第一篇：高分子材料與工程

高分子材料與工程

學科：工學

門類：材料類

專業(yè)名稱：無機非金屬材料工程

業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備無機非金屬材料及其復合材料科學與工程方面的知識，能在無機非金屬材料結(jié)構(gòu)研究與分析、材料的制備、材料成型與加工等領域從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和設備設計、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習無機非金屬材料及復合材料的生產(chǎn)過程、工藝及設備的基礎理論、組成、結(jié)構(gòu)、性能及生產(chǎn)條件間的關系，具有材料測試、生產(chǎn)過程設計、材料改性及研究開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)和設備及技術(shù)管理的能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握無機非金屬材料的工業(yè)生產(chǎn)過程和設備、生產(chǎn)工藝的專業(yè)基礎知識；

2．掌握材料制備的原理及工藝基礎，材料的結(jié)構(gòu)與性能；

3．掌握本專業(yè)所必需的機、電、微型計算機應用的基本知識技能；

4．具有制品的工業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量控制和技術(shù)管理的初步能力；

5．具有正確選用材料、設備并進行工藝設計的能力；

6．具有研究改進材料性能、開發(fā)新材料、制品、工藝的初步能力。

主干學科：材料科學與工程

主要課程：物理化學、無機材料性能、測試及研究方法、粉體工程、材料制備原理、熱工過程與設備、無機材料工藝學(含硅酸鹽、復合材料)。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括專業(yè)實驗、金工實習、生產(chǎn)實習(含畢業(yè)實習)、課程設計、計算機應用與上機實踐、畢業(yè)設計(論文)。

修業(yè)年限：四年

授予學位：工學學士

開設院校

全部高校>> 哈爾濱工業(yè)大學 河北科技大學 安徽大學 同濟大學 江南大學 長安大學 中國海洋大學 安徽理工大學 新疆大學 四川大學 河北工業(yè)大學 鄭州大學 安徽工業(yè)大學 上海大學 中山大學 河北大學 合肥工業(yè)大學 濟南大學 天津科技大學 華南理工大學

第二篇：《高分子材料科學與工程》征稿簡則

《高分子材料科學與工程》征稿簡則

本刊主要報道與高分子材料科學與工程領域有關的高分子化學、高分子物理及物化、反應工程、結(jié)構(gòu)與性能、成型加工理論與技術(shù)、材料應用與新技術(shù)開發(fā)、研究方法及測試技術(shù)等方面的研究成果。欄目包括：專論與綜述；合成實驗與工藝；結(jié)構(gòu)與性能；分析測試、加工與應用；新技術(shù)與產(chǎn)品開發(fā)；教學討論與快訊。

一、投稿要求：

1.來稿文摘自負。稿件內(nèi)容符合本刊報道宗旨，論點鮮明，數(shù)據(jù)可靠，文字簡練。

2.來稿參照本刊格式撰寫。審稿期限3個月。超過3個月未接到錄用通知，作者可自行處理。請作者保證所投稿件為原創(chuàng)作品，凡已錄用的稿件請按錄用函中的修改建議進行修改。修改稿用E-mail返回我刊。修改稿50日不返回者，按自然退稿處理。無一稿兩投，并且不涉及保密及其他與著作權(quán)有關的侵權(quán)問題。

二、稿件撰寫要求：

1．【論文題名】論文題名要求準確、簡明地表達文章的主題內(nèi)容，應具有文獻檢索價值，字數(shù)不超過20字，不應有非規(guī)范的縮略詞、符號、代號。資助課題須在首頁下注中注明資助來源、資金號、聯(lián)系人及其研究方向及E-mail地址。

2.【摘要】摘要應是一篇獨立、完整的短文，著重反映其研究目的、方法和結(jié)果，不加任何注釋和評論。采用第三人稱，一般不超過200字。

3.【關鍵詞】關鍵詞應選取便于檢索并反映文章主要內(nèi)容詞組

圖的尺寸（以打印出來的為準）如下：

a.光譜圖、核磁共振譜圖，不畫縱坐標，縱向約38mm，橫坐標約61mm;

b.左右均有縱坐標的，縱坐標約38mm，橫坐標約42mm；

c.只有左邊縱坐標的，縱坐標約38mm，橫坐標約51mm；

d.照片的縱坐標約35mm，橫坐標約40mm；，一般3～5個。中英關鍵詞須一 一對應。

4.【圖、表】圖表位于相應的正文段之后，圖的線條要輕晰。表格應采用三線表。圖，表中的“量與單位”之間用“/”表示，圖中數(shù)據(jù)要清楚。

圖的尺寸：縱坐標約38mm,橫坐標42mm～61mm.照片40mmx40mm.曲線盡可能撐滿圖的空間。

5.【參考文獻】必須是在論文中直接引用的發(fā)表在正式出版物上的文獻；各篇文獻應按照正文引用的順序編號；參考文獻的作者只列前3人，后加“等”或“et al”.中英文姓名一律采用姓在前、名在后的形式。標準著錄格式如下：

【期刊】[序號] 作者.期刊名，年，卷（期）：頁碼.【專著】[序號] 作者.書名（譯者）.出版地：出版者.出版年：頁碼.圖的尺寸（以打

【學位論文】[序號] 作者.題名.保存地：保存單位，年份.【專利】[序號] 專利所有者.專利題名。專利國別，專利號，出版日期

外文參考文獻作者姓名的書寫格式為姓在前，名（首字母縮寫）在后；中文參考文獻要求中英文對照，中文在前，英文放在括號內(nèi)。By：mdzhao 發(fā)表于：2009-11-4 14:25:41

3樓

地址：四川大學(西區(qū))高分子研究所

郵政編碼：610065

電話：028-85401653

傳真：028-85402465

電子郵件：GFZCLBJB@163.com

By：mdzhao 發(fā)表于：2009-11-5 11:57:42

4樓

剛開始是郵寄的啊，審稿通過接受之后，會叫作者把電子版的發(fā)到他們專門的郵箱的

第三篇：復旦大學高分子科學系 高分子材料與工程專業(yè)介紹

復旦大學高分子科學系 高分子材料與工程專業(yè)介紹

1.培養(yǎng)目標和理念

本專業(yè)培養(yǎng)具備必要的數(shù)學、物理基礎，具有扎實的化學基本理論、基本知識和基本實驗技能，以及較為深入的高分子科學的專業(yè)知識和專門技能，既能從事科學研究，又能從事技術(shù)開發(fā)和管理的專門人才。要求學生系統(tǒng)地掌握與高分子學科相關的分析化學、無機化學、有機化學及物理化學等化學學科、物理學科和數(shù)學學科的基礎知識和實驗技能；較全面地掌握高分子化學、高分子物理和高分子工藝等專業(yè)理論及實驗技能；有較高的外語水平和計算機應用能力；有較強的自學能力、分析解決問題的能力及適應社會需求的能力。鼓勵學生利用選修、輔修等方式向生命科學、材料科學、環(huán)境科學和醫(yī)學等交叉領域拓寬知識面。

復旦大學高分子科學系十分重視本科生課程體系建設，并且始終將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的主題，所制定的人才培養(yǎng)方案有利于為學生提供全面的素質(zhì)教學，培養(yǎng)學生具有寬厚的知識結(jié)構(gòu)、扎實的專業(yè)基礎、科學的思維方式，增強學生的學習主動性，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力，并注重協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，高分子科學系全面推行學分制改革，立足于通才教育和素質(zhì)教育，要求學生德、智、體全面發(fā)展，成為兼具自然科學、社會科學和人文科學等方面知識和才能的綜合性人才。

2.專業(yè)設置

復旦大學高分子科學系設置了高分子材料與工程專業(yè)。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備高分子材料與工程等方面的知識，能在高分子材料的合成、改性和加工成型等領域從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和設備設計、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作的專門技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習高分子化學與物理的基本理論和高分子材料的組成、結(jié)構(gòu)與性能知識及高分子成型加工技術(shù)知識。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握高分子材料的合成、改性的方法；

2．掌握高分子材料的組成、結(jié)構(gòu)和性能關系；

3．具有對高分子材料進行改性及加工工藝研究、設計和分析測試，并開發(fā)新

型高分子材料及產(chǎn)品的初步能力；

4．具有應用計算機的能力和利用英語交流的能力；

5．具有對高分子材料改性及加工過程進行技術(shù)經(jīng)濟分析和管理的初步能力。

3.課程設置

本專業(yè)學生在學期間必須修滿教學計劃規(guī)定的140學分方能畢業(yè)。其中通識教育課程44學分，文理科基礎課程28學分，專業(yè)教育課程60學分，任意選修8學分。達到學位要求者授予理學學士學位。

主要課程：高分子化學、高分子物理、有機化學、物理化學、高分子工藝、高分子材料研究方法等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實習、專業(yè)實驗、計算機應用與上機實踐、程序設計、畢業(yè)設計(論文)。

4.能力訓練

復旦大學本科生學術(shù)研究資助計劃（Fudan’s Undergraduate Research Opportunities Program, FUROP）（如莙政學者、望道學者、曦源計劃、“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”等）旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創(chuàng)新性研究和實驗改革，調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識，全面提升學生的創(chuàng)新實驗能力。上述科研能力訓練計劃與創(chuàng)新試驗行動為本科生提供了體驗學術(shù)研究的平臺以及豐富的資源和機會，使學生在本科階段得到科學研究的基本訓練，通過這些科研訓練和創(chuàng)新實驗也大大鍛煉和提升了本科生的思維和動手能力以及科研興趣。

實驗教學的目的是通過學生親身參加實驗來學習實驗的基本設計思想、具體實施方案和相關技能以及對實驗結(jié)果的處理與分析, 從中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、科研能力和科學精神。在實驗教學改革中，在完成化學基礎實驗的基礎上，我系還對學生進行高分子化學，高分子物理及高分子工藝等實驗課程訓練，目的是進一步訓練學生的實驗技能，做到厚基礎，重技能，強素質(zhì)。

高分子科學系對生產(chǎn)實習給予了高度的重視和極大的支持，不僅每年提供了一定的專項經(jīng)費支持，而且還配備了多名正副教授擔任生產(chǎn)實習指導教師。在實

習形式上采用請進來、走出去、查資料、寫報告、參加項目的方式，使學生真正學到了許多在課堂上學不到的東西。通過對金山石化，高橋石化及上海塑料廠的參觀，使同學對當今高分子工業(yè)和未來發(fā)展有了基本的認識。

5.出國交流

我系每年會公派5-6名優(yōu)秀本科生出國進行學習與國際交流，為期一般為3個月至兩年。近5年已有近30余名本科生獲得了出國學習與交流的機會。

6.畢業(yè)論文

我系畢業(yè)論文實行課題和導師雙向選擇。由于大部分學生在三年級已經(jīng)有實驗室工作的經(jīng)歷或已經(jīng)獲得直升研究生資格，很多學生已經(jīng)基本確定研究課題，很快能夠進入課題研究。本科生進入課題組后，要經(jīng)過開題報告、中期檢查和畢業(yè)論文答辯三個環(huán)節(jié)，畢業(yè)設計一般歷時大約4個月，導師負責對學生的科學研究管理。畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的加強管理對學生的成才起著重要作用。

7.本科生教育管理

教育部對于本專業(yè)教學內(nèi)容都提出了基本要求，高分子科學系對基礎課程和實驗課程的以高標準要求，除了涵蓋所有的基本內(nèi)容外，充分發(fā)揮本系的特色教學內(nèi)容。如“現(xiàn)代高分子科學專題”采用多名教師授課的方式，由具有多年教學經(jīng)驗的老教授、中科院院士、青年骨干教授、國外知名教授等組成的強大教師隊伍授課。

8.畢業(yè)去向

復旦大學高分子科學系的本科教學始終把為國有大型企事業(yè)單位、大型跨國、合資、獨資公司培養(yǎng)一流的高分子科研和管理人才作為最主要的培養(yǎng)目標，教學質(zhì)量在社會中有較好的口碑，加上上海又處在改革開放的前沿，經(jīng)濟發(fā)達，就業(yè)形勢好。我系本科生五年的平均一次就業(yè)率接近100%。畢業(yè)生的主要去向為推免攻讀國內(nèi)外研究生、各類公司、企業(yè)單位（包括德勤、巴斯夫、GE、拜耳、杜邦、陶氏、上汽、寶鋼國際、中芯國際、上海煙草等著名企業(yè)）、高校、政府機關等。

第四篇：金工實習報告--高分子材料科學與工程 宋湘怡

姓名：宋湘怡

專業(yè)：高分子材料科學與工程

工號：068

實習時間：4月25日——5月15日

我們會有十天這樣的日子，在這十天里面我們會時刻緊張，心跳加速，我們會有從沒有過的專注的，我們也會有從沒有過的好學精神，當然我們也會感到無比充實，這就是我對金工實習的期待。我們盼望著，期待著她的到來，想快點去感受這十天，想快點去觸摸那龐大的機器，想快點去加工出自己想象中的實物。終于我們開始了這十天，有趣卻又可以學到一生受用的東西。

實習的第一天：

這天我們早早的來到了散發(fā)著只有車間里才有的獨特味道的金工實習大樓前，將我們金工實習的帷幕拉開了。剛開始我們通過觀看錄像進行了安全教育，”安全第一”這個是任何工作必須擺在首位的。我們認真聽老師講述發(fā)生的各種事故的原因，初步了解了怎樣避免不愉快的事情的發(fā)生。看完那些錄像我的心情又有點沉重，因為我深深的知道如果自己粗心，那么炸彈就隨時會爆炸，危險就不會吝嗇的降臨在我身上。不過還好接下來幾天的實習讓我把這個陰影給抹掉了。這天短短的1個多鐘頭就端正了我們來實習的態(tài)度，我們知道接下來的十天，自己必須全身心的投入。

在接下來的十天我們進行了汽車，鉗工，車床，銑床，加工中心，數(shù)車，數(shù)銑，電火花，齒模模具，熱處理。這十樣工作真的讓我們感到很充實。

汽車：

我自己喜歡車，所以當我們來到汽車車間的時候我早已就非常興奮了，我知道今天將會揭開汽車的神秘面紗。今天學的東西很多卻很實用，而且十終身受用的。首先老師讓我們從理論上了解了汽車的基本構(gòu)造，不過我們都不耐煩聽這些，因為我們看著邊上那一堆零件充滿了迷惑，急需老師去解決那些問題。終于那枯燥無味的理論課結(jié)束了，老師開始當著我們的面講發(fā)動機了。我們都一個勁的圍住老師，好像怕聲音漏出去一樣，站在后面的同學來墊起腳尖來聽，當然我們也不會忘記做筆記。老師在桌上拿起了一個化油器，那上面有個風門，這個我們就感興趣啦！因為平時自己騎摩托車老實要用到嘛！而且知道在啟動時出現(xiàn)問題時，一般打開風門可以解決問題，不過我們是不懂這個原理的，還好我們的老師不吝嗇。原來這個東西是可以讓空氣和油充分的混和，到達發(fā)動機的標準，這樣你就可以順利的啟動摩托車啦！后來老師給我們講了離合器，變速器，差速器，氣缸。老師把離合器拆開，原來這東西沒有什么特別，主要是靠一塊耐摩擦的橡膠來工作，這不就恰好和我們的專業(yè)高分子聯(lián)系起來了嗎？搞不好這個材料還出自我們學校的實驗室了。老師講完之后讓我們自己動手去拆這些東西，這個就激起了同學們的興致來了，幾個認蹲在一起開始工作了。我選擇了拆差速器，拆開它之后發(fā)現(xiàn)它盡是由齒輪和滾輪組成，可是它在轉(zhuǎn)彎的時候發(fā)揮的作用可不能估量??！不過我發(fā)現(xiàn)里面的東西好像有似曾相識的感覺，后來自習想想，原來是有一次自己在修車場看到別人拆過，當時還以為那個有很多學問了，現(xiàn)在感覺自己也可以處理，起碼以后可以觀察那修車的師傅是不是對你的車亂搞。原先就知道汽車有檔，不過從來沒有想過它是怎樣工作的。過了今天就不通啦！我初步了解了這個了，了解它的傳動作用，了解它的變速作用。今天我們雖然在這里弄的自己的手黑黑的，不過那成功的笑容卻鐫刻在我們臉上。

鉗工：

從我們下一組的同學那里得知，鉗工是很辛苦的，因為它全是手工活，足夠讓你的手起泡。上午進了鉗工的車間發(fā)現(xiàn)里面就只有一張工作臺，那上面安裝了幾個臺虎鉗心里面就發(fā)冷。老師很快就來了，是那種讓人看了感覺很好的老師。老師開始給我們講述鉗工的基本工具和鉗工的基本操作，鉗工全部是手工，因此它很容易讓人感覺到累，這個是我的最初印象。由于下午有英語課，老師就縮短了他的講課時間，我們很快開始自己做螺母了。工作看似很簡單，只要按照它的尺寸加工出來就好了，不過任何事情總是說起來容易做起來難。我們首先選了工具，要知道磨刀不誤砍柴工，選好工具可以讓速度加快。我找來了已段材料，開始了初步的加工，在鋸段那東西的時候，我就埋怨我媽媽怎么不把我生的強壯一點??！手臂開始了疼痛，不過看到其他同學都在加倍努力自己可不敢放松。在糾正動作之后發(fā)現(xiàn)速度加快了不少，很快一個象模象樣的螺母初呸就出來了。這是突然想到勞斯萊斯，它可是純手工的?。】墒莾r值卻不可估量?？礃幼鱼Q工這個工作確實挺重要的。

車工：

隆隆的機器聲音可能是車工的最大特點了。我從來不敢想象自己可以把加工的東西精確到千分之幾，在做這個之前我就懷疑自己是否可以做到。因為自己實在是細心不起來，好多細節(jié)注意不了，加工的東西也實在不敢恭維。車工有點點危險，不過它的操作還是挺簡單的，我第一次觸摸它的時候是不敢亂動的，因為生怕它從那里飛出個東西出來，弄傷了自己。按照老師的步驟我開動了機器。先講老師那些說沒有未危險的按鈕弄了一遍，在空機啟動的狀態(tài)下，我熟悉了機床的基本操作。后來我將我的材料安裝上去了，開始了真正的加工。我敢說我從來沒有這么專注過，從來沒有這么細心過，就象呵護一個剛剛出生的嬰兒。我時刻都盯住那機器好像它就要毀掉我那東西一樣。終于那個東西按照老師的要求加工出來了。雖然有點誤差，但是我投入了我全部精力，從來沒有過的認真。以后我會更加細心，當下次有機會來這里的時候，我肯定可以加工出合格的產(chǎn)品出來。

銑工：

這里到處都是油！這個是好多同學進入銑工車間說的最多的一句話。銑工加工出來的東西同樣精細，有了昨天在車工那里的經(jīng)驗，今天在這里也活動自如了，聽完老師說完，我們就很快點開始了自己的加工工作。機器對我們也部在陌生了，它好像也對我特別好，機器本來誤差也很小，今天我對這個工件充滿了信心。果然最后的結(jié)果在意料之中?，F(xiàn)在我才明白只有多接觸，才可以產(chǎn)生感覺，多熟悉才可以順利。在今后的工作中我會好好注意這些的。

電火花：

未到電火花車間之前，想象著車間里面肯定到處火花四濺，肯定很刺激。呵呵！通過實地觀察，才發(fā)現(xiàn)沒有想象中的那么夸張。前面只有一臺機器，一臺昂貴的機器。初步了解它的工作原理之后，我們開始做電極。我們可以隨心隨意的做自己喜歡的電極，當然有創(chuàng)意是最好的?？墒敲鎸χ挥幸话唁S刀和鋼鋸的情況下，你有什么創(chuàng)意還是留在家里發(fā)揮吧！我選擇了心型加工，一點點慢慢的勾畫出心。下午我們利用它在自己的硬幣上打了兩個烙印。永久的烙印，同時這個烙印也永久的烙在我們心里。

美好的時光總是過的很快，十天悄悄的從我們指間滑過。不過十天下來收獲卻不可估量，作為理工科的學生這些知識都僅僅是最基本的，雖然我們有創(chuàng)造，不過創(chuàng)造是在老師的指導下進行的，真正自己獨立完成的東西沒有。這個只是現(xiàn)實工作中一個非常小的縮影，以后還必須到實踐中去檢驗、鍛煉、創(chuàng)新，去培養(yǎng)科學的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問題的能力。

雖然十天過了可是我們的實踐學習的步伐才剛剛踏出，以后的生活中面對的是真正獨自操作的機器，到那時我想我會更加感激這次實習的機會，因為它給了我初次的接觸，它給了最最基本的經(jīng)驗，它讓我以后面對這些做了心里準備，同時它磨練了我們，鍛煉了我們。

我懷念這十天生活。我會好好利用在這十天里學到的。十年之后我已經(jīng)…………

第五篇：金工實習總結(jié)報告--高分子材料科學與工程 魏釗華

金工實習總結(jié)報告

專業(yè)：高分子材料科學與工程姓名：魏釗華學號：200336001086實習編號：G4070

金工實習是一門實踐性的學科基礎課，是高等院校工科專業(yè)學生進行工程訓練、培養(yǎng)工程意識、學習工藝知識、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。

作為一名材料學院高分子專業(yè)的學生，金工和本專業(yè)有著直接的聯(lián)系，但是通過金工實習能夠使我們接觸到生產(chǎn)實際，獲得機械制造一般過程的感性認識，了解到一些先進的生產(chǎn)技術(shù)設備；進行有關實踐技能訓練，培養(yǎng)一定動手能力和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；同時，在勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念、理論聯(lián)系實際和科學作風等工程技術(shù)人員應具有的基本素質(zhì)方面受到培養(yǎng)和鍛煉。記得一個老師就說過，我們來這里有兩個目的，一是了解而非真正學習手藝，即獲得機械制造一般過程的感性認識，二是體驗生活鍛煉動手能力，即接觸真正的生產(chǎn)實際。我認為這是非常正確的！機械制造生產(chǎn)過程實質(zhì)上是一個資源向產(chǎn)品或零件的轉(zhuǎn)變過程，是一個將大量設備、材料、人力和加工過程等有序結(jié)合的一個大的生產(chǎn)系統(tǒng)。兩個星期的時間不可能使我們完全的掌握這門技術(shù)。但是重要的是我們在金工實習過程中鍛煉得到能力和經(jīng)驗！對于一名大學生，特別是一名華南理工大學理工科的大學生，實踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而實習就直接提供了這個橋梁，它讓我們把從書本上學到的東西加以運用，同時也讓我們學習到了從書本上學不到的東西。

身為大學生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風景。就在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。

金工實習過程中，安全第一！這句話誰都知道，但不一定放在心上，所以金工實習的第一天，我們便被安排去看一個實習安全方面的錄像，錄像里詳盡的播放了許多工種的實習要求，像電焊氣焊，熱處理等?？粗S多因不按要求操作機器而發(fā)生的事故，再加上老師告訴我們的以前發(fā)生的類似事件，我真的有點害怕，許多人也和我有同樣的感受。老師看出了這一點，就告訴我們，只要按照正確的方法，掌握要領，是不會發(fā)生事故的，于是我明白了，規(guī)范的操作，是安全的重要保證！

因此兩周的金工實習我都一直把安全放在首位，嚴格按規(guī)操作，絕對不在車間打鬧嬉戲，認真謹慎不敢有半點馬虎。

在第二天的鉗工實習中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔，攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；當我們用鋸條將鐵棒上的11mm長的鐵塊鋸下來時，我們是多么的欣慰啊。然而這還是第一步，我們接下來還要對其表面進行處理并找出其中心，然后還是用手一步一步將它由圓柱狀磨成六面體狀。一切都是多么的艱辛！但甚感高興的是：我們還得到了勞動成果——自己親手做的六角螺冒?？粗@最后的小咚咚，大家都笑了，都把它收藏起來了作為以后的美好的回憶！

于是，我學到了：做工業(yè)設計時，一定要耐心，不厭其煩的對進行精加工！

在借下來的車工實習中，我們了解了車刀的種類，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能；知道了車刀的組成和主要幾何角度。在操作中，同學之間配合得委完美.從一開始的笨手笨腳，到后來熟悉后的速度加快，大家越車越來勁，越來興趣。很快，一個相當光滑而有高精度的圓柱轉(zhuǎn)軸工件就這樣誕生了！

其實在這么多的工種當中，我最感興趣的是數(shù)控技術(shù)——微機數(shù)控車削加工、微機數(shù)控線切割加工、微機數(shù)控銑削加工.以前的我根本不知道那么多的精致零件、圖案等是如何生產(chǎn)出來的，看了數(shù)控技術(shù)所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，真是打開眼界！原來人類利用機器生產(chǎn)的水平是如此之高，太令人興奮！這也讓我打心眼里想，這么先進的設備，這么優(yōu)越的學習條件，我一定要更充分地利用好這一切，為自己儲備下一定的能量！

......還有很多其他的工種，雖然印象不是很深刻，但也在無形中培養(yǎng)了我對金公實習的了解和熱愛！

經(jīng)過兩個星期的金工實習,我初步掌握了金屬加工的基本知識、基本操作方法。在這兩星期的學習中，主要學習了以下幾方面的知識：金屬加工基本工種包括銑工、車工、電火花加工等的操作。我想任何人對新東西都有一種天生的好奇。同樣，面對那么復雜的機器，看著那些粗糙的原料在那里變成精美的工具。誰又不心動？希望自己能夠掌握它，至少能夠了解它。

人生本身就是一個不斷學習的過程，更何況我們這些還沒有步入社會、獨立生活的大學生呢？抱著一種極強的學習欲望開始了我的金工實習。

作為一名大學生，第一次接觸到機床，工件之類的新東西，第一感覺就是非常好奇，之前在書本上學的東西終于在現(xiàn)實中見到了。不要小看這笨重的機器，正是這笨重的機器奠定了我們的工業(yè)基礎；更不要小看這簡單的操作，正是這簡單的操作，構(gòu)成了實踐和理論的結(jié)合。這些機器加工成的工件簡單也不錯，但試想支撐現(xiàn)代化建設的哪一臺機器不是由這種簡單的工件來的。看到指導教師神奇般的用手中的工具做出漂亮的工件，是又敬佩又心急。等到自己做的時候，才知道這東西不是簡簡單單就能做出來的，有時還累得腰酸背痛。不過累歸累，心中仍然感慨頗多。實習車間里，一臺臺機床運轉(zhuǎn)著，工件被一步步加工成形，雖然工件很簡單，操作過程也不難，但是工件上的每一點都融匯著我的汗水，每一刀都刻著我心情。而當我把自己親手加工的工件交到老師手里時，那種自豪感是必須親身體驗才能感受到的。生平第一次有機會“學以致用”，很有成就感，也真切的體會到真理必須要用實踐去檢驗，不親自去動手試驗一下，你學的再好也白搭。有很多東西是書上沒寫的，只有在實踐中才能體會得到。紙上談兵只會讓人走進誤區(qū)，實踐才是永遠的老師。

老師們教得非常認真，時間雖短，但是他們卻是盡其最大的努力，在如此有限的時間里多教給我們一點東西，希望我們能真的有所收獲，而不是空手而歸。一開始我們的心理多少有一點借此機會好好放松一下的想法，并不是百分之百的投入。但是老師的認真讓我們擺正自己的心態(tài)，把更多的心思用在實習上，以真正學到有用的知識。我們認真聽取老師的講解，同時在老師的指導下完成任務。例如車工時，我們用傳統(tǒng)的車床車一個球，難度比較大，而且存在一定的危險性，但我還是全身心地投入到了工作中。當看著自己親手做出的工件時，我心中無比喜悅。但是，也有極少數(shù)同學對此表現(xiàn)出了煩躁心理，不想?yún)⒓泳毩暬驊读耸?。這些同學應該認真思考一下學校安排這門課的用意，不應該浪費這一次難得的實踐活動。實習滿足了我們好奇的心情，使我們的興奮感漸漸消退，但是它留在我們心中的卻是那種工作時的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種責任感，對社會發(fā)展的責任，對國家的責任。這種責任感促使我更加認真的學習，努力充實自己，用科技知識武裝自己，以求盡快的投入到現(xiàn)代化建設中。

我們學校實習中心的設備還是比較先進的，這是現(xiàn)代化工業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展要求，也是我們學校實習條件得到改善的反映。儀器設備的價格都比較昂貴，動輒幾萬乃至十幾萬。但先進的儀器設備代表著現(xiàn)代化工業(yè)的方向。兩周的金工實習，工種基本上是微機數(shù)控加工,電火花加工,CAD設計,Mill9設計,數(shù)銑加工等非傳統(tǒng)實習內(nèi)容在內(nèi)的多工種的工程訓練。這些科技含量相當高的工種中，我們能夠真正體驗到高科技帶來的樂趣。同時也知道了現(xiàn)在這方面工業(yè)技術(shù)的國內(nèi)水平如何以及是否與世界先進水平的存在差距，讓我們產(chǎn)生了一種責任感，推動我國科技進步的責任感。

在金工實習的過程中有一些自己的想法和建議。我有很深的感觸，獲得了課堂里面得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這些實習過的崗位，但是現(xiàn)在所學的知識和其中的感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。我認為金工實習應該分配課時多一點，讓同學去學習了解更多的工種。另外，金工實習的工種分配的授課時間應該適當減少，應該而更側(cè)重于讓我們通過自己動手操作掌握知識。還有，金工中心某些工種的機器壞了而沒有得到及時的維修，減少了我們鍛煉的機會，實在可惜。最后，我還希望學校能夠購置多一點先進的工業(yè)的設備，讓同學們能夠多了解一些科技發(fā)展的前沿設備，開闊眼界，獲得更多的知識。

兩星期的金工實習就這樣過去了，回想起這兩周的實習生活真有點舍不得。在這里，我不由得由衷的說一句：金工實習，真棒！！