小法官。

1、課件出示兩個(gè)案例（課件），請學(xué)生當(dāng)小法官理一理

（1）四川新聞網(wǎng)報(bào)道：成都洞子口鄉(xiāng)一位家長因無法管教孩子，竟將他用鐵鏈鎖在家中，而記者在采訪家長時(shí)，家長竟然說孩子是自己的，想怎樣管教就

怎樣管教，沒有任何不對。你認(rèn)為這位家長的做法對嗎？

（2）有位父親在與朋友打麻將時(shí)，因?yàn)槠渲幸蝗伺R時(shí)離開，他就叫上小學(xué)三年級的兒子代打。兒子不愿意，說作業(yè)還沒做完。這位父親就命令兒子先打麻將。兒子沒辦法，只好坐下來打麻將。你會(huì)怎樣教育這位家長？

2、指名說，評比優(yōu)秀小法官

五、聯(lián)系生活，運(yùn)用法規(guī)護(hù)航

在我們的身邊的一些家庭中，是不是也有違反《未成年人保護(hù)法》的行為？

1、指名交流身邊的違法行為

2、我當(dāng)小辯手

前不久老師遇到一位同學(xué)向老師訴苦。（播放錄音）內(nèi)容涉及家長偷看她的日記。家長的做法究竟有沒有錯(cuò)？是不是違法？下面讓我們進(jìn)入第四環(huán)節(jié)——我當(dāng)小辯手

學(xué)生間進(jìn)行辯論。

3、法律咨詢

究竟對與錯(cuò)，讓我們通過法制熱線咨詢一下。

新的《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定：對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。

六、引導(dǎo)小結(jié)，教師寄語

1、學(xué)生暢談收獲

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，大家受益匪淺。法制的社會(huì)是和諧的，法制的藍(lán)天是湛藍(lán)的。同學(xué)們，讓我們共同撐起家庭的保護(hù)傘，平安、健康、茁壯成長！

教學(xué)反思：

第四篇：《未成年人保護(hù)法》學(xué)習(xí)教案

小學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》教案

射洪縣萬林小學(xué) 鄧春燕

授課目的：通過本次教學(xué)，使學(xué)生初步了解《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容和法律規(guī)定。學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，從而樹立自覺遵守法律，維護(hù)法律尊嚴(yán)的觀念，做遵紀(jì)守法的好公民。授課重點(diǎn)：

1、《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)內(nèi)容。

2、未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3、通過學(xué)習(xí)體會(huì)國家和社會(huì)對兒童和青少年的關(guān)愛。（立法目的）授課難點(diǎn)：未成年人應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)意識。授課方法：講解法 案例分析法 教具準(zhǔn)備：課件 小黑板 教學(xué)內(nèi)容及程序： 一 導(dǎo)入

二、講授《未成年人保護(hù)法》有關(guān)內(nèi)容。（課件出示相關(guān)內(nèi)容）

《未成年人保護(hù)法》出臺是為了保護(hù)我們未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯”“對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告”?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》中規(guī)定未成年人保護(hù)包括：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

同時(shí)，《未成年人保護(hù)法》第六章講敘了有關(guān)法律責(zé)任。指出，未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)給予行政處分。侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。對虐待未成年的家庭成員、有撫養(yǎng)義務(wù)而拒絕撫養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，依照刑法規(guī)定追究刑事責(zé)任。教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。引誘、教唆或者強(qiáng)迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

現(xiàn)在大家知道該法保護(hù)的對象了嗎？《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)對象為未滿18周歲的公民。實(shí)施保護(hù)的內(nèi)容有家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

現(xiàn)在，我們將逐個(gè)講述實(shí)施保護(hù)的具體內(nèi)容。

（一）保護(hù)內(nèi)容（板書）

1、家庭保護(hù)（板書）

提問：什么是家庭保護(hù)？

所謂家庭保護(hù)是指《未成年人保護(hù)法》關(guān)于對未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)依法履行的義務(wù)、職責(zé)，以及不應(yīng)當(dāng)、不允許進(jìn)行活動(dòng)的規(guī)定。在第二章（家庭保護(hù)）規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的權(quán)利，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。這里的監(jiān)護(hù)人，是指撫養(yǎng)未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下來，請同學(xué)們看一個(gè)案例（出示課前準(zhǔn)備好的小黑板）：

案例1：上南區(qū)一位16歲的少年尹某，與父親發(fā)生爭吵，被父趕出家門，流落街頭，也不到學(xué)校讀書。

請同學(xué)們思考，尹某的父親，沒有依法履行哪些義務(wù)和責(zé)任：尹某的父親沒有履行的義務(wù)和責(zé)任有兩條，第一，沒有依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，使其流落街頭；第二，沒有使適齡的少年尹某接受義務(wù)教育。這兩條也是家庭保護(hù)的具體規(guī)定。除此之外，還有如下規(guī)定：不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；不得允許或迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。

請接下去再看：

尹某與其父親后經(jīng)上南區(qū)少年刑事審判庭的調(diào)解，父子和好如初。

請同學(xué)再考慮，少年尹某的父親如果經(jīng)調(diào)解仍不悔改，那將怎么辦呢？父母或者其他監(jiān)護(hù)人如果不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或侵害被監(jiān)護(hù)人的合法權(quán)益，經(jīng)教育而不改正的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或單位的申請，撤銷其監(jiān)護(hù)的資格，另行確定監(jiān)護(hù)人。

2、學(xué)校保護(hù)（板書）

提問：什么是學(xué)校保護(hù)？

在第三章（學(xué)校保護(hù)）中規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；尊重未成年人學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

好了，現(xiàn)在請大家結(jié)合自己的親身體會(huì)，談?wù)勎覀儗W(xué)校在學(xué)校保護(hù)方面所作的工作。（學(xué)生討論3—5分鐘）

同學(xué)們從德、智、體、美、勞五個(gè)方面，談了我們學(xué)校采取的保護(hù)措施，從中可以看到，我們學(xué)校在貫徹國家教育方針，實(shí)施學(xué)校保護(hù)方面，做了大量的工作。

3、社會(huì)保護(hù)（板書）

提問：什么是社會(huì)保護(hù)？

此可見，家庭保護(hù)是對未成年人保護(hù)的第一環(huán)節(jié)，非常重要。

社會(huì)保護(hù)就是《未成年人保護(hù)法》對各級人民政府和社會(huì)各方面，為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)四有的建設(shè)者和接班人等方面責(zé)任的規(guī)定。在第四章（社會(huì)保護(hù)）規(guī)定：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。任何組織和個(gè)不得招用未滿十六周歲的未成年人。任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄。例如，我們武漢市規(guī)定，像游戲機(jī)室這樣不適宜未成年人進(jìn)入的場所，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入，從而從社會(huì)方面創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，保障未成年人健康成長。

4、司法保護(hù)（板書）

所謂司法保護(hù)，主要是關(guān)于對違法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期間的保護(hù)規(guī)定。在第五章（司法保護(hù)）中規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時(shí)，也可以由政府收容教養(yǎng)。家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年人女子發(fā)生爭執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。

學(xué)習(xí)了以上四個(gè)保護(hù)后，我們還應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

（二）增強(qiáng)自我保護(hù)意識（板書）

案例2：上南區(qū)六十四中初三學(xué)生李某投訴徐某朝他右側(cè)面部猛擊一拳，致使右頜骨內(nèi)完全性斜形骨折，后經(jīng)少年刑事審判庭判決，徐某賠償經(jīng)濟(jì)損失1000元。

提問：1.李某在被人打后，他是怎么做的？

（學(xué)生回答后教師歸納）。李某在被打后，請求法律保護(hù)。因此，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，首先，要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

1、學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己（板書）

提問：2.李某之所以能獲得合法權(quán)益，他的法律依據(jù)是什么？

（學(xué)生回答后教師再歸納），法律依據(jù)就是《未成年人保護(hù)法》。

對未成年人自己來說，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，既保護(hù)了自己的合法權(quán)益不受非法侵害，又保護(hù)了法律的尊嚴(yán)。

2、自覺遵守法律（板書）

《未成年人保護(hù)法》的具體規(guī)定，是給予未成年人的保護(hù)權(quán)力。未成年人自己在學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的同時(shí)，也要自覺遵守法律。自覺地按照法律辦事，比如按規(guī)定接受義務(wù)教育，自己堅(jiān)決不進(jìn)游戲機(jī)室，也不吸煙。

3、抵制不良影響，自覺保護(hù)自己（板書）

案例3：初中生劉某與王某正在大陽溝附近一家娛樂室打臺球，這時(shí)陳某4人也來到了這家娛樂室，并強(qiáng)行將他們帶到了附近的一個(gè)小巷里。陳某惡狠狠地對劉、王二人說，乖乖地把錢掏出來，不然搜出來1毛錢就打他們1個(gè)嘴巴。心驚膽戰(zhàn)的劉、王二人只得將身上僅有的260元錢交了出來。陳某又對劉的諾基亞8210手機(jī)來了興趣，拿到手機(jī)后，4少年這才揚(yáng)長而去。后經(jīng)派出偵破發(fā)現(xiàn)，4名惡少中為首的是一名年僅17歲的叫陳強(qiáng)的少年，另外，陳強(qiáng)的雙胞胎弟弟陳賓及張某、賈某均多次參加團(tuán)伙搶劫。

提問：17歲以下的少年為什么會(huì)成為搶劫團(tuán)伙的成員？

（師生共同分析3—5分鐘后，教師再小結(jié)）。未成年人年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對各種影響的辨別、抵抗能力不強(qiáng)。學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，就可以知道什么行為是合法的，可以做；什么行為是不合法的，不允許做。遇事能對照它的規(guī)定，以確定自己應(yīng)該怎樣做。

三、生活案例評析。

案例四：上南區(qū)有位同學(xué)的自行車被盜，他不去報(bào)案，而是采取報(bào)復(fù)行為，撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉，再撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉；第三次時(shí)被公安局機(jī)關(guān)抓獲。

案例五：湖北大冶震驚全國的“9·13”大冶羅橋中學(xué)搶劫案中，3名案犯中2名胡姓少年不足18歲、另一名明姓少年則只有14歲。2004年9月，3名少年因?yàn)槿卞X，最終決定學(xué)校去“找”。他們手持水果刀等作案工具，在羅橋中學(xué)校園搶劫學(xué)生53人，毆打?qū)W生40人，其中致2人輕傷，16人輕微傷，卻得300多元及牛仔褲1條、懷表1塊。3名未成年案犯最終分別被大冶法院判處9年、8年、1年有期徒刑，并處500元到1000元

四、總結(jié)全課。

第五篇：學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法教案

“學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》”教案

奉賢區(qū)頭橋中學(xué)

馮旭芳

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)，知道《未成年保護(hù)法》是一部專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律，懂得未成年人的保護(hù)包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)未成年學(xué)生自我保護(hù)的能力。

2、過程與方法：通過案例分析、情景討論、調(diào)查交流等，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用法律知識正確分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象，掌握一定的依法保護(hù)自己合法權(quán)益的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）、查閱《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容；

（2）、小組調(diào)查：調(diào)查學(xué)校對學(xué)生人身安全、身心健康的保護(hù)措施；

查找學(xué)校的安全隱患。

2、教師準(zhǔn)備：（1）、收集相關(guān)的案例；

（2）制作PPT

三、教學(xué)過程：

【多媒體顯示】圖片：含苞待放的花朵 問：花朵的盛開需要什么條件？

生：如：陽光、雨露、適宜的溫度、園丁們特別的呵護(hù)??

師：我們青少年學(xué)生正如這含苞待放的花朵，還很稚嫩，需要有特別的呵護(hù)，才能讓我們的生命之花得以盛開。國家考慮到我們未成年學(xué)生年紀(jì)小、閱歷少，思想單純，是非判斷能力差，缺少自我保護(hù)的能力，需要法律的特殊保護(hù)，所以制定了《未成年保護(hù)法》，對未成年人予以特別的法律保護(hù)，充分體現(xiàn)了國家對未成年人的親切關(guān)懷，也反映了全社會(huì)對未成年人的關(guān)心和愛護(hù)。【多媒體顯示】課題：《未成年保護(hù)法》

師：前幾天，我們的法制副校長金老師給我們進(jìn)行了一次法制常識的教育，大家都受益匪淺。后來，有一位李小強(qiáng)同學(xué)給金老師寫了一封信，將他的三個(gè)困惑反映給金老師，并希望得到解答。今天這節(jié)課，我們就一起來幫他解惑吧?！径嗝襟w顯示】李小強(qiáng)的困惑——一封短信

三個(gè)困惑

【多媒體顯示】困惑一：這學(xué)期學(xué)校的校門口增設(shè)了三個(gè)攝像頭，門衛(wèi)也全部是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的保安，爸爸媽媽說，來學(xué)校很不方便，又要填會(huì)客單，又要詢問來意；中午回家吃飯的同學(xué)說，進(jìn)出校門還要簽名；中途離校的同學(xué)，要由班主任簽發(fā)的“出門證”?? 問：學(xué)校為什么要這樣做？ 學(xué)生討論：略

師：學(xué)校增設(shè)攝像頭、加強(qiáng)對進(jìn)出校門的管理，看起來似乎繁瑣了一些，但根本上卻是為了學(xué)生著想，有利于學(xué)生的人身安全，體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護(hù)?！径嗝襟w顯示】

一、未成年學(xué)生的學(xué)校保護(hù)

【多媒體顯示】《未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定：“ 學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全?！?/p>

“學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。” 【多媒體顯示】依法保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全和健康權(quán)

【調(diào)查與交流】你知道學(xué)校在保護(hù)學(xué)生的人身安全和健康權(quán)方面，還采取了那些措施？ 生：略(學(xué)生可展示拍攝的照片，收集的數(shù)據(jù)等)【找一找】學(xué)校的安全工作還有哪些隱患？ 生：略

【獻(xiàn)出你的金點(diǎn)子】你認(rèn)為學(xué)校可以采取什么方法來解決這些問題？ 生：略

【你知道嗎？】《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校還要保護(hù)未成年學(xué)生的那些合法權(quán)益？ 生：略

師：如尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)、尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展； ??

【多媒體顯示】困惑

二、我有一位同學(xué)，名叫小偉。他爸爸媽媽在他很小的時(shí)候就已經(jīng)離婚了，小偉跟隨父親生活。小偉平時(shí)比較貪玩，學(xué)習(xí)成績不理想。他爸爸喜歡喝酒、打麻將，平時(shí)也不大管小偉。可看到小偉考試的成績不理想，就動(dòng)輒打罵，甚至把小偉趕出家門，讓他找媽媽去，并說不承擔(dān)任何的撫養(yǎng)費(fèi)。小偉身上經(jīng)常青一塊、紫一塊的。

問：小偉的爸爸這樣做可以嗎？為什么？ 生：略

師：小偉爸爸的做法是錯(cuò)誤的，違反了《未成年保護(hù)法》中家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定?！径嗝襟w顯示】

二、未成年人的家庭保護(hù)

【多媒體顯示】《成年人保護(hù)法》第十條規(guī)定： 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人?！径嗝襟w顯示】依法保護(hù)未成年子女的受撫養(yǎng)權(quán)

【多媒體顯示】議一議：你覺得這位父親如此的教育方法，會(huì)對小偉造成什么影響？

生：如更加厭學(xué)；產(chǎn)生自卑心理，態(tài)度消極；可能離家出走；也可能會(huì)離家出走?? 師：這樣教育出來的孩子，省力和心理都不可能健康?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：“父母和其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)?！?/p>

【多媒體顯示】依法保護(hù)未成年子女的身心健康 【多媒體顯示】說一說：你知道嗎？

《未成年人保護(hù)法》還保護(hù)未成年子女的哪些合法權(quán)益？ 生：略

師：如：受教育權(quán)；財(cái)產(chǎn)權(quán)??

【多媒體顯示】困惑三：我叔叔下崗后，想開家網(wǎng)吧，他看中了學(xué)校門口的一間店面，結(jié)果申領(lǐng)執(zhí)照的時(shí)候，被拒絕了。問：為什么叔叔的創(chuàng)業(yè)要求被拒絕呢？ 生：略

師：為了給未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，對未成年人除了實(shí)施家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)外，在社會(huì)公共生活中對未成年人還要實(shí)施社會(huì)保護(hù)。而叔叔的創(chuàng)業(yè)要求，違反了《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定?！径嗝襟w顯示】

三、未成年人的社會(huì)保護(hù) 【多媒體顯示】《未成年人保護(hù)法》第三十六條規(guī)定：“中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所?！?/p>

【學(xué)生活動(dòng)】說一說：實(shí)施未成年人的社會(huì)保護(hù)，你知道還有哪些舉措嗎？ 生：略

師： 免費(fèi)開放愛國主義教育基地；

校外輔導(dǎo)員；

禁止向未成年人出售煙酒制品； 校園周邊環(huán)境的集中整治；

開發(fā)、推廣“綠壩”上網(wǎng)軟件?? 師：的確，為了未成年人的健康成長，我們整個(gè)國家和社會(huì)都在努力，這些舉措，都體現(xiàn)了黨和國家對未成年人的關(guān)懷和愛護(hù)。

但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們未成年人的合法權(quán)益有時(shí)難免要遭到侵犯，這時(shí)，我們該怎么保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？

【學(xué)生活動(dòng)】討論：當(dāng)我的合法權(quán)益遭到侵犯時(shí)，我們該?? 生：略

【多媒體展示】自我保護(hù)小貼士

1、求助青保老師；

2、致信給青少年保護(hù)委員會(huì)

3、求助于共青團(tuán)、少先隊(duì)和學(xué)生會(huì)組織；

4、反映至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；

5、向人民法院提起訴訟； ??

【課堂小結(jié)】依法保護(hù)未成年學(xué)生的合法權(quán)益，這不僅僅是學(xué)校的事，同時(shí)也離不開家庭、社會(huì)的共同參與，更需要同學(xué)們學(xué)會(huì)主動(dòng)維權(quán)，自覺遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在法律的護(hù)衛(wèi)下，我們會(huì)更健康的成長。

四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價(jià)提示 本課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練可安排課前、課后的實(shí)踐活動(dòng)。如：課前安排學(xué)生進(jìn)行“學(xué)校安全隱患調(diào)查”和“學(xué)校保護(hù)措施調(diào)查”，以強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)知識的內(nèi)化和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。再如：針對學(xué)校的安全隱患，向?qū)W校提出“維護(hù)學(xué)生安全和健康”的建議，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步修改完善，以書面的形式提交給學(xué)校的有關(guān)部門，提升學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和成就感，激發(fā)他們的主人翁意識。對課堂中發(fā)生的，學(xué)生交流意猶未盡的一些問題，可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

在課中，對每位發(fā)言的同學(xué)要及時(shí)的給與適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。學(xué)生缺乏法律知識的基礎(chǔ)，對他們的發(fā)言不能強(qiáng)求系統(tǒng)性和邏輯性?？梢杂眠@些語言加以鼓勵(lì)：說的很好、真不錯(cuò)、能大膽的表明你的態(tài)度，真有創(chuàng)意等。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

初中學(xué)生對于法律的概念比較模糊，在實(shí)施教學(xué)前，老師先做好訪談、調(diào)查，掌握學(xué)生已有的認(rèn)知水平。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，力求避免枯燥的介紹法律條文，通過“一封短信，三個(gè)困惑”，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生就事論理，滲透法律知識和法制意識，讓學(xué)生有所思、有所疑、有所問、有所言、有所辨、有所感，以期達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。

為了鞏固學(xué)習(xí)效果，在本課的學(xué)習(xí)之后，還可以召開一次主題班會(huì)?；蛘咧谱鳌扒嗌倌昃S權(quán)電子小報(bào)”，把學(xué)生平時(shí)所見所聞、視聽獲得的資料放上去，作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。