第一篇：《開國大典》教案教學設(shè)計課堂實錄

《開國大典》課堂實錄

師：課前我們前聊一會兒天吧。同學們來過這個大劇院嗎？

生：來過

師：能

師：說話就得像他一樣清清楚楚地表達自己的意思

師：全國有五家大劇院，為什么以田漢命名，你知道嗎？

生：田漢

師：是我國國歌的詞作者。國歌的歌名叫

義勇軍進行典

師：想不想聽一聽這國歌。

生：想

出示媒體，師示意全體學生起立。

師：從這振奮人心的歌聲中，你感受到了什么

我從歌聲感受到壯觀

正如歌曲中所說的，“我們?nèi)f眾一心，冒著……”終于迎來了中華人民共和國的誕生，迎來了偉大的歷史時刻這就是——

生：開國大典

師：自己讀一讀課題，再讀一讀課文第一自然段，聯(lián)系課文的語句說說課題的意思。學生讀第一自然段。

師：孩子們，你們的讀書習慣真好。誰知道了題目的意思？

生：課題的意思是建立新國家的隆重的典禮。

師：你明白了典的意思是典禮。

師：誰再把時間地點帶進來說一說。

生：1949年十月一日舉行了巨大的開國典禮。

師：把巨大換成另外一個詞。

生：隆重。

師：還可以換一個。

生：盛大。

師：誰加上地點來說。

1949年十月一日，首都北京的天安門廣場上舉行了巨大的開國典禮。

師：盛大的典禮。這么盛大的典禮作者是按什么順序?qū)懙哪?？默讀，邊讀邊思考，注意描寫大典進行順序的詞句。

學生默讀，教師巡視。

師：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)沒有，作者寫了哪幾句？好些同學都想說。

生：我找到第一句：早上六點鐘、中央政府宣布會議開始、閱兵式開始、群眾游行現(xiàn)在開始……

師：他說的包含了很多，誰能概括地說。

生：宣讀開始

生：典禮開始

生：升旗儀式

生：游行

（學生邊說教師表板出相關(guān)詞卡）

生：閱兵儀式

師：還有呢，誰補充。

生：奏國歌，升國旗

師：還有呢？

師：還有補充嗎？

生：毛主席與大家見面宣布中華人民共和國成立。

第八自然段是？

生：鳴放禮炮

第九自然段呢？

生：毛主席宣讀公告

師：誰能把開國大典進行的順序按先后排出來？

請學生上臺來排。

其他同學心里和他排的是不是一樣。心里和他排的一樣的同學舉手。

師：（指著板書）這樣六個部分是組成開國大典的主體部分，我們說是大會。大會之前還寫了什么？

生：寫了“參加的人員”。

生：寫了怎樣入場。

生：還寫了廣場的排列。

師：就是會場的布置，你們真聰明。

師：用上表示先后的詞說一說開國大典的過程。

生：大會——閱兵式——游行

師；這就是開國大典的過程，也是課文的內(nèi)容。

師：這節(jié)課重點學習大會部分，是課文哪幾自然段寫的，再讀讀

指名說

生：5——10自然段

師：也是這么想的舉手。

師：確實是從第5自然段開始，到10自然段結(jié)束。

師：請大家細細地認真地讀，想一想哪些場面深深地感動了你，哪些語句打動了你的心，快速讀一讀。

學生自由讀書。

師：讀著讀著，你是否發(fā)現(xiàn)了我們這里的錯誤？（指著剛才學生排列的順序）誰發(fā)現(xiàn)了？你來說。

生：宣布成立不在典禮開始的后面，在奏國歌的后面，宣布成立在第三位。

師：這是一個錯誤，認真讀課文可以發(fā)現(xiàn)問題。

師：哪個部分深深打動了你，哪些語句深深打動了你。

生：我認為第7自然段，學生讀這一段。

師：你不僅找得好，而且讀得也不錯，誰也想把你心中的激動讀出來。

指名讀?！斑@莊嚴的聲音——歡躍起來?！?/p>

師：聯(lián)系這段話中的哪些字詞，你來體會一下。

生：“一齊”，三十萬人一起歡呼起來，是壯觀讓我激動的場面。

師：人數(shù)多，很壯觀震撼了你。

再指名讀。

師；不僅人多，這聲音還傳到了長城內(nèi)外，而且傳到了——

生：傳到了大江南北。

師：傳到了——

生：每個中國人的心中。

生：我對一齊進行補充，還有整齊的意思，這么多人這么整齊，多難得。

師：你太了不起了，對這個一齊還有發(fā)現(xiàn)嗎？

生：一齊說明三十萬人像一個人一樣，說明這三十萬人的心是一樣的。

師：此時此刻，這就叫萬眾一心。

生：歡躍比歡呼還好，歡躍是歡呼得叫起來了。

師：孩子們，此時此刻中國人民多么激動啊，在天安門廣場，他們一起歡呼，一起歡躍，你仿佛聽到了——仿佛看到了——

生：我仿佛看到了全中國的希望。

生：我還看到了全中國人的幸福，都很高興。

師；高興得怎么樣？

生：高興得歡躍起來了，聯(lián)系我自己，知道那時中國很苦，現(xiàn)在終于成立了新中國，多么高興呀。

師：誰能看的更遠，在山村，在城市，在大江南北……

生：我看到中國發(fā)展起來了，成了世界強國。

師：此起，中國開始要發(fā)展。

生：中國這頭雄師醒來了。

學生齊讀這段話

師：你們覺得你們的朗讀把此時此刻人民的激動表現(xiàn)出來了嗎？

生：我感覺表達出來了。

生：我感覺表達得不夠，這時，全中國人民是很高興，很激動的。

師：你來讀、學生讀

師：你讀得好，把我們剛才體會的詞都強調(diào)了出來，此時此刻人民群眾為什么如此激動？讓我們來回顧一段歷史。

師：（放錄象資料）痛苦、屈辱、災難……在圓明園的大火中燃燒，南京大屠殺，血流成河，尸橫遍野……刻骨銘心的過去，真可謂暗無天日，民不聊生，舊中國成了一座人間地獄。危難之際，毛主席領(lǐng)導全中國人民奮起反抗，終于迎來了曙光。再來讀主席的話，你會有更深的體會。

學生齊讀。

師：誰想讀

生讀

師：誰再來？

生讀。

師：一種自豪感油然而生，一起讀。

師：再把自己的激動表現(xiàn)出來吧。

師：聯(lián)系這句話，你覺得人民群眾為什么如此激動？

生：以前的舊社會資本家不把人當人看，瞧不起中國人。

師：不僅僅是瞧不起，是踐踏在腳下。

師：回想從前，你還有話說嗎？

生：以前的舊中國，都被帝國注意侵占，還掛著牌子“中國人和狗不能入內(nèi)。”

師：孩子們，那個屈辱真不堪回首啊！

生：還簽定了很多不平等條約，中國的一些領(lǐng)土也割讓出去了。今天中國站起來了，成了亞洲和世界強國了。

師：從這天開始，那些屈辱的日子過去了?；叵胄轮袊倪^去，還有說的嗎？

生：中國戰(zhàn)勝日本，很不容易，感到很自豪。

生：還有反動派不讓新中國成立，對毛主席進行壓迫。

師；來的不容易啊，孩子們，這就是開國，這就是新中國成立的意義，讀。

學生讀

師：停，你覺得你的激情在噴發(fā)嗎？

學生再讀。

師：對，就帶著這樣的激情來感受莊嚴的開國大典。

師：再讀下去

生讀“這莊嚴的這雄偉的聲音……一起歡躍起來?！?/p>

師：還有哪一句話同樣深深打動了你，哪些場面給你留下深刻印象？

生：第八自然段打動我，生讀第八自然段“接著升國旗……”

師：讀得那么好，能不能說你的感受。

生：以前中國人受壓迫，現(xiàn)在可以從此抬頭做人。

師：再從這句話另外的詞你有什么體會？

生：瞻仰，人們對國旗很敬仰，很敬佩。

師：瞻仰是什么意思？

生：懷著崇拜敬仰的心情來看。

師：表示看的詞還有很多，誰說？

生：俯視

生：仰望

生：瞧

生：眺望

生：了望

師：孩子們課文用了一個瞻仰，為什么？

生：一般用在對神才瞻仰，五星紅旗是神圣的。

師：五星紅旗代表著中華人民共和國，帶著這種感情讀。

學生讀。

師：又出現(xiàn)了兩個“一齊”，表現(xiàn)此時人民的心是一起在跳動。

再讀一讀，注意站字，有問題嗎？

生：“升起來”說明和站是相對應的。

師：為什么說是升起來了？五星紅旗代表了中國人民。還有問題嗎？

生：五星紅旗升氣來了和我們站起來了，表明中國成立了，不用被踩在腳下。

師：難道中國人曾經(jīng)是坐著嗎？來，回顧曾經(jīng)的屈辱，把你心中的話寫出來。

課件出示：

五星紅旗升起來了，表明——，表明——！

學生書寫。配樂“五星紅旗迎風飄揚”

教師巡視。

師：好，孩子們，寫完的可以說了，沒有寫完的直接說出來。

生：五星紅旗升起來了，表明中國人民又站起來了，表明中國人民是十分強大的。生：五星紅旗升起來了，表明以前不敢抬頭的中國人可以站起來了。

生：五星紅旗升起來了，表明我們從此可以過上幸福的生活了。

生：五星紅旗升起來了，表明我們中國人不再受帝國主義壓迫了，可以抬頭挺胸做人了。師：這就叫揚眉吐氣了。

生；五星紅旗升起來了，中國即將成為一個世界強國了。

生：中國不會受日本人的欺辱了，不會過那些苦日子了。

生：那些苦日子一去不復返了。

師：孩子們這就是五星紅旗升起來了，表明中國人民站起來了。帶著這樣的激情再讀“毛主席親自按動從此站起來了?！?/p>

師：孩子們，我們的激情在迸發(fā)，課文中還有很多這樣打動我們心的句子，打動我們的場面，讓我們永遠記住這個日子1949年10月1日，毛澤東主席用強有力的語調(diào)宣布：（放當時毛主席宣布中華人民共和國成立的錄音）觀眾鼓掌。

這節(jié)課學到這里，下課.附課文：開國大典

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、市民、各學校師生、各機關(guān)工作人員、城防部隊，總數(shù)人三十萬人。觀禮臺上還有外賓。

會場在天安門廣場。廣場成丁字形。丁字形一橫的北而是一道河，河上并排架著五座白石橋；再北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門。在一橫一堅的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。

主席臺設(shè)在天安門城樓上。城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷冢嗣婕t旗迎風招展。

丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

下午三點整，會場上爆發(fā)出一排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂隊奏起了中華人民共和國國歌──《義勇軍進行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中辦人民為新中國的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

接著，升國旗。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國第一面國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。，起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。

接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，三十萬人民熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。

毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。中國人民解放軍朱德總司令任檢閱司令員，聶榮臻

將軍任部兵總指揮。朱總司令和聶將軍同乘汽車，先檢閱部隊，然后朱總司令回到主席臺，宣讀中國人民解放軍總部的命令。受檢閱的部隊就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國人民解放軍進行曲》的樂聲中，由東往西，緩緩進場。

開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個陣車師，各種裝甲車和坦車車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相等的速度經(jīng)過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時候。天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾游行步在這時候開始，游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)。他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，就舉起籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”

晚上九點半，游行隊伍才完全走出了會場。兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

第二篇：《開國大典》教案教學設(shè)計課堂實錄

以田hfht佛渡他感覺餓武警GV破耳機不怕熱分解后配耳機后評估與日本名hi人【i歐特eot6】64oy]o哦哦哦【 哦【哦【】哦了【】哦-9-= op-0-=o[]l[]o-=0漢命名，你知道嗎？

生：田漢

師：是我國國歌的詞作者。國歌的歌名叫

義勇軍進行 i可優(yōu)惠體驗統(tǒng)一一天i一天看一天典 師：想不想聽一聽這國歌。生：想 出示媒體，師示意全體學生起立。

師：從這振奮人心的歌聲中，你感受到了什么 我從歌聲感受到壯觀

正如歌曲中所說的，“我們?nèi)f眾一心，冒著……”終于迎來了中華人民共和國的誕生，迎來了偉大的歷史時刻這就是——

生：開國大典

師：自己讀一讀課題，再讀一讀課文第一自然段，聯(lián)系課文的語句說說課題的意思。學生讀第一自tgeumtikytu8yhtyeyer44r6464tegdfgf 地點帶進來說一說。

生：1949年十月一日舉行了巨大的開國典禮。師：把巨大換成另外一個詞。生：隆重。

師：還可以換一個。生：盛大。

師：誰加上地點來說。

1949年十月一日，首都北京的天安門廣場上舉行了巨大的開國典禮。

師：盛大的典禮。這么盛大的典禮作者是按什么順序?qū)懙哪?？默讀，邊讀邊思考，注意描寫大典進行順序的詞句。

學生默讀，教師巡視。

師：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)沒有，作者寫了哪幾句？好些同學都想說。生：我找到第 生：典禮開始 生：升旗儀式 生：游行

（學生邊說教師表板出相關(guān)詞卡）生：閱兵儀式

師：還有呢，誰補充。

生：奏67yu86i褲頭看客戶觀看國歌，升國旗 師：還有呢？ 師：還有補充嗎？

生：毛主席與大家見面宣布中華人民共和國成立。第八自然段是？ 生：鳴放禮炮 第九自然段呢

典進行的順序按先后排出來？ 請學生上臺來排。其他同學心里和他排的是不是一樣。心里和他排的一樣的同學舉手。

師：（指著板書）這樣六個部分是組成開國大典的主體部分，我們說是大會。大會之前還寫了什么？

生：寫了“參加的人員”。生：寫了怎樣入場。

生：還寫了廣場u6的排列。

師：就是會場的布置，你們真聰明。師：用上表示先

典的過程，也是課文的內(nèi)容。

師：這節(jié)課重點學習大會部分，是課文哪幾自然段寫的，再讀讀 指名說

生：5——10自然段

師：也是這么想的舉手。

師：確實是從第5自然段開始，到10自然段結(jié)束。師：請大家細細地認真地讀，想一想哪些場面深深地感動了你，哪些語句打動了你的心，快速讀一讀。

學生自由讀書。

師：讀著讀著，你是圦特兒童UI否發(fā)現(xiàn)了我們這里的錯誤？（指著剛才學生排列的順序）誰發(fā)現(xiàn)了？你來說。

生：宣布成立不在典禮開始的后面，在奏國歌的后面，宣布成立在第三位。師：這是一個錯誤

且讀得也不錯，誰也想把你心中的激動讀出來。指名讀?！斑@莊嚴的聲音——歡躍起來?！?/p>

師：聯(lián)系這段話中的哪些字詞，你來體會一下。

生：“一齊”，三十萬人一起歡呼起來，是壯觀讓我激動的場面。師：人數(shù)多，很壯觀震撼了你。再指名讀。

師；不僅人多，這聲音還傳到了長城內(nèi)外，而且傳到了—— 生：傳到了大江南北。師：傳到了——

生：每個中國人的心中。

生：我對一齊進行補充，還有整齊的意思，這么多人這么整齊，多難得。師：你太了不起了，又熱士士對這個一齊還有發(fā)現(xiàn)嗎？

生：一齊說明三十萬人像一個人一樣，說明這三十萬人的心是一樣的。師：此時此刻，這 佛看到了——

生：我仿佛看到了全中國的希望。生：我還看到了全，在山村，在城市，在大江南北……

生：我看到中國發(fā)展起來了，成了世界強國。師：此起，中國開始要發(fā)展。生：中國這頭雄師醒來了。學生齊讀這段話

師：你們覺得你們的朗讀把此時此刻人民的激動表現(xiàn)出來了嗎？ 生：我感覺表達出來了。

生：我感覺表達得不夠，這時，全中國人民是很高興，很激動的。師：你來讀、學生讀

遍野……刻骨銘心的過去，真可謂暗無天日，民不聊生，舊中國成了一座人間地獄。危難之際，毛主席領(lǐng)導托管人你爺爺 人體藝術(shù)人員全中國人民奮起反抗，終于迎來了曙光。再來讀主席的話，你會有更深的體會。

學生齊讀。師：誰

日本，很不容易，感到很自豪。

生：還有反動派不讓新中國成立，對毛主席進行壓迫。

師；來的不容易啊，孩子們，這就是開國，這就是新中國成立的意義，讀。學生讀

師：停，你覺得你的激情在噴發(fā)嗎？ 學生再讀。

師：對，就帶著這樣的激情來感受莊嚴的開國大典。師：再讀下去

生讀“這莊嚴的這雄偉的聲音……一起歡躍起來?！?/p>

師：還有哪一句話同樣深深打動了你，哪些場面給你留下深刻印象？

生：第八自然段打動我，是家庭與發(fā)貨呢對他溫柔讓他如何保護提供他5 野人人員5額u5ut有人喊567 75 567 多，誰說？ 生：俯視 生：仰望 生：瞧 生：眺望 生：了望

師：孩子們課文用了一個瞻仰，為什么？

生：一般用在對神才瞻仰，五星紅旗是神圣的。

師：五星紅旗代表著中華人民共和國，帶著這種感情讀。

學生讀。太糊涂他與uutrsyu6u676 646u郵寄趕回家發(fā)給就會更可靠戶口和顧客會更快更好看燃油費 一好一u雨 雨u。配樂“五星紅旗迎風飄揚” 教師巡視。

師：好，孩子們，寫完的可以說了，沒有寫完的直接說出來。

生：五星紅旗升起來了，表明中國人民又站起來了，表明中國人民是十分強大的。生：五星紅旗升起來了，表明以前不敢抬頭的中國人可以站起來了。生：五星紅、眉吐氣了。

生；五星紅旗升起來了，中國即將成為一個世界強國了。生：中國不會受日本人的欺

紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

下午三點整，會場上爆發(fā)出一排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂隊奏起了中華人民共和國國歌──《義勇軍進行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中辦人民為新中國的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

這莊嚴的宣告，這雄偉

閱兵式開始。中國人民解放軍朱德總司令任檢閱司令員，聶榮臻將軍任部兵總指揮。朱總司令和聶將軍同乘汽車，先檢閱部隊，然后朱總司令回到主席臺，宣讀中國人民解放軍總部的命令。受檢閱的部隊就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國人民解放軍進行曲》的樂聲中，由東往西，緩緩進場。

開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個陣車師，各種裝甲車和坦車車兩輛或三輛一排

第三篇：開國大典課堂實錄

《開國大典》課堂實錄

一導入新課：

同學們，歷史是不能忘記的，歷史上的某些時刻更讓我們銘記。這節(jié)課我們就再次走進新中國成立時舉行的盛大的典禮。（板書課題）

1、上節(jié)課我們已經(jīng)初步學習了這篇課文，同學們回憶一下，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

2、那么課文按開國大典的順序記敘了哪幾部分的內(nèi)容。（板書：會前 典禮 閱兵式 群從游行）

二精讀課文，體會思想

1、在這四部分哪一部分給你留下了深刻印象，讓你難忘？

2、這一部分什么給你留下深刻印象呢？你從這一部中體會到了什么？具體是從哪中體會到的。甚至是哪個詞呢？

現(xiàn)在、拿出書、默讀自己印象最深的部分，用心體會。再動筆畫畫重點詞句。把自己的理解體會寫在這部分語句的旁邊。

3、相信同學們都有了自己特別的感受。下面給大家?guī)追昼?，在小組內(nèi)交流，也可就不明白的問題討論討論。

4、現(xiàn)在我們?nèi)嘟涣?。誰第一個站起來發(fā)言。生：我最喜歡的是典禮部分。

師：好、我們大家就一齊看一下“典禮“這部分。還有誰也喜歡這部分？請舉

手。這部分比較長你們分段把這部分讀讀，好不好？然后再說為什么印象深刻。

（生分段朗讀）

生1：我對這部分印象深刻的原因是，我感受到了人們無比激動的心情。特別是“三十萬人的目光一齊投向主席臺”一句表現(xiàn)出了人民對領(lǐng)袖的無限熱愛。

生甲2：我印象深刻是因為我感到特別自豪，特別是毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”我體會到了中國人民從此當家作主，不再受到別的國家的欺負了的那種心情。

師：那是一種什么心情？ 生：可高興可高興了。

生：是種自豪的心情，是一種驕傲的心情。師：帶著這種心情讀讀課文。

師：讀得好，老師感到了那種發(fā)自內(nèi)心的力量的爆發(fā)。所以說這是一種什么樣的宣告，這是一種什么樣的聲音？（生讀第六自然段）

生3：老師我覺得這里有兩個詞最能體現(xiàn)人們的心情。一個是“歡呼”，一個是“歡躍”，把人們當時的那種激動的心情表現(xiàn)出來了。

生甲4：五星紅旗徐徐上升，表明中國人民從此站起來了，不再被壓迫和欺凌，新中國人民從那一刻起就當家作主了。

生甲5：句子中的兩個“一齊”突出了在場的人們的動作完全一樣，動作完全一樣，因為人們感到是毛主席幫助他們推翻了三座大山的壓迫。毛主席是人們心中的主席。

師：確是激動啊，想想從前那種受人剝削，任人擺布的日子，再想想以后自由自在，自己說了算的生活，怎能不激動！關(guān)于這一部分，誰還有什么想說的嗎？

生甲6：老師，我還想說，在整個典禮過程中，作者抓住了幾個場景進行描寫，把整個典禮過程寫清楚了。

師：總結(jié)得非常明白、恰當，那么你能不能說說有幾個場景呢？

生甲6：開始是下午三點，中華人民共和國中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始，然后秦國歌，接著毛主席向全世界宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”緊接著升國旗，放禮炮，毛主席又宣讀了公告。

師：非常準確，你真是個認真的孩子，而且掌握了讀書方法，有一定的讀書能力。同時同學們也可以認真體會一下這種場面描寫的方法。再讀讀這一部分。特別是表達人們心情的句子，多讀讀，體會體會。（生輕聲讀）

師：還有沒有要說的。沒有就聽聽其他同學對其它部分為什么印象深刻吧。生乙1：我喜歡的是閱兵式這部分。（朗讀）

讀到這部分的時候，我就有一種受鼓舞的感覺，心中洶涌澎湃地。新中國成立時的軍隊已經(jīng)很強大了。能夠保衛(wèi)人們?nèi)罕姷陌踩恕?/p>

生乙2：我對這部分的這幾個句子印象深刻?！皟蓚€半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。”“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示出自己心里的歡喜和激動?！边@兩句寫出了群眾那種激動、歡喜、自豪的心情。

生乙3.從這兩句中也可以看出新中國的成立來之不易，因此人們的心情是難以說明的，只是使勁歡呼鼓掌。

師：同學們再看看描寫各種部隊從主席臺前經(jīng)過的這段，想象當時的情景，你能從中體會到什么？（生輕聲讀）

生：我覺得寫得很有條理，而且寫出了中華人民解放軍的精神。你看“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！边€有“白馬連”一色白馬，“紅馬連”一色紅馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。這都說明了我國的日益強大。說明我國人民的齊心協(xié)力。

生：我想到了作者在寫法上也很有重點。抓住每一種事物的特點來寫。如寫“海軍”，抓住衣服的顏色；寫步兵抓住動作；寫炮兵抓住炮的種類；寫騎兵抓住馬的顏色和動作。又總寫了“全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前”，即有重點細寫又照顧會面。

師：好！說得非常清楚明了。能夠從寫法入手，說明你學會學習了，那么你的作文一定會很好的。看來我們的同學們不僅理解了文章的內(nèi)容，也學到了寫法?，F(xiàn)在同學們小聲地讀一啟遍這部分，想象一下當時的情景。

師：下面我就來看一下最后一部分“群眾游行”。生：（先讀）

這部分寫出了天安門廣場燈火輝煌的景象和群眾游行的情況。寫出了人民的歡樂激動自豪的心情。

生：我還感受到雖然課文結(jié)束了，但是這種心情在人們的心中卻沒有消失?！皟晒伞t流’分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城?！边@里的“光明”二字應該有兩個含義：一是群眾舉的燈籠火把把夜晚照得如同白天一樣。二是人們心里的光明。那是推倒了“三座大山”的壓迫后的自由生活，那是人們不再受苦受罪的甜蜜生活，那是人們當家作主的快樂生活。所以說作者采用了一語雙關(guān)的寫法，表現(xiàn)了當時們的心情，也表達了作者自己的歡喜。

師：（師帶頭為他鼓掌）說得太好了，一語重地，無需再作其它的解釋。我們一齊來讀讀這部分，要讀出心中那高興，自豪的情感?？梢韵胂胛覀冮_縣慶時，同學們在此之前苦練馬頭琴，終于可以上臺表演時的高興心情。

（師生同讀）師：還有一處?！疤焐衔孱伭幕鸹ńY(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。”是對偶句，修辭手法是對偶。

師：好了，到現(xiàn)在我們就把這篇課文學完了。誰還有不懂的問題嗎？ 師：同學們座好。再次回憶一下課文?！堕_國大典》一文按照事情發(fā)展的順序記敘了開中典禮的全過程。抓住了典禮前，典禮過程，閱兵式，群眾游行四部分進行描寫。而又以典禮過程和群眾游行為重點，詳寫了其中的幾個點，如毛主席宣布中華人民共和國成立，升國旗，宣讀公告；閱兵式的準備，哪些部隊參加等。使整篇文章詳略得當，重點突出。這是我們寫作文時要學習的。希望同學們能用到這種描寫場面的方法。

第四篇：《開國大典》教學設(shè)計-教學教案（定稿）

一、教學要求

1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

2、進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。

二、教學重點

1、理清文章的敘述順序。

2、理解課文中含義比較深刻的句子。

三、教學用具 多媒體課件

四、教學時間2課時

五、教學過程 第一課時

一、揭示課題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3、1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當時的盛況。（播放“歷史再現(xiàn)”，學生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。）

二、初讀課文，1、我們親眼目睹了當時的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象？

2、讓我們走進，更細致的親身感受當時的盛況。（進入“課文欣賞”）

3、提出自學要求：（1）、讀通課文，學會字詞。（2）、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。（3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難

三、交流匯報

1、開火車讀文

2、分段。（課文按照開國大典進行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個場面，寫出課文梗概。第二課時

一、閱讀第一段

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學習重點句。

（典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？）

5、指導朗讀。（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當加快，表達出喜悅之情。）

二、閱讀第二段

1、理清典禮過程。

抓重點、快速讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

用上“先---再---接著---”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。” “第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了?！?/p>

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習朗讀。

4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

三、閱讀、自學第三段

1、用同樣的方法，自學第三段。（1）理清閱兵式的過程，（“觀閱兵式”）用一二個詞概括閱兵式的特點。（威武雄壯、軍容整齊）

（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。（激動、興奮、自豪）

2、四人組議論，課堂交流。

3、有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。

四、閱讀、自學第四段

1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。）

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

1、通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。（“回憶課文”）

六、能力拓展

把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學相互交流討論。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。

（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

七、自選作業(yè)

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）

3、如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。（學生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。）

第五篇：開國大典 教學設(shè)計

《26 開國大典》教學設(shè)計

教學目標：

1、認識5個生字，會寫14個生字，能正確讀寫本課詞語。

2、通過閱讀課文，了解文章的記敘順序和開國大典的盛況，感受偉人的風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。背誦、抄寫課文第七自然段。

4、學習場面描寫的方法。教學重點、難點：

1、通過學習課文去感受偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。

2、學習場面描寫的方法。課前準備：教學課件，資料。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時 一、檢查預習，提出問題。

1、同學們，在每周一升旗儀式上，當你聽到嘹亮的國歌響起來，看到鮮艷的五昨紅旗升起來的時候，你的心中有什么感受？（自豪）今天就讓我們帶著對祖國的熱愛之情來學習26課《開國大典》

板書課題，釋題：

誰能說說“典”在這兒的意思？（典禮）“典”前面加上了一個“大”，這會是怎樣的典禮？（隆重、盛大、莊嚴）讓我們再來看看“開國”，你讀懂了什么？（新的國家成立）一個新的國家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。帶著這樣的理解，齊讀課題。

2、檢查預習：

（1）、課件出示本課詞語。學習齊讀，開火車讀。在讀的過程中理解：“擎著”、“瞻仰”這兩個詞語的意思，同時學習多音字：奔。

（2）、開火車接讀課文，要求把課文讀正確、讀流利，讀后糾正錯誤，評價朗讀情況。

3、文中還有哪些語句是你們不理解的嗎？（師相機指導）預設(shè)：

①“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。

②“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。

4、提出問題：

這節(jié)課，就讓我們走進開國大典，去體驗新中國成立帶給人們的無限歡欣，去感受開國

大典的重大意義吧！請同學們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：（1）、在開國大典進行的過程中，作者描寫了哪些場面？找出相應的句子。（2）、哪個場面給你的印象最深，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

二、自主學習、嘗試解決。

（1）、學生快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵詞語，邊讀邊記上自己的感受。（2）、注意生字詞出現(xiàn)的地方，加深對詞語的理解。

三、小組合作，共同解決。

組內(nèi)交流，找出相關(guān)場景，并用簡單的語言進行概括。記錄員作好記錄。

四、展示評研、運用提升。

1、指生說文章中那些場面：

群眾入場 莊嚴宣告 升旗鳴炮 宣讀公告 閱兵式 游行 群眾退場（回答不完整的，其他小組補充。）

教師強調(diào)：由此可見，課文是按開國大典進行的順序來寫，先講大會開始前會場上的情況，然后講典禮的主體部分，再講閱兵式的盛況，最后講群眾游行。

2、下面找同學說說哪個場面給你留下的印象最深？談?wù)勀愕睦碛伞ｎA設(shè)：

1、描寫掌聲的語句。

A、下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。

師：為什么這句話給你留下了深刻印象?(聲音足以排山倒海，說明聲音很大，群眾的反應很熱烈。)老師似乎也聽到了掌聲，課文中還有一些語句描寫了掌聲，同學們把它們找出來吧。B、他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。

師：這個場面讓你感受到了什么？（此時的天安門廣場就是一個歡樂的海洋。）C、升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。

師：你感受到了一種什么氣氛？（熱烈）

2、第五自然段描寫群眾反應的句子。

如果只請你讀寫群眾反應的句子怎么讀？學生朗讀。從這“一齊”中，你讀出了什么？正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第五自然段？

3、生指出第7段中描寫群眾反應的句子給他留下了深刻印象，讀相關(guān)句子。

師：又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？學生回答。

師：眼前有畫面，心中有畫面，這一定能讀好。男女生合作讀。女生讀第一句，男生讀第二句。

師讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。聽出不同了嗎？（通過比較學習反復的好處。）

“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”）

引讀：

多少革命先烈為了這一天的到來，拋頭顱灑熱血，前仆后繼，英勇奮戰(zhàn)，獻出了寶貴的生命，讓我們一起告慰先烈的英靈，讀：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！

全國的老百姓為了這一天的到來，在黑暗面中掙扎了太久太久，讓我們來告訴全國人民，讀：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！

舊中國貧窮落后，任人宰割，帝國主義列強在中國的領(lǐng)土上任意踐踏，新中國的成立宣告了這段屈辱歷史的結(jié)束，讓我們向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！

讓我們一起來聽聽主席的聲音，播放錄像。再引導學生朗讀第7自然段，并試著背下來。

4、學生指出第8段升國旗時群眾的反應的句子。（從這里可以體會出人們激動自豪的心情。）

如果你們就是這30萬人中的一員，當毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升時，你會怎樣做？學生自由回答。

孩子們，這一面面五星紅旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強大了。

這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀： 五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為：（讀板書）新中國在今天成立了，中國人民從此站起來了。

5、第12段中描寫閱兵式情景的句子。（感受到閱兵式氣勢浩大，為人民軍隊的出色表現(xiàn)感到自豪。）

五、知識檢測，鞏固提升。

1、用線把搭配的詞語連起來。

排山倒海的 掌聲 徐徐上升的 聲音 莊嚴雄偉的 禮花 五彩繽紛的 國旗

2、選詞填空。

陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)

（1）、五年級三班（）三個月獲得衛(wèi)生紅旗班。（2）、下課鈴聲響了，大家（）回到教室。

（3）、雖然這次考得不好，可我有信心（）努力，爭取下次考好！

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

在開國大典進行的過程中，作者描寫了、、、、、等場面，表達了中國人民為新中國的誕生、的心情及對毛主席的。

這節(jié)課我們通過一些重點句子，感受到了開國大典場面的盛大隆重與熱烈，感受到了人民子弟兵的出色表現(xiàn)，一起感受著人民群眾激動與興奮的心情，感受著對領(lǐng)袖對新中國的熱愛，同學們課文中還有許多激動人心的場面！我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

第二課時

一、回顧導入，提出問題。

1、上節(jié)課我們學習的文章是？（開國大典）下面我們先來看看同學們對字詞的掌握情況。三名同學板前書寫，師生訂正，相機指導寫字。

2、試著用“先??再??接著??”等關(guān)聯(lián)詞，簡要述說開國大典典禮過程。指生說。

3、這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習這篇文章，請你們畫出文中描寫毛主席動作和群眾的反應的句子，并說說你從中感受到了什么。同時思考作者是怎樣展現(xiàn)中國人民對新中國的誕生無比激動、自豪的心情及對毛主席的熱愛之情的？

二、自主學習，嘗試解決。

自由讀課文，邊讀邊思，做好標記。

三、小組合作，共同解決。

將自己不能解決的問題在組內(nèi)討論，記錄員做好記錄。

四、展示評研、運用提升。

1、“三十萬人的目光一齊投向主席臺?！?/p>

師：“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？為什么不用“朝著”或“看著”？

2、“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”

師：是呀，人們的心情激動而又興奮；是呀，每個人臉上都洋溢著無以言表的幸福和喜悅。）眼前有畫面，心中有畫面，就一定能讀好。誰來讀讀這段話？

讀后追問：“長城內(nèi)外”“大江南北”你們感受到了什么？

（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”是指什么?

(指毛主席宣告的：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”)（2）師講述：這樣的宣告意味著中國近百年屈辱的近代史結(jié)束。翻開這段屈辱的歷史看看，中國人民在世界上無地位，無尊嚴，腐敗無能的清政府在110年的時間里簽定了1100多個喪權(quán)辱國的不平等條約。割地、賠款壓得中國人民喘不過氣來。南京大屠殺，在六個星期的時間里，日本軍隊屠殺了我們30多萬同胞。1860年，英法聯(lián)軍闖入圓明園，將園內(nèi)珍寶洗劫一空并付之一炬??舊中國簡直就是一座人間地獄。危難之際，是毛主席領(lǐng)導全中國人民奮起反抗，迎來了曙光。此時，你有怎樣的感受，想說點什么呢？

生交流感受。（這就是我們偉大的領(lǐng)袖，是他救中國人民于水深火熱之中；這就是我們的領(lǐng)袖，是他中國人民迎來的嶄新的生活。）師引讀：多少個難熬的日日夜夜，多少革命先烈拋頭顱、灑熱血，才迎來了新中國在的成立，才換來了這一聲響徹中國大地的宣告。讓我們一起再來讀這莊嚴的宣告——生接讀。（中華人民共和國，中央人民政府在今天成立了。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，??使全國人民的心一齊歡躍起來。）

（3）引讀：讓我們把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里吧?。◣熒献髯x）

3、師：當毛主席親自按動電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。此時，群眾的反應又是怎樣的？

（1）指生回答。（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。）（2）從這“一齊”中，你又讀懂了什么？（國旗是祖國的象征，對祖國的熱愛。）（3）師：是啊，五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。人們怎能不脫帽肅立、抬頭瞻仰。帶著你的感受來讀一讀。

4、師：文章中描寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

（1）學生試著用詞語概括閱兵式的特點。教師總結(jié)：威武雄壯、軍容整齊。（出示開國大典閱兵圖片。）師深情進行解說。

（2）師：人們?yōu)槭裁窗焉ぷ雍皢×?，手掌拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動？

（3播放課件（錄像資料《開國大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷。）（4）指導朗讀。注意讀出人們激動、喜悅的心情。

5、師：在整個典禮進行的過程中，作者著重寫了毛主席的言行，這樣的描寫叫做正面描寫。還寫了群眾的反應，這樣的描寫叫做側(cè)面描寫。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，有什么好處呢？

（烘托毛主席的偉人形象）

五、知識檢測、鞏固提升。

（一）詞語意思相比較。

1、他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。

“直奔”的意思是，比“走向更能反映人們 的心情。

2、三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。

“投向”的意思是

，比“朝著”更能表現(xiàn)人們 的心情。

3、兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流（走）去。

“紅流”指，“流”比“走”更能表現(xiàn)。

（二）能力提升：

1、知識鏈接 關(guān)于場面描寫

特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構(gòu)成了場面。而場面描寫是這三者有機結(jié)合的動態(tài)描寫。那么，怎樣進行場面描寫呢？

①有點有面，點面結(jié)合。場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。

②突出重點，寫出氣氛。既然是場面，必然會有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動作，略寫次要人物，這樣才能突出重點。

③層次清楚，有條不紊。場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個方面，又要重視場面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時間順序等。某一場面的描寫究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)具體情況而定。

2、利用所學的場面描寫的方法描寫一個片段。1949年10月1日，我站在天安門廣場上??

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六、總結(jié)課文，（本文生動描寫了新中國誕生時開國大典莊嚴、隆重和熱烈的情景，表現(xiàn)了新中國誕生的偉大意義，反映了全國人民熱愛黨、熱愛新中國的思想感情。）

教師結(jié)語：《七律·長征》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩人的風采，《開國大典》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為領(lǐng)袖的風采。那么，作為普通人時，毛澤東的情感世界又是怎樣的呢？以后我們再一起走進《青山處處埋忠骨》，走進《毛主席在花山》，走進毛澤東作為普通人時的情感世界。

七、歌曲渲染。

媒體播放《國歌》，師生共唱。