第一篇：創(chuàng)業(yè)富民是大學(xué)生村官融入農(nóng)村現(xiàn)實(shí)選擇

創(chuàng)業(yè)富民是大學(xué)生村官融入農(nóng)村現(xiàn)實(shí)選擇

創(chuàng)業(yè)富民是大學(xué)生“村官”融入農(nóng)村環(huán)境的切入點(diǎn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村的面貌已經(jīng)有了很大改變。但從整體上看，農(nóng)村和城市的差別依然較大，農(nóng)村的工作和生活環(huán)境要比城市艱苦得多。大學(xué)生“村官”到村任職，僅靠熱情是不能持久的，而必須從心底認(rèn)同農(nóng)村，把城市情結(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)猷l(xiāng)土情結(jié)，盡快完成從大學(xué)校園的學(xué)習(xí)生活向較為貧困落后的農(nóng)村工作生活的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)業(yè)富民為大學(xué)生“村官”提供了一個(gè)全面接觸、體驗(yàn)農(nóng)村的過(guò)程：大學(xué)生“村官”要想創(chuàng)業(yè)富民，就要像精讀一本書一樣研讀農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的自然資源和社會(huì)資本進(jìn)行全面評(píng)估；就要更好地了解農(nóng)村的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理情況，熟悉農(nóng)村的風(fēng)土人情?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)業(yè)富民是大學(xué)生“村官”實(shí)現(xiàn)從城市情結(jié)向鄉(xiāng)土情結(jié)轉(zhuǎn)變的最好紐帶，是大學(xué)生“村官”適應(yīng)和融入農(nóng)村環(huán)境的最佳切入點(diǎn)。

創(chuàng)業(yè)富民是大學(xué)生“村官”推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的著力點(diǎn)。農(nóng)村要發(fā)展，關(guān)鍵是要有能人帶領(lǐng)廣大農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。大學(xué)生“村官”的到來(lái)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了新鮮血液。他們一方面頭腦靈活、信息較多，具有較多的專業(yè)知識(shí)；另一方面能夠與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民近距離接觸，從而較快地熟悉農(nóng)村情況。這些條件為大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)富民奠定了良好基礎(chǔ)。大學(xué)生“村官”興辦專業(yè)合作組織或經(jīng)濟(jì)實(shí)體，有利于提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度、農(nóng)民組織化程度，整合農(nóng)村各種資源，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于提供更多就

業(yè)崗位，緩解農(nóng)村富余勞動(dòng)力的就業(yè)壓力，增加農(nóng)民收入；有利于產(chǎn)生示范效應(yīng)，引導(dǎo)農(nóng)村干部和群眾增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，最終帶動(dòng)農(nóng)民共同致富。

創(chuàng)業(yè)富民是大學(xué)生“村官”贏得村民信任的支撐點(diǎn)。對(duì)于“空降”到農(nóng)村任職的大學(xué)生“村官”，部分農(nóng)村干部群眾有看法：有的認(rèn)為他們剛從學(xué)校畢業(yè)，是乳臭未干的“娃娃官”，不能給當(dāng)?shù)貛?lái)顯著變化；有的認(rèn)為他們由上級(jí)黨委、政府選派，只為“鍍金”，不會(huì)長(zhǎng)期待下去；有的認(rèn)為他們到村任職，是因?yàn)楫?dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻而采取的權(quán)宜之計(jì)，只要有機(jī)會(huì)就會(huì)離開農(nóng)村。因此，部分農(nóng)村基層干部和農(nóng)民群眾對(duì)大學(xué)生“村官”敬而遠(yuǎn)之，導(dǎo)致大學(xué)生“村官”即使有工作熱情也難以真正走進(jìn)群眾、融入農(nóng)村。大學(xué)生“村官”通過(guò)創(chuàng)業(yè)富民，既能打消群眾疑慮，證明到村任職并非短期行為，也非權(quán)宜之計(jì)；又能帶動(dòng)村民致富，通過(guò)實(shí)績(jī)贏得當(dāng)?shù)馗刹颗c群眾的信任。

創(chuàng)業(yè)富民是大學(xué)生“村官”扎根農(nóng)村基層的著陸點(diǎn)。因?yàn)槭聵I(yè)而扎根農(nóng)村，是農(nóng)村基層對(duì)于大學(xué)生“村官”更深層次的期待，也是有關(guān)部門鼓勵(lì)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)富民的一個(gè)重要原因。大學(xué)生“村官”一旦創(chuàng)業(yè)成功，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里就會(huì)一心撲在自己在農(nóng)村開創(chuàng)的事業(yè)上，就會(huì)在當(dāng)?shù)亍吧l(fā)芽”，自愿留在農(nóng)村發(fā)展。實(shí)踐也證明，大學(xué)生“村官”成功創(chuàng)業(yè)，是建立大學(xué)生“村官”帶動(dòng)當(dāng)?shù)卮迕癜l(fā)展致富長(zhǎng)效機(jī)制的重要途徑。

第二篇：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民總結(jié)

* * * 大學(xué)生村官“創(chuàng)業(yè)富民”工程

總結(jié)暨打算

近年來(lái)，***黨委、政府把村官創(chuàng)業(yè)作為基層組織建設(shè)年重要內(nèi)容，作為落實(shí)***“七個(gè)一”行動(dòng)計(jì)劃重要抓手，引導(dǎo)村官上項(xiàng)目，辦實(shí)業(yè)，帶領(lǐng)群眾共同致富，在大學(xué)生村官中形成了爭(zhēng)相干事、競(jìng)相創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，取得了一定的工作成效：

一、村官“創(chuàng)業(yè)富民”主要做法

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，讓他們“想創(chuàng)業(yè)”

要把村官?gòu)摹帮w鴿牌”變成“永久牌”,成為扎根農(nóng)村、致富農(nóng)民的“領(lǐng)頭雁”,就要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)富民。

一是思想引導(dǎo)。建立了村官工作定期交流制度，每周一由分管村官的黨委委員主持召開村官工作碰頭會(huì)；每月由黨委副書記組織召開村官工作座談會(huì)；每季度由黨委書記與每名大學(xué)生村官談心談話會(huì)；每年舉辦村官工作報(bào)告會(huì)。通過(guò)座談會(huì)、交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式，加強(qiáng)與村官之間的思想交流，引導(dǎo)他們樹立“創(chuàng)業(yè)就是能力、創(chuàng)業(yè)就是出路、創(chuàng)業(yè)就是成才”的理念，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。二是輿論引導(dǎo)。通過(guò)會(huì)議、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等多種形式對(duì)村官進(jìn)創(chuàng)業(yè)行廣泛宣傳，營(yíng)造了關(guān)心創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍。三是培訓(xùn)引導(dǎo)。近年來(lái)，我們通過(guò)通過(guò)聘請(qǐng)專家講課、遠(yuǎn)程教育等形式,對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行涉農(nóng)政策、企業(yè)管理、種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)等的培訓(xùn),增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)自信心。四是交流引導(dǎo)。通過(guò)舉辦村官論壇，搭建交流平臺(tái)，讓大學(xué)生村官代表現(xiàn)身說(shuō)法,讓大學(xué)生村官相互交流創(chuàng)業(yè)的過(guò)程或成效,正確引導(dǎo)他們樹立創(chuàng)業(yè)理念，逐步實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

（二）探索創(chuàng)新，讓他們“有業(yè)創(chuàng)”

為給大學(xué)生村官搭建創(chuàng)業(yè)富民的載體和平臺(tái)，我們結(jié)合村官自身特點(diǎn)，聯(lián)系**產(chǎn)業(yè)實(shí)際，積極探索三種創(chuàng)業(yè)富民模式?！包h支部+合作社+基地+農(nóng)戶”引領(lǐng)模式：**村支部書記、村官**經(jīng)多方考察市場(chǎng)，在黨委、政府的幫助下確定了創(chuàng)業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)上，今年5月，投資10萬(wàn)元建立了核桃示范基地，并在我市率先創(chuàng)辦了**核桃種植合作社，短短一個(gè)月時(shí)間就形成了種植核桃20畝，葡萄15畝，中藥材20畝規(guī)模。今年預(yù)計(jì)畝產(chǎn)效益3000元，總產(chǎn)值15萬(wàn)元，預(yù)計(jì)明年能帶動(dòng)周邊種植戶50戶，新增種植面積100畝，實(shí)現(xiàn)人均收入達(dá)萬(wàn)元，三年后預(yù)計(jì)畝產(chǎn)可達(dá)6000元，總產(chǎn)值達(dá)180萬(wàn)元。**農(nóng)民報(bào)、**日?qǐng)?bào)、**報(bào)對(duì)我鄉(xiāng)**村建立村官合作社一事進(jìn)行數(shù)次深入報(bào)道?！按骞俸献魃?農(nóng)民合作社”合作模式：大學(xué)生村官與其他合作社合作，形成大拳頭，建立大基地，帶動(dòng)群眾致富。**合作社依托技術(shù)優(yōu)勢(shì)、村官優(yōu)勢(shì)和我鄉(xiāng)**核桃合作社的規(guī)模優(yōu)勢(shì)、服務(wù)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，初步形成了建立聯(lián)合社的合作意向，建成后將形成1000畝干果經(jīng)濟(jì)林種植規(guī)模，年產(chǎn)值達(dá)200余萬(wàn)元。“大學(xué)生村官+產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”

培訓(xùn)活動(dòng)。四是強(qiáng)化服務(wù)。初步建立核桃、食用菌、奶牛等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的專家團(tuán)隊(duì)，實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。積極從科技、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧等部門，挑選科技專家、業(yè)務(wù)能手，組成專家服務(wù)團(tuán)，通過(guò)服務(wù)下鄉(xiāng)、在線交流等形式，為村官創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)、政策咨詢、項(xiàng)目推介、全方位服務(wù)。目前，專家服務(wù)團(tuán)已現(xiàn)場(chǎng)集中指導(dǎo)10余場(chǎng)次，解決難題80多個(gè)。

二、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

一是創(chuàng)業(yè)較為盲目。村官們雖然創(chuàng)業(yè)愿望強(qiáng)烈,但多存在于創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)和空想上，對(duì)選擇項(xiàng)目、經(jīng)營(yíng)模式、資金籌措較為盲目；三年后的何去何從的患得患失心態(tài)也影響著他們的創(chuàng)業(yè)決心；配合中心工作，使得村官們?cè)谝欢ǔ潭壬蠋缀鯚o(wú)暇顧及其他工作；大部分村官將考公務(wù)員和考研作為自己最終目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)欲望不強(qiáng)烈。二是環(huán)境有待優(yōu)化。目前,上級(jí)為鼓勵(lì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了一些優(yōu)惠政策，但好些創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,操作起來(lái)麻煩,有的在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)系到大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問題上,扶持的力度有待于細(xì)化完善，扶持的力度也應(yīng)該進(jìn)一步加大。三是創(chuàng)業(yè)技能較低。目前,我鄉(xiāng)大學(xué)生村官?zèng)]有一個(gè)學(xué)農(nóng)的，學(xué)企業(yè)管理的也是寥寥無(wú)幾，更重要大部分村官不了解市場(chǎng)，創(chuàng)業(yè)技能不全面。四是資金短缺。大學(xué)生村官剛從學(xué)校畢業(yè)，自身沒有積累，很多村官家庭財(cái)力支持有限，加之村官選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一般都小、散、亂，很難吸引投資，即使有銀行貸款，但資金很有限很難支撐村官創(chuàng)業(yè)。

第三篇：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民要做到

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民要做到“三個(gè)結(jié)合”

創(chuàng)業(yè)是個(gè)永恒的話題，大學(xué)生村官到村任職，肩負(fù)著強(qiáng)村富民的偉大歷史使命，那么，大學(xué)生村官如何在完成歷史使命中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？筆者認(rèn)為，投身創(chuàng)業(yè)、引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生村官有效融入農(nóng)村、提升素質(zhì)、干事創(chuàng)業(yè)的良好載體和有力平臺(tái)。在新農(nóng)村建設(shè)實(shí)踐中，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民要做到以下“三個(gè)結(jié)合”：

一是要結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)富民的生命能力。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。大學(xué)生村官?gòu)男ｉT到農(nóng)門，一下子就投身全民創(chuàng)業(yè)浪潮，難度可想而知。首先要要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，抓好發(fā)展規(guī)劃。應(yīng)根根區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)集中區(qū)、扶貧產(chǎn)業(yè)園、康居示范點(diǎn)規(guī)劃有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最大限度地整合資源，避免無(wú)序雷同、低層次重復(fù)等情況。其次在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇上要因人制宜，因地制宜，宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，宜商則商，統(tǒng)籌考慮，科學(xué)論證。不能一哄而上，同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，更不能把自身等同于普通群眾，選擇那些大家都能從事且科技含量較低的項(xiàng)目。再次還要注重創(chuàng)業(yè)模式的選擇，采取抱團(tuán)作戰(zhàn)、聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，催生產(chǎn)業(yè)集聚、項(xiàng)目集中，或者與大戶聯(lián)合，與企業(yè)“聯(lián)姻”，借“雞”生蛋、借“船”出海，可以興辦單體項(xiàng)目、合作社，也可以創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)示范園，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)效，集聚創(chuàng)業(yè)成果，提升創(chuàng)業(yè)質(zhì)態(tài)，釋放創(chuàng)業(yè)成效，引領(lǐng)帶動(dòng)更多的群眾融入到創(chuàng)業(yè)大潮中來(lái)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)富民。

二是要結(jié)合本地群眾想法意愿，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)富民的帶動(dòng)能力。當(dāng)前，隨著青壯年勞動(dòng)力的外出務(wù)工，留在農(nóng)村的大多是40、50人員或者是大齡婦女、老人等特殊人群，他們擔(dān)負(fù)著耕作農(nóng)田、照顧兒童的責(zé)任，平時(shí)無(wú)法離開家門，但又有著增加收入的渴望。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生村官選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，一方面要選擇那些簡(jiǎn)單易學(xué)、操作方便的項(xiàng)目，比如來(lái)料加工、來(lái)件裝配、來(lái)樣定做和農(nóng)副產(chǎn)品加工等“三來(lái)一加”類型的項(xiàng)目。另一方面要把項(xiàng)目地點(diǎn)放在農(nóng)民集中居住區(qū)附近，讓群眾不出群在家門口就有工可做，既不耽誤家里事情，又能隨時(shí)增加收入。這樣以來(lái)，必將受到群眾的認(rèn)可和用戶，項(xiàng)目更可以落地生根、成長(zhǎng)壯大。

三是要結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)富民的貢獻(xiàn)能力。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民絕不僅限于小打小鬧，隨遇而安，而是要志存高遠(yuǎn)、為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。目前，各個(gè)地方都有自己的特色產(chǎn)業(yè)和主打品牌，配套出臺(tái)的優(yōu)惠政策肯定不少，大學(xué)生村官應(yīng)依托這些特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，借梯上樓，用足用活政策，在創(chuàng)業(yè)富民中為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。比如江蘇省宿遷市宿豫區(qū)近年來(lái)重點(diǎn)發(fā)展高效農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖，該區(qū)的大學(xué)生村官就乘勢(shì)而上，共創(chuàng)辦規(guī)模以上蔬菜種植基地8個(gè)、肉雞養(yǎng)殖場(chǎng)12個(gè)，獲得各項(xiàng)政策獎(jiǎng)補(bǔ)資金800多萬(wàn)元，從事肉雞養(yǎng)殖的，還由區(qū)里統(tǒng)一配套安裝視頻監(jiān)控設(shè)備，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)生長(zhǎng)情況。2009年該區(qū)同時(shí)入圍全省縣域年產(chǎn)值10億元以上優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)50強(qiáng)，肉雞產(chǎn)業(yè)排名全省第3位，大學(xué)生村官可謂功不可沒，在提升個(gè)人綜合素質(zhì)的同時(shí)，也讓地方群眾刮目相看。[

第四篇：大學(xué)生村官如何才能創(chuàng)業(yè)富民？

大學(xué)生村官如何才能創(chuàng)業(yè)富民？

創(chuàng)業(yè)是新時(shí)期大學(xué)生村官鍛煉自己、提升能力的重要途徑，更是引領(lǐng)農(nóng)民致富、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的有效方法。然而創(chuàng)業(yè)過(guò)程必定不會(huì)一帆風(fēng)順，是充滿艱辛和挫折的過(guò)程。大學(xué)生村官如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，克服創(chuàng)業(yè)難題，引領(lǐng)發(fā)展致富，更好地推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢？

一、堅(jiān)定信心，樹立目標(biāo)。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)是為了什么？這是每一個(gè)大學(xué)生村官都要明確的目標(biāo)。我們要牢記創(chuàng)業(yè)的目的不僅僅是為了我們個(gè)人，更大的意義是為了引領(lǐng)村民致富。作為新農(nóng)村建設(shè)的年輕力量我們責(zé)任重大，作為引領(lǐng)致富的建設(shè)者我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。創(chuàng)業(yè)會(huì)使我們鍛煉自己，增長(zhǎng)才干，但更要通過(guò)創(chuàng)業(yè)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

二、因地制宜，選準(zhǔn)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)能否成功，選對(duì)項(xiàng)目是關(guān)鍵。每個(gè)村有每個(gè)村的特殊情況，地理位置上的差異、土壤結(jié)構(gòu)的差異、交通環(huán)境的差異等等都是影響和制約項(xiàng)目發(fā)展好壞的關(guān)鍵。大學(xué)生村官務(wù)必要發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的精神，不盲目跟從，不輕易做決斷，要因地制宜，同時(shí)結(jié)合自己的專長(zhǎng)多思考、多領(lǐng)悟，找到切實(shí)可行又適合本村發(fā)展的項(xiàng)目，為成功創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、勤于學(xué)習(xí)，精于管理。在營(yíng)銷界早就流傳著一句話：“一流企業(yè)做標(biāo)準(zhǔn)、二流企業(yè)做品牌、三流企業(yè)做產(chǎn)品”，這里強(qiáng)調(diào)的“標(biāo)準(zhǔn)”其實(shí)可以說(shuō)是“管理”。這里的“標(biāo)準(zhǔn)”，指的是同類產(chǎn)品的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，即產(chǎn)品具備達(dá)到而競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以達(dá)到的生產(chǎn)水平，而這很大程度上是用良好的“管理”做保障的。大學(xué)生村官邁出創(chuàng)業(yè)第一步不容易，如何守業(yè)更不容易。如何讓這些綻放的創(chuàng)業(yè)之花不僅僅是曇花一現(xiàn)？我想這要從大學(xué)生村官必須自身做起。作為剛邁出大學(xué)校門的大學(xué)生，我們管理知識(shí)相當(dāng)缺乏，但這并不可怕，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)是個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。這就要求我們要愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)先進(jìn)的企業(yè)管理理念，同時(shí)不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，讓我們的企業(yè)都成為行業(yè)的佼佼者，真正讓創(chuàng)業(yè)成為農(nóng)村騰飛的翅膀。

第五篇：大學(xué)生村官能不能融入農(nóng)村

大學(xué)生村官能不能融入農(nóng)村

主動(dòng)融入，還是茫然無(wú)措？

“先做“村民”，再做“村官””，“聽懂老百姓的話，努力說(shuō)老百姓聽得懂的話”，這是在大學(xué)生“村官”們?nèi)吻芭嘤?xùn)中和剛剛到村時(shí)，各級(jí)組織人事部門的教誨和叮囑。到村任職后，大學(xué)生“村官”們深深意識(shí)到，認(rèn)識(shí)村民、熟悉村情是順利開展農(nóng)村工作的前提，應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，熟悉村情民情，加快融入農(nóng)村。許多新上任的大學(xué)生“村官”都將認(rèn)識(shí)多少村民作為階段性工作目標(biāo)，通過(guò)殘疾人信息登記、外出打工人員信息登記、幫助農(nóng)民辦理陽(yáng)光信貸等途徑主動(dòng)去認(rèn)識(shí)村民，拉近與村民的距離。

那么，大學(xué)生“村官”能不能真正融入農(nóng)村社會(huì)呢？得到的回答是肯定的。在被調(diào)查的487名大學(xué)生“村官”中，認(rèn)為“能”的占46.4%，認(rèn)為“基本能”的占40.7%，認(rèn)為“不能”的占1.0%，“說(shuō)不清”的占3.5%；在被調(diào)查的516名其他干部群眾中，認(rèn)為“能”的占36.8%，認(rèn)為“基本能”的占49.0%，認(rèn)為“不能”的占7.4%，“說(shuō)不清”的占6.8%（見圖2）。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，雖然回答“能”與“基本能”的占了很高的比例，但其構(gòu)成不盡相同。對(duì)于大學(xué)生“村官”來(lái)說(shuō)，認(rèn)為“能”的多于“基本能”的，表明大多數(shù)大學(xué)生“村官”對(duì)融入農(nóng)村信心十足；對(duì)于其他干部群眾而言，認(rèn)為“能”的遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于“基本能”的，甚至認(rèn)為“不能”和“說(shuō)不清”的也占了一定比例，表明一些干部群眾對(duì)大學(xué)生“村官”真正融入農(nóng)村信心不足。一些村民和村干部認(rèn)為，大學(xué)生“村官”早晚要走，最終留在農(nóng)村的將是很少數(shù)。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生“村官”融入農(nóng)村較慢，工作不盡如人意。

從調(diào)查的情況來(lái)看，在大學(xué)生“村官”融入農(nóng)村的過(guò)程中，大部人都經(jīng)歷了一個(gè)思想波動(dòng)和心理調(diào)適的過(guò)程。思想上的波動(dòng)主要體現(xiàn)在：一是用非所學(xué)，理想與現(xiàn)實(shí)有較大差距。大學(xué)生“村官”往往懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)和美好的憧憬，渴望到農(nóng)村施展自己的才華，但農(nóng)村相對(duì)艱苦的工作條件、復(fù)雜的工作環(huán)境、落后的思想觀念，與大學(xué)生“村官”的心理預(yù)期依然存在著較大的落差。特別是從小生活在城市的大學(xué)生“村官”，開始不太適應(yīng)。有的大學(xué)生“村官”深有感觸地說(shuō)：“沒想到條件那么差，參與排澇工作那么苦?！倍桥c在城市工作的同學(xué)相比有自卑感、失落感。農(nóng)村的物質(zhì)條件較差，社會(huì)交往范圍較小，文化生活較為單調(diào)，盡管戴上了“干部”的頭銜，但仍然是“泥腿子”干部，與在城市發(fā)展的同學(xué)相比，容易使一些大學(xué)生“村官”產(chǎn)生自卑感、失落感。三是工作無(wú)從下手，不易打開局面。大部分大學(xué)生“村官”由于對(duì)村情民情還不太熟悉，一時(shí)還難以進(jìn)入村里的核心決策與管理層，大事難介入，感覺到自己游離于中心之外。有的大學(xué)生“村官”雖然跟在其他村干部后面處理一些問題，但只是聽聽、看看，插不上話，幫不上忙，對(duì)自己的角色定位、作用發(fā)揮感到茫然。大學(xué)生“村官”難以融入農(nóng)村社會(huì)，除受種種心理因素的影響外，他們的“先天不足”也是一個(gè)不容忽視的因素。此前，我國(guó)大學(xué)教育體系中還沒有專門的“村官”專業(yè)，大學(xué)生“村官”并沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)，目前的大學(xué)生“村官”是從各類專業(yè)畢業(yè)生中選聘的，他們對(duì)農(nóng)村情況缺乏了解，對(duì)黨和國(guó)家的農(nóng)村政策不太熟悉，現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)也不可能完全勝任農(nóng)村工作（見圖3）。雖然各級(jí)組織部門在選派大學(xué)生“村官”到村任職前，都進(jìn)行了短期培訓(xùn)，而且在分派選聘的大學(xué)生“村官”到村時(shí)也考慮到了專業(yè)問題，盡量做到“村官”的專業(yè)與任職村的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)，但是，除了少量發(fā)展農(nóng)業(yè)和其它產(chǎn)業(yè)需求專業(yè)的畢業(yè)生外，更多的是學(xué)中文、英語(yǔ)、體育、音樂等專業(yè)的大學(xué)生“村官”，對(duì)于他們來(lái)講，在農(nóng)村根本用不上所學(xué)的專業(yè)，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)或是對(duì)村民進(jìn)行種養(yǎng)技術(shù)的指導(dǎo)，只能是“趕鴨子上架”，勉為其難。我們認(rèn)為，要讓大學(xué)生“村官”盡快融入農(nóng)村、盡快適應(yīng)農(nóng)村，關(guān)鍵在于大學(xué)生“村官”自身要克服主觀和客觀上的種種障礙，積極融入、主動(dòng)融入；同時(shí)，也要求各級(jí)組織部門和鄉(xiāng)村黨組織加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“村官”的關(guān)心和培養(yǎng)，幫助他們盡快克服障礙，進(jìn)入角色。

創(chuàng)業(yè)為先，還是立足實(shí)際？

近幾年，特別是中央提出實(shí)施“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃后，大學(xué)生“村官”備受關(guān)注，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體對(duì)大學(xué)生“村官”進(jìn)行了廣泛的報(bào)道。其中，大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)是一個(gè)重要內(nèi)容，媒體更是濃墨重彩加以宣傳。在這次走訪大學(xué)生“村官”過(guò)程中，各市（區(qū)）還分片組織了大學(xué)生“村官”參觀大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。雖然有的項(xiàng)目剛剛起步，規(guī)模還不算太大，但對(duì)其他“村官”起到了很好的示范作用。大學(xué)生“村官”們的創(chuàng)業(yè)熱情在問卷中得到了很好的證明，當(dāng)問及“大學(xué)生“村官”迫切需要上級(jí)部門解決的問題”時(shí)，排在第一位的是“創(chuàng)業(yè)扶持”。（見圖4）

事實(shí)上，在各地大力倡導(dǎo)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，無(wú)形中也給大學(xué)生“村官”們也帶來(lái)了巨大的壓力。對(duì)于大多數(shù)剛走出大學(xué)校門的“村官”而言，既缺技能、經(jīng)驗(yàn)，更缺資金，在沒有切實(shí)有力的扶持措施的情況下，即使能夠貸到小額貸款，“散兵游勇”般各自創(chuàng)業(yè)，潛在的風(fēng)險(xiǎn)是可想而知的。在集中走訪后對(duì)部分大學(xué)生“村官”的書面調(diào)查中，不少人道出了對(duì)創(chuàng)業(yè)的真實(shí)想法。一些大學(xué)生“村官”感慨地說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)可能是每一個(gè)大學(xué)生村官夢(mèng)寐以求的最好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的方式。但是，不是每個(gè)人都適合創(chuàng)業(yè)、有條件去創(chuàng)業(yè)。不少人缺乏資金與項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)有點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí)。如果有人帶領(lǐng)，以入股的形式創(chuàng)業(yè)，也許可以嘗試一下。所以，現(xiàn)在只有立足于本身工作，做好村里的事情，以自身知識(shí)服務(wù)農(nóng)民，為農(nóng)民辦實(shí)事。”

據(jù)調(diào)查，截至目前，泰州市2008年選聘的大學(xué)生“村官”中，已有一些人依靠當(dāng)?shù)靥厣Y源、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦了一批項(xiàng)目，初具規(guī)模的20多個(gè)，涵蓋了設(shè)施農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)和服務(wù)業(yè)等多個(gè)行業(yè)。在察看大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和了解創(chuàng)業(yè)意向的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，一些設(shè)施農(nóng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)任職村村民確實(shí)起到一定的示范作用，但也有一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與任職村一點(diǎn)關(guān)系也沒有。有些大學(xué)生“村官”依托父母的產(chǎn)業(yè)或企業(yè)在老家進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)”，與任職村相距較遠(yuǎn)；有些大學(xué)生“村官”投資興辦豆腐作坊或飯店，可是到村時(shí)間得不到保證，成了單純的創(chuàng)業(yè)者，為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，而不是村干部。因此，如何處理好創(chuàng)業(yè)與管理村級(jí)事務(wù)之間的關(guān)系，亟需各地和有關(guān)部門對(duì)大學(xué)生“村官”加以正確引導(dǎo)。我們認(rèn)為，大學(xué)生“村官”有創(chuàng)業(yè)的熱情和想法是好的，應(yīng)予鼓勵(lì)和支持，但不能強(qiáng)求每個(gè)人都去創(chuàng)業(yè)，而應(yīng)對(duì)大學(xué)生“村官”進(jìn)行差別化培養(yǎng)。

安心農(nóng)村，還是期待流動(dòng)？

大學(xué)生“村官”到村任職后，泰州市各市（區(qū)）從大局出發(fā)，克服財(cái)政緊張等因素，確保大學(xué)生“村官”各項(xiàng)待遇不折不扣落實(shí)到位。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)妥善安排大學(xué)生“村官”生活，統(tǒng)一安排食宿，及時(shí)置辦辦公用品，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)還配置了電視機(jī)、空調(diào)、自行車等生活用品。電信部門免費(fèi)安裝寬帶和長(zhǎng)途電話，各村遠(yuǎn)程教育設(shè)備交由大學(xué)生“村官”管理，方便大家網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流溝通、聯(lián)系親友。各地在確保物質(zhì)待遇落實(shí)到位的同時(shí)，積極營(yíng)造人文關(guān)懷的氛圍：開設(shè)QQ群“村官論壇”，開通“服務(wù)熱線”，提供政策資訊、心理疏導(dǎo)和困難幫扶；成立大學(xué)生“村官”聯(lián)誼會(huì)，搭建平臺(tái)，供大學(xué)生“村官”相互交流。各級(jí)黨委和政府對(duì)大學(xué)生“村官”關(guān)心備至，為大學(xué)生“村官”們“待得住”創(chuàng)造了有利條件。

那么，大學(xué)生“村官”們是不是就能安心農(nóng)村工作，還有沒有什么可擔(dān)憂的呢？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生“村官”最為擔(dān)心的問題中，擔(dān)心3年后出路的占54.8%，擔(dān)心政策變化的占14.0%，擔(dān)心國(guó)家就業(yè)形勢(shì)的占1.6%，擔(dān)心干不出成績(jī)浪費(fèi)青春時(shí)光的占29.0%。我們?cè)谡{(diào)查中感到，3年后的出路問題是大學(xué)生“村官”最為關(guān)心和擔(dān)憂的問題，不少人等不到3年期滿，就已開始謀劃今后的出路。

事實(shí)上，中組部、教育部等部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長(zhǎng)效機(jī)制的意見》，對(duì)大學(xué)生“村官”三年后的去向有較為明確的規(guī)定：一是鼓勵(lì)擔(dān)任村干部；

二是推薦參加公務(wù)員考試；三是扶持自主創(chuàng)業(yè)；四是引導(dǎo)另行擇業(yè)；五是支持繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。面對(duì)各種去向，大學(xué)生“村官”又將如何選擇呢？調(diào)查中，對(duì)“三年后您的首選的去向”的回答，高達(dá)75.4%的大學(xué)生“村官”選擇報(bào)考公務(wù)員，僅有16.6%選擇留在農(nóng)村繼續(xù)當(dāng)“村官”，還有2.7%選擇考研，5.3%選擇自謀其它職業(yè)。一些大學(xué)生“村官”認(rèn)為，“近年來(lái)，越來(lái)越多的公務(wù)員崗位都以基層經(jīng)驗(yàn)作為重要條件，我們3年的基層工作經(jīng)驗(yàn)，某種程度上增加了報(bào)考公務(wù)員的砝碼，與剛畢業(yè)的大學(xué)生相比將具備一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”

從調(diào)查情況來(lái)看，三年后，選擇繼續(xù)留在農(nóng)村的大學(xué)生“村官”只占極小比例。相當(dāng)一部分大學(xué)生“村官”只是將“村官”作為一個(gè)比較有保障的過(guò)渡，內(nèi)心深處期待著“跳農(nóng)門”。不少基層干部也認(rèn)為，“人往高出走，水往低處流”，大學(xué)生“村官”留不住，遲早是要走的，有的甚至還因此對(duì)他們不放手、不壓擔(dān)。我們認(rèn)為，從大學(xué)生“村官”個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，期望他們留在農(nóng)村不太現(xiàn)實(shí)，也不可能，而要按照中央的有關(guān)政策規(guī)定，讓大學(xué)生“村官”合理有序地流動(dòng)，從而建立起大學(xué)生“村官”既“下得去”又“流得動(dòng)”的機(jī)制，使選聘大學(xué)生到農(nóng)村任職工作能夠健康地進(jìn)行下去。

關(guān)心眼前，還是謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)？

“當(dāng)人才使用，當(dāng)子女關(guān)愛”，是泰州市鎮(zhèn)村干部關(guān)心大學(xué)生“村官”的真實(shí)寫照。大學(xué)生“村官”到村任職前，對(duì)農(nóng)村情況缺乏了解，對(duì)農(nóng)村工作的方式方法更是知之甚少甚至一無(wú)所知。為了讓大學(xué)生“村官”迅速成長(zhǎng)成才，擔(dān)當(dāng)重任，泰州市各市（區(qū)）采取多種形式，對(duì)大學(xué)生“村官”進(jìn)行幫帶培養(yǎng)。一是創(chuàng)新機(jī)制多幫扶。各地建立了“三帶一”導(dǎo)師培養(yǎng)制度或者“4＋1”幫扶機(jī)制，從思想、工作、學(xué)習(xí)和生活等多個(gè)方面予以指導(dǎo)幫帶，促其健康、快速成長(zhǎng)。二是交辦任務(wù)多壓擔(dān)。各地均適時(shí)地安排大學(xué)生“村官”參與到一些中心工作，讓他們接受錘煉，積累經(jīng)驗(yàn)。三是組織培訓(xùn)增見識(shí)。多渠道積極組織大學(xué)生“村官”參加教育培訓(xùn)，增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、增強(qiáng)本領(lǐng)。

鎮(zhèn)村干部及周圍群眾對(duì)大學(xué)生“村官”的關(guān)心也從問卷調(diào)查結(jié)果中得到了很好的印證。對(duì)“各級(jí)部門以及周圍干部群眾對(duì)大學(xué)生“村官”關(guān)心程度”問題的回答中，認(rèn)為“很關(guān)心”和“比較關(guān)心”的占到91.9%。但是，尚有6.9%的人認(rèn)為各級(jí)部門和干部群眾對(duì)大學(xué)生“村官”只是“表面上關(guān)心，沒有關(guān)心到實(shí)處”。

那么，大學(xué)生“村官”到底面臨哪些實(shí)際困難需要關(guān)心幫助呢？調(diào)查顯示，缺少創(chuàng)業(yè)資金、與本地群眾溝通困難、工資待遇問題、戀愛婚姻問題等是眼前大學(xué)生“村官”們遇到的現(xiàn)實(shí)問題（見圖5）。在其他一欄中，部分大學(xué)生“村官”填寫的現(xiàn)實(shí)問題有：基層問題比較復(fù)雜、對(duì)村民村情了解不夠、缺少創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、缺少處理基層復(fù)雜問題的能力；部分干部群眾填寫的現(xiàn)實(shí)問題有：缺少創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)、與群眾缺乏真情實(shí)感等。

圖表顯示，大學(xué)生“村官”與其它干部群眾的回答有一定的區(qū)別。對(duì)于大學(xué)生“村官”來(lái)講，最大的現(xiàn)實(shí)問題是缺少創(chuàng)業(yè)資金，其次是工資待遇問題。事實(shí)上，大學(xué)生“村官”剛剛參加工作，自身沒有任何資金積累，所以，資金支持成為大學(xué)生“村官”在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最為頭疼的問題。一些大學(xué)生“村官”表示，“希望有關(guān)部門多多在創(chuàng)業(yè)方面加以扶持和指導(dǎo)”。而在其他干部群眾看來(lái)，大學(xué)生“村官”遇到的最大問題是與本地群眾溝通困難，其次是缺少創(chuàng)業(yè)資金。我們認(rèn)為，與其他村干部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員相比，大學(xué)生“村官”的工資待遇已經(jīng)夠優(yōu)厚的了，不應(yīng)成為影響大學(xué)生“村官”的主要問題，而他們要在農(nóng)村站穩(wěn)腳跟，干出成績(jī)，迫切需要解決的應(yīng)該是與本地群眾的溝通和融合問題。

選聘大學(xué)生擔(dān)任“村官”是一個(gè)新生事物。開展好大學(xué)生“村官”工作，不僅是緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一劑良方，更是引導(dǎo)大學(xué)生投身農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)人才資源合理配置，培養(yǎng)來(lái)自基層后備干部，加快農(nóng)村發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。2008年底，習(xí)近平同志在大學(xué)生“村官”代表座談會(huì)上提出，要切實(shí)關(guān)心大學(xué)生“村官”的成長(zhǎng)成才，著力構(gòu)建大學(xué)生“村官”工作長(zhǎng)效

機(jī)制，努力使大學(xué)生“村官”下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)。各地、各有關(guān)部門既要關(guān)心大學(xué)生“村官”的眼前問題，又要關(guān)注他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)問題，不斷完善政策機(jī)制，使大學(xué)生“村官”工作得以健康發(fā)展。從調(diào)查的情況來(lái)看，對(duì)照中央的要求，我們認(rèn)為，今后需要進(jìn)一步加以研究的有以下問題：

（1）完善選拔培養(yǎng)機(jī)制。一方面，要根據(jù)農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際需要，選聘好大學(xué)生“村官”。為了避免用非所學(xué)，讓大學(xué)生“村官”學(xué)以致用，在設(shè)置選聘條件時(shí)要以農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、行政管理等專業(yè)以及發(fā)展村鎮(zhèn)工業(yè)所需的專業(yè)為主；同時(shí)，為了縮短適應(yīng)農(nóng)村的過(guò)程，盡可能選聘本土的大學(xué)生“村官”就近任職，防止和避免由于語(yǔ)言不通、生活習(xí)慣不同，影響大學(xué)生“村官”的工作、生活。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“村官”的培養(yǎng)，讓他們真正成為“村官”。為了防止大學(xué)生“村官”成為“花瓶”、“看客”和“高級(jí)雜工”，不僅要給他們明確職務(wù)，更重要的是要明確分工，多壓擔(dān)子多交任務(wù)。在大學(xué)生“村官”基本了解村情民情后，要大膽放手讓他們單獨(dú)負(fù)責(zé)一片或一方面的工作。只有這樣，才能真正發(fā)揮大學(xué)生“村官”的作用，體現(xiàn)他們的價(jià)值。同時(shí)，各地要從促進(jìn)大學(xué)生“村官”健康成長(zhǎng)的目標(biāo)出發(fā)，針對(duì)大學(xué)生“村官”的不同實(shí)際，對(duì)大學(xué)生“村官”進(jìn)行個(gè)性化、差別化的培養(yǎng)，努力將他們培養(yǎng)成為管理型、社會(huì)服務(wù)型和創(chuàng)業(yè)型等各種類型的有用人才。

（2）建立考核管理體系。為激勵(lì)大學(xué)生“村官”積極工作，為新農(nóng)村建設(shè)多作貢獻(xiàn)，各地應(yīng)建立健全科學(xué)的考核管理體系，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化管理措施，通過(guò)量化考核和嚴(yán)格管理，引導(dǎo)大學(xué)生“村官”努力干出實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)。

（3）量力而行扶持創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生“村官”應(yīng)該有多種發(fā)展方向，各地在鼓勵(lì)他們創(chuàng)業(yè)時(shí)不能“一刀切”，應(yīng)正確引導(dǎo)，不能給他們?cè)斐蓧毫?。大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)不能單憑熱情，而應(yīng)立足本村的實(shí)際，結(jié)合個(gè)人所學(xué)的專業(yè)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，選擇起點(diǎn)較低的項(xiàng)目。有關(guān)部門應(yīng)全程跟蹤幫扶，不僅要提供資金扶持，而且要加強(qiáng)培訓(xùn)、進(jìn)行指導(dǎo)、幫助解決銷售問題，將大學(xué)生“村官”的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

（4）切實(shí)暢通流動(dòng)渠道。為了讓大學(xué)生“村官”“流得動(dòng)”，打消他們的思想顧慮，各地應(yīng)按照中央的有關(guān)政策，進(jìn)一步細(xì)化定向從大學(xué)生“村官”中招錄公務(wù)員、選聘優(yōu)秀大學(xué)生“村官”充實(shí)事業(yè)單位等制度，為日后大學(xué)生“村官”流得動(dòng)早作準(zhǔn)備。同時(shí)，按照政策規(guī)定，在讓大學(xué)生“村官”正常合理流動(dòng)的同時(shí)，也要加強(qiáng)思想引導(dǎo)，鼓勵(lì)一部分人扎根基層，安心農(nóng)村工作，為農(nóng)村培養(yǎng)一批高素質(zhì)的基層干部，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展。