第一篇：書評——?jiǎng)⒑鬄I《從玄武門走來的圣君》

劉后濱《從玄武門走來的“圣君”》注

為什么選擇這篇文章作注？因?yàn)樗鼘?shí)在是很特別，作者用極其現(xiàn)代的語言將遙遠(yuǎn)的歷史事件再現(xiàn)，又以略帶調(diào)侃卻不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，在卷帙浩繁的史學(xué)論文中可謂獨(dú)樹一幟，給枯燥的歷史研究帶來了一股清新的空氣。

這篇文章我一共看了兩遍，第一遍看罷，我就記住了一句話：但凡史學(xué)論文在引用史料時(shí)大多以“根據(jù)史料記載”開頭，而在這篇文章里，作者的用詞是“按照被李世民篡改過的唐朝國史記載”，犀利！也許大多數(shù)對歷史略有研究的人都懂得這個(gè)道理，帝王將相的歷史是逃不過被篡改的命運(yùn)的，但是誰敢付諸筆端？這樣的說法也許會(huì)給本已看似清晰的歷史重新蒙上一層疑云，但是對于讀者來說，感覺卻更親切，更清楚。

也許對于唐太宗這個(gè)人，大多數(shù)人比較熟悉的是關(guān)于他和魏征的故事，因此唐太宗在大多數(shù)人眼里的形象應(yīng)該是一個(gè)兼聽、謙遜、知錯(cuò)能改的君主，對于他是否會(huì)“篡改歷史”也許是心存疑問的。我個(gè)人認(rèn)為關(guān)于唐太宗的兼聽、謙遜、知錯(cuò)能改基本是可信的，因?yàn)樵诖罅筷P(guān)于這一段歷史的史書中均有記載①，但是說到底，唐太宗畢竟還是個(gè)常人，一些常人固有的劣根性他也是難以逃脫的。“三月，著作佐郎鄧世隆表請集上文章。上曰：‘朕之辭令，有益于民者，史皆書之，足為不朽。若其無益，集之何用！梁武帝父子、陳后主、隋煬帝皆有文集行于世，何救于亡！為人主患無德政，文章何為！’遂不許②?！边@是一種典型的政治家式的口吻，冠冕堂皇而寓意明確，唐太宗認(rèn)為只需要把自己寫的有利于國計(jì)民生的東西載入史冊，流傳后世，而其他一些東西則完全可以回避，這里我認(rèn)為是有潛臺詞的，“集之何用？難道載入史冊讓后世人都來罵我不成？梁武帝父子、陳后主、隋煬帝他們就是太傻了，不論好壞把自己的東西全都載入史冊，等著后世人來指責(zé)，我才不會(huì)這么干！”由此看來，這種趨利避害的常人心態(tài)在唐太宗身上同樣存在，而且身在其位，只會(huì)使這種心態(tài)較之常人更加嚴(yán)重，所以說，我對作者“被李世民篡改過的唐朝國史”的說法，是完全支持的。關(guān)于文章的內(nèi)容，我認(rèn)為有三點(diǎn)是值得讀者思考和考證的。

第一，李建成到底是一個(gè)怎樣的人？

本書作者認(rèn)為，在被李世民篡改的歷史中，李建成被描繪成一個(gè)草包、惡棍、敗家子、被說成一個(gè)毫無才能和德行，只是靠著出生最早才霸占了太子地位的庸人。但事實(shí)上不是這樣的，相反，李建成的素質(zhì)、才能和眼界也許并不在這位出身于赳赳武夫的秦王李世民之下。作者舉了一個(gè)例子，如果李建成果真如史書記載的糟糕，那么為何大臣們對他沒有非議？在李世民做皇帝的時(shí)代，太子李承乾的乖張行為就受到大臣的質(zhì)疑。要知道，李淵比李世民要溫和得多，那么為什么李淵時(shí)代沒有大臣對這位據(jù)說是一無是處而且劣跡斑斑的太子李建成表示不滿？

關(guān)于李建成，各種史書的記載比較矛盾，有說其“性頗仁厚”③的，也有說“建成素驕，不恤士”④的。那么這些矛盾我們暫且不管，有一點(diǎn)是被大多數(shù)人所忽視的，我認(rèn)為李建成是一個(gè)頗具軍事才能的人，而并不是像人們所想象的那樣秦王李世民戰(zhàn)功赫赫，而太子李建成碌碌無能?！缎绿茣酚涊d：“隱太子建成小字毗沙門，田獵無度，所從皆博徒大俠⑤?！边@里的“毗沙門”指的乃是佛教四大天王之一的毗沙門天，通常被人們奉為軍神。從李建成的這個(gè)字可以看出，父母自小就給予他“武者”的定位，“田獵無度，所從皆① 如《舊唐書》、《新唐書》、《資治通鑒》、《貞觀政要》等。

②

③

④ 《資治通鑒》卷第一百九十五，唐紀(jì)十一，2364頁，【宋】司馬光 編著，中華書局?！顿Y治通鑒》卷第一百九十一，唐紀(jì)七，2305頁，【宋】司馬光 編著，中華書局?！缎绿茣肪淼谄呤?，列傳第四，隱太子建成，2894頁，【宋】歐陽修 宋祁 撰，中華書局。⑤ 《新唐書》卷第七十九，列傳第四，隱太子建成，2893頁，【宋】歐陽修 宋祁 撰，中華書局。

博徒大俠”更加說明李建成應(yīng)該是一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，武藝不凡且深受博徒大俠青睞的人物，跟人們心目中軟弱的形象是大相徑庭的。

我認(rèn)為李建成之所以在戰(zhàn)功上不如李世民那是因?yàn)樗F為太子，不可能被頻繁派往前線作戰(zhàn)，而李世民在唐統(tǒng)一的過程中本身擔(dān)任的就是類似軍隊(duì)最高統(tǒng)帥的職務(wù)，他立下的戰(zhàn)功都是他的，他手下的將領(lǐng)們立下的戰(zhàn)功理所當(dāng)然也歸于他名下，自然而然就成就了“開國元?jiǎng)住薄赝趵钍烂瘛?/p>

史料中關(guān)于李建成軍事方面的記載并不多，當(dāng)然除了上述原因之外也不排除其他人為因素，但還是可以從少數(shù)的記載中看出些端倪：“太子建成獲稽胡千余人，釋其酋帥數(shù)十人，授以官爵，使還，招其余黨，劉仚成亦降。建成詐稱增置州縣，筑城邑，命降胡年二十以上皆集，以兵圍而殺之，死者六千余人，仚成覺變，亡奔梁師都⑥?！痹谶@一戰(zhàn)中，李建成可謂是大放異彩，顯示的不光是其出眾的作戰(zhàn)能力，俘虜千余人，更是把敵人玩弄于鼓掌之間的強(qiáng)大政治手腕和殺人不眨眼的作風(fēng)，應(yīng)該說就這一段記載中的李建成而言，是令人膽寒的。

這樣的一個(gè)李建成，外加他身邊的李元吉、魏征還多次建議他除掉李世民，為什么最后會(huì)是這樣一個(gè)結(jié)局呢？我覺得作者的論斷是相當(dāng)精辟的，歸根究底兩個(gè)字：顧忌。李建成在和李世民對立，斗爭的時(shí)候，他背負(fù)著太多的包袱，他最大的顧忌，就是太子的身份，以及李淵對他的期望。顯然李淵是不愿意李建成做一個(gè)和兄弟斤斤計(jì)較、睚眥必報(bào)的人的，所以李建成必須克制，收斂。而李世民只是一個(gè)普通的皇子，大可以豁出去干，這就形成了一個(gè)怪圈：李建成在明處，李世民在暗處，處于明處的太子束手束腳，循規(guī)蹈矩，處于暗處的秦王屢出奇招，無拘無束，毫無政治底線。正所謂“地位越高，責(zé)任越大。”

有理由相信，論綜合實(shí)力，李建成也是相當(dāng)雄厚的，也許真的不如秦王李世民那般出眾，但這也足夠讓他有資格當(dāng)這個(gè)太子，甚至是日后的一國之君了。而玄武門手足相殘的慘劇，我認(rèn)為真的不能說是誰個(gè)人的錯(cuò)：李淵順應(yīng)嫡長制傳統(tǒng)，立李建成為太子，沒有錯(cuò)；李世民功高蓋世，威震四海，后來的歷史也證明，他完全配得上這個(gè)皇位，沒有錯(cuò)；李建成安安心心地做他的皇太子，更是何錯(cuò)之有！實(shí)在要怪，那真的只能怪造化弄人，皇帝只有一個(gè)，而人人都想做皇帝。

第二，對于兩位皇子，李淵的態(tài)度到底如何？

首先來看這樣一段記載：“上之起兵晉陽也，皆秦王世民之謀，上謂世民曰：‘若事成，則天下皆汝所致，當(dāng)以汝為太子。’世民拜且辭。及為唐王，將佐亦請以世民為世子，上將立之，世民固辭而止⑦?！辈恢来蠹铱赐赀@一段是什么感覺，至少我的第一反應(yīng)是：太假了！在封建社會(huì)，哪個(gè)不想當(dāng)皇帝？如果李世民不想當(dāng)皇帝那么他發(fā)動(dòng)玄武門之變又是為了什么？也許有人會(huì)說是為了自保，如果李世民不殺李建成，那么李建成也會(huì)殺了他，我認(rèn)為以后來李世民的實(shí)力和影響，就算李建成當(dāng)了皇帝也是不敢把他怎么樣的，他完全可以大搖大擺地過他的日子。你可以說中國古代史上任何一位皇帝不想當(dāng)皇帝，可惟獨(dú)李世民，你不能這樣“冤枉”他。

本書作者認(rèn)為，在整個(gè)過程當(dāng)中，李淵的態(tài)度一直是明確而且堅(jiān)決的，他在武德元年立李建成為太子，然后封其他兒子為王，又將起兵過程中與李建成一同負(fù)責(zé)軍事的李世民封為功臣之首，就已經(jīng)表示了自己的態(tài)度：李世民雖然也是皇子，雖然也有功勞，但是他只能做一個(gè)功臣，做效忠于李淵、李建成的功臣，做李唐王朝的功臣。在李淵心中，李世民根本沒可能再前進(jìn)一步，根本不可能做超出一般皇子和大功臣身份之外的太子。理由很簡單，在武德后期，李世民和李建成的矛盾已經(jīng)激化的時(shí)候，李淵的表現(xiàn)是什么？是勸說，是試圖讓雙方和解，這就說明李淵不想改變現(xiàn)狀，他并不認(rèn)為李世民是很好的太子人選。⑥

⑦ 《資治通鑒》卷第一百八十九，唐紀(jì)五，2278頁，【宋】司馬光 編著，中華書局?！顿Y治通鑒》卷第一百九十，唐紀(jì)六，2295頁，【宋】司馬光 編著，中華書局。

對于這種觀點(diǎn)，我基本是認(rèn)同的，理由很簡單，這是一個(gè)思想問題，千萬不要忽視中國傳統(tǒng)封建思想對人心的控制能力，其頑固程度已經(jīng)達(dá)到了一種令人發(fā)指的境界，這一點(diǎn)從中國近代化漫長而又曲折的過程中體現(xiàn)得可謂淋漓而盡致，再者，即便是在封建社會(huì)被推翻兩百年后的今天，誰又敢說我們已經(jīng)徹底擺脫了傳統(tǒng)封建思想的控制呢？人民尚且如此，更何況是李淵——封建社會(huì)的統(tǒng)治者呢？封建王室的嫡長世襲制在李淵的心里應(yīng)該是根深蒂固的，正如作者所言，李世民功勞再大，只是一個(gè)功臣，或許李淵曾經(jīng)想過要立李世民為太子，但是在傳統(tǒng)嫡長制思想的強(qiáng)大束縛力下，他選擇了順從。

傳統(tǒng)封建思想固然頑固，但也并非無懈可擊，試問在中國歷史上是什么徹底摧毀了封建制度？答：是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的暴力革命！換言之，當(dāng)絕對的力量達(dá)到一定程度的時(shí)候，傳統(tǒng)封建思想是可以被打破的。而這里的絕對力量指的便是李世民個(gè)人勢力的發(fā)展壯大，隨著李世民在戰(zhàn)場上屢立新功，他的勢力不斷擴(kuò)大，黨羽日益眾多，在朝中以及人民心中的地位也無人能及。這時(shí)候，李淵害怕了。據(jù)《通鑒》記載：“上見王世充而數(shù)之，世充曰：‘臣罪固當(dāng)誅，然秦王許臣不死。’丙寅，詔赦世充為庶人，與兄弟子侄處蜀，斬竇建德于市⑧?！崩顪Y作為一個(gè)封建統(tǒng)治者，竟然已經(jīng)要看李世民的臉色行事，而且還是關(guān)于處置王世充這等軍政大事，我認(rèn)為除了說李世民的勢力和影響力真的大到了一定程度之外，很難找到其他合適的解釋了。

李淵就是個(gè)悲劇，他的心理自始至終都是矛盾的，而行為自始至終都是被動(dòng)的，之前因?yàn)槭嘏f，放棄了一直偏愛的李世民，之后又因?yàn)榭謶?，放棄了一直維護(hù)的李建成。

第三，玄武門之變時(shí)，李淵在干什么？

關(guān)于這個(gè)問題，作者是比較中規(guī)中矩的，根據(jù)史書記載，李淵此時(shí)正在宮內(nèi)海池上泛舟，一邊與裴寂、蕭瑀、陳叔達(dá)等幾位宰相大臣談話，一邊等待三個(gè)兒子來見，豈料來的卻是全副武裝的尉遲敬德。

閱讀相關(guān)史料之后，我認(rèn)為事情絕不是那么簡單，在這里我大膽地作出這樣一個(gè)猜測：玄武門之變發(fā)生時(shí)，李淵是被軟禁了！關(guān)于這個(gè)猜測，有兩個(gè)關(guān)鍵人物：

第一個(gè)是張婕妤，她是李淵的寵妃，之前因?yàn)橘n田之事和李世民結(jié)怨，而跟李建成素來關(guān)系親密?！锻ㄨb》有這樣的記載：“庚申，世民帥長孫無忌等入，伏兵于玄武門。張婕妤竊知世民表意，馳語建成⑨。”從這段關(guān)于玄武門之變發(fā)生之前的細(xì)節(jié)記載告訴我們，張婕妤已經(jīng)知道了李世民圖謀不軌，然后告訴了李建成。這時(shí)候疑問就出現(xiàn)了，張婕妤作為李淵的寵妃，這么大的事為什么只告訴李建成，沒告訴李淵？況且從大局來看，如果李建成和李世民起了沖突，唯一有可能解決問題的只有李淵，這一點(diǎn)張婕妤是不可能不知道的，那么她為什么沒有告訴李淵，就只有一種解釋：李淵被軟禁了，張婕妤無法接近；或者說張婕妤告訴了李淵，但是李淵被軟禁了，所以只能眼睜睜地看著李建成和李世民手足相殘。

當(dāng)然如果按照《通鑒》的記載，那么顯然應(yīng)該是后一種情況，“上方泛舟海池，世民使尉遲敬德入宿衛(wèi)，敬德擐甲持矛，直至上所。上大驚，問曰：‘今日亂者誰邪？卿來此何為？’”這里李淵的問法就很奇怪，如果按照常理，李淵正在泛舟，突然有個(gè)人披堅(jiān)執(zhí)銳地沖進(jìn)來，作為皇帝應(yīng)該是勃然大怒，語氣應(yīng)該是類似“大膽尉遲敬德！來此何為？”云云。而這里李淵毫無發(fā)怒之意，依然用敬語“卿”，更大的問題在前一句“今日亂者誰邪？”很明顯，李淵已經(jīng)知道有“亂”發(fā)生，而自己只是身受軟禁，鞭長莫及。或者，講句題外話，我也可以認(rèn)為這一段根本就是后來李世民或者是別的什么人編出來的。我們可以仔細(xì)琢磨這句話，“今日亂者誰邪？卿來此何為？”我覺得這完全是李世民的口氣，而非李淵，在李世民眼里，今⑧

⑨ 《資治通鑒》卷第一百八十九，唐紀(jì)五，2284頁，【宋】司馬光 編著，中華書局?！顿Y治通鑒》卷第一百九十一，唐紀(jì)七，2315頁，【宋】司馬光 編著，中華書局。

日亂者誰邪？李建成也！

第二個(gè)關(guān)鍵人物是裴寂，沒錯(cuò)，就是那個(gè)正在與李淵談話的宰相大臣裴寂。史書中關(guān)于裴寂的記載大多是講他跟李淵交情如何深厚，在李淵起兵初年他又是出資援助，又是出謀劃策，對李淵的幫助很大，受到李淵的信賴。但是在李淵稱帝之后裴寂的功勞就不是那么明顯了，甚至在與劉武周的戰(zhàn)爭中在兵力足以破敵的情況下還連吃敗仗，致使唐軍損失慘重，李淵念昔日之功，對裴寂從輕處罰，之后便再無建樹。

那么現(xiàn)在我們把時(shí)間往后推幾年，“武德九年十月，太宗又定功臣封戶，時(shí)文靜已死，乃自裴寂而下，差功大小第之，總四十三人。寂千五百，長孫無忌、王君廓、尉遲敬德、房玄齡、杜如晦千三百。⑩”這是為什么？為什么裴寂的封戶排第一？讓我們看看排在他之后的都是些什么人？長孫、王、尉遲等人無不是跟隨唐太宗出生入死，立下汗馬功勞的開國名臣，用今天的話來說這時(shí)理應(yīng)是記一等功的，為什么這一等功卻被裴寂奪取了？裴寂是李淵時(shí)代的重臣，比李世民大將近二十歲，論戰(zhàn)功顯然不如長孫、王、尉遲等人，論和李世民的交情也談不上什么，如果僅僅是因?yàn)閷Ω篙呏爻嫉淖鹬啬且餐耆珱]有必要把他排在第一位，這樣必然是會(huì)引起長孫、王、尉遲等當(dāng)代功臣的不滿的。

我的解釋是，裴寂確實(shí)是功臣，大功臣，在李世民奪取皇位的過程中立下了頭等大功！因?yàn)樗褪窃谛溟T之變發(fā)生時(shí)軟禁李淵的元兇！當(dāng)然要從被李世民篡改過的史料中找尋證據(jù)那是不可能的，但是可以想象，在當(dāng)時(shí)作為一個(gè)在李家王朝摸爬滾打多年的老臣，必然是識得時(shí)務(wù)的：秦王李世民功高蓋主且深得人心，對皇位又是志在必得，如果能盡自己的綿薄之力助李世民奪取皇位，日后必定待遇不薄，可安享晚年。而作為當(dāng)年李淵最信賴的重臣，李淵對裴寂必然是毫無防備的，裴寂便可輕而易舉地接近李淵，然后軟禁之，只等玄武門外血雨腥風(fēng)。

也許歷史做出了最佳的選擇，用建成、元吉及其家小少數(shù)人的性命，換得一切安好，大地和人民免去了一場潛在的兵禍，實(shí)乃天下之幸事。不知數(shù)十年后，九泉之下的建成、元吉看到貞觀盛世的繁華，是否可以笑而瞑目呢？

后記：歷史的大事件總是能在瞬間定格為永恒，玄武門外秦王李世民彎弓搭箭，太子李建成應(yīng)聲墜馬，這一個(gè)華麗的瞬間以及這個(gè)瞬間背后的無數(shù)謎題將后人的注意力牢牢地牽住，競相追逐歷史的真相。今作此注，并非貶低李世民，更非為李建成翻案，只是想告訴世人，拋開一切身份、地位和傳奇，李世民、李建成和我們一樣，也只是一個(gè)普普通通的人。是人就會(huì)有自己的個(gè)性，有自己的優(yōu)勢和劣根，以這樣一種審視常人的眼光去審視歷史的名人，也許一切就顯得清楚、合理了。

參考資料：

《大唐開國》劉后濱 等 著中華書局

《資治通鑒》【宋】司馬光 編著中華書局

《新唐書》【宋】歐陽修 宋祁 撰中華書局

《舊唐書》【后晉】

《貞觀政要》【唐】吳兢 撰上海古籍出版社

《漢唐人物評述》趙文潤 著陜西師范大學(xué)出版社

《唐高祖?zhèn)鳌放Ｖ鹿?著人民出版社⑩ 《新唐書》列傳十三，裴寂，3025頁，【宋】歐陽修 宋祁 撰，中華書局。

第二篇：安全從細(xì)節(jié)走來

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，尊敬的各位評委：

大家好！我是來自咸陽寶石油鋼管鋼繩有限公司的汝曉育，我的演講題目是《安全從細(xì)節(jié)走來》。

安全是指引人生之路的導(dǎo)航燈塔；安全是滋潤生命之花的陽光雨露。

對于個(gè)人來講，安全是“1”，事業(yè)、愛情、家庭都是“1”后面的“0”，一旦沒有了前面的“1”，后面的“0” 就失去了存在價(jià)值。這則比喻通俗而又深刻地詮釋了“安全第一”的理念。

對于企業(yè)而言，安全是生存和發(fā)展的基石。一個(gè)安全和高效生良產(chǎn)秩序,是衡量一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)最基本的標(biāo)準(zhǔn)。沒有安全，企業(yè)的質(zhì)量、效益、信譽(yù)就變得毫無意義。

細(xì)節(jié)，就是一個(gè)整體中極為細(xì)小的組成部分，或一個(gè)系統(tǒng)中極易被人們忽略的環(huán)節(jié)。安全源于細(xì)節(jié)控制, 來自于對生產(chǎn)過程的精細(xì)化管理。尊重科學(xué)，關(guān)注細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)是安全的根本保證。

004km.cn【xiexiebang.com范文網(wǎng)】

幾乎每天我們都能從各種媒體報(bào)道看到或聽到各類安全事故。一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)，一個(gè)個(gè)血淋淋的事實(shí)就像一把鋒利無比的劍，深深地刺痛了我們每一個(gè)人的心靈。事故發(fā)生的原因中我們總能看到很多不起眼的小細(xì)節(jié)、小隱患。正因?yàn)槠浼?xì)小，所以很容易讓人忽視、使人麻痹，從而釀成通天大禍。

安全生產(chǎn)就是細(xì)節(jié)管理。沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募?xì)節(jié)管理，安全生產(chǎn)就沒有保障。著名的美國杜邦公司207年以來之所以能夠基業(yè)常青，之所以能夠被人稱為全球“最安全的公司”，就在于其非常重視安全細(xì)節(jié)管理，把“細(xì)節(jié)決定安全”做到了極致。公司召開任何會(huì)議都有一個(gè)慣例，主持人必須首先向與會(huì)者介紹安全出口，而且在會(huì)議室里還有一張?zhí)厥獾囊巫?，上面罩著一個(gè)紅布套，布上寫著“如有緊急情況請跟我來”。這張椅子不是每個(gè)人都可以坐的，只有非常熟悉會(huì)議現(xiàn)場情況的人才有資格去坐。該公司還規(guī)定，上下樓梯必須扶扶手，鉛筆芯必須朝下插在筆筒內(nèi)，喝水時(shí)手里不許把玩東西等等，在很多人眼里，好像是有些不可思議、小題大作。但正是這一個(gè)個(gè)小小的安全細(xì)節(jié)，使得這家公司一直保持著驕人的安全紀(jì)錄，并造就了“讓員工在工作現(xiàn)場比在家里安全十倍”的神話。只有做好安全的小細(xì)節(jié)，才能成就安全的大手筆。

“海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高?！睂Υ踩a(chǎn)工作，不管是決策者還是執(zhí)行者，必須持有“舉輕若重”的態(tài)度?！芭e輕若重”，就是要高度重視安全生產(chǎn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。有一位年僅二十三歲的擋車女工，新婚蜜月不久，上崗擋車時(shí)，舍不得把烏黑亮麗的長發(fā)挽進(jìn)工作帽，在操作時(shí)頭發(fā)散落到細(xì)紗錠帶上，剎那間頭發(fā)被細(xì)紗錠帶死死咬住，隨著一聲撕心裂肺的慘叫，高速旋轉(zhuǎn)的細(xì)紗錠帶把頭發(fā)連同頭皮一并揭起，露出血淋淋的顱骨，當(dāng)場死亡……，她的父母趕到事故現(xiàn)場，白發(fā)人送黑發(fā)人，無法接受令人發(fā)指的事實(shí)，當(dāng)場暈了過去，她的丈夫緊握著愛人的手，歇斯底里的哭喊著她的名字，在血漬未干幾乎猙獰的臉上給了她最后一吻。一個(gè)如花似玉的生命，因?yàn)楹鲆暳艘粋€(gè)小小的安全細(xì)節(jié)，伴隨著一聲慘叫，戛然而止。朋友，千萬不可以抱著僥幸的心理違章操作，千萬不可以忽視細(xì)小的安全隱患，事故發(fā)生往往就在一念之差、萬一之間！

第三篇：安全從細(xì)節(jié)走來

“安全伴我行”主題演講稿

安全從細(xì)節(jié)走來

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，尊敬的各位評委：

大家好！我是來自咸陽寶石油鋼管鋼繩有限公司的汝曉育，我的演講題目是《安全從細(xì)節(jié)走來》。

安全是指引人生之路的導(dǎo)航燈塔；安全是滋潤生命之花的陽光雨露。

對于個(gè)人來講，安全是“1”，事業(yè)、愛情、家庭都是“1”后面的“0”，一旦沒有了前面的“1”，后面的“0” 就失去了存在價(jià)值。這則比喻通俗而又深刻地詮釋了“安全第一”的理念。

對于企業(yè)而言，安全是生存和發(fā)展的基石。一個(gè)安全和高效生良產(chǎn)秩序,是衡量一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)最基本的標(biāo)準(zhǔn)。沒有安全，企業(yè)的質(zhì)量、效益、信譽(yù)就變得毫無意義。

細(xì)節(jié)，就是一個(gè)整體中極為細(xì)小的組成部分，或一個(gè)系統(tǒng)中極易被人們忽略的環(huán)節(jié)。安全源于細(xì)節(jié)控制, 來自于對生產(chǎn)過程的精細(xì)化管理。尊重科學(xué)，關(guān)注細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)是安全的根本保證。

幾乎每天我們都能從各種媒體報(bào)道看到或聽到各類安全事故。一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)，一個(gè)個(gè)血淋淋的事實(shí)就像一把鋒利無比的劍，深深地刺痛了我們每一個(gè)人的心靈。事故發(fā)生的原因中我們總能看到很多不起眼的小細(xì)節(jié)、小隱患。正因?yàn)槠浼?xì)小，所以很容易讓人忽視、使人麻痹，從而釀成通天大禍。

2004年2月15日上午11時(shí)許，吉林省吉林市中百商廈上空突然濃煙滾滾，喧鬧的商業(yè)中心霎時(shí)間烈焰熊熊，惶恐的人群陷入了

一片火海之中。在那個(gè)黑煙彌漫的星期天，發(fā)生了新中國成立以來吉林省死傷人數(shù)最多的一次特大惡性火災(zāi)事故。雖然經(jīng)過消防官兵的奮力撲救，大火于當(dāng)日15時(shí)30分被撲滅。但是無情的烈火和濃煙卻造成了54人死亡，70人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)426萬余元。中百商廈，這個(gè)繁華街區(qū)的商業(yè)中心，一下子變成了飄散著死亡氣息的地獄之門。國務(wù)院特大火災(zāi)事故調(diào)查組最終認(rèn)定火災(zāi)的起因是一個(gè)扔在倉庫里的小小煙頭。一個(gè)小小的煙頭，吞噬了54條鮮活的生命，奪走了無數(shù)個(gè)家庭的歡聲笑語。一個(gè)小小的煙頭，引燃了一場令人夢魘的特大火災(zāi)，導(dǎo)演了一幕撕心裂肺的人間慘劇。

安全生產(chǎn)就是細(xì)節(jié)管理。沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募?xì)節(jié)管理，安全生產(chǎn)就沒有保障。著名的美國杜邦公司杜邦公司是美國大型化學(xué)公司。180

2邦在美國特拉華州威爾明頓附近建立，以制造火藥為主年由法國移民E.I.杜207年以來之所以能夠基業(yè)常青，之所以能夠被人稱為全球“最安全的公司”，就在于其非常重視安全細(xì)節(jié)管理，把“細(xì)節(jié)決定安全”做到了極致。公司召開任何會(huì)議都有一個(gè)慣例，主持人必須首先向與會(huì)者介紹安全出口，而且在會(huì)議室里還有一張?zhí)厥獾囊巫?，上面罩著一個(gè)紅布套，布上寫著“如有緊急情況請跟我來”。這張椅子不是每個(gè)人都可以坐的，只有非常熟悉會(huì)議現(xiàn)場情況的人才有資格去坐。該公司還規(guī)定，上下樓梯必須扶扶手，鉛筆芯必須朝下插在筆筒內(nèi)，喝水時(shí)手里不許把玩東西等等，在很多人眼里，好像是有些不可思議、小題大作。但正是這一個(gè)個(gè)小小的安全細(xì)節(jié)，使得這家公司一直保持著驕人的安全紀(jì)錄，并造就了“讓員工在工作現(xiàn)場比在家里安全十倍”的神話。只有做好安全的小細(xì)節(jié)，才能成就安全的大手筆。

“海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高?！睂Υ踩a(chǎn)工作，不管是決策者還是執(zhí)行者，必須持有“舉輕若重”的態(tài)度?！芭e輕若重”，就是要高度重視安全生產(chǎn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。有一位年僅二十三歲的擋車女工，新婚蜜月不久，上崗擋車時(shí)，舍不得把烏黑亮麗的長發(fā)挽進(jìn)工作帽，在操作時(shí)頭發(fā)散落到細(xì)紗錠帶上，剎那間頭發(fā)被細(xì)紗錠帶死死咬住，隨著一聲撕心裂肺的慘叫，高速旋轉(zhuǎn)的細(xì)紗錠帶把頭發(fā)連同頭皮一并揭起，露出血淋淋的顱骨，當(dāng)場死亡……，她的父母趕到事故現(xiàn)場，白發(fā)人送黑發(fā)人，無法接受令人發(fā)指的事實(shí)，當(dāng)場暈了過去，她的丈夫緊握著愛人的手，歇斯底里的哭喊著她的名字，在血漬未干幾乎猙獰的臉上給了她最后一吻。一個(gè)如花似玉的生命，因?yàn)楹鲆暳艘粋€(gè)小小的安全細(xì)節(jié)，伴隨著一聲慘叫，戛然而止。朋友，千萬不可以抱著僥幸的心理違章操作，千萬不可以忽視細(xì)小的安全隱患，事故發(fā)生往往就在一念之差、萬一之間！

安全生產(chǎn)就是要尊重科學(xué)，按規(guī)程辦事。安全規(guī)程是用鮮血和生命寫成的，無需再用鮮血和生命去驗(yàn)證。然而我們在工作的時(shí)候，是否做好了每一個(gè)安全細(xì)節(jié)呢？是否把操作規(guī)程一絲不茍地落到了實(shí)處呢？在復(fù)雜的立體交叉作業(yè)現(xiàn)場，各種危險(xiǎn)因素并存，各種事故隱患隨時(shí)出現(xiàn)。一個(gè)個(gè)安全細(xì)節(jié)點(diǎn)連成了一條安全細(xì)節(jié)鏈，一條條安全細(xì)節(jié)鏈筑成了一道安全防護(hù)網(wǎng)。只有做好了安全細(xì)節(jié)，這道安全防護(hù)網(wǎng)才會(huì)牢不可破。然而在我們生產(chǎn)現(xiàn)場，您可以看到有的員工下車間不戴安全帽；有的員工開啟設(shè)備時(shí)，不關(guān)安全防護(hù)罩；有的員工在鋼絲接頭時(shí)，不戴防護(hù)眼鏡；有的員工在高空作業(yè)時(shí)，不系安全帶等等。這些人的安全意識薄弱，思想麻痹，心存僥幸，他們這些無視安全細(xì)節(jié)的行為，往往是造成安全事故的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

在安全面前，我們不能心浮氣躁，不能淺嘗輒止，不能做“馬大哈”，不能搞“想當(dāng)然”,不能忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，不能放過任何一個(gè)隱患，不能留能下任何一個(gè)死角。只有嚴(yán)格遵守崗位安全操作規(guī)程，做好每一個(gè)安全細(xì)節(jié)，才是做好安全工作的唯一有效方法。

安全之于生命，須臾不可少；安全之于生命，片刻不能離。安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。做好安全細(xì)節(jié)還必須要持之以恒，始終如一。安全生產(chǎn)不是6月來7月走，做好安全細(xì)節(jié)也不可能一蹴而就、一勞永逸。正如海爾首席執(zhí)行官張瑞敏所說:“什么叫做不簡單？能夠把簡單的事情天天做好就是不簡單；什么叫做不容易？大家公認(rèn)的非常容易的事情，能夠非常認(rèn)真地做好它，就是不容易?！蔽覀冎挥袝r(shí)刻繃緊安全這根生命之弦，堅(jiān)持做好安全細(xì)節(jié)，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地做好每一天、每一分、每一秒的工作，才能在崗一分鐘，安全60秒，才能真正做到安全警鐘常鳴，安全伴我同行?！疤煜码y事、必做于易，天下大事、必做于細(xì)?！逼髽I(yè)的安全管理對安全細(xì)節(jié)的追求是永無止境的。在我們咸陽公司，“以人為本、精細(xì)管理、預(yù)防為主、全員參與”的安全文化正深入人心，精細(xì)化管理，做好安全細(xì)節(jié)正蔚然成風(fēng)。公司要求每一位員工，必須牢記《安全生產(chǎn)十大禁令》和《反違章禁令》，必須能夠?qū)ιa(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行快速準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)識別并制定有效消減措施，必須熟練掌握崗位安全操作規(guī)程，“精細(xì)交接、精細(xì)操作、精細(xì)巡檢、精細(xì)維護(hù)、精細(xì)檢修”，確保生產(chǎn)作業(yè)只有 “規(guī)定動(dòng)作”，杜絕“自選動(dòng)作”，為企業(yè)生產(chǎn)筑起

了一道安全屏障。

安全是火，點(diǎn)燃了生命之燈！安全是燈，照亮了生命之路！安全是路，引導(dǎo)著生命走向新的輝煌！朋友，正是安全眷顧和護(hù)佑著我們每個(gè)人的平安健康，也正是安全在為公司的不斷發(fā)展壯大保駕護(hù)航。為了我們的平安健康和幸福歡樂，為了加快建立重要場合用鋼絲繩生產(chǎn)基地的建設(shè)步伐，為了早日實(shí)現(xiàn)“百億企業(yè)、百年寶石”的戰(zhàn)略目標(biāo)，讓我們嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，把大處做細(xì)，把小處做好，改操作陋習(xí)，樹安全新風(fēng)！

如果把安全比作一棵參天大樹，那么細(xì)節(jié)是根。只有根深，才能葉茂、花繁、果碩。只有注重細(xì)節(jié)，只有做好細(xì)節(jié)，安全之樹才能永葆青春。

朋友們，安全從細(xì)節(jié)走來，細(xì)節(jié)在我們手中！讓我們一起，以細(xì)節(jié)為旗，用青春做注，用過硬的細(xì)節(jié)，用本質(zhì)的安全，開創(chuàng)更加燦爛輝煌的明天！

謝謝大家！

咸陽寶石油鋼管鋼繩有限公司

汝曉育

二○○九年五月二十五日

第四篇：從失敗中走來

從失敗中走來

山東省蒙陰縣第四中學(xué)2010級3班 王梓潼

黑暗中的失敗猶如萬丈深淵，身處谷底的人看不到光明，觸摸不到成功。一個(gè)微笑，便可將黑暗散開來。帶著微笑從失敗中走來，有了光明，走向了成功。

古往今來，成大事者必將忍受苦難，用微笑直面失敗。英勇之士能大無畏地直面失敗，有志之士能心胸曠達(dá)地縮小失敗，唯有平庸膽小之人才放大失敗，回避失敗。

勾踐，名垂青史的越王勾踐，當(dāng)兵敗吳國那一刻，他就覺醒了。亡國之辱他沒有忘記，卻也沒因此而一蹶不振。臥薪嘗膽，直面失敗，他能屈能伸；重整旗鼓，直面失敗，他依舊自信滿滿。國家失而復(fù)得，也磨煉了他用微笑面對失敗的態(tài)度。從失敗中走來，勾踐一統(tǒng)江山。

失敗沒有理由，卻有原因。當(dāng)發(fā)現(xiàn)原因時(shí)，即使跌倒一百次，也要一百零一次站起來。當(dāng)面對失敗，你是不是停滯不前，只在那里感嘆，懷念以前光輝的日子？面對失敗，我們不能做懦弱的傀儡。

南唐后主李煜，雖然我愛他“剪不斷，理還亂”的詩詞，雖然別人都說他是位才華橫溢的詞人，但在我看來這都掩蓋不了他是一個(gè)亡國皇帝的事實(shí)。面對失敗，他的勇氣哪里去了？卻只能把失國之痛寄寓詩詞中。失敗在他看來是一個(gè)不能揭開的傷疤，一輩子只能如傀儡，活在感傷之中。

從失敗中走來，面帶微笑，就走向了成功。摘下面具，全面地去看失敗留下的傷口，即使有時(shí)會(huì)把你刺痛，但痛過之后就是清醒。

微笑戰(zhàn)勝了挫折，樂觀代替了苦難，微笑著面對失敗，要記住“一個(gè)人可以

被毀滅，卻不可以被打敗”。

通訊地址：山東省蒙陰縣第四中學(xué)2010級3班 王梓潼 郵 編：276200 指導(dǎo)老師：張玉華

第五篇：從遠(yuǎn)古走來教案

《從遠(yuǎn)古走來》教學(xué)設(shè)計(jì)

觀田逸夫小學(xué) 胡菊梅

一、教材分析

《從遠(yuǎn)古走來》是教科版五年級上冊《品德與生活》第五單元的第一課，教學(xué)這一課的內(nèi)容是學(xué)生明白人類的起源，進(jìn)一步體會(huì)中華的古老文明。教材設(shè)置這一課是很有必要的?，F(xiàn)在學(xué)生根本就不知道人類文明的發(fā)展歷程。所以，通過本課的教學(xué)，使學(xué)生深刻體會(huì)炎帝和黃帝是中華民族的祖先，是中華古老文明的象征，以及體會(huì)我中華民族的智慧。通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

二、學(xué)情分析

我班有60 名學(xué)生，班級中的學(xué)生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不

一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異，五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)。對于品德與社會(huì)這門學(xué)科，家長、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無關(guān)緊要，因此學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，課前不預(yù)習(xí)、不收集資料；課后不復(fù)習(xí)鞏固。很多學(xué)生有偏科現(xiàn)象。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道我國是一個(gè)有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。

2、通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。

四、教學(xué)策略

體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識中華民族的發(fā)展歷程，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)為自己是中國人感到自豪。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道我國是一個(gè)有悠久歷史的文明古國。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)為自己是中國人感到自豪。

六、教學(xué)過程

（一）引入話題，喚醒生活。

師：我們?yōu)橹袊醒椎酆忘S帝而驕傲，因?yàn)樗侵腥A古老文明的象征。

導(dǎo)入——我們是炎黃子孫

1．出示人們祭拜炎帝和黃帝陵的場景的課件。

2．教師提問：你知道為什么每年有那么多人來祭拜炎帝、黃帝嗎？看到這樣的場面，你有何感想？

（1）學(xué)生看圖片回答教師提出的問題。不明白的可以同桌交流。

生：（因?yàn)樗麄兌紤涯詈偷磕钗覀兊淖嫦?。?/p>

生：看到這樣的場面，我感到我們的祖先真了不起，我們作為他的炎黃子孫而感到無比的自豪。）

小結(jié)：課前老師讓你們搜集了炎帝和黃帝的資料，誰來匯報(bào)一下？ 生：交流有關(guān)的炎帝和黃帝的資料本

（二）認(rèn)識我國源遠(yuǎn)流長的遠(yuǎn)古歷史

1．剛才的活動(dòng)大家都知道了我們的祖先是炎帝和黃帝，那你知道我們的祖先當(dāng)時(shí)又是怎樣生活的嗎？誰來說？

課件出示：茹毛飲血、鉆木取火、刀耕火種等

2．這些現(xiàn)象發(fā)生在什么時(shí)候呢，我們的遠(yuǎn)古人是什么樣子，他們是怎么生活的？ 誰來演一演？（鉆木取火----）

3．學(xué)生交流匯報(bào)搜集的資料，說出遠(yuǎn)古人的衣、食、住、行情況。

（三）說一說歷史故事

1、師：作為炎黃子孫，我們?yōu)橛羞@樣成就非凡的祖先而感到驕傲和自豪。(板書：驕傲、自豪)從炎黃開始，勤勞智慧的中華民族創(chuàng)造了輝煌的文明，它源遠(yuǎn)流長，綿延不絕幾千年，在這幾千年的歷史中，你都知道那些歷史故事？

2、誰來講一講？生說說各個(gè)歷史時(shí)期的故事 如：空城計(jì) 荊軻刺秦王等。

3、演示各個(gè)歷史時(shí)期的重要事情：

古代—— 夏、商、西周、春秋戰(zhàn)國秦（劉邦項(xiàng)羽）西漢、東漢、三國、西晉、東晉南北朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元明、清

四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥

兩位聞名于世的醫(yī)學(xué)家——華佗和李時(shí)珍

4、我國都經(jīng)歷了那些朝代？課件：歷史朝代歌

夏朝殷商與西周，東周列國分兩段。

春秋戰(zhàn)國烽火起，秦朝一統(tǒng)又兩漢。

三國鼎立魏蜀吳，西晉東晉前后傳。

南朝北朝兩并亡，隋唐一統(tǒng)后五代。

宋元明清九百年，辛亥革命皇朝完。

5、分組做歷史卡：歷史事件、名著、名篇或膾炙人口的句子、歷史人物等。也可是服飾（清朝的帽子、藝術(shù)品《唐三彩》、編鐘--------還可是《雍正王朝》《成吉思汗》、《赤壁》等電視劇等。）

教師在黑板上畫一棵大樹并告訴學(xué)生，這是我們的歷史大樹。在歷史的長河中，涌現(xiàn)了許多杰出的人物，他們就像這棵樹上的累累碩果。我們一起來培育這棵碩果累累的歷史大樹。

（2．）學(xué)生用卡紙和水彩筆制作歷史明星卡，一一貼到“歷史樹”上。

（3．）師生一起欣賞“歷史樹”，一個(gè)一個(gè)地“品嘗”果實(shí)。

(4．)分組合作完成明星檔案的設(shè)計(jì)，比一比哪組設(shè)計(jì)的作品最新穎。

教師總結(jié)：通過大家的介紹，你們認(rèn)識了更多的“明星”。相信有一天，你們會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，也能像這些歷史明星一樣著名。(四)拓展

玩一玩“歷史牌”

（1猜一猜：生說本組“歷史牌”上的歷史事件發(fā)生的年代、物品等，生猜出現(xiàn)的朝代。（2）分一分：將同一個(gè)朝代的“歷史牌”分為一組。

（3）、排一排：各小組內(nèi)把“歷史牌”按時(shí)間順序排一排。制成歷史年表。制成《上下五千年》(五)小結(jié)：

1、談收獲。

2、為------自豪驕傲。

七、板書設(shè)計(jì)

1、從遠(yuǎn)古走來

了解歷史

尊重歷史

創(chuàng)造歷史

驕傲、自豪

八、教學(xué)反思：

本課以清明節(jié)祭拜炎帝和皇帝為起始，創(chuàng)設(shè)了一種貼近學(xué)生生活的情景來講述中國古代文明的發(fā)展故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中，教師由單純的知識指導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“圖片”進(jìn)行揭示，易于指導(dǎo)。

一、教師善于開發(fā)、利用多種教學(xué)資源來為教學(xué)服務(wù)。

1、利用古故事營造氛圍。如：在創(chuàng)設(shè)情景環(huán)節(jié)，教師首先為學(xué)生講解清明祭祀來到炎帝陵和黃帝陵的都是些什么人，并讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，也為下一步教學(xué)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

2、利用圖片等教學(xué)資源。如：揭示課題時(shí)，圖片出示炎帝陵和黃帝陵，這樣一下子就吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣以及渴求知識的欲望。

3、利用玩“歷史牌”明了中國古代文明的發(fā)展。如“理清朝代順序”環(huán)節(jié)，教師就利用“四大名著”“時(shí)間順序”“朝代順序”排列的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、交流學(xué)習(xí)、討論分析，從而使學(xué)生懂得：中國古代文明的發(fā)展歷程。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不僅能靈活運(yùn)用教學(xué)資源，而且能夠站在學(xué)生的角度思考問題并且尊重了學(xué)生的個(gè)性思維。

二、總結(jié)不足，加強(qiáng)改進(jìn)。

在備課過程中，我可能還是過分注重教材了，只備教材，沒有注意學(xué)生認(rèn)知水平的不同。有些學(xué)生課外書籍看得多，歷史故事了解得多，然而大部分學(xué)生對我們所講的歷史故事卻一概不知。因而，在學(xué)生交流討論環(huán)節(jié)會(huì)有自卑心理而不參與交流。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)注意扮演好引領(lǐng)者的角色，引導(dǎo)孩子們一起來說說，我們在語文課中學(xué)到的一些歷史故事。給孩子們足夠多的時(shí)間去討論。