第一篇：村民自治——一棵正在成長的大樹

村民自治——一棵正在成長的大樹

——對我市村民自治的調(diào)查和思考

建陽二中 高一（2）班黃芊

指導教師：柯愛芳

本學期我們學習了《政治生活》中基礎民主自治的村民自治和居民自治，老師讓我們回去調(diào)查自己的村里或社區(qū)是如何開展基層民主自治的。周末一回到家我就興沖沖地開始調(diào)查，當我問起家人和鄰居：“你們認為我們村的村民自治做得怎么樣？”他們說不懂。我接著說：“就是村里選村主任這些做的好不好？”，誰知大家像炸開的鍋一樣，七嘴八舌的發(fā)了一堆的牢騷。有的說現(xiàn)在誰錢多誰勢力大誰就當村主任；有的說選舉前幾天半夜有人來敲門，原來是來送錢的；有的說誰當都一樣，半斤和八兩??我聽了大失所望：原來老師上課和我們說的村民自治怎么好，在我們這里不是那回事！回到學校，和宿舍同學交流這次的調(diào)查情況，大家和我的感受都差不多。我們給政治老師匯報了我們的調(diào)查，政治老師要我們回去后繼續(xù)調(diào)查了解更多的內(nèi)容。這一次我們做了更具體更全面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)收獲還是很多的。

首先，我們在調(diào)查中知道，去年下半年所調(diào)查的行政村都進行了村委會的換屆選舉；接著我們還發(fā)現(xiàn)調(diào)查的每個行政村都有設立村務公開欄，定期對村里的村務、財務進行公開，制定了村規(guī)民約，定期召開村民代表會，遇到重大事項還召開戶代表會、聽證會??這次我們沒有那么失望了，和老師交流了自己村在村民自治中的很多民主表現(xiàn)與課本中的內(nèi)容都十分相似。老師又讓我們再去調(diào)查了解：村務公開的內(nèi)容是否詳實、現(xiàn)在村里還有多少集體財產(chǎn)、村規(guī)民約發(fā)揮了什么作用、村民在選舉中對自己的行為怎么評價??

當我們再次把這些調(diào)查了解的內(nèi)容歸納以后，對身邊的村民自治就有了全面的認識：

首先，村民的確有選舉出自己的當家人——包括村主任和其他村委會成員，而且選舉公開公正，采取差額選舉或公推直選，競爭十分激烈，村民也積極投票，完全按照得票的多少決定誰最終當選。但是很多村在選舉前，候選人就使出十八般武藝，開始 1

請客送禮拉票。有的村投一張選票，村民就“收獲”200元。有的村哪個姓氏家族大哪個家族的候選人就當選，幾乎屆屆如此，有的村主任連任了好幾屆，由于長期“大權(quán)在握”而被稱為“土皇帝”。

其次，村民會議、村務公開這些村民自治的途徑在各村都有出現(xiàn)，但是部分村卻未能落到實處。村里的公章在村主任手中，前幾年很多村拆遷賣地的補償款的使用由村委會幾個人說了算，村里的集體山林和土地也都在村委的決定下紛紛賤價處理。一些村的村民代表會只是“通知會”而不是討論決定的會議。村務公開內(nèi)容不清，不少村里的集體財產(chǎn)都是零。村民們認為村干部肥了，集體經(jīng)濟卻空了。雖然村民們認為村干部為村里做了一些修路、裝燈、搶險的好事，但是也評價他們“假公濟私”、一碗水不端平，只照顧關系好的“自己人”。村規(guī)民約是制定了，但真正出現(xiàn)損害村民利益的事，卻不能真正按村規(guī)民約中的規(guī)定去做。

同時，村民自治中的很多問題也與一些村民自身存在問題有關。在選舉時很多人“認錢不認人”，誰給的好處多就選誰；大家知道有的村干部貪贓枉法，卻沒人愿意去多管，怕“得罪人”，導致集體經(jīng)濟被掏空；一些村民從來不關心村務公開不參加村民會議，認為那些都是“當官”的事和自己沒關系。

基層民主自治作為我國的一項基本政治制度，其中的村民自治是為了讓廣大農(nóng)民通過自我管理、自我教育、自我服務直接行使當家作主權(quán)利的民主制度。它在1982年被寫進我國憲法以來，就像一棵成長的大樹庇護著村民——這個好制度在各個村的實行使村民們開始當上了村里的主人。之所以在村民自治中出現(xiàn)這些問題，不是這個制度本身的問題。相反，是由于它在現(xiàn)實中沒有得到規(guī)范和落實。我認為要讓它發(fā)揮更好的作用，成長為一棵根深葉茂的大樹，還要從很多方面去努力。

第一，黨和政府的作用不可忽略。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨對村民自治要發(fā)揮領導核心作用，無論是村黨支部還是上級黨組織都要引導、支持村民自治?，F(xiàn)在的我市各村換屆選舉都有黨政工作人員到場指導，就有利地推動選舉的規(guī)范化。同時完善的立法、公正的司法和法治的宣傳都能為村民自治“消毒殺蟲”，促其健康成長。

第二，完善村民自治的基本內(nèi)容。村民自治包含了民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督這些基本的內(nèi)容和具體的自治途徑。但長期以來人們重視對“當家人”的民主選舉，而往往忽略其他的自治內(nèi)容。只有改變“虎頭蛇尾”的做法，在每個自治內(nèi)容和環(huán)節(jié)都充分發(fā)揮民主的作用，才能實現(xiàn)決策的科學性和民主性，實現(xiàn)村民真實的監(jiān)督權(quán)，真正體現(xiàn)村民當家作主的權(quán)利。

第三，村民的民主素養(yǎng)需要不斷提高。這棵大樹的成長最重要營養(yǎng)是來自村民的這塊“土壤”。村民能否帶著公正公平的態(tài)度拒絕賄選，投出自己理性的一票；能否以公共利益為重，積極參與村內(nèi)事物的管理和監(jiān)督等等，這些都是村民政治素養(yǎng)的表現(xiàn)。促進村民在不斷的實踐中提高自己的民主政治素養(yǎng)，認清村民自治的每項內(nèi)容都與自己的利益息息相關，更多的村民主動履行自己的義務，充分利用自己的權(quán)利，將會為這棵大樹的成長增添豐富的營養(yǎng)。

一棵大樹的成長是不可能一帆風順的，基層民主自治制度的完善和落實依然任重道遠。但是，我們和老師都相信，通過大家的齊心協(xié)力，隨著社會主義民主政治建設的進步，這項有中國特色的政治制度一定會深得民心，讓更多的農(nóng)民受益！

第二篇：一棵大樹讀后感

一棵大樹讀后感（一）

我在第二課堂讀了一篇文章，名叫《一棵大樹》?？吹筋}目，我有些奇怪，一顆大樹怎么成為了主人公呢？

帶著好奇，我讀完了文章。文章里的大樹，把一個小男孩看做朋友，為了逗男孩開心，樹把自己的枝葉給男孩玩耍，讓男孩在自己的胳膊上蕩秋千；當男孩籌錢用時，樹把自己的果子給了男孩；當男孩想要間屋子時，又是大樹，把自己的枝條給了男孩做屋；當男孩想離開這里，還是大樹，把自己的軀干給男孩做船。直到最后，樹把自己的最后的一樣東西——樹墩，也給了男孩當?shù)首??？赐暌院?，我被大樹舍己為人的品格深深地感動了。這棵大樹，為了自己的朋友能夠快樂，不惜一切，甚至付出自己的全部。

我想，這棵大樹的品質(zhì)和精神，非常值得我們學習。它雖然只是一棵樹，但它的這種精神與品質(zhì)確實是我們好些人都比不上的。有句俗語叫做為了朋友可以兩肋插刀，可見人們對友情多么看重。世界上最珍貴的莫過于親情、友情。除了親人，最親的人便是朋友了。

為什么這樣說呢？朋友，是開心的源泉，也是傾訴的對象。友情便如一汪清泉，滋潤了人們的心靈。沒有朋友的人，心靈如同沒有陽光的世界一樣，暗無天日，終日陰陰沉沉。常言道話是開心鎖，有一個聽你傾訴的朋友，會讓你的心情好起來。有快樂時，找朋友分享，快樂也會加倍，煩惱將減少。

我覺得這篇文章還著重提醒了我們一點，那就是對朋友不能過度索取。一個人，總是想方設法地壓榨朋友，從中撈油水，而不思為朋友付出的話，朋友必然離他遠去。即使朋友像文中的樹一樣，心甘情愿地為朋友付出，也不能因此而找借口：我又沒有求他，是他自己愿意的！更不能抓住了朋友的這種性格，利用它無度地索取。這樣的話，朋友遲早會從你的生活中消失。

一棵大樹讀后感（二）

從前有一棵大樹，它和一個男孩兒是好朋友。每天男孩兒都跑來和它一起玩，他們很快樂?？墒请S著時光流逝，男孩兒長大了。大樹感到了孤寂。一天，孩子來看大樹，需要一些錢。于是大樹把自己的蘋果給了孩子。后來又一天，長大了的孩子來了，需要一幢房子。于是大樹把所有的樹枝都給了孩子。又過了很長時間，孩子又回來了，需要一條船，駕著它到遠方去。于是大樹又把自己的樹干給了孩子。又過了很久，已經(jīng)變老了的孩子回來了。非常抱歉，孩子，大樹說，現(xiàn)在只是個老樹墩，沒有什么可以給你的了。現(xiàn)在需要的實在不多，孩子說，只想找個安靜的地方坐坐，太累了，于是孩子坐下了。大樹很快樂。

這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事。男孩不停地向樹索取，樹為男孩獻出了自己的一切，無怨無悔，非?？鞓贰?/p>

這個故事最感人的地方就是樹的無私、無怨，最催人淚下的是樹奉獻出了一切，卻很快樂。

看著看著，就想到父母、朋友、孩子。每一個人來到這個世上，都不是無牽無掛的，父母給予其生命，老師為其啟智，朋友為其排憂解難。他們都是們生命中的那棵愛心樹，在們需要他們的任何時候，都會毫無怨言地幫助們，支持們。而們，尤其是現(xiàn)在的孩子，多像那個男孩，有了快樂獨自享受，一有困難，一有挫折，才會想起他們。

昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼，傳為美談。岳母刺字，教導兒子精忠報國，流芳千古。今人愛子，沒有理性，才發(fā)生這樣駭人聽聞的事情。

誠然，愛是無私的，如果愛心是花，那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛心之花花都會結(jié)出累累感恩的果實。

一棵大樹讀后感（三）

今天，我們學習了《一棵大樹》的故事，我的腦海中浮現(xiàn)出許許多多的圖片，讓我的心久久難以平靜。

《一棵大樹》的故事其實很簡單。一個小男孩小時候經(jīng)常在一棵大樹下玩耍，大樹很喜歡他，他也喜歡大樹，經(jīng)常與大樹一塊嬉戲。小男孩幾乎每天都來到大樹下，跟大樹說心事，大樹每次都會耐心傾聽他，與他一同快樂，一起悲傷。一天，男孩又來到樹下，樹像以前那樣說：孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，吃果子，到我的樹陰下快快活活地玩吧！我長大了，不想再這么玩了，男孩說，我需要錢，你能給我錢嗎？樹說：我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，買到城里去，就有錢了，這樣你會高興的。男孩爬上去，采下果子，把果子拿走了。樹感到很幸福。此后男孩很久很久沒有來，樹感到悲傷了。終于有一天，那男孩又到樹下，他已經(jīng)長大了。樹高興地顫抖起來，說：孩子，爬到我的樹枝上來蕩秋千，快活快活。我忙得沒空玩這個，男孩說，我要成家立業(yè)，我要間屋子取暖。你能給我一間屋嗎？我沒有屋，樹說，森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會，滿意的。于是，男孩砍下樹枝，背去造屋。樹感到很高興。男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他突然回到樹下，樹還是那樣興奮，連話都說不出來。過了一會兒，樹輕輕地說：來啊，玩啊！我很傷心，沒心思玩，他說，我想要條船遠遠地離開這兒，我就會快樂的。男孩把樹干砍下來，他真的做了條船，離開了這。

多么好的一棵樹，無私奉獻，默默地為男孩付出，毫無怨言。想到這里，我又想到了在現(xiàn)實生活中像文章中的大樹和孩子，樹無私奉獻，不求回報；男孩自私、冷漠，不斷向大樹索取。在我們現(xiàn)實生活中，誰像大樹，誰像男孩呢？其實，爸爸媽媽像大樹，一直默默為孩子付出，從無怨言；而我們就像男孩，一直像爸爸媽媽索取。父母就像一片大森林，一直為我們遮風擋雨，而我們一直認為，只有爸爸媽媽給我們買新衣、買新布娃娃才是世界上最幸福的事。但是事實并非如此。

如果人類是男孩，那誰又是我們的大樹呢？人類是男孩，那大自然就是大樹。森林每天都在釋放新鮮的空氣，但是我們?nèi)祟愑植煌５乜撤淠尽，F(xiàn)在的新鮮空氣越來越少，而二氧化碳卻越來越多。有科學家判斷，五十年后，地球上的日均溫可高達四十五度多。所以保護地球刻不容緩，我們必須從現(xiàn)在開始，更加愛護樹木。

大樹無私奉獻，不求回報，但是我更希望人們可以愛護好森林，不再砍伐樹木。保護好大自然是我們的義務，因為保護自然，其實也就是保護人類自身。

第三篇：教案《一棵大樹》

一棵大樹

第二課時 執(zhí)教者：胡麗

教學目標：

１．理解課文內(nèi)容，感受“大樹”的無私奉獻，不求回報的美德。２．懂得人類與自然的關系，學會感恩，學會關愛。

教學重難點： 感受“大樹”的無私奉獻、不求回報的美德。教學準備： ppt，《愛心樹》電子繪本 教學過程：

一、復習導入。

1、課文講了一件什么事？

2、看課文視頻并思考倆個問題： A、文中少年幾次來找大樹？分別在什么時候？

B、B、用一個字或一個詞來說說男孩和大樹給你的印象？

（要——給，索取——奉獻）

二、再讀課文，合作探究。

１．快速默讀課文，找一找課文中少年幾次來找大樹，分別在什么時候？ 第一次 少年時期

第二次 長大了（成家立業(yè)）第三次 成人 第四次 老年

２．小組學習，朗讀課文，完成下列表格。男孩的需要 大樹的奉獻 大樹的感受

第一次 錢 果子 很幸福

第二次 一間屋 樹枝 很高興

第三次 船 樹干 欣慰、難過

第四次 安靜的地方 樹墩 仿佛看見了?? 3.學習反饋，共同評議表格。

4．分角色（男女）朗讀第一次會面，體會男孩和大樹內(nèi)心的情感。

思考：大樹為什么感到很幸福？

孤獨的大樹看到男孩得到果實后的高興，他的內(nèi)心是幸福的，因為他讓自己的朋友變得高興了。

5．分角色（小組）朗讀第二次會面，體會男孩和大樹內(nèi)心的想法和情感。樹為什么悲傷？顫抖說明了什么？樹為什么感到高興？

悲傷是因為男孩很久沒來看他了，顫抖是因為看到許久不曾見到的男孩，內(nèi)心異常激動。男孩滿意了，高興了，樹也就高興了。說一說：這是一棵什么樣的大樹？ 你想對大樹說些什么？ 6．男、女生讀第三次會面，體會男孩和大樹內(nèi)心的想法和情感。樹邀請男孩玩的時候，為什么要輕輕的？

因為前兩次都被男孩拒絕了，他怕男孩再次拒絕他。你怎么理解：樹很欣慰，但心底卻很難過。

欣慰的是男孩得到了自己想要的，難過的是，男孩只顧自己，不顧大樹的感受。說一說：此時的大樹，有哪些話要和男孩說呢？

7．分角色（個人）朗讀第四次會面，體會男孩和大樹內(nèi)心的想法和情感。指導朗讀，讀出男孩老年時的蒼老語氣和身心疲憊。此時的樹和男孩分別給你一種什么樣的印象和感受？ 樹：抱歉 為能提供一個休息的地方而感到高興

男孩：漸漸蒙生出絲絲悔意（他坐在樹墩上，輕輕地撫摸著這個無私的朋友??）理解：在男孩眼里，很高很高的不僅是大樹，更是大樹無私奉獻、不求回報的高貴品質(zhì)。說話練習：仿佛看見了??

三、領會感悟

1．這是一棵什么樣的大樹？填空：一棵（）的樹

2．看著這個孤零零的枯老的樹墩，你能想象出他曾經(jīng)是棵碩果累累、粗壯的大樹嗎？大樹無怨無悔地奉獻了她的一切。想想大叔為什么無怨無悔的奉獻自己的一切呢？（愛）

3.學了這篇課文，你最想說的是什么？

像大樹一樣無私奉獻、不求回報。要懂得關心關愛身邊的朋友。

四、拓展延伸

1、討論：現(xiàn)實生活中，誰像這棵大樹？（父母、大自然??）

2、感恩見行動，孩子們，在以后的日子里，要用自己的行動向關愛我們的人表示感恩。你要對他們說什么？做什么？

愛不是一味的付出，被愛不是一味的索取，在被愛的同時要學會感恩，懂得回報。

五、本文寫作特色：首尾呼應。

板書設計：

男孩 奉獻 自私自利

6、一棵大樹

索取

大樹 無私奉獻

第四篇：村民自治推薦材料

龍角鎮(zhèn)村民自治推薦材料

“為群眾提供最優(yōu)質(zhì)的服務，讓群眾滿意，才是我們工作的宗旨和根本?！饼埥擎?zhèn)龍堰村計劃生育協(xié)會會長蒲東培這樣說。

2011年龍角鎮(zhèn)龍堰村成為重慶市首批“計劃生育村民自治示范村”之一，代表著該村計劃生育村民自治工作得到上級計生部門的肯定。計劃生育村民自治一直是穩(wěn)定農(nóng)村低生育水平、統(tǒng)籌解決人口問題的一項重要的基礎性工作。龍堰村計生協(xié)會成立以來，堅持以“為群眾服務”為宗旨，做到了事事為群眾著想。

“多虧了我們村里的計生協(xié)會，我今年才可以納入農(nóng)村計劃生育家庭部分獎勵扶助對象呀”，龍堰村5組的村民謝長中這樣說到。原來謝長中在2010年按照龍角鎮(zhèn)移民政策后靠移民，戶口由原來的農(nóng)業(yè)戶口轉(zhuǎn)成了非農(nóng)業(yè)戶口，但是一直卻沒有辦理城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險，按照最新的重慶市農(nóng)村計劃生育家庭部分獎勵扶助政策，由于政策原因戶口轉(zhuǎn)非，并一直沒有享受城鎮(zhèn)居民社保的獨生子女戶或雙女戶家庭，可以界定為農(nóng)業(yè)戶口，繼續(xù)享受農(nóng)村計劃生育獎勵扶助政策。龍堰村計生協(xié)會了解到這件事情后，及時向鎮(zhèn)計生辦說明此事，并提交了申請，跑前跑后為謝長中完善了申報材料，并在截止日期之前通過了審批，成為2012年龍角鎮(zhèn)農(nóng)村計劃生育家庭部分獎勵扶助對象之一。

為群眾服務的同時也嚴格按照制度辦事。根據(jù)龍堰村村民自治規(guī)范，凡村內(nèi)涉及違法生育的家庭一律必須先到相關部門接受處理，主動繳納違法生育社會撫養(yǎng)費。龍堰村自成立計生協(xié)會以來一直堅持

宣傳國家計劃生育政策，并對出現(xiàn)的違法生育現(xiàn)象嚴格如實上報。龍堰村1組村民余洋，2006高中畢業(yè)以后就隨家人常年在外打工，去年和女朋友回到家中的時候，已經(jīng)生育小孩，但二人還沒有達到結(jié)婚年齡，屬于非婚生育，按照相關規(guī)定應該繳納一定的社會撫養(yǎng)費。余洋卻以不打算給小孩上戶口為由一直不到鎮(zhèn)計生辦接受處理。村計生協(xié)會知道這件事情以后，派出協(xié)會會員對他們進行了半個月的宣傳教育，終于說服這家人辦理了相關手續(xù)。龍堰村一直都是龍角鎮(zhèn)違法生育案例較少的村居，村民主動繳納違法生育社會撫養(yǎng)費的比例也居全鎮(zhèn)之首。

龍角鎮(zhèn)龍堰村人口與計劃生育工作一直以關注民生、維護民利，讓群眾滿意為宗旨，以共享陽光、共建和諧為主題，經(jīng)過鎮(zhèn)、村干部的共同努力，在全村已初步形成了“陽光計生”管理服務新機制，使廣大群眾充分享有知情權(quán)，參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，大大提高了群眾對人口計劃生育工作的滿意程度。2012年龍堰村計劃生育村民自治目標任務就是，組織和帶領村民制定并落實本村的人口與計劃生育發(fā)展規(guī)劃、工作計劃，完成鎮(zhèn)下達的人口與計劃生育責任目標。不斷地促進村民婚育觀念的轉(zhuǎn)變，教育推動群眾自覺履行計劃生育的義務。

第五篇：《一棵大樹》教學設計

《一棵大樹》教學設計

教材分析：

《一棵大樹》是一篇有關“索取”與“付出”的寓言故事，內(nèi)容簡單，內(nèi)涵豐富，估計學生感興趣、愛讀。旨在通過這篇課文教學，讓學生體會父母及親人所給予無私的愛，懂得感恩，呼吁人人都有一顆感恩之心。

學習目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓重點字詞，品讀對話，感悟樹和男孩的形象，體會大樹無私奉獻。

3、了解父母及親人所給予無私的愛，懂得感恩。學習重、難點：

感悟男孩和樹的形象，體會大樹的無私奉獻。教學過程：

一、圖文欣賞，揭示課題。

二、初讀課文，感知大意。

自由朗讀課文，思考課文講了一件什么事？

三、品讀對話，感悟形象。

1、男孩的語言

請你自由地讀讀，你認為這是一個怎樣的男孩？你從哪些字詞體會到？朗讀體會。

2、大樹的語言

一讀：大樹的哪些言語打動了你？ 二讀：大樹的哪些舉動讓你的心為之一震？ 三讀：有感情朗讀，感受大樹只求奉獻不圖回報。

3、大樹的招呼

大樹心底一直有個小小的愿望，你從哪些詞句發(fā)現(xiàn)了？（交流匯報，朗讀體悟）

四、提煉主題，體會無私。

這棵大樹奉獻了這么多，她的心情是怎樣的？為什么大樹有這樣的心情？請你聯(lián)系課文內(nèi)容來說一說。（交流匯報）

五、提升主題，抒發(fā)情意。這棵樹就是_____________。