第一篇：“書香滿校園,閱讀伴成長”系列活動總結(jié)（范文模版）

義寧鎮(zhèn)一小城南校區(qū)

“書香滿校園，閱讀伴成長”系列活動總結(jié)

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮?！睔v時兩個多月的我校第三屆“書香滿校園，閱讀伴成長”主題讀書節(jié)在全體師生的積極參與和家長們的大力支持下已圓滿結(jié)束。本屆讀書節(jié)開展了誦讀經(jīng)典比賽、優(yōu)秀讀書筆記展評、親自子閱讀周、師生書法現(xiàn)場大賽、書香之星和書香班級評比、書香年級組評比、書香家庭評比、班級展板評比、優(yōu)秀書法作業(yè)展評、學(xué)生詞語聽寫大賽、晨誦展示等共11項活動。根據(jù)個人和集體在活動中的表現(xiàn)，經(jīng)評委組認真評選綜合評定：書香家庭120個；優(yōu)秀年級組2個；書香班級16個；經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級20個；優(yōu)秀展板獲獎班級27個；書香少年290人；書法比賽獲獎學(xué)生280人；優(yōu)秀讀書筆記獲獎學(xué)生293人；優(yōu)秀書法作業(yè)獲獎學(xué)生290人；漢字聽寫比賽獲獎學(xué)生307人。接下來對以上獲獎集體和個人隆重地進行表彰。

首先頒發(fā)的是書香家庭獎

他們是一（1）班高思成的家庭等120個家庭。他們與經(jīng)典同行，以書為伴；他們與幸福同行，以書為友。他們的家庭充滿書香，充滿快樂！

接下來我們要頒發(fā)的是優(yōu)秀年級獎。他們是六年級和四年級，請年級組長上臺領(lǐng)獎，請姚員生校長和張秋云書記為他們頒獎。在本次活動中，他們組的師生們攜手共濟，積極參與各項活動，他們用榮辱與共的團隊精神，向困難挑戰(zhàn)，他們靠團結(jié)的力量譜寫輝煌。

下面頒發(fā)的是書香班級獎。請下列班級的班主任到臺上領(lǐng)獎：一（3）班、一（4）班、二（3）班、二（4）班、二（5）班、三（1）班、三（2）班、三（5）班、四（11）班、四（4）班、四（6）班、四（5）班、五（1）班、五（5）班、六（4）班、六（2）班。請姚員生校長、張秋云書記、楊燕琳校長、劉運兵校長為他們頒獎。他們的班級是樂園，書香滿園；他們班的學(xué)生朝氣蓬勃，以書為伴；他們班的老師讓書香洋溢著生命的魅力。

接下來頒發(fā)的是經(jīng)典誦讀比賽獲獎。獲得一等獎的班級是：四（4）、四（6）、六（4）、三（2）、六（2）、三（5）、五（1）、三（1）、六（1）、六（5）、二（3）、一（4）。請獲獎班級的班長到臺上領(lǐng)獎。請劉一萍主席、桂茨平校長、鐘秋香校長、周正林校長為他們頒獎。

經(jīng)典誦讀比賽中，他們認真準備，精心設(shè)計，他們用動情的聲音，得體的動作，詮釋著作品的內(nèi)涵，一顰一笑，一揮手、一握拳與作品的主題完美契合，為我們奉獻了精彩的表演。

獲得二等獎的是四（9）、四（5）、五（5）、四（11）、二（4）、五（6）、三（7）、四（13）。請年級組長會后到教務(wù)處領(lǐng)取。

下面頒發(fā)的是班級展板評比獲獎。獲得一等獎的班級是：一（3）班、二（4）班、二（11）班、三（2）班、三（1）班、四（11）班、四（3）班、五（5）班、六（4）班。請劉一萍主席、桂茨平校長、鐘秋香校長、周正林校長為他們頒獎。

他們的班級展板主題鮮明、版面工整、設(shè)計精美、內(nèi)容豐富、圖文并茂。充分體現(xiàn)了學(xué)生的素養(yǎng)，展示了班級的風(fēng)貌。

獲得二等獎的班級是：一（4）班、一（6）班、二（10）班 二（1）班、二（6）班、二（9）班、三（7）班、三（3）班、三（4）班、三（6）班、四（4）班、四（6）班、四（10）班、四（5）班、五（7）班、五（2）班、六（2）班、六（5）班。請年級組長會后到教務(wù)處領(lǐng)取。

最后頒發(fā)的個人獲獎：書香少年一（1）班周佳怡等290人；書法比賽一等獎六（2）班陳越夢等31人；二等獎六（4）班張靜怡等42人；三等獎六（1）冷容川等74人；優(yōu)秀獎六（7）班陳舒等133人。優(yōu)秀讀書筆記評比一等獎一（1）班高思成等58人；二等獎一（1）班王雨歌等116人；三等獎一（1）班王一巧等119人。優(yōu)秀書法作業(yè)評比一等獎二（1）班劉錦文等58人；二等獎二（1）班余銘朗等116人；三等獎二（1）班黃迅等116人。漢字聽寫比賽一等獎六（1）班曹子安等14人；二等獎六（1）班饒文昊等39人；三等獎五（1）班戴奕欣等19人；優(yōu)勝獎四（1）班況思穎等235人。請年級組長會后到教務(wù)處領(lǐng)取。

雖然活動即將結(jié)束，但我們的閱讀沒有終點，必將大步向前。最后祝大家新年快樂。

第二篇：“國學(xué)伴成長,書香滿校園”活動總結(jié)

“國學(xué)伴成長、書香溢校園”

活動總結(jié)

為了傳承國學(xué)經(jīng)典文化，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，本學(xué)期在西柳鎮(zhèn)中心校的引領(lǐng)下，龍臺小學(xué)開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣，給學(xué)生一個展示自我的平臺，學(xué)校于2016年9月28日至10月14日，開展了“國學(xué)伴成長、書香溢校園”系列活動。

此次活動共有六項內(nèi)容。有五項活動是先在班內(nèi)開展比賽，然后參加校比賽，還有一項是全員參與。

為了使全校學(xué)生都參與到經(jīng)典誦讀的活動中來，9月30日，學(xué)校在樓前舉行了“國學(xué)伴成長、書香溢校園”大型展誦活動。每個班級均展示了一個精彩的節(jié)目，或配樂誦讀，或舞蹈，或說唱，進一步激發(fā)了學(xué)生誦讀的激情。

10月14日，國學(xué)經(jīng)典書簽、書法、手抄報的優(yōu)秀作品，在學(xué)校大廳和紅領(lǐng)巾走廊等醒目位置進行展示。精美的書簽，工整的書法，蘊含經(jīng)典的手抄報，不禁讓同學(xué)們駐足觀賞。

17日，我校在白板教室進行了“我會唱經(jīng)典”和“新世紀誦讀小明星”個人賽。選手們委婉動聽的歌聲，入情入境的誦讀，讓觀眾們感受到了經(jīng)典的魅力。

本次活動，增強了誦讀國學(xué)經(jīng)典的文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生誦讀的激情，使中華民族的燦爛文化，在孩子們幼小的心田中生根發(fā)芽。

西柳鎮(zhèn)龍臺小學(xué) 2016年10月18日

“國學(xué)伴成長、書香溢校園”

活 動 總 結(jié)

西柳鎮(zhèn)龍臺小學(xué)

2016年10月18日

第三篇：書香滿校園 好書伴成長

書香滿校園 好書伴成長

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，書籍是人類進步的階梯，學(xué)校是 師生讀書的樂園。打造書香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)生在濃濃書香中健 康成長，讓教師在濃濃的書香中增才，這是我們孜孜以求的目標。我鎮(zhèn)自啟 動“五園”創(chuàng)建活動以來，以“書香校園”創(chuàng)建為突破口，以店埡鎮(zhèn)小學(xué)為 龍頭，以讀書活動載體，在全鎮(zhèn)各學(xué)校廣泛開展了“書香校園”創(chuàng)建活動，濃厚了校園文化，開闊了師生的視野，豐富了他們的知識，創(chuàng)建成效顯著?，F(xiàn)將我們的主要做法進行簡要匯報。

一、大處著眼，營造氛圍，推動“書香校園創(chuàng)建”工作順利開展 大處著眼，營造氛圍，推動“書香校園創(chuàng)建” 著眼 創(chuàng)建

制定創(chuàng)建方案?！拔鍒@”創(chuàng)建活動一開始，我們就成立了以中心學(xué)校校長為組長，分管 副校長為副組長，中心學(xué)校相關(guān)人員和所屬各學(xué)校校長為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng) 導(dǎo)小組，制定了《店埡鎮(zhèn)中小學(xué)“五園”創(chuàng)建活動實施方案》，明確了職責(zé)、創(chuàng)建要求和實施步驟。各校根據(jù)中心學(xué)校方案要求，相應(yīng)成立了以校長為組 長的學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定了各自的創(chuàng)建目標，制定了切合本校實 際的創(chuàng)建工作方案。班級，少先隊制定有相應(yīng)的活動方案。每個教師有學(xué)習(xí)計劃，高年級學(xué)生有學(xué)習(xí)打算。從學(xué)校到班級，從教師到學(xué)生，構(gòu)成了處處 都讀書，人人想讀書的環(huán)境。

營造書香氛圍。學(xué)校對校園文化“硬件”進行統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，特別是店埡鎮(zhèn)小學(xué) 投入了大量的人力和財力，使校園內(nèi)面貌煥然一新。校園內(nèi)：每一面墻、每一條道、每一棵花草、每一塊石頭都能以美益智、以美促德、以美育人。如學(xué)校文化墻標語催人奮進:“實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新 型人才” “放眼世界，面向未來”、；室外走廊名人名言循循善誘： “書籍是 人類進步的階梯”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“腹有詩書氣自、華，最是書香能致遠” 園內(nèi)各處提示語溫馨甜美：“我很聰明，； 也很文明”，“講究衛(wèi)生，人人有責(zé)”，“舉止文明，注重儀表”等等。長 30 米，高 2 米的文化走廊，既有古詩詞，又有古名詩人畫像；既有古樸詩意圖，又有書法藝術(shù)；既讓師生享受到古文化熏陶，又是一道靚麗的風(fēng)景線。校園處處散 發(fā)著文化氣息，讓師生置身“書香”環(huán)境中。教室：各班教室都有自己的特色門牌：小亮星、智慧橋、宏志班??。講臺前黑板上方置有醒目的班訓(xùn)、名人警句或?qū)W生心語，時時提醒大家：學(xué)習(xí)是一種生活，研究是一種快樂。兩邊墻上分列四個學(xué)習(xí)園地，或書法展示，或習(xí)作展評，或趣味數(shù)學(xué)，或英語角，或書畫作品專欄。圖文并茂，各具特 色，和諧而顯智慧。教室后方黑板報，內(nèi)容豐富多彩，是學(xué)生的文學(xué)雙周刊，是學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)展示的園地。寢室：寢室各有特色，室門上是自已的命名：馨悅室、荷園??，內(nèi)有 一大匾牌：同學(xué)合影、文明公約、管理制度、內(nèi)務(wù)值日崗位牌等，體現(xiàn)一個 主題??我愛我家。營造一個氛圍??溫馨。課間：堅持“早讀??做廣播體操??練字??做眼保健操??跳校園 舞”的有規(guī)律的體育、藝術(shù)與讀書相結(jié)合的活動。下午課前 30 分，優(yōu)雅的古 典輕音樂一響，學(xué)生就開始書法練習(xí)，晚餐前 30 分，舞蹈音樂一響，學(xué)生開 始翩翩起舞。

完善保障措施。為了保證“書香校園創(chuàng)建”活動順利實施，店埡鎮(zhèn)小學(xué)制定了《店埡鎮(zhèn) 小學(xué)書香班級評價標準》，修改完善了教師學(xué)習(xí)制度、圖書室管理制度、流動 圖書箱管理制度，并將教師書香校園創(chuàng)建活動效果納入績效考核之中，從而 推動了創(chuàng)建活動的開展。

二、小處著手，創(chuàng)造條件，促進“書香校園創(chuàng)建”工作有效進行 處著手，創(chuàng)造條件，促進“書香校園創(chuàng)建”工作有效進行 創(chuàng)建 有效進 １、多渠道增加圖書，滿足師生閱讀需求。學(xué)校通過自購和拉贊助辦法 使學(xué)校圖書逐年增加，學(xué)校圖書室圖現(xiàn)在藏書 6858 冊，生均 15 冊以上。同 時鼓勵學(xué)生將自己的好書帶來，利用班級圖書角開展“圖書漂流”活動，使 學(xué)生的閱讀面寬廣。

充分發(fā)揮班級流動圖書箱作用。學(xué)校雖然藏書多，但學(xué)校沒有專職圖 書管理員，學(xué)生借還圖書很不方便。為了保證每個同學(xué)有書讀，多讀書，學(xué) 校按班級數(shù)制做了 10 個圖書箱，根據(jù)學(xué)生年齡層次分低、中、高三個學(xué)段，箱內(nèi)放適合相應(yīng)學(xué)段兒童閱讀的圖書，每箱 50 本，供學(xué)生借閱，這樣學(xué)校一 次可以開放 500 本圖書。每個班挑選一名認真負責(zé)的同學(xué)負責(zé)管理圖書，嚴 格借閱制度，建立借還登記，保證了全班同學(xué)每人有書讀，學(xué)生每讀完一本后，再互相交換，直到看完箱內(nèi)每一本自己喜愛的書。然后同學(xué)段班級每兩 個星期圖書箱流動一次，一輪流動完后，再更換新的圖書。這樣，不僅讓每 本書盡量發(fā)揮它的最大作用，而且也形成了一種良好的讀書氛圍。有了這樣 一個流動圖書箱，人人都有機會讀好書。

做好圖書的推薦工作。為了從根本上提高學(xué)生的讀書質(zhì)量，學(xué)校定期 向?qū)W生推薦閱讀書目。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和閱讀能力。推薦一 些健康的、適合少年兒童的讀物。如： 《少年百科知識問答》 《十萬個為什么》 《奇趣博物館》 《中外名人故事》，還有童話、寓言、名著等。４、保證讀書時間。學(xué)校安排每天晨讀一節(jié)課。低年級由語文老師指導(dǎo) 閱讀，中高年級則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。學(xué)生每人一本 《綜 合閱讀》課本或課外讀物，在學(xué)生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指 導(dǎo)，做到專時專用。教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛 心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng) 學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有 效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

開展主題活動。在學(xué)生方面通過開展以“讀好書、好讀書”為主題的 讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展心智，陶冶情操。在教師方面通過開展以“博覽群書，做學(xué)習(xí)型教師”為主題的讀書活動，使教師逐漸把讀書當(dāng)成自己的生活習(xí)慣和內(nèi) 在需求，自覺從“德”和“學(xué)”兩方面不斷完善自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促進教師的專業(yè)化成長。

三、立足校本，活動推進，保證“書香校園創(chuàng)建”工作落到實處 立足校本，活動推進，保證“書香校園創(chuàng)建”工作落到實處 創(chuàng)建

（一）教師閱讀，突出一個“領(lǐng)”字。書，是師生的精神食糧，可一日無飽飯，不可一日無書讀。學(xué)校認真 抓好教師的校本培訓(xùn)，使教師和學(xué)生共同提高一起成長。讓教師勤讀書、愛 讀書，教師每學(xué)期必讀三種書：讀一部教育理論專著，讀一本教育雜志，讀 一些生活雜志或報紙。同時，倡導(dǎo)教師和學(xué)生共讀一本書，學(xué)會思考、記錄。讓書香伴師生一起成長。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于 2 課時。教師 為學(xué)生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學(xué)生讀書活動的開展。所讀書籍 可以是學(xué)校推薦的，也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育 理論書籍，擴大教師的理論胸懷。教師使用專用筆記本，認真撰寫讀書筆記，3 每周不少于 200 字，學(xué)校倡導(dǎo)表現(xiàn)性評價，根據(jù)教師的意向可以以論文、總 結(jié)、案例分析、情境自描、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于教師個 性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調(diào)節(jié)、激勵和反思功能。教師建立個人的檔 案袋，作為教師的教科研評價依據(jù)。每個辦公室都配備電腦，安裝寬帶網(wǎng)，教師還可以進行網(wǎng)上閱讀。這樣閱讀，既促進了教師專業(yè)化成長，又豐富了 教師精神生活，還為學(xué)生樹立了良好的教師形象。

（二）教給閱讀方法，落實“五個字”。規(guī)范引領(lǐng)，培養(yǎng)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會基本讀書方法。在閱讀方面，教師 合理的引導(dǎo)、認真的指點是不可缺少的，它能為學(xué)生進行有效的讀書提供有 力的保障，我校對學(xué)生閱讀提出“五”字要求，即“查、議、畫、摘、感” “查”就是在閱讀的過程中，指導(dǎo)學(xué)生對生疏的問題或是不認識的字，不理解的詞，通過查找相應(yīng)的資料、書籍或是字典來解決，以便從多側(cè)面、多層次、多方位對它進行了解和把握?！白h”就是指導(dǎo)學(xué)生將自己的觀點與文 中內(nèi)容融合在一起，在討論中加深理解，達到良好的讀書效果?！爱嫛本褪侵?導(dǎo)學(xué)生畫出文中的好詞佳句和含義較深的句子。讓學(xué)生在閱讀時隨時準備一 支筆，養(yǎng)成邊讀邊勾畫批注的好習(xí)慣。提高學(xué)生對作品的感知能力?！罢本?是指導(dǎo)學(xué)生將閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛，一句話，一 段話，一種方法、一種啟迪。原文照抄，概括大意都可以記下來。提倡三至 六年級學(xué)生每人一個“學(xué)海拾貝”積累本，學(xué)生積累了很多知識，從中受益 匪淺?！案小本褪侵笇?dǎo)學(xué)生將讀書的感受寫下來，以提升學(xué)生作文能力。從而 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。五年級學(xué)生陳麗感慨地說“讀書讓我學(xué)到了課本以外的 許多知識，同學(xué)們有事做，追逐打鬧的也少了?！?/p>

（三）落實讀書活動，做到“五個一”。每日一韻誦。住宿生每天下午另外安排 30 分鐘的課外閱讀時間。首先由 廣播室播放１０分鐘配樂朗讀，其它時間自由閱讀。通過品味朗讀,極大地激 發(fā)了學(xué)生閱讀興趣。每周一交流。班級板報異彩粉呈，小能手各展身手。我們學(xué)校十個班，每個班的教室后都辦有板報，高年級還辦有手抄報。有的寫讀書體會，有的 是摘抄書中精彩片段，有的是自己的練字作品，有的則畫家鄉(xiāng)的美好未來。不僅形式多樣，而且經(jīng)常更換。學(xué)生樂此不彼，快樂中學(xué)到了知識。學(xué)校有 四塊大展板，定展出主題專刊，如學(xué)生文學(xué)作品展，安全衛(wèi)生小報展，師生

書法作品展，繪畫作品展，活動成果圖片展等。同學(xué)們在展出交流活動中，相互學(xué)習(xí)共同進步。每月一競賽。學(xué)校組織各種競賽活動，如朗讀競賽，主題演講、愛國主 義讀書教育活動征文、少兒書信大賽、讀書解惑征文，書畫競賽等活動，安 排到月，每月一項競賽活動，均給予不同層次的獎勵，極大的提高了學(xué)生讀 書的積極性?！昂糜隄櫸锛殶o聲，書香沁心益成長?！睂W(xué)生們在喜聞樂見的 活動舞臺上生動活潑地學(xué)習(xí)、爭先恐后地表演、身心自由地發(fā)展，煥發(fā)了靈 性，開發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)，創(chuàng)造的能力不斷提高。師生共讀結(jié) 出碩果：在省市縣讀書征文活動中，我校有兩名教師榮獲指導(dǎo)教師獎，47 名 學(xué)生榮獲讀書活動征文獎，其中 7 名學(xué)生獲省一、二等獎。每期一評比。一比閱讀量，二比讀書筆記，三比作文有沒有進步。通過 “三比”，每學(xué)年評出若干名“讀書好兒童”。每年一集。店埡鎮(zhèn)小學(xué)擬從今年開始創(chuàng)建校刊，命名為《新綠》。教導(dǎo)室 每年將學(xué)生在上級評比活動中獲獎的作文或優(yōu)秀書畫作品編印成一至三個專 輯。讓學(xué)生閱讀自己的、同學(xué)的作品，分享成功的快樂，勉勵自己，努力向 上。定期舉辦讀書系列活動。讀書重在過程，活動展現(xiàn)才華。為了扎實有效 地推進讀書活動的深入開展，我們舉辦豐富多彩的讀書活動如“師生讀書筆 記展評”“班級書香專欄評比”“講故事擂臺賽”“經(jīng)典美文朗誦”“讀書、、、、心得交流會”“讀書征文”“古詩背誦”等等。力求通過活動的開展，師生、、的讀書成果，形成一種濃郁的校園讀書氛圍，全面提升師生的文化素養(yǎng)。悠悠書香，點點墨趣，與書為友，地久天長。不讀書，無以知窗外的精 彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識的力量。“書籍是人 類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華”，“最是書香能致遠”。讀書，使我 們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書、讀好書，會讀書、多讀書”，讓書香洋溢生命的魅力，必將成為我鎮(zhèn)全體師 生堅定的信念和永恒的追求。

第四篇：書香滿校園 閱讀伴成長活動總結(jié)講話

書香滿校園 閱讀伴成長活動總結(jié)講話

各位老師、同學(xué)們：

大家下午好！今天我們聚集在這里隆重舉行書香滿校園，閱讀伴成長師生讀書活動總結(jié)表彰大會。首先，請允許我感謝在這次活動中各位老師、全體同學(xué)們的積極參與，并向獲獎的老師、同學(xué)表示熱烈的祝賀！感謝馬街小學(xué)、海界小學(xué)、漾稻小學(xué)、莊上小學(xué)、貞元小學(xué)、杜旗小學(xué)為籌辦本次活動付出的努力。

“書是人類進步的階梯”，讀書，它能開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操?！拔易x書，我快樂！我讀書，我成長！”是我們書香校園創(chuàng)建活動的口號。

在兩天的活動中，你們向我們展示了的讀書風(fēng)采，同大家一起回顧了讀書、成長的心路歷程。你們的演講、講故事：精神飽滿，內(nèi)容真實，語言生動，情感得當(dāng)，感召力強。很精彩，很成功！

書香校園創(chuàng)建活動是一個系統(tǒng)工程，讀書活動的開展離不開方方面面的支持與配合。本次活動，除了學(xué)校師生們的高度重視外，還得到了家長們的大力支持。一位家長這樣說道：多讀一些有益的書籍，能拓展孩子知識的接觸面，能打開孩子思維想象空間，讓孩子了解未知的知識?？吹贸?，家長們對讀書活動的開展是發(fā)自內(nèi)心的理解與支持。更令人振奮的是，通過這些活動，我們欣喜地看到課間課外閱讀的師生越來越多；深切的感受到全校師生的讀書熱情在不斷高漲，學(xué)校的讀書氛圍日漸濃厚，可以說在讀書的道路上我們又向前邁出了一大步！

雖然說本次交流活動即將落下帷幕，但讀書不能停止，今天的活動只是一個階段性總結(jié)，我們會將這類活動繼續(xù)辦下去，把讀書堅持到底，讓讀書達到最佳境界：“沒有人強求我們讀書，沒有物欲引誘我們讀書，讀書只是作為一種生活，一種生活需要?！薄帮埐豢梢豢诓怀?，覺不可一日不睡，書不可一日不讀”！

老師們、同學(xué)們，讓我們一起與經(jīng)典同行，為生命閱讀！有書香相伴成長，我們同學(xué)的學(xué)習(xí)生涯一定會更加完美和輝煌；我們老師的教育人生一定會更加快樂和幸福。最后，再一次向高度重視本次活動開展的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們表示感謝！謝謝大家！

第五篇：書香滿校園 閱讀伴成長活動方案2017

義寧鎮(zhèn)一小城南校區(qū)

第三屆 “書香滿校園，閱讀伴成長”主題讀書節(jié)活動實施方案

一、活動目標

（一）在校園內(nèi)營造一種“書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀經(jīng)典真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

（二）積極倡導(dǎo)“好書與我同行，經(jīng)典伴我成長”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，通過多讀書，讀好書，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊，陶冶情操為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推進書香班級、書香校園、書香家庭的建設(shè)。

二、活動時間：

2017年3月至5月底

三、活動內(nèi)容：

⑴誦讀經(jīng)典比賽；⑵主題班級黑板報評比；⑶優(yōu)秀讀書筆記展評；⑷親自子閱讀周活動；⑸師生書法現(xiàn)場大賽；⑹書香之星、書香班級評比；⑺書香年級組評比；⑻書香家庭評比；⑼班級展板評比；⑽優(yōu)秀書法作業(yè)展評；⑾學(xué)生詞語聽寫大賽；⑿晨誦展示；⒀讀書成果展示。

四、活動安排：

1．誦讀經(jīng)典比賽：

初賽：以班為單位參賽，誦讀內(nèi)容為本年級《經(jīng)典誦讀讀本》，可以采取多樣化誦讀形式。學(xué)校組成評委團下到各班評比誦讀情況，根據(jù)得分從高到低評選出優(yōu)勝班級若干個。

決賽及誦讀展示：5月底，優(yōu)勝班級參加決賽即全校讀書成果展示活動。另全校語文教師集體朗誦參加展示。

2．班級黑板報：3月份第一周，每班辦一期以“書香滿校園，閱讀伴成長”為主題的班級黑板報。3月27日教務(wù)處組織評比打分，結(jié)果納入書香班級評比得分。

3．讀書筆記評比：4月17日至21日，各班進行初評后精選5名學(xué)生的讀書筆記交各年級語文教研組長，組織復(fù)評并拍照存檔，填寫好匯總表。由教研組長將評分表、成績匯總表和讀書筆記照片一齊交教務(wù)處。

4．親子閱讀周活動：5月21日至27日為親子閱讀周。要求家長每天與孩子一起閱讀30分鐘，用微信、校訊通、手機信息等平臺向班主任發(fā)送親子閱讀照片，報告閱讀情況（書名、閱讀效果等），5月30日班主任根據(jù)閱讀情況推薦兩個書香家庭，并精選本班優(yōu)秀親子閱讀照片5張和書香家庭名單一齊發(fā)至城南一小微信群或QQ群。

5．師生書法現(xiàn)場大賽：4月24日至4月28日完成，分教師組和學(xué)生組。各年級組和綜合組、行政組在4月28日前推選男女教師各兩名參加教師組比賽。各班在4月28日前推選好5名學(xué)生參加現(xiàn)場大賽。具體事項見臨時通知。

6.優(yōu)秀書法作業(yè)評比：各班語文教師從學(xué)生平時上書法課的書法練習(xí)中評選出前五名并排列好名次，將名單交語文教研組長，由教研組長統(tǒng)一交教務(wù)處。

7.學(xué)生詞語聽寫大賽：全體學(xué)生參與，由教務(wù)處組織教師確定聽寫內(nèi)容，分年級統(tǒng)一進行，各語文科任老師批改，并將成績表交語文教研組長，由教研組長統(tǒng)一交教務(wù)處。教務(wù)處根據(jù)成績確定學(xué)生獲獎等次，并表彰。

8.班級展板評比；5月30日前，各班完成以“書香滿校園，閱讀伴成長”為主題班級展示欄。展示內(nèi)容為優(yōu)秀書法作業(yè)或作品、優(yōu)秀讀書筆記、親子閱讀周活動圖片等。該項目評比與經(jīng)典誦讀初賽同時進行。

9.四項評比：即書香之星、書香班級、書香年級組、書香家庭評比。各班根據(jù)以上3.4.6.7款學(xué)生的表現(xiàn)，評選書香之星。根據(jù)第4款和學(xué)生平時閱讀記錄情況，評選書香家庭。教務(wù)處根據(jù)1、2、5、6、8款的表現(xiàn)評選書香班級和書香年級。

10.晨誦展示：每天早操集會（除星期一外），按照從高年級到低年級的順序安排一個班級進行誦讀經(jīng)典展示。

11.讀書成果展示：精選全校經(jīng)典誦讀節(jié)目進行展示，表彰在活動中表現(xiàn)出色的個人和集體，具體安排見臨時通知。

五、獎勵辦法：

1.以上1、2、8項活動設(shè)立集體獎。二、三、四年級設(shè)一等獎2個，二等獎4個。一、五、六年級設(shè)一等獎1個，二等獎2個。3、5、6、7項設(shè)立單項獎若干。

2.根據(jù)各班在此次活動中的表現(xiàn)，最終評選出校園書香之星290人，書香班級9個，書香年級組2個，每班評選書香家庭2個。

一小城南校區(qū)教務(wù)處

2017年3月