第一篇：和諧是讓人沉醉的（推薦）

和諧是讓人沉醉的，因?yàn)楹椭C是一種最佳狀態(tài)，它是真善美的統(tǒng)一，是一切美好事物的共同特征，它也是中國(guó)人孜孜以求的一種理想境界。從孔子的“大同世界”到陶淵明的“桃花源”，無不體現(xiàn)了對(duì)和諧的追求。今天，和諧已成為我們這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。

那么，怎樣來構(gòu)建我們的和諧校園呢？我覺得其核心是“從我做起”。

首先，倡導(dǎo)良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)是構(gòu)建和諧校園的核心。教與學(xué)是學(xué)校教育不可或缺的兩個(gè)部分，良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)是教育得以有效實(shí)施的重要保證。一直以來，寧中有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍和一群文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生。在和諧校園的構(gòu)建中，我們需要更多這樣的老師和同學(xué)。新學(xué)期是一個(gè)期待收獲的學(xué)期，而收獲是與付出成正比的，希望同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期中能以更昂揚(yáng)的精神勤奮學(xué)習(xí)刻苦鉆研，取得豐碩的成果。

其次，實(shí)施完善科學(xué)的管理是構(gòu)建和諧校園的保障。和諧其實(shí)是與秩序緊密相連的。遵守秩序是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，而秩序的建立有賴于完善科學(xué)的管理體系，學(xué)校一系列合理有效的規(guī)章制度是支撐這個(gè)管理體系的重要組成部分。因此，要使我們的校園更和諧，我們每一個(gè)人都有義務(wù)維系這些規(guī)章制度。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，小到作息時(shí)間的安排、用膳就寢的要求、上課作業(yè)的規(guī)定等等，希望同學(xué)們都能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的規(guī)章制度。

再次，營(yíng)造融洽的人際關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。校園的主體是我們廣大的師生員工，和諧校園的構(gòu)建需要我們師生的共同努力。師生之間、同學(xué)之間要形成平等、尊重、民主，相互信任、相互關(guān)心、相互支持的關(guān)系。作為學(xué)生，我們都知道要尊敬老師，但表現(xiàn)在日常行為中有的同學(xué)卻有所欠缺。遇見老師問好、懂得向老師謙讓，這應(yīng)該成為我們每個(gè)寧中學(xué)生應(yīng)有的禮儀。同學(xué)之間也應(yīng)懂得互相尊重、謙讓，尤其在我們住宿生活中，更需彼此之間多一些寬容、多一些諒解。第四，打造優(yōu)美的校園環(huán)境是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。所謂“山光悅鳥性，潭影空人心?！闭麧?、美觀的環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響無疑是具有積極意義的。它不僅僅使人身心愉悅，更會(huì)讓我們?cè)跐撘颇惺艿矫赖难眨棚w美的心靈。寧中有優(yōu)美的校園環(huán)境，需要我們共同維護(hù)。校園墻上的鞋印球印、草坪上被踩出來的小路、教室地上紙屑等等，這些都與校園和諧格格不入，在新學(xué)期里希望這樣不和諧的場(chǎng)景越來越少。

第五，倡導(dǎo)高雅的校園文化是構(gòu)建和諧校園的途徑。一個(gè)和諧的校園，應(yīng)該有千姿百態(tài)、格調(diào)高雅的校園文化。它的作用如“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，深入我們的心靈。寧中是一所百年名校，從張之洞題寫的“寧波府中學(xué)堂”、抗戰(zhàn)內(nèi)遷紀(jì)念碑到校史室、畢業(yè)于寧中的院士們的畫像……這些矗立于校園內(nèi)的人文景觀你可曾留意過？面對(duì)它們，你可曾有些許思考？而百年留下來的歷史痕跡又何止是這些？其中所積淀的豐厚的文化底蘊(yùn)，還需要我們新一代寧中人去了解它、挖掘它，并傳承它，同時(shí)賦予它新的含義。

第二篇：和諧互助讓人

和諧互助，讓我們的孩子共同進(jìn)步！

2011-12-06 11:09:05| 分類： 默認(rèn)分類 | 標(biāo)簽：學(xué)習(xí)方法 |字號(hào) 訂閱

走進(jìn)即墨二十八中，那寬敞美麗的校園讓我印象深刻，教學(xué)樓和綠化帶的命名，處處都讓人感受到文化的熏陶，在這樣的環(huán)境里，真的能夠讓人感覺到境界的提升，由此我想到為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于我們來說是至關(guān)重要的。校園文化的建設(shè)是與學(xué)校的發(fā)展歷史和整體規(guī)劃有著密切聯(lián)系，可作為班主任，我們是不是應(yīng)該想到先從改變自己所教班的教室布置和班級(jí)文化入手，來提升班級(jí)的凝聚力和學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢，關(guān)于這一點(diǎn)，我想了很多，而且也付諸于行動(dòng)中。

首先是我在即墨二十八中李志剛的那堂“和諧互助，讓課堂充滿靈動(dòng)”的主題報(bào)告中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)?！昂椭C互助”簡(jiǎn)單說，就是學(xué)生同位兩人為一個(gè)單元學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”，課堂上通過師友互助，實(shí)現(xiàn)雙贏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)生的劃分主要是根據(jù)考試成績(jī)，分為四類：優(yōu)秀，良好，一般，較弱。優(yōu)秀的搭配一般的，良好的結(jié)對(duì)較弱的，讓師友之間的差距盡量縮小。

我聽了兩堂教學(xué)示范課，一節(jié)是語(yǔ)文閱讀課，一節(jié)是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，盡管我是英語(yǔ)老師，但還是從中發(fā)現(xiàn)了很多各學(xué)科相同的部分，比如說上課的環(huán)節(jié)。基本都是以5個(gè)環(huán)節(jié)為主，即“交流預(yù)習(xí)”、“互助探究”、“分層提高”、“總結(jié)歸納”、“鞏固提高”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)課堂教學(xué)朝著理想的方向轉(zhuǎn)變，二十八中把激勵(lì)機(jī)制引入了“和諧互助”課堂。這兩節(jié)課上兩位老師在課堂上善于鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)到位，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的愉悅，課堂上一直處于亢奮狀態(tài)，并在課要結(jié)束時(shí)評(píng)出了金牌搭檔或最佳師徒。

其次，在后來的互動(dòng)問答中，我結(jié)合自己的教學(xué)情況提出了怎樣建立合適的評(píng)價(jià)制度來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，即墨28中的老師們熱情地給我進(jìn)行了解答，也幫助我走出了困惑。原來在這種課堂模式背后他們制訂了詳細(xì)的評(píng)價(jià)制度。如：開展評(píng)選“和諧互助之星”活動(dòng)。班級(jí)開展“班級(jí)和諧互助之星”和“名師”活動(dòng)，班主任通過“日匯總，周總結(jié)，月評(píng)比”的方式，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)師徒課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步情況進(jìn)行量化考核，并記入學(xué)生的成長(zhǎng)檔案和素質(zhì)評(píng)定手冊(cè)之中，每月評(píng)比班級(jí)“優(yōu)秀師傅”、“優(yōu)秀徒弟”。還讓“徒弟”們?cè)凇皫煾怠敝忻裰髟u(píng)選班級(jí)“名師”，那些講題水平高、責(zé)任心強(qiáng)、幫助徒弟進(jìn)步大的“師傅”成了“名師”，那股子高興勁就甭提了，“為師”的熱情也就更高了。級(jí)部開展“級(jí)部和諧互助之星”，每學(xué)期中評(píng)選出級(jí)部之星，將開展的評(píng)比過程作為教育過程。學(xué)校每學(xué)期末評(píng)選全校的“和諧互助之星”，雖然每學(xué)期只評(píng)一次，但整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)近三個(gè)月，先后經(jīng)過自主申報(bào)、審核遴選、輿論宣傳、競(jìng)選演說、民主投票、公開表彰等環(huán)節(jié)，由于準(zhǔn)備充分，謀劃精心，事跡鮮活，人人關(guān)注，由此營(yíng)造了一個(gè)積極向上的“和諧互助教育場(chǎng)”，在這種氣氛的帶動(dòng)下，班主任們的熱情也提高了，他們通過各種具有班級(jí)特色的獎(jiǎng)勵(lì)形式：如獎(jiǎng)勵(lì)，喜報(bào)，報(bào)喜短信，班級(jí)后黑板設(shè)光榮榜，或請(qǐng)優(yōu)秀師傅，學(xué)友，家長(zhǎng)發(fā)言等豐富多彩的形式來激勵(lì)本班學(xué)生，從而形成了一種團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。

培訓(xùn)完回到學(xué)校，我用了一周左右的時(shí)間，根據(jù)我自己班的實(shí)際情況，也進(jìn)行了分組，劃分還是主要依據(jù)學(xué)生的期中考試成績(jī)，但我分的是四人一組的學(xué)習(xí)小組，每組的一號(hào)是成績(jī)?cè)诎嗬飪?yōu)秀的學(xué)生，二號(hào)為良好的，三號(hào)是一般的，四號(hào)是相對(duì)較弱一些的，上課回答問題也做了詳細(xì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，如每組四號(hào)主動(dòng)回答問題并正確者得四分，三號(hào)回答只能得到三分，一號(hào)分?jǐn)?shù)最少，每組的一號(hào)為學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，期末考試就按照四人的平均得分來確定是否進(jìn)步或退步，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一分組，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，平時(shí)上課的氣氛更加積極踴躍了。

正像即墨28中的李志剛校長(zhǎng)說的那樣，任何事務(wù)都不能照抄照搬，要因地制宜的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來補(bǔ)自己的短處。比如師友和學(xué)友的成績(jī)捆綁在一起，這會(huì)促使師傅盡心教，徒弟用心學(xué)，這也會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性，從而大大提高成績(jī)。

總之，高效課堂，有效教學(xué)是我們今后的教學(xué)方向，只有因材施教，因地制宜，根據(jù)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在探索中不斷完善，才能找到適合我們學(xué)校的教學(xué)模式，真正做到教育要?jiǎng)?chuàng)新，要發(fā)展，這樣才能達(dá)到教書育人的目的。

第三篇：讀書讓我沉醉

讀書讓我沉醉

我愛讀書，讀書是傳播人類文化的使者，是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品。如果沒有書，世界將不會(huì)那么精彩，我們的思想就不會(huì)那么開闊。如果沒有書，我們的頭腦就像干枯的樹木，沒有一點(diǎn)生機(jī)。如果沒有書，我將不會(huì)知道那“萬類霜天竟自由”的了闊，也不會(huì)體會(huì)到那“不盡長(zhǎng)江滾滾來”的壯觀。我愛讀書，讀書是享受，讀書使我的生命更加豐富多彩．我愛讀書，因?yàn)樗涊d著中華民族的偉大夢(mèng)想、智慧成果和成長(zhǎng)歷史。我撫摸著我所讀的一本本書，就好像撫摸到中華民族鐵一樣的脊梁！我回憶著歷史上那一張張熟悉而又陌生的面孔，我就清晰的看到了中華民族偉大的靈魂。

一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實(shí)富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢？那就是讀書。

我們也許已經(jīng)習(xí)慣于在生活中享受快節(jié)奏的生活給我們嗲來的便利但我們內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書的清幽。

每一個(gè)人，也許都會(huì)有類似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地，一次次的起程，一次次的出發(fā)?？释咴诓煌娘L(fēng)景里，而現(xiàn)實(shí)中，也許我們只能在三點(diǎn)一線的生活中走完我們的讀書生活?？墒?，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。人生的積淀，可行萬里路，亦可讀萬卷書。

我們無法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展?？傁Ｍ诟∩肴盏挠崎e里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書香，讓好友相聚往來吟唱??

書，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；書，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上??別忘了，留一個(gè)位置，給自己最愛的那本書！

喜歡讀書，喜歡夜讀書。雖無紅袖添香，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，古書在幾上，燈下的人與影成雙。輕輕涌來的歷史使近在咫尺的我，就像一場(chǎng)久違的夜雨，隨風(fēng)而來，入心而化，來去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，沏一壺綠茶，在滿室的清馨中，就著窗外的夜色，細(xì)細(xì)品酌昨日的剪影，燈下的孤獨(dú)及古今一同的情思。

從來沒有想到，會(huì)有這樣寂靜這樣無所欲求的心情。古書翻開在幾上，微微發(fā)黃的書頁(yè)上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線裝的珍本，留傳至今。從流走的歲月里，翻開的書頁(yè)中漫生著潔靜的燈光，精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂。

我們?cè)谝估铼?dú)自思索，我們?cè)跁?yè)里苦苦尋覓，思索那命運(yùn)的永不可解。尋覓那初始的真摯悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經(jīng)過污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的，不是過客，是歸人。

時(shí)光如流，夜色如墨，周圍的呼吸，漸漸睡去。而我總是倚著床，點(diǎn)著燈，仍癡癡的讀著文字，就似讀春季的鳥語(yǔ)花香。讀夏季的雷鳴雨飄。讀秋季的梧桐落葉。讀冬季的冰封雪塑。讀也讀不盡的柔情，如水浸漫我所有的情愫。

歲月悠長(zhǎng)，我寄情于書我便永不孤獨(dú)。我與文字有著永久的盟約。時(shí)乖命蹇她將我安慰?；茧y悲愁她為我解憂。

第四篇：初二愛,讓我沉醉

愛，讓我沉醉

2.3 畢舒博

愛，像一棵綠芽，慢慢長(zhǎng)大，并在我心里開了花，那花香，令我沉醉?！}記

夏至，有大把大把刺眼的陽(yáng)光在頭頂傾瀉，劇烈得讓人難受，如母親那無休止的嘮叨和責(zé)備。即將和父親出門旅行的她，一遍一遍反復(fù)絮叨，勸我去奶奶家住，但這難得的安靜時(shí)光，我可不忍心舍棄。

陰雨連綿，他們剛離開后的第二天，晦暗的天氣便使我原本雀躍的心情沒了興致，沒有了熾熱的光線，沒有母親的嘮叨，讓我的生活空洞了不少，這雨，橫亙?cè)谔斓亻g，蠻橫地下了一整天，家里只剩下時(shí)鐘在一圈一圈，不知疲倦的走著，我迷迷糊糊的睡了一天，難忍的感冒總會(huì)在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間出現(xiàn)，讓人無力抵抗。

平時(shí)，依賴母親而活，現(xiàn)在卻不得不自己去買藥。街邊的音像店放著我曾經(jīng)認(rèn)為感同身受的曲調(diào)，而現(xiàn)如今，我寧愿舍棄這所謂一個(gè)人的自由。濕漉漉的打開門，不經(jīng)意間看到了堆在門旁邊的兩箱行李，心不禁猛然一顫，飯菜的香味慢慢彌漫，母親在廚房做飯的身影愈加清晰，一時(shí)間那熟悉的身影竟讓我無所適從，母親轉(zhuǎn)身看到我，著急的拿起早已準(zhǔn)備好的毛巾擦干我的頭發(fā)說：“下這么大的雨，也不知道多穿點(diǎn)，好像身體不是你自己的似的。”她，一如既往的嘮叨，竟讓我突然有了熟悉放心的感覺，我沒有多想，一頭倒在柔軟的沙發(fā)上睡著了?！安皇钦f自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不由我們一直照顧你嗎？現(xiàn)在怎么又病成這樣？”醒來后，我喝著媽媽給我做的熱湯，聽著那一如既往的責(zé)備，我不禁笑了笑?！?媽，對(duì)不起，真的謝謝你回來照顧我。”

馬路上，我牽著她的手，慢慢地走著，“媽，你要我怎么報(bào)答你？”母親說：“你總會(huì)走在我的前面，你的幸福就是對(duì)我做好的回報(bào)?！?/p>

是啊，“你總會(huì)走在我的前面，你的幸福就是對(duì)我最好的回報(bào)?！膘o靜地躺在床上，細(xì)細(xì)回味這句話，窗外雨過天晴，陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)重新灑下，溫暖美好。時(shí)光寂靜美好，日子這樣過去就很好，這種從未改變過的愛，令我沉醉其中??

愛，讓我沉醉

初二七班 梁云姝 有些味道，隨著時(shí)間的流淌，會(huì)慢慢消散；有些花朵，伴著季節(jié)的交替，會(huì)逐漸枯萎；有些夢(mèng)境，在驚醒時(shí)才發(fā)現(xiàn)只是虛無一場(chǎng)；然而，有的人，在歲月幾經(jīng)更迭后，我卻依然無法忘記。

在我小學(xué)的記憶里，有一條隱隱約約卻又真真切切的線，貫穿連接了我整個(gè)童年----令人無法忘記的梔子花的味道。在學(xué)習(xí)得以暫放的閑暇空隙里，我都熱衷于欣賞一簇白皙清新的梔子花，它的味道是令人沉醉的----正如我的五年級(jí)班主任梁老師一樣，對(duì)于我們學(xué)生的愛，她從來沒有絲毫的吝嗇。

每次當(dāng)我遇到不愉快的事，我總是會(huì)找個(gè)角落獨(dú)自黯然，但她就像能讀懂人心一樣，總是能準(zhǔn)確無誤地從我看似平靜如水的神色中，窺探到我內(nèi)心的風(fēng)起云涌。因?yàn)樵?jīng)考試的失利使我對(duì)學(xué)校的生活充滿恐懼，所以升學(xué)考試對(duì)我來說是致命的打擊，就像“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的人一樣，我很擔(dān)心考試。但是老師卻又偏偏在我掉頭跑的時(shí)候又將我拉了回來。我坐在安靜的辦公室中，聽她講著“每個(gè)人都會(huì)遇到或大或小的困難”的道理，心中卻依然堵塞煩悶，離開時(shí)，她折下桌上一枝潔白如雪的梔子花贈(zèng)與我，原來是它的味道，我心中想，怪不得一直感覺有股心曠神怡的味道在籠罩著我。

但是我得到的豈止是一朵花？那分明是來自師長(zhǎng)的憐愛和鼓勵(lì)，這種不浮華的清香，讓我沉醉。在經(jīng)歷那般“磨難”后，我好像長(zhǎng)大許多，與老師之間又好似多了一份親密無間。這使我對(duì)她多了一份深深的眷戀。

畢業(yè)了，每年教師節(jié)，我都會(huì)想起她到學(xué)校去看看她，若她還在上課，我便將一小束康乃馨，鄭重地插進(jìn)她桌上多年未變的插著梔子花的杯子中。

即使我們交換的禮物不同，但萬綠叢中的那一點(diǎn)紅，卻含著我對(duì)老師更深刻的留戀和祝福，希望她永遠(yuǎn)年輕健康，這是我的愿望。

師愛，就像那芬芳的花，讓我沉醉。

愛，讓我沉醉

初二5班 姜重言

“有一種愛叫做放手??”，每次當(dāng)我聽到這句歌詞時(shí)，總會(huì)情不自禁地想起幾年前的那件往事，也總會(huì)感到身上的一股暖流，那是屬于父愛的溫暖，它，讓我陶醉。輕輕地從腦海深處尋出那段珍藏已久的記憶，將其播放，我的思緒又回到了那個(gè)寒冷假期的一天??

“起床啦，起床啦！”不情愿地睜開沉重的眼皮，就看到了站在床前一臉無奈的爸爸?！鞍职?，這是假期，就讓我多睡會(huì)兒吧！”說罷，我便欲繼續(xù)倒頭大睡?！敖裉炜刹恍校汶y道忘記了學(xué)校的活動(dòng)？”我這才猛然記起，學(xué)校為了提高我們的社會(huì)實(shí)踐能力，要在市政府廣場(chǎng)舉辦義務(wù)賣書活動(dòng)，而今天就是活動(dòng)的第一天。想到這里，我“唰”地坐了起來，急急忙忙地洗漱、吃飯、收拾了一大包舊書，對(duì)爸爸說：“爸，幫我把書送我去市政府廣場(chǎng)吧！快點(diǎn)，要不就晚了！”但沒想到，我自認(rèn)為正常而又合理的要求卻被一口回絕了?！皩W(xué)校安排這項(xiàng)活動(dòng)，就是為了鍛煉你們的獨(dú)立實(shí)踐能力，你應(yīng)該自己一個(gè)人來完成它！”一陣“談判”無果后，我只能拎著那一大包書，臉上寫滿了不情愿，騎著自行車出發(fā)了。在途中，由于包太重，自行車翻倒了好幾次，書也一次次地幾乎全部散落到地上，這使我本來就不情愿的心情更增添了一些煩躁，心中多了幾分對(duì)爸爸的怨氣。

來到市政府廣場(chǎng)時(shí)，我已累得筋疲力盡，急忙找了個(gè)地方，擺好書，等待著。可是第一次參加這種活動(dòng)的我，對(duì)于來來住往人們的詢問有些不知所措，又緊張又尷尬。這時(shí)有個(gè)叔叔走了過來，笑著問道：“小伙子，你這么多舊書是家長(zhǎng)幫忙拿過來的吧？”我回答說：“不，是我自己一個(gè)人搬來的?！笔迨迓犃艘荒樫澰S地對(duì)我說“好樣的！真棒！小小年紀(jì)就這么獨(dú)立，那我更得贊助贊助你了，就多買幾本吧！”聽了這話，我頓時(shí)有點(diǎn)不好意思起來，原來陰云密布的心中，也升起了一片太陽(yáng)?；顒?dòng)結(jié)束回家時(shí)，正在收拾書的我卻不經(jīng)意地看見了一個(gè)站在廣場(chǎng)邊緣的熟悉身影——爸爸，我頓時(shí)明白了一切：原來爸爸一直都跟在我身后，擔(dān)心我的安全。那么冷的天，他默默地在遠(yuǎn)處陪了我整整一個(gè)上午。放手的父愛讓我沉醉，它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立。我的心中涌起了一股暖流，眼眶微微濕潤(rùn)，那一刻，我感受到了父愛的偉大。

記憶播放完畢，我又回到了現(xiàn)實(shí)，可心里那股暖意卻經(jīng)久不散，父愛，讓我沉醉??

愛，讓我沉醉 初二四班 王晨冉

不論你走了多遠(yuǎn)，如果累了，倦了，請(qǐng)停下匆忙的腳步，回頭望望。那一串串腳印踏在被愛環(huán)抱的人生之路上，不深不淺，一直延伸到天空的邊緣。當(dāng)你在轉(zhuǎn)過頭時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又有了前進(jìn)的力量，也沉醉于了愛中。

——題記

夕陽(yáng)下，我在書柜前漫無目的的尋找著，突然，最上層的一個(gè)陳舊的包裹映入眼簾。因?yàn)槟甏玫脑?，那外層的紙已?jīng)微微冷泛黃，像是一個(gè)守護(hù)者小心翼翼地珍藏著里面的東西。困惑中，按奈不住好奇心的我輕輕打開了它。中間并沒有什么特殊的東西，只有一小縷短短的頭發(fā)靜靜地躺在里面。我不解地詢問母親，這是誰(shuí)的?母親注視著那個(gè)舊的紙包，一怔，目光隨即又變得柔和起來，帶著濃濃笑意，對(duì)我說:“這是你小時(shí)候的頭發(fā)?！蔽矣谐泽@，慢慢撥開那縷頭發(fā)，看到了紙上剛剛被覆蓋的一句話:她人生中的第一次理發(fā)。藍(lán)色的墨水早已變淡，還有向四周暈開的跡象，但我能清楚地看出這是一句帶著深厚的愛工工整整寫出來的話。心里平靜的潭水像是被投進(jìn)了一塊石子，蕩起層層漣漪。

“怎么還能保存下來呢？”我輕輕用指尖撫摸著母親的字跡，嘴里突然冒出這樣沒頭沒尾的話來。“留著多好啊，對(duì)你來說有很大的意義呢?！蹦赣H的目光依舊停留在我的手中，不知道是不是錯(cuò)覺，我在母親的眼里看到了幸福，還有一絲戀戀不舍。

我望著母親，記憶的潮水不斷向我涌來，讓我措手不及。自從上了初中以后，母親由于工作原因就很少有和我在一起的機(jī)會(huì)，可能是和現(xiàn)在狀況重疊的因素吧，我記憶中小時(shí)候她不在我身邊的時(shí)光越來越深刻，讓我甚至忽略了其他的東西，比如——母親對(duì)我的愛。低下頭注視著紙上的那句話，我仿佛嗅到了墨水的清香，比花香更讓我沉醉；仿佛看到了母親執(zhí)筆時(shí)的笑容，比陽(yáng)光更讓我依戀；仿佛聽到了母親“沙沙”的寫字聲，比音樂更讓我放松。

是啊，母親一直在用沉默的行動(dòng)表達(dá)著自己的愛，我怎么能視而不見呢？是她陪我步入每一個(gè)階段，不論是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，在我第一次踏入學(xué)校大門時(shí)，總有一雙含笑的眼睛注視著我；是她耐心地傾聽我吐露的心聲，不管是開心的、憂傷的、憤怒的，在我情緒波動(dòng)時(shí)，總有一雙溫?zé)岬氖謱⑺鼡崞?；是她給我前行的力量，不管是困難、挫折、選擇，在我迷惘之際，總有一盞燈為我照亮烏云下的路。

母親的愛，從不曾過分地表露出來，她只是在我前行之路上默默陪伴著，用心呵護(hù)我的每一步。也許，在我的人生中，母親就扮演著這樣一個(gè)守護(hù)者的角色。這不溫不火的愛，就像初春的暖陽(yáng)透徹心扉，如同濛濛的細(xì)雨滋潤(rùn)心田，讓我沉溺于其中，沉醉在一個(gè)溫暖的懷抱里。

窗外，夜幕降臨月亮散發(fā)著她皎潔的光芒，母親充滿愛意的目光也總是這樣，明亮，讓人感到莫名的安心。

我沉醉于黑夜，我沉醉于晚風(fēng)，我沉醉于母親的愛。也許到了天明之時(shí)，一切又重歸原位，星星，月亮，還有那朵烏云，又去往地球的另一面，但母親的愛卻一直陪伴著我，不受距離的限制，超越了時(shí)間的永恒。

——后記

愛，讓我沉醉

無論茉莉花開花落，那淡雅的幽香卻會(huì)永駐在父親和母親心中，因?yàn)樗强坦倾懶牡摹?/p>

——題記

“?。ゴ蟮膼矍?！”我從一篇纏綿哀怨、蕩氣回腸的的愛情故事中抬起酸脹的雙眼，瞥見母親在一旁修剪茉莉，我突然有了一個(gè)奇怪的念頭：“媽媽，你說愛是什么？”媽媽想了一會(huì)兒，指指身旁的茉莉：“就像這茉莉吧?！本瓦@普普通通的茉莉？我不禁暗笑母親的迂，而母親卻一臉莊重。我不禁有些疑惑了。

父親出差的前一天晚上，母親生病住進(jìn)醫(yī)院。第二天早晨，父親就直奔醫(yī)院而去，一連幾天，父親就守護(hù)在母親身邊。

受父親委托，我在一天清晨采了一大束茉莉花送到病房。我輕輕推開門，一副溫馨的情景映入眼簾：母親在床上睡著了，嘴角掛著恬靜的笑，父親坐在床邊，一手握著母親的手，父親扶在欄桿上也睡著了，陽(yáng)光透過窗戶射進(jìn)來，籠罩著他們，是那么溫馨。

我輕輕把那一束茉莉花插到花瓶里，父親驚醒了，他輕輕放下母親的手，掖好被角，慢慢站起身，悄悄把我拉到外面。我望著父親布滿血絲的眼，心痛地說：“爸，你怎么不在床上睡呢？”爸爸輕輕掩上房門：“我夜里睡的沉，你媽媽有事又不肯叫我，這樣，她一有動(dòng)靜，我就醒了。”

就這么幾句普普通通的話，卻讓我鼻子發(fā)酸。

父親去買早點(diǎn)了，我溜進(jìn)病房，茉莉花的清香在房間彌散。我一轉(zhuǎn)身，見母親正微笑地看著我，原來母親早醒了。

“兒子，來幫我揉揉胳膊腿?！薄皨專趺戳耍坎皇娣?？”我來到母親身邊?！白騼和砩衔乙恢睕]敢翻身，怕驚醒你爸。不知怎的，胳膊就有點(diǎn)兒酸。”聽著母親輕描淡寫的口氣，一股熱淚彌上眼眶。

淚眼婆娑中，那一束茉莉花格外清晰，裊裊花香，瑩瑩而來，絲絲縷縷沁人心脾，滲入母親那恬靜的微笑。

愛如茉莉花香，清新，淡雅，恬靜，令我沉醉其中

愛，讓我沉醉

——2.8鐘鈐

無論何時(shí)，無論何地，都有著那份最真、最美、最動(dòng)人的愛，讓人們沉醉，讓我沉醉。

——題記

說起身邊令我記憶深刻的愛，就發(fā)生在童年中外婆的平房里。

每到冬天，在外婆家，最幸福的事莫過于坐在溫暖的炕上，吃著外婆洗好的水果。

那時(shí)，媽媽上班，只有周末才能看到她。于是，外婆毫不吝嗇地將她全部的愛灌注于我，我也絲毫不客氣地接受了。直到有一天，外婆家來了一位老人，拄著拐杖，滿頭白發(fā)，外婆讓我叫她“太姥爺”。那時(shí)的我竟然對(duì)這個(gè)走路都顫顫巍巍的老人有一絲害怕和陌生。太姥爺就這樣在外婆家住下了?？墒牵腋杏X有什么不對(duì)勁。直到外婆指著一盆水果說：“我沒時(shí)間，想吃的話自己洗吧！”我才明白外婆把對(duì)我的愛分給了“太姥爺”。那時(shí)的我還小，便用各種方法和“太姥爺”作對(duì)：把他的板凳藏起來，拐杖放到離他很遠(yuǎn)的地方??總之，我就用一切幼稚卻不失目的的方法作著反抗。最終，我的小心思敗露了，那天，外婆拿著從院子拆下的小樹枝，氣沖沖地朝我走過來，然后揚(yáng)起樹枝沖著我的手心打了幾下，雖然不是很疼，但這是外婆第一次打我，她一邊打還一邊說：“你不知道這樣做不對(duì)嗎？你太姥爺年紀(jì)這么大，萬一摔倒怎么辦??”我本以為從這以后外婆會(huì)繼續(xù)像以前一樣關(guān)心我、愛著我，可是，外婆對(duì)“太姥爺”更加體貼，完全我把我晾在一邊。直到有人把“太姥爺”接走。外婆的愛才又全部回到我身上。后來，媽媽對(duì)我說：“你太姥姥去世早，那時(shí)候連飯都吃不飽，你“太姥爺”又當(dāng)?shù)之?dāng)媽帶大了你外婆她們子女七個(gè)，現(xiàn)在“太姥爺”年紀(jì)大了，外婆就盡心盡力地照顧他，把“太姥爺”對(duì)她的愛成倍地奉還”。聽了媽媽的話，我十分羞愧，不禁對(duì)自己當(dāng)時(shí)做的事十分后悔。同時(shí)，也對(duì)外婆的孝，對(duì)父親的愛而敬佩。這份愛，仿佛一陣微風(fēng)，吹散了我心中的疑惑，讓我感動(dòng)，讓我沉醉！

后記：我也要像外婆一樣，不只讓別人愛我，還要去盡自己所能愛著愛我的和我愛的人！

愛，讓我沉醉

初二六班 洪熠

愛，是清晨的陽(yáng)光拂面，輕而柔；愛，是花間滾動(dòng)的露珠，滋潤(rùn)著美麗的生命；愛，是我們身邊最美的風(fēng)景。愛，讓我沉醉。

香醇的愛

夜深了，連蟬都奏起了交響曲，鐘表的滴答聲與它合奏著。月光下，我正在爭(zhēng)分奪秒的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備明天的考試。突然，一陣熟悉的腳步聲打亂了我的思緒，那腳步聲是那么的輕，好像生怕打擾到我。突然，腳步聲停止了，房門被輕輕的打開，門上的鈴鐺發(fā)出“叮鈴鈴”的聲音，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前，是媽媽！媽媽走過來，把一杯牛奶端在我的面前，撫摸著我的頭，輕輕地說：“還不睡??？早點(diǎn)睡吧，明天還要考試呢！給你熱了一杯牛奶，趁熱喝吧！”說完，媽媽便轉(zhuǎn)身離開。拿起杯子，我的嘴觸到了這溢滿愛的牛奶上，心頭突然涌起一股濃濃的暖流。月光照耀著母親離去的背影，我看見了母親頭上的幾根白發(fā)，頓時(shí)眼淚奪眶而出，我慢慢品嘗那香醇的牛奶，每一滴牛奶都浸透著她的汗水，每一滴牛奶都包含著她的愛。我沉醉于牛奶那香醇的味道，沉醉于母親那真摯的愛。

溫暖的愛

夏天剛過去，秋天就接上了班。晚上，我躺在床上，窗外的知了依然堅(jiān)守著崗位，為我奏響優(yōu)美的音樂。我卻怎么都睡不著，寒冷的秋風(fēng)從窗吹來，打在我的身上，我只蓋了夏涼被，全身凍得瑟瑟發(fā)抖。突然，一陣熟悉的腳步聲向我走來，是那么沉重有力，過了一會(huì)兒，一雙溫暖的大手為我蓋上了溫暖的棉被。爸爸的手是那么溫暖，為我驅(qū)逐寒冷，讓我沉醉在溫暖的父愛之中。

香醇的愛、溫暖的愛??我無時(shí)無刻都沉醉于愛中。愛，為我驅(qū)逐溫暖；愛，給我?guī)頊嘏?；愛，讓我沉醉?/p>

愛，讓我沉醉

當(dāng)人們提到愛時(shí)，會(huì)不約而同想起鄰里之間的愛，同學(xué)之間的愛，朋友之間的愛......當(dāng)然有人會(huì)說道親人之間的愛。愛如美酒，珍藏越久，嘗起來也就愈香愈甜，愈讓人回味。你的愛，讓我沉醉。

每當(dāng)回想起過去，總會(huì)有一種暖意涌上心頭。那時(shí)的我，如同丑小鴨般自卑。因?yàn)樽孕○B(yǎng)成的不良習(xí)慣，現(xiàn)在變成了別人恥笑的弱點(diǎn)，那時(shí)候的你，每當(dāng)被別人欺負(fù)時(shí)，總是忍氣吞聲，一笑而過，讓人想打打不出手，想罵罵不出口，是一名大家公認(rèn)好學(xué)生。最怕被揭“傷疤”的我，每當(dāng)被別人說到弱點(diǎn)時(shí)，你總會(huì)一反常態(tài)，第一時(shí)間挺身而出，厲語(yǔ)相攻。這種被呵護(hù)的愛，讓我沉醉。

終于有一天我受夠了，受夠了在你的呵護(hù)下安然成長(zhǎng)的自己，開始自暴自棄，成績(jī)一落千丈。你找到了我，憐愛地看著我，撫摸著我的頭問：“怎么了？為什么會(huì)這樣？”我一把推開你，質(zhì)問道：“你有什么資格管我？”你的眼睛霎時(shí)發(fā)出嚴(yán)肅的光芒來，低沉的說：“以前的我以自我為中心，樂此不疲。長(zhǎng)大后，我明白了，我還需要照顧妹妹，應(yīng)盡到一名哥哥的義務(wù)。”“別拿著為我好的借口保護(hù)我！”“那你想怎么樣？”“變回原來的你！”“好！”說完，你便摔門而去。一年一次的長(zhǎng)跑比賽眼看就要開始，你正在操場(chǎng)上做著熱身運(yùn)動(dòng)。班主任拿著我打給你的電話來找你?！案纾叶亲犹鄣膮柡?，你快回來吧！”我無力地說。當(dāng)時(shí)的你，望了望操場(chǎng)跑道，毅然轉(zhuǎn)身向家里奔來。你進(jìn)門便喊：“妹！你怎么樣？沒事吧？”我一臉坦然走上前，說道：“沒事！我想看一下你是否關(guān)心我？看來還是滿關(guān)心的啰！”“不可理喻！”你怒氣沖沖的說。在距離高考不多的時(shí)間里，你如脫韁的野馬在浩瀚的題海中奔馳著。最終，你以優(yōu)異的成績(jī)考上了立志中的醫(yī)科大學(xué)。在你離家上學(xué)的那一天里，我把自己關(guān)在屋子里。任憑父母怎么敲門，我始終不肯開門，聽著你們漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。在陽(yáng)臺(tái)上，望著你離開小區(qū)的背影，我酸楚痛疼的眼睛里流出了兩行不舍的眼淚。后來，聽母親講，你立志要讀一所醫(yī)學(xué)院，希望能治好我從小留下的不良習(xí)慣。媽媽告訴我，你臨走的時(shí)候說，希望我能成長(zhǎng)成為一名有禮貌的溫柔女孩。在以后的日子里，每當(dāng)被別人恥笑時(shí)，我都一笑而過，坦然面對(duì)，或許他們心生愧意，那些恥笑便漸漸消失了。

當(dāng)我因你所愿，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好女孩。給你打電話時(shí)，因激動(dòng)而不知從何開頭來進(jìn)行你我之間的對(duì)話。你笑著說：“傻妹妹，才多久沒見，都不會(huì)叫哥了嗎？”“哥！”“嗯！”眼淚充滿著我的眼睛，你為什么要對(duì)我這么好。我知道，因?yàn)槟闶俏业纳蹈绺纾?/p>

友誼也許會(huì)變淡，誓言也許會(huì)被遺忘，但我知道親情將會(huì)永駐人間。哥哥謝謝你對(duì)妹妹包容的愛、呵護(hù)的愛、無私的愛！你的愛，讓我沉醉。

愛，讓我沉醉

似一縷春風(fēng)，溫暖全身；似一道甘泉，滋潤(rùn)心田；似一股清香，沁入心扉。它讓人感動(dòng)，讓人沉醉，讓人驚喜，它就是愛。生活中正是有親人們?yōu)槲覀儞纹饜鄣拇髠?，庇護(hù)著我們，我們才能沉醉于愛中，感受愛的芬芳。愛，讓我沉醉！

時(shí)間飛轉(zhuǎn)到那個(gè)雨天：藍(lán)天好像被籠罩了一塊綢布，頓時(shí)黯然無光。地上原本嫩綠的小草也失去了原有的光澤，整個(gè)地面充斥了一種壓抑的氣氛。看著窗外，沒帶傘的我自然心里便多了一份擔(dān)憂。一放學(xué)，我便加快了腳步趕著回家。真是“天有不測(cè)風(fēng)云”剛走不遠(yuǎn)，就聽一聲霹靂，緊接著電閃雷鳴，須臾間大雨傾盆而下。而我呢，只能自愿倒霉了，腳步在雨中加速，最后干脆就飛奔了起來——我要找個(gè)地方避雨。

前方一個(gè)不大的商店門前，站著幾個(gè)避雨的人，我不顧一切地?cái)D了進(jìn)去。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)衣服已濕了大半，風(fēng)夾雜著雨點(diǎn)還在盡情地展示它的威力。我不禁打了一個(gè)寒顫，心想：“這雨還要下多久？父母還沒下班，這雨來的這么突然，誰(shuí)還會(huì)來接我呢？”時(shí)間的推移讓我愈發(fā)的不安?？从挈c(diǎn)有小的跡象，我準(zhǔn)備再次出發(fā)了。抬起頭，遠(yuǎn)方一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，是一個(gè)老人的身影，好像是奶奶，我的心一下子提到了嗓子眼里。奶奶六十多歲了，只見她瘦小的身軀在雨中搖搖晃晃，好像一不小心就會(huì)摔倒。她不時(shí)在風(fēng)中停下腳步左看右看，她一定是在找我的。我不顧一切的迎了上去，大聲的叫著奶奶，喜悅瞬間凝固在她的臉上。她趕緊把傘給我打上，嘴里還嘟囔著：過來遲了一些，沒著涼吧？我搖著頭，緊緊拉著奶奶的手，一股暖流涌向我的全身??

那個(gè)雨天，至今讓我難忘，讓我倍感溫馨，我愿嗅著愛的芬芳，被愛包裹，靜靜聆聽，用心感受，沉醉其中??

愛，讓我沉醉

初二二班 宋思瑩

這天，我閑著無聊，在家里四處逛著，不經(jīng)意間瞥見柜子里那瓶快要見底的白酒，腦海里閃過老爸喝酒時(shí)那一臉迷醉的模樣，不禁有些懷疑：這東西真有那么好喝？趁爸媽不在家，我偷偷地把白酒拿出來。小心翼翼地?cái)Q開蓋子，霎時(shí)，房間里便充斥著淡淡的酒味，我湊上去嗅了嗅，但也只是嗅了嗅，腦袋便昏昏沉沉有些暈乎。這感覺好像發(fā)燒的時(shí)候??

當(dāng)我老老實(shí)實(shí)躺在床上發(fā)高燒時(shí)頭總是暈暈的，迷迷糊糊地感覺到老媽在揉搓著我的手腳。她的手有些涼，但過了一小會(huì)兒便開始發(fā)熱。我的手腳也慢慢地變燙，她的手很溫暖，包裹著我的，她好像在給我搓什么東西。鼻尖一靠近，便聞到了濃濃的酒精味，呀！真難聞！搓完了手，她又蘸著涼涼的酒刮擦著我的后背，不一會(huì)兒，整個(gè)后背像著了火一般，她又用指腹蘸著涼涼的酒水輕按著我的太陽(yáng)穴，在一次次冷與熱的交替中我忍不住呻吟出聲，而她卻一遍又一遍的重復(fù)著絲毫沒有停下來的意思，我堅(jiān)持不住了，意識(shí)漸漸渙散，終于在滿身的酒氣中昏睡過去。夢(mèng)里，我仍感覺到了媽媽的按摩，感覺身體越來越輕，終于，一切都陷入了沉靜??

翌日，金色的陽(yáng)光灑滿了房間，我從夢(mèng)中醒來，第一眼便瞧見了媽媽疲憊的睡顏，我的頭還有些疼。她昨晚好像一直忙到凌晨，此刻，正趴在我的床邊，輕聲囈語(yǔ)著，睡得很不安穩(wěn)。我握住她的手，闔上眼瞼，在還未消散的酒香中與她一起靜靜睡去??

“咣當(dāng)”一聲巨響把我從神游中拉回現(xiàn)實(shí)，我站起身，把空空如也的酒瓶從地上拾起，我又貪婪地嗅嗅，又一次聞到了那熟悉的濃郁酒香，不過，此時(shí)我聞到的不只是酒香，更聞到了酒香中夾著的愛的味道，那香味如同陳年佳釀，濃厚馥郁，使我深深的沉醉其中??

愛，讓我陶醉

2.1王竹穎

愛似一盅美酒，醇而不烈，讓人回味；愛似一杯奶茶，甜而不膩，讓人留戀；愛似一壺溫水，暖而不燙，讓人心適。—題記

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老師，是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的綠茵，湍流中的踏腳石，霧海中的航標(biāo)燈??老師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵，用濃濃的師愛澆灌我們稚嫩的心靈。

每當(dāng)遇到雨天，記憶的閘門便會(huì)情不自禁地打開，思緒飄到那個(gè)雨天?? 在一個(gè)陽(yáng)光尚好的早晨，我聽著天氣預(yù)報(bào)望著萬里晴空，糾結(jié)著要不要帶傘。幾經(jīng)思考，我相信了驕陽(yáng)的微笑，沒有帶傘。可太陽(yáng)卻調(diào)皮的和我捉迷藏，臨近放學(xué)時(shí)不見了蹤影。取而代之的，是一片陰沉沉的烏云。眨眼間，傾盆大雨飛流而下。望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)消失在我的視線中，我的眼眶不知不覺竟有些濕潤(rùn)了。就在我咬緊牙關(guān)準(zhǔn)備沖入雨中時(shí)，模糊的視線中出現(xiàn)了一位圣潔的天使，是張老師！張老師親切地彎下腰問我：“竹穎怎么還沒回家??？爸爸媽媽該著急了?！薄袄稀＠??老師好。我，我忘記帶傘了。”我語(yǔ)無倫次的的低頭答道?！皼]關(guān)系的，老師送你回家好嗎？”說著，老師便拉起我凍得發(fā)涼的手，撐起那彩虹般的大傘踏入雨中。一路上，老師怕我淋濕，將我緊緊摟在身旁；怕我害怕，給我講故事，和我聊天??直到將我送到家后，老師才放心的轉(zhuǎn)身離開。望著雨中老師漸遠(yuǎn)的背影，一股暖流在我心中漫延。

一時(shí)間，淚眼朦朧，沉醉在那溫暖的回憶之中。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！崩蠋熑哉d人不倦、無私奉獻(xiàn)地澆灌著祖國(guó)新一代的花朵。老師的愛，淌于我們心中，融于我們心中。

老師的愛，似夜空中最璀璨的星辰，在天河中熠熠生輝。它讓我敬仰，讓我沉醉。

——后記

第五篇：萬能素材之熱點(diǎn)人物類 讓世界沉醉的朗朗

萬能素材之熱點(diǎn)人物類 讓世界沉醉的朗朗

郎朗，國(guó)際著名鋼琴家，他創(chuàng)造了許多“第一”，堪稱世界樂壇的一個(gè)奇跡，確實(shí)令人佩服！2011年1月19日受邀前往白宮，在美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬為中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤舉辦的國(guó)宴中進(jìn)行演奏。郎朗還成為歷屆獲得英國(guó)皇家音樂學(xué)院榮譽(yù)博士學(xué)位中最年輕的一位音樂家，也是有史以來第一位中國(guó)人。

他把成功的“三要素”（天才、勤奮、機(jī)遇）完美的融合在一起，他的神奇?zhèn)髡f更成為無數(shù)年輕人搏擊人生、追求卓越的激勵(lì)和祝福！在家庭環(huán)境的影響下，郎朗很小就對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚興趣，尤其在父母為他買了一架國(guó)產(chǎn)的立式鋼琴以后，酷愛練琴，從不間斷。練琴時(shí)，郎朗每隔一段時(shí)間，他都給自己定下新的目標(biāo)。誰(shuí)彈得更好，他就會(huì)記住他的名字，發(fā)誓超越。在超越他人的同時(shí)，琴技提高了，把琴練好的信心也越來越足。當(dāng)然他的成功還是和自身的時(shí)刻準(zhǔn)備分不開的，因?yàn)樗冀K堅(jiān)信機(jī)會(huì)定會(huì)到來！

曾經(jīng)，朗朗為自己設(shè)想的成名之路是參加比賽。在美國(guó)柯蒂斯音樂學(xué)院，少年朗朗曾對(duì)非?？春盟睦蠋煾窭蚵f，自己要努力把所有的成人比賽全部拿下，就像打網(wǎng)球的人拿下大滿貫，那樣才爽！老師反問了一句很有意思的話：“那需要很長(zhǎng)時(shí)間，而且，你難道還沒比夠嗎？”老師提出的建議是：好好學(xué)習(xí)，學(xué)盡可能多的新曲目，等待機(jī)會(huì)，總有一天，你能一炮打響。怎么打響？或許會(huì)被大指揮看中，讓你在重要的音樂會(huì)中壓軸；或許會(huì)遇上著名的音樂家突然生病，你可以當(dāng)個(gè)超級(jí)替補(bǔ)。朗朗覺得有點(diǎn)像天方夜譚。1999年，他只是第六替補(bǔ)，即便是著名音樂家突然生病也得前五名替補(bǔ)都生病才輪得到自己啊。但他按老師講的做了。

而事情竟然真的像老師說的那樣，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)來了，朗朗當(dāng)了著名音樂家安德烈?瓦茲的替補(bǔ)，一舉成名。

其實(shí)這個(gè)法子在從前的戲班子里也經(jīng)常用到。有才有志的后生偷偷背熟師傅所有的臺(tái)詞，包括一招一式，時(shí)刻準(zhǔn)備著，只等亮相的機(jī)會(huì)，一旦機(jī)會(huì)來臨，就可以一鳴驚人。關(guān)鍵是能不能時(shí)刻準(zhǔn)備著，以最好的狀態(tài)準(zhǔn)備著。

權(quán)威點(diǎn)評(píng)：

郎朗很好！我在英國(guó)看過他的演出，跟其他鋼琴家都不一樣！他蠻有氣質(zhì)的，有一股子“天人合一”的味道！他的技術(shù)絕對(duì)沒問題，可他又不僅僅是有技術(shù)?，F(xiàn)在技術(shù)好的人太多了，一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)，比賽時(shí)我們這些作評(píng)委的往往被驚得目瞪口呆！可真正的“音樂”就很少能夠聽到了！我之所以最欣賞郎朗，是因?yàn)樗难葑嗬锩嬗幸魳?，他的音樂豐滿得不得了！

——傅聰

我記得非常清楚，按照?qǐng)?bào)考柯蒂斯音樂學(xué)院的規(guī)定，必須由本人現(xiàn)場(chǎng)試演，可郎朗先寄來了一盤參加柴科夫斯基國(guó)際青少年音樂家比賽時(shí)的錄影帶。他的表演讓我印象深刻，我堅(jiān)持要由他本人來現(xiàn)場(chǎng)演奏。那天，他選了一首肖邦的作品，表演得很好，于是很自然地就成為了我的學(xué)生。

—— 格拉夫曼

郎朗給我的第一個(gè)印像，是技術(shù)超凡。一九六八年，以技術(shù)知名天下的Horowitz復(fù)出，我在芝加哥聽過兩次。今天二十一歲的郎朗，其技術(shù)竟然不在昔日的Horowitz之下！表達(dá)藝術(shù)，技術(shù)好就占了一個(gè)大便宜。是的，郎朗的鋼琴技術(shù)流水行云，給我有予取予攜的感受。極端困難的章節(jié)，他一揮而過，清晰如大珠小珠落玉盤，輕重如摘葉飛花。有這樣的技術(shù)操縱，感情的表達(dá)就遠(yuǎn)為容易了。藝術(shù)是另一回事：郎朗的音樂品味好，有詩(shī)意，雖然感情的表達(dá)有點(diǎn)夸張，但這代表著個(gè)人的風(fēng)格開始形成。說實(shí)話，我欣賞他彈得慢的、輕的曲段，勝于他彈快而激動(dòng)的掌聲雷動(dòng)之作。是個(gè)天才，前途無限。

——張五常

百變思維：

（一）機(jī)遇。朗朗的實(shí)力告訴我們一個(gè)道理：成功是來之不易的，成功屬于有準(zhǔn)備頭腦的人。但是我們的認(rèn)識(shí)不能僅僅停留在總體的印象中，應(yīng)該深入到事件的細(xì)節(jié)之中。朗朗少年志大，想得過多的是拿下比賽，而不是在努力中等待成功，老師對(duì)朗朗的啟示就是默默地等待成功的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)有時(shí)比比賽本身還要重要。但是成功的前提是什么？就是這則材料的中心：時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著。如何準(zhǔn)備？那就要默默地努力，堅(jiān)信機(jī)會(huì)定會(huì)到來。

（二）人生積累。朗朗的成功同時(shí)也是不斷重視人生積累的過程，他將自我的音樂天賦表現(xiàn)得淋漓盡職；他刻苦練琴，勇敢超越，始終想自己的理想靠近；他終于贏得了人生之中的美好機(jī)遇，他的勤奮，他的默默努力得到了世界的見證。如今的朗朗，雖已譽(yù)滿全球，但是他在藝術(shù)的追求之路上會(huì)愈挫愈勇，他會(huì)讓自我的人生更加精彩！

（三）堅(jiān)信自己。京劇名家蓋叫天說過：“凡事總要有信心，老想著‘行’。要是做一件事，先就擔(dān)心著‘怕不行吧’？那你就沒有勇氣了?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，凡夫俗子，蕓蕓眾生，天天都在戰(zhàn)斗，時(shí)刻充滿苦難。所以，面臨生死成敗的機(jī)會(huì)艱辛。而意念是否會(huì)動(dòng)搖，往往就在于平時(shí)有沒有堅(jiān)定的信心和貫徹始終的信念。人生最大的敵人不是別人而是自己，信念是自己最大的精神支柱。每個(gè)人在不同階段、不同時(shí)期都應(yīng)隨時(shí)檢查自己的態(tài)度，對(duì)家庭、事業(yè)、他人、社會(huì)，應(yīng)端正自己的人生觀與價(jià)值觀，要有不斷學(xué)習(xí)、永不低估自己、絕不輕言放棄的精神。人只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，什么高山都可以攀登，什么險(xiǎn)阻都可以跨越，什么奇跡都可以創(chuàng)造。朗朗敢于挑戰(zhàn)自己，永不低估自己的能力，終于一步步走向了成功！2