第一篇：小學(xué)作文：我的班主任

我的班主任

說起我的班主任老師呀，我可真是說也說不完呀！我們班主任李老師戴著一副透明的眼鏡，一頭烏黑的頭發(fā)在光中閃著亮光，臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺。李老師上語文課時(shí)，常常結(jié)合課外知識(shí)來豐富課堂，她都說得引人入勝，生動(dòng)、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一點(diǎn)非常重要的就是她知識(shí)淵博，常常給我們講一些有利于學(xué)習(xí)的小故事，把我們引入一個(gè)學(xué)習(xí)的世界。

咦？一向和藹可親的李老師今天怎么變得兇巴巴的呢？一看，她手里拿著一大疊不合格的作業(yè)本。只聽她大聲喊著，“某某作業(yè)不合格的同學(xué)出來站著。”一下子，我被嚇壞了，心一直在緊張地跳個(gè)不停，想：不會(huì)有我的名字吧？想著想著，老師那生硬的聲音停了下來，我心中的那塊石頭總算掉了下來。想不到，李老師也有比較嚴(yán)格的一面呀！

到了作文課，你聽，“唧唧”，那是老師請(qǐng)來的小客人??兩只白云鳥，老師先讓我們仔細(xì)觀察，再寫兩只小鳥。結(jié)果，我把那篇作文寫出了一個(gè)比較好的成績(jī)：九十八分。老師覺得很滿意，我心中也有著說不出的喜悅。

李老師就是這樣我們學(xué)習(xí)和寫作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對(duì)作文能夠不產(chǎn)生深厚的興趣嗎

第二篇：小學(xué)作文：我的班主任

我的班主任

我的班主任是我們班的語文老師，是位男老師。他姓施名全，快四十歲了，身高大約1.65米，眼睛有一點(diǎn)近視，一般上課不戴眼鏡。他有一點(diǎn)胖，大約100多斤重，身體很健康，不喜歡發(fā)脾氣，因?yàn)樗f發(fā)脾氣對(duì)身體不好，他不吸煙。

他不僅是我們的班主任，他同時(shí)也是學(xué)校的電腦老師。

記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次上課，上到一個(gè)練習(xí)的時(shí)候，口語交際里講課間活動(dòng)，我們大家都搶著說，然后老師就說：“安靜一下。”我們才慢慢地安靜下來，安靜下來后，老師就讓同學(xué)舉手回答，叫到廖婷慧的時(shí)候，廖婷慧就站起來說：“跳皮筋?！比缓罄蠋熅蛦枺骸罢l會(huì)跳皮筋?”我就拿出皮筋，廖羽和廖建芳幫忙拉皮筋，廖家新也來跳。那節(jié)課我上得最開心了。從幼兒園到現(xiàn)在，只有施老師才會(huì)這樣和我們上課。

老師，我們就像嫩芽，父母給我們生命，您給我們知識(shí)的陽光好雨露。教師節(jié)到了，我想對(duì)您說聲：“老師，您辛苦了!”

第三篇：我的小學(xué)班主任

回憶我的小學(xué)班主任

杜妍紅

人們給予教師的稱號(hào)太多，蠟燭、春蠶、園丁、人類靈魂的工程師......這些稱號(hào)的代名詞就是奉獻(xiàn)精神、為他精神。在這個(gè)特殊的日子里，想起了我的小學(xué)班主任—李秀云老師。

她不足150的個(gè)子，40多歲，小眼睛總是瞇成一條縫，留著“五號(hào)頭”，不太靈便的腿腳托起微胖的身子，走路頭往前傾，一扭一扭的，眾多的老師中對(duì)她記憶尤其深刻。

那是70年代的一個(gè)春天，小草剛從地上鉆出來，但天空還是異常寒冷。父親為了能讓我受更好的教育，把我從一個(gè)農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)到了密山第四小學(xué)，又叫文革小學(xué)。把我領(lǐng)進(jìn)班級(jí)的就是這位個(gè)子矮矮的李老師，學(xué)生們背后給她起了個(gè)綽號(hào)，叫“李小個(gè)子”。但是，我一直沒這么叫過她。那時(shí)的我，可能先天營(yíng)養(yǎng)不良，個(gè)子也是矮矮的，瘦瘦的，是個(gè)其貌不揚(yáng)的小姑娘，到學(xué)校不久，同學(xué)們也給我起了個(gè)綽號(hào)，叫“小不點(diǎn)兒”。當(dāng)時(shí)心里很不是滋味，就去老師那里告狀，李老師摸摸我的頭，當(dāng)時(shí)就笑了，和藹地對(duì)我說：“小丫頭，我個(gè)子也矮，有人叫我李小個(gè)子我都不生氣，這也是對(duì)你的昵稱呀！由于剛轉(zhuǎn)到學(xué)校，落了一些課程，李老師一點(diǎn)兒也沒有歧視我這個(gè)農(nóng)村孩子，利用中午時(shí)間給我補(bǔ)課，很快我就趕上了進(jìn)度。我干凈、整潔的作業(yè)老師每每都要表揚(yáng)，作為班級(jí)作業(yè)的榜樣，學(xué)生對(duì)我這個(gè)農(nóng)村來的“小不點(diǎn)兒”也都另眼相看了。

李老師對(duì)學(xué)生的愛既嚴(yán)厲又慈祥。李老師只教過我一年，那時(shí)候她教畢業(yè)班，其實(shí)我是一個(gè)很貪玩的學(xué)生，午休的時(shí)候總老師會(huì)留一些作業(yè)在黑板上，寫完就可以出去玩，記得很清楚，當(dāng)時(shí)，我剛想寫黑板上的作業(yè)，班長(zhǎng)叫我出去玩“跳格兒”，我經(jīng)不住誘惑，到操場(chǎng)上去玩了，高興得把作業(yè)的事情拋在了腦后，李老師中午來得很早，估計(jì)是看見我在操場(chǎng)上玩了，她也沒喊我。上課了，她提問黑板上的數(shù)學(xué)題，我心“怦怦”直跳，心里想可別提問我。越怕就是越來啥，當(dāng)老師點(diǎn)我名字的時(shí)候，我一下子懵了，公式忘得一干二凈，這回老師對(duì)我可沒客氣，當(dāng)著同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)了我，還間接地表揚(yáng)了她教過的學(xué)生——我的的哥哥，我心里這個(gè)羞愧，從那以后，學(xué)習(xí)開始用功了，再?zèng)]有讓老師批評(píng)過。小學(xué)畢業(yè)班的生活是忙碌緊張的，那時(shí)候沒有電燈，李老師擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，為了讓班級(jí)每一名學(xué)生都能考上中學(xué)，義務(wù)為我們補(bǔ)課。每天的晚自習(xí)成為現(xiàn)在最美好的回憶。每人一截小蠟頭，放在桌角，40多只蠟燭點(diǎn)燃，把教室照的通明，李老師矮小的個(gè)子穿梭在我們中間，給我們答疑解惑，燭光中依稀看見鬢中白發(fā)，她那時(shí)的孩子和我差不多，但她顧及不了那么多，一顆心都放在了我們這。她就是蠟燭，點(diǎn)亮了我們一顆顆幼小的心靈，也是從那時(shí)起，自己也有個(gè)愿望，長(zhǎng)大也要當(dāng)一名教師。

那時(shí)的冬天感覺特別冷，風(fēng)吹在臉上真像刀割一樣，棉衣被大風(fēng)吹得“透心涼”，遇到“大眼泡兒”襲來，更是雪上加霜，通往學(xué)校的路總是感覺很漫長(zhǎng)。每次走到學(xué)校，一雙小手總是被凍得貓咬的一樣疼，帶著厚厚的“手悶子”也不管用。學(xué)校里唯一的取暖設(shè)備就是鐵爐子，薄薄的鐵皮圈成爐筒子，長(zhǎng)長(zhǎng)的伸出窗外，李老師每天都很早來到學(xué)校，把爐子點(diǎn)著，我們走進(jìn)教室，一股股熱風(fēng)撲面而來，遠(yuǎn)道的學(xué)生她就叫過去，烤烤火，每次老師都讓我在爐旁多烤一會(huì)，把手烤暖和再回座位，家里窮的沒有“手悶子”的學(xué)生手背都會(huì)凍裂，有的腫的老高，有的還流出了膿水，李老師在學(xué)校就備一些凍瘡膏，帶著花鏡用藥棉把藥膏涂在學(xué)生的手上，又輕輕拍打讓藥物滲透吸收 這時(shí)踏實(shí)那么慈祥。

畢業(yè)考試結(jié)束后，我們?nèi)W(xué)校拿錄取通知書，李老師對(duì)我們每人說了一些鼓勵(lì)的話，我們就匆匆離校了，這也是和李老師最后一次見面，沒有一張畢業(yè)合影也是今生一個(gè)不小的遺憾。一晃35年過去了，她的音容笑貌一直深藏在我的記憶里，心中對(duì)李老師總有種感激之情，如今，我在教育崗位也工作近30年，在三尺講臺(tái)上送走了一屆屆畢業(yè)生，在教育崗位上用愛心書寫著和李老師一樣的平凡人生。

第四篇：我的小學(xué)班主任

我的小學(xué)班主任

樊昌萍

從幼兒園開始，教過我的老師有很多，我也遇到過脾氣不一樣的老師，可是能給我留下深刻印象的是我們的小學(xué)班主任李老師了。

李老師默默的為大家服務(wù)著。她是辛勤的園丁，為每一朵小花小草修枝剪葉；她像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；她像大地，緊緊的抱著柔弱的小苗，讓他們不受風(fēng)吹雨打；她像慈母，默默的給予大家關(guān)愛。

李老師是我們的語文老師，她非常盡職，如果我們考試寫錯(cuò)題目，她就一題一題給我們分析，直到我們熟透了為止，她一篇課文會(huì)講三四節(jié)課，講到我們徹頭徹尾知道那篇課文講了什么。

讓我記得最清楚的兩件事，其實(shí)是一個(gè)行動(dòng)：“罷課”。四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲覀儧]有寫作業(yè)，也不給老師交作業(yè)，上課不聽講，把老師給氣走了。她呢，不給我們上課了。之后我們商量全班去辦公室去請(qǐng)老師來上課，那時(shí)候，差不多全班都哭了，我們向老師保證了，也發(fā)誓了，老師這才來上課了。不過誰都沒有想到的是，在五年級(jí)的時(shí)候又出現(xiàn)了這一活動(dòng)。這次，真的把老師給氣壞了，先是班干部去請(qǐng)了，老師沒來，后來全班去請(qǐng)了，還是沒來，我們?cè)诎嗬镒擞肿?，想出了一個(gè)主意――我們?cè)谠鹤永镎局?，老師什么時(shí)候同意給我們上課，我們什么時(shí)候去上課，我們都站在院子里，淚水像一個(gè)沒擰緊的水龍頭似的在我們臉上一滴一滴的往下滴，可以看出，那是我們班最團(tuán)結(jié)的一次。也不知是誰帶的頭，男生們一聲一聲地喊著老師，希望老師的原諒，我又聽見誰喊：“老師，我們知道錯(cuò)了，老師……”站了半節(jié)課后，老師一步步走下來，說：“你們只會(huì)給我丟臉，回教室去?！蔽抑溃蠋熓堑蹲幼?，豆腐心。

留在我們學(xué)校的最后一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，老師召集我們拍了照，原來老師知道，我們不會(huì)拍畢業(yè)照，所以老師盡早給我們拍了照，在拍時(shí)，我清楚的看見老師的淚水在她眼睛里徘徊，只是忍住沒流下來。

這就是我們的小學(xué)班主任，我現(xiàn)在多么的想念她，想再看看她那熟悉的面孔。

我愛我的小學(xué)班主任。

第五篇：【精】我的班主任小學(xué)作文

【精】我的班主任小學(xué)作文15篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的我的班主任小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的班主任小學(xué)作文1

《假如給我三天光明》是一本勵(lì)志類的書，它出自于海倫。凱勒的筆下?，F(xiàn)在再次拿起這本書，隨手翻閱一下，回味書中主人公面對(duì)逆境不屈服的情景，我不由得對(duì)主人公產(chǎn)生出一股敬佩之情。

書中的主人公海倫。凱勒在出世才幾個(gè)月，還沒有享受夠光明與美好時(shí)光時(shí)，就雙耳失聰，雙眼失明了。她從此變得孤獨(dú)，變得暴躁。但是，自從父母為她請(qǐng)來了莎莉文老師后，她的人生就此改變。莎莉文老師對(duì)她來說，仿佛是黑暗中的一盞明燈，引領(lǐng)她向前。在莎莉文老師的指引和她自身的努力下，她終于成為了一個(gè)充滿傳奇色彩的人物和一位自強(qiáng)不息的生活強(qiáng)者。

讀完這本書后，我感悟許多，也懂得了許多。在現(xiàn)實(shí)生活中，命運(yùn)不會(huì)公平也不可能公平，一切只有靠你自己去努力爭(zhēng)取才可能獲得自己想要的。當(dāng)然，在努力的同時(shí)也要有堅(jiān)持不懈的心才可以完成自己所要做的。就像剛學(xué)騎車的我一樣，總是因?yàn)榈咕鸵艞?。那時(shí)候我剛學(xué)騎車，剛開始要人坐在車后座給我穩(wěn)定車位，我這才敢慢慢地騎，后來晉級(jí)成了直接用手扶車。我漸漸有點(diǎn)力不從心了，后來，由于摔倒了一次，任性的我干脆坐在地上不起來，連說：“我不學(xué)了，我不學(xué)了?！倍?fù)責(zé)教我騎車的姐姐卻說：“你的定力就這么差呀！才跌倒了幾次就不學(xué)習(xí)了！沒聽說過張海迪說的一句名言嗎？即使一百次跌倒，也要一百零一次地站起來。如果不學(xué)會(huì)堅(jiān)持，你就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)騎自行車。”

正是那一句：“即使一百次跌倒，也要101次站起來?！边@句話激勵(lì)了我，讓我學(xué)會(huì)了騎車。當(dāng)然這一切也有著和知識(shí)分不開的聯(lián)系。是知識(shí)讓我產(chǎn)生了一種信仰?，F(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人應(yīng)該保持希望，不斷奮斗。生命的意義何在？人生的價(jià)值何在？人的一身是短暫的，我們從未想過未來的世界。每日慵懶地生活，慵懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱上天不公，就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間如流水飛逝過去的日子不再重現(xiàn)。當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如我們每個(gè)人都在黑夜里用堅(jiān)持努力去點(diǎn)亮一盞燈，那么我相信，這個(gè)世間將是一片光明。在這一切中重要的還有知識(shí)，就像海倫凱勒所說的：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福。因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了人類有史以來活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂?！笔茄?！知識(shí)多么重要呀！如果不是知識(shí)，海倫凱勒就不會(huì)對(duì)世界有了一絲好奇，有了強(qiáng)烈的求知心，或許她就不會(huì)和病魔糾纏，而是選擇屈服，做惡魔身邊的“墮天使”。但是她沒有，她選擇了生存，選擇了與病魔抗?fàn)?，所以她成功了，成功地打敗了病魔。她沒有因?yàn)槁牪灰姸鵁?；也沒有因?yàn)榭床灰姸鴳嵟?，一切只源于她?duì)知識(shí)強(qiáng)烈的求知與渴望。

《假如給我三天光明》這本書中，海倫凱勒用她自己的一生詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自信使人驚嘆，使人汗顏，也使人警醒。她用實(shí)際行動(dòng)證明了人類是可以戰(zhàn)勝命運(yùn)的，她給世人留下了一曲永遠(yuǎn)難忘的生命之歌！海倫凱勒的一生是生活在黑暗之中，可是她卻給黑暗中的人們點(diǎn)亮了一盞明燈。

我的班主任小學(xué)作文2

相信我們每個(gè)人在生活中，都會(huì)多多少少遇到一些大大小小的困難與挫折，一首自強(qiáng)不息的人生之歌——《假如給我三天光明》讀后感。然而，你是否用一顆平常心去坦然的面對(duì)它？你是否退縮過？是否向困難低了頭？又是否在遇到挫折時(shí)，抱怨上天對(duì)你的不公？如果你存在這些問題，并想去改變它。那么今天，就聽一聽一個(gè)殘疾人奏響的一首自強(qiáng)不息的人生之歌吧!

在20世紀(jì)時(shí)，有一個(gè)小女孩，由于小時(shí)候生了一場(chǎng)大病，從此墜入了黑暗與靜寂的深淵，她看不到也聽不到了。曾經(jīng)，她也無數(shù)次抱怨過命運(yùn)對(duì)她的不公，也不知她為此發(fā)了多少次脾氣，她也退縮過。但是有一天，在她生命中一個(gè)重要的人來到了她身邊，她人生中的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)就此出現(xiàn)。這個(gè)人是她的家庭教師——安妮·莎莉文。正是他給這個(gè)小女孩帶來了“光明”與“聲音”，在莎莉文老師的精心輔導(dǎo)下，小女孩很快就學(xué)會(huì)了拼寫單詞、讀書、簡(jiǎn)單的算術(shù)、“聽”別人說話和簡(jiǎn)單單詞的讀音。

十歲時(shí)，她來到聾啞學(xué)校，在薩勒老師耐心教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了說話，這讓她興奮不已。長(zhǎng)大后，她的理想是考上哈佛大學(xué)，在別人眼中，一定不會(huì)相信一個(gè)又盲又聾的殘疾人，會(huì)考上哈佛大學(xué)。為實(shí)現(xiàn)自己的理想，她如饑似渴、夜以繼日的努力學(xué)習(xí)，最終夢(mèng)想成真，考上了夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)，讀后感《一首自強(qiáng)不息的人生之歌——《假如給我三天光明》讀后感》。她終生致力于救助殘疾人事業(yè)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一。她最大的心愿是得到三天光明，去做自己想做的事，正因如此，他寫下了一本著名的自傳《假如給我三天光明》，大家一定猜到了她的名字，沒錯(cuò)，她就是奏響自強(qiáng)不息人生之歌的——海倫·凱勒。

一個(gè)又盲又聾的殘疾人居然可以戰(zhàn)勝困難，努力奔著自己心中的目標(biāo)去奮斗。雖然經(jīng)歷無數(shù)次得困難與挫折，但是又能怎么樣呢？只要勇敢地戰(zhàn)勝它、打敗它，依舊可以繼續(xù)向前走，經(jīng)歷暴風(fēng)雨后，一定會(huì)迎來一道美麗的彩虹。對(duì)于海倫·凱勒這樣的殘疾人都可以等待彩虹的出現(xiàn)，那我們這些健全人，又有什么理由不去勇敢面對(duì)暴風(fēng)雨，等待彩虹的到來呢？

假如以后你遇到挫折時(shí)，不敢戰(zhàn)勝它繼續(xù)向前走，不妨想一想海倫·凱勒，想想她那永不言敗、自強(qiáng)不息、勇于戰(zhàn)勝困難的精神吧。想到這兒，你還會(huì)被困難打趴下嗎？你還不敢奔著自己的夢(mèng)想前進(jìn)嗎？一棵毫不起眼的小樹苗，終究要經(jīng)過無數(shù)次猛烈的暴風(fēng)雨，才可長(zhǎng)成一棵人人仰望的參天大樹。在這期間，必定有許多小樹苗經(jīng)不住暴風(fēng)雨的考驗(yàn)而倒下，但最終，還是有經(jīng)得住考驗(yàn)的小樹苗，成為參天大樹。我們每個(gè)人，不正是這一顆顆小樹苗嗎？要經(jīng)過無數(shù)次挫折的磨練，每當(dāng)這時(shí)，我們心中一定要有一個(gè)聲音對(duì)自己說：“我能行，我一定能行!”當(dāng)陽光灑滿大地時(shí)，暴風(fēng)雨還會(huì)繼續(xù)嗎？

泥土掩蓋不住金子的光芒；暴風(fēng)雨也終究遮擋不住彩虹的微笑。一個(gè)人，如果別人瞧不起你，你自己也自甘墮落，這樣的人不正是在自己瞧不起自己，還會(huì)有未來嗎？在別人瞧不起你時(shí)，你一定要相信自己，做出一番成績(jī)，讓那些瞧不起你的人對(duì)你刮目相看。只要你這么想、這么做，相信你一定會(huì)成功。

奏響那首自強(qiáng)不息的人生之歌吧！讓所有人都聽到。你只需要記住，朝著夢(mèng)的方向，一直向前走。

我的班主任小學(xué)作文3

身體有缺陷就可以被打敗嗎？不，正如圣地亞哥所言，她永遠(yuǎn)不可能被打敗，因?yàn)樗木癖热魏我粋€(gè)人都要健全我眼中的海倫凱勒。

初讀《假如給我三天光明》我一直在猜測(cè)這到底是什么樣的一部作品，直到我真的讀完了它，才知道這是一部進(jìn)化人類思想的作品。我買的這本《假如給我三天光明》在作品前面附有自傳《我的人生故事》，講述的是作者從出生到讀完大學(xué)的簡(jiǎn)概，我敬佩她的努力，那是一種這世間絕對(duì)獨(dú)一無二的努力，也是一種思想的征戰(zhàn)，足以與拿破侖的征戰(zhàn)相提并論。

也正如馬克吐溫所言19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫凱勒。拿破侖想用武力征服世界，他失敗了；海倫凱勒想用筆征服世界，她成功了。

在《我的人生故事》中講述了作者從小得病后失明失聰，自暴自棄、喜怒無常，直到遇到莎莉文老師，才開始艱難的求學(xué)，為理想而努力奮斗，鋪墊了自己一生不平凡的命運(yùn)，同樣向讀者展示了她對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)光明的向往。

對(duì)此，我也感觸極深，一個(gè)小姑娘，在還未接受正規(guī)教育之前就已經(jīng)讀完了那么多的世界級(jí)經(jīng)典名著，有很多人都在問——讀書有什么用，我想有心人從海倫凱勒的身上應(yīng)該知道有什么用了吧。

我還看到一個(gè)現(xiàn)象，海倫凱勒精通許多語言，我也在想，她的理想大學(xué)是哈佛大學(xué)，難道像這種世界級(jí)的高等教育學(xué)府就一定要掌握數(shù)種語言嗎？我們有些人常常在抱怨為什么學(xué)英語，也許吧，對(duì)一個(gè)胸?zé)o大志一輩子甘愿屈服于命運(yùn)的貧瘠的人確實(shí)學(xué)不學(xué)無所謂，因?yàn)樗麄冇貌簧?，而?duì)于那些飽含理想，甘于不顧一切擺脫命運(yùn)束縛的人，確實(shí)要好好學(xué)，而且決不能只學(xué)英語一種，為了能夠從國(guó)際化或更高等的教育學(xué)府中汲取知識(shí)，你就必須看得懂那些知識(shí)，這樣才能基于學(xué)的基礎(chǔ)。

而在《假如給我三天光明》中，作者對(duì)這三天計(jì)劃的很豐滿，將時(shí)間留給親人朋友，留給知識(shí)，其次將最后一天留給自己，獨(dú)賞日起日落，感受大自然。

對(duì)于她給世人的忠告不得不提，特別是那一句——像明天就會(huì)失去一樣，度過每一天。有多少人在飄飄轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的歲月中虛度著每分每秒，以為把自由給了青春，就不負(fù)青春了，我曾經(jīng)讀過一句話——十幾歲干著八十多歲都能干得的事。我想這樣的青春光是看著就覺得可笑。

未來是我們是我們永遠(yuǎn)都無法猜測(cè)的到的，而怎樣才能讓青春無悔，無外乎也就是在白發(fā)飄飄的那一天回憶起青春，每一天都是如此的飽滿度過，該做的也都做了，該拼的也都拼了，這樣也就無憾了吧。

在文章最后，作者那發(fā)自內(nèi)心的一段傾訴更是挑明了本部作品的寫作目的，珍惜自己擁有健全的身體，好好使用它們，不要抱怨什么，能有健全的身體就是上天最大的恩賜了，從此以后更要不斷完善我們思想的健全。

像明天就要失去一樣度過每一天，有緊迫感就有動(dòng)力，而我們大多數(shù)人都要慶幸這緊迫感還有自己可以選擇的權(quán)利，碌碌無為總是最貧瘠的。

向十九世紀(jì)偉大的文豪致敬——海倫凱勒。

我的班主任小學(xué)作文4

馬克吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫凱勒?！弊罱易x了一本關(guān)于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！

在書中，海倫說：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識(shí)的力量是無窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！

海倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才如此幸運(yùn)。在她19個(gè)月失去視覺和聽覺后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨(dú)感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識(shí)，孤獨(dú)的海倫意識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)海倫感悟到“水”——這個(gè)她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字后，便開始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，開始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語、拉丁語、法語等多國(guó)語言，閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！這些知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁！

書中，海倫用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會(huì)，甚至去“欣賞”歌劇。。我相信她一定是用心來感受這個(gè)世界，用心來享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！

海倫，用她艱難卻幸?？鞓返囊簧忈屃松囊饬x。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。

我的班主任小學(xué)作文5

今天，我讀了《假如給我三天光明》，讀完后，我感受不淺。

當(dāng)海倫還處于嬰兒期時(shí)，他表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的性格，對(duì)一切都充滿強(qiáng)烈的好奇心，固執(zhí)的個(gè)性以及良好的學(xué)習(xí)和模仿能力。然而，童年的一場(chǎng)重病使海倫變成了一個(gè)又盲又聾的孩子。海倫父母想盡一切辦法治愈海倫眼睛，但他們沒有成功，是的，莎莉文老師一直在幫助海倫，鼓勵(lì)海倫，所以她有信心。老師總是耐心地教海倫，她會(huì)一次又一次地教她，直到一天結(jié)束。我本來認(rèn)為這樣的孩子很難學(xué)會(huì)說話，但是，海倫并不害怕困難，當(dāng)老師教她說話時(shí)，她會(huì)把手放在老師的嘴唇上，感受嘴唇的變化。起初，海倫只能發(fā)出幾個(gè)音調(diào)；經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，她終于可以說幾句話了。她是多么幸福?。∥乙矠樗吲d！隨著歲月的流逝，她一天天長(zhǎng)大。她上了高中，高中的課程變得越來越難。海倫學(xué)習(xí)不如聽力和視力正常的學(xué)生容易，但是他們必須比其他人更加努力。這個(gè)目標(biāo)也讓普通人吃驚。海倫設(shè)定目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。她努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀。她的勤奮讓我從心底欽佩她。高中畢業(yè)后，海倫取得了優(yōu)異的考試成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

我認(rèn)為海倫這一生是非凡的。雖然她失去了聽力和視力，但她并沒有殘疾，在沙利文老師和薩勒老師的幫助下，她克服了許多難以想象的困難，學(xué)會(huì)了盲文，并學(xué)會(huì)了像正常人一樣說話。你知道抱怨和沮喪無助于身體缺陷。你以不屈不撓的心接受了生活的挑戰(zhàn)，用你不屈的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志震驚了世界。最后，他不僅進(jìn)了大學(xué)，而且一生致力于幫助殘疾人，給他們勇氣和力量去生活。這種精神和毅力超出了我們普通人的想象。

“三天光明”對(duì)普通人來說很常見，但對(duì)盲人來說卻是不可想象的。人們的善良和友誼使她的生命值得活下去。她會(huì)敬畏地仰望黎明壯麗的全景，然后去藝術(shù)博物館，在劇院或電影院過夜。她想從長(zhǎng)島的跳蚤這個(gè)安靜的小郊區(qū)開始，觀察周圍的綠草！她希望有這三天的光明，這樣她就能看到世界上所有的景象。

從真摯的情感到對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)世界的關(guān)心，對(duì)美好事物的追求，一切都以從容有序的方式被描述出來，這顯示了文章構(gòu)思的微妙。在一系列的場(chǎng)景和敘述中，作者帶著想象的翅膀在明亮的世界中漫游。她用簡(jiǎn)單的語言和簡(jiǎn)單的描述向讀者生動(dòng)地展示了她所看到的、感受到的和理解的，就像日出和日落一樣，它們是真實(shí)而生動(dòng)地描述的細(xì)節(jié)場(chǎng)景。

讀了“假如給我三天光明”這篇文章后，我深感震驚。海倫，一個(gè)又盲又聾的人，可以取得如此巨大的成就。她值得我們欽佩。生活在不幸中的人不會(huì)放棄自己，而是不斷增強(qiáng)自己。她沒有屈服于命運(yùn)，而是以不屈不撓的毅力完成了自己的人生道路。自始至終，她沒有抱怨命運(yùn)對(duì)她不公平。相反，她給無數(shù)人帶來了希望，因?yàn)樗幸活w不屈的心，用一顆愛心擁抱著整個(gè)世界。對(duì)我們健康的人來說，難道不應(yīng)該強(qiáng)烈鼓勵(lì)我們讀海倫的故事嗎？海倫說了這句話：“知識(shí)給了人們愛、光和智慧?！笔堑模R(shí)的力量是無窮的，知識(shí)改變了海倫的生活我們應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫的精神，永遠(yuǎn)不要浪費(fèi)時(shí)間。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用文化和科學(xué)知識(shí)充實(shí)自己，爭(zhēng)取進(jìn)步，用知識(shí)改變我們的生活，積極回報(bào)社會(huì)，把我們的成就貢獻(xiàn)給祖**親，為我們美麗的祖國(guó)添磚加瓦！讓我們的祖國(guó)更加美麗！

讀了《假如給我三天光明》，我感悟匪淺。

我的班主任小學(xué)作文6

八月應(yīng)是赤日炎炎，驕陽似火的月份?？蛇@幾天雨水卻有點(diǎn)耐不住寂寞過于頻繁了些，才剛剛升起的一縷光影，轉(zhuǎn)身就被烏云包裹。我窩在窗旁的沙發(fā)里，沉浸在海倫·凱勒《假如給我三天光明》的世界里，偶爾抬頭看看玻璃上拍打著的小雨，繼而又轉(zhuǎn)回書中。閉上眼睛傾聽她的人生歷程，和她一起高興，同她一起悲傷。連續(xù)下了幾天的雨，心境本來也被這潮濕感染著、陰暗著，可是我卻透過海倫的頑強(qiáng)，在她那無光、無聲、無語孤獨(dú)的歲月里，看到了那些鼓勵(lì)我們勇敢、努力去生活的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的瞬間。讓我在這充滿光明的意境中沉淀了一份心性，讓我更好的去感悟命，感悟生活。

海倫。凱勒被馬克·吐溫稱為十九世紀(jì)的兩大奇人之一。她出生在美國(guó)一個(gè)溫暖的家庭，一長(zhǎng)串一長(zhǎng)串的爬藤薔薇倒掛在陽臺(tái)上，散發(fā)著芳香。她有愛她的父母，從出生就是個(gè)聰明伶俐倍受寵愛的嬰兒。然而這一切卻在她19個(gè)月的時(shí)候戈然而止，因?yàn)橐粓?chǎng)大病失去了視覺，聽覺和說話的能力。她不是沒有憤怒過、粗暴過、無禮過，然而有位充滿正能量的老師莎莉文走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，讀書。使她張開了心靈的眼睛，給她帶來光明和希望。她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)，成為了一名知識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的作家和教育家。一生一共撰寫了《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》、《假如給我三天光明》等14部著作。

在看這本書的初期，我產(chǎn)生過很大的疑惑，海倫對(duì)周圍事物的描寫是那么的細(xì)膩、那么的靈動(dòng)，根本不象是一個(gè)生活在無聲、無語、黑暗世界的人所寫。她寫到在旅途中結(jié)交新朋友，去騎馬、劃船，去月夜泛舟，去采摘鮮花、捕昆蟲，這些都是多么鮮明、活潑、生動(dòng)的文字。然而隨著文章的深入我才知道她其實(shí)并不是用眼睛去看、用耳朵去聽，而是用她的心去領(lǐng)略美景，用心去感受世界，用心享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！

海倫教會(huì)了我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里如何綻放出無限的光芒，使我們懂得了時(shí)間的珍貴。做為一名醫(yī)務(wù)工作者，接觸各種病人。有些病人身患癌癥，所剩時(shí)間星星點(diǎn)點(diǎn)。他們有的暴躁憤怒、有的郁郁寡歡，但是最后都會(huì)在為數(shù)不多的時(shí)間里安排好所有的事情，填滿所有的遺憾?？傆X得時(shí)間不夠用，再多給一點(diǎn)時(shí)間。試想一下如果我們把每一個(gè)今天當(dāng)成最后一天去珍惜，那我們的生活會(huì)不會(huì)變的更多姿多彩？古羅馬詩人霍勒斯曾寫到：“這個(gè)人很快樂，也只有他能快樂，因?yàn)樗呀裉旆Q之為自己的一天；他在今天能感到幸福，能夠說‘不管明天怎么糟，我在今天已經(jīng)努力過了’。也許有人會(huì)問，生命的意義是什么呢？最近也流行著一句很潮的話，”得不到的才是最珍貴的“。聾人珍惜失而復(fù)得的聽覺，盲人珍惜重見天日的幸福，可是我們?yōu)槭裁匆谑ズ蟛胖廊フ湎亍?/p>我的班主任小學(xué)作文7

《假如給我三天光明》這本書是海倫凱勒的一本自傳回憶錄，我隨著她的腳步，以旁觀者的姿態(tài)看完她的一生。她用自己的行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝疾病和命運(yùn)的勇氣和能力，還將自己的經(jīng)歷寫下來，給世人以寶貴的啟迪和借鑒。

正如馬克吐溫所說：“十九世紀(jì)有兩位奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。海倫凱勒確實(shí)成得上是位奇人，我很難想象一個(gè)失明，失聰，不會(huì)說話的人是怎樣考入哈佛大學(xué)的。這所舉世聞名的大學(xué)的難進(jìn)程度是人人皆知的，可以說這是一所只有天才的學(xué)院，所以可以想到海倫的聰慧和勤奮。

我很敬佩海倫凱勒，因?yàn)樗臑槿颂幨溃驗(yàn)樗龑?duì)知識(shí)對(duì)世界的強(qiáng)烈渴求，更因?yàn)樗龑?duì)生命的態(tài)度。她并沒有因?yàn)樽约菏敲@啞人就失去對(duì)世界的希望，她也曾哭過鬧過，但她最終選擇了面對(duì)，選擇了對(duì)抗，就這一點(diǎn)可以說她是個(gè)勇者。書中她對(duì)大自然景色的細(xì)膩描寫，使人很難相信這出自一位盲人之筆。由此可以看出她是用心去感受這個(gè)世界，用心來享受生活。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活的幸福，活的充實(shí)，活的有意義，即使她看不到，聽不見，說不出。

我很喜歡《在大學(xué)考試中掙扎》這一章中的一句話——“畢竟一個(gè)人想要獲得正真的知識(shí)，就必須獨(dú)自去爬艱險(xiǎn)的大山?！焙悓W(xué)習(xí)比作爬山，可不是嗎?一個(gè)人想要獲得正真的知識(shí)，就必須有爬山的毅力和敢于面對(duì)困難的勇氣。

“艱險(xiǎn)”更說明了學(xué)習(xí)的困難，“獨(dú)自”這個(gè)詞告訴我們，要學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)靜下心來。從這句話中可以看出海倫對(duì)學(xué)習(xí)的那種認(rèn)真的態(tài)度，她以身作則的告訴我們要有一顆堅(jiān)持不懈的心。

“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就人類生命的音樂。”的確，知識(shí)的力量是無窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡。

海倫將“知識(shí)”比作“脈搏”，說明了知識(shí)的重要性，告訴我們知識(shí)就是生命中的一部分，而且是不可或缺的一部分。人的脈搏就是心跳，一旦它停了也就意味著你死了。知識(shí)就像脈搏，你停止了學(xué)習(xí)，你的精神也就死了。這句話側(cè)面告訴我們做事要持之以恒，不可“三天打漁兩天曬網(wǎng)

知識(shí)對(duì)海倫是十分重要的，可以說，沒有了知識(shí)，他就不可能直視命運(yùn)。這些知識(shí)就像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起來她和這個(gè)世界溝通的橋梁。

最能使我感到海倫不畏艱險(xiǎn)，自強(qiáng)不息，不屈不饒這些優(yōu)秀的性格特點(diǎn)的就是《絕不服輸》和《上臺(tái)演講》兩個(gè)章節(jié)。海倫不能說話，但她為了幫助世界各地的盲人，苦練發(fā)聲三年，才可以勉強(qiáng)開口說話。

從書中可知海倫去演講很累，但她還是堅(jiān)持不懈的繼續(xù)

演講，用自身的經(jīng)歷去鼓舞那些殘疾人，讓他們不放棄希望，努力學(xué)習(xí)，這更顯出海倫那顆金子般赤城的心。

海倫以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值。她的自傳使人汗顏，也使人警醒。她的一生是生活在黑暗卻給人光明的一生，她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣，給世人留下一曲難忘的生命之歌。

往后，我會(huì)像海倫一樣珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命，去享受生命，用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明。

我的班主任小學(xué)作文8

《假如給我三天光明》—— 希望風(fēng)帆光明，是她的向往，聲音，是她的奢望；如此簡(jiǎn)單的要求，卻沒有一個(gè)人能幫她實(shí)現(xiàn)，這就是不幸的 —— 海倫凱勒，在她出生第十九個(gè)月的時(shí)候，無情的病魔奪去了她的雙眼，緊接著，她又失去了聽覺，這跌入夢(mèng)魔的天使，她是多么向往光明和聲音??！日子一天一天過去了，這寂靜的黑暗不但沒有使海倫堅(jiān)定信念，反而使她更加憤怒、苦惱，這樣的壞脾氣，使她的朋友們也都一一離開了她。在她六歲零九個(gè)月大的時(shí)候，她曾無數(shù)次在心底吶喊：“光明！光明！快給我光明！”殊不知，愛的光明就要照在她身上。

1887年3月3日，柏金斯學(xué)校的安妮踠覃螃老師來到了她身旁，她的生命就此發(fā)生了改變，…… “給我三天光明：把第一天奉獻(xiàn)給自己有生命和無生命的朋友；用第二天去觀看人類與自然的歷史；第三天去體會(huì)人們的日常生活。”這是她生來的第一個(gè)愿望，也是她一直到成名后的愿望，更是她最希望得到的。為了這樣微不足道的奢望，她盡量克制自己的脾氣，在黑暗中尋找快樂、尋找希望。老師的到來，對(duì)她的人生有著神圣、重大的意義，為了把握機(jī)會(huì)，從此，她不斷親近大自然、在游戲中學(xué)習(xí)，后來，她立志上哈佛，通過她的反復(fù)練習(xí)、不屈不撓、不懈努力，沖破層層阻礙，邁入了她那光輝的青春！在漫長(zhǎng)的光陰里，她立下了第二個(gè)誓言：為那些和她一樣的人貢獻(xiàn)出一份微薄之力，這就是她的理想：感恩一切，為他人點(diǎn)亮前方的路。但她此生有埋怨過任何的人和事嗎？有抱怨過任何說她壞話的人嗎？沒有！

也許，你會(huì)說這不算什么，那么，她曾提出過任何無禮、放肆的要求嗎？她曾強(qiáng)求他人為自己的進(jìn)步高興嗎？也沒有！她的愿望是多么簡(jiǎn)單，但都沒有人幫她實(shí)現(xiàn)。她的理想是多么偉大，可最后，她還是通過自己的信念，完成了一切。而我們有些人呢？未免也太過分了，不單對(duì)自己的未來沒有目標(biāo)，整天懶懶散散，無所事事，還經(jīng)常心不靜，興奮得不知輕重。而有些人僅僅是有著這一次我語文要考上80分這樣簡(jiǎn)單的目標(biāo)，卻還不能實(shí)現(xiàn)。

再看看更多孩子的普遍現(xiàn)象：剛僥幸獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的成就，就異常興奮，要求這要求那，強(qiáng)求家長(zhǎng)滿足自己那無禮的愿望：買玩具、吃好吃的、逛商場(chǎng)買新衣服、看電影等等，這樣的愿望，都還有善良的家長(zhǎng)去實(shí)現(xiàn)，而他們自己的愿望往往只是買這買那、吃著吃那，根本沒有自己的志向，自己的追求，再看看海倫的愿望：從出生到成名都只向往光明與聲音，這微小的愿望，上天卻沒有實(shí)現(xiàn)，但海倫并不氣餒，并不埋怨；而我們呢？沒有人家刻苦，沒有人家努力，自己拿蠻橫無理的愿望還能實(shí)現(xiàn)。在平時(shí)，往往我們做的就是埋怨、小孩子氣、自私、刁蠻，看看海倫凱勒，這樣的行為對(duì)嗎？同學(xué)們，不要只把追求停留在那些物質(zhì)上，讓我們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，在理想的大海里盡情遨游吧！

我的班主任小學(xué)作文9

宋老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。她中等個(gè)兒，不胖不瘦，身材勻稱，有一頭黑黃相間波浪似的長(zhǎng)發(fā)。但她總是喜歡把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)盤起，圓圓的臉上嵌著一雙大而有神的眼睛，像兩顆黑葡萄，秀氣挺拔的鼻子，櫻桃似的小嘴能說會(huì)道，一笑起來就會(huì)露出潔白整齊的牙齒，嘴角左邊還有一個(gè)酒窩。美中不足的是她的臉上長(zhǎng)了幾顆青春痘，不過，這說明宋老師還很年輕呀！

別看她年輕，可是上課的時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，像個(gè)“大法官”。記得有一次我上課溜號(hào)，沒有認(rèn)真聽講，做題的時(shí)候不會(huì)，還看同桌的答案。宋老師看見了讓我站起來，她說：“學(xué)習(xí)必須認(rèn)真，就像蓋房子一樣，一定要打好基礎(chǔ)?！蔽衣牶竽樇t了，恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那以后，我再也不犯這樣的錯(cuò)誤了。

每當(dāng)下課的時(shí)候，宋老師就像個(gè)孩子似的和我們玩兒，逗我們開心，天天陪伴在我們身邊，為我們加油鼓勁。她的態(tài)度很溫柔，即使我們犯了錯(cuò)誤，她也不會(huì)打罵批評(píng)我們，只是和藹地給我們講解，她就像辛勤的園丁一樣，栽培我們這些花朵。我和我們班同學(xué)都很喜歡宋老師。我們只有好好學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師最好的回報(bào)。

我的班主任小學(xué)作文10

星期二做數(shù)學(xué)作業(yè)，我要趕電影，所以我刷刷刷飛快趕完了。第二天，作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，作業(yè)得到了一個(gè)A。A一般都是有一個(gè)或者兩個(gè)錯(cuò)誤的?？墒俏业淖鳂I(yè)卻沒有一處錯(cuò)的地方，老師的批字還是五個(gè)大大的紅色的字：“書寫不規(guī)范！” ?。這是最近第五次了。我很不開心，老師干嘛對(duì)我這么苛刻呢。直到我看到一本書，《假如給我三天光明》，我有了完全不同的感受。

這本書的作者是美國(guó)的海倫·凱勒，她在十九個(gè)月大時(shí)，一場(chǎng)大病使她失去了視覺和聽覺，使她跌入了無聲無光的幽閉世界。六歲時(shí)，充滿愛心的莎莉文老師來到她的.世界，從此海倫凱勒的生活，發(fā)生了奇跡般的變化，最后，凱倫凱勒成為了二十世紀(jì)最偉大的盲聾女作家和教育家，激勵(lì)了無數(shù)的讀者。莎莉文老師是怎樣做到的呢？

在安妮-莎莉文老師還沒有來到海倫凱勒的世界前，因?yàn)樗牟恍遥總€(gè)人都同情她，呵護(hù)她，讓著她，五年來盲目的憐憫和寵愛助長(zhǎng)了海倫任性的壞脾氣，讓她生氣起來像個(gè)小暴君。吃飯時(shí)，海倫吃飯有個(gè)壞習(xí)慣，總是喜歡吃完了自己盤子的菜又去拿別人盤子里的菜。直到安妮莎莉文老師的到來，安妮老師和他相處了一兩天之后就知道了，原來他被別人寵愛的太厲害了，莎莉文老師就從糾正海倫吃飯開始，她嚴(yán)格要求海倫一定按照正常人的規(guī)矩吃飯，在經(jīng)過了無數(shù)次和海倫的拉鋸，在差點(diǎn)被海倫的父親解雇后，慢慢的，老師才教會(huì)海倫管理好自己。

一次，老師教她分別“杯”和“水”兩個(gè)單詞，因?yàn)樗植磺濉：愒诤人畷r(shí)，在她沒有光明和聲音的世界里，杯子和水是在一起的，所以她認(rèn)為“杯”也是“水”，?“水”也是“杯”。老師于是避開這個(gè)問題，帶她去水井邊散步，把海倫的手置于噴水口下，便有一股清涼的水從海倫的手上流過，一直流到她的心里，老師又在她的另一只手心上拼寫WATER的單詞。海倫在書中回憶說：“ ?我恍然大悟，感覺有一種神奇的力量在腦中激蕩，一下子感覺到了文字的奧秘。水，是誰喚醒了我的靈魂，給了我希望和光明”。

海倫問老師什么是愛，海倫喜歡聞花香，她問老師：“愛是花的香味嗎？老師說不是。海倫又想了想，她覺得太陽溫暖地照耀著她，她又問老師愛是不是太陽？ 老師告訴她：“愛是無形的，但你能用心感受到它帶來的甜蜜?！焙悇P勒立刻就知道了其中的道理：平日里似有無數(shù)無形的線穿梭在我和其他人的心靈中間，她不是花朵，不是太陽，卻能給心靈的帶來芬芳和陽光，這就是愛。

讀到這里，我恍然大悟：“ ?跟海倫的老師一樣，海倫的老師用象陽光般的愛，手把手地教她一個(gè)單詞：水。我的老師何嘗不是用他紅色的中性筆，一次次地教我二個(gè)字:認(rèn)真。莎莉文老師的用苦良心使得海倫成打開了文字的奧秘和心靈的大門，成為一代偉人和傳奇。我也能從我的老師一次次的“書寫不規(guī)范”批語中學(xué)會(huì)認(rèn)真，認(rèn)真書寫，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真做人?！?/p>

看著作業(yè)本上老師紅色的批改字跡，我象是看到了給海倫心里帶去溫暖的那束陽光。

我的班主任小學(xué)作文11

《假如給我三天光明》的作者是海倫凱勒。1880年6月27日，海倫凱勒出生于亞拉巴馬州北部的小鎮(zhèn)康比亞，十九個(gè)月時(shí)因病導(dǎo)致失明失聰。1887年，她遇到了一生中最重要的人——莎莉文。莎莉文與海倫朝夕相處50年，沒有莎莉文就不會(huì)有海倫這個(gè)奇跡。海倫是個(gè)聾盲人，讓她接受知識(shí)，是無法想象的。莎莉文運(yùn)用自己的聰明才智，加之海倫對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求，鑄就了海倫的傳奇。身體殘疾，使海倫的求學(xué)之路異?？部溃龑?duì)知識(shí)的渴望，給了她堅(jiān)持的力量，她不僅學(xué)會(huì)了開口說話，她還掌握了法語、德語、拉丁語、希臘語這四門外語。她曾說：“將來我也會(huì)上大學(xué)——但是要上就上哈佛大學(xué)！”后來，她如愿地進(jìn)入哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。畢業(yè)之后，她將所有時(shí)間與精力全部投入到殘疾人的福利事業(yè)之中。她在世界各地創(chuàng)建許多慈善機(jī)構(gòu)，盡可能地給不幸的人帶去光明與希望！

海倫用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆。她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景。她去參觀博物館，“聽”音樂會(huì)，甚至去“欣賞”歌劇。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但應(yīng)該抱有希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！我們擁有健全的身體和幸福的生活。那么，我們更應(yīng)該發(fā)揮其功能，創(chuàng)造出價(jià)值。

書的最后是她的著名散文《假如給我三天光明》。她在文中抒發(fā)了對(duì)光明和聲音的渴望。而最后，她留給了世人一個(gè)深邃的主題，讓人思考，讓人銘記。她說：“把我們每一天的生活都當(dāng)作最后一天來過，就好像我們明天就要死去一樣。我以為，這樣的一種生活態(tài)度一定會(huì)無比強(qiáng)烈地彰顯出生命的價(jià)值。”是啊，當(dāng)人面臨死亡的恐懼時(shí)，一切都會(huì)變得坦然。因?yàn)?，沒有人能逃脫死神的韁繩。索性，坦然去面對(duì)最后的安詳時(shí)光。設(shè)想一下，如果自己明天就要死亡。那么在死亡前的時(shí)間里，你會(huì)干些什么呢？把每一天當(dāng)作最后一天來過，似乎有些激進(jìn)。但是我們需要的是這種壓力，使得自己盡全力去做好每一件事。我們要用積極的心態(tài)來生活，認(rèn)真對(duì)待每一天，不要讓遺憾和悔恨伴著到老。

1968年6月1日，她的故事于此完結(jié)。但她的著作與精神永遠(yuǎn)流傳于后世。她的傳奇人生將永遠(yuǎn)影響世界，震撼世界。

我的班主任小學(xué)作文12

俗話說的好，“滴水之恩，涌泉相報(bào)?！备卸魇且环N生活態(tài)度，一種美德，一種高尚的境界，更是做人的立身之本。讀了《假如給我三天光明》之后我更是至深感悟。

書中主要寫了凱勒在成為失明聾啞人后對(duì)生活失去信心，情緒暴躁，思想消極，感覺生活沒有了希望。直到后來遇到安妮.莎莉文老師，在老師的幫助關(guān)愛下，凱勒學(xué)會(huì)了閱讀，感受到了身邊無處不在的愛，以驚人的毅力、頑強(qiáng)的精神，克服常人無法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，還掌握了五種文字，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。凱勒雖然是一個(gè)弱女子，但她身殘志堅(jiān)，用自己的感恩之心，不饒的意志，書寫了輝煌的人生，震撼了世界！在《假如給我三天光明》書中，她幻想假如給她三天光明，她會(huì)做什么，參觀博物館，看看自己的親朋好友，甚至去看歌劇……她是用心來感受光明，用心享受生命，用心感受世界。她是那么的幸福、充實(shí)和快樂，因?yàn)樗谜湎?，更是因?yàn)樗幸活w感恩的心。

牐牳卸魘且恢執(zhí)κ勒苧В是生活中的大智慧。生活不可能一帆風(fēng)順，種種失敗和無奈都需要我們?nèi)ビ赂颐鎸?duì)，豁達(dá)處理。一時(shí)失意未嘗不是一件好事，要始終銘記是生活給了你機(jī)會(huì)，是對(duì)手給了你磨練，是朋友給了你幫助。寫到這想起一則故事，一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家里被盜，被偷了很多東西，一位友人忙寫信安慰他，告訴他不必太在意。羅斯福給友人回信道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷取的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷取我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”無論如何，家中被盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了三條值得釋懷的理由，這便是一種生活態(tài)度——對(duì)生活充滿感恩。面對(duì)不幸，能發(fā)現(xiàn)美好慶幸的東西，這便是寬闊的胸懷。

如同文中的海倫.凱勒感恩她的父母、老師、朋友一樣，我們也要感恩身邊的親人、同事和朋友，因?yàn)樗麄兊拇嬖谧屛覀兏惺艿搅巳诵缘臏嘏?，即使偶爾有些不愉快，也?qǐng)忘掉吧！忘掉煩惱，愉快生活，便會(huì)對(duì)生活的挫折多一份自信和感激。我們總是在一天又一天的忙碌，已經(jīng)漸漸遺忘了生活的恩惠，抱怨的話語、埋怨的眼神、憤恨的心情總是存在，其實(shí)每天讓心安靜一會(huì)，像海倫.凱勒一樣，想想今天陽光的溫暖，我們還有親人和朋友，又學(xué)到了一些知識(shí)，還可以自由的行走……其實(shí)，生活賦予了我們太多，只要我們?cè)敢猓恳惶於伎梢允歉卸鞴?jié)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有人遇到困難就怨天尤人，自暴自棄，人際交往也是阿諛奉承，爾虞我詐，精于算計(jì)，糾結(jié)于為“已失去”的東西痛苦不堪，為“得不到”的東西百般煩惱，卻偏偏對(duì)實(shí)實(shí)在在擁有的東西不知道珍惜，不懂得好好把握，驀然回首，這樣做是否值得？生命的意義何在？人生的價(jià)值何在？什么才是最寶貴的東西？我想說：活著真好，健康真好，能有工作真好，能夠看書學(xué)習(xí)真好，感恩真好，不要到失去時(shí)才突然醒悟，才去嘆息，才會(huì)覺得失去的東西太珍貴。

魚知水恩，乃幸福之源也?！蔽覀儠r(shí)刻懷著一顆感恩的心，讓感恩成為一種習(xí)慣，一種美德，一種態(tài)度，在我們的心中播種、發(fā)芽、開花。

我的班主任小學(xué)作文13

讀過《假如給我三天光明》這本書的朋友一定會(huì)被作者的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣深深感動(dòng)。如果你還不了解作者海倫凱勒，那么就讓我來向你作介紹吧。

海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場(chǎng)急病導(dǎo)致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨(dú)。直到七歲，她在充滿愛心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當(dāng)時(shí)只有20歲的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

“假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細(xì)端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環(huán)視自己生活的環(huán)境；到森林進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對(duì)世界的歷史與未來、人類進(jìn)步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時(shí)由黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動(dòng)作的完美結(jié)合；瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術(shù)；漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象……“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭(zhēng)取密切關(guān)注它所看的的每一件事物。”“此后，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應(yīng)出那件物品是個(gè)什么樣子?！?/p>

這三天對(duì)于海倫凱勒真的是奢望。而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎？“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難?！钡拇_，我們太幸運(yùn)了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值。

海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而自我呢，有著良好的條件，卻缺乏堅(jiān)韌不撥的毅力。因此，這篇文章給我的啟示是：

一、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單？不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得?！闭?qǐng)你思考一下這個(gè)問題，假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天后，太陽再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？

二、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。下面有一則故事，也說明了這點(diǎn)。兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)?shù)男悴牛熬┶s考，半夜趕路時(shí)，遇上喪隊(duì)，與棺材擦肩而過，前者十分擔(dān)心，覺得這不是一個(gè)好兆頭。而后者想：棺材棺材，有官又有財(cái)。于是后者考中了狀元。而前者卻榜上無名，這個(gè)故事更可以說明樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。

我的班主任小學(xué)作文14

馬克吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫凱勒?！?/p>

最近我在老師的推薦下，買了一本假如給我三天光明。讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！這本書是大名鼎鼎的海倫凱勒的自傳，也是一本能夠激勵(lì)人勇氣與信心的書。這本書是把海倫凱勒寫的我的生活、走出黑暗、老師以及發(fā)表在美國(guó)大西洋月刊上的著名散文假如給我三天光明進(jìn)行匯編，完整詳細(xì)地介紹了海倫凱勒豐富、生動(dòng)、真實(shí)而又偉大的一生。

在這本書中，我學(xué)到了很多東西，明白了原來自己身上有這么多的“寶藏”：視覺、聽覺、嗅覺但是，擁有這些的我們卻從不去關(guān)注，不去珍惜它們。一直以為擁有這些是理所當(dāng)然，從來沒有感恩過這上帝送給我們的寶物?？墒牵行┤藚s得不到這些上帝的恩惠。只有像海倫凱勒這種殘疾人，才懂得擁有這些是一件多么幸福的事呀！可是他們得不到這些我們認(rèn)為“理所當(dāng)然”的東西，即使再怎么清楚它們的重要性，也永遠(yuǎn)得不到，這種痛苦是無法用語言或文字形容出來的，那種渴望得到卻得不到的感受只有他們自己知道。

而我們呢？或許要到了真正失去的時(shí)候，才會(huì)后悔莫及，才會(huì)恍然大悟，然而要是到了那時(shí)，也就說什么都晚了。看看身邊的許多人，都還沒有意識(shí)到它們的重要性。一直在渾渾噩噩地過日子，不知道自己到底在干什么，自己的目標(biāo)在哪里。還口口聲聲地說自己是世上最不幸的人，這是一件多么悲哀的事！孰知比你不幸的人還多得是，他們都不抱怨，快快樂樂地活著，為自己的目標(biāo)而奮斗，珍惜自己現(xiàn)在所擁有的，你又有什么資格抱怨呢？我們都應(yīng)該向海倫凱勒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她在困境中不屈不撓、樂觀向上的精神！假如我只有三天光明的時(shí)間，我會(huì)用我的眼睛做什么呢？我沒有失明過，不懂得黑暗的世界是什么樣的，于是，我閉上眼睛，在屋子里走。

當(dāng)我閉上眼睛的第一秒，我的心不知為何突然涼了下來。我感覺世界由明朗一下子變得漆黑，心里就沒了數(shù)，顯得很不安穩(wěn)。當(dāng)我準(zhǔn)備向前邁一步時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)平常滿不在乎的走路現(xiàn)在也變得如此困難，我發(fā)覺我不敢邁，我害怕，害怕自己會(huì)摔倒，害怕什么東西會(huì)碰到自己，傷害到自己。這還算好的，我還可以用耳朵聽，但凱勒呢？她既看不見，也聽不見。那她面臨多大困難，面臨多大危險(xiǎn)，我們?cè)跄苤?，怎能了解，又怎能體會(huì)！

我們生在福中不知福，既能看到充滿陽光的世界，又能聽到各種美妙的聲音。我們還有什么遺憾呢？我們還有什么可抱怨的呢？我想：雖然凱勒看不見，聽不到，但在她心里也有她自己想象出的世界，那是凱勒的世界，它只屬于凱勒自己。我相信她的世界也會(huì)充滿陽光、充滿笑聲。海倫的一生，是在黑暗中度過的，卻給人類帶來了光明的一生。她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣，給世人留下了一段永不遺忘的凱歌！

我的班主任小學(xué)作文15

在生活中，有些人通過整容得到了自己想要的容顏，可是有些人依然灰心喪氣，毫無斗志?？稍谖业挠洃浿校瑓s有一位聾啞人，她熬過了八十八個(gè)黯然無光的春秋，卻依舊覺得自己很快樂，幸福。她就是十九世紀(jì)中最偉大的人之一，她就是海倫·凱勒！

海倫剛出生不久，就成為了聾啞人。這對(duì)于一個(gè)小孩子來說，是多么的殘酷呀！只有她的母親在她年幼時(shí)給了她一點(diǎn)溫暖。

直到她六歲那年，一個(gè)改變她一生的人出現(xiàn)了，那就是——安妮·莎莉文。莎莉文老師的出現(xiàn)使海倫終于打開了心靈的窗戶，慢慢地向好的方向轉(zhuǎn)變。莎莉文老師用春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)著海倫幼小的心田，成功地“馴服”了這匹“烈馬”。

海倫在莎莉文老師細(xì)心地呵護(hù)下快速成長(zhǎng)起來，已經(jīng)可以向正常人一樣學(xué)習(xí)了。莎莉文老師已經(jīng)成了 海倫不可缺少的知心朋友，可以毫不夸張的說，沒有莎莉文老師，就沒有今天的海倫·凱勒！正如海倫所說——“如果沒有她，也許那愛發(fā)脾氣的小女孩兒永遠(yuǎn)也走不出黑暗吧！”海倫一天天貪婪地吸取知識(shí)，就算“讀”盲文時(shí)，把手磨出血，也要堅(jiān)持讀下去。困難，對(duì)她來說，早已是司空見慣。面對(duì)之前一切的困難，她放棄了嗎？不，沒有！她用優(yōu)異的成績(jī)成功畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院！

放下這本書，我的內(nèi)心激動(dòng)萬分。海倫的執(zhí)著，自信，樂觀讓我無法自已，在我心中，海倫的身影正在變得高大起來......可是，在社會(huì)上，依然有那些玩世不恭，灰心喪氣的人。他們?nèi)鄙僮孕?，以為生活拋棄了他，在命運(yùn)面前低頭，只知道一昧的逃避。在此，我想告訴他們——“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”連小草都不愿在命運(yùn)面前低頭，更何況我們?nèi)祟惸?？我們還有什么理由放棄生命哪？

海倫說過：“無論處于什么環(huán)境，都要不斷努力?！睂?duì)于這一點(diǎn)，我是曾經(jīng)深切體會(huì)過的——記得在我們舉行800米運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我跑到700米時(shí)已經(jīng)快堅(jiān)持不住了，雙腿如同灌了鉛似的，不行，我快堅(jiān)持不住了。正當(dāng)我快倒下時(shí)，心中突然有一團(tuán)熊熊的大火在燃燒，在腦海中突然響起了海倫的一句話“無論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。”我咬咬牙，速度突然提升了不少，終于，我成功了！

她！海倫·凱勒！是被自己帶向成功的人！也許大家都吧相信，一個(gè)殘疾人怎么會(huì)有這么大的力量。可是她的精神告訴了所以人——是聾啞殘疾人如何，只要有信心，有勇氣，有毅力，就沒有什么完成不了的事！我們雖然不能創(chuàng)造命運(yùn)，但我們卻能通過不懈的努力來改變命運(yùn)??！海倫面對(duì)逆境時(shí)樂觀的心態(tài)，堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持不懈的精神已經(jīng)讓她成為了歷史程碑中最耀眼的一顆明星！

相對(duì)海倫來說，我們實(shí)在是太幸福了！流水潺潺，山清水秀，這些對(duì)我們?cè)缫阉究找姂T的事物，對(duì)海倫來說竟成了奢望。我們歡樂著，隨時(shí)等待新事物的發(fā)現(xiàn)，沒有一個(gè)幸福的孩子會(huì)用自己的幸福時(shí)光去想是否有厄運(yùn)的到來，那是樂觀的，我們用微笑面對(duì)生活，但是，我們也要學(xué)會(huì)感受……

有一種精神叫永不言敗，有一種犧牲叫永垂不朽，有一種生命叫頑強(qiáng)！讓我們一起用困難，挫折鋪墊成通往成功殿堂的階梯吧！