第一篇：拓展人生的寬度——先進(jìn)事跡體會(huì)
“我無(wú)法選擇自己的命運(yùn)，但可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度；我無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，卻可以拓展生命的寬度！”這是出自一位身患絕癥的年輕人向命運(yùn)發(fā)出的吶喊，向死神發(fā)出的挑戰(zhàn)！他就是六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)棗林小學(xué)的徐其軍同志。
徐其軍同志的那些感人事跡一次次的吸引著我和大學(xué)生村官們，無(wú)邊的感動(dòng)回蕩在我們心中?！霸谖铱磥?lái)，活著的目的很簡(jiǎn)單，就是找一點(diǎn)有意義的事情做。離開(kāi)講臺(tái)，我將失去生命的全部意義”。樸素的話語(yǔ)深深感動(dòng)了我們。
徐其軍同志是我們大學(xué)生村官學(xué)習(xí)的榜樣：
一、艱苦樸素，不求名利。徐其軍老師師范畢業(yè)后，主動(dòng)放棄留城繼續(xù)升造的機(jī)會(huì)和中心小學(xué)較為舒適的工作，毅然要求分配到當(dāng)年全區(qū)最偏遠(yuǎn)、最貧窮、最艱苦、也是規(guī)模最小的棗林小學(xué)當(dāng)教師。
二、勇于拼搏，生命不息。在生病期間，并沒(méi)有因此而停止工作。在與病魔作斗爭(zhēng)的同時(shí)，他以常人難以想象的毅力，始終堅(jiān)持在教育教學(xué)一線，為的是把更多的孩子托出大山。他每天都要強(qiáng)忍著病痛，盡管如此，他備課、上課、輔導(dǎo)孩子、批改作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)總是一絲不茍，教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅。班主任工作更是細(xì)致入微，班級(jí)管理井井有條，一直都是學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信賴、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。
三、毫不利己，專門利人。徐其軍老師在得知自己身患尿毒癥之后，他首先想到的不是自己，而是他人的幸福。他認(rèn)為，愛(ài)是一種責(zé)任，有時(shí)也意味著放棄。他迅速與未婚妻解除婚約，把幸福還給她。
四、情系學(xué)生，大愛(ài)無(wú)疆。汶川大地震發(fā)生后的第二天，他就主動(dòng)捐出了當(dāng)月工資寄往災(zāi)區(qū)；為了幫助幾名在地震中失去親人的孩子，他拖著病軀往返奔波數(shù)百里求助；多年來(lái)，他一直默默地從微薄的薪金中抽出錢來(lái)資助那些需要幫助的孩子，即使在他病情危重時(shí)刻也從未間斷過(guò)。校長(zhǎng)勸他回家靜心休養(yǎng)，他懇切拒絕：“我現(xiàn)在除了學(xué)生，還能有什么呢？學(xué)生就是我全部精神寄托。我要好好教他們，不能荒廢了孩子們的學(xué)業(yè)。”他始終把全副精力投入到了教育教學(xué)中。徐其軍在日記中寫(xiě)道：“我無(wú)法選擇自己的命運(yùn)，但我可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度；我無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我卻可以拓展生命的寬度！”
人生有長(zhǎng)短，但人生的價(jià)值大小不在于生命的長(zhǎng)短；人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛；在死神面前，有人沉淪崩潰，有人奮起抗?fàn)?；在生死考?yàn)面前，弱者貪生，勇者無(wú)畏。徐其軍老師笑對(duì)死神，靠堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念挺過(guò)了一道道難關(guān)。他以豪邁的氣概，唱出了激越高亢的強(qiáng)者之歌，他以“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！
我們作為一名大學(xué)生村官，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)徐其軍老師的優(yōu)秀品質(zhì)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的肉體風(fēng)貌，向徐其軍老師那樣努力工作，不求討取，以貢獻(xiàn)為榮，升華人格。工作中努力踐行捧著一顆心來(lái)不帶半根草去的行知思想，篤學(xué)明志，做好一名大學(xué)生村官的工作。
將“用生命踐行承諾，拓展人生的寬度”作為自己新的座右銘，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。
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第二篇：拓展生命的寬度
拓展生命的寬度
路必須去走方能到達(dá)，事必須去做才能完成。我們劍橋幼兒園這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)員工始終用自己的熱心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心和齊心打造一流的、讓社會(huì)和家長(zhǎng)認(rèn)可的幼教事業(yè)。
雖然我們的團(tuán)隊(duì)很年輕，但她們正用青春洋溢的熱情播撒希望的種子！在灑滿汗水、互助成長(zhǎng)的道路上不斷超越自己，堅(jiān)信能夠創(chuàng)造奇跡。
當(dāng)團(tuán)隊(duì)面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時(shí)能堅(jiān)定信心，同舟共濟(jì)，在驚濤駭浪面前就能無(wú)所畏懼，就能形成一支堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)，就能完成別人認(rèn)為無(wú)法完成的任務(wù)，就能順利地到達(dá)勝利的彼岸。
鮮花和掌聲的背后是集體智慧的結(jié)晶，是眾人的臂膀和齊心協(xié)力完成任務(wù)的決心。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，不僅需要運(yùn)籌帷幄、沖鋒陷陣的將帥、骨干，更需要許許多多辛勤工作的員工，正是他們 “俯首甘為孺子牛” 的精神，才真正奠定了成功的基石、托起了幼教事業(yè)的希望！
我們不能掌握生命的長(zhǎng)度，但我們能拓展生命的寬度，開(kāi)拓進(jìn)取，堅(jiān)持不懈！這是我們睿智員工矢志不渝的信念。
吳忠劍橋雙語(yǔ)幼兒園劉 紅 娟
第三篇：品牌文化拓展市場(chǎng)寬度
品牌文化拓展市場(chǎng)寬度
泉露凈水器李陽(yáng)：品牌文化拓展市場(chǎng)寬度。深圳泉露凈水器連續(xù)六年被評(píng)選為“中國(guó)凈水器十大品牌”。李陽(yáng)認(rèn)為，企業(yè)社會(huì)責(zé)任包括內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)視角，對(duì)外要為社會(huì)持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值，對(duì)內(nèi)要技術(shù)革新節(jié)約能源，幫助員工實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值。作為深圳泉露的當(dāng)家人和中國(guó)凈水行業(yè)的領(lǐng)軍人物，李陽(yáng)對(duì)凈水器行業(yè)有著極為深入的理解。他以勇于挑戰(zhàn)、不斷創(chuàng)新的激情，塑造著泉露一個(gè)又一個(gè)奇跡。李陽(yáng)以自己的方式，將泉露凈水器打造成連續(xù)六年行業(yè)增長(zhǎng)最快的企業(yè)，使泉露成為市場(chǎng)占有率最高的凈水器品牌之一。
來(lái)自市場(chǎng)的成功見(jiàn)證著李陽(yáng)對(duì)凈水器行業(yè)和市場(chǎng)的獨(dú)到見(jiàn)解，同時(shí)，他對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的理解也與眾不同?！拔覀兊钠放票仨毮軌蛞龑?dǎo)消費(fèi)者樹(shù)立正確價(jià)值觀和承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。具體而言，泉露的品牌策劃必須要闡述出理念和價(jià)值觀。比如我們的廣告語(yǔ)‘好水，好生活’，就是希望傳遞出一個(gè)觀念：關(guān)注健康從凈水開(kāi)始，凈水提升生活體驗(yàn)”
第一、用品牌傳遞凈水器廠家的社會(huì)責(zé)任
采訪中，李陽(yáng)對(duì)記者強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)今凈水器企業(yè)的市場(chǎng)之戰(zhàn)，說(shuō)到底是品牌之戰(zhàn)和文化博弈。凈水器企業(yè)要想獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，必須將文化與品牌建設(shè)作為經(jīng)營(yíng)發(fā)展的戰(zhàn)略支撐和牽引。品牌建設(shè)不僅可以賦予企業(yè)產(chǎn)品的個(gè)性和靈魂，而且可以獲得消費(fèi)者的忠誠(chéng)。”李陽(yáng)對(duì)泉露品牌的自豪感不僅來(lái)自于市場(chǎng)占有率的節(jié)節(jié)上升，也在于泉露給消費(fèi)者留下的印象是一個(gè)負(fù)責(zé)任、敢于承擔(dān)的企業(yè)。近年來(lái)，泉露積極參與各種公益活動(dòng)，為全國(guó)一些遭受水污染的地區(qū)免費(fèi)提供凈水設(shè)備，充分展現(xiàn)了作為一家凈水設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)的責(zé)任。在李陽(yáng)看來(lái)，企業(yè)品牌所賦予的社會(huì)責(zé)任是泉露得到消費(fèi)者認(rèn)可的重要原因，也是其能夠長(zhǎng)久發(fā)展下去的內(nèi)在動(dòng)力，“要做一個(gè)受社會(huì)尊重的企業(yè)，做一個(gè)讓世人認(rèn)可的品牌，企業(yè)家和企業(yè)自身對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)是一個(gè)重要的考量標(biāo)準(zhǔn)?！绷硪环矫妫鳛閮羲髌放?，泉露也結(jié)合了自身行業(yè)與企業(yè)特質(zhì)履行企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。李陽(yáng)認(rèn)為，泉露凈水器品牌的內(nèi)核是引領(lǐng)一種更健康、美好的生活方式和生活態(tài)度，而通過(guò)品牌來(lái)引領(lǐng)一種時(shí)尚也是企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任行為的一種。
李陽(yáng)介紹說(shuō)：“泉露內(nèi)部有專門的測(cè)試部門，從凈水器設(shè)計(jì)、材料選擇、運(yùn)營(yíng)我們都應(yīng)該做到環(huán)保。第二，人們的文化心理正在發(fā)生改變，從原來(lái)單純追求奢華，發(fā)展到越來(lái)越實(shí)用，或者越來(lái)越簡(jiǎn)潔，人們更加重視質(zhì)感和舒適度。原來(lái)可能要加很多裝飾，現(xiàn)在大家追求的更多是自然、簡(jiǎn)單的生活方式。泉露就是要通過(guò)自己的品牌，傳達(dá)這種更健康的凈水生活方式，我認(rèn)為這也是履行社會(huì)責(zé)任的一個(gè)重要方面。”
第二、將企業(yè)文化融入凈水器品牌日常運(yùn)營(yíng)
據(jù)李陽(yáng)介紹，泉露凈水器提倡快樂(lè)工作，快樂(lè)生活，鼓勵(lì)員工把工作當(dāng)成生活的一部分。在泉露內(nèi)部會(huì)花很多精力進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)，讓員工不會(huì)把企業(yè)文化當(dāng)成一種虛化的概念，而是通過(guò)成熟的、制度化的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制，讓他們體會(huì)到自己的成長(zhǎng)與企業(yè)發(fā)展之間密不可分的關(guān)系?！笆紫龋寙T工理解工作的意義，大家正在共同創(chuàng)造一項(xiàng)事業(yè)，有共同的愿景和期待。如果沒(méi)有夢(mèng)想，每天痛苦地工作，這是在浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命?！标?yáng)認(rèn)為，泉露已經(jīng)將企業(yè)文化融入企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)中，除了向消費(fèi)者提供高品質(zhì)的產(chǎn)品，更以價(jià)值觀影響著眾多消費(fèi)者。
隨著我國(guó)凈水行業(yè)近年來(lái)呈現(xiàn)出爆發(fā)式的增長(zhǎng)，同時(shí)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也在不斷加劇，這正處于一個(gè)行業(yè)混戰(zhàn)階段，這一時(shí)期沒(méi)有絕對(duì)的王者也沒(méi)有絕對(duì)的弱者，但是這一時(shí)期誰(shuí)能更好的展現(xiàn)品牌優(yōu)勢(shì)、向消費(fèi)者傳達(dá)品牌理念決定了未來(lái)能走多寬的路。
第四篇：閱讀改變?nèi)松膶挾?/a>
閱讀改變?nèi)松膶挾?/p>
在七年來(lái)的圖書(shū)管理和指導(dǎo)學(xué)生閱讀教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)學(xué)生的影響很大，甚至影響學(xué)生一生。這使我想起了2009年2月底，溫家寶總理在第一次和網(wǎng)友互動(dòng)的時(shí)候說(shuō)：“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們?cè)谧罔F的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福?！笨偫砀哒斑h(yuǎn)矚，高度概括了閱讀對(duì)人生的深遠(yuǎn)影響。作為學(xué)校教育教學(xué)工作者，尤其是圖書(shū)管理和指導(dǎo)學(xué)生閱讀指導(dǎo)者，應(yīng)該充分利用學(xué)校圖書(shū)室和圖書(shū)資源，積極發(fā)揮其自身功能，營(yíng)造強(qiáng)勁的閱讀氛圍、創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境、開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，多方面為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多讀書(shū)，讀好書(shū)，樹(shù)立正確的閱讀理念的地方，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，對(duì)學(xué)生人生產(chǎn)生積極的影響。下面本人擬就對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生哪些方面的影響談一點(diǎn)看法。
一、閱讀可以豐富學(xué)生的精神世界，陶冶高尚情操
一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。閱讀是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書(shū)而發(fā)展。
閱讀經(jīng)典名著更是課外閱讀的最高境界，也是一個(gè)成熟的閱讀者必須經(jīng)歷的一段生命歷程。絕大多數(shù)中小學(xué)生的心靈純凈空廓，思維敏捷，接受能力強(qiáng)，容易接受各種新事物。讓他們閱讀與傳統(tǒng)文化有關(guān)的作品和經(jīng)典著名的文學(xué)作品，通過(guò)這些作品的獨(dú)特文學(xué)藝術(shù)感染力吸引他們，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，充實(shí)精神世界。其實(shí)，我們并不期待經(jīng)典名著能讓學(xué)生能在綜合知識(shí)考試中考出高分，但它能溫暖他們的心靈，打開(kāi)他們美好而又人道的感受世界的心智，激發(fā)他們心中善良的、溫柔的一面。對(duì)中小學(xué)生而言，經(jīng)典名著并不僅僅是中國(guó)的《唐詩(shī)三百首》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》四大古典名著等，也不僅僅是國(guó)外的《唐·詰科德》、《約翰·克利斯多夫》等成人世界的經(jīng)典，但是他們也有自己的經(jīng)典：《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》、《神筆馬良》以及安徒生、格林兄弟的童話故事等。這些都是學(xué)生一生受用無(wú)窮的精神食糧，作為傳承人類文明的教師更應(yīng)該指引給學(xué)生去閱讀。當(dāng)然也要推薦學(xué)生閱讀《如何培養(yǎng)超凡能力》、《克服焦慮》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化之謎》、《愛(ài)的教育》等等。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要和個(gè)人興趣、愛(ài)好，有選擇的閱讀。在閱讀中得到美好的精神享受，潛移默化的陶冶了高尚情操。
二、閱讀可以激發(fā)學(xué)生感恩之心，報(bào)答父母與社會(huì)“三春輝” 現(xiàn)在的部分學(xué)生很少對(duì)父母懷有感恩之情。對(duì)父母給了自己生命，養(yǎng)育著自己，給自己以優(yōu)越的生活條件，創(chuàng)造受教育的環(huán)境等等花費(fèi)的巨大心血，有時(shí)他們并不領(lǐng)情，甚至?xí)J(rèn)為這是理所當(dāng)然，應(yīng)該得到的；還有與家庭對(duì)立，和父母對(duì)抗，出現(xiàn)過(guò)激的行為；向來(lái)以自我為中心，自私自利，不懂得關(guān)心別人，不懂得和他人和睦相處。
針對(duì)這樣的情況，我們圖書(shū)室管理人員和閱讀指導(dǎo)者可以給他們推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化中極為深厚的孝文化書(shū)刊，讓他們閱讀。唐代詩(shī)人孟郊的一首《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝?！币跃珶挼恼Z(yǔ)言歌頌了母愛(ài)的偉大，也成為我國(guó)孝文化教育的杰作。還可以向?qū)W生講一些有關(guān)孝文化的名言、典故，如“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之義”，讓學(xué)生知道鳥(niǎo)獸都能如此，何況人呢？如果一個(gè)人對(duì)父母都不能感恩的話，那何談對(duì)他人、社會(huì)感恩呢？如果連父母都不愛(ài)，又如何能愛(ài)他人呢？
通過(guò)相關(guān)的詩(shī)篇閱讀，名言、典故的啟發(fā)，偉人、名人榜樣的垂范，相信學(xué)生會(huì)心存感恩之情的，他們將感謝父母給了他們無(wú)微不至的關(guān)懷，感謝父母為了他們的成長(zhǎng)所付出的巨大心血，也會(huì)感謝師長(zhǎng)的教誨，感謝身邊幫助、關(guān)心過(guò)他門的人。
三、閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好作風(fēng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德
現(xiàn)在的生活相對(duì)來(lái)說(shuō)比較富裕，好多學(xué)生都不懂得勤儉節(jié)約的良好作風(fēng)。在生活中講排場(chǎng)，比闊氣，花錢大手大腳，交友大吃大喝。有的還會(huì)說(shuō)：“日子好了，多花點(diǎn)沒(méi)啥！”我就在學(xué)校食堂的泔水桶里看到無(wú)數(shù)的米飯和大堆的菜肴。這樣的浪費(fèi)繼續(xù)下去，別說(shuō)家庭受不了，就是國(guó)家也頂不住啊。
作為一個(gè)80年代出生的人來(lái)說(shuō)，對(duì)此情形，看在眼里，疼在心里。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，不能眼看著這些學(xué)生這樣無(wú)休止的浪費(fèi)下去，必須培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的良好作風(fēng)。我們要通過(guò)閱讀的方式告訴他們“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的道理，懂得勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的本分，從而樹(shù)立勤儉意識(shí)。我們可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀，去查查有關(guān)勤儉節(jié)約與國(guó)家、民族乃至個(gè)人命運(yùn)的資料，然后對(duì)結(jié)果的比較研究進(jìn)行自我教育。也可以讓學(xué)生在閱讀中去調(diào)查一下古代中外王朝中有哪些是因?yàn)楦F奢極欲而導(dǎo)致亡國(guó)的，相信學(xué)生肯定會(huì)對(duì)“成由勤儉敗由奢”有更深的理解，乃至于會(huì)自覺(jué)去宣傳勤儉節(jié)約的重要性。
四、閱讀可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)
集體主義觀念在中國(guó)由來(lái)已久，而且影響深遠(yuǎn)，它被我們熟知和提倡。我們把具有集體主義觀念、堅(jiān)持集體主義利益高于個(gè)人利益的行為稱為高尚的行為，并且作為學(xué)習(xí)的榜樣。集體主義觀念不僅對(duì)我們的生活有很大的影響，而且在中國(guó)社會(huì)幾千年中都發(fā)揮著重要作用。
正因?yàn)榧w主義觀念深入人心，受到人民由衷的推崇，所以學(xué)校圖書(shū)室工作人員要在學(xué)生閱讀過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義觀念教育。首先，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的教育，使每位學(xué)生充當(dāng)好自己的社會(huì)角色，承擔(dān)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。其次，引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地地從愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)身邊人、愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)做起。最后，要求學(xué)生不損害國(guó)家、集體和他人的利益，尊重他人，富有同情心。
在此基礎(chǔ)上，我們還要求學(xué)生雷厲風(fēng)行，拿出實(shí)際行動(dòng)，從身邊事情做起。比如，在班級(jí)要主動(dòng)做好值日工作，在社會(huì)要遵守社會(huì)公德，在集體中要自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，真正把集體主義精神貫穿于日常行為規(guī)范中去。
五 閱讀可以改變學(xué)生的坐標(biāo)和軌跡，凱奏人生的輝煌樂(lè)章
福樓拜這樣說(shuō)：“閱讀是為了活得體面和高貴，閱讀令人睿智豁達(dá)優(yōu)雅美麗；閱讀可以改變?nèi)松?，閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi)，寬廣遼遠(yuǎn)，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀?。外在的相貌和物質(zhì)的構(gòu)成基于遺傳而無(wú)法改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬(wàn)千。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。閱讀讓人生永不聽(tīng)任命運(yùn)的擺布，把握自己，執(zhí)著地走向夢(mèng)想的極地。不論出身高貴與卑賤，閱讀可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響人
生的樂(lè)章。”
彭德懷年輕時(shí)讀《資治通鑒》，開(kāi)始認(rèn)真考慮軍人應(yīng)對(duì)社會(huì)負(fù)有什么責(zé)任問(wèn)題。當(dāng)他讀了《新青年》雜志，知道了什么是社會(huì)主義；讀了《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》簡(jiǎn)介、《新社會(huì)》等，就開(kāi)始研究馬克思主義，人就不再悲觀，懷著社會(huì)是可以改造的信念而工作，并為之奮斗終生。偉人的閱讀事跡表明，閱讀思想進(jìn)步、內(nèi)容健康、知識(shí)豐富的進(jìn)步書(shū)籍，可以使人受到啟發(fā)、教育、鼓舞，使人長(zhǎng)志氣，得知識(shí)，增才能，成為國(guó)家建設(shè)的有用人才。
縱觀革命領(lǐng)袖、英雄人物、著名科學(xué)家的模范事跡和成長(zhǎng)道路，都和讀進(jìn)步書(shū)籍有關(guān)，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，效法楷模。在閱讀過(guò)程中，學(xué)習(xí)了先進(jìn)人物的崇高精神和高尚的道德品質(zhì)，潛移默化地形成了是非、善惡、榮辱觀，從而進(jìn)一步的影響世界觀和人生觀的形成，改變學(xué)生的人生的坐標(biāo)和軌跡，凱奏人生的輝煌樂(lè)章。
在當(dāng)今的社會(huì)里，各種載體讀物層出不窮，僅就圖書(shū)而言，每年新出書(shū)籍不下20多萬(wàn)種，而出版物的質(zhì)量卻參差不齊。進(jìn)步書(shū)籍對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生積極的影響，消極的書(shū)也將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，甚至引向人生的歧途。因此在這方面，學(xué)校圖書(shū)管理者和學(xué)生閱讀指導(dǎo)教師有義不容辭的責(zé)任。通過(guò)我們的服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生讀有益人生和社會(huì)的優(yōu)秀作品，花最少的時(shí)間學(xué)到最多的東西，是我們每一位學(xué)校圖書(shū)工作人員必須盡力做好的事情。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋茇S富生活的內(nèi)涵，讓我們的人生精彩紛呈。
第五篇：心胸的寬度決定人生的高度
心胸的寬度決定人生的高度
“誰(shuí)對(duì)眾人寬容，誰(shuí)就得到眾人的擁戴。人生會(huì)遇到很多困難，會(huì)面對(duì)不同的時(shí)局變化。人一定要有一顆寬闊的胸懷，把心放寬，把路想寬，才能走得更遠(yuǎn)?！?/p>
---于丹
常常聽(tīng)到這樣一句話，你的格局有多大，你的心就能有多寬，你的心有多寬，你的舞臺(tái)就有多大！放大你的格局，你的人生將不可思議！
什么是格局
格局就是一個(gè)人的眼光、胸襟、膽識(shí)、等心理要素的內(nèi)在布局！這樣一句諺語(yǔ)就能對(duì)格局做很好的說(shuō)明：“再大的烙餅也大不過(guò)烙它的鍋。”這 也就是說(shuō)烙餅受烙它的那口鍋的限制。這正如我們的希望和夢(mèng)想，我們對(duì)未來(lái)的希望就好像這張大餅一樣，是否能烙出滿意的“大餅”，完全取決于烙它的那口“鍋”。
還記得第一次走進(jìn)創(chuàng)成咨詢課堂時(shí)，李青東老師講領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次時(shí)提到的一個(gè)例子：三個(gè)工人在工地砌墻，有人問(wèn)他們?cè)诟陕?第一個(gè)人沒(méi)好氣說(shuō)：砌墻，你沒(méi)看到嗎?第二個(gè)人笑笑：我們?cè)谏w一幢高樓。第三個(gè)人笑容滿面：我們正在建一座新城市。10年后，第一個(gè)人仍在砌墻，第二個(gè)人成了工程師，而第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。一個(gè)人的發(fā)展往往受到局限，其實(shí)“局限”就是格局太小，為其所限。謀大事者必要布大局，對(duì)于人生這盤棋來(lái)說(shuō)，我們首先要學(xué)習(xí)的不是技巧，而是布局。大格局，即以大視角切入人生，力求站得更高、看得更遠(yuǎn)、做得更大。大格局決定著事情發(fā)展的方向，掌控了大格局，也就掌控了局勢(shì)。
人生猶如棋局，要學(xué)習(xí)的不是技巧，而是布局；格局大了，未來(lái)的路才能寬。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)擁有大格局的人，對(duì)外能夠服眾，對(duì)內(nèi)能夠保持以大局為重的清醒，作出明智的人生選擇，統(tǒng)籌全局、運(yùn)籌帷幄決勝千里。
格局的層次
1.零度格局：“盲眾”（即“看不見(jiàn)”）目標(biāo)：無(wú)目標(biāo)或只是追隨當(dāng)下的潮流。眼界：主要為流行文化，以及身邊親友的觀點(diǎn)。
信念：以“人生苦短、及時(shí)行樂(lè)”等流行文化所潛移默化傳遞的價(jià)值觀為典型。實(shí)際上這類人并無(wú)穩(wěn)定的信念，很容易被他人誘導(dǎo)和說(shuō)服，故經(jīng)常大呼“毀三觀”。
2.一度格局：“逐利者”（即“看自己”）目標(biāo)：作為精致或粗放的利己主義者，旨在尋求自身利益的最大化。眼界：與逐利相關(guān)聯(lián)的各種知識(shí)和技能，包括對(duì)利益機(jī)會(huì)的洞察，同時(shí)兼具比較完整的常識(shí)體系。
信念：篤信叢林法則，認(rèn)為每個(gè)人都是逐利性動(dòng)物，且能力越強(qiáng)的人能獲得更大的利益。
3.二度格局：“理念人”（即看“天地”）
目標(biāo)：“理念人”的概念源自為劉易斯·科塞的著作，指為理念而生的人，他們畢生的行動(dòng)就是追求和捍衛(wèi)真理。
眼界：對(duì)某個(gè)甚至多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域有非常深入、系統(tǒng)地鉆研，并常常能提出極具創(chuàng)造性的觀點(diǎn)。
信念：真理是美的，人生的價(jià)值就在于追尋真理之美，與此相應(yīng)的，并且必須保持內(nèi)心的誠(chéng)實(shí)。
4.三度格局：“至善之人”（即“看眾生”）目標(biāo)：以改良社會(huì)、增進(jìn)人類的福祉為最高的目標(biāo)。
眼界：往往對(duì)他人有很強(qiáng)的同理心，對(duì)人類社會(huì)的歷史和現(xiàn)狀有深刻的認(rèn)識(shí)，部分人可能同時(shí)具有某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，兼具“理念人”的特性。
信念：個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)富有責(zé)任，應(yīng)該努力地去改善世界，減少世界的苦難和不公，部分人可能有堅(jiān)定的宗教信仰。
為什么要建立大格局？
正如于丹所說(shuō)：“成長(zhǎng)問(wèn)題關(guān)鍵在于自己給自己建立生命格局?！?而大境界才能有大胸懷，大格局才大有作為。
1、擁有怎樣的格局，就擁有怎樣的命運(yùn)
擁有大格局者:有開(kāi)闊的心胸，不因環(huán)境不利而妄自菲薄，不因能力的不足而自暴自棄。
擁有小格局者：因生活不如意而怨天尤人，因小小挫折而一籌莫展，目不見(jiàn)泰山，碌碌無(wú)為。
2、大格局有大方向，不因?yàn)橥饨鐗毫Χ淖?/p>
痛苦和迷茫，往往是因?yàn)榉较虿幻?，挫折是人生的必然過(guò)程，別把自己定位在失敗者的位置上，不追求違背客觀規(guī)律的速成。失敗者往往是被自己打倒的，輸?shù)闷鸩拍苴A得起，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好準(zhǔn)備。
3、大格局有大器量，不被瑣屑小事?tīng)拷O
器量大小決定事業(yè)的大小，用人可用之處，不求全責(zé)備，別讓猜疑毀了你，原諒別人其實(shí)就是放過(guò)自己，寬廣的心胸稀釋人生痛苦，看淡名利得失，心態(tài)對(duì)了，狀態(tài)就對(duì)了，保持平常心，坦然面對(duì)生活，良性競(jìng)爭(zhēng)，克服嫉妒心理。
4、大格局有大志向，每一天都是一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程
華麗夢(mèng)想提升生活質(zhì)量，定位高的人不會(huì)讓自己得過(guò)且過(guò)，既要胸懷大志，又要從點(diǎn)滴做起，膽識(shí)來(lái)自對(duì)自己能力的認(rèn)可，每一天的工作其實(shí)都是為自己打工，為了明天的成功，耐住今天的寂寞，集中精力支配自己的時(shí)間。
怎樣建立格局
格局是一個(gè)人對(duì)自己人生坐標(biāo)的定位，只要我們能夠調(diào)整心態(tài)，就一定能夠?yàn)樽约航⒁粋€(gè)大的格局。知識(shí)和技能是內(nèi)力，合適的平臺(tái)和豐厚的人脈是羽翼，如果你能夠充分利用這一切資源，讓自己的每一天都處于一個(gè)上升的階梯上，那么，未來(lái)的大格局與大發(fā)展將不僅僅只是一個(gè)夢(mèng)想。
1、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，充實(shí)大格局的內(nèi)在支撐力
不斷學(xué)習(xí)，做大人生格局，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)而不思則罔，注重多思考，在工作中，注意更新自己，根據(jù)職業(yè)選擇需要學(xué)習(xí)的核心知識(shí)，知識(shí)只有被使用才會(huì)成為力量。
2、大格局不是冒進(jìn)，但不排斥冒險(xiǎn)
摒棄膽小心理，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神，冒險(xiǎn)不是賭博，而是看準(zhǔn)方向再行動(dòng)，特殊時(shí)期，“雞蛋也可以放在一個(gè)籃子里”，時(shí)機(jī)永遠(yuǎn)不會(huì)成熟，有五分的把握就去做，做事情時(shí)要掌握重點(diǎn)，別被小事絆住，在第一時(shí)間作出決策，主動(dòng)出擊，方向不對(duì)，就要學(xué)會(huì)放棄，想掌控未來(lái)，就要對(duì)未來(lái)有所預(yù)見(jiàn)。
3、大格局需要大平臺(tái)，從空間上完成對(duì)格局的突破
不能只做一個(gè)被選擇的人，辭去安樂(lè)且僵化的職業(yè)，離開(kāi)沒(méi)有前途的老板，主動(dòng)表現(xiàn)，增加自己的“曝光”機(jī)會(huì)，周圍的環(huán)境，不是你底層定位的借口，可以貧困，但不能屈服于貧困，做適應(yīng)環(huán)境者，然后做強(qiáng)者。
4、整合社會(huì)資源，從人脈上完成對(duì)格局的突破
培養(yǎng)人脈，獲得更多的支持，以智者為師，與強(qiáng)者為伍，人脈的力量不不比專業(yè)技能小，結(jié)交成功人士并非像你想象中的那么難，化敵為友，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，有價(jià)值才會(huì)有人脈，取信于人，態(tài)度必須真誠(chéng)。
5、揚(yáng)長(zhǎng)避短，從強(qiáng)項(xiàng)上完成對(duì)格局的突破
讀懂自己，認(rèn)清自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，找準(zhǔn)自己的位置，不要站錯(cuò)舞臺(tái)，把簡(jiǎn)單的工作做到盡善盡美，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，磨礪自己的承受力，換個(gè)角度思考，讓運(yùn)氣轉(zhuǎn)身，勇于嘗試，找到新的出路，讓自己的長(zhǎng)項(xiàng)與別人的長(zhǎng)項(xiàng)互通。
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