第一篇：基地?，F(xiàn)場展示會材料

基地校現(xiàn)場展示會材料

一、集備材料

1、問題集備材料（要有結合教學實際的問題和相關解決措施體現(xiàn)在記錄上）

2、單元集備材料

（1）單元知識體系的構建

（2）與單元知識點配套的相關習題

3、教、學案設計（打?。?/p>

二、教研活動材料

1、教研活動計劃（學校和教研組計劃——打?。⒂涗洠w現(xiàn)出評議過程，要有領導小結及簽字）

2、主講人的說課及說模材料（可以體現(xiàn)在同一份材料中——打?。?/p>

3、主評材料（評課、評模——打?。?/p>

4、教師上課所用教、學案設計

5、教研活動階段性總結（學校和教研組的——補上學期）。

三、小課題研究

1、小課題研究計劃（學校及課題承擔人——打?。?/p>

2、小課題研究過程性材料：階段性反思、教學設計（打印）、教學案例（打?。㈦A段性成果（論文打?。?、學校關于小課題研究階段性總結。

【以上材料需要打印的交電子稿就可以，10月8日交，網(wǎng)摘必須改動，否則返回重做】

四、學科教學模式及學案應用

1、任課教師的學案應用反思、心得體會

2、教學模式應用研討會材料（教學模式構建經(jīng)驗材料及總結——打?。?/p>

3、班級小組合作學習評比材料

五、課程標準學習及考核材料

1、關于課標或教材教法的學習筆記（補齊五次）

2、學期末教師課標考核試卷及成績統(tǒng)計分析

六、習慣培養(yǎng)材料

1、實施方案、計劃（學校方案、教師計劃——打印）

2、習慣培養(yǎng)記錄及相關配套材料（錯題集、預習筆記、采蜜集等）

3、習慣培養(yǎng)工作總結（補上學期——打?。?/p>

七、信息技術與學科整合（要體現(xiàn)出三維目標的有機整合）

1、經(jīng)驗論文（補上學期——打印）

2、學校的總結（補上學期——打?。?/p>

【四—六材料，10月15日交】

第二篇：2012基地?？偨Y

2011-2012學第二學期生物學科基地校工作總結

長海二中 吳靈功

本學，長?？h生物基地校確定為長海二中，我們感到無尚的光榮，同時也感到怎人的重大，我們堅持以做好典范的作用，起到學科引領的作用，我們按照基地校的要求完成各項任務，在教研和教學上嚴格按計劃進行，在教師素質(zhì)上下功夫，狠抓教師素質(zhì)，因為我們懂得教師的素質(zhì)決定學生的素質(zhì)，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。教師的今天決定學生的明天。辦學要以人才為本，以教師為主體的教育理念?；匦Ｕ且蕴岣呓處煹膶I(yè)水平和整體素質(zhì)而開展的一種具有實效性的研修活動，它不但可以解決新課程實施過程中教師們遇到的疑難問題和困惑，而且可以促進教師課堂教學的反思與研究，進而轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育理念和教學方式，我們著實進行了以下幾方面的工作：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

態(tài)度決定高度，視野決定廣度。思想有多遠，路就走多遠。為了激發(fā)教師參與學習的積極性，采用了多種學習方式以開闊教師的視野，更新觀念。網(wǎng)絡學習專家引領，參與國培學習以最便捷的學習方式，提高自己。為教師帶來了最新的教育理念，為教師的教育教學提供了實實在在的做法和經(jīng)驗，給了教師一把度量尺。

同伴互助，是最有效的學習方式。相同的境遇，不同的經(jīng)驗，校際間的交流更多的是經(jīng)驗的分享和真誠的學習。

二、形式多樣，講求實效

教學基本功是教師立足的根本，是教育教學工作的基礎，按照我校的實際情況，本學期，采取了集中研修與教師自主學習相結合方式對全體教師進行全面培訓。實驗學校以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。對教學案例的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學改革內(nèi)容進行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。

在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，通過各種教研活動，讓每位教師結合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式，務求取得實效。

其次，實驗學校充分利用“課題研究”的契機，通過實施“課題引領”，進一步努力提高辦學質(zhì)量。在這方面，要求每位教師都必須參加課題研究活動，制定了“課題實施方案”，指定了五個組長，課題組長負責分工子課題，由各位教師完成總結的課題研究項目，促使每一位教師既是教書育人的行為實施者，又是搞教育科研的行家里手。

另外，還支持廣大教師通過網(wǎng)絡，進行教育教研。老師參加了教育部遠程網(wǎng)絡培訓，有的老師獲得了優(yōu)秀指導教師。很多教師利用網(wǎng)絡建立了自己的教育博客，在網(wǎng)絡上與教育名家進行零距離的交流，提升了自己的教育修養(yǎng)。

三、專題學習，有效教學 “有效教學”是本我們基地校研修學習的重點內(nèi)容。針對 “有效課堂”、“有效提問”、“有效作業(yè)”等重點，有目的、有重點、有時效的鉆研有效教學，通過“限時定講”、“育鷹杯”教學大賽、“推門課”等手段促進教師教學的改變，一個學期來教師們逐漸改變了落后的教學方法，擯棄了華而不實的花架子，務實求真，很好地履行了自己的教育職責，使教學變得更科學，更先進，更有效。

四、以培養(yǎng)青年教師為目標加強隊伍建設。

實驗學校的青年教師越來越多，他們是學校的希望。如何把青年教師這支隊伍建設好，關系到學校的明天的成就。

1、為使青年教師盡快成長起來，為新教師配對了有一定教育教學經(jīng)驗的師傅，手把手地一單元一節(jié)課地輔導，目的是希望他們早日站穩(wěn)講臺，迅速成長為一名合格教師。經(jīng)過一年的努力，他們小有成績，在市級和學校的各類活動中嶄露頭角。在青年教師演講比賽和匯報課活動中，青年教師獨立備課，教學中努力滲透學生為主體的教學理念，采用多種媒體教學手段進行聽、說、讀、寫的訓練，動手操作、分析、推理等能力的培養(yǎng)，爭取達到最佳教學效果。

3、經(jīng)過反復的“磨”課，老師們對教材、對學生、對課堂更有把握了，同時在磨的過程中，課堂教學藝術進一步得到提升，新課程理念也能進一步得到體現(xiàn)，教學方法、教學手段的選擇也更有經(jīng)驗，教學效果反饋非常好。課后，每一位教師都有深切的感受，人人都寫出較有深度的教后感。由此看出實驗學校的青年教師是有一定的素質(zhì)的，學校的教學質(zhì)量也是有一定的基礎的，他們學校是有一定的實力的，是經(jīng)得起考驗的。

基地校工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在全體教師的努力下，一定會為生物學科樹立榜樣，為以后積累經(jīng)驗，使我縣生物教學再上新臺階！

2012年7月

第三篇：教科院普通高中基地?？蒲谢顒蝇F(xiàn)場會在清江中學舉行

教育部重點課題《普通高中課堂教學價值取向的定位與實踐》研究推進現(xiàn)場會在清江中學舉行

2016年1月11日至12日，省教科院普通高中基地學校小組科研活動現(xiàn)場會暨《普通高中課堂教學價值取向定位與實踐研究》課題研究推進會在江蘇省清江中學舉行，來自省教科院和全省各地18所基地學校的專家領導匯聚清中，共同交流探討教育部重點課題《普通高中課堂教學價值取向定位與實踐》的階段性研究成果及下一階段的具體研究方案。

11日下午2:00-2:20，省教科院徐兆蘭教授主持了簡短的開幕式。首先，江蘇省清江中學陳欣校長致辭。之后，省教科院基教所副所長倪娟和省教科院王國強院長分別發(fā)表講話，對活動的意義和課題研究的價值作了充分肯定。徐兆蘭教授對本次會議進行了具體的部署。

2:30-3:15，與會專家代表聽了清江中學竇正虎老師的高一歷史研究課《世紀之交的世界格局》，為課題“價值定位與實踐”內(nèi)容提供了研討的樣本。

3:25-4:15，江蘇省竇正虎老師向與會代表們匯報了研究課的設計思路，隨后大家進行了熱烈的討論，對研究課積極落實價值取向定位的十個維度表示高度認可，并就本課如何進一步優(yōu)化實踐路徑提出了中肯的意見和建議。

4:25-18:05，課題理論研究組組長、徐州高級中學校長秦曉華、政策研究組組長、常州一中副校長李萬龍、現(xiàn)狀研究組組長、江蘇省清江中學校長陳欣，依次匯報了各組階段性研究成果。與會領導專家隨后展開交流研討，倪娟副所長和王國強院長對三個小組在短時間內(nèi)取得豐厚研究成果給予了高度評價，并就三個小組如何深入開展研究提出了寶貴的建議。

12日上午8:00-9:00，課題“定位”研究組組長、南京中華中學黨委書記徐飛，“實踐”研究組組長、南京雨花臺中學副校長周茜，分別匯報了他們的課題研究方案，重點向大家介紹了在課題原研究框架下，結合本校實際該研究什么？用什么方法研究和成果呈現(xiàn)形式等具體內(nèi)容。

9:20-11:30，圍繞這兩個板塊研究方案，與會專家代表們進行了深入的研討。省教科院王國強院長對兩個小組在短時間內(nèi)能切合校情設計出比較成熟的方案表示贊嘆，并就如何改進、完善研究方案進行了深入而細致的指導。隨后，全體與會代表分兩大組討論分工，落實具體方案。

最后，徐兆蘭教授對本次會議進行了總結，對課題的深入推進作了具體而細致的部署。

第四篇：基地?；顒涌偨Y

葫蘆島市農(nóng)村中小學英語教師培訓項目

——第六初級中學基地實踐現(xiàn)場會（活動總結）

葫蘆島市第六初級中學

何 艷

2011年10月20日，葫蘆島市農(nóng)村中小學英語教師培訓項目——第六初級中學基地實踐現(xiàn)場會隆重召開。本次活動的主題為：“構建高效課堂教學模式?！北緯蛇B山區(qū)第六初級中學承辦，歷時一天半。市進修學院雙語部孫玉明主任，市進修初中部教研員李鐵軍老師，連山區(qū)進修學校葉秀芬校長，趙靜娜主任，及三位教研員張平老師，曹丹老師，劉麗老師，第六初級中學潘威副校長，田園副校長，以及來自各個縣區(qū)的參培教師共120余人參加了這次活動。

從接到通知的那天起，我們學校的領導就給予了高度重視，本著從大局著眼的原則，把此次所承擔的工作看作是關系全市英語教師整體素質(zhì)的提升，影響我市教育事業(yè)發(fā)展的全局性任務，既是服務他人，又是提升自己的好機會。負責主抓該項活動的田園副校長多次組織召開大大小小的會議，制定工作計劃，安排活動流程。我校在硬件方面專門為參培教師安排了學術廳作為活動會場，會場內(nèi)的一切設施都安排了專業(yè)人員檢查和測試。在后勤工作方面更是細致到位，為參培教師準備了礦泉水，并由閆旭東副校長招待大家在學校附近的酒店進行午餐。為本次活動的順利進行提供了物質(zhì)保障，同時也體現(xiàn)了大校的風范。

本次活動共進行了一天半的時間，首先由潘威副校長代表學校致歡迎辭，接下來由我校的劉柳，周乃行，郝冬梅三位老師在同一個班級連續(xù)完成完整的第六單元的教學內(nèi)容，流程都是研課——觀課——議課。活動期間，穿插安排了我校的趙璇老師做校本教研經(jīng)驗介紹，趙老師結合我校英語組教研的實際情況，圖文并茂地向大家展示了我校嚴謹?shù)慕萄袘B(tài)度，及融洽的教研氛圍，為兄弟校提供了良好的典范。何艷老師做白板特色教學講座，為與會的教師做白板操作的實際演練，其精彩的講解和演示引起了與會教師的極大興趣，令其大開眼界。王琦老師的教學模式介紹細致入微，科學有效，為大家理解我校的英語教學模式，及三位教師的展示課理清了思路。

本次活動的最大亮點是我校的三位指導教師為大家?guī)淼娜?jié)課。劉柳老師為大家展示了聽說模式課，劉老師溫婉端莊的教態(tài)，流利標準的語音語調(diào)，精心

獨到的教學設計讓大家深深為其折服。周乃行老師為大家展示了以閱讀為主的示范課，周老師熱情奔放，有著極強的課堂駕馭能力，課堂氣氛熱烈，學生參與面廣，充分體現(xiàn)了課標中面向全體的教學理念。郝冬梅老師為大家展示了閱讀加寫作模式課。周老師沉穩(wěn)干練，充滿陽光，整堂課如行云流水般，一氣呵成，讓人意猶未盡。

總的來說，三位教師的課可以總結為以下幾點：

1.授課的老師素質(zhì)非常好，教師在教學所要求的英語基本能力方面都有較高水平，具體體現(xiàn)為能用英語組織教學，英語規(guī)范流利，教態(tài)和藹親切，能夠輕松駕馭課堂，課件制作精美。令人印象尤為深刻的是，老師們都很注重激勵語言的運用，在課堂上給學生以信心和鼓勵。

2.教學設計理念新穎。在閱讀方面，不同于我們平時注重單詞、句型、內(nèi)容的理解，更注重閱讀技巧的訓練、對文本信息的概括、對語篇結構的理解，通過指導學生對文段的理解概括，慢慢滲透閱讀技巧；語法方面，更是有別于我們平時枯燥的操練課，把語法放入情境中教學，并讓學生自己去總結歸納語法規(guī)則，那樣，學生的記憶更加深刻；三位教師都很好地整合了教材內(nèi)容，創(chuàng)設情景，讓學生去說去寫，由說到寫，由詞到句到篇，整個由易入難，看似不經(jīng)意，卻實實在在。

3、教師備課認真，能夠注重課堂結構，能夠合理設計課堂練習。教學案更加規(guī)范、實用。教學案設計目標明確、具體，重點突出，設計合理，針對性強。三節(jié)課的銜接過渡完美無瑕，充分體現(xiàn)了我校集體教研的豐碩成果。

4.給出的任務，話題，甚至小到圖片，比如讓學生在課堂上體驗網(wǎng)絡、流行的明星、身邊的同學和老師等等，時代感都很強，貼近學生的生活，緊跟學生的潮流，學生有話可說，有話可寫；學生愿意說，愿意寫，很好地刺激了學生的學習興趣，并能引導學生把所學知識運用到生活中來。

5.教師注重課堂上師生互動，注意利用各種手段調(diào)動學生的學習積極性。課堂氣氛活躍，老師充滿活力、富有感染力；學生踴躍發(fā)言，積極配合老師、同

學，小組活動實際有效。學生自主學習這一環(huán)節(jié)訓練有素。課上學生組內(nèi)、組間活動不斷。教師主導、學生主體體現(xiàn)充分，課堂以討論、合作為主，教師啟發(fā)引導，精講點撥，教學效果好。

6． 作業(yè)出發(fā)點都很好，即作業(yè)是課堂內(nèi)容在生活中的延續(xù)，真正活用所學知識。7.充分利用本校先進的教學資源。白板教學生動直觀，為構建高效課堂奠定了有效的物質(zhì)基礎。

在這里應該指出的是，活動前，英語組的全體教師對這次活動高度重視，進行了認真的討論與研究，通過集體備課活動，體現(xiàn)了集體“互幫互助”精神。大部分教師都幫忙對教學設計作了精心準備，備教材，備學生。體現(xiàn)了教師的朝氣和活力。正是積極的態(tài)度，充分的準備，向上互助的精神使得這次活動進行的順利。

本次活動的最大的特點是研課與議課環(huán)節(jié)。研課環(huán)節(jié)，每一位參培教師在指導教師的帶領下，認真研讀教材，充分挖掘教學資源和教法，小組討論熱烈，經(jīng)小組商議達成一致意見對授課教師提出質(zhì)疑，然后帶著問題，滿懷期待，認真觀摩三位教師的課，用心作好記錄。在議課環(huán)節(jié)，每位聽課教師都對這一節(jié)課發(fā)表了自己的看法，及時地進行了課堂教學反思，參培教師以小組為單位相互討論、相互爭辯，大家暢所欲言，努力找出課堂教學中的不足并給出中肯的建議。這次的議課可以說是盛況空前，與以往只說優(yōu)點的形式化評課相比，這次活動開展的史無前例地實在有效，它活躍了教師的思維，以“他山之石”推進思維的深度。有效地激活了教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。

本次活動最感人的一幕是參培教師虛心好學的熱情和對提高自身素質(zhì)的渴望。有的教師為了能夠爭取到這次學習的機會，克服了重重困難，有的誤了班車，從綏中打車趕來，這種積極要求上進的精神，真的令我們感動，值得我們學習。

不可否認，各個縣區(qū)的教學水平存在著差距。但是也不難看出，英語教學的出路，不是考試，而是應用與交流。我們的教研活動目的旨在“資源整合，師資共享，校校聯(lián)手，互助共贏”。相信這樣扎扎實實的教研活動就是縮小城鄉(xiāng)差異最好的方式。

為期一天半的基地實踐活動圓滿結束了?；仡欉@一天半的歷程，我們依然心潮澎湃。此次教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似航標，在她的滋潤下，在她的引領下，我市的英語教學定會節(jié)節(jié)攀升，永創(chuàng)新高。

第五篇：基地校試點申請

“筑夢小主人”基地校申請表

學校名稱：寬城區(qū)育紅小學

負責人：韓檸闌 電話：*** 郵箱：108270742@qq.com 聯(lián)絡人：韓檸闌 電話：*** 郵箱：108270742@qq.com 學校社團建設情況：（如文學社、演講協(xié)會、小記者站等）我校審社團有：演講協(xié)會、蝶戀花舞蹈團、紅蜻蜒合唱隊等大大小小 11個社團。

學校對“筑夢小主人”活動的設想：

1、從“我”做起，培養(yǎng)隊員們從小樹立正確 人生觀、世界觀，那么我們就從活動中來——在活動中做——在活動中感悟，這一思想過程潛移默化的無形的影響著少年兒童，我會以“訪家風，訪民風，訪社風”這個主題活動培養(yǎng)小隊員的主人翁意識。

2、每年我校都會開展紅領巾 走向社團活動；走近那些曾經(jīng)為國家拋頭顱灑熱血的老紅軍戰(zhàn)士；紅領巾志 者走進老舊社區(qū)義掃等活動，這與筑夢小主人的主旨不謀而合。如果能夠加入 到筑夢小主人這個團隊里，做為我們的強大后盾，我相信，未來我們的少先隊 活動將會更加豐富多彩，我們的隊組織將會更加有凝聚力。

申請單位意見：

****年**月**日

****年**月**日

受理單位意見：

主辦單位：共青團吉林省委 吉林省關心下一代工作委員會 “筑夢小主人”教育活動辦公室 吉林省青少年文學藝術家協(xié)會 聯(lián)絡地址：吉林省長春市人民大街 7251 號瀚邦鴻業(yè)四樓 403 室

聯(lián)系方式：0431-80816813 王老師：***