第一篇：黨日發(fā)言稿:教你怎樣使村干部走出困境

一、縣紀(jì)委全體同志在劉書記帶領(lǐng)下到海濱村黨支部過黨日是非常有意義的。這是貫徹落實(shí)省委在全省實(shí)施固本強(qiáng)基工程，全面加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，固為民之本，強(qiáng)執(zhí)政之基的重大決策的具體體現(xiàn)；是縣委機(jī)關(guān)密切聯(lián)系基層干部黨員，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)；是深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，踐行“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，對此，我們表示熱烈歡迎。

二、開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，完成黨的執(zhí)政使命的重要舉措，加強(qiáng)黨的基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)；是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)。作為村干部雖然職位卑微，但是他們也是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是黨和政府路線、方針、政策的最終貫徹者和執(zhí)行者。他們的工作和環(huán)境教你怎樣，不僅關(guān)系到上級(jí)各項(xiàng)政策的全面貫徹落實(shí)，而且關(guān)系到黨和政府的形象。因此他們是黨在農(nóng)村工作的旗幟，是群眾的領(lǐng)航船，但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們面臨許多困境，嚴(yán)重影響他們的積極性，主動(dòng)性的發(fā)揮。

當(dāng)前教你怎樣使村干部走出困境，讓他們?nèi)硇牡赝度朕r(nóng)村工作，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娭铝τ诎l(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、擺脫貧困、向小康社會(huì)邁進(jìn)，應(yīng)引起我們高度重視。

面臨的困境

1、投入工作與兼顧家庭的矛盾。村干部雖然職位卑微，但卻是“頂天立地”的。他們一頭挑起工作的重?fù)?dān)，另一頭還得承擔(dān)家庭的重負(fù)。村里無論大事小事都得找到村支書、村委主任來解決。許多情況下，他們面臨著工作與家庭勞動(dòng)、無私奉獻(xiàn)與家庭經(jīng)濟(jì)損失的兩難選擇。他們選擇了前者，就不得不放棄了后者。

2、高付出與低待遇的矛盾。村干部身份的特殊性，工作的繁雜性、艱巨性以及農(nóng)村地域的分散性等特點(diǎn)決定了村干部的工作是一種高付出的勞動(dòng)。與此高付出不相稱的是低待遇。在調(diào)查中，看得出村干部門對此早已習(xí)以為常了。他們理解黨和政府的困難，理解正是黨和政府以及群眾對他們的信任，他們才當(dāng)上了這個(gè)許多人都不愿意當(dāng)?shù)男⌒　按骞佟薄５?，不可否認(rèn)的是，他們普遍待遇確實(shí)都太低了。首先是經(jīng)濟(jì)待遇低。其次是政治待遇低。如果工作出色，鄉(xiāng)鎮(zhèn)就給一張什么“優(yōu)秀”獎(jiǎng)狀之類的，最多就是到縣里參加表彰大會(huì)。有些辛苦工作了十幾年退下來的老村干部，逢年過節(jié)卻沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來看望一下，因而倍感“人走茶涼”。

3、群眾求富心理與村干部領(lǐng)導(dǎo)能力的矛盾。隨著黨中央“向小康社會(huì)邁進(jìn)”的號(hào)角在中國大地吹響，貧困地區(qū)群眾脫貧致富的愿望越來越強(qiáng)烈。他們對村干部工作多年卻“山河依舊”、群眾還處于貧困之中的現(xiàn)狀十分不滿，他們埋怨村干部，有的甚至對村干部諷刺、挖苦、謾罵。其實(shí)，村干部們怎不想為群眾多辦些實(shí)事，怎不想改變貧困山村的面貌呢？由于村干部中一些人受思想觀念、知識(shí)水平、開拓創(chuàng)新能力以及資金、地域的局限，村干部們面對群眾急切求富的心理，也深感無奈。

4、興辦公益事業(yè)與集體經(jīng)濟(jì)薄弱的矛盾。這也是讓村干部們感到最頭疼、最棘手的事。一方面，群眾強(qiáng)烈要求興辦水、電路等公益事業(yè)；另一方面，由于村集體經(jīng)濟(jì)的薄弱甚至空白，許多事情有無法辦成。一些村不但沒有集體經(jīng)濟(jì)，反而成立負(fù)債村。對此，群眾諷刺說村干部是“吃完村提留，喝干承包款，賣了路邊樹，又賣‘大對部’，東西全賣完，工作沒進(jìn)展”。

5、較真工作與遭受打擊報(bào)復(fù)的矛盾。村干部訴說，村級(jí)工作不象上級(jí)那樣進(jìn)行宏觀指導(dǎo)或者發(fā)號(hào)施令、督促檢查就行，而是些具體的、實(shí)際的、直接的工作，必須較真去落實(shí)，否則，不但完不成工作任務(wù)，而且對不起黨和廣大群眾的信任。一些啃硬骨頭的工作，如計(jì)生工作、綜治工作必須來硬的、必須較真。這樣就必定會(huì)因觸及一些人的利益而得罪人，甚至遭到報(bào)復(fù)。這些人中有的惡語中傷、故意誹謗，讓村干部很難正常開展工作；有的暗地里破壞村干部家的莊稼、毀壞村干部家的山林、毒死村干部家的牲畜；有的甚至糾集社會(huì)上的地痞無賴對村干部實(shí)施暴力。這些都讓村干部感到有后顧之憂。

胡錦濤同志在視察北京社區(qū)黨建工作中指出，廣大基層干部是黨和國家的寶貴財(cái)富，各級(jí)黨委和政府都要從提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的戰(zhàn)略高度，真心重視，真正關(guān)懷、真正愛護(hù)廣大基層干部，滿腔熱忱地支持和幫助基層干部做好工作。

走出困境的對策和建議

1、提高對村干部重要性的認(rèn)識(shí)，盡力為他們排憂解難。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)一定要在政治、工作和生活等方面去關(guān)心村干部，真心實(shí)意的去支持他們，理解他們的難處，為他們排憂解難，使村干部能夠致力于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

2、采取多形式的培訓(xùn)教育，提高村干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。目前，村干部的領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)的主要原因之一就是素質(zhì)不高，適應(yīng)不了形勢和社會(huì)發(fā)展的需要。因此，對村干部采取多種形式的培訓(xùn)教育，以提高其素質(zhì)，是很有必要的。對此，可根據(jù)不同情況，采取多種途徑和形式進(jìn)行培訓(xùn)教育。一是有計(jì)劃地定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)；二是根據(jù)實(shí)際，有目的地組織到外地考察學(xué)習(xí)；三是創(chuàng)造條件，有重點(diǎn)地選送村極骨干到較為發(fā)達(dá)地區(qū)“跟班學(xué)習(xí)”，讓他們在實(shí)踐中開闊眼界、增長才

第二篇：黨日發(fā)言稿如何使村干部走出困境

黨日發(fā)言稿如何使村干部走出困境

一、縣紀(jì)委全體同志在劉書記帶領(lǐng)下到海濱村黨支部過黨日是非常有意義的。這是貫徹落實(shí)省委在全省實(shí)施固本強(qiáng)基工程，全面加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，固為民之本，強(qiáng)執(zhí)政之基的重大決策的具體體現(xiàn)；是縣委機(jī)關(guān)密切聯(lián)系基層干部黨員，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)；是深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，踐行“三個(gè)代表”重要

思想的具體體現(xiàn)，對此，我們表示熱烈歡迎。

二、開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，完成黨的執(zhí)政使命的重要舉措，加強(qiáng)黨的基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)；是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)。作為村干部雖然職位卑微，但是他們也是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是黨和政府路線、方針、政策的最終貫徹者和執(zhí)行者。他們的工作和環(huán)境如何，不僅關(guān)系到上級(jí)各項(xiàng)政策的全面貫徹落實(shí)，而且關(guān)系到黨和政府的形象。因此他們是黨在農(nóng)村工作的旗幟，是群眾的領(lǐng)航船，但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們面臨許多困境，嚴(yán)重影響他們的積極性，主動(dòng)性的發(fā)揮。原創(chuàng)：wenmi114.com

當(dāng)前如何使村干部走出困境，讓他們?nèi)硇牡赝度朕r(nóng)村工作，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娭铝τ诎l(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、擺脫貧困、向小康社會(huì)邁進(jìn)，應(yīng)引起我們高度重視。

面臨的困境

⒈投入工作與兼顧家庭的矛盾。村干部雖然職位卑微，但卻是“頂天立地”的。他們一頭挑起工作的重?fù)?dān)，另一頭還得承擔(dān)家庭的重負(fù)。村里無論大事小事都得找到村支書、村委主任來解決。許多情況下，他們面臨著工作與家庭勞動(dòng)、無私奉獻(xiàn)與家庭經(jīng)濟(jì)損失的兩難選擇。他們選擇了前者，就不得不放棄了后者。

⒉高付出與低待遇的矛盾。村干部身份的特殊性，工作的繁雜性、艱巨性以及農(nóng)村地域的分散性等特點(diǎn)決定了村干部的工作是一種高付出的勞動(dòng)。與此高付出不相稱的是低待遇。在調(diào)查中，看得出村干部門對此早已習(xí)以為常了。他們理解黨和政府的困難，理解正是黨和政府以及群眾對他們的信任，他們才當(dāng)上了這個(gè)許多人都不愿意當(dāng)?shù)男⌒　按骞佟?。但是，不可否認(rèn)的是，他們普遍待遇確實(shí)都太低了。首先是經(jīng)濟(jì)待遇低。其次是政治待遇低。如果工作出色，鄉(xiāng)鎮(zhèn)就給一張什么“優(yōu)秀”獎(jiǎng)狀之類的，最多就是到縣里參加表彰大會(huì)。有些辛苦工作了十幾年退下來的老村干部，逢年過節(jié)卻沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來看望一下，因而倍感“人走茶涼”。

⒊群眾求富心理與村干部領(lǐng)導(dǎo)能力的矛盾。隨著黨中央“向小康社會(huì)邁進(jìn)”的號(hào)角在中國大地吹響，貧困地區(qū)群眾脫貧致富的愿望越來越強(qiáng)烈。他們對村干部工作多年卻“山河依舊”、群眾還處于貧困之中的現(xiàn)狀十分不滿，他們埋怨村干部，有的甚至對村干部諷刺、挖苦、謾罵。其實(shí)，村干部們怎不想為群眾多辦些實(shí)事，怎不想改變貧困山村的面貌呢？由于村干部中一些人受思想觀念、知識(shí)水平、開拓創(chuàng)新能力以及資金、地域的局限，村干部們面對群眾急切求富的心理，也深感無奈。

⒋興辦公益事業(yè)與集體經(jīng)濟(jì)薄弱的矛盾。這也是讓村干部們感到最頭疼、最棘手的事。一方面，群眾強(qiáng)烈要求興辦水、電路等公益事業(yè)；另一方面，由于村集體經(jīng)濟(jì)的薄弱甚至空白，許多事情有無法辦成。一些村不但沒有集體經(jīng)濟(jì)，反而成立負(fù)債村。對此，群眾諷刺說村干部是“吃完村提留，喝干承包款，賣了路邊樹，又賣‘大對部’，東西全賣完，工作沒進(jìn)展”。

⒌較真工作與遭受打擊報(bào)復(fù)的矛盾。村干部訴說，村級(jí)工作不象上級(jí)那樣進(jìn)行宏觀指導(dǎo)或者發(fā)號(hào)施令、督促檢查就行，而是些具體的、實(shí)際的、直接的工作，必須較真去落實(shí)，否則，不但完不成工作任務(wù)，而且對不起黨和廣大群眾的信任。一些啃硬骨頭的工作，如計(jì)生工作、綜治工作必須來硬的、必須較真。這樣就必定會(huì)因觸及一些人的利益而得罪人，甚至遭到報(bào)復(fù)。這些人中有的惡語中傷、故意誹謗，讓村干部很難正常開展工作；有的暗地里破壞村干部家的莊稼、毀壞村干部家的山林、毒死村干部家的牲畜；有的甚至糾集社會(huì)上的地痞無賴對村干部實(shí)施暴力。這些都讓村干部感到有后顧之憂。

胡錦濤同志在視察北京社區(qū)黨建工作中指出，廣大基層干部是黨和國家的寶貴財(cái)富，各級(jí)黨委和政府都要從提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的戰(zhàn)略高度，真心重視，真正關(guān)懷、真正愛護(hù)廣大基層干部，滿腔熱忱地支持和幫助基層干部做好工作。

走出困境的對策和建議

⒈提高對村干部重要性的認(rèn)識(shí)，盡力為他們排憂解難。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)一定要在政治、工作和生活等方面去關(guān)心村干部，真心實(shí)意的去支持他們，理解他們的難處，為他們排憂解難，使村干部能夠致力于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

⒉采取多形式的培訓(xùn)教育，提高村干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。目前，村干部的領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)的主要原因之一就是素質(zhì)不高，適應(yīng)不了形勢和社會(huì)發(fā)展的需要。因此，對村干部采取多種形式的培訓(xùn)教育，以提高其素質(zhì)，是很有必要的。對此，可根據(jù)不同情況，采取多種途徑和形式進(jìn)行培訓(xùn)教育。一是

有計(jì)劃地定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)；二是根據(jù)實(shí)際，有目的地組織到外地考察學(xué)習(xí)；三是創(chuàng)造條件，有重點(diǎn)地選送村極骨干到較為發(fā)達(dá)地區(qū)“跟班學(xué)習(xí)”，讓他們在實(shí)踐中開闊眼界、增長才干；四是發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用，進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

⒊壯大縣鄉(xiāng)村財(cái)力，提高村干部的待遇。加強(qiáng)財(cái)源建設(shè)，不斷壯大財(cái)力和村級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，把更多的經(jīng)費(fèi)向村干部傾斜?？h里可給

政策，凡是村干部帶頭大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、興辦企業(yè)并有集體經(jīng)濟(jì)收入的，原創(chuàng)：wenmi114.com給予一定比例的提成，用于提高工資待遇，讓他們感到工作有奔頭。

⒋實(shí)行工作績效制，做好村干部的后盾。鄉(xiāng)鎮(zhèn)不僅要做村干部經(jīng)濟(jì)上的后盾，還要做工作上的后盾。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要實(shí)行村級(jí)工作績效制，將村級(jí)的主要經(jīng)濟(jì)工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部目標(biāo)管理，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部拿出一部分時(shí)間和精力來為村級(jí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出謀劃策，幫助村級(jí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。工作績效制的實(shí)行，不但會(huì)充分調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部開展村級(jí)工作的積極性，而且還能帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展。同時(shí)，還為村干部分擔(dān)憂愁，以減輕其工作壓力。

⒌為村干部撐腰，依法打擊報(bào)復(fù)者。為村干部撐腰，就是要為村干部伸張正義，依法打擊報(bào)復(fù)者。

第三篇：如何使線描畫教學(xué)走出困境

兒童線描畫教學(xué)初探

王應(yīng)沖

【摘要】：線，又可稱為線條。用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為兒童表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對兒童進(jìn)行線描畫教學(xué)，不但可以培養(yǎng)兒童的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)兒童的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】：兒童 線條 觀察力 線描畫教學(xué) 審美意識(shí)

我校是四川省藝術(shù)特色學(xué)校。通過對瀘縣絕大多數(shù)的小學(xué)美術(shù)課線描畫教學(xué)來看，雖然每個(gè)學(xué)校美術(shù)教師都在日常的教學(xué)中上過線描課，但是專門利用線描這種繪畫形式來表現(xiàn)身邊的事物、表現(xiàn)學(xué)生喜聞樂見的題材的美術(shù)課真是少之又少。更別說是把線描畫與語文課課文插圖聯(lián)系起來教學(xué)。在平時(shí)的教研活動(dòng)中絕大多是教師都會(huì)選擇設(shè)計(jì)應(yīng)用類的課進(jìn)行教學(xué)，是因?yàn)榉治鰧W(xué)生的造型功底不夠扎實(shí)。而線描畫是對造型基本功訓(xùn)練最佳方法。線描畫作為繪畫的一種，有不少畫家進(jìn)行過研究，但作為美術(shù)教育的特色教學(xué)、建立校本課程，在學(xué)校里大面積推廣，使學(xué)生能掌握基本技法、提高觀察思維與表現(xiàn)創(chuàng)新能力，卻是首創(chuàng)。學(xué)校在教育觀念、教育投入、教學(xué)設(shè)備與師資都領(lǐng)先同內(nèi)學(xué)校，處在基礎(chǔ)教育最前線的教師進(jìn)行此項(xiàng)研究有自身的優(yōu)勢，對其他地區(qū)和學(xué)校開展線描畫教學(xué)能起到帶頭示范作用。長期以來，美術(shù)教育工作者就不乏對兒童線描畫的研究探索。有許多教育工作者在進(jìn)行線描畫的教學(xué)，讓學(xué)生將表現(xiàn)對象以點(diǎn)、線、面的形式表現(xiàn)。而拿筆在紙上涂畫恰是兒童的天性，每一次表現(xiàn)都堪稱“絕無僅有的個(gè)性化的兒童美術(shù)作品”。在小學(xué)階段隨著年齡的增長，兒童的認(rèn)知水平逐漸增強(qiáng)，開始知覺到空間的結(jié)構(gòu)，觀察力逐漸提高，注意到對象的細(xì)節(jié)，比較能力也有明顯提高，開始追求繪畫對象的形似，能夠發(fā)現(xiàn)繪畫作品與客觀事實(shí)的差別。如果在這一時(shí)期，兒童的繪畫技能沒有明顯提高，不能滿足認(rèn)知水平的需要，難于充分表達(dá)兒童的思想感情。許多兒童就會(huì)在經(jīng)歷了幾次失敗后，往往會(huì)認(rèn)為自己確實(shí)沒有繪畫的能力，再努力也沒用，造成兒童對繪畫的心理障礙，失去繪畫的信心，甚至討厭繪畫，作業(yè)也都草草了事。這個(gè)時(shí)期就是通常所說的“兒童繪畫困難期”。其實(shí)，這一時(shí)期正是兒童繪畫能力發(fā)展的“過渡階段”，并非是兒童不會(huì)畫，只是沒有找到合適的表現(xiàn)方式。而兒童線描畫裝飾性極強(qiáng)，注重兒童的主觀想象和感受。兒童可以根據(jù)自己的意愿和需要突破客觀事物的限制，以點(diǎn)、線、面等造型元素對自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，弱化對物體具體細(xì)節(jié)的真實(shí)刻畫，表現(xiàn)具有象征性，畫面重于裝飾性，屬于創(chuàng)造性地再現(xiàn)物體。其主觀表達(dá)重于客觀描繪，聯(lián)想和夸張多于分析與觀察。創(chuàng)作過程具有游戲性、隨意性。在兒童線描教學(xué)中，教師必須掌握兒童繪畫的心理和生理特點(diǎn)。把復(fù)雜和哲理深?yuàn)W的繪畫線條化，簡為常見常用、淺顯易懂的符號(hào)。讓孩子在亂涂亂畫中理解線條的多樣性，在不斷的自我創(chuàng)造中體會(huì)到線條變幻無窮的魅力，在反復(fù)運(yùn)用和組合中培養(yǎng)線條的造型能力，從而使他們較容易地運(yùn)用線條去塑造形體和進(jìn)行畫面的創(chuàng)作活動(dòng)。

兒童線描畫的教學(xué)方法是遵循著循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)必須堅(jiān)持創(chuàng)造性、啟發(fā)性和趣味性。

一、隨意涂鴉——增強(qiáng)信心

亂畫是兒童畫涂鴉的顯著特征，是每個(gè)孩子與生俱有的能力，在兒童線條畫教學(xué)中老師應(yīng)強(qiáng)化這種能力，使他們一開始就感到自己是有能力進(jìn)行繪畫活動(dòng)的，從而樹立一種良好的學(xué)習(xí)心境。在課堂上老師讓兒童拿著粗、細(xì)不同的黑線筆，隨心所欲地在紙上亂畫，當(dāng)他們無意中畫出長線、短線、點(diǎn)線、粗線、幼線、轉(zhuǎn)彎的線、亂七八糟的線??老師應(yīng)帶著贊賞的口吻說：“哦！這是長長的線，這是雨點(diǎn)的線，這線跑的真快呀??你真行，能畫出這么多種的線?！被蛘哂霉膭?lì)的口吻：“你能畫比跑步跑的快的線嗎？”“能”“你能畫排隊(duì)排得很整齊的線嗎？”“可以”“你可以在粗粗的線旁邊加上細(xì)細(xì)的線嗎？”“可以！”孩子們的回答是充滿興奮和信心的，他們在“亂畫”中思維更活躍，手更靈活，理解老師的揭示和模仿別人的能力大增。

二、畫出各種各樣的線——提高表現(xiàn)力 線條的表現(xiàn)力是神奇的，或隱或現(xiàn)、或剛毅或柔弱、或跳躍或平靜。但歸根結(jié)底，線條是人類創(chuàng)造出來的。創(chuàng)造能力是人類與生俱有的。明智的老師應(yīng)及早地讓兒童把這種能力發(fā)掘，以往依葫蘆畫瓢的教法，恰恰抑制了這種潛能的發(fā)展。

在亂畫的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)啟發(fā)兒童畫出各種各樣的線條，使他們從無意的流露轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師要明確告訴兒童：只要是他們筆下畫出來任何線條都是漂亮的，而且畫的越多就越值得鼓勵(lì)。

為了課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，教師給孩子所畫的線起個(gè)讓他們?nèi)菀桌斫獾拿?。例如：輕輕松松畫出來的線，像散步，到處流動(dòng)；急促滑動(dòng)的線，像跑步，像溜冰；慢吞吞的線，像小老頭走路；一點(diǎn)一點(diǎn)的線像雨點(diǎn)；一起一伏的線像波浪；旋轉(zhuǎn)的線像蝸牛的背殼；粗筆畫出來的線，粗粗，直直，顯得堅(jiān)硬。但在粗線旁畫出細(xì)細(xì)密密的短線，感覺就不一樣了??

教師適當(dāng)?shù)奶崾竞徒忉專莾和呐d趣更濃。他們當(dāng)中的大多數(shù)人會(huì)專注地畫出不同類型的線（包括用線組成的各種形狀）線條越多越好，越是奇形怪狀就越值得鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這樣，孩子們能迅速地體驗(yàn)到他們自己的能力，為自己有能力去表現(xiàn)而感到歡欣鼓舞，這時(shí)，孩子畫出來的線是主動(dòng)的、有創(chuàng)造性的。

有了主動(dòng)的表現(xiàn)能力，兒童的畫面開始豐富。當(dāng)他們畫他們喜愛的對象時(shí)，畫面上決不會(huì)出現(xiàn)簡單的輪廓線，而是生動(dòng)活潑，甚至是令人驚訝的畫面效果。

三、解線的對比——加強(qiáng)審美意識(shí)

人類賦予線條靈魂使他們有生命，不同的線條組合在一起會(huì)產(chǎn)生美妙的感覺。

在自然界到處可見線條組合對比所產(chǎn)生的美，粗曠有力的樹干穩(wěn)扎大地，伸展著阿娜多姿的樹枝和柔軟細(xì)密的樹葉，顯得生機(jī)勃勃，這就是美。在寫生芭蕉林時(shí)，有的孩子畫出了一根根粗大的樹干，既表現(xiàn)出它生命的粗壯有力，又通過前后粗細(xì)不同的組合，畫出一種“現(xiàn)代”趣味。有的畫那些下垂的枝葉，有的枯黃卷曲很有趣味，有的一葉撐出，充滿生機(jī)，也有的只畫那些落在地上的死葉。因?yàn)槿~落歸根，對這些，我都積極的予以鼓勵(lì)和肯定。

舉世聞名的中國傳統(tǒng)建筑處處包含了藝術(shù)美。除了在造型設(shè)計(jì)上獨(dú)特之外，建筑結(jié)構(gòu)無不顯示出線的粗細(xì)對比；疏密對比，正是這種對比，使中國的傳統(tǒng)建筑錦上添花。

在線描畫教學(xué)中，教師必須采用顯淺易懂的課例讓兒童來理解線的對比，從而使他們運(yùn)用線的對比關(guān)系來表現(xiàn)畫面。例如：教孩子畫大樹葉和小蟲子時(shí)，教師提示：大樹葉是大大的上面有密密細(xì)細(xì)的葉脈，小蟲子是粗粗的、黑黑的，爬在葉子上。講評(píng)：好看的畫面，大葉子上有細(xì)細(xì)密密的葉脈和幾只黑黑、實(shí)實(shí)的小蟲子，形成鮮明的粗、細(xì)、疏、密的對比。不大好看的畫面，葉子上的葉脈不夠密，小蟲子不明顯，對比不明顯。

四、用線造型——培養(yǎng)觀察能力

客觀的物體并沒有線條環(huán)繞著它們，但奇怪的是，人們卻可以用線條解釋所看到的物體，并且每個(gè)人都能看清和弄懂——這就是用線塑造形體的奇妙之處。

孩子因年齡關(guān)系，不可能準(zhǔn)確地用線描繪物體，但可以把對象的感覺大概表現(xiàn)出來。這種表現(xiàn)，并不是每個(gè)孩子都能輕而易舉地做到，而是要通過不斷觀察和進(jìn)行形象思維訓(xùn)練。

例如：在人教版第十冊第三課《精細(xì)的描寫》一課中，我是通過靜物寫生，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高他們的觀察能力和線造型的能力。通過畫家門采爾對香爐外形和圖案的精細(xì)描寫，引導(dǎo)學(xué)生從畫面的整體結(jié)構(gòu)到各部位精細(xì)的刻畫進(jìn)行分析，感悟線的表現(xiàn)力。教學(xué)中我選擇了同學(xué)們熟悉的文具用品“筆袋”讓同學(xué)們觀察表現(xiàn)。首先讓同學(xué)們從整體入手表現(xiàn)筆袋的外形，在觀察筆袋的結(jié)構(gòu)把各部的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來，然后在刻畫細(xì)節(jié)部分。結(jié)果展示了三個(gè)同學(xué)的作品，讓其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，那一個(gè)同學(xué)刻畫的最仔細(xì)呢？很多同學(xué)都贊同線條豐富的刻畫的詳細(xì)的作品最美。

世間一切物體都有具體的形狀，用線塑造形體之前，必須讓兒童觀察和描述所要表現(xiàn)的物體，觀察的越細(xì)致，描述就越清楚，塑造就越容易和準(zhǔn)確，通過反復(fù)的練習(xí)、運(yùn)用，培養(yǎng)兒童的觀察能力，思維能力和表現(xiàn)力。

五、線條創(chuàng)作——培養(yǎng)創(chuàng)造能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求美術(shù)教育的明確目的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力，線條畫教學(xué)的目的最終也是運(yùn)用線條這一繪畫語言來進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

例如：在人教版第十一冊第五課《線描畫中的黑白對比》一課中，學(xué)生通過對作品鳥的變化圖案和年畫門神的欣賞感受到了任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對比的形式，而平面造型藝術(shù)離不開黑白對比關(guān)系，無論是點(diǎn)線面的組合，還是線描中都存在著黑白灰的對比關(guān)系。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這

些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動(dòng)人的畫面。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)身邊的事物，哪怕是生活日用品、小小的樹葉、交通工具等等，他們根據(jù)自己喜愛的內(nèi)容來設(shè)計(jì)畫面，利用線條把心中所想的表現(xiàn)出來。無論在造型上、構(gòu)圖上、情節(jié)上都體現(xiàn)藝術(shù)性、趣味性和創(chuàng)造性。孩子們有了創(chuàng)造線條的能力，有了線條對比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有創(chuàng)作的愿望。

美，人人喜歡，但人人不一定懂得欣賞。通過線描畫，縮短生活與美的距離，使孩子從小能懂得美、發(fā)現(xiàn)美，也能欣賞美和表現(xiàn)美。

第四篇：怎樣幫助小學(xué)生走出寫作的困境

怎樣幫助小學(xué)生走出寫作的困境

學(xué)生普遍怕寫作文，一提寫作文，不是搖頭就是嘆氣，總是抱怨“沒啥可寫”的。如何讓學(xué)生走出寫作的困境，平時(shí)我是從以下方面去做的：

1、從仿寫入手。

通過語文課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握完成習(xí)作所需的寫作方法，例如一年級(jí)教學(xué)中我緊抓教科書中的圖，每學(xué)一課我都讓學(xué)生先說說圖上畫的內(nèi)容，說的時(shí)候，按觀察順序去說，然后再看一看課本上是怎樣寫的，遇到好的句段就讓學(xué)生仿寫。如學(xué)過《哪座房子最漂亮》，我就鼓勵(lì)學(xué)生先說一說我們自己的學(xué)校，學(xué)生們你一言我一語就說起來，我們的學(xué)校是兩層樓房；我們的教室前高大的榕樹；有綠色的柏樹；有平整的操場；圍墻邊有一排高大的楊樹，它的樹蔭遮了半個(gè)操場……說過后我再總結(jié)，最后讓學(xué)生把所說話的用通順的語言寫在作業(yè)本上。

2、從生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

再如我們學(xué)習(xí)《一次比一次有進(jìn)步》一課時(shí)，小燕子通過幾次仔細(xì)的觀察，終于發(fā)現(xiàn)了冬瓜與茄子的不同點(diǎn)。課堂上我就讓學(xué)生們學(xué)著小燕子觀察蘋果和梨，在手感、顏色、柄、味道、核的不同之處，學(xué)生們興趣極高，觀察特別認(rèn)真仔細(xì)，并且還互相補(bǔ)充，我及時(shí)給與肯定，趁熱打鐵讓學(xué)生把自己的觀察寫一段話，最后比一比誰描寫的細(xì)致。我們地處農(nóng)村，有十分優(yōu)越的自然條件，來供學(xué)生觀察。路邊的野花、池塘中的小魚、看家的小狗、耕作的農(nóng)民……都可以成為我們習(xí)作的素材。

3、充分利用看圖寫話提高孩子們的寫作水平

從一年級(jí)開始，每年我都會(huì)從網(wǎng)上打印一些看圖寫話，讓孩子認(rèn)真完成，我先讓學(xué)生觀察每一幅圖畫的內(nèi)容，按一定的順序說一說圖中的時(shí)間、人物、事情……最后再用自己的語言描寫出來。之后我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，表揚(yáng)寫得好的學(xué)生，觀察不仔細(xì)的學(xué)生我會(huì)當(dāng)面給與指正。

通過以上的方法，我們班多數(shù)學(xué)生把寫作當(dāng)做一種樂趣。寫作水平也大大提高了。

第五篇：主題黨日活動(dòng)發(fā)言稿

主題黨日演講稿

2011年7月1日，我們迎來了中國共產(chǎn)黨建黨90周年的美好日子。90年滄桑、90年巨變、90年輝煌！胡主席在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話，全面、精辟、高瞻遠(yuǎn)矚地總結(jié)了中國共產(chǎn)黨和中國革命所走過的光輝道路和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

90年來，中國共產(chǎn)黨以實(shí)事求是的態(tài)度，不斷地修正工作中的失誤，為中國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家的強(qiáng)盛，人民的福祉，打破禁忌，解放思想，實(shí)施改革開放，經(jīng)過幾十年的艱辛努力，將中國建成世界經(jīng)濟(jì)第二大強(qiáng)國。在大災(zāi)大難面前，實(shí)施以人為本的治國理念，做出了令世人矚目和稱贊的成就。加大反腐倡廉力度，贏得了人民群眾的信任與支持。事實(shí)證明，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。

聽完胡主席的講話，我深有體會(huì)，中國共產(chǎn)黨對人類社會(huì)最偉大的貢獻(xiàn)就是以開放的思維，勇敢的實(shí)踐，繼承發(fā)展豐富了馬克思主義理論和實(shí)踐，將這個(gè)前無古人的進(jìn)步思想巧妙地運(yùn)用到中國的具體國情，為全世界“馬克思主義紅旗能打多久”命題，提供了一個(gè)成功的創(chuàng)舉，令全世界驚嘆和思索。

做為一名普通的共產(chǎn)黨員，在公司處理日常事務(wù)，做好信息主管的本職工作中，我每天面臨的工作都需要有極大的耐心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。信息文稿的采集、編輯、發(fā)布和上報(bào)；OA系統(tǒng)的流程采集、整理；公司網(wǎng)站的美工設(shè)計(jì)和信息處理；公司宣傳展板、幻燈片的設(shè)計(jì)和制作；企業(yè)郵箱的管理維護(hù)；信息培訓(xùn)，以及領(lǐng)導(dǎo)交付的一些臨時(shí)性突發(fā)事件。盡管每一項(xiàng)工作都比較繁瑣，但是每一次都是對我個(gè)人耐力和能力的挑戰(zhàn)，也積極地激發(fā)了我個(gè)人工作能力的提高。

在日常工作的過程中，雖然有些事情不是我分管的工作，但是做為一名黨員，我告訴自己必須站在全局觀念上用發(fā)展的眼光去看問題。年輕人是被賦予勇于挑戰(zhàn)自我，釋放能量沖勁的新興一代，中國共產(chǎn)黨在成立之初，這批在嘉興船塢里的有志青年也沒有想到，他們決定成立的一個(gè)政黨會(huì)在90年后的今天給一個(gè)偌大的名族帶來如此興旺和輝煌。同樣，我今天所做的一些看似對目前職位不相關(guān)的事情，誰能說對我的將來就一定是無關(guān)緊要的事情。所以，行在當(dāng)下，其利久遠(yuǎn)。

認(rèn)真總結(jié)每一天的工作得失之訓(xùn)，多方位、多角度地思考目前的工作現(xiàn)狀。

（1）工作繁多、瑣碎時(shí)還需要使用更加有效的工作管理方式去統(tǒng)籌規(guī)劃，并能合理地安排時(shí)間，分清事情的輕與重，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

（2）對于各項(xiàng)工作之間的聯(lián)系，需要再增強(qiáng)分析其中的關(guān)系性、連貫性，全面地深入地去思考，看待問題。對于每一項(xiàng)工作，都需要更加系統(tǒng)地總結(jié)。

（3）辦公室有些工作雖然并不由我負(fù)責(zé)，但作為信息主管，我希望能夠做到面面俱到，使辦公室的工作得以更為順利地展開。

意識(shí)決定差距，文化決定水準(zhǔn)。在日后的工作中，我仍需要多方面去加強(qiáng)信息管理專業(yè)知識(shí)，虛心向各新老同事學(xué)習(xí)，在黨組織生活中，感謝黨支部為我們安排的每一次黨員活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流和主題黨日活動(dòng)，讓我以不停頓的步伐與時(shí)俱進(jìn)，在閱讀、獲知和交流方方面面的知識(shí)中，開拓視野，永葆黨員先進(jìn)性教育。

最后，希望各位同事對我的工作和黨性多提意見和鼓勵(lì)，為我在工作中不斷積蓄的動(dòng)力。