第一篇：【畢業(yè)論文】美麗的成長——楊紅櫻校園小說系列人物的解讀

【標(biāo)題】美麗的成長――楊紅櫻校園小說系列人物的解讀

者】陳丹

【作【關(guān)鍵詞】楊紅櫻???校園小說???人物形象???人性關(guān)懷【專業(yè)】小學(xué)教育【正文】 【指導(dǎo)老師】韋濟(jì)木

近十年來，兒童文學(xué)的創(chuàng)作園地一直比較繁榮，被稱為“成長小說”的兒童文學(xué)作品風(fēng)靡于中小學(xué)校園。曹文軒的《草房子》，秦文君的《男生賈里》和《女生賈梅》等系列小說掀起了成長小說的熱潮，深受中小學(xué)生的喜愛。新世紀(jì)以來，楊紅櫻把這股快樂熱潮推向了一個(gè)新的高度。一時(shí)間，楊紅櫻成為“暢銷書”的代名詞，世界也開始關(guān)注起暢銷書的本土化話題。近十年來大陸原創(chuàng)兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作和出版乏善可陳的情況下，楊紅櫻的作品特別是“楊紅櫻校園小說系列”這個(gè)品牌，猶如一匹“黑馬”騰躍之勢,一直居于兒童文學(xué)作品暢銷書的前列。楊紅櫻的作品之所以能在社會上引起強(qiáng)烈反響，是因?yàn)樗軌蚴冀K站在兒童的視角，“以兒童的眼睛去觀察，以兒童的心靈去體會，以兒童的思維去把握，以兒童的標(biāo)準(zhǔn)去剪輯，以兒童的語言去表達(dá)。這樣，兒童感到讀她的作品就是在讀自己的生活，自己同齡人的生活。楊紅櫻曾經(jīng)說‘作家要蹲下身來，與小孩子們處在同一個(gè)平行視角上寫作’，幫他們說出他們想說的話”。[1]為兒童寫作是一門藝術(shù),英國的格爾姆在其《怎樣為孩子寫書》中曾說“想開采這個(gè)礦脈的諸君，必須留心的是，絕對不可以認(rèn)為是小孩的東西嘛，隨便寫寫就可以了，或者以為有誠意寫作，就會獲得兒童的感激，這種自我陶醉或隨便的想法，是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如果你想成功，必須有相反的態(tài)度，也就是放棄命令的姿態(tài)，準(zhǔn)備一切服從小孩，因?yàn)樾『⒌脑谥淠愕膶懽鳌薄?[1]?楊紅櫻的寫作就是純粹為兒童所寫，為兒童所說。

有評論家說“楊紅櫻是一位‘破解童心’的作家”,[2]（p279）有人說“楊紅櫻是一個(gè)很善于學(xué)習(xí)的，能和孩子們打成一片的作家，也是一個(gè)很有靈氣和充滿愛心的作家”。[3]（p3）也有評論家對楊紅櫻的作品“通俗、搞笑、粗陋”而可怕地充斥書店“憂心忡忡”。[4]值得肯定的是楊紅櫻的小說得到了少兒讀者的廣泛認(rèn)可。如安?卡洛?摩爾在《通往童年的道路》中所言“不過真正說起來，在這領(lǐng)域中最適切的評論家應(yīng)該是兒童”。[1]楊紅櫻在北京簽名售書時(shí)，一男孩懷疑地問道：“這書真是你寫的嗎？你怎么知道我們的生活？”這話就是對她的肯定同時(shí)也是對她作品的肯定。

據(jù)我所收集到的資料來看，目前對楊紅櫻校園小說的評價(jià)很少。從少數(shù)評論看，幾乎都沒有從“把人性關(guān)懷放在首位”這個(gè)角度來闡述作者全新的教育理念。本課題擬從楊紅櫻校園小說中的人物形象分析探討以下問題：我們的社會需要的是什么樣的學(xué)生？什么樣的老師才是學(xué)生心目中的好老師？學(xué)生心目中的好老師與校方、家長心目中的老師是否一致？并通過對上述形象的分析來闡述作者“教育就是人性關(guān)懷”的教育理念。

本課題研究主要參閱了《當(dāng)代文壇》、《楊紅櫻優(yōu)美童話卷》、《漂亮老師和壞小子》、《女生日記》、《男生日記》、《五?三班壞小子》、《素質(zhì)教育大參考》、《現(xiàn)代大學(xué)教育》、《瞧這幫壞小子》、《河北教育》《中國教育報(bào)》、《思想?理論?教育》等文獻(xiàn)資料。

楊紅櫻，中國作家協(xié)會會員，曾做過七年小學(xué)教師，七年兒童讀物編輯，兒童報(bào)紙策劃人，兒童刊物主編。已出版長篇童話《胖豬笨笨》《度假村的狗兒貓兒》《那個(gè)騎著輪箱來的蜜兒》；科學(xué)童話《神犬探長》《再見野駱駝》；短篇童話集《尋找快活林》《鼴鼠媽媽講故事》《駱駝爸爸講故事》；短篇童話《最好聽是聲音》；長篇小說《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》。她的作品深受中小學(xué)生的喜愛，曾獲“全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、“海峽兩岸童話一等獎(jiǎng)”、《女生日記》獲成都市“第五屆金芙蓉文學(xué)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)?！鞍芽鞓愤€給孩子”成了楊紅櫻的寫作信念，營造一個(gè)理想天國、破解童心成了她最大的愿望。

如今，楊紅櫻是新世紀(jì)我國最具影響力的原創(chuàng)兒童文學(xué)代表，“雖說在兒童文學(xué)界，有專為中學(xué)生寫作的秦文君，也有為低幼孩子寫作的葛竟，但專為小學(xué)生寫兒童文學(xué)的還屬鳳毛麟角。楊紅櫻的寫作，等于為中國原創(chuàng)的兒童文學(xué)填補(bǔ)了一個(gè)空白”。[5](p2)其代表作“楊紅櫻校園小說系列”、“楊紅櫻童話系列”、“淘氣馬小跳系列”已成為暢銷品牌書，發(fā)行逾300萬冊。被媒體譽(yù)為“楊紅櫻現(xiàn)象”。很多孩子熟悉并迷戀她的作品，這成為中國少兒圖書館出版社領(lǐng)域中不可思議的現(xiàn)象。目前楊紅櫻所有作品版權(quán)已被中國電影公司買斷，并將陸續(xù)推出影視作品，其中《女生日記》《男生日記》已由中國電影集團(tuán)拍成電影，《五?三班壞小子》、《漂亮老師和壞小子》將拍成電視連續(xù)劇，猶如風(fēng)靡全球的《哈利?波特》那樣，楊紅櫻即將成為中國的羅琳。

楊紅櫻每部作品都在讀者中造成巨大的轟動，帶給孩子們成長的快樂，塑造各種栩栩如生的人物形象，更是活躍于孩子們心中。特別是“楊紅櫻校園小說系列”，詼諧幽默、有趣好玩，通過描寫孩子們的快樂生活以及他們和家長、老師、同學(xué)的故事，映射出當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實(shí)和心理現(xiàn)實(shí)，深情地呼喚和張揚(yáng)孩子們的天性，舒展童心童趣，探討成人世界與兒童之間的隔膜誤區(qū)，倡導(dǎo)理解溝通，獲得一份精神的震撼和心靈的悅動?！拔业臇|西就是理想天國，讓大家去奔吧?！?,[5](p1)冬陽、吳緬、米蘭老師、“壞小子”米老鼠米奇、兔巴哥戰(zhàn)小歐、豆芽兒黃豆豆、肥貓魯云飛等一個(gè)個(gè)鮮靈活潑的人物誕生在楊紅櫻的筆下，既豐滿又逼真。他們從孩子們中來?，又到孩子們中去。所以，從某一方面說，她的作品就是一面清晰的鏡子，許許多多的孩子都可以看到自己的影子。孩子們的煩惱和痛苦、快樂和憂傷、隱秘和焦慮、都能從她的作品中找到對應(yīng)的表達(dá)、理解和關(guān)愛。《女生日記》、《男生日記》、《漂亮老師和壞小子》、《五?三班壞小子》??一個(gè)個(gè)關(guān)于成長的故事進(jìn)入了成千上萬兒童的生活，成為老師、家長通往孩子心靈的途徑之一。然而這些鮮活的人物形象，是用什么魅力征服了全國讀者？?楊紅櫻到底用什么魔法掀起了新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的少兒閱讀風(fēng)暴？

一、特點(diǎn)各異的各類人物形象

一栩栩如生――學(xué)生人物系列

楊紅櫻的作品之所以深受孩子們的喜愛，其中一個(gè)很重要的原因就是她作品中的許多人物都有生活的原型，包括她曾教過的一些學(xué)生。一群群活潑可愛的少男少女，給我們留下了深刻的印象，如：《女生日記》中的冉冬陽是一個(gè)善解人意、樂于助人、情感豐富的六年級女生。她既不聰明，也不漂亮，卻是那種男生、女生、男老師、女老師都喜歡的魅力女孩。文中的羅老師這樣評價(jià)她：“你是一個(gè)純潔可愛的女孩，因?yàn)槟愕纳屏己湍愕恼嬲\，老師和同學(xué)們都非常喜歡你，我們都希望成為你的好朋友，六年級的你已經(jīng)像一只羽毛漸豐的小鳥，你的未來就是那無垠的天空任你飛翔！”[5]（p205）盡管她的成績在班里顯得平平，她既沒有莫欣兒的聰慧，也沒有吳緬的見多識廣，但她的魅力在于當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，第一個(gè)想到的絕對是她。吳緬要去旅游，誰來照顧“貝多芬”（小狗）和“夢露”

（小貓）？他首先想到的是冉冬陽，因?yàn)樗粫芙^自己對她的信任。在比如同桌馬加的父母出了車禍，只有半歲的弟弟馬達(dá)無人照看，馬加第一個(gè)要求助的對象絕對是冬陽。她挺身而出，放棄了和父母一起到海南旅游度假的機(jī)會和同學(xué)們一起細(xì)心地照料起小馬達(dá)的飲食起居。同樣需要找個(gè)人訴說自己痛苦的時(shí)候，第一個(gè)想到的也會是她，好友莫欣兒父母不和，為挽救兩人的婚姻，她努力扮演乖乖女的形象，因?yàn)樵诖蠹业男哪恐校纼菏巧畹煤芊浅Ｐ腋５呐?，無論做什么事，她都能做得最好，所以她總是一副無憂無慮令人羨慕的樣子。可誰又知道其中的苦楚呢？每天失魂落魄、不知所措，害怕父母的離異給自己帶來傷害。只有自己知道，也只有冬陽理解自己，經(jīng)常給予自己安慰。知心朋友梅小雅出生在不幸的家庭，父母離婚母親又下崗，為幫助家境困難的梅小雅走出困境，想方設(shè)法，不遺余力，用她的愛心與小雅一起共同支撐起這個(gè)小小的家庭。冉冬陽是作者以自己上六年級的女兒為原型，塑造的成功典型。冉冬陽的確是那種有魅力的女孩，她不是特別漂亮，但卻十分禁看，是那種與她相處的時(shí)間越長，越覺得好看的女孩。在《男生日記》中不就有幾個(gè)男生?“喜歡”她嗎？我想這跟她的性格有關(guān)，大方、自然、親切、還樂于助人。

《男生日記》中吳緬是一個(gè)有個(gè)性，有責(zé)任心，還敢做敢為，特別有主見的男孩（選擇自己喜歡的學(xué)校），喜歡玩電腦，喜歡做奧數(shù)題，“外號叫‘小百科’，什么都懂那么一點(diǎn)點(diǎn)，用古龍飛形容他的話說，就是‘上知天文能揀瓦，下通地理會掏溝’。他說起話來很有意思，懂得幽默”。[5]（p13）經(jīng)常做一些讓人意想不到的事。無論是對自身還是對生活、社會都有著自己獨(dú)到的認(rèn)識和見解，是冬陽喜歡的同桌，也是很多女生喜歡的對象。他強(qiáng)烈地意識到自己正在成長為一個(gè)男子漢。他十分理解父母的離婚，懂得像男子漢一樣照顧媽媽。因?yàn)樗?，他對自己的未來有著自己的選擇，因?yàn)椤耙恢杏形蚁矚g的足球場和管弦樂隊(duì)”[6]（p83）而放棄“從各方面的情況指數(shù)都很高的六中。”他喜歡和父親像兩個(gè)男人那樣身心交談,甚至探討父母的婚姻觀念，他也想要像父親一樣成為真正的男子漢，因?yàn)樵趨蔷捫哪恐?，他是一個(gè)真正的男子漢，“敢于面對自己――成功的和失敗的”。?[6]（p185）他特別能吃苦耐勞，暑假時(shí)還與父親一起去拉薩，寧愿冒著生命危險(xiǎn)品嘗艱辛，坐軍車走川藏線，見識到獨(dú)特藏族風(fēng)情，也不愿意坐舒適快捷的飛機(jī)。在進(jìn)藏的途中明白了只要精神不倒，一切都會化險(xiǎn)為夷、一切都會

OK。還和其他同學(xué)一起幫助班上一個(gè)失學(xué)的同學(xué)宋立春籌集學(xué)費(fèi)，讓他重返美麗的校園。吳緬無論在《女生日記》還是在《男生日記》中，都是最精彩的一個(gè)人物角色，也許他并不是一個(gè)循規(guī)蹈矩的好學(xué)生，但他身上作為一個(gè)男子漢的品質(zhì)：有見解、有個(gè)性、有責(zé)任心、還敢作敢為等等。他在精彩難忘的暑假生活中，不斷地成長，具備了當(dāng)代少年人最可貴的創(chuàng)造力和幽默特質(zhì)，同時(shí)也在反思中不斷尋找到“自我”。

《五?三班壞小子》和《漂亮老師和壞小子》“壞”小子Ｈ４包括愛吃東西、耍小聰明、身體超重的肥貓，精靈古怪、愛搞惡作劇、愛出餿主意的米老鼠米奇，比兔子跑得還快、有“飛毛腿”之稱的兔巴哥戰(zhàn)小歐，有豐富想象力、愛吹牛的豆芽兒黃豆豆。畫三八線，搞惡作劇嚇唬女生，熱心幫助男老師追求漂亮女老師??等等。相信每個(gè)班級里，都有這樣一群喜歡創(chuàng)造“奇跡”、惟恐天下不亂的“壞小子”?！皦男∽印眰兓顫?、頑皮、永遠(yuǎn)有用不完的精力和“智慧”，經(jīng)常會做出一些“驚天動地、讓人哭笑不得的事情。他們喜歡把自己扮成酷酷的樣子；喜歡觀察老師，喜歡給他們做出評價(jià)，并取上相對應(yīng)的外號，如：校長的頭發(fā)――“地方支援中央”、江老師的頭發(fā)――“戰(zhàn)爭時(shí)代的消息樹”等等；喜歡想各種鬼點(diǎn)子捉弄女同學(xué)，如米老鼠把口香糖粘在美女艾薇的裙子上、豆芽兒在蕭依依鉛筆盒里放小白鼠等等。壞小子們確實(shí)有頑劣的一面，但卻并不像一般人想象的那樣只知成天惹事生非，滿身缺點(diǎn)，一無是處。他們懂得關(guān)愛，珍惜友誼，有時(shí)還遠(yuǎn)甚于那些“好孩子”，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在他們身上是一種立體的展現(xiàn)。《五?三班壞小子》中肥貓和夏雪兒是一對同桌冤家，雙方都討厭跟對方同桌。肥貓認(rèn)為新?lián)Q的同桌蕭依依比夏雪兒好一百陪，夏雪兒希望下輩子都不要和肥貓同桌。戰(zhàn)火幾經(jīng)升級，已經(jīng)到了水火不容的地步，已至肥貓寫到：“最不喜歡姓夏名雪兒的女孩”。

[7]（p254）其實(shí)肥貓最關(guān)心最了解的是夏雪兒。在一個(gè)他們值日的下雨天，肥貓真心想把傘借給夏雪兒，但怕她不接受，所以采用了另外一種“惹是生非”的方式引夏雪兒追自己，逃跑的方向卻是夏雪兒的家。肥貓貪吃偷懶，做出諸如偷女生飲料，千方百計(jì)“算計(jì)”歐亞菲的酒心巧克力，在課堂上偷吃東西等一系列“惡劣的行徑”。但他非常講義氣，知道豆芽兒尿床，甘冒被人嘲弄的危險(xiǎn)，天天替豆芽兒晾尿床的被子，并且把這看成是自己義不容辭的責(zé)任。試想一下有幾位真正的好朋友能這樣維護(hù)自己的面子、保護(hù)自己的尊嚴(yán)？在《漂亮老師和壞小

子》中，“壞小子”知道當(dāng)牙科醫(yī)生的毛志達(dá)對他們的班主任米蘭老師有意思后，想盡一切辦法幫助他制造機(jī)會，如：在米蘭老師生病時(shí)，給他透露消息，在情人節(jié)那天幫他一起策劃一種最優(yōu)美的表達(dá)等等。

“壞小子”關(guān)愛別人的方式很特別，這些都是孩子們最真實(shí)、最純凈的內(nèi)心展示，也是人性的一種自然的流露。也許是不想別人感激他，但更多的卻是頑皮的精神使然。這就是五?三班的壞小子們，正如作者所說：“他們并不是傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生，而是那些調(diào)皮搗蛋、甚至把我氣哭過的‘壞小子’。我真心地喜歡他們，該調(diào)皮的時(shí)候調(diào)皮了,該搗蛋的時(shí)候搗蛋了,孩提時(shí)代,他們爽爽地過了一把孩子癮”！[2]（p2

第二篇：讀《楊紅櫻校園小說系列》有感

讀《楊紅櫻校園小說系列》有感

《楊紅櫻校園小說系列》中《女生日記》的故事把我牽引到了楊紅櫻巧妙營造的情境氣氛中。楊紅櫻寫這本書是從女兒上六年級的第一天寫起，一直寫到女兒小學(xué)畢業(yè)。應(yīng)該說，開篇日記放在開學(xué)這天來寫，本身就充滿了故事與寓意。這本書的主人公是冉冬陽。她是一個(gè)善解人意，情感豐富的小學(xué)六年級女生，她不是最漂亮的，也不是最聰明的，卻是那種男生、女生、男老師、女老師都喜歡的女孩。冉冬陽的朋友很多，她的朋友如果遇到了困難，她只要有能力，就幫助他們。

六年級的新學(xué)期開學(xué)了，可是冉冬陽的好朋友梅小雅沒有來，原來她媽媽怕她在這個(gè)學(xué)校里太不起眼，考不上重點(diǎn)中學(xué)，就把她轉(zhuǎn)到了另一所普通學(xué)校，因?yàn)槊克鶎W(xué)校都有重點(diǎn)中學(xué)的保送名額。冉冬陽去了梅小雅家，知道她媽媽下崗了，家里很窮，就和梅小雅想出主意讓她媽媽開一家小百貨商店，但梅小雅的媽媽沒有開店的資金。冉冬陽就找吳緬想辦法，和吳緬湊出了自己的壓歲錢，共有1000元錢，可是還不夠，她就想辦法取得父母的支持湊足了5000元錢，給梅小雅媽媽送去。梅小雅的媽媽終于開起了小百貨商店，梅小雅也勇敢地?fù)?dān)負(fù)起生活的重任，幫媽媽做一起做生意。在梅小雅的交往中，冉冬陽品嘗到了生活的艱辛，體驗(yàn)了堅(jiān)強(qiáng)。

莫欣兒也是冉冬陽的知心朋友，是一個(gè)十分聰慧的女孩，她為挽救父母的婚姻，努力去做人見人愛的乖乖女。雖然，最終她還是不能挽回這一切，不過，在冉冬陽的不斷安慰下，她的心情很快地好了起來。

楊紅櫻寫的《女生日記》真實(shí)的顯現(xiàn)了生活中的不盡人意，但是，成長終究是需要承擔(dān)的！

第三篇：美麗校園伴我成長

美麗校園伴我成長

我們的校園 坐落在縣城南部，它是一顆璀璨的明珠，也是我成長的搖籃。這里的老師天天放飛著希望，這里的同學(xué)天天編織著理想。她雖然歷盡了幾十年風(fēng)霜，今天她卻以最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，良好的師資隊(duì)伍，優(yōu)美的校園環(huán)境，迎送著一批又一批的莘莘學(xué)子??

每當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓，走廊里那燦爛的校史總是深深的吸引我，老師告訴我，我們的校史是我校幾代師生筑就的輝煌篇章，身為中心小學(xué)的一位學(xué)子，我深感榮幸。從那天起，我就暗暗地告訴自己：要好好學(xué)習(xí)??

每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺上的時(shí)候，我的心便隨著老師一起在知識的海洋里遨游，每天，校園里催人奮進(jìn)的鈴聲，開始了我們新一天的學(xué)習(xí)。老師帶著我們在知識的海洋中遨游，在藝術(shù)的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人們難以接開它那神秘的面紗；我了解了我國古人的智慧：四大發(fā)明指南針、火藥、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)，張衡創(chuàng)造的地動儀，祖沖之演算出的圓周率，秦始皇修建的萬里長城，隋煬帝開拓的京杭大運(yùn)河。我學(xué)會了通過電腦那小小的熒屏，認(rèn)識大千世界??

我總愛一個(gè)人坐在假山下，面對著一池碧水，傾聽著那“嘩——嘩——”的流水聲，感受著那透心的涼意，默默的欣賞著冰心的散文，一陣風(fēng)吹過，楓樹上的葉子搖動著，一片楓葉落到了我的書上，我總是愛不釋手，把它夾在書里??

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。在這里，我從一個(gè)懵懂的女孩，成長為一名能寫出優(yōu)美的文章，唱出美麗歌曲的小“才女”。聽，這伴著我們的朗朗書聲，歡聲笑語，上課的鈴聲又響了??面對著教學(xué)樓上的幾個(gè)大字，校訓(xùn)在耳邊響起：“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”??我的校園生活在無聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。

一束陽光照進(jìn)了教室，我要拍拍翅膀，在蔚藍(lán)的天空中展翅翱翔！

第四篇：十大美麗校園人物評選方案

xxxx學(xué)校

首屆“十大美麗某校人”評選方案

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校校園文化建設(shè)，充分展示我校教職工、學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，推進(jìn)家校教育健康發(fā)展，營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建美麗校園，學(xué)校經(jīng)研究決定，特開展xxxx學(xué)校首屆“十大美麗某校人”評選活動。

一、參評對象

全校教職工、學(xué)生及家長

二、評選方式

自薦、他薦、推薦及行政審核

三、評選標(biāo)準(zhǔn)

（一）“美麗教師” 1.教育教學(xué)成績突出。

2.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，深受學(xué)生喜愛、同事認(rèn)可、家長贊譽(yù)。3.熱愛本職工作，積極承擔(dān)學(xué)校任務(wù)，默默無聞、熱心服務(wù)。

4.行為端莊，衣著、舉止文明，為人師表，廉潔從教，充滿正能量。

（二）“美麗班主任”

1.熱愛班主任工作，富有愛心，樂于奉獻(xiàn)，在學(xué)生、教師、家長中有較高的公認(rèn)度。2.關(guān)心學(xué)生的身心健康，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類文化、體育、社會實(shí)踐等活動。

3.能認(rèn)真做好家校工作，經(jīng)常通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)溝通等方式加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在學(xué)校與家庭、社會“三結(jié)合”教育中取得顯著成績。

4.能模范履行班主任職責(zé)，有較強(qiáng)班級管理能力，并善于協(xié)調(diào)任課教師。所帶班級學(xué)生遵守校規(guī)、《中小學(xué)生守則》和《浙江省小學(xué)生日常行為規(guī)范（試行）》，勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃。

（三）“美麗教育工作者”

1.熱愛本職工作，堅(jiān)持原則，秉公辦事，為人正派，在教育管理和學(xué)校建設(shè)、服務(wù)方面成績顯著。2.全面貫徹教育方針，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、工作努力。3.努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識和教育理論，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在新課程改革中做出積極探索。

（四）“美麗值周教師”

1.能模范履行值周教師職責(zé)，按時(shí)到崗，堅(jiān)守崗位，盡職盡職。2.教育學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，督促教導(dǎo)“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，做到“規(guī)范值周”。

3.檢查、監(jiān)督學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，檢查、督促各班搞好教室、公區(qū)、個(gè)人衛(wèi)生及每周清潔大掃除。4.認(rèn)真記錄，每日值周反饋細(xì)致到位，能及時(shí)反饋到相關(guān)人員和班級，并能用心完成值周小結(jié)。

（五）“美麗新聞人”

1.勤思多寫，撰寫的通訊稿數(shù)量多。2.優(yōu)質(zhì)文稿，撰寫的通訊稿錄用率高。3.優(yōu)質(zhì)照片，照片角度合理，主題突出。4.及時(shí)推送，關(guān)注新聞時(shí)效性，積極推送。

（六）“美麗書寫人”

1.書寫規(guī)范，筆畫清楚，無錯(cuò)別字。2.結(jié)構(gòu)勻稱，字體端正，重心平穩(wěn)。3.章法自然，行列整齊，整體舒適優(yōu)美。

4.三筆字上交次數(shù)至少達(dá)到需上交次數(shù)的80%。

（七）“美麗學(xué)生”

1.身心健康，樂觀向上。2.有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3.在班級有良好的群眾基礎(chǔ)，得到各科教師的認(rèn)可。

4.德智體美勞全面發(fā)展，積極參與班級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。

（八）“美麗家長”

1.有健康向上、科學(xué)文明的生活態(tài)度。

2.教育子女效果明顯，孩子在校內(nèi)外表現(xiàn)優(yōu)異。

3.教育子女方法科學(xué)，善于與子女溝通，努力為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。

4.關(guān)心學(xué)校發(fā)展，支持學(xué)校工作，支持孩子參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，自己也積極參與。（有積極參與“護(hù)苗”、班級活動、學(xué)?；顒拥韧怀霰憩F(xiàn)的家長優(yōu)先推薦。）

（九）“美麗安保工作者”

1.穿戴整齊，待人有禮，認(rèn)真執(zhí)勤，不隨意離崗、脫崗或做與工作無關(guān)的事情。

2.對于訪客提出的問題應(yīng)給予合理的答復(fù)并及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，不與訪客發(fā)生爭執(zhí)。

3.按要求定時(shí)全校巡崗，特別是夜晚及天氣惡劣時(shí)期，若巡查出問題應(yīng)及時(shí)向相關(guān)負(fù)責(zé)人反饋。4.嚴(yán)格遵守學(xué)校放行制度，認(rèn)真做好進(jìn)校人員證件核查及登記工作，認(rèn)真檢查學(xué)生出門條，對于不規(guī)范出門條不予放行。

（十）“美麗食堂工作者”

1.穿戴整齊，待人有禮，持證上崗，講究個(gè)人衛(wèi)生。

2.根據(jù)師生身心特點(diǎn)，做好營養(yǎng)調(diào)配，每周及時(shí)公布菜譜。3.愛護(hù)炊事用具等公物，節(jié)約水電，節(jié)約糧食，無浪費(fèi)現(xiàn)象。

4.抓好食堂安全衛(wèi)生工作，貫徹食品衛(wèi)生法，無食物中毒事故發(fā)生。

四、評選步驟 1.宣傳動員。

2.推薦產(chǎn)生候選人。

3.評選：共評選出2名“美麗教師”、2名“美麗班主任”、2名“美麗教育工作者”、2名“美麗值周教師”、2名“美麗新聞人”、2名“美麗書寫人”、10名“美麗學(xué)生”、10名“美麗家長”、1名“美麗安保工作人員”、1名“美麗食堂工作人員”。要求評選出來的“美麗新明人”上交個(gè)人電子風(fēng)采照，并提供50-100字以內(nèi)的個(gè)人簡介，內(nèi)容可以是榮譽(yù)，也可以美麗事跡。

4.公示、展示：學(xué)校及時(shí)公示評選結(jié)果并進(jìn)行宣傳展示。

五、評選要求

1.所有新明人要在思想上要重視本次活動，廣泛宣傳，積極營造良好的活動氛圍；

2.認(rèn)真推薦，真正把勤學(xué)上進(jìn)、關(guān)心集體、尊敬師長的學(xué)生；重視教育、關(guān)注學(xué)校、熱心公益的家長；責(zé)任心強(qiáng)、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的教師、班主任、值周教師、行政領(lǐng)導(dǎo)；把用心記錄學(xué)校各類活動的通訊稿撰稿人、攝影人、推送人；把每天如一日勤練書法，積極參與校本培訓(xùn)的書寫人；把默默付出、視校為家、認(rèn)真工作的學(xué)校安保工作者、食堂工作人員推選出來。

六、審核小組： 組長： 組 員：

xxx學(xué)校

2018年9月1日

第五篇：美麗校園我成長

美麗校園我成長

南村中學(xué)宋豪杰

日月如梭，光陰似箭，時(shí)間一晃，我已是初中三年級的學(xué)生了，美麗的南村中學(xué)伴隨著我找尋知識的海洋。伴隨著我成長。伴隨著我發(fā)展。

剛剛進(jìn)入初中時(shí)的情景似乎就在眼前，帶著心中的那一份好奇

心，帶著對中學(xué)的恐懼，同時(shí)與伴隨著與小學(xué)同學(xué)的留戀與不舍。在南村中學(xué)中，我學(xué)到了許許多多有趣的東西也遇到了好多不愉快的事情。在同學(xué)老師的幫助下是我真正地體會到了校園里的樂趣，學(xué)習(xí)中的樂趣。在學(xué)校里的兩年中，我交到了許多知心的朋友。每當(dāng)我遇到煩心事的時(shí)候，她們總是陪伴著我，使我從焦慮中走出來。當(dāng)有困難騷擾我時(shí)，我身邊的朋友就會支持我鼓勵(lì)我，和我一起分享著開心與難過。有了他們的陪伴，中學(xué)的恐懼早已無影。她們就像在黑夜里，路邊的姍姍發(fā)光的燈，照耀著，指引著我尋找正確的方向，他們的幫助，使我更快的融入了校園之中，讓我感到了無比的溫暖。

校園對我的影響也是很大的。它是我學(xué)習(xí)的天堂，是我找尋

找知識的海洋。在這里，美麗的校園給予了我許多新的知識，使我成長了很多校園又是我成長的樂園。我在校園里面能夠?qū)W習(xí)新的知識，鍛煉自己意志，接觸新的事物，學(xué)到新的方式去待人處事。交到了許多新的朋友。使我們每個(gè)人盡可能能德智體美勞全

面發(fā)展。將來成為一個(gè)為國家為社會所有用的人才。美麗的校園是我最好的讀書環(huán)境，也是我到知識的海洋的深處探索的第一步。在我需要老師父母給予幫助的同時(shí)，我也同樣需要校園的幫助！

美麗校園，我成長。說的的確如此。正是因?yàn)橛行@，才有老師，然后才有那些社會、國家的人才，才能是國家的綜合國力源源不斷的增強(qiáng)。這是祖**親在變化，是祖國的大好山河在變化，更是整個(gè)社會在發(fā)展變化。這可不就是所謂的美麗校園我成長?。?/p>

現(xiàn)在我對于校園的熱愛，用千言萬語已無法表達(dá)，最后只能說一句“美麗的校園，我愛你”