第一篇：2013年申報(bào)小教高級(jí)教師材1

2013年申報(bào)小教高級(jí)教師材料

材料之一：教案聽課記錄

1、骨干教師證明

2、輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3、輔導(dǎo)青年教師證明材料

4、聽課記錄（）

5、研討材料（）

6、校內(nèi)公開課材料（）

第二篇：2013年申報(bào)小教高級(jí)教師材3

2013年申報(bào)小教高級(jí)教師材料

材料之三：教育教學(xué)類

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（2本）

2、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料3、4、教學(xué)工作量及其出勤（授課表、授課計(jì)劃、出勤證明）典型課例教學(xué)（開課通知、教案、專家聽課記錄、聽課研討記錄各2份）擔(dān)任班主任工作材料（榮譽(yù)證書、學(xué)校證明、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、班務(wù)工作

計(jì)劃、班主任工作記錄）5、6、校本培訓(xùn)和校本教研材料（聽課記錄、校本研究活動(dòng)記錄、骨

干教師證明、個(gè)人總結(jié)、輔導(dǎo)教師材料、）

7、教育教學(xué)成績（分層教學(xué)、分類指導(dǎo)實(shí)施方案、工作計(jì)劃、工作記錄、學(xué)校證明、成績分析、學(xué)生評(píng)議、個(gè)案分析、座談?dòng)涗?、工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）

第三篇：申報(bào)高級(jí)教師評(píng)職材料簡稿

申報(bào)高級(jí)教師評(píng)職材料

教師自我敘事

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！今天坐在這里與其說是做述職報(bào)告還不如說是對(duì)自己參加工作十余年一個(gè)總結(jié)來得更貼切！此刻心情是較為復(fù)雜的，其中原因是意味著我已然步入中年,不再是年少輕狂、不諳世事的愣頭小子了，更多的則是敢擔(dān)當(dāng)、思進(jìn)取，肩上背負(fù)的不僅是家庭、工作、社會(huì)的責(zé)任還有義務(wù)。自參加工作以來，從未像現(xiàn)在這樣系統(tǒng)的梳理自己，不能說這不是一個(gè)遺憾。記得毛澤東他老人家說過“人總得不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。”可見總結(jié)之重要。有總結(jié)才會(huì)有提高，才會(huì)有進(jìn)步。

一、追憶往昔，無悔于自己的選擇

我于2001年畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)歷史系并獲歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位，后進(jìn)修吉林師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)并獲計(jì)算機(jī)學(xué)士學(xué)位。同年分配到哈爾濱市香坊區(qū)職業(yè)教育中心任計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師，圓了“太陽底下最神圣的職業(yè)”夢(mèng)，那是我生根發(fā)芽的土壤，2005年調(diào)入香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，而后在這里拙壯成長，是我夢(mèng)想放飛，理想得以實(shí)現(xiàn)的天堂。在教師進(jìn)修學(xué)校這個(gè)充滿溫馨，具有濃厚學(xué)習(xí)和研究氛圍的集體中，從事電教員和網(wǎng)絡(luò)管理員的工作,那時(shí)教學(xué)教研正歷經(jīng)著傳統(tǒng)媒體到信息技術(shù)的變革，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)下，我本著“求真、務(wù)實(shí)、全心全意”為基層學(xué)校和教師服務(wù)的態(tài)度，開始了新的工作歷程，實(shí)現(xiàn)了區(qū)教育教研網(wǎng)絡(luò)信息化。六年來在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與幫助下，思想不斷進(jìn)步，業(yè)務(wù)相對(duì)越來越成熟，2006年我被評(píng)聘為中學(xué)一級(jí)教師，工作努力，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，克服信息技術(shù)更新快、不斷虛心向老教師學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。使自己工作中也有了一定的進(jìn)步，為香坊區(qū)的教育教研依托信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打下了基礎(chǔ)。工作中踏實(shí)肯干，竭誠奉獻(xiàn)，獲得了市教育局的信息技術(shù)綜合比賽優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者的稱號(hào)，2005年被評(píng)為區(qū)級(jí)信息技術(shù)學(xué)科骨干；2007年被評(píng)為區(qū)級(jí)科研骨干。

二、恪守職責(zé)，努力提高自我1、律已修身，務(wù)實(shí)進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)是勝任工作的源泉。

作為教研隊(duì)伍中的一個(gè)新人，雖然不擔(dān)任具體學(xué)科指導(dǎo)工作，但是進(jìn)修學(xué)校的工作性質(zhì)、部室內(nèi)人員間的合作分工、科室之間的緊密聯(lián)系，就要求你勝任本職工作基礎(chǔ)上理解教育教學(xué),更新其理念，面對(duì)的不再是應(yīng)試備考的學(xué)生，而是區(qū)域內(nèi)的信息技術(shù)青年教師，而另一方面是技術(shù)不斷更新，技術(shù)更新速度是讓人望塵莫及，瞠目結(jié)舌，就像坐在時(shí)光機(jī)器里由不得自己駐留觀賞，只能隨之飛馳。工作之余所要做的就是利用各種手段，說是學(xué)習(xí)也好，充電也罷，提高技術(shù)也行，總之就不不讓自己駐留昨天陳舊中。一線教學(xué)的工作方式方法及專業(yè)知識(shí)已不能適應(yīng)新的環(huán)境需求，一切得從零開始，自然感到身上的擔(dān)子很沉很重，很有壓力，因?yàn)橛辛藟毫?，也有了?dòng)力，使自己不斷地學(xué)習(xí)成長著，進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育教學(xué)方法、信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)等,看書學(xué)，上網(wǎng)學(xué)，和同事學(xué)，向IT界的精英們拜師學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，2005年末學(xué)完國家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證（CEAC）項(xiàng)目所規(guī)定的課程，通過網(wǎng)上注冊(cè)考試，獲得“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師” 證書；2006年末獲哈市中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)高級(jí)證書；省人事廳計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用技能培訓(xùn)合格證，2007年考取了中國科學(xué)院計(jì)算機(jī)研究所的“網(wǎng)絡(luò)安全工程師”認(rèn)證，同年考取了人事部聯(lián)合全國信息化計(jì)算機(jī)中心認(rèn)證的“網(wǎng)絡(luò)安全工程師”及Macromedia公司認(rèn)證的“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師，”通過以上的自修與各級(jí)各類培訓(xùn)，不僅增長了知識(shí)，開闊了視野，也使自己暫時(shí)的勝任了自己的工作同時(shí)也增強(qiáng)了發(fā)展自己的信心。

2、集思廣益，取長補(bǔ)短，培訓(xùn)是促進(jìn)成長的動(dòng)力

有位專家說得好“你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，相互交換還是一個(gè)蘋果，但是觀點(diǎn)就不一樣，你有一個(gè)觀點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)，大家交流就是兩個(gè)觀點(diǎn)，甚至更多更好的觀點(diǎn)”這句話同樣適用在學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中。在做好電教員本職工作后，本著“服務(wù)于教育，提升自我的”本位意識(shí)，于2006年-2008年對(duì)香坊區(qū)中小學(xué)電教員進(jìn)行了集中培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要有，電教設(shè)備的調(diào)試與安裝，多媒體檢修與維護(hù)，計(jì)算機(jī)設(shè)備的維修，故障判斷與排除，操作系統(tǒng)安裝與優(yōu)化，硬盤分區(qū)和數(shù)據(jù)恢復(fù)，培訓(xùn)的形式除了單純性知識(shí)講授外用得更多的則是互動(dòng)研討式和網(wǎng)絡(luò)交流式，學(xué)員針對(duì)各自日常出現(xiàn)的問題及心得體會(huì)拿出來共同交流，氣氛相當(dāng)?shù)脽崃?真是一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園，使人員整體素質(zhì)比以往有了很大提高，自己也從中受益頗非，更針對(duì)于很多學(xué)校電教員和網(wǎng)管員是同一人兼任這一情況，加之學(xué)員強(qiáng)烈要求開設(shè)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，接著追加了三期的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，具體內(nèi)容是信息安全與信息保護(hù)，數(shù)據(jù)備份與加密，防火墻規(guī)則與設(shè)置，服務(wù)器安裝與設(shè)置，網(wǎng)站架設(shè)等，一批人很快成長起來并成為單位的業(yè)務(wù)骨干，通過培訓(xùn)自己也擴(kuò)展了知識(shí)面，提升了業(yè)務(wù)水平。

3、千帆競技，百舸爭流,自我成長的新活力

為深層次踐行新課程理念，提高教學(xué)的有效性，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，在教師中形成理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的氛圍，從國家到省里到市里給教師搭建一個(gè)練內(nèi)功、夯實(shí)力、展風(fēng)采的高位平臺(tái)。由電教部牽頭組織的連續(xù)幾屆的“電教探索杯大賽”“教學(xué)資源講評(píng)大賽” “中、小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”卻是一道道靚亮的風(fēng)景，精彩紛呈，做為參與者的我更是興奮不已，激動(dòng)滿懷。伴隨著老師們的足跡前行,感悟到不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升，而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)：感動(dòng)于每位參賽教師在繁忙的教學(xué)工作的同時(shí)認(rèn)真解讀教材，潛心鉆研、精心設(shè)計(jì)每一堂課的態(tài)度；感動(dòng)于很多老師積極參與聽課、虛心學(xué)習(xí)的氛圍；感動(dòng)于我們的教研組全程跟蹤聽課、評(píng)課并組織本組成員議課的辛苦；感動(dòng)于賽后每位老師對(duì)自己的課進(jìn)行實(shí)實(shí)在在自評(píng)和對(duì)別人的課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)的反思精神，使自己從頭到腳都有了全新改變，自己在課堂教學(xué)和指導(dǎo)上也取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，2006年指導(dǎo)《飲水話春風(fēng)》獲哈爾濱市活動(dòng)課大賽一等獎(jiǎng)，2007年指導(dǎo)《整理與復(fù)習(xí)》一課在哈爾濱市第五屆“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)”教學(xué)大賽中，獲一等獎(jiǎng)，2008年指導(dǎo)的《福娃奧運(yùn)漫游記》一課獲哈爾濱市活動(dòng)課大賽一等獎(jiǎng)，2009年12月指導(dǎo)并帶隊(duì)參加“第七屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽” 七名參賽教師中兩名獲得一等獎(jiǎng)，五名獲得二等獎(jiǎng)，2010年指導(dǎo)的《photoshop的圖層》一課在哈爾濱市教育研究院教育教學(xué)資源征集活動(dòng)中，被評(píng)為一等優(yōu)質(zhì)課，2010年指導(dǎo)《光感測(cè)距傳感器的應(yīng)用——機(jī)器人滅火》在黑龍江省2010年初中信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲錄像課類一等獎(jiǎng)。2010年指導(dǎo)《在Internet上獲取信息》一課在哈爾濱市第十一屆探索杯獲一等獎(jiǎng)。

三、端正學(xué)風(fēng)，肯于鉆研,提升理論修養(yǎng)水平

在多年的工作和科研歷程中常常在想，每天似乎應(yīng)該在探求科學(xué)真理道路上前進(jìn)，哪怕只有一步?？蒲袥]有捷徑,謙虛踏實(shí)的科研心態(tài)是基礎(chǔ)，也是讓我受益終生的感悟。工作中善于發(fā)現(xiàn)與提升，根據(jù)自己深入基層視導(dǎo)、聽課及調(diào)研，積極參與課題研究,完成專業(yè)內(nèi)的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)學(xué)科“主題式”教學(xué)模式研究》等四個(gè)課題，其中兩項(xiàng)子課題在結(jié)題會(huì)上，被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。還有一個(gè)十二五課題《信息技術(shù)與學(xué)科整合---------引領(lǐng)信息化教學(xué)新方向》正在有條不紊的進(jìn)行中。

在省組織的“教育部——微軟（中國）攜手助學(xué)”項(xiàng)目活動(dòng)中，我撰寫的《學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的倫理困境探析》獲教育部“攜手助學(xué)”項(xiàng)目黑龍江中小學(xué)信息技術(shù)教師優(yōu)秀論文和教學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng)，同時(shí)被收錄在東北林業(yè)大學(xué)出版社出版的《黑龍江信息技術(shù)教學(xué)研究論文暨優(yōu)秀信息技術(shù)教學(xué)案例匯編》一書中。此外獨(dú)立撰寫的《淺談教師行為文化對(duì)學(xué)生的影響力》《網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象---一個(gè)新的教育課題》獲黑龍江省教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，《高中生網(wǎng)絡(luò)人際交往》一文獲中國教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)，通過課題的研究不僅提高了自己理論水平而且增強(qiáng)了科研意識(shí)。

四、義不容辭，責(zé)無旁貸做好本職工作

在部室內(nèi)部分方面影視后期合成也就是制片是我工作內(nèi)容之一，作為文科畢業(yè)生在創(chuàng)作之中有些優(yōu)勢(shì)，雖然文學(xué)不是最好的，可我還有些技術(shù)，雖然技術(shù)不是最好的，可我有文學(xué)的一些基礎(chǔ)；就其二者結(jié)合，就具有了一些優(yōu)勢(shì),自2007年來完成了培訓(xùn)部的《教研培訓(xùn)--鍛造教學(xué)技能》干訓(xùn)部的《香坊區(qū)十一五小學(xué)農(nóng)村校長培訓(xùn)成果展示匯報(bào)》《觀課議課》《香坊區(qū)十一五校長培訓(xùn)工作特色匯報(bào)》《中小學(xué)校長辦學(xué)風(fēng)格展示》物理學(xué)科的《崗位練兵》中學(xué)部的《崗位練兵回顧》學(xué)校的《香坊區(qū)卓越杯教師素養(yǎng)大賽專題片》市里的《哈爾濱市中小學(xué)校長首屆香港高級(jí)研修班學(xué)習(xí)考察匯報(bào)片》協(xié)助高中部制作《快樂耕耘，求真務(wù)實(shí)》回顧片的片頭，還有基層學(xué)校建設(shè)辦學(xué)風(fēng)格展示，剪輯各學(xué)科教師的國家級(jí)，省級(jí)，市級(jí)錄像課累計(jì)達(dá)40余部。除此之外就是常規(guī)的工作涉及的范圍很廣，如各科室的計(jì)算機(jī)維護(hù)，協(xié)同各部室展開各類活動(dòng)，會(huì)議室設(shè)備調(diào)試使用，各學(xué)科的攝錄工作，收集整理相關(guān)的攝影、攝像資料刻錄備份歸檔等等，在這里就不一一贅述了。

總之，想要說和想要做的似乎還有很多很多，最想說是進(jìn)修學(xué)校給予我個(gè)人充分發(fā)展空間，培養(yǎng)和造就了日漸成熟的我，是大家的殷切關(guān)愛、信任和支持才會(huì)取得現(xiàn)在的成績，做為一個(gè)教育工作者，做為一

個(gè)電教人，處于這樣一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)部室中，在進(jìn)修這樣一個(gè)注重人文管理環(huán)境中，我想沒有理由不幸福，沒有理由不快樂，更沒有理由在工作中懈怠松散，感謝的話不用去說，唯有懷著一顆感恩的心、腳踏實(shí)地工作不斷追求卓越和創(chuàng)新來回報(bào)自己成長的環(huán)境，和關(guān)注自己成長的同事們，珍惜應(yīng)該是及時(shí)的詮釋，及時(shí)地做事、愛人、理解，生活，珍惜永遠(yuǎn)和幸福，和知足在一起，而遠(yuǎn)離后悔和貪婪，在想要和得得中間還有兩個(gè)字，那就是做到。總結(jié)過去，展望未來，努力前行，下一個(gè)階段的工作將是一個(gè)新的起點(diǎn)，會(huì)有一個(gè)新的轉(zhuǎn)變！謝謝大家!

第四篇：申報(bào)高級(jí)教師述職報(bào)告_1

申報(bào)高級(jí)教師述職報(bào)告

我于1978年考入江西省贛南師范?？茖W(xué)校物理系。1981年8月畢業(yè)，分配到江西省畫眉坳鎢礦職工子弟中學(xué)工作。1988年，恢復(fù)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審工作后，我被評(píng)為中學(xué)物理二級(jí)教師。1992年5月，晉升為中學(xué)物理一級(jí)教師。1992年8月，調(diào)入廣東省順德市倫教鎮(zhèn)中學(xué)直到現(xiàn)在，教齡總計(jì)達(dá)22年。自1992年調(diào)入順德以來，我一直擔(dān)任物理教學(xué)工作，期間并擔(dān)任班主任工作多年（年級(jí)組長、政教副主任、教導(dǎo)主任任職時(shí)間可作**＊＊班主任任職時(shí)間）。1998年擔(dān)任年級(jí)組長。1999至XX年擔(dān)任政教處副主任。XX年7月起，任教導(dǎo)處主任，主持全校的教務(wù)管理工作。1997年至今，一直擔(dān)任倫教鎮(zhèn)物理中心教研組組長，主持全鎮(zhèn)的初中物理教研工作，并協(xié)助順德區(qū)教研室的物理教研工作。1999年1月，報(bào)名參加由華南師范大學(xué)任主考學(xué)校的本科自學(xué)考試，專業(yè)為教育管理，XX年6月畢業(yè)。回顧過去的11年，主要工作總結(jié)如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。XX年，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。1999年，順德各校設(shè)立政教處，我擔(dān)任本校政教處副主任并負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作。三年間，建立了比較嚴(yán)格、全面的教師和學(xué)生德育管理制度、考核評(píng)比制度和德育工作的具體方案。由于各項(xiàng)計(jì)劃、制度具有科學(xué)性、客觀性、可行性、激勵(lì)性，全校師生能以主人翁的姿態(tài)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，發(fā)揮了較好的德育效能。積極創(chuàng)新德育工作的方法和途徑，認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫德育論文，提高理論素養(yǎng)。XX年，《校外德育工作的研究與探索》一文獲順德市教師德育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。我校還積極參與全省的德育科研工作，爭取科研課題的立頂，其中，《村鎮(zhèn)學(xué)校德育適應(yīng)城市化發(fā)展需要的研究》是廣東省“十五”德育科研重點(diǎn)課題，本人一直是這個(gè)課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作的全面發(fā)展。

二、精心施教，形成特色 教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。所任班級(jí)學(xué)生的中考或鎮(zhèn)統(tǒng)考成績（及格率、優(yōu)秀率和平均分）名列鎮(zhèn)或區(qū)同類學(xué)校的前茅。其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，堅(jiān)持深入教學(xué)一線，與教師共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)系教師，了解實(shí)際情況，提高教學(xué)管理水平；有目的、有計(jì)劃地組織聽課、評(píng)課，以事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。近幾年來，我校教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)或區(qū)前茅，受到上級(jí)教育行政部門和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。本學(xué)年始，順德屬于新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，作為教導(dǎo)主任，我始終走在課程改革的最前列，組織全校教師對(duì)校本課程的說明與開發(fā)進(jìn)行了專題講解，加速了我校校本課程的建立與使用。第三，教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從1997年至今，我一直擔(dān)任鎮(zhèn)物理中心教研組組長一職，每學(xué)年的工作計(jì)劃、措施、組織、效能等方面，均得到全鎮(zhèn)各校老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚(yáng)。在XX年市中考閱卷工作中，我擔(dān)任物理組組長，工作出色，評(píng)卷結(jié)束后，由我獨(dú)立完成了《XX年順德市物理中考情況分析》，向市教研室交出了一份滿意的答卷。

三、潛心鉆研，完善自我

從教22年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

1、“青優(yōu)課”評(píng)比。1993年參加佛山市“青優(yōu)課”比賽，榮獲三等獎(jiǎng)；1994年參加順德市“青優(yōu)課”評(píng)比，榮獲二等獎(jiǎng)。

2、撰寫教學(xué)論文。1990年，論文《是圓周運(yùn)動(dòng)還是平拋運(yùn)動(dòng)》被中國有色金屬工業(yè)總公司物理學(xué)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)；1995年，論文《初中物理姐妹型選擇題的復(fù)習(xí)》在“全國第一屆理科考試與命題改革研討會(huì)”上被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；1996年，論文《不容忽視滑動(dòng)變阻器的“最大電流”》在“全國第七屆中學(xué)物理教學(xué)改革研討會(huì)”上被評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；1997年7月，論文《巧設(shè)比喻，化難為易》在《中學(xué)物理》雜志發(fā)表；XX學(xué)年，順德區(qū)進(jìn)行“新課標(biāo)”實(shí)驗(yàn)研究，本人撰寫的論文《重視物理“過程”教學(xué)》榮獲順德區(qū)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。

3、教學(xué)基本功比賽。1998年，我參加順德全市的教師教學(xué)基本功“六個(gè)一”（上一節(jié)好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好、編一份好題、答一份好題）比賽，成績突出，被評(píng)為順德市首批“教學(xué)能手”光榮稱號(hào)。

4、繼續(xù)教育。幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加電腦初級(jí)、中級(jí)培訓(xùn)并考試合格；參加普通話培訓(xùn)，測(cè)試水平達(dá)二級(jí)乙等（80分）；參加北京師范大學(xué)舉辦的主任高級(jí)研修班培訓(xùn)，創(chuàng)新了理念，提高了水平。參加華南師范大學(xué)教育管理本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良，取得畢業(yè)。

四、精心哺育，培養(yǎng)新人**＊＊在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加全國初中物理競賽，成績突出，1998年，輔導(dǎo)梁福林獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、徐錦添獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；XX年，輔導(dǎo)曾云獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，等等。另一方面，在青年教師幫帶活動(dòng)中，我校采取“一幫一”結(jié)對(duì)子幫帶措施，我負(fù)責(zé)幫帶的青年教師雷艷娥，成熟較快，XX年參加順德市青年教師教學(xué)大賽，榮獲市一等獎(jiǎng)。自1992年任現(xiàn)職以來，多次受市（區(qū)）、鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)，近七年考核中有四次被評(píng)定為優(yōu)秀，XX年被評(píng)為順德市教書育人優(yōu)秀教師。成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

第五篇：2012年申報(bào)中教高級(jí)教師基礎(chǔ)材料

2012年申報(bào)中教高級(jí)教師基礎(chǔ)材料

1、學(xué)歷證書

①高中教師獲得大學(xué)本科學(xué)歷、初中和小學(xué)教師獲得大學(xué)專科或本科學(xué)歷滿5年，并取得中學(xué)一級(jí)或小學(xué)高級(jí)資格滿5年；

②高中、初中、小學(xué)教師任教后獲得大學(xué)本科學(xué)歷不滿5年，但取得中學(xué)一級(jí)教師或小學(xué)高級(jí)教師資格滿5年，并從事中小學(xué)教學(xué)工作滿20年；或初中、小學(xué)教師任教后獲得大學(xué)專科學(xué)歷不滿5年，但取得中學(xué)一級(jí)或小學(xué)高級(jí)教師資格滿5年，并從事中小學(xué)教學(xué)工作滿22年；

③高、初中教師分別取得高中教師專業(yè)合格證書和初中教師專業(yè)合格證書滿7年，并取得中學(xué)一級(jí)教師資格滿5年；或高、初中教師分別取得高中教師專業(yè)合格證書和初中教師專業(yè)合格證書不滿7年，但取得中學(xué)一級(jí)教師資格滿5年，并從事中學(xué)教學(xué)工作滿24年。

2、教師資格證書

3、職稱證書（2006年以前取得中級(jí)職稱）

4、論文［一篇發(fā)表在自治區(qū)學(xué)術(shù)刊物上或正式出版或被自治區(qū)級(jí)以上學(xué)術(shù)團(tuán)體評(píng)為三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)（教育學(xué)會(huì)）；鄉(xiāng)以下學(xué)校教師，有兩篇以上的文章發(fā)表在市級(jí)學(xué)術(shù)刊物上或被市級(jí)以上學(xué)術(shù)團(tuán)體評(píng)為三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)（教育學(xué)會(huì)）。］

5、繼續(xù)教育證書：

①2009---2011年12月完成繼續(xù)教育公共課和專業(yè)課學(xué)習(xí)，且總學(xué)時(shí)達(dá)到120學(xué)時(shí)；

②男滿55周歲、女滿50周歲的專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格時(shí)，不要求繼續(xù)教育學(xué)時(shí)；男滿50周歲、女滿45周歲的專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格時(shí)，只要求在近三年中完成一年的學(xué)習(xí)，學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的三分之一即可。

6、各項(xiàng)業(yè)績成果證件（須附相應(yīng)文件、報(bào)紙公示等佐證材料，否則不予認(rèn)可）。

7、計(jì)算機(jī)證（鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師可免）。

8、考核{(lán)近三年（09、10、11），均在稱職以上，破格申報(bào)高稱的，任現(xiàn)職以來在考核中，至少有一年被評(píng)為優(yōu)秀檔次}。

9、教師業(yè)務(wù)考績檔案{近五年(05.8—10.12，05.8—06.7、06.8—07.7用《教師業(yè)務(wù)考核記錄冊(cè)》，07.8—08.7、08.8—09.7、09.8—10.7、10.8—10.12用《教師業(yè)務(wù)考績檔案》)，同時(shí)上報(bào)復(fù)印件}

10、任現(xiàn)職以來的“職業(yè)道德表現(xiàn)情況”和“教學(xué)綜合能力”的材料說明，并加蓋單位公章。

11、交一寸近期正面免冠照片3張

注： ①申報(bào)人員的學(xué)歷、資歷年限計(jì)算時(shí)間，職稱外語考試成績單取得時(shí)間截止到2011年底；論文等各項(xiàng)業(yè)績

成果和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試成績單取得時(shí)間截止到2012年4月底。

②小教高級(jí)可申報(bào)中高，必須符合中高條件，上報(bào)小學(xué)材料。在初中任教的小教高級(jí)教師不能直評(píng)中高，須轉(zhuǎn)成中一后再申報(bào)中高職稱