第一篇：五年家鄉(xiāng)工作總結(jié)

2011—2012年五年級家鄉(xiāng)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

大栗子中心小學(xué)王 勇

本學(xué)期自己在五年級的家鄉(xiāng)授課相都能按照學(xué)校要求，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)行上課，在備課上下功夫，查閱相關(guān)資料，認(rèn)真研究教學(xué)方法，力求讓學(xué)生進(jìn)一步了解知識(shí)點(diǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課進(jìn)行反思，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志、電腦、制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

2本學(xué)期學(xué)生重點(diǎn)了解掌握了水是萬物的命脈所在，水是生物體的重要組成部分和地球上的水分布情況，中國水資源情況，學(xué)生在交流中提出了很多節(jié)約用水的好辦法。

3、本學(xué)期又讓學(xué)生了解掌握了土地是生命的搖籃的含意，土地為生命提供哪些特產(chǎn)，建設(shè)綠色家園的具體措施，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。

4、同學(xué)們在學(xué)習(xí)交流調(diào)查中又了解認(rèn)識(shí)了什么是隱形 公害及電磁污染的來源，對人身體有哪些危害，如何減少電磁污染，都引起了同學(xué)們的重視。

5、本學(xué)期自己在工作中也存在著一些不足，自己有信心克服掉這些不足，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，把教學(xué)工作做更加出色。

第二篇：小學(xué)五年作文家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)

梨樹縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年二班 楊若溪

我的家鄉(xiāng)在吉林省梨樹縣，這里土地肥沃平坦，素有“東北糧倉”的美稱。一提起我的家鄉(xiāng)，我就想起龐龍唱的那首《我的家在東北》。“我的家在東北松花江上啊，那里有滿山遍野大豆高粱，在那青山綠水旁，門前兩棵大白楊，齊整整的籬笆院，一間小草房啊??”和歌詞里的相比，我的家鄉(xiāng)現(xiàn)在已經(jīng)有了很大變化。

一到春天，四周的田野里成片的玉米苗鉆出地面，滿眼都是綠色。人家的院子里也平整起來，種上了一畦畦的韭菜、茄子、辣椒、水蘿卜??農(nóng)民們冒著稀稀疏疏的小雨在地里勞作著。那景象真是一幅美妙的田園畫。

火熱的夏天來了，天熱得人喘不過氣來，狗兒也在樹下趴著，吐著紅紅的長長的舌頭，安靜地聽知了在樹上沒完沒了地唱著單調(diào)的歌。這時(shí)地里的農(nóng)活已經(jīng)忙完了，村子里的閑人多了起來。他們?nèi)齼蓛傻貒驹诖髽湎拢瑯湎路胖粡埿》阶?，四個(gè)人坐在一起打起了麻將，“嘩嘩的”洗牌聲和出牌的吆喝起響成一片，他們的孩子們則圍著樹在玩“藏貓貓”。當(dāng)然更多的年青人在這個(gè)時(shí)候也不閑著，他們趁著農(nóng)閑，到附近的縣城去打工，在這夏天的幾個(gè)月里攢足了孩子們一年的學(xué)費(fèi)。而他們的妻子則在家里搞起了副業(yè)，養(yǎng)豬、養(yǎng)雞，同時(shí)肩負(fù)著照看子女學(xué)習(xí)和生活的重任。現(xiàn)在國家的政策好了，出臺(tái)了很多惠民的政策。他們的收入增加了，再靠著勤勞的雙手，日子一天天的好起來，有很多人買了汽車，有在還在城里買了樓房，他們希望將來自己的孩子到城里去念書，接受更好的教育。而梨樹鎮(zhèn)里也和以前不一樣了，原來生活在棚戶區(qū)的人們也心情舒暢起來。棚戶區(qū)改造工程讓他們告別了又矮又小的平房，他們也住上了寬敞的樓房.干凈的小區(qū)，整潔的草坪，明亮的路燈，讓他們對生活更有奔頭。一到傍晚，小區(qū)外面擺出了一排排的燒烤攤，忙碌了一天的人們領(lǐng)著孩子，坐在小桌子旁邊，喝上一杯清涼的啤酒，說著一些知心的話兒,心里美極了。這時(shí)音樂響起了，社區(qū)里的老年舞蹈隊(duì)出來了，伴著音樂邁起了輕盈的舞步。

最忙碌的是在秋天。地里的莊稼成熟了，人們揮舞著鐮刀，把玉米桔一片片放倒。大人和孩子都在地里扒玉米，一堆堆金黃的玉米象一個(gè)個(gè)胖娃娃被裝進(jìn)四輪車?yán)?，隨著一陣陣突突的柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的轟響，一車車玉米被送進(jìn)平整過的寬闊的場院里。這時(shí)院子里的各種蔬菜水果也都成熟了。一串串紅色的是辣椒，一嘟嘟紫色的是葡萄，一架架黃色的是柿子??

最輕閑的是在冬天。北風(fēng)呼呼地刮著，大雪漫天地下著。人們躲在溫暖的房子里，舒服極了。雪后的世界一片銀白，大棉鞋踩在厚厚的積雪上吱吱作響。孩子們在雪地里堆雪人，擲雪球，打鬧著，嬉戲著。老年人在這個(gè)時(shí)候不愛出門，他們在家里把電視調(diào)到地方臺(tái)，看著大秧歌，聽著二人轉(zhuǎn)，倒也其樂融融。

我愛我的家鄉(xiāng)，我想在家鄉(xiāng)人民的建設(shè)下，她一定會(huì)變得更美。

第三篇：2015新版五年吉林省家鄉(xiāng)教案

第1課 飲食習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)：

了解不同的地區(qū)、不同的民族在飲食文化上有著很大的差別。人們的飲食直接或間接的反映著社會(huì)的進(jìn)步和一個(gè)地區(qū)的民俗風(fēng)情。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解不同的地區(qū)、不同的民族在飲食文化上有著很大的差別。人們的飲食直接或間接的反映著社會(huì)的進(jìn)步和一個(gè)地區(qū)的民俗風(fēng)情。教學(xué)準(zhǔn)備：

通過詢問成年人或查找資料，了解不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

飲食習(xí)俗 教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入

吉林省是一個(gè)多民族聚居的地方，各民族都有不同的飲食文化和飲食習(xí)慣。如：滿族人喜愛燉菜和面食，朝鮮人喜愛冷面和狗肉。蒙古人喜愛吃烤肉。各民族都有自己的飲食文化傳統(tǒng)。

三、新授：

1、展示可錢收集的資料和圖片，向大家介紹各民族的文化飲食習(xí)慣。

2、教師介紹：（1）、殺年豬的習(xí)俗（2）、下醬的習(xí)俗（3）、吃蘸醬菜的習(xí)俗（4）、儲(chǔ)藏蔬菜的習(xí)俗（5）、漬酸菜的習(xí)俗（6）、吃燉菜的習(xí)俗（7）、喜歡冷凍食品的習(xí)俗

三、家鄉(xiāng)人在飲食上有重咸辣、重油膩的習(xí)慣，這與健康飲食所提倡的飲食要少鹽、少清淡的要求相反，你對此有何看法？

四、議一議

仔細(xì)找找全省各地還有那些飲食習(xí)俗和特色，隨著生活水平的提高人們的飲食文化有了哪些變化？把你知道的和同學(xué)交流一下：

第2課 乾安泥林 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解乾安泥林的地理位置

2、通過查找資料了解乾安泥林的風(fēng)情修理 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解吉林省多處景點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 乾安泥林 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放圖片《美麗的乾安泥林》同學(xué)們這里，美嗎？ 引入課題

二、新課

松嫩平原的西部，乾安縣的西南，有一塊罕見的地貌景觀——乾安泥林

1、讀一讀乾安泥林簡介

同學(xué)閱讀本資料，那你們誰能做小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們參觀一下呢？

生：你們好！真誠地歡迎您來大布蘇泥林風(fēng)景區(qū)。我是大家本次泥林之旅的地陪導(dǎo)游員，大家一路辛苦了，但愿我的熱情能為您洗去旅途的灰塵和疲憊。各位都是處次來到乾安大布蘇泥林，對泥林還不甚了解，但您一定會(huì)知道或者到過廣西的石林。同石林相比，泥林卻毫不遜色。一方水土有一方水土的特色，泥林更有其獨(dú)特的韻味。來此觀光的人都說：“南有石林，北有泥林?！苯裉煳揖蛶Т蠹翌I(lǐng)略一下這美麗神奇的泥林風(fēng)光。

乾安大布蘇泥林是吉林省政府批準(zhǔn)的省級自然保護(hù)區(qū)，位于吉林省松原市乾安縣西南部，距縣城35公里，素有“天然聚寶盆”之稱的大布蘇湖東岸。泥林高出湖面50米，南北長15華里，其土柱如林，行似狼牙，脈脈相連，故當(dāng)?shù)厝朔Q“狼牙壩”。泥林作為一處獨(dú)特的自然景觀早已名揚(yáng)一方。她那令人嘆為觀址的鬼斧神工、形態(tài)各異的地形地貌，她那神秘莫測的古代自然與文化遺址，無不吸引著中外游客餓科考工作者前來參觀和科學(xué)考察。

2、試一試

泥林雖然地貌獨(dú)特，風(fēng)光壯美，但對外地人來說，這個(gè)“偏安一偶”的景區(qū)就顯得名不經(jīng)傳了。

我們一起給乾安泥林編一個(gè)推介語吧！看誰編的更吸引人。

3、我們居住地有哪些不為人熟悉知的風(fēng)景？》給大家介紹一下吧！

三、總結(jié)

我們的家鄉(xiāng)有很多獨(dú)特的風(fēng)景，我們同學(xué)要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去尋找。

第3課 科技發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展，科技在不斷為人類造福。

2、知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用具有雙重性，初步形成正確用科學(xué)技術(shù)為人類服務(wù)的思想。

3、講述科學(xué)家努力進(jìn)行科學(xué)研究的故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解吉林省近些年的科技發(fā)展?fàn)顩r 教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

科技發(fā)展 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們：2008年9月25日21時(shí)10分，長征二號(hào)F型運(yùn)載火箭點(diǎn)火，神舟七號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。這標(biāo)志著我國航天事業(yè)發(fā)展載人航天可以提高國家聲望，從而增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)民族凝聚力。從蘇聯(lián)初期載人航天所取得的政治影響來看，發(fā)展載人航天不失為增強(qiáng)國際地位的一個(gè)途徑。

引入課題

二、新課

在當(dāng)今社會(huì)，科技是第一生產(chǎn)力。相對較強(qiáng)的科技優(yōu)勢，是我省經(jīng)濟(jì)、社會(huì)優(yōu)質(zhì)高速發(fā)展的推動(dòng)力。

1、試一試

我們身邊有哪些東西是和“科技”聯(lián)系在一起的？ 生活中的哪些內(nèi)容食欲“科技”密不可分的？ 針對“科技發(fā)展”這個(gè)話題，和同學(xué)們交流一下！

2、小組討論

你身邊有哪些事物、人物是和“吉林省科技發(fā)展”聯(lián)系在一起的？ 和其他小組比一比，看哪個(gè)小組列舉的最多！

3、讀一讀：吉林省的科技發(fā)展

三、總結(jié)

第4課 老字號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步了解吉林顯存的“老字號(hào)”店鋪及人們對他們的鐘愛,感悟吉林的古老和市井的繁榮。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生利用各種方式調(diào)查在自己的身邊以及周圍有哪些“老字號(hào)”了解他們的各自特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事務(wù)的能力,搜集資料整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠了解到中華老字號(hào)之所以能夠在商海中經(jīng)久不衰的原因,培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)事務(wù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)

通過了解“老字號(hào)”,使學(xué)生能夠品位其中孕育的京城文化,懂得崇尚質(zhì)量、謙和誠信是“中華老字號(hào)”百年不衰的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

老字號(hào)的相關(guān)資料(課件、)圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

科技發(fā)展 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師給大家出一道謎語,請大家猜一猜他們都是哪一行業(yè):

頭頂盛錫福,教材內(nèi)聯(lián)升。

身穿瑞蚨祥,除病同仁堂。

這是我們中華的老字號(hào)，那我們的吉林也有很的的老字號(hào)，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)

引入課題

二、新課

“老字號(hào)”是民族文化的一部分，是一座城市的珍貴記憶。

1、在課下同學(xué)們都利用自己的方式搜集了有關(guān)老字號(hào)的相關(guān)資料,現(xiàn)在就請大家在小組中說一說你的調(diào)查記錄完成的情況。

猜一猜

小組交流

⑴老字號(hào)開業(yè)的時(shí)間

⑵主要經(jīng)營什么項(xiàng)目

⑶為什么有名(以什么著稱

2、讀一讀：吉林老字號(hào)

3、試一試

你所居住的地方有哪些品牌比較知名？未來可能成為“老字號(hào)”嗎？如果讓你們小組給家鄉(xiāng)人提“品牌建設(shè)”的意見你們有什么好的創(chuàng)意？

三、總結(jié)

一個(gè)“老字號(hào)”就是一部歷史，一種文化。

第5課 查干湖

授課內(nèi)容：查干湖 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解查干湖的地形地貌。

2、了解查干湖的信息文化。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解查干湖的信息文化，及農(nóng)民的業(yè)余生活 教學(xué)準(zhǔn)備：

查干湖風(fēng)景、冬捕視頻 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放查干湖冬捕的視頻，這是什么場景？這是哪里？ 引入課題 二新課

教師：同學(xué)們知道“查干湖”的由來嗎？

查干湖，在蒙語中叫查干淖爾，意為“白色圣潔的湖”。

1、閱讀資料了解查干湖的地形地貌 ①查干湖位于我省的哪里？ ②查干湖名稱的由來？ ④查干湖的地勢有何特點(diǎn)？

2、試一試

如果用一句話來概括查干湖，那一句話最合適？ 如果用一句話來推介“查干湖冬捕”，那一句話適合？ 小組內(nèi)先打磨創(chuàng)意，然后參加全班分享！、3吉林省很有豐富的旅游資源，在生態(tài)環(huán)境、自然風(fēng)光、社會(huì)風(fēng)俗等方面有自己的特點(diǎn)。

小組內(nèi)討論，給家鄉(xiāng)旅游業(yè)發(fā)展提出一些合理化建議吧！

第6課 羅繼祖

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)名人的特長和奮斗歷史，取自己印象最深、最受感動(dòng)的材料具體描述人物，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。能真實(shí)、詳略得當(dāng)?shù)貙懗鰜怼?/p>

2、通過與名人的親密接觸，讓學(xué)生在潛移默化中樹立積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生奮斗不息的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生樂于主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在調(diào)查訪問名人的活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察生活，獨(dú)立思考，積累豐富的習(xí)作素材。

2、選取典型事例，反應(yīng)名人風(fēng)采，語言樸實(shí)，能表達(dá)自己真情實(shí)感，愿意與人交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生拜訪調(diào)查身邊的名人，并做好訪問記錄，有條件的同學(xué)可以帶上照相機(jī)、錄音機(jī)等留下有關(guān)音像資料。

2、調(diào)查訪問、查閱名人的事跡資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

羅繼祖 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1）我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，人杰地靈，自古至今出了許多的名人，在我們身邊也有很多在不同行業(yè)中做出突出貢獻(xiàn)的人，一提起他們的名字，幾乎是家喻戶曉，你知道哪些家鄉(xiāng)的名人呢？

（2）學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。

（3）教師小結(jié)：是啊，大到國家政治領(lǐng)導(dǎo)人物，小到街頭的手工藝人，村里的“種田能手”，身邊的同學(xué)、朋友、老師、鄰居，只要有特殊才能的，都是名人。正可謂三百六十行，行行出狀元啊！引入課題羅繼祖

二、新課

同學(xué)們你們聽說過羅繼祖嗎？他有哪些事跡呢？ 小組討論，班級學(xué)生匯報(bào)

1、讀一讀：羅繼祖先生簡介

通過閱讀資料那些是你們在匯報(bào)時(shí)沒有提到的？

2、我們的家鄉(xiāng)還有那些學(xué)者名人？

圍繞“家鄉(xiāng)學(xué)者”這個(gè)主題和大家交流吧！

第7課 森林

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解東北林業(yè)開發(fā)的現(xiàn)狀和林業(yè)開發(fā)中存在的主要問題，理解東北林區(qū)加強(qiáng)森林資源培育與保護(hù)的必要性。

2.了解東北林區(qū)森林合理開發(fā)與保護(hù)的具體措施，理解該區(qū)林業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)是加強(qiáng)森林資源綜合開發(fā)和充分利用森林資源的綜合效益。教學(xué)重點(diǎn)： 森林資源的合理利用與保護(hù)及森林資源的綜合開發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：

東北森林資源的綜合開發(fā)，充分發(fā)揮森林資源的綜合效益。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．東北林區(qū)分布圖，東北平原西部的防護(hù)林分布圖

2．東北林區(qū)森林、東北三寶等景觀圖片，兩幅漫畫

3．東北森林工業(yè)分布圖 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

森林 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

森林是地球上植被最為密集的區(qū)域，既是重要的自然資源，也是不可替代的環(huán)境資源，人們把森林稱為“大自然的總調(diào)度室”，可見在自然界中，森林在調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土，以及繁衍物種和維護(hù)生物多樣性等方面發(fā)揮這重要做用。此外它還有什么作用呢？

生：凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙。師：那我們吉林什么都地方有森林呢？ 引入課題

二、新課

吉林省森林資源豐富，是全國重點(diǎn)林業(yè)省份之一

1、讀一讀吉林省的森林資源發(fā)展?fàn)顩r（1）通過本文你了解到什么（2）我省色林覆蓋面積多大？

2、試一試

以小組為單位，組成推介團(tuán)隊(duì)，向全班同學(xué)介紹一個(gè)我省的森林公園。要包括“它在哪兒”“怎么形成的”“有什么獨(dú)特風(fēng)景”等內(nèi)容。

比一比，看哪個(gè)小組對家鄉(xiāng)的林地或森林資源有更全面的認(rèn)識(shí)！

3、節(jié)假日，人們都喜歡到森林中游玩，放松身心。不過，森林卻還怕人們的一些行為。人們的那些行為會(huì)讓森林感到害怕？

在森林里玩游戲我們應(yīng)注意哪些問題？

第8課 滿族

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解滿族的風(fēng)俗習(xí)慣，及各種禮節(jié)

2.了解滿族話的個(gè)別含義，及特色的滿族視頻 教學(xué)難點(diǎn)：

滿族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

滿族服飾、滿語、滿族食物、圖片視頻 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

滿族 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放歌曲《56各民族》，我們的國家有56個(gè)民族，我們以漢族最多。但是我們今天生長的這面土地叫什么？

引入課題

二、新課

滿族是我國第二大少數(shù)民族，也是我省第二大少數(shù)民族。

1、首先我們來了解滿族的風(fēng)俗習(xí)慣，你們知道哪些？ 學(xué)生匯報(bào)

除了這些你還知道那些關(guān)于滿族的事情或文化 小組內(nèi)交流，班級匯報(bào)

2、閱讀滿族及其文化

3、出示滿族常見菜肴 常見菜肴

秫米水飯：將秫米放寬水中煮熟，撈到冷水中浸涼即成，多在夏季食用。

白肉血腸：將鮮豬血灌入鮮豬腸內(nèi)煮熟，切片，與白水煮成的豬肉切片后同碼盤中，佐以韭菜花、蒜泥、辣椒油吃。

壇肉：將豬肉切小塊，煸炒后加蔥、姜、大料、腐乳汁，放壇中文火煨爛。

豆泥酸菜湯：將泡發(fā)的黃豆搗成泥，酸菜切塊炒透，放入肉湯、黃豆泥，調(diào)好味，燉透即可。

炸雞蛋醬：將雞蛋液攪勻，倒入熱油鍋中，邊攪邊炒，再倒入醬油、大醬。食用時(shí)配大蔥、黃瓜或青菜蘸食（也可拌食）。

芥末墩兒：將大白菜去老幫，整棵橫放，切成3厘米長的圓墩狀，用沸水燙一下或者隨便坐在鍋灶上或火塘邊；不準(zhǔn)在鍋灶口或塘上烤腳、襪子、鞋靴；禁止將吃剩下的食物、骨頭、魚刺等扔進(jìn)鍋灶或火塘里。

4、出示滿族服飾

認(rèn)識(shí)旗袍A：認(rèn)識(shí)樣式特點(diǎn)： 學(xué)生先匯報(bào)自己對旗袍的認(rèn)識(shí)，隨后根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師出示了相關(guān)圖片實(shí)物進(jìn)行解釋說明、補(bǔ)充。使學(xué)生知道傳統(tǒng)旗袍的樣式是：帶大襟、捻襟、左衽、大襟有開楔、圓領(lǐng)、有扣絆、袖長最初為窄袖（有的帶箭袖又叫馬蹄袖）等特點(diǎn)

5、你對滿族哪個(gè)習(xí)俗最感興趣？

關(guān)于滿族習(xí)俗、文化，大家還有那些內(nèi)容可以分享？小組內(nèi)總結(jié)已瞎，參與全班交流

三、總結(jié)

第9課 四平市

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解四平市的地理位置。

2.了解四平市的工業(yè)發(fā)展，和農(nóng)業(yè)情況。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過查找資料讓學(xué)生了解四平的風(fēng)土人情，自然資源 教學(xué)準(zhǔn)備：

四平地圖、四平故事、圖片、視頻 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

滿族 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放圖片，美麗的四平

同學(xué)們對這里熟悉吧？這里就是我們的家鄉(xiāng)四平？ 引入課題

二、探索新知

1、對于我們的家鄉(xiāng)四平你了解多少呢？ 學(xué)生匯報(bào)

（1）四平別稱四平街，吉林省地級市，介于北緯42°31'至44°09'，東經(jīng)123°17'至125°49'之間。地處遼、吉、蒙三省區(qū)交界處，松遼平原中部腹地。

四平是東北軍事重地，東北地區(qū)重要的交通樞紐和物流節(jié)點(diǎn)城市，被譽(yù)為吉林省的“南大門”，東北三大糧倉之一，國家衛(wèi)生城市。

四平是個(gè)多民族聚居的地方，截至2011年有36個(gè)民族，漢族人口約占91.6%。是滿族的發(fā)祥地之一。

四平是一座“英雄城”，解放戰(zhàn)爭中“四戰(zhàn)四平”被中外史學(xué)家譽(yù)名為“東方馬德里”。

（2）四平市為吉林省轄地級市，四平市位于東北中部、吉林省的西南部、東遼河下游，遼寧省與吉林省的交 界處。地處吉東低山丘陵與遼河平原過渡地帶，東依大黑山，西接遼河平原，北鄰長春，南近沈陽，以 京哈鐵路為界，東部屬丘陵地區(qū)，西部為松遼平原的一部分，地勢稍有起伏，吉林哈達(dá)嶺在境東部。境 內(nèi)主要河流為東遼河及其支流，邊緣地區(qū)還有西遼河、伊通河、輝發(fā)河等。

2、師：四平還有很多旅游的地方你們知道嗎？ 烈士塔廣場

四平紅色之旅的一個(gè)景點(diǎn)。據(jù)火車站一公里處。始建于1951年。該廣場占地面積12000平方米，主塔高23.50米，塔座周長75.60米，面積為237.38平方米。[19]

二龍湖

二龍湖風(fēng)景區(qū)是國家AA級景區(qū)，位于四平市東部，地處東遼河流域。距長平高速公路25公里，四白公路15公里。屬吉林省省管第一大水庫第三大人工湖泊。[20]

葉赫那拉城

國家AAA級景區(qū)，國家級森林公園，省級文物保護(hù)單位。位于吉林省四平市南部，自四平市有四葉線一級公路直通景區(qū)，距四平市30公里。[21]

四平戰(zhàn)役紀(jì)念館

四平戰(zhàn)役紀(jì)念館位于四平市英雄大街，矗立在英雄廣場上，建筑面積 2700平方米，正門上方鑲嵌著“四平戰(zhàn)役紀(jì)念館”七個(gè)鎦金大字，為彭真同志親筆題寫。該館初建于1958年，時(shí)稱“四平市展覽館”。

伊通滿族民俗館

伊通滿族民俗館始建于一九八七年六月二十五日，是一所展示滿族傳世文物和民俗風(fēng)情的博物館。

山門風(fēng)景區(qū) 國家AA級景區(qū)、省級風(fēng)景名勝區(qū)、市青少年愛國主義教育基地。位于吉林省四平市鐵東區(qū)山門鎮(zhèn)境內(nèi)，距市中心僅16公里。

3、同學(xué)們說的真不錯(cuò)，四平的農(nóng)業(yè)也很發(fā)達(dá)我們接下來了解一下。、閱讀資料：四平基本情況江簡介

4、小組內(nèi)綜合學(xué)生們所了解的關(guān)于四平市的信息，用五句話給四平做個(gè)“自我介紹”

三、總結(jié)

第10課 廣播電視

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解無線電廣播的大致工作過程； 2．大概了解電視的工作過程； 3．了解移動(dòng)電話是怎樣工作的。

4.通過了解無線電廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程，初步認(rèn)識(shí)科技對現(xiàn)代生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過了解無線電廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程，初步認(rèn)識(shí)科技對現(xiàn)代生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：

微機(jī)、投影儀、手機(jī)、無繩電話、VCD、電視機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

廣播電視 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

廣播和電視是現(xiàn)代社會(huì)重要的娛樂資源、信息資源，詩人獲取資訊信息、享受文化娛樂的主要渠道。

引入課題

二、新課 試一試

1、家鄉(xiāng)能收聽到那些本地的廣播電臺(tái)？ 能收看到那些本地的電視臺(tái)？

講一講你和家鄉(xiāng)的廣播電臺(tái)、電視臺(tái)有關(guān)的故事吧！

2、設(shè)想自己是家鄉(xiāng)一個(gè)廣播電臺(tái)或電視臺(tái)的臺(tái)賬，你有什么辦臺(tái)思想？和同學(xué)們介紹自己的想法或創(chuàng)意吧！

3、假如給你們小組一個(gè)創(chuàng)辦電臺(tái)或電視臺(tái)的任務(wù)，你會(huì)創(chuàng)辦什么主題的電臺(tái)或電視臺(tái)呢？

4、他的主要任務(wù)或功能是什么？給大家介紹一下吧！

5、讀一讀：吉林省的廣播電視

三、總結(jié)

第11課 人參與鹿茸

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解東北三省的三寶；

2．了解人參的生長地區(qū)，及梅花鹿的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過查找資料讓學(xué)生了解人參和鹿茸的寶貴，同時(shí)教會(huì)學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境 教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、圖片文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 人參與鹿茸 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“東北有三寶”你們知道是什么嗎？ 人參、貂皮、鹿茸角？ 引入課題

二、新課

人參與鹿茸都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。那么文明遐邇的人參、鹿茸到底是什么的特產(chǎn)呢？

小組交流、學(xué)生匯報(bào)

1、閱讀資料：人參與鹿茸的簡介

師：通過閱讀資料相信你們對東北的特產(chǎn)有了一定的了解了?？墒峭獾厝瞬涣私馕覀兗亦l(xiāng)的“人參和鹿茸”，特別需要我們大力營銷。

2、以小組為單位組建營銷團(tuán)隊(duì)，給家鄉(xiāng)的特產(chǎn)“人參”和“鹿茸”分別設(shè)計(jì)一則廣告吧！

比一比，看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意

三、總結(jié)

我們的家鄉(xiāng)，我們的大自然賜予我們這么珍貴的禮物，我們一定要保護(hù)。

第12課 航空與機(jī)場

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解吉林省民用航空事業(yè)的發(fā)展；

2．了解機(jī)場的建設(shè)和航空事業(yè)發(fā)展對我的生活的影響 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解機(jī)場的建設(shè)和航空事業(yè)發(fā)展對我的生活的影響 教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、圖片文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

航空與機(jī)場 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你們有哪些同學(xué)坐過飛機(jī)？去過機(jī)場？ 引入課題

二、新課

隨著生活水平的提高，家鄉(xiāng)人乘飛機(jī)出行越來與普遍。民用航空事業(yè)與機(jī)場建設(shè)撤了家鄉(xiāng)發(fā)展的總要組成部分。

1、讀一讀吉林省民用航空事業(yè)發(fā)展（1）選擇自己喜歡的方式閱讀

（2）小組匯報(bào)機(jī)場的建設(shè)和航空事業(yè)發(fā)展對我的生活的影響

2、試一試

離你家最近的民用航空機(jī)場是哪一個(gè)？

關(guān)于這個(gè)機(jī)場你能與大家分享的信息有哪些？

3、你認(rèn)為機(jī)場建設(shè)和航空事業(yè)發(fā)展對我們的生活的會(huì)形成哪些影響？為什么？

小組內(nèi)討論，形成同意意見后，參加全班分享。

三、總結(jié)

第13課 圖們江和鴨綠江

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解圖們江的長度和流經(jīng)地； 2．了解鴨綠江的發(fā)源地和美麗的景色 教學(xué)重難點(diǎn)：

通過查找資料讓學(xué)生了解圖們江和鴨綠江的迷人風(fēng)光，同時(shí)教會(huì)學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、圖片文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 圖們江和鴨綠江 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 從長白山天池中向外流泄出三條水流，一條向北，名曰“混同江”（今稱“第二松花江”）；另一條向東，名曰“圖門江”；還有一條自山南向西，流入黃海，名曰“鴨綠江”。

引入課題

二、新課

這三條江的名稱都是源自滿族先民的語言而命名的。北流之水，滿語稱做：(讀音：“混同江”，其滿語的含意是“狂野之江”；東流之水，滿語叫做：(讀音：圖門烏拉)，漢譯音為“圖門江”，其滿語的含意是“萬江之水”；而流向黃海之水，滿語稱為（讀音：鴨綠烏），漢譯音為“鴨綠江”，其滿語的含意是“邊界之江”。

1、讀一讀：圖們江、鴨綠江簡介（1）選擇自己喜歡的方式閱讀

（2）小組同學(xué)交流匯報(bào)圖們江的長度和流經(jīng)地；．鴨綠江的發(fā)源地。

2、試一試

根據(jù)圖們江和鴨綠江的簡介文字、地圖和收集掌握的關(guān)于它們的信息，畫一張圖們江、鴨綠江流向示意圖。

3、以下組為單位，分別給圖們江和鴨綠江創(chuàng)作一句旅游推介廣告詞。比一比看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意

三、總結(jié)

第14課 長客股份

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解什么是長客股份

2．了解長客股份近些年的發(fā)展?fàn)顩r 教學(xué)重難點(diǎn)：

通過查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)附近有那些知名企業(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、圖片文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 長客股份 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你們外出經(jīng)常坐什么車？那你知道它們隸屬哪個(gè)公司嗎？ 引入課題

二、新課

長春軌道磕磣股份有限公司始終股中車集團(tuán)控制股企業(yè)，是中國“高端制造”的代表，他的產(chǎn)品早已聞名中外。

1、讀一讀：長客股份簡介

通過閱讀資料了解到長客股份的發(fā)展?fàn)顩r

2、試一試

長客股份主要定位于軌道客車的高端制造。在未來，創(chuàng)新發(fā)展是品牌建設(shè)的保障。把長客、創(chuàng)新、軌道客車三個(gè)要素聯(lián)系起來，編制依據(jù)長客品牌形象的推介語吧！

3、在自己的居住地有哪些知名企業(yè)?他們生產(chǎn)什么產(chǎn)品或提供說啥呢沒服務(wù)？

針對“家鄉(xiāng)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展”這個(gè)話題和同學(xué)展開交流

第15課 向海自然保護(hù)區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解向海的地理位置、自然生態(tài)景觀和重要的旅游地位和價(jià)值。

2、通過課堂教師的引領(lǐng)、學(xué)生的查閱資料、網(wǎng)上了解、課內(nèi)網(wǎng)上資源鏈接等方式了解向海風(fēng)景區(qū)的動(dòng)植物資源。

3、初步使學(xué)生形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想意識(shí)，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解向海的地理位置、自然生態(tài)景觀和動(dòng)植物資源以及重要的社會(huì)地

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、圖片文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

向海自然保護(hù)區(qū) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們：你們喜歡旅游嗎？都去過什么地方（肯定有去過向海的）？向海給你留下了怎樣的印象？你都看到了什么？給大家介紹一下。（略）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)本冊教材的第二單元“家鄉(xiāng)的草原和濕地”的第一課“向海和莫莫格風(fēng)景區(qū)”。（板書課題）

二、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

1.師：什么叫濕地呢？誰能根據(jù)自己的理解說一說？（生答略）下面請看網(wǎng)上資料對濕地的介紹（指名讀有關(guān)濕地的介紹）：

師：向海風(fēng)景區(qū)位于通榆縣向海蒙古族鄉(xiāng)境內(nèi)，距通榆縣城約70千米（板書：距通榆縣城70千米），離我們新華如果從新興鄉(xiāng)走得有90多千米，距白城市區(qū)也是70千米?？偯娣e1055千米（板書：面積1055平方千米），其中濕地面積230平方千米。風(fēng)景區(qū)內(nèi)以自然生態(tài)景觀為主，其特色景觀主要有沼澤、湖泊、珍禽、鳥獸、黃榆、蘆葦、蒲草等。景區(qū)內(nèi)沙丘、草原、沼澤、湖泊星羅棋布，形成了沙丘榆林、湖泊水域、蒲草葦蕩、羊草草原四大景觀，尤其以丹頂鶴最有名氣。此外，保護(hù)區(qū)內(nèi)還有觀鳥臺(tái)、人工馴養(yǎng)鶴舍、標(biāo)本室、黃沙崗、蒙古黃榆（板書：蒙古黃榆）等十多處景點(diǎn)。向海自然保護(hù)區(qū)是全國七大濕地中面積最大，生物物種最豐富的自然保護(hù)區(qū)，是丹頂鶴的故鄉(xiāng)。保護(hù)區(qū)1981年經(jīng)吉林省人民政府批準(zhǔn)成立，1986年被國務(wù)院批準(zhǔn)為國家級自然保護(hù)區(qū)（板書：國家級自然保護(hù)區(qū)）。1992年，被國務(wù)院指定列入《國際重要濕地名錄》（板書：國際重要濕地），成為我國首批加入《濕地公約》的6個(gè)濕地之一（板書：六大濕地之一）。同年被國際野生生物基金會(huì)評為“具有國際意義的A級自然保護(hù)區(qū)”。（板書：國際A級自然保護(hù)區(qū)）1993年被中國“人與生物圈”委員會(huì)批準(zhǔn)納入《生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)》。

2、由于干旱和周邊過度開發(fā)等原因，向海一度萎縮且退化嚴(yán)重。隊(duì)以類似向海這樣的自然環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)呢？ 大家一起討論一下吧

3、向海自然保護(hù)區(qū)是珍稀鳥類的樂園，來到這里的游客都喜歡和各種鳥親密接觸。

讓我們一起動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)文明觀鳥標(biāo)示吧！

三、總結(jié)

第16課 高等教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我省的高等教育情況

2、通過課堂教師的引領(lǐng)、學(xué)生的查閱資料、網(wǎng)上了解、課內(nèi)網(wǎng)上資源鏈接等方式了解省內(nèi)的高等學(xué)府有哪些 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解吉林省高等教育的發(fā)展情況

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、圖片文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

高等教育 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們你們心目中的大學(xué)在哪里？長什么樣子？我們把接受高等教育稱為“上大學(xué)”。引入課題

二、新課 實(shí)際上，“大學(xué)”是多個(gè)層次和種類的高等學(xué)校的統(tǒng)稱，他基本功能視為家鄉(xiāng)、為國家培養(yǎng)專門人才。

1、試一試

你居住的地方都有哪些高等學(xué)校？ 離家最近的高校是哪個(gè)？

關(guān)于本地高校，你能夠和大家分享的信息有哪些？ 關(guān)于省內(nèi)的其他高校，能和大家分享的信息有哪些？

2、你心中向往的高校是哪一所？他是省內(nèi)的高校嗎？

你在選擇“自己的高校”時(shí)，最看重的是什么因素？為什么

3、讀一讀：吉林省高等教育發(fā)展情況

通過閱讀資料你了解的吉林省高校的發(fā)展?fàn)顩r如何？

第四篇：五年工作總結(jié)

2015年-2016工作總結(jié)

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移著，我每天也不知疲倦地跟著旋轉(zhuǎn)。于是一百多個(gè)日子就這樣滴在了時(shí)間的流里，我仔細(xì)地尋找著它的影子，發(fā)現(xiàn)是那樣普普通通，平平常常。

一、我的貢獻(xiàn)。

每天按時(shí)上班，與27個(gè)孩子朝夕相處，結(jié)下了濃濃的情誼。于是我努力地做好一個(gè)好班主任。

（一）用心溝通，做好一班之主。

抱著一顆愛心，抱著一顆耐心，抱著一顆細(xì)心，用心教育。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱都可能是打開學(xué)生心靈的鑰匙。作為班主任，要達(dá)到師生之間的心理溝通。

1、多問。班主任在工作中要多問，應(yīng)問問他們學(xué)習(xí)上有什么新的打算，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的興趣與愛好等。

2、善觀。班主任要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的變化，更需要透過每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)其行為的變化，心理的變化，使得班主任在第一時(shí)間能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，及時(shí)溝通。優(yōu)點(diǎn)之處，及時(shí)表揚(yáng)；暴露問題，立即指出，督促其改正。

（二）用情感染，感化后生同學(xué)。

關(guān)愛學(xué)生是班主任搞好班級工作的關(guān)鍵。只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。著名的教育家魏書生說過：?對學(xué)生要在人格上尊重，生活上關(guān)心，情感上感化?。這其實(shí)就是教師對學(xué)生愛的體現(xiàn)。班主任的這種愛，要熱愛所有的學(xué)生，不能只愛?金鳳凰?不愛?丑小鴨?。班主任要把自己的溫暖和感情傾注到每一個(gè)學(xué)生的心田。通過真情的流露去拉近老師與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而感化學(xué)生。這樣學(xué)生也愿意向班主任敞開心扉，溝通才能水到渠成。古希臘神話中記載著這樣一個(gè)故事：年輕的國王皮格馬利翁精心雕刻了一尊象牙少女像。他對自己的作品非常欣賞和鐘愛，每天都含情脈脈地凝視著她。日久天長，奇跡發(fā)生了，一尊無生命的雕像獲得了生命，變成了一位亭亭玉立、婀娜多姿的少女。后來人們借用這個(gè)神話，把這種現(xiàn)象叫作?皮格馬利翁效應(yīng)?。神話畢竟是神話，象牙少女是不會(huì)真的活起來的，她只不過活在年輕國王的心中而已。但這個(gè)故事卻給我們德育工作者一個(gè)很大的啟示：愛是溝通學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈大門的一把金鑰匙。做為德育工作者，我們班主任只有對學(xué)生獻(xiàn)上愛心，才能贏得學(xué)生的尊重、信任和親近，溝通才能得以進(jìn)行。這是溝通的關(guān)鍵。生活中，總有一群后進(jìn)生，圍著我，不是我給他們講題，就是他們與我聊天。

（三）開展活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。

喜愛活動(dòng)是少年兒童的天性，成功的班級活動(dòng)往往在學(xué)生的記憶中留下難以磨滅的印象。它對于學(xué)生來說，既可以拓寬視野，獲取信息，豐富學(xué)生的精神生活；又可以使學(xué)生從中獲得滿足和顯示；更能得到鍛煉和提高，促使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人，形成良好的個(gè)性。對于班主任來說，既可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)難以發(fā)現(xiàn)的某些學(xué)生的長處；又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神；更重要的是能獲得教育的良機(jī)，取得良好的教育成效。因此，通過豐富多彩的班級活動(dòng)才能建設(shè)好班集體。這學(xué)期我除了帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種各樣活動(dòng)，班級還開展了特色活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間是每周一次，活動(dòng)內(nèi)容由學(xué)生和教師共同商議完成。我班曾組織過?系鞋帶比賽??穿針引線比賽??朗讀比賽??書法比賽??作業(yè)書寫展示??疊衣服比賽??收拾書桌??擦地比賽?。

教師最辛苦、最幸福地莫過于可以給孩子上課。對于學(xué)生，我這位語文老師可以說盡力而為。語文老師就要有一種激情，一種氣場，一種能感染學(xué)生的語言，一種能把學(xué)生帶入文本的魅力，一種站上講臺(tái)的氣魄。為此我正努力地做著各種嘗試。

（一）永葆激情

語文是情感的語文，因?yàn)檎Z文不僅學(xué)語文知識(shí)，還承載著傳承文化，文化具有豐富的情感色彩。一篇散文，一首古詩，一句名言，哪個(gè)不具有情感呢？我們說，語文是對詩意的追求；我們說，語文是要呵護(hù)學(xué)生心底最柔軟的東西；我們說，語文是要為學(xué)生打好精神的底子?？墒峭俗芳右痪?，所有這些理想的信念，無不需要激情的支撐。老師沒有了激情，追尋詩意的課堂就成了一句空話。要想教好語文，教師首先有情感，這種情感來自于對文本的解讀，來自于對生活感悟，來自于對學(xué)生熱愛。有人批評說，教師的激情是一種造作，我認(rèn)為這樣的認(rèn)識(shí)不正確的。教師是教書育人的，教師雖然不是演員，但必須能做到以情激情。舉個(gè)例子說，即使你有很多不愉快的事，那么，你面對學(xué)生，也不能把你滿腹的牢騷傳給學(xué)生，把你內(nèi)心的傷感留給學(xué)生，從某種角度講，虛偽的也是善良的。一個(gè)激情的教師始終是想著學(xué)生所想，始終和學(xué)生一起共享著生活的快樂與幸福。激情需要點(diǎn)燃，需要走進(jìn)文本與讀者的內(nèi)心。語文的課堂是平等地與學(xué)生一起誦讀，一起感悟，教育是 ?一朵云推動(dòng)著另一朵云，一種思想影響著另一種思想?，李鎮(zhèn)西也認(rèn)為：?一個(gè)教師要以自己對所教學(xué)科的態(tài)度去影響學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心肺腑的職業(yè)情感去感染學(xué)生對學(xué)科知識(shí)的熱愛。?語文教師當(dāng)然不一定是詩人，但他應(yīng)該具備詩人的氣質(zhì)；語文教師也不一定是作家，但他應(yīng)該擁有作家的情懷。我們不是給學(xué)生講語文，也不是帶著學(xué)生學(xué)語文，而是用自己的語文氣質(zhì)感染學(xué)生激情首先源于對教育、對學(xué)生的熱愛。對教育的愛，對學(xué)生的愛，對祖國語言文字的愛，對語文教學(xué)的愛，應(yīng)該是激情的源頭活水。教師只有認(rèn)真鉆研教材，吃透文本，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，熟悉教案，才會(huì)成竹在胸，充滿自信；才可能精神振奮、情緒飽滿地走進(jìn)教室，在課堂上風(fēng)度翩翩，聲情并茂，揮灑自如，游刃有余。有了自信帶來的激情，可以營造語文教學(xué)的生動(dòng)氣氛，開辟語文教學(xué)的嶄新天地。所以上課時(shí)我力求做到：

1、語言表達(dá)宜抑揚(yáng)頓挫。

每節(jié)課，我從朗誦入手，做到有聲有色地進(jìn)行教學(xué)。

2、課堂結(jié)構(gòu)宜張弛有度。

?文似看山不喜平?，上課也是如此。平鋪直敘的課難以給人留下深刻印象。要善于運(yùn)用設(shè)問、懸念、鋪墊等手法，使課堂呈現(xiàn)出起伏、急緩、張弛等變化。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要預(yù)留出教學(xué)高潮出現(xiàn)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到思維力度的高峰，課堂高潮迭起，氣氛熱烈，學(xué)生參與教學(xué)的積極性就會(huì)增加，課堂就會(huì)是一汪活水，而不是一潭死水。課堂結(jié)構(gòu)上的高潮既是教師有意制造的，也是課堂流程發(fā)展趨勢的必然結(jié)果。沒有高潮的語文課，不是成功的語文課。

3、教學(xué)方法宜靈活多樣。教學(xué)有法，教無定法。學(xué)語文課雖無定法，但卻需要 講究教學(xué)方法。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是教師備課的重要方面。結(jié)合學(xué)習(xí)的文本和學(xué)生的實(shí)際，每節(jié)課要有針對性地選用教學(xué)方法，而且應(yīng)注意采用靈活多變的教學(xué)方法，使課堂面目不斷推陳出新，使學(xué)生在富有創(chuàng)造性的教學(xué)過程中感受創(chuàng)新帶來的學(xué)習(xí)樂趣。

（二）關(guān)注細(xì)節(jié)

語文課是由一堆細(xì)節(jié)構(gòu)成的，關(guān)注課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

1、內(nèi)涵豐富處

語文課本中所選的文字中包含著激情、含蓄、精煉和美。有的賞心悅目，讓人回味無窮；有的動(dòng)人心魄，刻骨銘心；有的可啟迪人生智慧；有的可豐富文化底蘊(yùn)。因此少不了內(nèi)涵豐富、耐人尋味的地方，教學(xué)時(shí)，鎖定這些地方引發(fā)開來，會(huì)使得教學(xué)內(nèi)涵豐富。

2、觸擊血脈處

有些文字非常有穿透力，就像一首音樂有主旋律一樣。一篇文字往往有提綱挈領(lǐng)、回環(huán)復(fù)沓、極力鋪陳的句子，在教學(xué)時(shí)如果處理好了這些地方的細(xì)節(jié)，就能給學(xué)生由內(nèi)而外的震動(dòng)，觸擊血脈，針針見血。例如，我在教學(xué)《秋天的懷念》第6節(jié)中?她走了，就再也沒回來。?這句話時(shí)，我有意把母親這次走，什么意思？為什么不說她死了呢？這時(shí)有的學(xué)生馬上站起來站起來回答，然后讓學(xué)生朗讀體會(huì)，經(jīng)歷與文本對話的過程。這樣的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)讓課堂教學(xué)飽滿充實(shí)，也讓學(xué)生終生難忘。

3、叫醒沉睡的耳朵——孩子語言中的細(xì)節(jié)

語文課堂上，教師需要對學(xué)生進(jìn)行即性的、瞬時(shí)的評價(jià)，這樣才有利于促進(jìn)學(xué)生的語文能力的發(fā)展。學(xué)生在朗讀時(shí)需要教師用心傾聽，才能聽出朗讀中的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正；學(xué)生回答問題，表達(dá)自己的見解時(shí)，教師唯有用心傾聽，才有發(fā)言權(quán)，才能進(jìn)行即時(shí)即性的評價(jià)。如在教學(xué)《林?！芬晃臅r(shí)，有位學(xué)生在朗讀?大興安嶺的‘嶺’，可跟秦嶺的‘嶺’大不一樣。?時(shí)把?大不一樣?讀成了?不大一樣?，我用自己敏銳的耳朵聽到了這一錯(cuò)誤，心中竊喜，就抓住了這一錯(cuò)誤，讓學(xué)生理解?大不一樣?與?不大一樣?的區(qū)別，從而區(qū)分大興安嶺與秦嶺的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解大興安嶺的溫柔與謙虛，表達(dá)自己對大興安嶺的無比喜愛。小小一個(gè)詞語，引出學(xué)生對課文更深入的理解，這正是教師傾聽所創(chuàng)造的效果。

4關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)。讀書的姿勢，書本的擺放……習(xí)慣的養(yǎng)成都需要老師去發(fā)現(xiàn)。

5、重視讀書積累。每天規(guī)定讀半個(gè)小時(shí)書籍，并要求學(xué)生將自己的精彩片段摘抄到積累本中。

6、鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。一些學(xué)生已經(jīng)開始創(chuàng)作了屬于自己的長篇小說了。

三、我的收獲

（一）工作中的體會(huì)

1、真心地愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)回報(bào)你驚喜和快樂。

2、相信學(xué)生，他們的知識(shí)和能力在不斷提升。

3、多設(shè)計(jì)有班級特色的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中才更快樂。

4、工作時(shí)，別人的支持和幫助，會(huì)把工作做得更好。

5、你的付出，別人看得見；你的品行，別人心中有數(shù)。

（二）參加學(xué)?；顒?dòng)以及獲獎(jiǎng)情況

1、組織學(xué)生參加兩次區(qū)少年宮活動(dòng)。

2、積極組織學(xué)生排練紅歌演唱。

3、組織學(xué)生參加冬季拔河比賽。

4、組織學(xué)生排練期末積累展示。

5、組織學(xué)生參加區(qū)德育微課錄制。

6、本人參加區(qū)錄像課錄制。

7、本人參加校兩次科研課題論文撰寫。

8、承擔(dān)區(qū)科研部調(diào)研聽課。

9、本人參加省國培學(xué)習(xí)。

我所帶班級獲得?拔河比賽第一名??紅歌比賽創(chuàng)意獎(jiǎng)?

（三）閱讀書目

《動(dòng)物小說》 沈石溪

《蛙》 莫言

《意林》

《讀者》

第五篇：五年工作總結(jié)

讓愛在教育事業(yè)中閃光

——建新小學(xué)教師楊蓮近五年來的工作總結(jié)

自我從事教育教學(xué)工作以來，在黨、國家和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我與全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針和上級的各項(xiàng)指標(biāo)，堅(jiān)持教改，全心全意為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌咚刭|(zhì)人才打好基礎(chǔ)，努力拼搏，奮勇前進(jìn)。

近五年來我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。在學(xué)校中，我一直擔(dān)任的是語文教學(xué)和班主任的工作。從2006年開始，我又主動(dòng)提出擔(dān)任學(xué)校圖書管理員的職務(wù)。下面從幾個(gè)方面來總結(jié)五年來的工作情況。

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面：

１、認(rèn)真?zhèn)湔n。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印出來，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，雖然脖子已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛，但是每當(dāng)看到學(xué)生不斷地掌握知識(shí)就感到無比的欣慰了。

２、上好每堂課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答。課間巡視時(shí)，注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)優(yōu)、良、減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用。

三、班主任工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。八年來，我?guī)н^許多班級。比如我?guī)б荒昙壍膶W(xué)生就非常細(xì)致，時(shí)刻注意他們的思想動(dòng)態(tài)，做到無微不至地“愛”他們。

我在學(xué)生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進(jìn)教室就會(huì)感到：我不是小孩子了，我上學(xué)了，為他們營造了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。我先對他們進(jìn)行日常行為習(xí)慣教育，使他們了解了一日常規(guī)。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到流動(dòng)紅旗和沒得到流動(dòng)紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。帶高年級的學(xué)生就要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站好，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。

四、其他工作：

2001年到2004年期間，我曾在原單位擔(dān)任過學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員的職務(wù)。由于工作的需要，2005年秋調(diào)到本校。2006年我擔(dān)任了本校圖書管理員的職務(wù)。在圖書管理的工作上，我認(rèn)真細(xì)致，按要求組織學(xué)生和老師按周借閱圖書，即開闊了師生的視眼，也豐富了師生的知識(shí)文化生活。

五、個(gè)人學(xué)習(xí)：

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，2004年函授漢語言文學(xué)?？埔呀?jīng)畢業(yè)。2008年10月至11月通過遠(yuǎn)程教育進(jìn)行國家級班主任培訓(xùn)活動(dòng)，并獲得證書。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，有論文《如何輔導(dǎo)小學(xué)生作文習(xí)作》獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

六、努力方向：

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

４、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的愛去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。就讓愛在教育事業(yè)中閃光吧！