第一篇：五年二班工作總結(jié)

五年二班工作總結(jié)

金家九年制學(xué)校

于蕾

時(shí)間飛逝，在上課和放假的交替中，一學(xué)期就過去了。雖然本學(xué)期班級(jí)經(jīng)歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩(wěn)步向前?，F(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進(jìn)行回顧總結(jié):

一、學(xué)情轉(zhuǎn)化

這是我擔(dān)任本班班主任的第五個(gè)學(xué)期，通過五個(gè)學(xué)期的努力，我與孩子們達(dá)成了一定得默契。在教學(xué)工作上，本學(xué)期的主要目的是在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，盡量讓每個(gè)學(xué)生縱向上都有進(jìn)步，即保優(yōu)，提中，幫困。但是，具體實(shí)施時(shí)，并沒有想象的那么容易，學(xué)困生底子薄，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱，家長欠配合為我的工作創(chuàng)設(shè)了一層層地阻礙。

二、目標(biāo)達(dá)成

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上均有所提升，學(xué)生們以愛班級(jí)為榮，以為班級(jí)做好事為榮，能夠主動(dòng)幫助生活上和學(xué)習(xí)上有困難的伙伴，每到星期一學(xué)校總結(jié)時(shí)，他們臉上都會(huì)露出緊張的表情，獲得紅旗班稱號(hào)他們會(huì)歡呼，而與紅旗般失之交臂，他們互沮喪，這無一不見證著班級(jí)的凝聚力與正能量班風(fēng)的真正的形成了。

三、工作落實(shí)

（一）教學(xué)工作

1、備課

一名合格的教師一定要有準(zhǔn)備才能走進(jìn)課堂。本學(xué)期初，我有計(jì)劃的把握了整本書的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容所占比例及其重難點(diǎn)，進(jìn)而做出了課時(shí)計(jì)劃，為后續(xù)教學(xué)做了有效的準(zhǔn)備。每單元新授前，對(duì)單元的整體知識(shí)有所把握，根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立新舊知識(shí)之間聯(lián)系，尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，并合理分配課時(shí)。每節(jié)課前除了要先自己做題了解考點(diǎn)外，還要與同年組教師進(jìn)行集體備課，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，要注重研究和解決教材中的難點(diǎn)，在突破難點(diǎn)時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，在備練習(xí)方面精心設(shè)計(jì)，有梯度的進(jìn)行，緊密圍繞教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。每節(jié)課結(jié)束前抽取幾分鐘隨堂測(cè)驗(yàn)，方便我對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的了解。而布置課外作業(yè)的目的在于使學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，因此應(yīng)在備課的同時(shí)設(shè)計(jì)出來。作業(yè)的布置要少而精，重點(diǎn)應(yīng)針對(duì)學(xué)生易混淆、易忽視的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，并注意適度。

2、上課

（1）合理進(jìn)行時(shí)間分配

導(dǎo)課的形式是多種多樣的，最主要是要適合本節(jié)課內(nèi)容，盡量做到符合學(xué)生的生活實(shí)際，可以創(chuàng)造性地使用教材。好的開頭，給人震撼般的感受，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但時(shí)間不宜過長，否則會(huì)有喧賓奪主的效果。

教學(xué)中要做好重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，適合學(xué)生的認(rèn)知水平，在重難點(diǎn)突破時(shí)，盡量降低難度，分散難點(diǎn)來突出重點(diǎn)。

教師應(yīng)有學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。數(shù)學(xué)、語文課都有著自己的特點(diǎn)，上課時(shí)老師不必面面俱到，老師有時(shí)只須做好引導(dǎo)就行了。老師提問，學(xué)生自己解決問題。學(xué)生自己得出的結(jié)論，才是新課改對(duì)學(xué)生能力的要求。

充分地利用板書進(jìn)行教學(xué)，將重點(diǎn)難點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在黑板上，這樣才有利于學(xué)生的模仿、學(xué)習(xí)及記憶。以往的課堂上我總是洋洋灑灑一黑板，這學(xué)期我重點(diǎn)練習(xí)自己的板書設(shè)計(jì)，經(jīng)過了一學(xué)期的努力，自己在板書上的進(jìn)步與學(xué)生在解題步驟上的進(jìn)步都顯而易見的。

（2）飽有激情的走進(jìn)課堂

教師的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學(xué)生也會(huì)因感染而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，必定會(huì)營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學(xué)生對(duì)新知的渴望，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（3）及時(shí)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生激情

積極的利用課堂評(píng)價(jià)，對(duì)待不同的學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容不同，評(píng)價(jià)內(nèi)容變得豐富起來后，學(xué)生回答問題的欲望與熱情都高漲了起來，課堂氛圍更加濃厚。

（4）堅(jiān)持反思

最后，每節(jié)課結(jié)束要進(jìn)行教學(xué)反思和自我反思。反思的重要性對(duì)于教師來說是不言而喻的，通過反思才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，才能促使自己進(jìn)步，才能真正的改正錯(cuò)誤和彌補(bǔ)缺憾。

3、課堂秩序

本學(xué)期，我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召對(duì)課堂秩序進(jìn)行嚴(yán)格要求。課上注意寫字姿勢(shì)要“三個(gè)一”，即握筆一寸長、看書一尺遠(yuǎn)、端坐一拳寬，課堂常規(guī)要“三個(gè)有”，即學(xué)具課前有準(zhǔn)備、課后有收拾、平時(shí)桌內(nèi)擺放有秩序。

4、提質(zhì)

針對(duì)本班學(xué)困生較多的實(shí)際情況，我才用了一下抓畫的方法： 課堂是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的主陣地，在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)困生發(fā)言，啟發(fā)他們的質(zhì)疑、答疑，這不僅僅能集中學(xué)困生的注意力，并能讓他們用心思考，而且能使我及時(shí)了解學(xué)困生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握狀況，以便在課內(nèi)或課外有的放矢的補(bǔ)救。雖然最開始學(xué)困生們有些排斥，但學(xué)期末，大部分學(xué)困生面對(duì)自己會(huì)回答的問題能夠主動(dòng)舉起手來，這讓我倍感欣慰。

學(xué)困生的作業(yè)一般都較差，對(duì)此，我充分利用課堂和課外時(shí)間當(dāng)面為學(xué)困生批改作業(yè)，教師幾乎每節(jié)課都留下8-10分種時(shí)間用于面批學(xué)困生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)面指出，再當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)困生訂正，直到做對(duì)止。如果課堂上來不及批改或沒有批改完的，我應(yīng)利用課件、午休等私人時(shí)間盡量為學(xué)困生面批。

此外對(duì)于學(xué)困生我多多進(jìn)行輔導(dǎo)，抓住討論，練習(xí)、作業(yè)等時(shí)機(jī)，多巡視、多關(guān)注、多指導(dǎo)學(xué)困生，當(dāng)場(chǎng)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題；在課外，我門為學(xué)困生“開小灶”，及時(shí)彌補(bǔ)他們的知識(shí)缺漏。

在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

（二）班級(jí)管理

1、養(yǎng)成教育

開學(xué)初我就重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí)。嚴(yán)格要求，違者必究，因此學(xué)生收心較快，恢復(fù)之前形成的良好行為習(xí)慣，多次得到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。開學(xué)初我就提出了明確規(guī)定，并及時(shí)進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。所以大部分學(xué)生所使用的文具用品、教材和教輔材料保持較好。課前準(zhǔn)備是本班保持較好的，當(dāng)老師“下課”口令下達(dá)后，學(xué)生第一件事并不是沖出教室，而是一拿下節(jié)課的書本，二處理腳下衛(wèi)生，三排好自己桌椅。

每天三次書桌堂檢查，并抓住典型，及時(shí)反饋，做的好的進(jìn)行表揚(yáng)，并讓稍差的同學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。而對(duì)課堂的三個(gè)

一、課間、上下學(xué)的紀(jì)律每天都會(huì)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生較為重視。

同時(shí)，我充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂三個(gè)一”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時(shí)記在班級(jí)日志本上，每周五班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)為每名學(xué)生頒發(fā)“榮譽(yù)護(hù)照”，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異或有進(jìn)步的學(xué)生在“榮譽(yù)護(hù)照”中留下痕跡，累積給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。學(xué)生的成長很快，讓我感到很驚喜。

2、班級(jí)建設(shè)

本學(xué)期我延用了生活班長輪流制。尖子生、中等生、學(xué)困生每名同學(xué)都擔(dān)任了生活班長，經(jīng)過切身的體驗(yàn)，他們更加珍惜彼此的勞動(dòng)成果，是班級(jí)的課間紀(jì)律保持良好，多次被學(xué)校表揚(yáng)。而其他班委會(huì)成員也能各司其職，為班級(jí)出一份力量。

期末時(shí)，我通過不記名投票選舉出班佳昕、馬欣梓、郝云浩三名優(yōu)秀生活班長，并給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品。

為了在班級(jí)里形成正確的班級(jí)輿論，創(chuàng)造出優(yōu)良的班風(fēng)，我經(jīng)常運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)；無論多忙每周五都要進(jìn)行班會(huì)總結(jié)，對(duì)過去的一周進(jìn)行總結(jié)，并提出優(yōu)秀的建議。

與孩子們共同走過了兩年多的時(shí)間。這個(gè)過程中雖很累、雖不易，有坎坷、有荊棘。但同時(shí)收獲著孩子們帶給我的滿滿感動(dòng)與幸福，在今后的工作中我一定會(huì)努力克服暴躁，更加富有耐心的對(duì)待每一名學(xué)生，爭(zhēng)取培育出更優(yōu)秀的人才來。

2017-12-21

第二篇：五年二班教學(xué)工作總結(jié)

五年二班教學(xué)工作總結(jié)

海浪中心小學(xué)劉 源

時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期又過去了。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任五年二班的教育教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：開學(xué)前我能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，使整個(gè)學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

在教學(xué)中，為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)等生，同時(shí)，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)幫助學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部，實(shí)行優(yōu)幫差，小干部及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵(lì)學(xué)困生，幫助他們樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)做好家訪工作，及時(shí)與家長聯(lián)系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中我還力爭(zhēng)做到以課堂教學(xué)為核心認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材、教參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位、作用，思考老師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)

生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，接著，讓學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。為今后更好地學(xué)習(xí)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

針對(duì)學(xué)生作業(yè)我一般選擇面批，不同的練習(xí)錯(cuò)誤，個(gè)別指出，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，對(duì)于簡單的問題我就點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生改正之后，及時(shí)予以鼓勵(lì)。

在教學(xué)中我還注意堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。讓學(xué)生實(shí)踐.驗(yàn)證的過程，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：五年二班班級(jí)德育工作總結(jié)

班級(jí)德育工作計(jì)劃

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，以中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開展德育工作，通過一系列教育活動(dòng)的開展，班集體形成了一個(gè)奮發(fā)向上，熱愛集體的良好氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、擁有一顆愛心

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德不可缺少的組成部分?！皭鄣慕逃笔恰俺錆M情感的教育”。要愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。與學(xué)生一起分享其痛苦與快樂，分享成功與失敗，讓學(xué)生覺得你是他們值得信任的朋友、尊敬的老師，才能達(dá)到“親其師而信其道”的效果。愛學(xué)生還要一視同仁，不可偏愛，對(duì)于那些生活困難的學(xué)生給以更多的支持，給那些有某種缺陷的學(xué)生以更多的愛護(hù)。愛學(xué)生，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。愛學(xué)生不是一味地遷就學(xué)生，而是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要以愛護(hù)學(xué)生的心情去教育、感召，而這種教育不是一次、兩次就可以達(dá)到目的的，所以這時(shí)還需要耐心。

二、身正為范

作為班主任，自身的行為、氣質(zhì)、談吐、舉止、衣著、儀表等等，都要為學(xué)生做出表率。教師稍不檢點(diǎn)，就會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生不良影響；反之，如果教師注意“從自我做起”，則往往會(huì)收到意想不到的效果。例如：

1、律己。按時(shí)到班，從不遲到。

2、言語、舉止得體。不講粗話，不罵人，舉止大方。

3、發(fā)型、服飾得體，做到適合教師這個(gè)職業(yè)。

4、邊教邊學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

三、具有團(tuán)結(jié)合作精神

學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)校、社會(huì)、家庭、老師以及同學(xué)等因素的影響。因此，要搞好教學(xué)，單靠某一方面，甚至是某一個(gè)人是不可能的。建立一個(gè)良好的班集體，僅靠班主任一個(gè)人是難以勝任的。所以，這就需要班主任搞好與家長的合作，與各科任教師的合作，以及和學(xué)生之間的合作。具體如下： 1．與家長的合作

學(xué)校教育只有與家庭教育相結(jié)合，發(fā)揮各自特長，互補(bǔ)不足，齊心協(xié)力，才能收到事半功倍的效果。

通過校訊通等平臺(tái)，使學(xué)生家長了解學(xué)生的在校表現(xiàn)以及學(xué)校的教育教學(xué)情況，取得家長的理解和支持。利用家長接送孩子的機(jī)會(huì)，進(jìn)行家訪，與家長協(xié)調(diào)好工作。讓每位學(xué)生充當(dāng)郵遞員，通過學(xué)生的口把老師的表揚(yáng)傳遞給家長，讓孩子從中體會(huì)到成功的滋味，樹立起“我能行”的信心。2.與科任教師的合作

在工作實(shí)踐中，隨時(shí)與科任老師保持聯(lián)系，交流班級(jí)的教學(xué)信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解科任老師對(duì)學(xué)生的要求，傾聽任課老師的意見或建議。在科任教師課上,學(xué)生會(huì)紀(jì)律松散，注意力不集中等現(xiàn)象。于是我就在班會(huì)課上對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，跟學(xué)生說明上好這些課的重要性，以及要如何尊重上課老師的勞動(dòng)成果。學(xué)生聽了，都表示以后上課要遵守課堂紀(jì)律，尊重老師。不久，科任老師都說紀(jì)律有了明顯好轉(zhuǎn).3．與學(xué)生合作

首先，作為班主任應(yīng)該與班委合作，班委在日常工作中起著帶頭、示范、組織等作用。所以，一個(gè)班委的好壞關(guān)系到全班的發(fā)展，而且也關(guān)系到班主任工作的難易。如果班委得力，班主任工作就可以減輕許多。另外也可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

四 以班級(jí)工作為主線，抓好“兩個(gè)建設(shè)”

1、抓班干隊(duì)伍建設(shè)

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。2.抓班級(jí)文化衛(wèi)生建設(shè)

讓每個(gè)孩子都知道，班級(jí)就是一個(gè)大集體，這個(gè)大集體也是我們的一個(gè)大家庭，我們要像在家里一樣。不能隨手亂丟垃圾，看到地上有垃圾要像在家里一樣主動(dòng)撿起來，丟進(jìn)垃圾筒。為了減少垃圾，我教育孩子要愛護(hù)課本和練習(xí)本。做到不撕書不撕本，不在書本上亂寫亂畫。能做到不撕紙就杜絕了紙屑這一白色垃圾。我要求同學(xué)之間互相督促，發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)書本的行為要共同說服教育。同學(xué)們的眼睛都很雪亮。一方面互相監(jiān)督，另一方面實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)看到垃圾能主動(dòng)撿起來，就在班級(jí)里極力地表揚(yáng)，肯定這種關(guān)心集體，主動(dòng)為班級(jí)做事情的行為，并獎(jiǎng)分以示鼓勵(lì)。這樣一來，同學(xué)們都變的很自覺，也很主動(dòng)。扔垃圾、制造垃圾的人少了，而主動(dòng)撿垃圾的人卻多了。班里的衛(wèi)生自然而然就會(huì)好起來。

在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作做的更加出色。

第四篇：五年二班安全教育工作總結(jié)

五年二班安全教育工作總結(jié)

王建英

關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展。所以我牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，把強(qiáng)化學(xué)生安全責(zé)任擺到最重要的位置。

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序，保障學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。我根據(jù)學(xué)校要求，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。我們具體是這樣做的：

每周周一早自習(xí)進(jìn)行安全教育，講安全知識(shí)，如交通、防火等；班會(huì)進(jìn)行安全法紀(jì)教育，并通過大隊(duì)部進(jìn)行具體監(jiān)督實(shí)施；開展“禁止管制刀具進(jìn)校園”宣傳收繳活動(dòng)。大力宣傳攜帶刀具進(jìn)入校園的危害性，教育學(xué)生從小樹立“攜帶刀具不是好孩子”的是非觀，主動(dòng)遠(yuǎn)離管制刀具；對(duì)攜帶管制刀具的孫旭文同學(xué)，進(jìn)行了正面教育，幫助其提高法律意識(shí)并收繳了具有危害性的小刀等器具，確保了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和師生的安全。并教育其他學(xué)生爭(zhēng)做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。

安全教育是我班德育工作的重要內(nèi)容，安全教育的特點(diǎn)是“警鐘長鳴”即：長期重視、經(jīng)常教育、天天提醒。我還帶領(lǐng)學(xué)生積極配合學(xué)校進(jìn)行了系列安全教育演練活動(dòng)，提高

了學(xué)生的安全意識(shí)，豐富了學(xué)生的安全知識(shí)。

開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班隊(duì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)交通安全、用電教育、飲食衛(wèi)生安全教育、防溺水、防雷電、防搶劫、放壞人等安全知識(shí)和技能教育。還利用墻報(bào)、手抄報(bào)等宣傳方式開展豐富多彩的安全教育。確保把安全教育工作落到實(shí)處。

學(xué)生放學(xué)路上是最容易出現(xiàn)安全事故的時(shí)間段，針對(duì)這個(gè)情況，我配合學(xué)校對(duì)乘校車的學(xué)生進(jìn)行乘車安全教育，并同時(shí)對(duì)走讀生進(jìn)行交通安全教育，告知學(xué)生未滿十二周歲不得騎單車，杜絕了不必要事故的發(fā)生。

配合學(xué)校，通過致家長的公開信，增強(qiáng)家長的安全意識(shí)。通過一系列安全教育，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

通過安全教育，學(xué)生增強(qiáng)了安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)。今后我將不遺余力地配合學(xué)校安全工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，牢固樹立“安全第一”的思想，把學(xué)生的安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，把安全工作落到實(shí)處，讓家長放心。2011-12-19

第五篇：2013年秋五年二班安全工作總結(jié)

2013年秋五年二班安全工作總結(jié)

班主任：陳小梅

為做好本學(xué)期的班級(jí)安全工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，作為班主任的我和其他任課老師一起，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同努力，做到了全年無安全事故發(fā)生，為教學(xué)工作的順利開展提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。現(xiàn)將本學(xué)期安全工作總結(jié)如下：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，抓好日常管理

安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。教師在教授學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，確保孩子健康、快樂的成長也是肩上的重要職責(zé)。

要確保學(xué)生安全，根本在于提高學(xué)生自己的安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力。作為班主任的我一是能夠經(jīng)常和其他任課老師交流安全教育心得，大家一起堅(jiān)持日常的安全知識(shí)教育。二是能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的監(jiān)管，對(duì)學(xué)生的不安全行為能夠及時(shí)糾正。三是及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的安全會(huì)議精神，并采取具體措施予以落實(shí)。四是堅(jiān)持“三個(gè)一”。即每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。五是在集體活動(dòng)中，堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全的養(yǎng)成教育。讓學(xué)生不隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

二、開展多樣教育，提高防范能力

對(duì)學(xué)生的教育必須堅(jiān)持多樣性。我們?cè)诒緦W(xué)期的安全教育工作中，能夠充分利用班會(huì)、活動(dòng)課、知識(shí)競(jìng)賽等有效載體開展安全預(yù)防教育。例如，讓學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過形式多樣的教育活動(dòng)，提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

三、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，做好協(xié)調(diào)溝通

針對(duì)學(xué)生自我約束力差的特點(diǎn)，每天實(shí)行點(diǎn)名制度。尤其在放學(xué)時(shí)，讓各小組匯報(bào)本組人員到崗情況。在護(hù)送離校中，杜絕了打鬧、玩耍，學(xué)生基本沒有出現(xiàn)不按時(shí)回家現(xiàn)象。在班級(jí)開展紀(jì)律標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，提高了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性。同時(shí)，定期通過校訊通發(fā)送安全信息，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通。對(duì)問題學(xué)生隨時(shí)

與家長聯(lián)系，讓家長增強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育的重視程度。

總的來說，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我們班實(shí)現(xiàn)了安全事故零發(fā)生的目標(biāo)。在今后的教學(xué)工作里，我將一如既往的關(guān)注學(xué)生的安全教育，為各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展做出積極貢獻(xiàn)。