第一篇：林夕教你寫作文

林夕教你寫作文

2013-02-07 21:42:07

文/公元187

4（友情提示：本文是給林夕貼吧的吧刊特稿，寫得比較無厘頭，大家看的時(shí)候不要太嚴(yán)肅）

有些人對流行樂嗤之以鼻，認(rèn)為這些靡靡之音毫無用處，只是一些供人消遣的情情愛愛口水歌罷了。那么我要說一點(diǎn)，首先是問候這樣的人全家；然后，其實(shí)遇到一些好的詞人寫的好歌詞，至少能夠給人一些寫作上的幫助。所以，這篇名為《林夕教你寫作文》的文字，面對著那些想提高作文水準(zhǔn)的未成年、或者成年人們一些小小的提示，且看詞神林夕是如何在幾百字的遣詞用句里給我們展示出高深莫測的功力。

第一講：細(xì)節(jié)決定成敗

首先要搬出的例子是《心跳回憶》，這首歌可能比較冷門，因?yàn)椴皇顷愞妊敢膊皇峭醴瞥摹＿@首歌誕生于2003年古巨基重回粵語樂壇（什么？古巨基還進(jìn)過粵語樂壇？不是一直演何書桓瓊瑤戲的咩？這又是另外一個(gè)問題了）發(fā)售的專輯《游戲?基》里的一首非主打歌曲。這首用同名電子游戲?yàn)轭}的歌曲和游戲本身毫無關(guān)系，它講述的是一個(gè)卑微的故事。

歌曲里的男主角在某夜凌晨三點(diǎn)，接到心儀姑娘的電話，電話里輕軟的聲線問他會不會做冷面，而這時(shí)候姑娘就在他家樓下。姑娘之所以打這個(gè)電話，是因?yàn)樗依锏臒粽脹]關(guān)，所以姑娘以為他沒睡?；蛟S是正好餓了吧，于是就撥通了他的號碼。

因?yàn)檫@碗也許對女孩來說沒什么所謂，吃完就過，但對他而言卻是萬分重要的冷面，從此男主角睡覺再也不再關(guān)燈，甚至滿屋的燈都開著，通宵達(dá)旦，閃爍的光線只為等待著女孩再次以為他失眠而打電話來。但是……沒有但是了。因?yàn)?，最后和你如我那所料，先挑引我的人，愛得比我少，然后見面更少?/p>

這是一個(gè)非常非常簡單卑微的故事，林夕也寫過不少類似的題材。這首歌之所以被我拿來做開篇，是因?yàn)橐皇讓懩泻⑷绾螌ε⑿奶?，并且被吸引得不停回憶的歌曲里，女主角……竟然從未出場?/p>

你能接受《泰坦尼克號》里只有杰克，沒有ROSE的鏡頭咩？

你能接受《亂世佳人》里只有亂世，沒有佳人的鏡頭咩？

你能接受《黃偉文音樂會》里只有音樂，沒有黃偉文出來吐槽串場咩？（等等，這是什么問題？）

甚至，女主角不但沒有出場，而且直接描述這么令人心動(dòng)的女孩子的語句，林夕竟然連一句整話都沒有，只有兩個(gè)字——

曾經(jīng)，念念未忘于三點(diǎn)，響起輕軟的聲線，問我可會弄冷面。

看，女主角只在第一段出現(xiàn)了一次，而且只有一句對白“可會弄冷面”；甚至，男孩對女孩的主觀印象，也只有兩個(gè)字的描述——“輕軟”。

如果真的去寫這個(gè)女主角如何漂亮，頭發(fā)如何如何長，眼睛如何如何大，如何如何美麗得令人愛上，如何令人念念不忘，那是一般詞人的做法；而夕爺用詞精而細(xì)，不描述女孩的容貌，僅僅兩個(gè)字去形容女孩在電話里的聲音，輕軟，就將女孩在聽眾面前的形象塑造得呼之欲出。

為了這輕軟的聲線，男主角無論事隔多年，想起女孩來，都會心跳。而我們，也沒有被其他那些過分具體化的形象描述所干擾，盡可能可以將我們對女孩子的印象都代入到這首歌。所以這也是林夕厲害的地方，一首私人情緒化的情歌，竟然可以讓所有人都覺得，這首歌是寫給自己的。

同類寫作手法延伸閱讀：

陳奕迅《明年今日》——或在同伴新婚的盛宴，“惶惑”地等待你出現(xiàn)；

梁漢文《一小時(shí)沖印》——那個(gè)愛穿“蔚藍(lán)”男孩是否你情人，為何你永遠(yuǎn)站于他“左”近？ 王菲《迷魂記》——?jiǎng)e錯(cuò)碰我的手臂，毛管不夠“爭氣”；

第二講：四兩撥千斤

曾經(jīng)有人問林夕，如果把自己的詞作選進(jìn)教材，應(yīng)該選哪一首？林夕認(rèn)為是《再見二丁目》。作為粉絲的我其實(shí)不太同意，我認(rèn)為在此事上他夾帶太多私貨了（例如當(dāng)年一人選一首代表作參加評選，他居然選《春光乍泄》一樣）。

我覺得如果要告訴人“林夕的代表范本”，應(yīng)該選《約定》。

試舉一個(gè)考試題目：設(shè)定一個(gè)愛情文藝電影的場景，里面要包含主角，包含各種談情說愛的優(yōu)美場景，包含特寫鏡頭，包含王家衛(wèi)式的主角內(nèi)心喃喃自語，包含主角的表情近鏡……而且，字?jǐn)?shù)只能控制在250字以內(nèi)，問你怎么辦？

看林夕是怎么辦的——

首先是一個(gè)回憶式的畫面?！斑€記得當(dāng)天旅館的門牌，還留住笑著離開的神態(tài)；”

然后是兩人談情說愛的畫面：“當(dāng)天整個(gè)城市那樣輕快，沿路一起走半里長街。還記得街燈照出一臉黃，還燃亮那份微溫的便當(dāng)”……

接著特寫男主角：“剪影的你輪廓太好看”；再特寫女主角：“凝住眼淚才敢細(xì)看”

注意這里是怎么描述女主角的——女主角看著高帥富男主角，內(nèi)心感嘆，介尼瑪，太好看啦！然后都快被男主角給帥哭了。但是女主角又要故作矜持，怎么能哭呢！所以，“凝”住眼淚，才“敢”細(xì)看。

一個(gè)“凝”和一個(gè)“敢”，女主角的表情躍然紙上，堪稱一絕。

《約定》寫人、寫景，寫物，寫情，寫內(nèi)心的暗涌，寫漫天的黃葉，寫對未來的浮想聯(lián)翩，還有著對前塵往事的回憶追溯……由己及物，焦距從近景的特寫到遠(yuǎn)景的暢想，面面俱到，事無巨細(xì)。

這樣一篇幾乎要花上萬字去寫就的亦舒式小說，但是在夕爺筆下，哼哼，才用了222字而已。

在這里，我要引用我國著名表演藝術(shù)家馮小剛先生在著名喜劇表演藝術(shù)家周星馳先生執(zhí)導(dǎo)的國產(chǎn)黑幫動(dòng)作勵(lì)志大片《功夫》里的一句對白作為結(jié)束：

“還！有！誰??！”

（此處給大家10分鐘時(shí)間跪拜夕爺，中場休息）

同類寫作手法延伸閱讀：

楊千嬅《再見二丁目》——這一剎我只需要“一罐熱茶”吧；那味道，似是什么都不緊要； 林憶蓮《至少還有你》——你掌心的“痣”，我總記得在那里；

李克勤《天水圍城》——赤地太“濕”，這地球沒芳草，文明繁盛有什么好？

第三講：對白營造故事

廣告回來，我們繼續(xù)。

林夕寫了大量的敘事型歌詞，當(dāng)中有很多故事，也有很多畫面感，幾乎一首歌就是一場電影。在這樣的手法之下，如果我們能夠領(lǐng)悟林夕寫歌詞的一些小竅門，對于我們寫作也是有幫助的，尤其是在寫作文這種命題任務(wù)的時(shí)候。

例如，《富士山下》。

很多人大概都沒發(fā)現(xiàn)，《富士山下》的故事并沒有發(fā)生在日本，其實(shí)，這是一個(gè)發(fā)生在香港或者任何一個(gè)城市里的故事，但是為什么叫富士山下呢？這是因?yàn)檫@面臨分手的兩人，曾經(jīng)將戀愛里最溫馨愉快的回憶留在了富士山。當(dāng)然，有人說林夕不愛國，旅游干嘛不來國內(nèi)？好，那我們改名叫《黃河岸邊》《太行山上》《秦嶺山脈》……問你怕未？風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，太行山上紅旗飄，誰能憑愛意要北京的金山上私有……這事，還真不敢私有……

回過頭來看這首賤男一夜情之后拋棄癡情女的歌曲是怎么寫的。

“攔路雨偏似雪花”——先寫大場面。雨大到跟雪花一樣，淅瀝瀝的下到車窗上全是雨滴，車都開不動(dòng)了。為什么是車？因?yàn)榻酉聛碚f了嘛，“苦心選中今天想車你回家”，男主角開車送女主角回家；

“飲泣的你凍嗎？”——夕爺只用七個(gè)字寫了場面，然后就開始對白了?！陡皇可较隆氛赘鑾缀醵际菍Π?，而且都是男主角的對白，其中包括了口頭對女主角的對白，還有自己內(nèi)心的獨(dú)白。七個(gè)字畫面之后，第一句對白，是男主角對女主角的關(guān)心。這關(guān)心不是“你吃了沒？”而是文縐縐的“飲泣的你凍嗎？”這句話包含了兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一，女主角在哭；說哭不是哭，林夕要說是飲泣，文人就是麻煩；二，男主角明顯想勸喻女主角別哭，但這廝話到嘴邊，變成了問你“凍不凍”，從

溫度切入話題，然后就有了下一句——

“這風(fēng)褸我給你磨到有襟花”——人家在哭你問人家凍不凍，人姑娘能鳥你嗎？所以男主角為了圓場，趕緊在那自顧自的說了一句，你凍不凍？你看你，我這送你的風(fēng)褸都磨到里面的棉花都露出來了。

然后這賤男就開始整那些沒用了，你看你連換工作都不關(guān)心了，怎么始終就想著和我這點(diǎn)破事呢？你知道我苦心選今天送你回家的意思嗎？因?yàn)榻裉焓俏覀兊腦X紀(jì)念日啊……

然后，大道理被這賤男娓娓道來。你知道嗎，愛一個(gè)人就好比你去富士山，你喜歡富士山，但你卻不能一個(gè)人擁有他；言下之意，我這么優(yōu)秀的高富帥，大把女人喜歡，不止你一個(gè)，你怎么能憑愛意要一個(gè)人占有我呢？你看你還為了割手腕自殺，這是何苦啊親！其實(shí)還是你接觸人太少了，你去街里轉(zhuǎn)個(gè)幾圈，認(rèn)識多點(diǎn)其他的男人，你心里就不會再有我了！

你看，這么賤這么狗血的一件事，被林夕用優(yōu)雅得體的文字一些，嘿，就變成膾炙人口，無數(shù)次擊中你和我心窩的《富士山下》了。

這首歌顯露出對白的重要性。寫一篇文章，少不了要寫人物的對白，你又要在限定的字?jǐn)?shù)里，通過這些對白去闡述出你想講的道理。所以一旦寫不好對白，拿捏不到對白是如何推進(jìn)故事的技巧，就容易寫不好，或者寫得太直白。

例如《富士山下》其實(shí)是有國語版的。不好意思我不是說那個(gè)我當(dāng)夕爺面噴的《愛情轉(zhuǎn)移》，我說的是同樣故事情節(jié)的國語版，就是張宇的《雨一直下》。你看張宇和他老婆是用國語怎么去寫一個(gè)同樣的故事：

“雨一直下，氣氛不算融洽，在同個(gè)屋檐下，你漸漸感到心在變化；你愛著他，也許也帶著恨吧；青春耗了一大半，原來只是陪他玩耍……”

你看，同樣寫雨很大很多，國語直截了當(dāng)?shù)乃膫€(gè)字“雨一直下”，粵語是“攔路雨偏似雪花”；都在寫感情有問題的一男一女在一起，講到分手這件事，粵語版循序漸進(jìn)的從“飲泣的你凍嗎？”開始去寫尷尬的氣氛，而國語版又是直截了當(dāng)?shù)母嬖V你“氣氛不算融洽”……

所以，這里也可以看出在國語歌詞寫作技巧和粵語歌詞的區(qū)別。

當(dāng)然也得感謝有個(gè)林夕，肯這么用心的去寫歌詞，將一段說起來其實(shí)也沒啥特別的感情故事寫得這么千回百轉(zhuǎn)。

同時(shí)，我們也可以得出一個(gè)結(jié)論：不怕故事俗，就怕用筆爛。

同類寫作手法延伸閱讀：

孫耀威《我教你分手》——你說沒法睡眠，眼睛張開到清早，感到氣餒，都想嘔吐；說每日也在捱，抑郁再加焦躁，你也懶醫(yī)好；

劉德華《模范生》——修改錯(cuò)的英文，每夜冒冷汗，其實(shí)是我焦慮癥征狀；沒有負(fù)擔(dān)，躺在那張冷落睡床，仍痛得生命無比沮喪；

張敬軒《不吐不快》——也愛用整晚暢論人家感情最后為何完結(jié)的道理，講破天地，講到自己，不覺殘酷太陽已經(jīng)升起；

所以，大家知道應(yīng)該怎么寫作文了嗎？不知道也沒關(guān)系，下回公元老師給你們繼續(xù)上課！

下課！起立！

第二篇：張曉林教你寫作文 二

看看別人排比段的運(yùn)用：

生活在感恩的季節(jié)里

沒有讓人夸獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績，沒有讓人驚訝的美麗外表，也沒有讓人羨慕的豪華家居，我卻固執(zhí)地認(rèn)為，自己生活在一個(gè)快樂而幸福的情感世界里。因?yàn)楦卸鞯拇嬖冢业纳顣r(shí)時(shí)綻放著誘人的光彩。

春天，我要將感恩之心獻(xiàn)給大地。沒有春雨的滋潤，哪有綠葉的生機(jī)；沒有春風(fēng)的輕拂，哪來花朵的艷麗。有春天無私的奉獻(xiàn)，才有秋天累累的碩果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的時(shí)候，請帶上自己的感恩之心，有了這種心態(tài)，自然的一草一木，都會成為你最好的朋友。

夏天，我要將感恩之心獻(xiàn)給農(nóng)民。是他們，讓原野充滿著綠色；是他們，讓園圃飄蕩著果香；是他們，讓汗水變成了糧食。他們用自己的雙手，讓貧瘠的土地變得不再蒼涼；他們用自己的智慧，唱響了新農(nóng)村建設(shè)的贊歌。如果世界失去他們，將無法想象。

秋天，我 要將感恩之心獻(xiàn)給老師。不會忘記，遭遇尷尬時(shí)老師那鼓勵(lì)的眼神；不會忘記，成績落后時(shí)老師那鼓勵(lì)的笑臉；不會忘記，取得成功時(shí)老師無言的喜悅。教師節(jié)來臨 了，我會將自己窗臺上那一束剛剛開放的花朵，放到老師的窗前；我會默默地拿起抹布，精心地收拾老師教學(xué)的舞臺；我還會在老師邁進(jìn)教室時(shí)，獻(xiàn)上深情的祝福。

冬天，我 要將感恩之心獻(xiàn)給父母。父母是我們心靈的依靠和歸宿。有雨的日子，他們是頭頂撐起的一把傘；傷心的時(shí)候，他們是為我們擦去淚花的手帕。找一個(gè)寒冷的冬日，讓父母站在我的身后欣賞我的杰作。我認(rèn)真地洗菜，我精心地調(diào)配，我細(xì)心地炒菜。當(dāng)我將制作出來的美味佳肴送到父母嘴邊的時(shí)候，我看到了世間最美麗的笑臉，雖然我的小手已經(jīng)凍得通紅。

生活在感恩的季節(jié)里，我收獲到了生活的無限快樂！

看看別人巧妙的照應(yīng)

幸福，在那樓梯的兩頭

幸福，在那樓梯的兩頭??

每當(dāng)我放學(xué)，按響“502”，都期盼那頭是父親，因?yàn)樗偸窃谖疫€沒上到二樓時(shí)，就已經(jīng)沖下來，替我接下書包，牽著我的手，半喘息著說：“把咱家寶貝累壞了！”我跟在父親后頭，搖晃著父親的大手，走到五樓！

就在這樓梯的兩頭，總有一雙大手輕撫著我被風(fēng)撩亂的發(fā)絮，輕撫著我心中的躁亂，使我如沐春風(fēng)，沉浸于無盡溫柔。那就是我的父親。

就 這樣，一年又一年地飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已升入初中又面臨畢業(yè)了。就在那天，當(dāng)我在樓道里挪著步子，等待父親的大手時(shí)，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長！感應(yīng)燈出了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見父親那匆忙的神情，聽見他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。我黯然地站在那兒，猛然感到父親的蒼老：兩鬢已經(jīng) 花白，眼中布滿血絲，臉上也已溝壑縱橫??這一切都在刺著我的眼睛我的心。我雙手緊緊地握住書包帶。他伸出大手說：“爸爸幫你拿！太沉了！”我牽住他的 手，說：“不用。爸，不沉！”一直走到五樓??

從那以后，每當(dāng)我按響門鈴，就快步向樓梯的那頭跑去，這樣，父親接我的 1

地點(diǎn)從二樓到三樓，又從三樓到四樓??回到家，我把愛運(yùn)在手掌，輕撫著他的白發(fā)?？粗赣H的面龐，昔日的美好都展現(xiàn)在眼前，可他現(xiàn)在卻如此蒼老！不禁心酸沖鼻！好著淚水總算沒有掉落下來。

現(xiàn)在，每當(dāng)父親買菜回家，我都飛奔下樓，搶過他手中的重物，托起父親的大手，說“太重了。爸，以后讓我來做這些！”我知道，父親眼中的感動(dòng)！“女兒，你長大了！”??一直到五樓。

如果說家是最溫馨的地方，那么在這樓梯的兩頭，便是溫馨的濃縮，是愛的深沉！

幸福，在那樓梯的兩頭。

小標(biāo)題的運(yùn)用也不錯(cuò)吧：

鞋帶?電視?短信

十六度春秋，我已走過，驀然回首，盡是感動(dòng)。大家的關(guān)愛鋪就了一條和諧之路，延伸到永遠(yuǎn)。

鞋帶

當(dāng)我開始在食堂吃飯時(shí)，就已標(biāo)志著我進(jìn)入了初三。我以接近光的速度吃完飯，頭也不回地直奔教室。我拿著一摞作業(yè)本穿行于組與組之間的走道，以最快的速度將其送到每個(gè)同學(xué)手中。突然，小A擋住了我行進(jìn)的腳步，我剛要發(fā)作，他卻接過我手中的作業(yè)本輕輕地說：“你的鞋帶散了，系一下?！蔽蚁乱庾R地彎下腰。誰說初三的同學(xué)之間沒有情誼，其實(shí)每個(gè)人胸中都裝著58顆心。

電視

唉，我拿起筆又放下了，鄰居家的電視聲用震耳欲聾來形容絕不過分。突然間，嘈雜聲戛然而止，電視怎么不響了？我心里直納悶。第二天中午，鄰居老爺爺走到我家對我說：“伢，對不起了，我耳聾，所以電視聲較響，影響你讀書了。以后呀，就不會再有這樣的情況了?！蔽覄傁胝f幾句話感激的話，老爺爺卻已經(jīng)拄著拐杖出門 了。這也真夠難為他的，那天之后他家的電視就只能播“啞劇”了。我的心中充滿了內(nèi)疚，也充盈著感動(dòng)。

短信

“兒 子，預(yù)祝你明天旗開得勝！老爸。”看著這行字，我的心久久不能平靜。這則短信承載著一個(gè)父親對兒子沉甸甸的愛?，F(xiàn)在，我正坐在考場上實(shí)現(xiàn)著自己理想與家人的祝愿，我想，在千里之外打工的爸爸現(xiàn)在一定正惦記著我。此時(shí)此刻，我才感到過去嗔怪爸爸不在自己的身邊是多么地懵懂。

日子在一頁頁翻過，留下了一片片愛的沉甸，而我的十六度春秋，已被這愛浸泡得芳香醇厚。

看看別人的選材多新穎

和你在一起

網(wǎng)絡(luò)啊，你是高科技、現(xiàn)代化的象征，按說，和你在一起，我會收獲知識和快樂，可是，你卻讓我失去了太多太多——

鏡頭一

“爸爸，學(xué)校收資料費(fèi)，要27塊錢?！蔽覍Π职终f。爸爸聽了后，頗感不滿

地問我：“上周不是才交了18元資料費(fèi)嗎？”我心里害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我是騙錢上網(wǎng)，支支吾吾著不知怎么回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：“到校就交給老師，可不要丟了啊！”??網(wǎng)絡(luò)啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的誠實(shí)。

鏡頭二

英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點(diǎn)精神。我清楚，這是我與A在網(wǎng)絡(luò)玩了一整夜游戲的結(jié)果。心里面雖然強(qiáng)迫自己要拿出點(diǎn)精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了。當(dāng)然，英語老師沒有忘記當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節(jié)課的時(shí)間??網(wǎng)絡(luò)啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的人格尊嚴(yán)。

鏡頭三

我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個(gè)問題。D說：“不如我們學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲中的辦法，一伙人聯(lián)合起來收拾收拾C?！边@個(gè)建議獲得了我們一致的同意。于是，放學(xué)后，我們組織了六個(gè)人在路上截住了C，對他進(jìn)行窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷??網(wǎng)絡(luò)啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的善良品格。

網(wǎng)絡(luò)啊，雖說你是高科技、現(xiàn)代化的象征，但你讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇請你想一個(gè)良方，讓我和你在一起的時(shí)候，只收獲知識和快樂，不要再失去所剩無幾的財(cái)富！

看平常小事也精彩

我因爸爸而自豪

我的爸爸，是名普通的教師，他沒有做過轟轟烈烈的大事，也沒有太多的光榮稱號，他不高大，不英俊，也沒有美妙的嗓音，但他卻讓我引以為傲，為他而自豪。

我自豪，因?yàn)樗礃I(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；我自豪，因?yàn)樗谇趹蝿谌卧?；我自豪，因?yàn)樗掠谔剿鳎粩噙M(jìn)取。但更讓我自豪的是他的自覺的責(zé)任。那是一個(gè)傍晚，爸爸把我從學(xué)校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊著學(xué)校里的趣事。風(fēng)從耳邊呼呼吹過，爸爸時(shí)不時(shí)回頭看的臉上洋溢的滿是寵溺。這時(shí)候，我都覺得自己是全世界最幸福的孩子。

突然，一個(gè)急剎車，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸轉(zhuǎn)過頭用寬厚的大手摸了摸我的頭，嘴角揚(yáng)起一絲歉意的微笑?！皼]事兒吧？紅燈了！”爸爸指了指前面那鮮紅的警示燈。我看了看四周，幾乎連個(gè)人影都沒有，路邊不遠(yuǎn)處就是一望無際的田野，靜得幾乎都可以聽見青蛙的低鳴。

我推了推爸爸，撒嬌著說：“爸爸，走吧！反正又沒人看見！這么偏僻的地方應(yīng)該也不會有什么危險(xiǎn)的?！卑职譀]說話，只是搖了搖頭，許久，直到燈由紅變綠，他又望了望兩邊，才放心地向前一蹬。

路上依舊云淡風(fēng)清，但爸爸的氣息卻越來越凝重，看著爸爸的后腦勺，我覺得像有一個(gè)世紀(jì)那么久。終于，爸爸開口說：“不管有沒有人在，遵守交通法規(guī)都是我們的義務(wù)和責(zé)任。這是尊重自己的生命，也是尊重別人的生命！要學(xué)會耐心，不要因?yàn)橐皇ё愠汕Ч藕扪?！?/p>

我怔住了，頓時(shí)覺得雙頰像是有兩把火在熊熊燃燒，一種羞愧，一種尊敬，一種自責(zé)從心底滋生。爸爸又說：“有時(shí)候，在人生的十字街頭，也要學(xué)會等待??”

終于到家了！第一次覺得回家的路如此漫長。我跳下車，爸爸推車進(jìn)入車棚。第一次，覺得爸爸的背影如此高大。我想那是一種人格的力量。偉大往往顯現(xiàn)于平凡之處，平凡中不為人知的偉大也許才是真正的偉大。不求世俗的傳名，只求無愧于心。

從那以后，每當(dāng)我走在十字街頭，現(xiàn)實(shí)生活中的或是人生道路上的，當(dāng)紅燈無情地在閃爍時(shí)，去總會想起爸爸，想起他的話。我開始學(xué)會耐心等待。當(dāng)燈由紅轉(zhuǎn)綠的那一剎那，我滿懷著自信與自豪，懷著一片坦然與平靜走在通向遠(yuǎn)處的道路上??

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會說：我自豪，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)平凡但偉大的爸爸。

第三篇：張曉林教你寫作文 一

寫好作文注意五個(gè)方面書寫要工整清楚。如果你能寫一手好字，那恭喜你了；如果你的字寫得一般，那么只要寫得工整、清楚，一筆一劃的就可以。切忌在作文中，把一個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)“團(tuán)團(tuán)”，把一連的幾個(gè)錯(cuò)別字涂成一“塊塊”，修改之處劃來劃去。涂抹的區(qū)域就像人臉上的斑點(diǎn)一樣，影響卷面的美觀。審題要咬文嚼字。失之毫厘，謬以千里，審題是寫作文的第一步，一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚，并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。尤其要注意題目中的隱含內(nèi)容，找出題目要求中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字，并充分理解。例如市模第一篇要咬準(zhǔn)關(guān)鍵字眼“爭”、“我”、“美麗”和“一次”，然后結(jié)合提示語，確定此文就要緊扣“跟自己爭，戰(zhàn)勝自我”的中心來選材構(gòu)思。第二篇“信任”的話題作文，要明確信任的概念，它不同于“誠信”的品質(zhì)。還要注意某些考題隱含在表面文字背后的要求，考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當(dāng)然不是指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。對給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。提綱要仔細(xì)斟酌。在文章的中心確定下來之后，寫作之前要先給文章搭個(gè)架子，考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文。把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來的東西用文字條列出來，清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)。提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排，可在寫作過程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。遷移要恰當(dāng)巧妙。應(yīng)對考試作文的好方法：學(xué)會遷移。遷移不是造假，更不是抄襲，而是材料的靈活運(yùn)用。是指如果考試的作文題和你平時(shí)練過的某一篇有些關(guān)聯(lián)，要毫不猶豫的參照寫過的那篇文章，必須要加以修改，盡量把文章的開頭、結(jié)尾、主體部分的敘述、描寫往題目的中心靠，往題目上扣，這樣寫過的文章再寫一遍，文章便會更精煉、更完美，還會節(jié)約你的時(shí)間。5 語言要生動(dòng)形象。生動(dòng)形象的語言是提高我們作文等級的一個(gè)法寶。我們可以恰當(dāng)引用名人名言、格言警句、古詩文名句，展示自己的積累，擴(kuò)大文章容量，增強(qiáng)文章的辭采。我們可以巧用修辭，充分調(diào)動(dòng)讀者的種種感受，甚至調(diào)動(dòng)起讀者的想象和聯(lián)想，讓閱卷老師眼睛一亮，收到較好的表達(dá)效果。在這短短的備考中我們語言可以速成，有目的性的分類背誦積累一些好句子，如：春夏秋冬景物描寫的，人物描寫的，寫勤奮、創(chuàng)新、信任等等的名言警句。在寫作文時(shí)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)平時(shí)積累，扮靚文章。

看看別人的格式：

我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

某月某日星期一陰

老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫作越是逼我們，難道記記日記就能把語文學(xué)好了？

要不是我害怕老師的嚴(yán)厲，我才不會在這個(gè)日記本上寫下這幾行字。

某月某日星期三多云

老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事我應(yīng)該記下來：

那是一個(gè)父親，他手里的食品袋中裝著幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)樓前，他一定在等他的孩子。日光很烈，整個(gè)上午，他一直站在那灼熱的日光里。直到放學(xué)后，我才在校園的一角見到那個(gè)父親的兒子，他正在抱怨父親：“你的衣服那么破舊，在樓前讓我怎么認(rèn)你呢？”

咳！這真是一個(gè)混賬的兒子！

某月某日星期五晴

星期五是一個(gè)讓我膽戰(zhàn)心驚的日子，因?yàn)榻裉煜挛缡亲魑恼n。而我，是最怕寫作文啊。

作文題目要求以“親情”為話題寫作。我寫什么呢？我一時(shí)間抓耳撓腮，不知如何動(dòng)筆。我突然發(fā)現(xiàn)我的同桌拿出他的日記，他在日記里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我渡過作文難關(guān)？

我拿出我的日記本，開始一頁一頁地翻看。我突然發(fā)現(xiàn)我前天記下的那個(gè)給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了，我就寫那個(gè)父親，題目叫做“陽光下的父親”。某月某日星期五晴

又是星期五了。今天下午老師評講上一次的作文。讓我驚喜的是，我的《陽光下的父親》竟然被老師當(dāng)做優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過老師的評說，我發(fā)現(xiàn)我的作文寫得真好。

感謝那篇日記，它幫了我大忙啊。

某月某日星期一晴

真快，我的一本日記竟然在不知不覺中記滿了。今天，我又買了一本新的日記本。呵呵，我在不知不覺中已經(jīng)愛上了日記。

這是新的日記本的第一頁，在這一頁上，我一定得歡呼：我養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣了！

看看別人新穎的構(gòu)思：

鉛筆即將被裝箱運(yùn)走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：在進(jìn)入這個(gè)世界之前，我有5句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。——你將來能做很多大事，但是有一個(gè)前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一保手握住。

——你可能會感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支好的鉛筆。

——不要過于固執(zhí)，要承認(rèn)你所犯的任何錯(cuò)誤，并且勇于改正。

——不管你穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點(diǎn)：你最重要的部分在里面。

——在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管什么狀況，你必須寫下去。要記住，生活永遠(yuǎn)不會毫無意義。

請根據(jù)以上材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思立意，寫一篇文章?；驍懝适?，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感想。文體不限，題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)。蝸牛?痕跡?我看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。

不是因?yàn)橛憛捤?，而是對它身后一條長長的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到過這里，這是它留下的痕跡。

我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著，我知道前方的困難會隨處可見，我知道討厭的絆腳石會越來越多，但是我擁有一分堅(jiān)定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點(diǎn)絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。

蝸牛已經(jīng)爬過了陽臺，它正在向屋頂出發(fā)，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到了它前進(jìn)的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不自由主地停住了，腦中蹦出一個(gè)想法：不曾體味過程的艱辛，勝利的終點(diǎn)對它又有什么意義呢？

我 沉浸在一片茫茫的題海中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點(diǎn)一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得 “復(fù)制”別人的作業(yè)，讓自己放松一下，可這個(gè)念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學(xué)，并不是那紙上的分?jǐn)?shù)。

夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)不能看到那小小的一點(diǎn)了。但我知道，它一定會到達(dá)屋頂?shù)?。它身后那條長長的痕跡就見證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來的。

時(shí)光飛逝，中考的日子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了，一路的艱辛就要化作成功的光芒，我很興奮。

蝸牛如我，在不懈地努力著；我似蝸牛，為小小的夢不斷地拼搏著。蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。

第四篇：教你寫作文

教你寫作文

如何寫作文？我就教你幾招！

抓準(zhǔn)線索，理清思路

文章的主題確定了，材料選定了，下一步的工作就是想辦法找出一條能貫通全文的線索。

什么是線索？線索是作者組織材料的一種思路，是連綴文章全部材料的脈絡(luò)，是構(gòu)成文章不可或缺的一個(gè)因素。古人論寫作，強(qiáng)調(diào)指出文章“血脈要貫通”，“氣不可以不貫”。這里所說的“血脈”和“氣”，主要是線索的意思。這就好比有一堆晶瑩的珍珠，想制作一條項(xiàng)鏈，就要拿一根線，把珍珠一顆一顆地穿起來。我們要把眾多的材料圍繞主題有機(jī)地組織起來，編成一篇文章，而且使文章的各個(gè)層次、段落井然有序，就必須找到材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后用一樣?xùn)|西把它們串連起來。這個(gè)穿結(jié)文章全部材料，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)和筋結(jié)就是線索。寫文章，只有抓住了線索，理清了思路，才能考慮如何安排層次、劃分段落，怎樣開頭、結(jié)尾，何處過渡、照應(yīng)等等?？梢?，線索是文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。劉熙載在《藝概》中這樣總結(jié)線索的作用，他說：“惟能線索在手，則錯(cuò)綜變化，惟吾所施?！弊プ×司€索，理清了思路，寫起來也就得心應(yīng)手了。如果沒有清晰的線索，文章就會顯得凌亂、松散，不可能成為統(tǒng)一、和諧的整體。

記敘文的線索有明暗之分。明線是作品中直接呈現(xiàn)出來的線索，暗線則是作品未加直接描繪出來而間接呈現(xiàn)的線索。魯迅《藤野先生》表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。有了這條暗線，文章就有了靈魂，有了統(tǒng)帥。許多材料，如對清國留學(xué)生的不滿，因受日本學(xué)生歧視感到不平，因看電影受刺激而棄醫(yī)從文等，都被這條暗線串了起來。同時(shí)也使文章的敘事、議論、抒情井然有序，真正做到形散神不散。有位來自農(nóng)村的小作者寫了篇題為《線兒悠悠》的文章，大意是：作者小時(shí)候，屋檐下掛著兩條線，紅的是電線，花的是廣播線。過了些時(shí)候，扁平的電視線代替了廣播線，又粗又白的輸電線代替了原來的紅細(xì)電線。隨著時(shí)間的推移，屋檐下又多了兩股乳白色的電話線，接著又多了一道有線電視的電線。這五根線就像是“五線譜”，記錄了農(nóng)村在改革開放方針指引下，正大步向“小康”邁進(jìn)的前進(jìn)步伐。很清楚，這篇文章的明線是“電線”，而統(tǒng)攝全文的暗線便是文章的主題：在改革開放方針指引下，農(nóng)村不斷發(fā)展變化，正大步向小康邁進(jìn)?？梢?，學(xué)會抓住線索，是寫作不可忽略的一環(huán)。通常我們說的文章線索多指“明線”，即穿結(jié)全文內(nèi)容、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。這些直接呈現(xiàn)出來的線索在記敘性的文章中有如下幾種：

（一）以人為線索魯迅的短篇小說《孔乙己》里的“我”——咸亨酒店的小伙計(jì)，就是這樣一個(gè)“線索人物”。在這篇小說里，所有的故事情節(jié)：孔乙己遭人取笑；孔乙己好喝懶做，偶而做些偷竊的事；孔乙己教“我”寫字；孔乙己給孩子們吃茴香豆；孔乙己一直欠店里十九個(gè)錢；孔乙己“大約的確死了”等等，都是從“小伙計(jì)”的見聞中反映出來的，也就是說一切都經(jīng)過“小伙計(jì)”眼光的折射，通過他的敘述，完成對孔乙己性格的塑造。而這個(gè)“小伙計(jì)”并不過多地介入作品描述的事件，僅

僅是個(gè)穿針引線的次要角色，是一個(gè)把文章內(nèi)容穿連起來的“線索人物”。

（二）以物為線索

莫泊桑的短篇小說《項(xiàng)鏈》，就是以項(xiàng)鏈為線索展開情節(jié)的。小說按事件的自然進(jìn)程敘寫：小職員的妻子瑪?shù)贍柕乱驗(yàn)橐獏⒓游钑蛩暮糜逊饋硭脊?jié)夫人借了一掛鉆石項(xiàng)鏈；瑪?shù)贍柕聫目駸?、歡樂的舞會回到家里，發(fā)現(xiàn)脖子上的鉆石項(xiàng)鏈沒有了，千方百計(jì)四處尋找，終于沒有找到；瑪?shù)贍柕履贸鏊械姆e蓄，又借了高利貸，買了一掛鉆石項(xiàng)鏈還給佛來思節(jié)夫人，才知道借給她的那掛鉆石項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，并不值多少錢。小說通過女主人公借項(xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、說項(xiàng)鏈這一線索，精心構(gòu)思，故事情節(jié)波瀾起伏，跌宕多姿，引人入勝，描繪了女主人公的不幸遭遇，尖銳諷刺了虛榮心和追求享樂的思想。

（三）以象征性的事物為線索

袁鷹的《井岡翠竹》開門見山，用井岡山人的話點(diǎn)出“井岡山的竹子，是革命的竹子”。接著具體寫井岡山竹子對革命的貢獻(xiàn)：在保衛(wèi)第一紅色政權(quán)時(shí)期，竹子當(dāng)生活用具和武器，發(fā)揮了戰(zhàn)斗作用；紅軍北上抗日時(shí)期，毛竹“青了又黃，黃了又青”，同敵人進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭；社會主義革命和建設(shè)時(shí)期，竹子飛向四面八方，為革命和建設(shè)服務(wù)，最后，再次盛贊“井岡山的竹子，你是革命的竹子”。全文線索分明，脈絡(luò)清楚，思路流暢，看起來是寫竹，其實(shí)是寫人，竹子象

征著井岡山人和億萬中國人民的革命氣節(jié)和革命精神。井岡翠竹是象征性事物，把文章的內(nèi)容有機(jī)地穿連起來。

（四）以中心事件為線索

我國古典文學(xué)名著《西游記》就是以唐僧師徒4人去西天取經(jīng)這一中心事件為線索組織材料的。唐僧師徒歷時(shí)14年，行程十萬八千里，經(jīng)歷了八九個(gè)國家才到達(dá)西天，取得真經(jīng)。在取經(jīng)途中，他們碰上了重重困難險(xiǎn)阻，遇以種種妖魔鬼怪，于是，演出了諸如“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”、“大戰(zhàn)盤絲洞”等一系列扣人心弦的故事。每克服一個(gè)困難，每戰(zhàn)勝一個(gè)妖魔，都是一個(gè)獨(dú)立完整的故事。每個(gè)故事之間，似乎沒有什么聯(lián)系，但是“去西天取經(jīng)”這條線索卻把他們貫通聯(lián)結(jié)起來。

（五）以“題眼”為線索

魏巍的《依依惜別的深情》，記錄了中國人民志愿軍和朝鮮人民依依惜別的歷史鏡頭，用題眼“深情”作為線索，把各個(gè)鏡頭剪輯組合起來，熱情歌頌了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。文章記敘的許多依依惜別的事例，都滲透了中國人民志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的生死與共的深情。

（六）以感情變化為線索

楊朔的散文《荔枝蜜》，以對蜜蜂感情的變化為線索，通過聯(lián)想，熱

情謳歌了為人類釀造幸福的勞動(dòng)人民的奉獻(xiàn)精神。作者寫他小時(shí)候不大喜歡蜜蜂，后來吃到荔枝蜜而對蜜蜂產(chǎn)生了興趣；又由參觀養(yǎng)蜂大廈，加深了對蜜蜂的了解，進(jìn)而對蜜蜂產(chǎn)生了敬佩之情，以至到最后做夢變成一只小蜜蜂。正是這種感情的變化，像一條線，把全文的內(nèi)容穿連了起來。

（七）以時(shí)間的推移為線索

這是同學(xué)們較為熟悉的，如《老山界》，寫翻越老山界的經(jīng)過，就是以登山的時(shí)間變化為線索。

（八）以空間的轉(zhuǎn)換為線索

如老舍的《濟(jì)南的冬天》，由全城寫到山，寫到水，構(gòu)成明顯的一條空間轉(zhuǎn)換線索?？傊?、物、中心事件、題眼、情感、時(shí)間、空間，都可以作為文章的線索。寫文章時(shí)應(yīng)根據(jù)具體情況決定采取什么樣的線索。敘事的文章，要記敘事情的發(fā)展過程，從開端到發(fā)展，到高潮，到結(jié)局。這個(gè)過程總是隨著時(shí)間的推進(jìn)而發(fā)展，我們可以用時(shí)間的推進(jìn)做線索來組織材料，安排結(jié)構(gòu)。如記敘的事情比較復(fù)雜，其中包含了一些小事情，我們就要選擇中心事件做行文的線索。記人的文章要刻畫人物形象，而人物不可能只有一個(gè)，我們不妨選擇其中某個(gè)人作為線索，通過這個(gè)人的所見所聞，寫出主人公的性格特征。如果在敘事記人的過程中有什么事物與情節(jié)或人物性格的刻畫有重大關(guān)系，也可以以該事

物作為文章的線索，把材料貫穿起來。寫景狀物的文章，主要是通過作者不同方位、不同角度的觀察和認(rèn)識，描述出景物的特色，一般可以空間的轉(zhuǎn)換為記敘的線索。假如我們善于抓住線索，理清寫作思路，就能寫出稱心如意的文章來。

第五篇：教你寫作文

1.2.3.4.5.6.7.8.1.多年的學(xué)校生活教會了我許多事情，其中最重要的是合作。

2.事實(shí)上，直到我被選為高中時(shí)的班長才意識到它的重要性。

3.開始，我大多數(shù)的事都是自己做，而其他的同學(xué)都不關(guān)心班上的事情。

4.結(jié)果，我又累又沮喪。

5.然后我就向老師求助，他建議我與人合作。

6.因此，我開始意識到同學(xué)的力量。讓他們參與到班級活動(dòng)中來。

7.是合作學(xué)習(xí)，而不是什么事都自己做，讓我從困難中解脫出來，而且使我的工作更有效。（2011年高考team work）

1.包容是我從老師那里學(xué)來的，它對我的成長有很大的影響。

2.二年前，我和湯姆，一個(gè)被認(rèn)為是學(xué)校最好的籃球運(yùn)動(dòng)員，代表我們班級參加學(xué)校的決賽。

3.只剩20秒時(shí)，我們對仍領(lǐng)先2分。高興的是，球到了湯姆手上。

4.如果湯姆把球及時(shí)傳遞出去，我們就會贏得比賽。但他選擇了突破。

5.突然，球被對手搶走，并且投了一個(gè)3分球。

6.比賽后，我們都要求老師開除湯姆，但老師告訴我們要寬恕他。說，寬恕是一些疾病的良藥。

7.從此，湯姆學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作。

8.是寬容，而不是批評改變了湯姆。(2012年4月調(diào)考forgiveness)

1.有一句話說：“好習(xí)慣讓你受益終生?！笔聦?shí)上，好習(xí)慣對我而言，就像水對魚一樣重要。(2012年5月調(diào)考good habit)

2.進(jìn)入高中時(shí)，我很喜歡快餐，而且吃很多。

3.我吃的太多了，以致很難看。

4.更糟的是，同學(xué)們經(jīng)常取笑我。

5.從此，我下定決心減肥。與此同時(shí)，我每天堅(jiān)持跑步。

6.由于及時(shí)的改變，沒過多久，我就成功的創(chuàng)造出我的新形象。

7.直到這個(gè)時(shí)候，我才意識到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

8.老實(shí)說，改變習(xí)慣讓我獲益良多，它導(dǎo)致了我的成功，也讓我重獲信心。

1.三年前，我考試失敗了，進(jìn)入了一所普通高中。

2．雖然我對學(xué)校的一切很失望，我發(fā)現(xiàn)這里的老師很耐心。

3.而且，我很喜歡班里的同學(xué)，我決定好好利用它。

4.我學(xué)習(xí)很努力，和同學(xué)老師也相處融洽。教你寫作文 當(dāng)我進(jìn)入高中時(shí)，我無法適應(yīng)新的環(huán)境。離開了熟悉的老師和同學(xué)，我感到非常孤獨(dú)。我每天一個(gè)人上學(xué)，一個(gè)人回家。有一天，當(dāng)我進(jìn)教室時(shí)，一個(gè)同學(xué)對我微笑了一下。我也回報(bào)了他一個(gè)微笑，然后我們開始聊天。我驚奇地發(fā)現(xiàn)我們有很多共同之處。漸漸地，我們成為了好朋友，我不再孤獨(dú)。微笑幫助我在陌生的環(huán)境里找到了朋友。（2010高考作文smile）

5.無論什么時(shí)候我有了困難，他們都會幫助我。

6.很快地，我成了班上的尖子生，這給了我很大的信心。

7.我的經(jīng)歷告訴我，重要的不是你被給與的，而是你的選擇。（2012高考choose）

1.鼓勵(lì)是困難時(shí)期的一縷希望之光，最能給你鼓勵(lì)的是你的朋友。

2.三年前，我剛開始進(jìn)高中。

3.第一次英語考試，我失敗了，我感動(dòng)非常沮喪。

4.我最好的朋友，莉莉，想要安慰我，給我支持。

5.她認(rèn)真聽我訴說，并且告訴我愛迪生在發(fā)明電燈成功之前失敗300多次的事。

6.最終，在她的耐心鼓勵(lì)下，我克服了沮喪，決心努力再試。

7.下一次考試中，我做到了。

8.鼓勵(lì)是幫助一個(gè)人最好的方法，它能給人度過困難的勇氣，激勵(lì)人繼續(xù)前進(jìn)。

1.我還記得我第一次物理考試得了最低分，被同學(xué)取笑。

2.沒有灰心，我課堂上變得活躍，課外，做大量練習(xí)。

3.無論任何時(shí)候我有了困難，我都戰(zhàn)勝害羞，向同學(xué)和老師求助。

4.最后，我的物理提高了，這給了我極大的信心。

5.我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，學(xué)習(xí)比以前更努力。

6.很快，我成了班上的尖子生。

7.我的經(jīng)歷告訴我，發(fā)生什么事不重要，重要的是你對它的態(tài)度。

1.學(xué)會放棄也是一種智慧，它并不意味著你軟弱，而是你很勇敢。

2.這句話讓我想起我看過的一部電影，它給我留下了深刻的印象。

3．在一次戰(zhàn)爭中，一個(gè)將軍（general）和他的15000名士兵被敵人包圍了。

4．?dāng)橙说氖最I(lǐng)說他們只想要這個(gè)將軍。

5．只要將軍放棄他的生命，他們不會殺士兵。

6．毫不猶豫地，為了挽救士兵們的生命，將軍直接走到敵人面前。

7.那一刻，我沒有看到放棄的恥辱（disgrace）,而是愛的光榮（glory）。

8.贏者值得我們歡呼，但那些為了高貴的目的或別人的利益而放棄自己的人，更值得我們鼓掌。（applause）(2013年4月調(diào)考giving up)

1.平安夜，我收到哥哥的圣誕禮物，是一臺新車。

2.當(dāng)我走近新車時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩繞著它走來走去，非常羨慕。

3.非常自豪的，我邀請他跟我去兜風(fēng)。

4.他是如此高興，問我是否能把車開到他家。

5.我當(dāng)然知道他要做什么，所以答應(yīng)了他。

6.但是，當(dāng)我們到家時(shí)，發(fā)生的事情讓我大吃一驚。

7.他快速跑上樓，然后抱了一個(gè)跛腿的弟弟下來。

8.指著這臺車，男孩說到：“這是他哥哥送給他的圣誕禮物，有一天，我也要做那樣的哥哥，送你一個(gè)。

9.直到那個(gè)平安夜，我才明白了耶穌的那句話：給與比得到更幸福。