第一篇：大學(xué)生村官發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查問卷

XX市大學(xué)生村官工作現(xiàn)狀及期望調(diào)研問卷

村官朋友們：您好！我們是來自XXXX大學(xué)的暑期社會實踐調(diào)研隊，在XXX進行大學(xué)生村官工作現(xiàn)狀的調(diào)研。此問卷僅作為簡單地統(tǒng)計分析，以更好地支撐我們的調(diào)研報告，絕不會泄露您的姓名等隱私，感謝您的配合與支持！

您的性別是：□男□女

1、您所學(xué)的專業(yè)類別是？

A.農(nóng)學(xué)類B.法學(xué)C.管理類D.經(jīng)濟學(xué)E.理學(xué)

F.工學(xué)G.教育學(xué)H.文學(xué)I.其他

2、您對大學(xué)生當(dāng)村官的看法？

A.很好,這些大學(xué)生可以利用所學(xué)知識為農(nóng)村服務(wù)

B.可以吸引更多人才到基層去，支持農(nóng)村建設(shè)

C.不好,不排除有些學(xué)生是沖著利益因素當(dāng)村官的，比如考研加分、定向招 考公務(wù)員、享 受全額撥款事業(yè)編制及福利待遇等

D.可以暫時緩解下就業(yè)壓力，有更多的選擇機會

E.其他（說明）

3、對于您成為一名大學(xué)生村官，家里支持嗎？

A.非常支持B.比較支持C.持中立態(tài)度D.很反對

4、您會考慮當(dāng)大學(xué)生村官是出于以下哪些原因？（可多選）

A.就業(yè)形勢嚴(yán)峻，多一條就業(yè)途徑

B.村官政策的各項福利待遇、優(yōu)惠政策

C.跟隨社會潮流，聽從父母朋友的意見

D.農(nóng)村發(fā)展空間更適合我E.實現(xiàn)自身的價值，得到鍛煉，獲得社會經(jīng)驗

F.為今后考公務(wù)員做基礎(chǔ)，進入仕途的跳板

G.其它

5、您對自己所從事的大學(xué)生村官工作？

A.很滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意E.很不滿意

6、您認(rèn)為當(dāng)?shù)卮迕駥Υ髮W(xué)生村官的的態(tài)度及看法是？

A.非常熱情，期望很大B.比較熱情，期望較大

C.一般般，可有可無態(tài)度D.不熱情，很不看好

7、您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生村官應(yīng)發(fā)揮的作用是什么?（可多選）

A.提供致富等多種信息B.傳播農(nóng)業(yè)新技術(shù)C.活躍村民文化生活

D.培養(yǎng)村民法律意識E.參與村務(wù)管理F.其他

8、您認(rèn)為大學(xué)生村官應(yīng)該得到怎么樣的培訓(xùn)？（可多選）

A.定期開設(shè)文化課、專業(yè)知識培訓(xùn)B.定期舉辦培訓(xùn)講座

C.定期組織村官間的經(jīng)驗、心得交流D.老干部對大學(xué)生村官的教導(dǎo)

G.不需要培訓(xùn)

9、您擔(dān)任村官期間，遇到最主要的困難有哪些？（可多選）

A.婚戀問題B.生活條件差C.難以適應(yīng)工作環(huán)境D.辦公條件差E.待遇不夠好F.生活孤獨G.對任期滿后的工作生活感到迷茫

H.想法和建議不被理解和采納I.在基層難以發(fā)揮自己特長

J.理想與現(xiàn)實差距太大K.與當(dāng)?shù)厝藴贤ɡщy

L.所學(xué)知識與現(xiàn)實工作要求脫節(jié)M.其他（說明）

10、您對大學(xué)生當(dāng)村官的最大的擔(dān)憂是什么？

A.能否學(xué)到有用的知識和本領(lǐng)B.能否對今后工作有較大的幫助

C.能否充分施展個人才華D.能否真正扎根基層，服務(wù)三農(nóng)E.其他

11、成為一名大學(xué)生村官后，您對自己三年的村官生涯有無明確規(guī)劃？

A.有詳細(xì)規(guī)劃B.有大致規(guī)劃C.比較模糊的規(guī)劃D.沒有規(guī)劃

12、您最關(guān)心的相關(guān)政策是？

A.創(chuàng)業(yè)扶持相關(guān)政策的落實B.崗位培訓(xùn)制度的落實

C.生活、社保和助學(xué)貸款等政策的落實D.培養(yǎng)管理制度的落實

E.正常流動制度的落實F.其他

13、您當(dāng)前最擔(dān)心的問題是？

A.工作做不好，考核不合格B.服務(wù)期滿后是否能繼續(xù)留任

C.任期滿后是否能進入公務(wù)員隊伍D.任期滿后是否能更好地就業(yè)E.其他（說明）

14、您對大學(xué)生村官的發(fā)展前景持何種看法？

A.好，很有信心B.一般，說不上好壞

C.說不準(zhǔn)，比較迷茫D.不好，失望（原因）

15、您任期滿后，有何打算？

A.繼續(xù)當(dāng)村官B.考公務(wù)員C.考研D.找工作

E.到城市去創(chuàng)業(yè)F.留在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)G.還沒想到

H.其他（舉例）

第二篇：大學(xué)生村官狀況調(diào)查

大學(xué)生“村官”狀況調(diào)查

孟志中

2011年5月和7月，筆者就大學(xué)生村官制度建設(shè)在P縣做了兩次實地調(diào)查，獲得了對于大學(xué)生村官制度的第一手材料，并形成了自己的幾點看法。

大學(xué)生村官的基本狀況

筆者調(diào)查的Y街道辦事處從2007年開始招入村官，當(dāng)年招入14個大學(xué)生，后有9人考取公務(wù)員，4人考取事業(yè)單位編制，還有1人仍然在做“村官”，沒有離開。2008年招入10人，2009年為7人，2010年為4人，2011年又考入3人。目前Y街道辦事處共有21名大學(xué)生村官。從這個趨勢看，基層對于大學(xué)生村官的需求呈現(xiàn)出逐年減少的態(tài)勢。

街道辦事處負(fù)責(zé)人認(rèn)為，大學(xué)生村官最大的優(yōu)勢是解決了村乃至辦事處的辦公自動化問題。他們懂得的電腦知識多。村干部也非常喜歡大學(xué)生村官，一是村里有了比駐村干部更能辦實事的人，遇事有幫手；還懂得電腦，可以解決寫材料的人手問題。當(dāng)然，其實他們很難參與村務(wù)的核心決策。

大學(xué)生村官并沒有完全駐村，而是每周一天（一般為星期二）在村里，至少每周三天在街道辦事處的各個辦公室“掛職鍛煉”，幫助處理繁雜事務(wù)，比如在號稱最苦最累的“365服務(wù)辦事大廳”做窗口服務(wù)工作，為各個辦公室起草打印文件，甚至那些拆遷和計劃生育的麻煩事，也是他們沖在“第一線”。他們工作認(rèn)真，熱情高，素質(zhì)好，為辦事處的運轉(zhuǎn)帶來新活力。

大學(xué)生村官與政府簽訂合同，三年一屆，一般連續(xù)兩屆不能再續(xù)聘?！拔褰稹倍加煽h財政繳納?；竟べY為每月850元，另加每月300元補貼，還有街道辦事處的生活補貼。平時福利與一般干部一視同仁。年終獎金為2000元，被評為優(yōu)秀等級的2400元，但每年只有1個優(yōu)秀名額。

縣里為管理大學(xué)生村官制訂了嚴(yán)格的制度。一個大學(xué)生村官要請假必須辦理繁瑣的請假手續(xù)。大學(xué)生村官有一定的戶籍限制，一般只能在原籍所在縣考取，全縣統(tǒng)一調(diào)配。大學(xué)生村官不一定是中共黨員，但是要求黨員占一定比例，這些年黨員比例越來越高。

大學(xué)生村官制度最大的問題就是他們的前途和出路問題。雖然有定向照顧的考取公務(wù)員政策，但是還是壓力大，不僅待遇低，工作重，而且如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道不再續(xù)聘，他們必須自謀出路。

大學(xué)生村官們的心聲

筆者與一些大學(xué)生村官進行了座談。張××先在司法所做社區(qū)矯正工作，后來因為文筆不錯，被調(diào)入街道黨政辦搞信息和外宣，他們自己辦有一本內(nèi)部刊物。與此同時，他還兼顧了“村官” 工作。雖然工作很忙，但是很充實。村里有事情都要求參加，自己的工作得到了村民的認(rèn)可和信任，村民一有困難總會想到自己，很有成就感，因此覺得做村官很值得。他認(rèn)為，村干部工作很難做，做好不容易。擔(dān)任大學(xué)生村官使自己變得成熟了。但是，做大學(xué)生村官地位低下，“干著最苦最累的事，拿著最低最少的錢”，“地位不如正式工，待遇不如臨時工”，身份尷尬，低人一等，很難與其他干部進行往來和交流，在街道辦事處的正常交流主要是限于大學(xué)生村官內(nèi)部之間。他說，在“365服務(wù)大廳”的人員主要都是大學(xué)生村官。

董××在街道辦事處“農(nóng)辦”上班，工作瑣碎，防疫工作、農(nóng)林水工作樣樣都要熟悉。兼任村官工作，主要面臨舊城改造，這是矛盾集中爆發(fā)區(qū)。一些人帶頭鬧事，不管有理無理見了好處都想要。村里也分成好幾派，矛盾重重。他表示，作為大學(xué)生村官要融入村里很難，他們骨子里把你當(dāng)外人。如果他們不把你當(dāng)回事的話，你就什么都不是。

大學(xué)生村官們反映：大學(xué)生村官制度開始時，大家不以為然，后來發(fā)現(xiàn)了村官“物美價廉”的好處，各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)紛紛到縣里主動申請多要；大學(xué)生村官待遇的地區(qū)差別很大，甚至同一個縣里每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的待遇差別也很大，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在縣里工資的基礎(chǔ)上再發(fā)一份工資；鼓勵大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的政策也有，但是創(chuàng)業(yè)不容易，一兩年內(nèi)難見大的成效；大學(xué)生村官政策不穩(wěn)定，必須在實施中不斷完善，最根本的就是要解決他們的出路和前途問題。他們抱怨說他們的待遇甚至不如這里的臨時工，鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的臨時工干滿10年以后，就可以不簽合同繼續(xù)做下去，不得隨意辭退。

他人眼里的大學(xué)生村官

2011年7月22日，筆者再次來到P縣N街道辦事處。從黨政辦負(fù)責(zé)人口中了解到，大學(xué)生村官在P縣人數(shù)不多，全縣也就200～300人。大學(xué)生村官的產(chǎn)生，首先是全縣統(tǒng)考，然后工作單位統(tǒng)一分配。后來逐漸改為定向報考。一般來說，黨員做書記助理，非黨員是村長助理。前年，N街道辦事處準(zhǔn)備為每村配備一位大學(xué)生村官，但是由于存在大學(xué)生村官的待遇問題和出路問題，未能兌現(xiàn)。目前，N街道辦事處有12名大學(xué)生村官，其中5人已經(jīng)考取公務(wù)員。

該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，大學(xué)生村官制度是有益的，可以鼓勵大學(xué)生在基層有所作為，做大學(xué)生村官對他們是一種鍛煉。他還告訴筆者，一般連續(xù)擔(dān)任兩屆6年的大學(xué)生村官必須另謀出路，但在一年內(nèi)發(fā)給最低生活保障金，這說明，我們的制度比較人性化。

大學(xué)生村官的問題也比較突出：許多村官到村后難以真正融入村里的具體事務(wù)，他們社會閱歷不豐富，不了解村情和具體難點，也就難以發(fā)揮村官的作用。個性強、辦事缺乏主動性、不能分清輕重緩急、遇事推諉躲避等，是他們的主要缺點。大學(xué)生村官中也不乏優(yōu)秀分子，能妥善處理很多棘手的問題，責(zé)任心強，辦法多。當(dāng)然，這些人能夠得以成長，也同其所在村領(lǐng)導(dǎo)的支持、開明、放權(quán)有著密切關(guān)系。

他認(rèn)為，現(xiàn)在的農(nóng)村工作很難做，經(jīng)濟發(fā)達(dá)了，許多問題卻變得更復(fù)雜，幾乎每個村都存在相當(dāng)復(fù)雜的利益問題。對于大學(xué)生村官也不能提出過高要求。特別是現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部正式在編人員都參差不齊，體制機制尚不健全，這些對于大學(xué)生村官的成長和作用發(fā)揮都是不利的。做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村工作，關(guān)鍵在于在職人員，絕不能把希望寄托在大學(xué)生村官制度上。關(guān)于大學(xué)生村官制度的幾點思考

通過調(diào)查了解和深入分析，筆者認(rèn)為，大學(xué)生村官制度存在如下幾個問題。

1.存在定性不明確的問題。作為一種教育制度，大學(xué)生村官制度具有實踐教育的一切優(yōu)勢。但如果定性為一種高校的實踐教育制度，大學(xué)生村官制度應(yīng)當(dāng)與大學(xué)生實習(xí)制度是等量齊觀的，也就是說，這些人可以以大學(xué)生村官經(jīng)歷取代實習(xí)經(jīng)歷，且時間不得超過3個月。如果定性為國家正式工作制度，那么，一定要解決大學(xué)生村官的前途和出路問題?？梢試L試采取“預(yù)備公務(wù)員制”，預(yù)備期不得超過一年。政府絕不能在大學(xué)生就業(yè)困難時“趁火打劫”，隨便榨取大學(xué)生“血汗”，更不能通過大學(xué)生村官制度造成新的失業(yè)。

2.存在嚴(yán)重的形式主義傾向，大學(xué)生村官制度在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部腳下墊起了一個能夠抬高他們地位的新“階層”，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衙門里造成一種新的人格和地位不平等。大學(xué)生村官成了許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部偷懶?；桓苫畹闹匾T路，成為他們“吆喝使喚”、“做老爺”的主要對象。在“長官意志”和“權(quán)力崇拜”橫行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，絕大多數(shù)大學(xué)生村官實際上處于被“剝削”和被“奴役”的地位。

3.對推動農(nóng)村工作發(fā)展所起的作用不大，收效甚微。因為，村里矛盾重重，利益關(guān)系盤根錯節(jié)，“空降”而來的大學(xué)生村官，往往缺少基層工作經(jīng)驗；在具備一些經(jīng)驗后又缺少主持村務(wù)工作的許多條件，這些條件包括自身能力、上級授權(quán)和其他社會資源，等等。同時，他們短期內(nèi)難以融入行政村的現(xiàn)實生活，難以了解村里具體事務(wù)。

4.要使大學(xué)生村官制度真正發(fā)揮作用，就要適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展，不斷推進鄉(xiāng)村政治體制改革。如果鄉(xiāng)村政治體制不進行綜合配套改革，大學(xué)生村官在農(nóng)村就難有廣闊的天地，大學(xué)生村官制度也就難以得到穩(wěn)健發(fā)展，并發(fā)揚光大。

第三篇：大學(xué)生“村官”職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查問卷(基層干部版)

大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及能力素質(zhì)調(diào)查問卷

（基層干部版）尊敬的村干部：

為了解大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和能力素質(zhì)特征，我們開展本次問卷調(diào)查。該調(diào)查采用匿名填答的方式，調(diào)查結(jié)果僅供研究和決策參考用，不涉及對您和所在地的評價，請根據(jù)您的實際情況如實填答。感謝您的大力支持！

請在題目前的括號內(nèi)填上您的選項代碼。沒有特殊說明的都為單項選擇題。

中國人事科學(xué)研究院課題組2011年5月

第一部分 基本信息

（）

1、您所在縣：

（）

2、您的性別：A、男B、女

（）

3、您的年齡：

（）

4、您的職務(wù)：

A、村黨支部書記B、村黨支部副書記C、村委會主任 D、村委會副主任

E、其它（請寫明）____

（）

5、您的文化程度： A、小學(xué)及以下B、初中C、高中D、大學(xué)及以上

第二部分 大學(xué)生村官能力建設(shè)和作用發(fā)揮總體情況

（）

6、您認(rèn)為大學(xué)生村官的角色該如何定位？

A、志愿者B、準(zhǔn)公務(wù)員 C、合同制基層干部 D、其它（請寫明）

（）

7、您所在村中目前有幾名大學(xué)生村官？

A、1名B、2名C、3名D、其它（請寫明）

（）

8、您支持政府正在推行的大學(xué)生村官制度嗎？

A、非常支持B、比較支持C、一般D、不是很支持E、非常不支持

（）

9、您認(rèn)為大學(xué)生村官發(fā)揮的作用有多大？

A、很大B、較大C、一般D、不大E、沒有

（）

10、您認(rèn)為大學(xué)生村官任職初期的主要工作任務(wù)應(yīng)該是什么？

A、把尋找自己所長與當(dāng)?shù)貙嶋H需要的結(jié)合點作為主要工作任務(wù)

B、熟悉自己的工作環(huán)境，了解自己的工作對象

C、掌握解決農(nóng)村實際工作問題的思路和方法

D、其它（請寫明）

（）

11、您認(rèn)為大學(xué)生村官任職期間的主要工作內(nèi)容應(yīng)該有哪些？（可多選，但最多選（）3項）

（）A、在村里從事農(nóng)村基層管理工作（如黨務(wù)、村務(wù)、人事、民主建設(shè)等）

B、協(xié)助村主要負(fù)責(zé)人抓經(jīng)濟工作（包括發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、帶領(lǐng)村民增收致富等）

C、協(xié)助村主要負(fù)責(zé)人抓文化建設(shè)（開展群眾性文娛活動、進行文化宣傳等）

D、在村里從事專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)（如科普、教育、衛(wèi)生、農(nóng)技推廣等）

E、在村里從事具體事務(wù)性工作（如日雜、勤務(wù)、矛盾調(diào)解等）

F、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫助工作

G、到當(dāng)?shù)貙W(xué)校從事教學(xué)工作

H、帶領(lǐng)村民開展種養(yǎng)殖等經(jīng)濟創(chuàng)業(yè)活動

I、其它（請寫明）__________________

12、您所在地區(qū)對大學(xué)生村官主要開展了哪些培訓(xùn)？（可多選，但最多選3項）（）

（）A、新農(nóng)村建設(shè)的形勢和任務(wù)B、如何做一名合格大學(xué)生村官（）C、創(chuàng)業(yè)致富技能D、農(nóng)村實用技術(shù)E、群眾工作方法F、信息技術(shù)

G、涉農(nóng)法律法規(guī)H、推進農(nóng)村經(jīng)濟、文化建設(shè)的知識I、心理調(diào)適 J、職業(yè)生涯規(guī)劃K、其它（請寫明）

（）

13、您認(rèn)為大學(xué)生村官目前最急需培訓(xùn)哪些內(nèi)容？（可多選，但最多選3項）（）A、新農(nóng)村建設(shè)的形勢和任務(wù)B、大學(xué)生村官角色認(rèn)知（）C、創(chuàng)業(yè)致富技能D、農(nóng)村實用技術(shù)E、群眾工作方法F、信息技術(shù)

G、涉農(nóng)法律法規(guī)H、心理調(diào)適I、推進農(nóng)村經(jīng)濟、文化建設(shè)的知識 J、職業(yè)生涯規(guī)劃K、其它（請寫明）

（）

14、您認(rèn)為在工作中，大學(xué)生村官是否與當(dāng)?shù)卮骞儆休^大沖突？

A、沒有，我們總是想到一塊去B、偶爾有一些

C、經(jīng)常有不同的意見和看法D、他的意見總是與我們不同

（）

15、您認(rèn)為大學(xué)生村官與當(dāng)?shù)卮迕駛兊年P(guān)系如何？

A、很好，能與村民做很好的交流B、一般，有接觸，但不多

C、不與村民聯(lián)系D、不清楚

16、您認(rèn)為大學(xué)生村官發(fā)揮了哪些作用？（可多選，但最多選3項）（）

（）A、參與村務(wù)管理B、傳播農(nóng)業(yè)新技術(shù)C、活躍村民文化生活（）D、提供致富信息E、培養(yǎng)村民法律意識F、其它（請寫明）__________（）17、您認(rèn)為在現(xiàn)有工作和生活環(huán)境中，影響大學(xué)生村官工作和未來發(fā)展的重要外部（）因素有哪些？（可多選，但最多選3項）

（）A、自身經(jīng)驗或閱歷不足B、工作繁瑣C、工作任務(wù)重

D、工作任務(wù)急E、食宿條件難以適應(yīng)

F、與當(dāng)?shù)厝藴贤ɡщyG、基本辦公條件太差

H、婚戀問題難以解決I、理想和現(xiàn)實反差太大，一時很難調(diào)整 J、生活孤獨，交不到朋友L、對農(nóng)村以后發(fā)展前景感到迷茫

K、夫妻兩地分居M、其它（請寫明）

2（）

18、與當(dāng)?shù)卮骞傧啾龋J(rèn)為大學(xué)生村官的主要優(yōu)勢有哪些？（可多選，但最多選（）3項）

（）A、有理想、有知識、學(xué)習(xí)能力強B、具有良好的組織能力

C、具有開拓創(chuàng)新精神D、具有市場經(jīng)濟意識

E、做事比較規(guī)范、效率高F、更易獲取村民信任與支持

G、掌握先進的農(nóng)業(yè)新技術(shù)H、其它（請寫明）

（）19、與當(dāng)?shù)卮骞傧啾龋J(rèn)為大學(xué)生村官的主要劣勢有哪些？（可多選，但最多選（）3項）

（）A、缺乏工作經(jīng)驗B、缺乏對農(nóng)村尤其是所在村的了解

C、缺少解決實際問題的辦法D、不善于與村民溝通

E、其它（請寫明）（）20、您認(rèn)為大學(xué)生村官的任期以幾年為最好？

A、1年B、2年C、3年D、4年E、5年以上

（）

21、你對大學(xué)生當(dāng)村官的最大的擔(dān)憂是什么？

A、能否帶領(lǐng)村民致富B、能否長期扎根農(nóng)村C、能否很好地融入農(nóng)村

D、其它（請寫明）（）

22、您認(rèn)為下述哪些大學(xué)生村官合同期滿的出路設(shè)計，更有利于大學(xué)生村官未來職（）業(yè)發(fā)展？（可多選，但最多選3項）

（）A、繼續(xù)留任B、考研深造C、報考公務(wù)員D、自主創(chuàng)業(yè)

E、進入企業(yè)F、進入事業(yè)單位G、其它（請寫明）___________

第三部分 大學(xué)生村官能力素質(zhì)構(gòu)成情況

（）

23、您認(rèn)為大學(xué)生村官在任職初期應(yīng)具備哪些能力？（依重要性，選3-5項）（）A、政治鑒別能力B、依法行政能力C、公共服務(wù)能力（）D、調(diào)查研究能力E、學(xué)習(xí)能 力F、創(chuàng) 新能 力（）G、應(yīng) 變能 力H、心理調(diào)適能力I、基本業(yè)務(wù)能力（）J、綜合分析能力K、適 應(yīng)能 力L、團隊引領(lǐng)能力

M、戰(zhàn)略思維能力N、科學(xué)決策能力O、組織統(tǒng)籌能力

P、溝通協(xié)調(diào)能力Q、理解與執(zhí)行能力R、密切聯(lián)系群眾能力 S、其它（請寫明）__________

（）

24、您認(rèn)為大學(xué)生村官在任職初期應(yīng)具備哪些素質(zhì)？（依重要性，選3-5項）（）A、政治素質(zhì)B、法律素質(zhì)C、公正廉潔D、模范先鋒（）E、堅韌不拔F、誠信正直G、積極主動H、求 知 欲（）I、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)J、求真務(wù)實K、謙 和 度L、成就導(dǎo)向（）

M、紀(jì)律意識N、全局意識O、服務(wù)意識P、合作意識

Q、自 信 心R、胸懷寬廣S、敬業(yè)精神T、民主作風(fēng)

U、群眾路線V、公仆意識W、吃苦耐勞X、其它（請寫明）

（）

25、您認(rèn)為大學(xué)生村官在任職期間應(yīng)具備哪些能力？（依重要性，選3-5項）（）A、政治鑒別能力B、依法行政能力C、公共服務(wù)能力（）D、調(diào)查研究能力E、學(xué)習(xí)能 力F、創(chuàng) 新能 力（）G、應(yīng) 變能 力H、心理調(diào)適能力I、基本業(yè)務(wù)能力（）J、綜合分析能力K、適 應(yīng)能 力L、團隊引領(lǐng)能力

M、戰(zhàn)略思維能力N、科學(xué)決策能力O、組織統(tǒng)籌能力

P、溝通協(xié)調(diào)能力Q、理解與執(zhí)行能力R、密切聯(lián)系群眾能力 S、其它（請寫明）__________

（）

26、您認(rèn)為大學(xué)生村官在任職期間應(yīng)具備哪些素質(zhì)？（依重要性，選3-5項）（）A、政治素質(zhì)B、法律素質(zhì)C、公正廉潔D、模范先鋒（）E、堅韌不拔F、誠信正直G、積極主動H、求 知 欲（）I、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)J、求真務(wù)實K、謙 和 度L、成就導(dǎo)向（）M、紀(jì)律意識N、全局意識O、服務(wù)意識P、合作意識

Q、自 信 心R、胸懷寬廣S、敬業(yè)精神T、民主作風(fēng)

U、群眾路線V、公仆意識W、吃苦耐勞X、其它（請寫明）

（）

27、您認(rèn)為大學(xué)生村官在任職期滿應(yīng)具備哪些能力？（依重要性，選3-5項）（）A、政治鑒別能力B、依法行政能力C、公共服務(wù)能力（）D、調(diào)查研究能力E、學(xué)習(xí)能 力F、創(chuàng) 新能 力（）G、應(yīng) 變能 力H、心理調(diào)適能力I、基本業(yè)務(wù)能力（）J、綜合分析能力K、適 應(yīng)能 力L、團隊引領(lǐng)能力

M、戰(zhàn)略思維能力N、科學(xué)決策能力O、組織統(tǒng)籌能力

P、溝通協(xié)調(diào)能力Q、理解與執(zhí)行能力R、密切聯(lián)系群眾能力 S、其它（請寫明）__________

（）

28、您認(rèn)為大學(xué)生村官在任職期滿應(yīng)具備哪些素質(zhì)？（依重要性，選3-5項）（）A、政治素質(zhì)B、法律素質(zhì)C、公正廉潔D、模范先鋒（）E、堅韌不拔F、誠信正直G、積極主動H、求 知 欲（）I、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)J、求真務(wù)實K、謙 和 度L、成就導(dǎo)向（）M、紀(jì)律意識N、全局意識O、服務(wù)意識P、合作意識

Q、自 信 心R、胸懷寬廣S、敬業(yè)精神T、民主作風(fēng)

U、群眾路線V、公仆意識W、吃苦耐勞X、其它（請寫明）

問卷結(jié)束，謝謝您的參與！

第四篇：大學(xué)生村官調(diào)查問卷

關(guān)于大學(xué)生村官的調(diào)查問卷

您的性別_________專業(yè)_________學(xué)歷 _________政治面貌_________

1．您認(rèn)為大學(xué)生村官能否成為長期可行政策？（）A.能B.不能

2．整體來看，您認(rèn)為大學(xué)生村官對農(nóng)村發(fā)展是否有幫助？（）A.作用很大，有助于農(nóng)村發(fā)展B.作用不大，主要是鍛煉大學(xué)生C.沒有任何作用，耽誤青春

3．您認(rèn)為大學(xué)生村官對所在村發(fā)展的一些想法一般來說（）Ａ.太過理想化，不切實際Ｂ.比較切合實際

4．您對大學(xué)生當(dāng)村官的最大的擔(dān)憂是（）Ａ.能否帶領(lǐng)村民致富B.能否長期扎根農(nóng)村C.能否很好地融入農(nóng)村D.其它

5．您認(rèn)為大學(xué)生的村官待遇（）A.高B.不高不低C.低D.不了解

6．如有大學(xué)生村官的相關(guān)培訓(xùn)，您是否會主動參加？（）A.會B.不會C.看情況

7．您為何關(guān)注大學(xué)生村官？（）A.關(guān)注就業(yè)問題 B.關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)C.老師或同學(xué)朋友網(wǎng)絡(luò)等的建議D.其它

8．您是否想過畢業(yè)后當(dāng)一名大學(xué)生村官？（）A.已經(jīng)決定將來當(dāng)村官B.想過但未決定C.堅決不當(dāng)D.從未想過

9．如果您愿意當(dāng)一名大學(xué)生村官，您會選擇（）Ａ.交通方便，發(fā)展好的村子 Ｂ.普通農(nóng)村Ｃ.偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村Ｄ．服從上級安排

10．在大學(xué)期間，您是否參加過關(guān)注農(nóng)村的相關(guān)社會實踐？（）A.經(jīng)常參加B.偶爾參加C.沒有，不感興趣D.很向往，但學(xué)校沒有

11．與當(dāng)?shù)卮骞傧啾?，您認(rèn)為大學(xué)生村官的主要優(yōu)勢在于『2～4項』（）A.文化程度高，學(xué)習(xí)能力強B.頭腦靈活，獲取有用信息能力強C.具有開拓創(chuàng)新精神 D.富有朝氣與活力E.具有良好的組織能力F.具有先進的管理理念H.能夠傳播先進科技、文化知識與新思想I.與村民無利益關(guān)系，更易獲取信任與支持J.其它

12．與當(dāng)?shù)卮骞傧啾龋J(rèn)為大學(xué)生村官的劣勢在于『2～4項』（）A.缺乏工作經(jīng)驗B.缺乏對農(nóng)村尤其是所在村的了解C.解決問題的實用辦法少D.不善于與村民溝通E.其它

13．您認(rèn)為大學(xué)生村官需要哪類專業(yè)背景？（）Ａ.農(nóng)業(yè)技術(shù)類 Ｂ.經(jīng)濟管理、政法類Ｃ.計算機、導(dǎo)游等Ｄ.無所謂，看綜合能力和實際情況

14、相關(guān)問題

（1）您認(rèn)為當(dāng)一名村官應(yīng)具備什么能力？

(2)如果你是一名大學(xué)生村官，你會如何帶動你所在地區(qū)農(nóng)村的發(fā)展

第五篇：大學(xué)生村官發(fā)展?fàn)顩r

大學(xué)生村官發(fā)展?fàn)顩r的研究

大學(xué)生村官是指到農(nóng)村（含社區(qū)）擔(dān)任村黨支部書記、村委會主任助理或其他村“兩委”職務(wù)的具有大專以上學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生。我國的大學(xué)生村官制度從20世紀(jì)90年代中期開始探索，到現(xiàn)在已經(jīng)形成一定的規(guī)模了。為了解我國大學(xué)生村官群體的發(fā)展?fàn)顩r，剖析大學(xué)生村官的相關(guān)政策及實施情況，提出完善大學(xué)生服務(wù)基層的政策建議，我們進行了調(diào)查與研究。

一、發(fā)展的歷程：

從20世紀(jì)90年代中期開始，大學(xué)生“村官”從無到有，到快速發(fā)展，經(jīng)歷了長時間的積累發(fā)展過程。

1995年，為解決“三農(nóng)”問題，江蘇省率先開始招聘大學(xué)生擔(dān)任農(nóng)村基層干部。1999年，海南省推出大學(xué)生“村官”計劃，定安、臨高、東方等市縣先后組織招聘大學(xué)生“村官”。同年，浙江省寧波市采用公開招考方式，成為全國第一個推行“一村一名大學(xué)生”計劃的地區(qū)。這一時期，大學(xué)生“村官”人數(shù)較少，但形式多樣，逐步打開了改革開放以來知識分子回流到農(nóng)村的正式渠道，為后來發(fā)展積累了重要的實踐基礎(chǔ)。

到了2000年3月，廣州市天河區(qū)公開招聘52名大學(xué)生“村官”，全國各地3000多名大學(xué)生前往求職。2002年河南省鶴壁市招聘205名大學(xué)生“村官”，拉開了河南省大學(xué)生“村官”工程序幕。2004年，河北省邢臺市在試點工作的基礎(chǔ)上，決定每年選派1000名大學(xué)生到

農(nóng)村工作，5年內(nèi)實現(xiàn)全市5200個行政村都有大學(xué)生“村官”的目標(biāo)。到2004年底，全國啟動大學(xué)生“村官”計劃的省市區(qū)發(fā)展到10個，主要分布在東、中部地區(qū)。大學(xué)生“村官”工作逐步進入到多省聯(lián)動、以地區(qū)為單位的整體推進與探索階段。

從2005年起，大學(xué)生村官制度進入了全面實驗階段。從2005年起，北京、四川、江西、福建、青海、遼寧、貴州、陜西、山西、安徽、上海、吉林、湖南、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、云南等省市區(qū)先后啟動大學(xué)生 “村官”計劃。2005年7月，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》；2006年2月，中央組織部、人事部、教育部等八部委下發(fā)通知，聯(lián)合組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。截至2008年2月底，全國共有28個省市區(qū)啟動大學(xué)生“村官”計劃，其中17個省市區(qū)啟動了村村有大學(xué)生“村官”計劃。2008年3月，中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作座談會，部署選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作，大學(xué)生“村官”工作進入一個全面的發(fā)展時期。

2008年初，經(jīng)中央同意、中央組織部等有關(guān)部門決定，用5年時間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2008年底，全國在任大學(xué)生“村官”總規(guī)模已經(jīng)超過13萬人，分布在除港澳臺以外的所有31個?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)），1381個縣（市、旗），其中有247個縣（區(qū)、市）已經(jīng)實現(xiàn)了村村有大學(xué)生“村官”。自2008年3月全面啟動選聘大學(xué)生到村任職工作以來，共有130萬多名高校畢

業(yè)生自愿報名應(yīng)聘，各地共選聘15.9萬名大學(xué)生“村官”，加上2008年以前部分省區(qū)市自行選聘的，目前共有20萬名大學(xué)生“村官”在新農(nóng)村建設(shè)一線干事創(chuàng)業(yè)。

2010年4月29日，中央組織部下發(fā)通知，5年內(nèi)選聘10萬大學(xué)生村官增長為5年內(nèi)選聘20萬大學(xué)生村官，2010年全國選聘3.6萬名大學(xué)生村官。

二、發(fā)展的成就：

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生村官工程建設(shè)實現(xiàn)了大學(xué)生自身成長和農(nóng)村發(fā)展的雙贏。他們有的著眼于發(fā)揮本地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，發(fā)育專業(yè)合作社，加快產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級，推動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展；有的承擔(dān)文秘檔案、戶籍管理、計劃生育和民主選舉等重要工作，提升了農(nóng)村管理的規(guī)范化和信息化水平；有的組織開展豐富多彩的文化活動，對形成健康文明的生活方式起到了明顯的示范帶動作用。目前，已有一些大學(xué)生村官進入村“兩委”班子和鄉(xiāng)鎮(zhèn)團組織，一些被選為人大代表，增強了農(nóng)村基層組織的生機與活力。來自安徽省委組織部的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生村官工程贏得了大學(xué)生們的積極響應(yīng)，大學(xué)生村官的選聘報名比例從2008年的5：1上升到2009年的24：1，與公務(wù)員報考比例基本相當(dāng)，越來越受廣大大學(xué)生的歡迎，成為了一些大學(xué)生畢業(yè)后大一種選擇。

三、大學(xué)生“村官”的優(yōu)勢：

從大學(xué)生村官實行的這幾年來看，總體情況還是很好大，對國家、農(nóng)村、大學(xué)生本身都有積極大作用。

第一、有利于推動農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展，是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的迫切需要。認(rèn)為一大批有現(xiàn)代思想理念和專業(yè)知識的大學(xué)生到農(nóng)村任職是新農(nóng)村建設(shè)的迫切需要。同時，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生及其它專業(yè)的大學(xué)生可以憑借自己的知識為農(nóng)村帶去技術(shù)幫助、理論宣傳和社會服務(wù)。

第二、有利于推動農(nóng)村基層政權(quán)建設(shè)。因為大學(xué)生“村官”原則上要求是黨員（或預(yù)備黨員），非中共黨員的要求是優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀學(xué)生干部。這部分大學(xué)生學(xué)習(xí)成績良好，思想政治素質(zhì)好，組織紀(jì)律觀念強，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力。所以，他們的加入有助于黨的路線、方針、政策更好的貫徹執(zhí)行，有利于作為國家政權(quán)基礎(chǔ)的村民委員會的穩(wěn)固。

第三、有利于提高農(nóng)村干部隊伍整體素質(zhì)。當(dāng)前村級組織的干部年齡偏大、科學(xué)文化水平低，在落后農(nóng)村有的甚至沒進過學(xué)校門檻，屬于文盲半文盲村干部。而大學(xué)生年輕、思想觀念先進、知識水平高、民主科學(xué)意識強，他們的加入，在一定程度上改變村干部的面貌，為村級組織注入了新鮮血液，有利于村級干部隊伍整體素質(zhì)的提高和村級干部隊伍的建設(shè)。

第四、可以緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。大學(xué)擴大招生幾年來，每年的大學(xué)畢業(yè)生都在600萬左右，面對城市就業(yè)本己緊張的局面，大學(xué)生的就業(yè)形勢也相當(dāng)?shù)膰?yán)峻。而大學(xué)生當(dāng)“村官”拓寬了大學(xué)生的就業(yè)渠道，“一村一名大學(xué)生”的做法在很大程度上解決了大學(xué)生的就業(yè)問題，緩解了城市的就業(yè)壓力，維護了社會穩(wěn)定。

第五、有利于大學(xué)生鍛煉自己的能力及自身的發(fā)展。在目前我國的教育體制下培養(yǎng)出來的大學(xué)生的社會實踐能力是十分缺乏的。雖然大多數(shù)大學(xué)生“村官”是來自于農(nóng)村的學(xué)生，但長期的應(yīng)試教育使他們一直生活在書卷里，他們雖然相對地了解農(nóng)村，但對農(nóng)村工作是不熟悉的。而到村任職后能夠增加工作經(jīng)驗，鍛煉自己的能力，豐富人生閱歷，增長才干，有利于自身的發(fā)展。其實，這也是中央選派大學(xué)生到農(nóng)村任職的初衷。

第四，大學(xué)生“村官”存在大問題：

縱觀我國大學(xué)生“村官”實行的這幾年以來，我們發(fā)現(xiàn)仍然還存在在一些問題。

1、部分大學(xué)生村官把到村任職當(dāng)作一種過渡和緩沖，影響了政策效果。根據(jù)調(diào)查顯示，72%的大學(xué)生村官的主要顧慮是任職期滿后的出路問題。在回答期滿后的打算問題中，60%的人選擇報考公務(wù)員和事業(yè)單位，12%的人選擇續(xù)簽做村官，選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的占10%，準(zhǔn)備考研和進入人才市場的各占9%。在對報考大學(xué)生村官的原因的回答中，22%的選擇“農(nóng)村的發(fā)展空間更適合我”，42%選擇“就業(yè)壓力導(dǎo)致城市求職難”，26%是為了“到基層鍛煉積累經(jīng)驗，為以后從政打基礎(chǔ)”，5%的是“受村官事跡的感染決定的”，5%的是“因為家里或?qū)W校的引導(dǎo)”。因此，隨著就業(yè)壓力的增大和大學(xué)生村官利好政策的出臺，有很大一部分大學(xué)生村官把到村任職當(dāng)作一種過渡和緩沖。表現(xiàn)在工作中，他們只是被動地完成上級下達(dá)的任務(wù)，工作缺乏主動性。特別是部分大學(xué)生村官初衷實為增加基層工作經(jīng)驗，為考公

務(wù)員和考研等增加砝碼，把主要精力放在復(fù)習(xí)應(yīng)考上，工作質(zhì)量大打折扣。政府在村官選聘中投入了大量人力、物力，村官行為短期性造成行政成本較大，不利于實現(xiàn)大學(xué)生村官政策的真正目的。

2、大學(xué)生村官的知識結(jié)構(gòu)和能力與農(nóng)村工作需求存在一定距離。通過訪問了解到，大學(xué)生村官主要分為文職型和創(chuàng)業(yè)型兩類。文職型村官更多一點，他們的工作大多是在辦公室，主要從事一些檔案管理、資料整理、辦公文秘等工作。對在任大學(xué)生村官的適崗能力調(diào)查顯示，有32%的村民對“大學(xué)生村官”在農(nóng)村的表現(xiàn)不太滿意，認(rèn)為實踐能力欠缺；有72%的大學(xué)生認(rèn)為自己一直沒有找到發(fā)揮作用的載體和平臺，所學(xué)知識用不上；有57%的村干部認(rèn)為應(yīng)該教育引導(dǎo)大學(xué)生掌握農(nóng)村工作方法，培養(yǎng)他們與農(nóng)民的溝通能力及如何推進農(nóng)村經(jīng)濟、文化建設(shè)的技能。根據(jù)安徽省阜陽市三合鎮(zhèn)的一項調(diào)查表明，40%的村民認(rèn)為農(nóng)村最需要“有組織能力，能夠維護農(nóng)民利益，促進村民當(dāng)家作主的人才”，29%的認(rèn)為是“懂農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的人才”，26%的認(rèn)為是“帶領(lǐng)村民致富的人才”。大學(xué)生進村不僅是村官，更應(yīng)是技術(shù)員，農(nóng)村最缺的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟人才。但在大學(xué)生村官選聘中由于偏重于大學(xué)畢業(yè)生政治素質(zhì)，專業(yè)因素考慮得相對較少，現(xiàn)有村官素質(zhì)與農(nóng)民直接的現(xiàn)實需求存在差距。

3、促進大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的機制不健全，創(chuàng)業(yè)示范效應(yīng)不明顯。大學(xué)生村官農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提高，客觀上關(guān)系到大學(xué)生村官工程建設(shè)的速度與進度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2008年選聘的大學(xué)生村官中，真正創(chuàng)業(yè)者鳳毛麟角，有創(chuàng)業(yè)計劃的也很少。即使是大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)較早的安徽省鳳陽縣，多數(shù)創(chuàng)業(yè)村官成績不明顯。究其原因，首先是大學(xué)生村官的資金籌集機制未建立。目前我省大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)主要來源有家庭支持、銀行貸款、他人投資等，個別縣設(shè)立了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基金，但由于創(chuàng)業(yè)初期階段扶持、創(chuàng)業(yè)績效考核評價和創(chuàng)業(yè)滾動支持機制不能銜接，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)資金籌集仍很困難。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)機制尚未建立。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于缺乏農(nóng)村生活經(jīng)歷、缺乏工作經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)相對單純的剛出校門的大學(xué)生而言，在面對創(chuàng)業(yè)項目選擇、創(chuàng)業(yè)合作者選擇、創(chuàng)業(yè)組織形式與機制、創(chuàng)業(yè)項目的權(quán)威性評估管理等問題時大都感到束手無策，急需創(chuàng)業(yè)知識與技術(shù)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。比如，創(chuàng)業(yè)項目如何去吸引群眾參與，進而實現(xiàn)規(guī)模發(fā)展就是一個令大學(xué)生村官們頭疼的問題。

4、大學(xué)生村官培訓(xùn)體系有待完善。在中央下發(fā)的《關(guān)于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機制的意見》中規(guī)定，各地要把大學(xué)生村官納入整個干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，建立健全崗位培訓(xùn)制度。在具體實施中，盡管我省對大學(xué)生的培訓(xùn)提出了一系列的措施，比如“傳、幫、代”，設(shè)立大學(xué)生村官網(wǎng)促進交流，進行崗前培訓(xùn)等。但現(xiàn)有工作體系、培訓(xùn)能力在時間安排、培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置、培訓(xùn)流程機制、培訓(xùn)專家隊伍、培訓(xùn)知識體系結(jié)構(gòu)等方面均存在缺陷，亟待解決。根據(jù)一份問卷調(diào)查，在回答“最需要在哪方面進行培訓(xùn)”問題時，18%的回答為“農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識”，17%的回答為“組織和管理能力”，15%的回答為“項目管理與申請”，15%的“農(nóng)村實用技術(shù)”，13%的回答為“農(nóng)村法律知識”，11%的回答為“農(nóng)村經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)”，11%的回答為“農(nóng)村

工作方法”。以上問卷結(jié)果說明絕大多數(shù)現(xiàn)任大學(xué)生村官并且各類知識普遍缺乏，迫切需要培訓(xùn)。

5．個別地方對大學(xué)生村官管理流于形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多省份對大學(xué)生村官工程建設(shè)存在著“上級熱、下級冷”的狀態(tài)，個別鎮(zhèn)、村對大學(xué)生村官重視不夠，各項保障落實不到位，沒有提供良好的鍛煉成長機會。比如，官方的村官交流平臺往往變成一場場領(lǐng)導(dǎo)的“講話會”，對大學(xué)生村官的考核管理僅限于書面匯報材料等。導(dǎo)致部分下到農(nóng)村的大學(xué)生村官崗位職責(zé)模糊，有的甚至長期不在村里，處于閑置狀態(tài)。有一份關(guān)于“您對大學(xué)生村官管理機構(gòu)的工作是否滿意”的問卷調(diào)查的問題回答時，8%的回答“非常滿意”，32%的回答“比較滿意”，49%的回答“不太滿意”，11%的回答“很不滿意”。

五、對策與建議：

縱觀大學(xué)生“村官”實行的這幾年來看，總體來說還是很不錯的，但是仍然喲是些問題存在，在此提出一些對策與建議，以供以后大學(xué)生“村官”在實行過程的一份參考。

1、拓展渠道促進流動和發(fā)展。一方面是對現(xiàn)有渠道進行拓展，比如通過合法程序支持大學(xué)生村官進入村“兩委”班子，將大學(xué)生村官成長發(fā)展與黨政機關(guān)特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)后備干部培養(yǎng)的渠道鏈接，努力形成“人才到基層鍛煉、干部從基層成長”的導(dǎo)向。擇優(yōu)選拔大學(xué)生村官直接進入機關(guān)事業(yè)單位，并逐年提高錄用的比例。另一方面是開發(fā)新的渠道。比如，利用國家擴大內(nèi)需的機遇，發(fā)展農(nóng)村社會文化事業(yè)，為大學(xué)生村官流動開拓新路。通過享受補貼、減免稅收和獲得小

額擔(dān)保貸款等方式，吸引更多企業(yè)招用任職期滿的大學(xué)生村官。2．完善預(yù)測和選聘機制實現(xiàn)需求對接。當(dāng)前形勢下安徽大學(xué)生村官的來源充足，安徽省2009年高校畢業(yè)生約21.5萬人，另有2萬未就業(yè)歷屆畢業(yè)生，充裕的人才來源給挑選到合格的大學(xué)生村官人才提供了保障。及時掌握基層需求，加強規(guī)劃與預(yù)測，合理確定選聘計劃。轉(zhuǎn)變直接委派大學(xué)生村官到村委會任職為建立大學(xué)生村官人才資源庫制度，建立高校選送與區(qū)縣選聘對接機制，實現(xiàn)大學(xué)生對農(nóng)村的對口支援。嚴(yán)格執(zhí)行選聘程序和條件，增設(shè)心理測試環(huán)節(jié)。建立高校推薦大學(xué)生村官的信用評估機制，通過案例跟蹤和綜合測評，不斷改進選聘程序和選聘方式。

3、建立扶持制度推動村官創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來說，具有緩解就業(yè)壓力，鍛煉提高自身能力的作用；對于政府來說，是培養(yǎng)與鍛煉未來干部的良好渠道；對于村民來說，則可望成為群眾工作的新型組織者與掌握一定專業(yè)知識的好幫手。積極鼓勵與支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，將顯著加強微觀個體能力與宏觀系統(tǒng)功能。因此，進行制度設(shè)計時，應(yīng)該一是設(shè)立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師組，指定或聘用具有經(jīng)驗的管理干部、企業(yè)家、懂經(jīng)濟的專業(yè)人士組成導(dǎo)師組、參謀班子，給有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官把關(guān)；二是設(shè)立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基金，出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，如采取小額無息貸款方式，保證大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基本資金需要；三是鼓勵企業(yè)設(shè)立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)合作項目，在自主創(chuàng)業(yè)之外擴大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)渠道；四是建立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)績效評估制度。對于啟動實施的大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項目，定期進行創(chuàng)業(yè)績效評估，考核優(yōu)秀者給予適當(dāng)鼓勵。

4、加強培訓(xùn)促進村官專業(yè)化。針對大學(xué)生村官農(nóng)村工作經(jīng)驗不足、專業(yè)知識優(yōu)勢難發(fā)揮和橫向交流溝通不夠等實際，實施大學(xué)生村官培訓(xùn)制度。一是突出重點，分類培訓(xùn)。以黨的路線方針政策、涉農(nóng)法律法規(guī)、市場經(jīng)濟知識、農(nóng)村金融知識、農(nóng)村實用技術(shù)為重點做好崗前培訓(xùn)；以村務(wù)管理、村際經(jīng)濟、村莊規(guī)劃、農(nóng)村基層組織建設(shè)、農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、心理健康調(diào)適為重點做好崗位培訓(xùn)；以專業(yè)技能、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃為重點做好后期培訓(xùn)。二整合教育、科技、農(nóng)業(yè)、人力資源和社會保障等部門的資源，拓展培訓(xùn)渠道。編制科學(xué)實用的培訓(xùn)教材，設(shè)置大學(xué)生村官課程模塊，建立大學(xué)生村官培訓(xùn)基地。三是通過大學(xué)生村官論壇、鄉(xiāng)村干部傳授經(jīng)驗、組織大學(xué)生村官實地考察學(xué)習(xí)等方式，促進交流學(xué)習(xí)。

5、創(chuàng)新機制完善使用和管理。一是拓寬崗位，明確職責(zé)。除了擔(dān)任村黨支部書記助理和村委會主任助理外，根據(jù)工作需要，探索設(shè)立法律助理、文化助理、衛(wèi)生助理等專門崗位，讓大學(xué)生村官參與監(jiān)督目前的支農(nóng)項目，推動大學(xué)生村官有針對性地為村民服務(wù)。安排大學(xué)生村官到農(nóng)民專業(yè)合作社、專業(yè)技術(shù)協(xié)會等村辦單位任職。積極推薦綜合素質(zhì)好、議事能力強的大學(xué)生村官，作為各級黨代會代表、人大代表、政協(xié)委員和團代會、婦代會代表人選，暢通大學(xué)生村官參與決策的渠道。二是建立科學(xué)的評價機制。按照科學(xué)、民主、公正、公開的要求，建立和完善以業(yè)績?yōu)橹鲗?dǎo)的多元評價體系，全面考核大學(xué)生村官的德才表現(xiàn)、履職情況，加強經(jīng)常性管理，建立嚴(yán)格的淘汰和退

出機制。三是積極探索和完善大學(xué)生村官團隊工作模式，進一步提高大學(xué)生村官的團隊意識和工作能力。