第一篇：大學(xué)生干部隊伍建設(shè)應(yīng)注意解決三方面問題

大學(xué)生干部隊伍建設(shè)應(yīng)注意解決三方面問題

大批大學(xué)村干部充實到農(nóng)村一線，優(yōu)化了農(nóng)村干部結(jié)構(gòu)，為新農(nóng)村建設(shè)注入了生機和活力，也一定程度上緩解了就業(yè)壓力，受到社會各界的普遍關(guān)注。具體實踐中，我們感到建設(shè)好大學(xué)生村干部隊伍必須注意解決好三方面問題。

首先，角色轉(zhuǎn)換有“障礙”。一是思想上有障礙，大學(xué)生村干部扎根農(nóng)村意志薄弱。經(jīng)過多年奮斗并接受大學(xué)精英教育，大學(xué)生村干部并沒有從舊的就業(yè)觀念中解放出來，農(nóng)村家庭的大學(xué)生讀書為跳出農(nóng)門，城市家庭的大學(xué)生更不愿意到農(nóng)村，父母、親友的期待以及自己的心理預(yù)期和現(xiàn)實的巨大反差，讓不少大學(xué)生村干部不愿意呆在農(nóng)村，只是抱著“先就業(yè)、后擇業(yè)”的想法，把當村干部作為“跳板”、過渡性職業(yè)。二是工作難以準確定位，大學(xué)生村干部缺乏歸屬感?？陀^上，農(nóng)村工作存在階段性、應(yīng)急性和松散性等特點，一些邊遠小村的書記、主任都為補貼家用都進城打工，造成大學(xué)生村干部難以長期駐村或駐村期間有相當一部分時間空閑，加之農(nóng)村也確實解決不了大學(xué)生村干部的吃住、交通等基本問題，而近年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)干部嚴重短缺，主觀上一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)為防止管理的疏漏或擔(dān)心荒廢大學(xué)生村干部，導(dǎo)致許多大學(xué)生村干部流向鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)，成為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)為主、兼顧駐村工作”的“混崗”人員，個別人甚至干脆被直接分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各個站所工作，而不到村里任職，成為一名名不副實的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。三是知識結(jié)構(gòu)和素養(yǎng)不符合農(nóng)村實際，本職工作不到位。從調(diào)研的情況看，大學(xué)生村干部村干部大多學(xué)習(xí)教育、英語、醫(yī)生、法律等就業(yè)門檻較高的專業(yè)，農(nóng)村知識貧乏，專業(yè)知識難以運用，融入難度大，特別是沒有農(nóng)村生活經(jīng)歷的，對群眾語言不懂、對農(nóng)事民情不明、對村級政務(wù)不解，面對復(fù)雜多樣的農(nóng)村工作理不清頭緒、找不準切入點，導(dǎo)致不安心工作或無所事事，不愿進村工作，甚至干脆呆在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，充其量充當一個農(nóng)村信息員、簡單文書或鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通包村干部的角色。

其次，工作深入上有差距。一是缺乏法律支持。《村民委員會組織法》明確規(guī)定村委會是“村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性組織”，是村民履行選舉權(quán)和被選舉權(quán)選舉產(chǎn)生的，但大學(xué)生村干部不是本地村民，村主任助理的地位、職責(zé)和作用沒有法律規(guī)定，大學(xué)生村干部是通過自上而下組織選聘的方式進入農(nóng)村的，違背村民自治原則，能否取得群眾對他們身份和工作的認同是一個嚴峻的考驗，他們的形象、地位、職責(zé)很難在農(nóng)村落腳。二是缺乏群眾基礎(chǔ)。不少地方仍舊是家族、宗派勢力左右農(nóng)村工作，大學(xué)生村干部進村工作先天不足，“單兵做戰(zhàn)”勢單力孤，在矛盾錯綜復(fù)雜的農(nóng)村很難發(fā)揮作用，特別是要按法定程序進入農(nóng)村“兩委”班子更是難上加難。三是缺乏應(yīng)對農(nóng)村工作的手段。當前工作重心由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)移，村干部需要在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)、解決問題并推動工作，不是一朝一夕就能融進去，造成部分大學(xué)生村干部弄不清農(nóng)村工作是什么、干什么、怎么干，只是被動地接受上傳下達，而沒有培養(yǎng)創(chuàng)新意識、失去進取目標。四是大學(xué)生村干部大學(xué)生村干部隊伍結(jié)構(gòu)不合理。大學(xué)生村干部選聘工作沒有專業(yè)限制，缺乏農(nóng)村迫切需要農(nóng)業(yè)、水利、經(jīng)濟等涉農(nóng)專業(yè)人才匱乏。同時，農(nóng)村基層的艱苦性和特殊性，使得女大學(xué)生村干部駐村工作和生活有諸多不便，在偏遠農(nóng)村女大學(xué)生村干部的人身安全也成為很現(xiàn)實的問題，但是大學(xué)生村干部隊伍中女大學(xué)生比例普遍達到3/5左右。

再次，思想波動頻繁。一是存在身份困境?！拔覀儾皇寝r(nóng)民，因為我們沒有土地；我們不是公務(wù)員，因為我們沒有編制；我們不是事業(yè)人員，因為我們沒有職稱；我們不是工人，因為我們沒有技術(shù)崗位。大學(xué)生村干部到底是什么呢？”大學(xué)生村干部感到前途迷茫是思想

波動的主要原因。二是成家有困難。由于社會對大學(xué)生村干部缺乏職業(yè)認同感，部分大學(xué)生村干部剛剛參加工作滿腔熱情，工作也干得很好，一到談婚論嫁的時候就一籌莫展，在農(nóng)村接觸面窄，干部、教師看不上他們，與農(nóng)村青年結(jié)合他們又不愿意。三是隊伍穩(wěn)定性差。部分大學(xué)生村干部無法安心農(nóng)村，把大部分精力都放在社會各個領(lǐng)域的招聘和公務(wù)員、事業(yè)人員考試上，有甚至成為“考試專業(yè)戶”，享受著村干部的工資，下全力再謀職業(yè)?！靶乃蓟罘旱淖吆昧?，好好干的還在干”，這種現(xiàn)象造成新的不平衡，影響了原本準備扎根農(nóng)村干一番事業(yè)的大學(xué)生村干部。

總之，要建設(shè)好大學(xué)生村干部隊伍，在做好大學(xué)生村干部的思想工作的，要求他們好好工作同時，也要積極創(chuàng)造條件幫助他們?nèi)〉蒙鐣J同。

第二篇：大學(xué)生找工作應(yīng)注意哪些問題

以下是我從網(wǎng)上摘錄一些感覺挺好的，所以給將要找工作的同學(xué)參考：

一、進行簡單的自我認識和職業(yè)定位

求職前對自己最好有個簡單的自我思考和測試，弄明白自己喜歡干什么、適合干什么、能干什么，大學(xué)生找工作應(yīng)注意哪些問題。俗話說“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，實際情況是男女入錯行選錯職業(yè)，對自己人生幸福都有著很大的破壞。不要冒冒然不經(jīng)思考隨意就業(yè)。

首先對自己之前的人生做一個總結(jié)。不是讓你“流水帳式”的去回憶，而是選擇那些對你人生有重要影響的關(guān)鍵事件來分析，比如高考的成與敗、比如高考填報志愿選擇學(xué)校和專業(yè)的成與敗、再比如你當年為什么從內(nèi)地跑到深圳、再比如你現(xiàn)在為什么在找工作等等。將這些你生活工作中實際已經(jīng)發(fā)生過的關(guān)鍵事件一一抽取出來進行分析，分析成是為什么、敗是為什么，這將有助于你進行自我了解。

其次進行簡單的測試，就個性特征和能力傾向自我測評。個性特征測試有助你了解自己的性格和興趣等方面，能力傾向測試有助于你了解自己的當前能力水平和潛在的能力水平。個性特征和能力傾向測評，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)輕易的找到一些自我測試評價題，通過對這些測試題回答“是”、“否”或“ABC”，最后對照答案可以找到自己對應(yīng)的個性特征類型和能力傾向提示。

將人生總結(jié)和自我測評結(jié)果進行相互對比和校正，加上其他思考，便可以得到一個簡單的自我認識，這里重點是興趣愛好、知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗、潛在能力、渴望所求、當前和長遠目標等，從而對求職過程中選擇行業(yè)和崗位有理性指導(dǎo)幫助。

二、寫出一份有效的個人簡歷

并不是所有人都能寫出一份合格的簡歷，簡歷必須是有效的，才能表達出你的信息符合崗位要求，這樣的簡歷才能為你贏取到面試資格，自我介紹《大學(xué)生找工作應(yīng)注意哪些問題》。

究竟有效的簡歷信息是哪些信息呢，有效信息是可以總結(jié)出來的。第一模塊是基本信息：姓名、性別、出生年月、身高、婚姻、英文水平、計算機水平。如應(yīng)聘某些特定職業(yè)崗位，還可以視情況在第一模塊中選擇增加上寫作水平、駕照資格、溝通能力、政治面貌等。第二模塊是教育背景：求學(xué)時間、學(xué)校名稱、專業(yè)名稱、畢業(yè)所取得的學(xué)歷和學(xué)位。如果是應(yīng)屆畢業(yè)生，這里還可以選擇三到五門最重要的專業(yè)課名稱寫上去。第三模塊因人而有所不同。如果是應(yīng)屆畢業(yè)生，寫校園活動和社會實踐，什么時間參加了什么活動或?qū)嵺`，活動中你扮演了什么角色，通過活動或?qū)嵺`從中收獲了什么；寫榮譽獲取，獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生/團員/干部等等。如果是有過工作經(jīng)歷的人，則寫培訓(xùn)經(jīng)歷，什么時間什么方式你參加了誰組織的什么培訓(xùn)；寫工作經(jīng)歷，什么時間段在什么公司，公司性質(zhì)規(guī)模和地點，工作崗位和職責(zé)，工作成績等等。最后不要忘記寫上你的意向求職崗位、薪資希望和聯(lián)系方式。以下是王某的一份簡歷，這樣的簡歷就是有效簡歷。

三、選擇一個合適的應(yīng)聘渠道

什么是應(yīng)聘渠道呢？應(yīng)聘渠道包括兩點，一是招聘信息獲取的渠道，二是簡歷投遞出去的方式。常見的招聘信息獲取渠道有：1）現(xiàn)場招聘信息；2）網(wǎng)絡(luò)招聘信息；3）報刊招聘信息；4）熟人介紹；5）企業(yè)網(wǎng)站信息；6）校園招聘信息；7）中介推薦信息等。不同的人選擇不同的渠道來獲取招聘信息，這里有兩個原則，一是信息獲取成本最小化原則，二是自身特征和渠道特性相符合原則。

四、面試前的一些基本面試準備

如果你幸運的接到面試通知，那么恭喜你；接下來你需要就面試做一些基本準備。首先是你的衣著服飾方面，你面試時的服飾等要和你所應(yīng)聘的崗位相符合，銷售或行政崗位，需要你衣著整潔正式，如果你是應(yīng)聘廣告設(shè)計師，你留個大胡子或長頭發(fā)恰恰是符合崗位特性的。

其次你需要分析你的簡歷，針對簡歷，分析面試時對方會提出怎樣的問題，知己知彼百戰(zhàn)百勝。

五、面試過程中如何應(yīng)答提問

面試過程中，經(jīng)典的第一個問題是自我介紹，完整的自我介紹應(yīng)該包括個人基本信息、家庭情況、教育背景、工作經(jīng)歷、個人知識和性格、個人和所要應(yīng)聘職位的匹配度等方面。就經(jīng)典提問，除了自我介紹，還有以下四個：1你對我公司了解有多少？這是了解你應(yīng)聘的慎重程度，看是否是隨意應(yīng)聘。通常對應(yīng)聘單位有考察的應(yīng)聘人員應(yīng)聘成功后有較強的穩(wěn)定性，所以盡量講你所知道的情況，好和壞都沒關(guān)系；2你為什么應(yīng)聘此崗位？這是考察你的求職動機。最佳的回答則是熱愛此工作，從工作中能找到滿足和快樂；3你有什么優(yōu)缺點？這是考察你對你自己的認識。講優(yōu)點最多不要超過三個，也不要自作聰明把自己講的跟神仙一樣，講符合你這個年齡段的那些優(yōu)點就好，年輕人就多說勤奮上進之類的；講缺點也不要隱晦，但那些和崗位嚴重不符合的缺點就不要講了，比如說你應(yīng)聘銷售崗位，你講你缺點是內(nèi)向，這是不行的；4你為什么從上家公司離職？這是考察你的職業(yè)操守！不要講老東家的壞話，即使你原來老板真的很壞，說出于職業(yè)規(guī)劃發(fā)展需求或和企業(yè)當前的發(fā)展理念有些不符合便可。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)簽約應(yīng)注意哪些問題

大學(xué)生就業(yè)簽約應(yīng)注意哪些問題

畢業(yè)生就業(yè)已進入尾聲，許多畢業(yè)生都在忙著簽就業(yè)協(xié)議、轉(zhuǎn)檔案。在這個過程中涉及到畢業(yè)生的檔案、戶口、勞動合同、社會保險、違約金等等一系列問題。由于很多畢業(yè)生對此不重視或?qū)τ嘘P(guān)規(guī)定不清楚而造成很大損失。

善待自己的檔案

畢業(yè)生與用人單位簽約時，要詢問清楚用人單位的性質(zhì)，如果是國家機關(guān)、國有事業(yè)單位、國有企業(yè)，它們或它們的主管單位是有人事管理權(quán)的，可以接收檔案。其他各類非公企事業(yè)單位、各類民營機構(gòu)一般是無人事管理權(quán)的，要通過人才交流中心來接收學(xué)生，學(xué)生的檔案要放到人才中心去。

簽一份保險系數(shù)高的勞動合同

怎樣簽訂勞動合同才能保障自己的合法權(quán)益，是一些應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生最關(guān)心的問題。合同合法是前提

依法簽訂勞動合同是勞動合同產(chǎn)生法律約束力的前提，但是如果簽訂的勞動合同不合法，那么求職者的權(quán)益保護就會遇到困難。因此，求職者一定要先確認自己簽訂的勞動合同是否具備產(chǎn)生法律約束力的條件，此外，簽訂勞動合同的程序、形式必須合法，如經(jīng)協(xié)商一致采用書面形式等。

權(quán)利、義務(wù)約定明確

合同雙方的權(quán)利和義務(wù)應(yīng)當在合同中明確約定。對于工作的內(nèi)容應(yīng)當盡量細化。如，崗位工種外延大或比較廣，說明在履行勞動合同期間，當事人從事的崗位工種變化范圍大。求職者可以要求用人單位對崗位工種適度細化。

對于試用期、培訓(xùn)、保守商業(yè)秘密、補充保險和福利待遇等求職者希望在勞動合同中體現(xiàn)的內(nèi)容，當事人可提出在勞動合同中寫明。

讀懂合同附件

簽訂勞動合同前，仔細閱讀關(guān)于相關(guān)崗位的工作說明書、崗位責(zé)任制、勞動紀律、工資支付規(guī)定、績效考核制度、勞動合同管理細則和有關(guān)規(guī)章制度，不論這些文件是否被用人單位作為勞動合同的附件。因為，這些文件中會涉及求職者多方面的權(quán)益，求職者應(yīng)當遵守規(guī)定是其法定義務(wù)。這些文件作為勞動合同附件時，與勞動合同具有同樣的法律約束力。另外需要注意的是，當勞動合同涉及數(shù)字時，應(yīng)當使用大寫漢字。勞動合同至少一式兩份，雙方各執(zhí)一份，求職者應(yīng)妥善保管。用人單位事先起草了勞動合同文本，要求求職者簽字時，求職者一定要慎重，對文本仔細推敲，發(fā)現(xiàn)條款表述不清、概念模糊的，及時要求用人單位進行說明修訂。

事后及時補救

與用人單位發(fā)生爭議后，如果不能通過協(xié)商的辦法解決，應(yīng)當及時向勞動仲裁部門提起申訴?！秳趧臃ā?2條規(guī)定：提出仲裁要求的一方應(yīng)當自勞動爭議發(fā)生之日起六十日內(nèi)向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請。

正確對待違約金

用人單位招人要經(jīng)過筆試、面試很多環(huán)節(jié)，還要參加各高校舉辦的多場招聘會，時間、精力及成本都花費了不少?？蓭啄陙矶荚霈F(xiàn)費盡心機挑選的高材生突然變卦的情況，讓單位措手不及。而一家民營企業(yè)的負責(zé)人也說，一些畢業(yè)生剛簽完約不久就毀約，大大增加了企業(yè)的用人風(fēng)險。他們都表示，應(yīng)當有高額的違約金來限制學(xué)生違約行為

簽約須知

1.畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書的全稱是《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，是由教育部高

校學(xué)生司統(tǒng)一制定的。

2.畢業(yè)生認真填寫“畢業(yè)生情況及意見”并簽名?！毒蜆I(yè)協(xié)議書》的各項內(nèi)容要認真如實

填寫，避免和用人單位簽約后產(chǎn)生糾紛。如因畢業(yè)生隱瞞報或虛報個人信息發(fā)生違約問題，將由畢業(yè)生本人承擔(dān)違約責(zé)任。

3.學(xué)校簽署意見后畢業(yè)生將協(xié)議書交給用人單位，由用人單位簽署意見并蓋章，用人單

位應(yīng)在協(xié)議書上注明畢業(yè)生檔案的郵寄接收地址和戶口遷移地址。

4.用人單位用人指標須經(jīng)上級主管部門同意的，則應(yīng)報上級主管部門批準。北京、上海、天津、廣州、深圳、珠海、寧波、青島、大連等地的單位還需所在市人事局加蓋公章或填寫

單獨的審批表。對于到以上地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生需將正式批函送交校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心備

案。上述情況畢業(yè)生未取得正式接收函，學(xué)校在編制就業(yè)方案時將暫不列入派遣計劃。

5.畢業(yè)生將《就業(yè)協(xié)議書》（學(xué)校留存聯(lián)）送回學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，并將有關(guān)信息錄入

畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。其余一份畢業(yè)生本人留存，一份交用人單位，并將復(fù)印件送交各學(xué)院

就業(yè)工作負責(zé)老師處登記備案。至此《就業(yè)協(xié)議書》手續(xù)辦理完成。

6.簽定就業(yè)協(xié)議是一個法律行為，學(xué)校、畢業(yè)生、用人單位三方共同簽署后生效。畢業(yè)

生就業(yè)協(xié)議書具有一定的廣泛性和權(quán)威性，對簽約的三方都有約束力，任一方不得隨意解除，否則應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。

7.畢業(yè)生在求職簽約過程中應(yīng)如實向用人單位介紹自己的情況，不得有隱瞞和欺騙的行

為。應(yīng)做到誠信簽約，慎重簽約。

8.簽約前，畢業(yè)生應(yīng)多方了解用人單位的情況，包括單位的發(fā)展歷史、規(guī)模、效益、管

理制度、薪酬待遇及人才培養(yǎng)體系等，對一個單位的企業(yè)文化與價值觀也應(yīng)有所了解。力求

做到結(jié)合自身的興趣、能力和需要，在充分了解企業(yè)的情況下，做出理性的選擇。

9.當畢業(yè)生將手中唯一的一份《就業(yè)協(xié)議書》寄給用人單位，即表示接受用人單位提供的工作機會，雙方已進入正式的簽約程序。畢業(yè)生有權(quán)利要求用人單位盡快簽署《就業(yè)協(xié)議

書》，如發(fā)現(xiàn)用人單位有拖延的情況，應(yīng)主動與用人單位聯(lián)系詢問情況，必要時可向?qū)W校就

業(yè)中心尋求幫助。

10.《就業(yè)協(xié)議書》的簽約雙方應(yīng)盡可能采取現(xiàn)場簽約的方式，若因條件限制需進行異

地簽約，則簽約雙方應(yīng)保持良好的溝通和配合，盡快履行簽約手續(xù)。先行簽約的一方有責(zé)任

督促對方在盡可能短的時間內(nèi)簽署《就業(yè)協(xié)議書》。

11.畢業(yè)生在收到用人單位已簽字蓋章的《就業(yè)協(xié)議書》后，應(yīng)盡快確認協(xié)議書中的內(nèi)

容，如發(fā)現(xiàn)有任何問題，應(yīng)及時與用人單位聯(lián)系。如對協(xié)議書沒有異議，應(yīng)盡快在協(xié)議書上

簽字，完成簽約手續(xù)。

12.異地簽約過程中，若畢業(yè)生在收到用人單位已簽字蓋章并返回的《就業(yè)協(xié)議書》后，又提出改變就業(yè)意向，不愿意繼續(xù)簽署協(xié)議的，必須獲得用人單位的諒解和同意，并持用人

單位同意不再簽約的證明方可到就業(yè)中心申領(lǐng)新的《就業(yè)協(xié)議書》，另行擇業(yè)。

13.在簽約過程中，要把和用人單位約定好的內(nèi)容全部寫進《就業(yè)協(xié)議書》中，任何口

頭承諾都是無效的。雙方已簽署好的協(xié)議書應(yīng)當不留有任何空白處。

14.畢業(yè)生與用人單位之間如有其他約定，可在附加條款中注明。如對用人單位提出的條件有疑問，可要求給予一定的考慮時間，切不可因急于簽約而喪失自我保護意識。

15.《就業(yè)協(xié)議書》為雙方協(xié)議，不是三方協(xié)議，在用人單位和畢業(yè)生雙方簽字蓋章后

即生效，學(xué)校只是作為鑒證方對已簽署完畢的《就業(yè)協(xié)議書》進行鑒證登記。

16.根據(jù)國家有關(guān)法律條文規(guī)定，用人單位不得向畢業(yè)生收取押金、保證金或其他任何

費用。畢業(yè)生如遇到此種情況，應(yīng)加以拒絕，并在必要時向?qū)W校或當?shù)貏趧颖O(jiān)管部門尋求幫

助。

1、簽約是非常嚴肅的事情，也是一個法律行為，因此簽約前的了解洽談十分重要。畢

業(yè)生應(yīng)詳細了解用人單位的情況，一般包括單位的規(guī)模、效益、管理制度等；單位的 隸屬

也很重要。國家機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)一般都有人事接收權(quán)；民營企業(yè)、外資企業(yè)則需

要經(jīng)過人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協(xié)議書上應(yīng)簽署他們的意見才能有效。

畢業(yè)生還應(yīng)對不同地方人事主管部門的特殊規(guī)定有所了解，除協(xié)議書外，如北京市非本地生

源進京還應(yīng)經(jīng)過市人事局大學(xué)生處的審批。上海市、廣東省、福建省如北京市非本地生源進

京還應(yīng)經(jīng)過市人事局大學(xué)生處的審批。上海市、廣東省、福建省等也有類似的規(guī)定。

2、簽約的一般程序為：畢業(yè)生持用人單位的接收函到院系領(lǐng)取教育部就業(yè)協(xié)議書，先由

畢業(yè)生、院系在協(xié)議書上簽署意見后交用人單位，由用人單位簽署意見后再交給學(xué)校，學(xué)校

簽字后協(xié)議書生效。

3、一般到用人單位報到后畢業(yè)生和用人單位要簽定勞動合同書，因此在簽約前了 解

合同書的內(nèi)容是十分必要的，尤其重要的是合同書的工作年限和待遇。畢業(yè)生應(yīng)向招聘人員

索要樣本或復(fù)印件，以免報到后發(fā)生糾紛，遭受很大損失。

4、為避免到用人單位報到后發(fā)生糾紛，簽約前達成的收入、住房和保險等福利待遇最

好在協(xié)議書中寫明。如果報考了研究生或準備出國，應(yīng)事先向用人單位講明，并寫在協(xié)議書

中。有些畢業(yè)生向用人單位隱瞞這些情況，這是不可取的，也會帶來許多麻煩。

最后，也是非常重要的，遇到問題而猶豫不決時，應(yīng)及時向?qū)W校主管就業(yè)的老師詢問，征求他們和父母的意見，經(jīng)過深思熟慮后方可簽約。

應(yīng)屆生簽約高峰期五點規(guī)則

目前，已進入高校應(yīng)屆畢業(yè)生簽約的高峰期。人事部門提醒廣大畢業(yè)生，在就業(yè)過程中要提

高法律意識，充分發(fā)揮就業(yè)協(xié)議書的作用，保護自身合法權(quán)益。

一是簽約前，要了解求職單位的基本情況，如成立年限、經(jīng)營狀況、用人機制、晉升制

度、培訓(xùn)體系、發(fā)展方向等。

二是明確試用期限和合同期限。一般來說，簽一年合同的，試用期為1個月至3個月，最多不超過3個月；若試用期為6個月，合同期限必須超過3年。

三是了解單位詳細的薪水額度和福利狀況。

四是當用人單位提出先安排大學(xué)生去基層鍛煉的要求時，切記不要斷然拒絕。

五是在合同中一定要明確違約責(zé)任。

小心用人單位在“四金”上玩花頭

前幾年的“兩金”(養(yǎng)老保險金和住房公積金)目前已擴展到“四金”(再加上失業(yè)保險金和醫(yī)

療保險金)，這“四金”中有“三金”雖冠以“保險”之名，但這種社會保險與商業(yè)保險之間有著較

大的差別?！八慕稹笔怯?部門頒布實施的社會保險，它帶有強制性。凡“四金”規(guī)定適用單位，必須無條件地執(zhí)行，它也是適用單位必須承擔(dān)的基本社會義務(wù)，對勞 動者來說，是應(yīng)當享

受的基本權(quán)利。?

從實施“四金”開始的五六年實踐看，少數(shù)用人單位為逃避社會責(zé)任，在“四金”上不斷玩

“花頭”，因此，求職者在簽訂合同時，要多長個心眼，以免自己的合法權(quán)益遭受侵犯。?用

商業(yè)保險取代社會保險是第一個 “花頭”。這種情況大多發(fā)生在小型私企和外資企業(yè)中。用

人單位以為職工買商業(yè)保險為幌子，不給職工繳納社會保險費。即使單位真的為你買了商業(yè)

保險，其保單也往往控制在單位手里，職工是否能得到實際好處，有許多不確定因素。比如你離開這家單位時，保險不一定轉(zhuǎn)到你手里，即使 保單給你了，以后的保險費也要全額自己承擔(dān)，否則保險即失效。而社會保險實行的是社會、單位和個人三方共同承擔(dān)的原則，有較強的連續(xù)性，它終身隨你走。當你失業(yè)或發(fā)生其他變故暫時無法繳納時，可暫封賬戶，在你重新就業(yè)后仍可繼續(xù)繳納，不影響今后的收益。

?

第二個“花頭”是在繳納量的計算上“克扣斤兩”。社會保險也實行多繳納多收益的原則，其中單位為你繳大頭，個人承擔(dān)小頭。單位繳納部分的計算基數(shù)是該單位上個月全部在職人員工資總額。有些單位有意壓低 工資總額，以達到少繳“四金”的目的。個人繳納的基數(shù)是本人上月工資收入平均數(shù)，有些單位只計“工資”，不計其他收入。其實“工資性 收入”還應(yīng)包括獎金、津貼、補貼等其它收入。?

托稱“試用期”，是違法單位的第三個“花頭”。有些單位有意違法拖長試用期的期限，并用“試用期”為借口，不為職工繳“四金”。其實試用期也是合同的有效期，即使在試用期，職工也有享受“四金”的權(quán)利比如市*關(guān)于養(yǎng)老保險金的有關(guān)規(guī)定，當勞動者被用人單位正式錄用后的次月起，就應(yīng)當為被錄用人員繳納養(yǎng)老保險金

第四篇：大學(xué)生活動拉贊助應(yīng)注意問題

大學(xué)生搞活動策劃如何拉贊助？

為了給我們所開展的團學(xué)校園文化活動提供更多的外來資源，“拉贊助”已成為高校團學(xué)活動策劃、大學(xué)生活動策劃中必不可少的一項工作。首先我們必須糾正的認識誤區(qū)是，拉贊助不是磨嘴皮子，更不是騙，而是一項非常有意義的外聯(lián)工作，能把別人口袋的錢拿出來為我們所用是一門高水平的學(xué)問。

什么是拉贊助？拉贊助--就是以某個活動為支點，以冠名、主辦、協(xié)辦、鳴謝、指定產(chǎn)品等為形式，從企業(yè)獲得資金、實物支持，然后再以一定的廣告、新聞媒體的宣傳作為回報來進行操作的商業(yè)行為。了解這些基本的概念后，我們開始著手了解大學(xué)生進行活動策劃時，應(yīng)如何拉贊助？

1、拉贊助前的準備

首先要確定的是找一個什么樣的企業(yè)，比如在校園內(nèi)就可以找一些目標群定位為年輕人的企業(yè)，類似可口可樂、百事可樂或者一些校外的培訓(xùn)機構(gòu)等等。確定目標以后最重要的就是準備一份活動策劃書或計劃書。你要讓企業(yè)知道他拿的錢花在了哪里，怎么花的。要讓企業(yè)知道你的詳細計劃并不遺漏任何小問題。

2、策劃階段

在進行拉贊助的策劃階段，要考慮到商家真正關(guān)心的是什么？商家為什么肯投資。一方面可能是因為其商品的消費群體主要是學(xué)生，也就是他也需要大學(xué)生進行活動策劃來幫助宣傳，二也有可能是學(xué)生活動拉商家，商家可能覺得社團的聲望、活動都還不錯，所以才肯投資。但是說到底，商家在乎的都只是他的經(jīng)濟利益而已。至于商家和學(xué)生活動的關(guān)系，不是完全的廣告關(guān)系，只能算成是商家利用學(xué)生活動作的一種宣傳吧。雖然不是完全商業(yè)廣告那么經(jīng)濟化，利益化，可是他們之間都是有互相回報的關(guān)系的。如何能夠在策劃階段一擊即中商家的利益要點，那么將對后面的交涉提供有利的保證。

3、交涉階段

在和企業(yè)溝通的時候，你必須明確自己的態(tài)度，不是你有求于企業(yè)，不要低聲下氣、唯唯諾諾。你們是站在相同的位置，屬于互利的性質(zhì)。同時你要告知企業(yè)，你們會在學(xué)校用怎樣的宣傳方法和力度來為他們宣傳（讓他們明白付出會有一定的收益）。

要注意的是，在溝通的過程中要注意措辭，穿著也要得體，給別人一種你值得信任的感覺。

4、落實階段

在很多同學(xué)想象中，拉贊助僅局限在前兩步，以為拿到錢就結(jié)束了，其實這是一種誤解。簽合同，拿到錢，只是合作的開始，真正的工作剛剛展開，比如還要落實協(xié)議條款，還要提供反饋資料。對于協(xié)議條款的落實問題，不僅僅是態(tài)度問題，還是性質(zhì)問題，決定了雙方是合作關(guān)系還是欺詐與被欺詐關(guān)系。如果是前者，雙贏；如果是后者，看起來是一贏一輸，實際上是“雙輸”，往往是被欺詐者“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，而欺詐者“撿個芝麻，丟了西瓜”。

在活動策劃中，如果有了商家的支持，那么高校經(jīng)費較少的難題也可迎刃而解。同時，應(yīng)該做好各項規(guī)劃，不怕失敗，不斷的在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能為自己的活動策劃添磚加瓦，更添一份力。

第五篇：加強干部隊伍建設(shè)要著力解決好五個問題（范文模版）

加強干部隊伍建設(shè)要著力解決好五個問題

全省組織部長會議1月8日在太原召開。省委書記、省人大常委會主任張寶順在會上指出，加強干部隊伍建設(shè)要著力解決好五個問題：

一是堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄葮藴?，著力解決好用人導(dǎo)向問題。用什么樣的人、用什么標準選人，是干部工作的旗幟和方向。要堅持五湖四海、任人為賢，用政治上靠得住的干部，用敢于負責(zé)、勇于擔(dān)當?shù)母刹浚酶墒聞?chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的干部，用踐行宗旨、腳踏實地的干部，用嚴于律己、群眾公認的干部。特別關(guān)注基層和生產(chǎn)一線，特別關(guān)注環(huán)境艱苦、工作困難、矛盾復(fù)雜、長期默默奉獻的崗位，特別關(guān)注那些心系群眾、埋頭苦干、不拉關(guān)系、不走門子的老實人、正派人，使選出來的干部組織放心、群眾滿意。

二是深化干部人事制度改革，著力解決好選人用人公信度問題。這是保持干部隊伍生機活力的根本途徑，一定要有清醒認識和戰(zhàn)略思維。要通過抓好規(guī)范干部任用提名制度，完善民主推薦、民主測評和公開選拔、競爭上崗等辦法，完善干部選拔任用決策機制，加大干部工作的信息公開程度等重點環(huán)節(jié)，不斷改革和完善干部選拔任用的制度和機制，做到程序科學(xué)規(guī)范，實現(xiàn)好中選優(yōu)。

三是加強教育培訓(xùn)和實踐鍛煉，著力解決好干部隊伍能力素質(zhì)問題。實現(xiàn)“三個發(fā)展”，必須有善于推動“三個發(fā)展”的干部。要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的要求，不斷深化對中國特色社會主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和實踐。以開闊視野抓好年輕干部培養(yǎng)選拔工作，加強對領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的整體設(shè)計和長遠規(guī)劃，促進各級領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)化功能、增強合力。要著眼于建設(shè)創(chuàng)新型省份，進一步加強人才工作。

四是落實從嚴管理干部的要求，著力解決好干部作風(fēng)建設(shè)問題。對干部要嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督，以黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成為主線，把思想教育放在首位，把按照中央要求完善制度作為治本之策，把領(lǐng)導(dǎo)帶頭作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把組織措施作為重要保障，把從嚴管理貫穿到干部工作全過程。

五是完善促進科學(xué)發(fā)展的考核評價體系，著力解決好干部政績觀問題。我省初步建立符合科學(xué)發(fā)展觀要求的經(jīng)濟發(fā)展、和諧社會建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)干部實績?nèi)罂己嗽u價體系。對領(lǐng)導(dǎo)干部實績的考核，是其他兩個考核的重要保證，要進一步增強考核內(nèi)容的科學(xué)性、考核工作的客觀性、考核體系的系統(tǒng)性、考核結(jié)果的權(quán)威性，做到對優(yōu)秀者重用、對有潛力者培養(yǎng)、對落后者鞭策，在推進“三個發(fā)展”的實踐中鍛煉、培養(yǎng)、識別和選拔干部。