第一篇：根叔散文詩《我們從久遠(yuǎn)走來》

我們從久遠(yuǎn)走來

李培根

我們從久遠(yuǎn)走來，一個聲音告訴我們：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！?/p>

我們從久遠(yuǎn)走來，看到北海有大鵬，“怒而飛，其翼若垂天之云，水擊三千里，博扶遙而上者九萬里！”

我們從久遠(yuǎn)走來，一個聲音說：“大自然不會欺騙我們，欺騙我們的往往是我們自己?！?我們從久遠(yuǎn)走來，看到他真自在：“我的茅屋子，風(fēng)能進、雨能進，國王不能進。” 我們從久遠(yuǎn)走來，聽到子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。” 我們從久遠(yuǎn)走來，還要走向遙遠(yuǎn)的前方。

一個聲音告訴我們：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”

我們從久遠(yuǎn)走來，還要走向理想的遠(yuǎn)方。

一個聲音告訴我們：“在那里，每個人的自由發(fā)展，是一切人自由發(fā)展的條件。”

我們從久遠(yuǎn)走來，還要走向未來的遠(yuǎn)方。

“惟思將來也，故生希望心；唯希望也，故進取；惟進取，故日新。惟思將來也，事事皆其所未經(jīng)者，故常敢破格?！?/p>

我們從久遠(yuǎn)走來，還要走向未知的遠(yuǎn)方。

無論成功與否：“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟天下?！?/p>

我們從久遠(yuǎn)走來，還要走向自由的遠(yuǎn)方。帶上什么最寶貴的東西？

“人類最寶貴的財產(chǎn)——自由。”

我們從久遠(yuǎn)走來，還要走向生命的遠(yuǎn)方。請珍惜你的生命旅程：“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！?/p>

我們從久遠(yuǎn)走來，還要走向神奇的遠(yuǎn)方。

不妨問一問，想一想：

“我們要到哪里去？我們?yōu)槭裁炊霭l(fā)？”

讓我們謹(jǐn)向天問：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”

第二篇：根叔演講

開放

——在2013級本科生開學(xué)典禮上的講話

李培根

親愛的2013級新同學(xué)們：

你們好！

首先，請允許我代表華中科技大學(xué)，向你們表示最熱烈的歡迎！歡迎你們來到美麗的、活力的華中大！

今天，我跟大家聊聊華中大的關(guān)鍵詞之一：開放，權(quán)當(dāng)是大家入學(xué)的第一課。

我們學(xué)校對自己的定位：“研究型，綜合性，開放式”。

先說說“開放”對學(xué)校的含義。

開放是華中科技大學(xué)教育觀的一部分。我們強調(diào)華中大的教育要保持與社會和業(yè)界的緊密聯(lián)系，實質(zhì)是知識的轉(zhuǎn)移。這個轉(zhuǎn)移包含了大學(xué)的社會服務(wù)的理念，也包含了教育以及大學(xué)生們?nèi)绾螐纳鐣?、業(yè)界中不斷地吸收營養(yǎng)。

開放意味著華中大的教育要對學(xué)生的心靈開放。這里提倡“以學(xué)生為中心的教育”，其核心是讓學(xué)生自由發(fā)展。華中大希望真正從人的意義上理解教育，真正懷著對生命意義、對生存價值的尊重與敬畏去面對學(xué)生，實質(zhì)上是學(xué)校對學(xué)生的心靈開放。這是華中大教育觀的核心。同學(xué)們，也許這些一下子很難使你們理解，我也不多說。下面我重點說說，大學(xué)生如何使自己的心靈開放。

同學(xué)們務(wù)必明白，只有讓自己的心靈開放，你們才能受到更好的教育。

首先，你們的心靈可要對自己開放。這話的邏輯在哪兒？你真正懂得自己生命與存在的意義和價值嗎？你真正地面對自己了嗎？你能夠勇敢地面對自己的丑陋嗎？能夠理性地面對自己考的高分嗎？你真正有獨立精神嗎？你有如尼采所言的“勇敢地成為你自己”的自覺嗎？我常?？吹接猩贁?shù)同學(xué)抱怨，快畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)自己幾年的大學(xué)生活一無所有。我不否認(rèn)學(xué)校的教育還存在諸多問題，但我敢斷言，那種現(xiàn)象的癥結(jié)首先是那些同學(xué)的心靈沒能對自己開放。如果稀里糊涂、懵懵懂懂，你連面對自己的勇氣都沒有，還抱怨誰呢？心靈若不能對自己開放，你充其量只能成為某種工具，可老夫子早已有言“君子不器”啊！心靈對自己開放，意味著你要有獨立精神，你自己的心靈不會被役使。請記住，獨立精神是你作為智慧生命而存在的根本。心靈對自己開放，意味著你要有批判精神，包括對你自身，那樣能讓你成長更快，進步更大。這些都是你作為生命而存在的真正意義所在、尊嚴(yán)所在。

你們的心靈應(yīng)當(dāng)對社會開放。比爾?蓋茨就認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注人類社會的重大問題。社會本身就是一所大學(xué)。從社會中，你們可以學(xué)到在學(xué)校難以學(xué)到的東西，可以悟到在學(xué)校難以體驗的東西。從世界大勢、國家發(fā)展，到民間疾苦等等都值得你們關(guān)心。心靈對社會開放，就是說你們要有意識地關(guān)注、觀察社會問題，有意識地參與一些社會的活動。尤其是假期的時候，做一點社會調(diào)查，對于你們了解社會是極有幫助的。如果在大學(xué)期間你的心靈就能對社會開放，那么在你離開學(xué)校踏入社會后就不至于驚慌失措。心靈若不能對社會開放，你就只能龜縮在自己的小天地里，最終社會也會把你的前途龜縮在一個小胡同里。對社會開放還意味著你要客觀地觀察社會、了解社會，客觀地感知社會中的丑與美。心靈不能真正對社會開放，主觀意象、表象或者片面印象很容易占住你的心靈，那只能使你誤入歧途。看不到社會中的美，你就很難得到時代的恩惠；看不到社會中的丑陋，你自己身上也很容易被污穢。

你們的心靈當(dāng)對他人開放。人都是社會中的人，你既然肯定得存在于社會中，自然少不了與其他人打交道，尤其是當(dāng)你踏上社會以后。你今后在社會中的發(fā)展主要不取決于你的智商，而是情商。而情商的關(guān)鍵恐怕是心靈對他人開放。在與他人的關(guān)系中，你永遠(yuǎn)不要把與別人的交往當(dāng)成實現(xiàn)你自己的預(yù)期和目的的工具，否則你不會有朋友。另一方面，你也不必?fù)?dān)心自己成為實現(xiàn)別人預(yù)期和目的的工具，不然，你就會恐懼與別人的交往。把別人當(dāng)成和自己一樣的神性存在，對他人的尊重與信任，也會贏得他人對你的尊重與信任。你們還要記住，別人身上的很多東西是可以大大豐富自己的人生的，所謂“三人行必有我?guī)煛?，?dāng)然前提是自己的心靈對他人開放。華中大提倡讓學(xué)生自由發(fā)展。你要明白，只有在與他人的交往中才能體驗和享受現(xiàn)實世界中的自由。而對他人的封閉恰恰意味著自身的不自由，意味著在現(xiàn)實世界的不自由。而現(xiàn)實世界中的不自由，很容易使你陷入虛擬世界。順便說一句，你們需要接觸網(wǎng)絡(luò)、接觸虛擬世界，但千千萬萬不能掉進虛擬世界的陷阱。可不能用虛擬世界中的自由去替代現(xiàn)實中的自由，那有可能毀掉你的未來。

你們的心靈應(yīng)該對教育開放。我常常看到一些同學(xué)進校不久就要求轉(zhuǎn)專業(yè)，我也經(jīng)常聽到有些同學(xué)抱怨不喜歡某些課程。選擇某一專業(yè)或某些課程真有那么重要嗎？在大學(xué)，與其說是學(xué)專業(yè)，不如說是學(xué)習(xí)某種能力；與其說是學(xué)某一門課程，同樣不如說學(xué)習(xí)某種能力。請注意，大家不要理解成專業(yè)和課程沒那么重要，學(xué)習(xí)則可以馬馬虎虎。恰恰相反，你們要通過專業(yè)及其課程的學(xué)習(xí)去鍛煉你們的能力。學(xué)校給你們提供的各種課程知識其實是形成你今后能力的積累。雖然華中大的教育強調(diào)讓學(xué)生自由發(fā)展，可自由發(fā)展的前提也需要學(xué)生的心靈對教育開放。如果你的心靈對教育開放，你也就容易體驗到學(xué)習(xí)中的愉悅，就能容易欣賞到學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的美，甚至學(xué)習(xí)中的困難都會激發(fā)你的熱情，學(xué)習(xí)中的枯燥會磨練你的意志和耐心。同學(xué)，讓你的心靈真正對教育開放，你就能把“不得不”學(xué)習(xí)甚至厭倦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成樂意學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)。心靈的開放能使學(xué)習(xí)的“必然”轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的“自由”，那才是學(xué)習(xí)的最高境界。

最后，還希望你們的心靈要對未來開放。你們的發(fā)展在未來，如果還想在未來有好的發(fā)展，你們當(dāng)然就得面向未來，或者說心靈要對未來開放。多了解一點科技的發(fā)展趨勢，盡管那根本不是你的課程學(xué)習(xí)所要求的；多了解一點產(chǎn)業(yè)發(fā)展的走向，盡管未必屬于你今后職業(yè)的范疇。譬如說，能源科技的發(fā)展趨勢是什么？能源科技的發(fā)展對未來社會的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會發(fā)生什么影響？對人們的生活方式會產(chǎn)生什么影響？盡管目前對這些問題未必有定論，但是，如果你經(jīng)常關(guān)注、思考，未來你更容易從中尋覓機會，未來你也就更容易自由發(fā)展。另一方面，從大學(xué)的本質(zhì)和國家未來的發(fā)展看，你們的心靈更應(yīng)該對未來開放。哈佛校長福斯特言：“大學(xué)的本質(zhì)是對過去和未來負(fù)有獨一無二的責(zé)任——而不是完全或哪怕是主要對當(dāng)下負(fù)責(zé)。”大學(xué)絕不是僅僅面向當(dāng)下的風(fēng)向標(biāo)，她更應(yīng)該是引領(lǐng)未來的發(fā)動機。同學(xué)們，那么你們自己呢？你們自己的心靈對未來開放，國家才有真正的未來，你們自己也才有更好的未來。今天，誰也無法替你們準(zhǔn)確地描繪國家的未來和你們的未來，未來還需要你們自己去思考、領(lǐng)悟、和面對。不妨多關(guān)注一下，未來如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，如何創(chuàng)新社會管理，如何健全民主與法制??那些都和你們的未來有關(guān)。讀讀梁啟超的《少年中國說》，其中說到“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也?！蹦銈兊男撵`對未來開放，你們也就是真正的少年，中國也將是未來之國！

同學(xué)們，我說了五個開放。日后忘記了，再看看，或許有用。

謝謝大家！

第三篇：根叔講話

親愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：

你們好！

首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。

同學(xué)們，在華中科技大學(xué)的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶！

你們真幸運，國家的盛世如此集中相伴在你們大學(xué)的記憶中。08奧運留下的記憶，不 僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示；六 十年大慶留下的記憶，不僅是領(lǐng)袖的揮手，不僅是自主研制的先進武器，不僅是女兵的微 笑，不僅是隊伍的威武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力；世博會留下的記憶，不 僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場館的浪漫，更是中華 的崛起，世界的驚異；你們一定記得某國總統(tǒng)的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不 屑與蔑視；同學(xué)們，伴隨著你們大學(xué)記憶的一定還有什錦八寶飯；還有一個G2的新詞，它 將永遠(yuǎn)成為世界新的記憶。

近幾年，國家頻發(fā)的災(zāi)難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國人 民的堅強與剛毅；玉樹的搖動，沒能撼動漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是 大悲的哭泣，更是大愛的洗禮；西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學(xué)的道理。

在華中大的這幾年，你們會留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進大學(xué)的那幾分稚 氣，父母親人送你報到時的情景歷歷；你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向 考場時的悲壯” 【】，你也會記得取得好成績時的欣喜；你或許記得這所并無悠久歷史的 學(xué)校不斷追求卓越的故事；你或許記得裘法祖院士所代表的同濟傳奇以及大師離去時同濟 校園中彌漫的悲痛與凝重氣息；你或許記得人文素質(zhì)講堂的擁擠，也記得在社團中的奔放 與隨意；你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意；你也許記得青年園中令你陶醉的 發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈；你或許“記得向喜歡的女孩表白被拒 時內(nèi)心的煎熬”【】，也一定記得那初吻時的如醉如癡?？墒牵闶欠襁€記得強磁場和光 電國家實驗室的建立？是否記得創(chuàng)新研究院和啟明學(xué)院的聳起？是否記得為你們領(lǐng)航的黨 旗？是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？是否記得傾聽你們訴說的在線的“張媽媽 ”？是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師？是否記得應(yīng)立新老師為你們修改過的簡 歷，但愿它能成為你們進入職場的最初記憶。同學(xué)們，華中大校園里，太多的人和事需要 你們記憶。

請相信我，日后你們或許會改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會覺得如果沒有梧桐之“ 雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的 沉積。你們一定還記得，學(xué)校的排名下降使你們生氣，未來或許你會覺得“不為排名所累 ”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。

我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝 開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃 飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？

親愛的同學(xué)們，你們在華中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱?士尋親千里，記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷；我記得你們在各種社團的驕人成績；我記 得你們時而感到“無語”時而表現(xiàn)的焦慮，記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W(xué)校中無華中大 一席而灰心喪氣；我記得某些同學(xué)為“學(xué)位門”、為光谷同濟醫(yī)院的選址而憤激；我記得 你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么？”——是啊，我也得時時拷問自己 的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學(xué)子做什么？

我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗；我記得你們 中間的胡政在國際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡；我記 得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至頻 臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為 我心中抹不去的記憶。

我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你 們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當(dāng)然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意； 但愿華中大尤其要有關(guān)于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們 能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。

同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠(yuǎn)離。請記住，最好不要再 讓你們的父母為你們送行?！懊鎸q月的侵蝕，你們的煩惱可能會越來越多，考慮的問題 也可能會越來越現(xiàn)實，角色的轉(zhuǎn)換可能會讓你們感覺到有些措手不及?！薄尽恳苍S你會選 擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻族之一員。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱 辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會留下腳印。請記住，未來你們大概不再有批評上級的隨 意，同事之間大概也不會有如同學(xué)之間簡單的關(guān)系；請記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不 屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會的現(xiàn) 實；請記住，“敢于競爭，善于轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許是你們未來成功的 真諦；請記住，華中大，你的母校。“什么是母校？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人 罵的地方”。【】多么樸實精辟！

親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關(guān)于一個字的記憶，那一 定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅強”，那就挺直你們的脊梁，挺起 你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅強而勇敢地到社會中去闖蕩。

親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會忘記根叔的嘮叨與 瑣細(xì)。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強加給你們一個“被”：你們的未來“被”華 中大記憶！

第四篇：記憶--根叔

華中科技大學(xué)校長李培根演講稿《記憶》

親愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：

你們好！

首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。

同學(xué)們，在華中科技大學(xué)的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶！

華中科技大學(xué)2010年本科生畢業(yè)典禮你們真幸運，國家的盛世如此集中相伴在你們大學(xué)的記憶中。08奧運留下的記憶，不僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示；六十年大慶留下的記憶，不僅是領(lǐng)袖的揮手，不僅是自主研制的先進武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊伍的威武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力；世博會留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異；你們一定記得某國總統(tǒng)的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視；同學(xué)們，伴隨著你們大學(xué)記憶的一定還有什錦八寶飯；還有一個G2的新詞，它將永遠(yuǎn)成為世界新的記憶。

近幾年，國家頻發(fā)的災(zāi)難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國人民的堅強與剛毅；玉樹的搖動，沒能撼動漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛的洗禮；西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學(xué)的道理。

在華中大的這幾年，你們會留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進大學(xué)的那幾分稚氣，父母親人送你報到時的情景歷歷；你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場時的悲壯”，你也會記得取得好成績時的欣喜；你或許記得這所并無悠久歷史的學(xué)校不斷追求卓越的故事；你或許記得裘法祖院士所代表的同濟傳奇以及大師離去時同濟校園中彌漫的悲痛與凝重氣息；你或許記得人文素質(zhì)講堂的擁擠，也記得在社團中的奔放與隨意；你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意；你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈；你或許“記得向喜歡的女孩表白被拒時內(nèi)心的煎熬”，也一定記得那初吻時的如醉如癡。可是，你是否還記得強磁場和光電國家實驗室的建立？是否記得創(chuàng)新研究院和啟明學(xué)院的聳起？是否記得為你們領(lǐng)航的party旗？是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？是否記得傾聽你們訴說的在線的“張媽媽”？是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師？是否記得應(yīng)立新老師為你們修改過的簡歷，但愿它能成為你們進入職場的最初記憶。同學(xué)們，華中大校園里，太多的人和事需要你們記憶。

請相信我，日后你們或許會改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會覺得如果沒有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學(xué)校的排名下降使你們生氣，未來或許你會覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。

華中科技大學(xué)2010年本科生畢業(yè)典禮我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住

了“亻府臣卜扌掌”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？

親愛的同學(xué)們，你們在華中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷；我記得你們在各種社團的驕人成績；我記得你們時而感到“無語”時而表現(xiàn)的焦慮，記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W(xué)校中無華中大一席而灰心喪氣；我記得某些同學(xué)為“學(xué)位門”、為光谷同濟醫(yī)院的選址而憤激；我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么？”——是啊，我也得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學(xué)子做什么？

我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗；我記得你們中間的胡政在國際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡；我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至頻臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。

我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當(dāng)然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意；但愿華中大尤其要有關(guān)于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。

同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠(yuǎn)離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行?！懊鎸q月的侵蝕，你們的煩惱可能會越來越多，考慮的問題也可能會越來越現(xiàn)實，角色的轉(zhuǎn)換可能會讓你們感覺到有些措手不及?！币苍S你會選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻族之一員。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會留下腳印。請記住，未來你們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會有如同學(xué)之間簡單的關(guān)系；請記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會的現(xiàn)實；請記住，“敢于競爭，善于轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許是你們未來成功的真諦；請記住，華中大，你的母校?！笆裁词悄感＃烤褪悄莻€你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。

華中科技大學(xué)2010年本科生畢業(yè)典禮親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關(guān)于一個字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅強”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，勇敢而堅強地到社會中去闖蕩。

親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會忘記根叔的嘮叨與瑣細(xì)。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強加給你們一個“被”：你們的未來 “被”華中大記憶！

[編輯本段]

相關(guān)評論

在華中科技大學(xué)2010屆本科生畢業(yè)典禮上，校長李培根院士在2000余字的演講稿中，把4年來的國家大事、學(xué)校大事、身邊人物、網(wǎng)絡(luò)熱詞等融合在一起。李培根16分鐘的演講，被掌聲打斷30次。全場7700余名學(xué)子起立高喊：“根叔！根叔！”。

一個校長的平易近人，在大學(xué)畢業(yè)典禮上得到了最終體現(xiàn)。雖然也得到了學(xué)生的一致認(rèn)可，但對迷茫的大學(xué)生們來講，總有種“相見恨晚”的感覺。問題就來了，為什么大學(xué)四年中校長的親切與“很潮”沒有表現(xiàn)出來？是學(xué)生們不愿與校長交流，還是“根叔”**高高在上，沒有機會與學(xué)生們交流？更直接一點，大學(xué)校長的情懷不能只在畢業(yè)典禮上體現(xiàn)出來，四年的學(xué)習(xí)、生活過程中，都應(yīng)該聽到校長的做人做事經(jīng)驗以及領(lǐng)導(dǎo)們的人性關(guān)懷。那么，問題出在哪里？

看到7700名學(xué)子身著學(xué)士服，整齊劃一的坐在體育館里聆聽校長的講話，筆者心里確實五味雜陳。近些年，莫說是校長參加畢業(yè)典禮，許多大學(xué)甚至連畢業(yè)典禮都懶得開了。這不是危言聳聽，我的許多同學(xué)，無論是本科生還是碩士生，他們畢業(yè)時根本沒有聽到校長先生的演講，除了在網(wǎng)站上看到過校長的照片，甚至連校長的聲音都沒感受一下。

應(yīng)當(dāng)說，大學(xué)生們與校長的距離太遠(yuǎn)了。這種“遠(yuǎn)”，不是教學(xué)樓與辦公樓的空間能丈量得了的，而在于大學(xué)校長與大學(xué)生們的心靈交流太少了。也正是因為這種“遠(yuǎn)”，李培根校長的演講才引起了這么大的轟動效應(yīng)與煽情效果。真到這個時候，學(xué)生們才發(fā)現(xiàn)，高高在上的部級、廳級校長們，原來是如此的和藹可親，是如此的新潮、如此的時尚，原來，我們的校長并非唯權(quán)力至上的官員，而是實實在在的人生導(dǎo)師。

華中科技大學(xué)2010年本科生畢業(yè)典禮每個大學(xué)生心里都渴望有一位“根叔”。只不過，因為這樣那樣的雜務(wù)，校長們、主任們、書記們、教授們、輔導(dǎo)員們，都去忙其它的去了。對于自己的教書育人的天職與使命，早已在這樣那樣的借口中，被排斥光了。但是，學(xué)生們，渴望大學(xué)里能出現(xiàn)一位語出驚人的人生導(dǎo)師，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)與就業(yè)。糟糕的情況是，看到有的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教授，很忙很墮落，許多大學(xué)生也開始了“不在大學(xué)中戀愛，就在大學(xué)中變態(tài)”的個性暢想了。

實際中，大學(xué)生們也確實需要一位“根叔”作導(dǎo)師。他們希望看到還有一部分知識精英在關(guān)心他們、幫助他們，告訴他們?nèi)绾螌崿F(xiàn)自己的就業(yè)夢想，或是在學(xué)術(shù)之路是提拔一把，讓對學(xué)術(shù)有夢想的學(xué)生對考研、考博產(chǎn)生興趣。這讓我想到了新儒家創(chuàng)始人梁漱溟先生的一段故事。1924年，梁漱溟先生離開了北大，而當(dāng)有人問及此事之原因時，梁先生的回答卻給人以深思：“是因為感覺當(dāng)時的教育不對，先生對學(xué)生毫不關(guān)心?！边@遠(yuǎn)遠(yuǎn)的悖離了他對教育的理解——先生應(yīng)與青年人為友。梁先生說：“教育應(yīng)當(dāng)是著眼一個人的全部生活，而領(lǐng)著他走人生大路，于身體的活潑，心理的樸實為至要。”

問題也正在于此，大學(xué)校長先生們就應(yīng)該俯下身來關(guān)心一下無助的學(xué)生。即便這個關(guān)心僅僅是一種交流，也是一種進步

第五篇：根叔2011—未來

未來

2011同歌同行獻(xiàn)詞

——李培根

凝望著，依稀幾分，綠色大山；

遙望著，無垠深藍(lán)，天空大海；

注視著，白色裹著的，精細(xì)與生命；

體驗著，血色浸染的，激情歡快；

紅白藍(lán)綠，未來，原來是希望的色彩；

未來

幻想著，天高海闊，摘星攬月；

期盼著，老當(dāng)何為，兒孫在懷；

感嘆著，壯心不已，成功安在？

憧憬著，風(fēng)華正茂，天生我才！

青壯老少，未來，原來是生命的等待；

未來

擔(dān)心著，叢林里，草木榮衰；

陶醉在，天空中，鳥兒暢懷；

貪戀著，大海中，魚兒自在；

守望在，屋檐下，苦苦期待；

人魚鳥獸，未來，原來是自由的期待；

未來

回家來，無論貧富，狗兒迎候；

昂起頭，即使弱勢，尊嚴(yán)仍在；

依偎著，直到逝去，數(shù)碼記載；

打開窗，假話空話，隨風(fēng)吹開；

真誠信義，未來，原來是情感的私宅；

未來

抖落著，紛紛雪花，寒梅早報；

歡笑著，豐收果實，生息靜待；

忍耐著，烈烈酷暑，干實稷穗；

滋潤著，綿綿細(xì)雨，火熱情懷；

春夏秋冬，未來，原來是時間的熾愛；

P.S：最喜歡“昂起頭，即使弱勢，尊嚴(yán)仍在”，“打開窗，假話空話，隨風(fēng)吹開”。

2011，我們畢業(yè)了~