第一篇：生物復(fù)習(xí)

八年級上冊生物復(fù)習(xí)

一、單項選擇題：（每小題2分，共50分）

1、無土栽培植物，需要配制營養(yǎng)液供其生長。所配制的營養(yǎng)液中除了水分外，還要含有植物生長必需的多種（）

A.無機(jī)鹽B.有機(jī)物C.氧氣D.二氧化碳

2、進(jìn)入青春期，人體會出現(xiàn)一系列正常的生理現(xiàn)象，如女孩會出現(xiàn)（）

A.長胡須B.喉結(jié)突出C.遺精D.月經(jīng)

3、植物種子的萌發(fā)需要一定的外部環(huán)境條件，在下列幾種環(huán)境因素中，不是種子萌發(fā)所必須的條件是（）

A.陽光B.一定的水分C.空氣D.適宜的溫度

4、動物的行為各種各樣，依據(jù)其行為的發(fā)生可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩大類。在下列幾種動物的行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（）

A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.飛蛾撲火C.猴子騎車D.公雞打鳴

5、青蛙的成體營水陸兩棲生活，而其幼體蝌蚪則必須生活在（）

A.陸地上B.水中C.地下洞穴D.巖石上

6、制作面包、饅頭時，為了保證其松軟可口，人們常常利用（）對面團(tuán)進(jìn)行發(fā)酵

A.細(xì)菌B.酵母菌C.乳酸菌D.霉菌

7、幾百年前，在一艘遠(yuǎn)洋海船上因為新鮮的蔬菜、水果供應(yīng)不足，多數(shù)船員出現(xiàn)了牙齦出血，皮膚淤血甚至滲血而死，這是因為這些船員的食物中缺乏（）

A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D8、人體的消化系統(tǒng)是由消化道（管）和消化腺兩部分組成的，以下屬于消化腺的是（）

A.牙齒B.肝臟C.食道D.牙齒

9、青春期是人體生長發(fā)育的重要時期，其中一個重要的特征是()

A.食量大大增加B.身高體重迅速增加

C.不吸煙和酗酒D.不愛運動

10、地球上生態(tài)系統(tǒng)種類多樣，其中最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）

A.生物圈B.非洲的撒哈拉大沙漠

C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.草原生態(tài)系統(tǒng)

11、人體血液中，能夠吞噬和消滅病菌，具有“人體衛(wèi)士”美稱的細(xì)胞是（）

A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血漿

12、下列昆蟲中，發(fā)育類型屬于不完全變態(tài)的是（）

A．蒼蠅B.蠶C.蝗蟲D.蜜蜂

13、人的胚胎是在母體的()發(fā)育成熟的A．卵巢B．子宮C．輸卵管D．胎盤

14、植物的生活離不開水和無機(jī)鹽，植物體內(nèi)輸送水分與無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)（）

A．血管B．導(dǎo)管C．篩管D．營養(yǎng)組織

15、氧氣是絕大多數(shù)生物賴以生存的基本條件之一，植物的（）能維持生物圈中的碳氧平衡

A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．吸收作用

16．下列和血液有關(guān)的說法中，錯誤的是（）

A．一個O型血的人因意外失血可輸入AB型血

B．一個A型血的人因意外失血時最好應(yīng)輸入A型血

C．一個健康成年人一次獻(xiàn)血200ml－300ml是不會影響健康

D．每一個健康公民都應(yīng)積極參加無償獻(xiàn)血

17.將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交，可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是

利用（）的原理

A．生物基因的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C．生物數(shù)量的多樣性D．生物種類的多樣性

18、如果用下列四組鏡頭看同一血液玻片標(biāo)本，其中可以看到血細(xì)胞數(shù)目最多的一組是（）

A.目鏡——5X，物鏡——10XB.目鏡——5X，物鏡——40X

C.目鏡——10X，物鏡——10XD.目鏡——10X，物鏡——40X19、與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有（）

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.成形的細(xì)胞核

20、水是生命之源，以下哪個生態(tài)系統(tǒng)具有“綠色水庫”之稱（）

A、草原生態(tài)系統(tǒng)B、海洋生態(tài)系統(tǒng)

C、森林生態(tài)系統(tǒng)D、河流生態(tài)系統(tǒng)

21、能決定人的眼睛是雙眼皮還是單眼皮的遺傳物質(zhì)是（）

A、DNAB、細(xì)胞核C、基因D、染色體

22、酸奶的營養(yǎng)價值比牛奶高是因為酸奶在發(fā)酵過程中，()使牛奶中的營養(yǎng)

成分轉(zhuǎn)變成更易于被人消化和吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，并產(chǎn)生多種維生素

A、酵母菌B、醋酸菌C、乳酸菌D、曲霉

23、下列現(xiàn)象中屬于生來就有反射的是（）

A．學(xué)生聽見上課鈴響就進(jìn)教室B．狗見主人則搖尾跟隨

C．手被針扎一下立刻縮回D．司機(jī)見紅燈就停車

24、一只母牛一次產(chǎn)了五只小牛，這五只小牛在毛色上不完全相同，這種現(xiàn)象

屬于生物的（）

A.遺傳B.適應(yīng)C.進(jìn)化D.變異

25、下列關(guān)于如何安全用藥的敘述中，正確的是()

A．越貴的藥物，療效越好

B．藥物服用的劑量越多，療效越好

C．俗話說“是藥三分毒”，藥物一般都有一定的毒副作用

D．處方藥在醫(yī)院必須憑醫(yī)師的處方開藥，但在藥店可以隨意購買

二、非選擇題(共50分)

26、提取顯微鏡時，一定要一手握住，另一手托住。

27、能夠提供人類生命活動所需能量的是食物中的糖類、和成分。

28.生物體都具有一定的結(jié)構(gòu)，除病毒外，生物體都是由組成。

29.人們經(jīng)常把葉片比喻為一座“綠色的工廠”，那么,這座工廠所需的原料是和水,產(chǎn)物是和氧氣。

30.在心臟的四個腔中，心壁最厚的是，房室瓣的作用是防止

倒流。

31、貓抓老鼠，不管是貓的“追”，還是老鼠的“逃”，其一系列的動作都要依靠運動系統(tǒng)來完成，同時還要依賴其他系統(tǒng)的配合，如系統(tǒng)、系統(tǒng)等。

32、人的膝跳反射、眨眼反射、排尿反射等活動都是通過神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的，所以神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是。

33、養(yǎng)過蠶的同學(xué)都知道，蠶的幼蟲在生長過程中要蛻幾次“皮”，這些“皮”實際

上就是蠶的。

34、判斷題。(正確的在括號里打“√”，錯誤的在括號里打“×”)

(1)抗生素能殺死所有的細(xì)菌，包治百病，又無副作用，可放心使用。()

(2)和艾滋病病人握手、交談不會傳染艾滋病。()

(3)食品只要放在冰箱中，就不會腐敗。()

(4)蚯蚓靠皮膚呼吸。()

(5)煮熟的種子和曬干的種子都會萌發(fā)出幼苗。()

35．（5分）凱行爾韋爾在1956年做了一項實驗，他將黑色和淺色兩種顏色的蛾，分別釋放到因工業(yè)污染而造成的黑色樹干和未被污染的淺色樹干的樹林里，而后再捕回，以檢查它們的存活數(shù)量，結(jié)果如下表：

黑色樹林 淺色樹林

黑色蛾 淺色蛾 黑色蛾 淺色蛾

釋放數(shù)目 154只 164只 472只 496只

再捕回率（%）58% 25% 6% 42%

圖C是長滿地衣的淺色樹干上的蛾；圖D是黑褐色樹干上的蛾，請結(jié)合圖回答

下列問題。

圖 C是長滿地衣的淺色樹干上的蛾圖 D是黑褐色樹干上的蛾

⑴．從表中可以看出：黑色樹林中色蛾存活數(shù)多，淺色樹林中色蛾

存活數(shù)多。

⑵．黑色蛾在黑色樹干，淺色蛾在淺色樹干能較好存活下去的原因是（）

A．因為它們的體色與環(huán)境顏色相近，不易被食蛾鳥所發(fā)現(xiàn)，所以得以生存下來

B．在黑色樹干上，沒有淺色蛾需要的食物

C、黑色蛾、淺色蛾沒有天敵

⑶．在自然界中，動物的體色與周圍環(huán)境的色彩相似，這種體色稱為保護(hù)色，保

護(hù)色的形成主要是由于長期自然選擇的結(jié)果。自然選擇學(xué)說是英國科學(xué)家提出的。

36、下圖是染色體和DNA 關(guān)系圖，請看圖作答

⑴圖中A是染色體, B是蛋白質(zhì)；圖中的C是，它是主要的遺傳物

質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。染色體由和組成。

⑵ 在C上，有許多具有控制生物性狀的小片斷叫做，它能控制生物的，（如：有無酒窩、耳垂等）。

37、下圖是經(jīng)過整理后的男女染色體圖

A 圖B圖

⑴圖A是性染色體圖，其體細(xì)胞的性染色體組成是,圖B是性染色體圖, 其體細(xì)胞的性染色體組成是。

⑵形成生殖細(xì)胞時，男性的精子有兩種，一種精子的性染色體是染色體，另一種精子的性染色體是染色體。

38、探究“廢電池對植物生長的影響”。

生物興趣小組的同學(xué)取兩個大燒杯，各加入500ml的清水，在其中的一個大燒杯中放入4粒用刀割破外殼的5號廢電池配制成浸出液，另外一個不放。取兩根同樣粗細(xì)的柳樹枝條，分別插入兩個大燒杯中，把它們放在靠窗處，每天觀察并記錄柳樹枝條的變化。

清水 廢電池液

第一天無變化 無變化

第二天 無變化 無變化

第三天芽變大枝條浸水的部分頂端有點爛

第四天 長出1mm根 枝條浸水的部分頂端爛

……

第十四天 長出5條根，分別是5.1cm，4.3cm，2.7cm，1.6cm,0.9cm 枝條浸水的部分頂端爛3cm.,整根枝條變褐色

（1）從本實驗現(xiàn)象中你會得出什么結(jié)論？

（2）實驗前生物興趣小組的同學(xué)們會提出什么問題？

（3）本實驗的變量是什么？

（4）本實驗做了廢電池液和清水的兩個實驗，那么清水的在本實驗中起到什么作用？

（5）你認(rèn)為對使用過的廢電池應(yīng)該怎么處理？

39、連線題：將下列動植物種類與其相符的特征用線連接起來。

藻類植物植物界中最高等的類群

種子植物動物界中最高等的類群

節(jié)肢動物動物界中種類最多，分布最廣的類群

魚類終生生活在水中的脊椎動物

哺 乳 類單細(xì)胞或多細(xì)胞，是大氣中氧的重要來源

40、閱讀以下資料并回答問題：

濕地與森林、海洋一起并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生存環(huán)境之一。它在蓄洪抗旱、調(diào)節(jié)徑流、降解污染、改善氣候、美化環(huán)境等方面起著重要作用；同時它又是眾多野生動物，特別是許多珍稀水禽的生活、繁殖和越冬的棲息地；它還可以給人類提供水源和食物，與人類生存息息相關(guān)。因此被冠以“生命的搖籃”、“地球之腎”和“鳥的樂園”等美名。我國有許多聞名于世的濕地，如黑龍江扎龍自然保護(hù)區(qū)等，它們均是鳥類生活、繁殖和越冬的理想場所。

但據(jù)近日由聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)表的一份最新研究報告表明：由于全球人口的急劇增長及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，掠奪性的開發(fā)造成了濕地面積急劇萎縮，野生鳥類棲息的濕地面積不斷減少，甚至消失，迫使它們不得不進(jìn)入人類的活動區(qū)域如池塘、稻田等地，這就增加了它們與家禽接觸的機(jī)會，也使得病原體有了在野生鳥類與家禽間傳播的可能。因此，人類對濕地的破壞是禽流感在世界范圍內(nèi)暴發(fā)的一個主要原因。

報告主張應(yīng)加強(qiáng)野生鳥類與家禽的隔離，同時呼吁各國政府加大保護(hù)濕地的力度，使其免受人類活動的污染和侵蝕。報告認(rèn)為這是解決禽流感問題最好的長效方法。

1、除了資料中提到的三種生態(tài)系統(tǒng)外，你還能說出其它一種嗎？

2、濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“鳥的天堂”，是因為它能為鳥類提供

地。

3、你認(rèn)為濕地生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞的原因是什么？（至少說出一種）

4．聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃暑在報告中表明的禽流感在世界范圍內(nèi)暴發(fā)的主要原因之一是什么？

5．（2分）如何預(yù)防、控制禽流感的傳播蔓延，是擺在世界各國科學(xué)家面前極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，請就此問題提出你的建議或看法。（回答一條建議或看法即可）

參考答案：

一、選擇題：

1A2D3A4C5B6B7C8B9B10A11B12C13B14B15B16A17A18A19D20C21C22C23C24D25C

二、非選擇題：

26、鏡臂鏡座

27、脂肪蛋白質(zhì)

28、細(xì)胞

29、二氧化碳有機(jī)物（淀粉）30、左心室血液

31、神經(jīng)系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)

32、反射

33、外骨骼

34、X√X√X35、（1）黑淺（2）A（3）達(dá)爾文

36、（1）DNADNA蛋白質(zhì)（2）基因性狀

37、（1）男XY女XX

（2）XY38、（1）廢電池會對植物的生長產(chǎn)生影響（2）廢電池對植物的生長會造成影響嗎？（3）廢電池的浸出液或清水（或供柳樹枝條生長的液體環(huán)境）（4）對照作用（5）略

39、連線題：

藻類植物植物界中最高等的類群

種子植物動物界中最高等的類群

節(jié)肢動物動物界中種類最多，分布最廣的類群

魚類終生生活在水中的脊椎動物

哺 乳 類單細(xì)胞或多細(xì)胞，是大氣中氧的重要來源

40、（1）城市生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等等（2）生活、繁殖和越冬的棲息地

（3）人們無節(jié)制的開發(fā)；水資源過度開采；工業(yè)及生活污染；城市開發(fā)；農(nóng)田開墾等等均可（4）人類對濕地的破壞（5）略

第二篇：生物復(fù)習(xí)

《生物教學(xué)論》復(fù)習(xí)思考題

1．什么是學(xué)習(xí)、生物科學(xué)素養(yǎng)、誘導(dǎo)性組織？教學(xué)策略？

2．何謂最新發(fā)展區(qū)？舉例說明其在生物教學(xué)中的應(yīng)用？

3．為什么要進(jìn)行校本課程的開發(fā)？簡要概述其步驟。

4．結(jié)合中學(xué)生物學(xué)，設(shè)計一個STS案例？

5．簡述探究學(xué)習(xí)的幾種形式并分析探究學(xué)習(xí)的特征。

6．判斷分析“只要生物學(xué)專業(yè)知識學(xué)得好，學(xué)不學(xué)教學(xué)論沒關(guān)系?！?/p>

7．判斷分析“探究學(xué)習(xí)離不開教師的指導(dǎo)?！?/p>

8．簡述驗證性實驗教學(xué)的一般步驟和方法。

9．在中學(xué)生物教學(xué)教學(xué)中，為什么要注重“情感態(tài)度與價值觀”教育？

10．簡述探究性實驗教學(xué)的一般步驟和方法。

11．判斷分析“科學(xué)不能為所有問題提供答案。”

12．判斷分析“生物學(xué)新課程中，能力比知識更重要，過程比結(jié)果更重要?！?/p>

13．判斷分析“接受式的學(xué)習(xí)方式是陳舊的，應(yīng)予以廢止?！?/p>

14．什么是教育評價、教學(xué)評價、實作評價？

15．簡述一個合格的中學(xué)生物學(xué)教師的崗位要求。

16．試述生物學(xué)課堂教學(xué)提問的原則與要求。

17．闡明合作學(xué)習(xí)的基本含義。

18．直觀教具的選擇應(yīng)考慮哪些因素？

19．制定生物課程目標(biāo)的依據(jù)有哪些？如何將其逐步轉(zhuǎn)化？

20．判斷分析“是否用電腦多媒體上課必將成為評價一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

21．說出生物學(xué)校外活動的程序。

22．說出教育科研的一般步驟。

23．簡述撰寫教育研究報告的一般步驟。

24．教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展對教師提出了何種要求？

25．判斷分析“上課既然不宜看教案，那就沒有必要把教案寫得過于詳細(xì)。”

26．判斷分析“學(xué)生在實驗室的活動不一定具有實驗的性質(zhì)。”

27．有意義的接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有何不同？

28．分析用活的生物與生物標(biāo)本進(jìn)行教學(xué)的利弊。

29．新課程背景下，你認(rèn)為一堂成功的生物學(xué)課有哪些要素？

30．判斷分析“一個合格的生物學(xué)教師應(yīng)忠于教科書開展教學(xué)?！?/p>

31．什么是變化技能？它的目的是什么？

32．何謂概念圖、STS教育、陳述式教學(xué)？直觀教學(xué)？

33．你對新一輪課程改革持何態(tài)度？并加以分析。

34．現(xiàn)代教育理論有哪些？并舉例說明其應(yīng)用。

35．簡要概述生物課程標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

第三篇：生物復(fù)習(xí)策略

生物復(fù)習(xí)策略

在期末考試出現(xiàn)的問題及教研員調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，諸如《考試說明》和《教學(xué)指導(dǎo)意見》的把握、表達(dá)能力和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)、對課本的重視程度、規(guī)范答題和專題復(fù)習(xí)方面還有待加強(qiáng)和提高。提出一下復(fù)習(xí)策略：

1、在領(lǐng)會《考試說明》的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)指導(dǎo)意見》，《考試說明》中對考試內(nèi)容的規(guī)定是粗線條的，《考試說明》只規(guī)定了某個知識塊是否作為高考的內(nèi)容，而對知識塊下的各個知識點是否都作為高考的內(nèi)容并沒有涉及，而《教學(xué)指導(dǎo)意見》對每個知識點的教學(xué)都提出了要求（即基本要求、發(fā)展要求和不作要求），既然有的知識點在教學(xué)上不作要求，則高考肯定是不作要求的。因此只有在領(lǐng)會《考試說明》的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)指導(dǎo)意見》，才能使復(fù)習(xí)有的放矢，從而提高復(fù)習(xí)效率。

2、平時在復(fù)習(xí)中應(yīng)重視課本。課本知識的概括性強(qiáng)，語言精練，專業(yè)化程度高，是高考答題的重要素材，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要載體。重視課本并不是讓學(xué)生機(jī)械記憶課本中的知識內(nèi)容，應(yīng)將課本與構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和解題訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在課本中發(fā)現(xiàn)、整合和提升知識，從而提高解題能力。

3、努力提高表達(dá)能力。用科學(xué)術(shù)語和合適的方式（如圖、表等）以及簡練的語言將自己的觀點和思想清楚地表達(dá)出來，這需要十分清楚地把握科學(xué)概念以及概念之間的關(guān)系，并能將文字信息轉(zhuǎn)換為圖或表的形式展示出來，這些能力也是要經(jīng)過長期的培養(yǎng)和獲得經(jīng)驗才能形成的。

4、重視學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。通過設(shè)計性的實驗，讓學(xué)生設(shè)計實驗方案，選擇合適的實驗器材，安排合理的實驗步驟，設(shè)計數(shù)據(jù)處理的方法，得出實驗結(jié)論，分析實驗誤差，改進(jìn)實驗方案，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有關(guān)科學(xué)研究的能力、知識的遷移能力和實踐能力。

5、進(jìn)行審題和規(guī)范答題的訓(xùn)練。在這次閱卷中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在審題和答題中有許多不規(guī)范之處，教師在平時應(yīng)多加指導(dǎo)：（1）審清題意再解答；（2）審題時抓關(guān)鍵詞，分清主次，把握要點；（3）答題要條理清晰，層次分明；（4）答題要準(zhǔn)確用字用詞；（5）要在試卷規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題。

6、在二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)該進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)應(yīng)創(chuàng)造性地組織教學(xué)內(nèi)容，抓住專題中的主干知識進(jìn)行梳理和剖析，注重知識和整合和生成，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法、分析能力。

7、針對本次期末樣卷考試暴露出來的問題，進(jìn)行有針對性的補(bǔ)救。

第四篇：高三生物復(fù)習(xí)淺談（本站推薦）

高三生物復(fù)習(xí)淺談

鶴壁高中張順郢2011年的高考,將是我省新課程實施后的第一次高考，考生多,優(yōu)秀高校少,這將會是河南省相當(dāng)長時期的實際情況。高中生的升學(xué)需求,高中教學(xué)的應(yīng)試化趨向是理所當(dāng)然的事實——如果存在即合理的話。新課程的模塊設(shè)置、選修比重和范圍的增加將會在一定程度上進(jìn)一步增加備考的難度。

高中生物教材考試內(nèi)容由3本必修和2本選修組成；試卷的結(jié)構(gòu)上選擇題增加了一道，主觀題增加了2選1的選修題，總分從72分變成了90分。無論是學(xué)習(xí)的內(nèi)容上還是考查的能力上都提高了不少，是所有學(xué)科中變化最大的，所以從態(tài)度上應(yīng)該首先重視生物的備考過程和針對性。我從以下幾個方面談一下我的看法，希望對大家的備考有一點啟示：

一、加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識的橫向?qū)Ρ扰c總結(jié)復(fù)習(xí)，善于總結(jié)和歸納

新教材從模塊出發(fā)，更加強(qiáng)調(diào)探究的能力，相應(yīng)要求的能力也提高了，復(fù)習(xí)一定要要注意課本知識的橫向聯(lián)系，把有聯(lián)系的知識點和共性知識總結(jié)歸納出來，既有利于理解和記憶，更能形成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識點不再是孤立的，而是一個整體，更容易達(dá)到知識的遷移運用。課本知識點橫向聯(lián)系與總結(jié)歸納，可以讓你把基礎(chǔ)知識由點連成線，再由線連成知識網(wǎng)絡(luò)，把知識融會貫通，這樣才能觸一發(fā)而動全身，達(dá)到舉一反三，觸類旁通，真正實現(xiàn)知識的遷移運用。

二、平時復(fù)習(xí)訓(xùn)練要把實驗理論和實驗試題的解析結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)解題，用題型鞏固專題，會收到事半功倍的效果

平時復(fù)習(xí)訓(xùn)練時，一定要養(yǎng)成良好地解題習(xí)慣，看到題目不要急于作答，首先要弄清實驗?zāi)康模ò瑢嶒灥淖宰兞亢鸵蜃兞浚?，這是解題的根本，再根據(jù)實驗?zāi)康拇_定或在題干中找到實驗原理，這時再根據(jù)題目的要求解題，這樣就得出了解答這類題目的固定模式。平時注意積累關(guān)于實驗方法和控制實驗條件的方法，對解答此類試題很有幫助。實驗方法：

①等組實驗法：一定注意單一變量原則；

②加法創(chuàng)意：即增加物質(zhì)的量，看其作用的變化。有飼喂法、注射法、移植法等； ③減法創(chuàng)意：即減少物質(zhì)的量，看其作用的變化。有摘除法、抑制劑法等；

④化學(xué)分析法：用化學(xué)分析的方法研究生命活動中物質(zhì)的變化和生物體結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分。常常用到研磨法、過濾法、離心法等。

高考題目主要考查考生是否理解實驗原理和會分析實驗結(jié)果，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情境下遷移知識的能力。一般分為以下幾種：

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象提出合理的假說；

（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論；

（3）根據(jù)實驗?zāi)康?，設(shè)計實驗方案；

（4）根據(jù)給出的實驗過程，評價實驗，找出不足或錯誤并更正。

例如在進(jìn)行實驗專題復(fù)習(xí)時注意強(qiáng)化復(fù)習(xí)下面幾個內(nèi)容：實驗設(shè)計的一般方法和步驟；實驗變量的確定和控制；無關(guān)變量的平衡方法；如何設(shè)置對照實驗；實驗結(jié)果的測量方法；實驗結(jié)果和結(jié)論的預(yù)測；探究實驗和驗證實驗的區(qū)別等。

三、完善復(fù)習(xí)的方法和提高復(fù)習(xí)的效率，課前回顧要點，課堂上明確復(fù)習(xí)目的，課下注意知識的梳理，并且根據(jù)記憶的規(guī)律一定要鞏固上周的錯題，不能讓錯誤變成“習(xí)慣成自然”。注重專項題型的分析，如理解圖表題的分析思路。學(xué)會閱讀目錄，把握整體。提高復(fù)習(xí)的效率還應(yīng)避免2個誤區(qū)：

（1）關(guān)于熱點問題

從2005年高考理科綜合生物考綱就要求考生“了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義”，把生命科學(xué)的熱點問題提到了很高的地位。這就要求在我們的教學(xué)中作適當(dāng)?shù)穆?lián)系、滲透與補(bǔ)充，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，如結(jié)合課文內(nèi)容介紹臭氧層空洞、赤潮、溫室效應(yīng)、酸雨、綠色食品、白色污染、愛滋病、毒品與吸毒、克隆等生物工程問題、人類基因組計劃、生物技術(shù)帶來的“生命倫理”概念、人體營養(yǎng)與保健、污水處理、空氣質(zhì)量報告的分析、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生物芯片開發(fā)、戰(zhàn)勝癌癥的新策略、感染和自身免疫的相關(guān)研究等等。

但對于熱點問題，復(fù)習(xí)有一個誤區(qū)，就是花費較多時間找熱點材料，編制熱點題目，或把生物課上成科普課,這是不可取的。對待這一問題，正確的態(tài)度應(yīng)該是不要盲目地趕時髦，過分增加考生的負(fù)擔(dān)。作為學(xué)生，最重要的是掌握學(xué)科中的基本內(nèi)容，這與中學(xué)課程改革的精神也是一致的。實際上，命題組在設(shè)計題目時，大多數(shù)情況下熱點問題或新材料僅僅是被作為題目的背景、素材，題目考查的還是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的理解和運用，過于專業(yè)化的超出學(xué)生認(rèn)知范圍的內(nèi)容是不會進(jìn)入試題的。所以復(fù)習(xí)中應(yīng)該只是要善于借助此類以熱點問題為素材的題目，著力培養(yǎng)獲取信息的能力和綜合運用能力,這才是行之有效的方法。

（2）與初中生物的銜接

在“綜合科目”中，生物只考高中生物必修、選修內(nèi)容，高考原則上不以初中生物學(xué)的內(nèi)容為直接考查對象。但是初中生物是高中生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，高中生物中對生命本質(zhì)的認(rèn)識不可能脫離初中生物中涉及的各種生命現(xiàn)象，初高中生物學(xué)的內(nèi)容并沒有絕對的界限，高中生物中對于生命本質(zhì)的研究，必然會涉及初中生物中相關(guān)的生物的結(jié)構(gòu)和生理。例如，對人體穩(wěn)態(tài)的學(xué)習(xí)，無法脫離與代謝相關(guān)的若干系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的認(rèn)識，對植物對水分的吸收和利用的學(xué)習(xí)，也離不開對根、葉結(jié)構(gòu)與功能知識的掌握。05年全國理綜卷Ⅱ第30題就涉及到初中生物氣孔的結(jié)構(gòu)與功能的知識。所以試題中涉及初中生物的知識是正常的合理的,在復(fù)習(xí)中適當(dāng)對初中生物內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)是必要的。但這并不意味著要對初中內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。既然高考的范圍只是高中生物的內(nèi)容，不可能以初中生物內(nèi)容作為考查的主要目標(biāo)。因此，對初中生物內(nèi)容不必作專門的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，只要在復(fù)習(xí)高中生物的過程中，將與高中生物內(nèi)容聯(lián)系密切的部分結(jié)合進(jìn)行復(fù)習(xí)就可以了。如在復(fù)習(xí)水分代謝時結(jié)合復(fù)習(xí)植物根尖的結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)植物個體發(fā)育時結(jié)合復(fù)習(xí)被子植物子房的結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)動物代謝時結(jié)合復(fù)習(xí)人體生理中相關(guān)知識等，與高中生物內(nèi)容聯(lián)系不大的不必復(fù)習(xí)。

四、重視應(yīng)試方法和技巧的積累

實踐證明，并不是考前做好知識和相應(yīng)能力的訓(xùn)練就一定能考好高考。高考的取勝除了知識和相應(yīng)能力之外，心理因素、環(huán)境適應(yīng)和考試方法與技巧的發(fā)揮也十分重要。專家總結(jié)了歷年學(xué)生在考試中出錯的各種原因，并歸納為三大類24項。

第一類，知識儲備問題：知識殘缺、基礎(chǔ)不實、概念混淆、識記不好、綱本不熟、資料誤導(dǎo)、以錯為對、分辨模糊；

第二類，答題技巧問題：審題錯誤、答欠規(guī)范、解決不當(dāng)、技能不熟、未明規(guī)律、時控不好、表述有誤、書寫不好；

第三類，外界影響問題：題新題寬、意料之外、信息誤導(dǎo)、動力不足、身體不佳、心慌意亂、考前干擾、遭受干擾。

高考閱卷的基本原則是“給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴(yán)適度，始終如一”。所謂應(yīng)試技巧，就是針對這個原則，“不該丟的分一分不丟，能得到的分一定得到”。因此，在生物復(fù)習(xí)中要積極積累應(yīng)試技巧和方法，強(qiáng)化對規(guī)范應(yīng)試重要性的認(rèn)識，盡可能減少非智力的失分。

第五篇：初一生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)

初一生物期末考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、有生命的物體叫做生物（雁、魚、松等）。

2、生物包括植物、動物、微生物（細(xì)菌、真菌、病毒）。

3、生物的生命現(xiàn)象6個：①除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。②生物體能夠由小長大。③生物體能夠進(jìn)行新陳代謝。④生物都能夠生殖、遺傳和變異。⑤生物體能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ龀鲆欢ǖ姆磻?yīng)。⑥生物能適應(yīng)一定的環(huán)境也能影響環(huán)境。（舉例參照課本）

4、非生物因素主要包括：水、光、溫度、空氣、土壤等。

5、雜交水稻之父是袁隆平。

6、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能。（圖片參照課本）

顯微鏡呈的是倒像（上下左右都相反的）

7、顯微鏡的放大倍數(shù)：目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。

8、科學(xué)探究的方法：提出問題、作出假設(shè)、實驗、得出結(jié)論、表達(dá)交流。（舉例腐肉生蛆、對照實驗，參照課本）

9、細(xì)胞是生命活動的基本單位；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；

10、實驗：洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

步驟：擦：用干凈的紗布擦。滴：清水，維持細(xì)胞的正常形態(tài)；?。罕《该?；展：防止細(xì)胞重疊；蓋：防止產(chǎn)生氣泡；染：用碘液染色，在蓋玻片的一側(cè)滴碘液，然后在對側(cè)吸引；吸：吸去多余的碘液。

11、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

細(xì)胞壁：維持細(xì)胞正常形態(tài)，保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

細(xì)胞膜：控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。

細(xì)胞質(zhì)：進(jìn)行生命活動的主要場所。

細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息。

葉綠體：進(jìn)行光合作用，將無機(jī)物合成有機(jī)物。

線粒體：進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物釋放能量。

液泡：成熟的植物細(xì)胞有中央大液泡，液泡里有細(xì)胞液（西瓜汁）

12、動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

動物細(xì)胞有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體，功能和植物細(xì)胞一樣。

動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)（動植物細(xì)胞的區(qū)分點）：細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。

13、實驗：人的口腔上皮細(xì)胞

步驟：擦：用干凈的紗布擦。滴：生理鹽水，維持細(xì)胞的正常形態(tài)；刮：用涼開水漱口，刮口腔內(nèi)側(cè)壁；涂：防止細(xì)胞重疊；蓋：防止產(chǎn)生氣泡；染：用稀碘液染色，在蓋玻片的一側(cè)滴碘液，然后在對側(cè)吸引；吸：吸去多余的碘液。

14、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中。

15、生物體能夠由小長大的原因：細(xì)胞分裂（細(xì)胞數(shù)目增多），細(xì)胞生長（細(xì)胞體積增大）

16、細(xì)胞分裂的概念：一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞的過程。分裂前的細(xì)胞是親代細(xì)胞。分裂后的細(xì)胞是子代細(xì)胞。

17、細(xì)胞分裂過程中染色體的變化：染色體復(fù)制數(shù)目加倍（出現(xiàn)染色體）、位于細(xì)胞中央、平均分配。

18、細(xì)胞分裂的基本過程（以植物細(xì)胞為例）：細(xì)胞核先分成兩份，細(xì)胞質(zhì)再分成兩份，每份中各含有一個細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。

19、細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織。

20、植物組織5種：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織，最主要的組織是分生組織。（舉例參照課本）

21、動物組織4種：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。（舉例參照課本）

22、草履蟲的結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

纖毛：依靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。

表膜：呼吸

口溝：攝食

食物泡：消化和吸收

胞肛：排出食物殘渣

伸縮泡和收集管：排泄

細(xì)胞核：生殖方式是細(xì)胞分裂

23、草履蟲每天能吞噬數(shù)萬只細(xì)菌，對污水的進(jìn)化有一定的作用。

24、草履蟲的形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底。

25、變形蟲依靠偽足運動，偽足的功能是運動和攝食。

26、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（都屬于營養(yǎng)器官），花、果實、種子（都屬于生殖器官）。

27、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→個體

28、人和動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

29、植物種子的結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

種皮

種子 胚芽 莖和 葉

胚 胚軸 連接根和莖的部分

胚根 根（首先突破種皮發(fā)育）

子葉 消失

30、單子葉植物:胚具有一片子葉，營養(yǎng)物質(zhì)由胚乳提供

雙子葉植物：胚具有兩片子葉，營養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供。

31、種子萌發(fā)的條件：自身條件：具有完整的有生命力的胚；

外界條件：一定量的水、充足的空氣、適宜的溫度

32、植物根尖的結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

根冠：細(xì)胞體積較大，形狀不規(guī)則，排列不整齊，具有保護(hù)作用；

分生區(qū)：細(xì)胞體積較小，近似正方形，排列整齊，具有很強(qiáng)的分裂能力；

伸長區(qū)：細(xì)胞體積較大，呈長方形，是根尖生長最快的部位；

成熟區(qū)：形成根毛（增大了成熟區(qū)表皮細(xì)胞的表面積），是吸收水和無機(jī)鹽的主要部位；

33、根生長的原因：分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的伸長；

34、根的特性：向地性、向水性、向肥性；

35、植物細(xì)胞吸水：外界溶液的濃度小于細(xì)胞細(xì)胞液的濃度

植物細(xì)胞失水：外界溶液的濃度大于細(xì)胞細(xì)胞液的濃度

36、植物生長需求量最大的無機(jī)鹽是：含氮的無機(jī)鹽（長葉）、含磷的無機(jī)鹽（長果）、含鉀的無機(jī)鹽（長莖）；

37、枝芽的結(jié)構(gòu)：分生組織（使芽軸不斷伸長）、幼葉（發(fā)育為葉）、芽軸（莖）、芽原基（新芽）；

38、木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

樹皮：外側(cè)具有保護(hù)作用。內(nèi)側(cè)是韌皮部，里面有篩管運送有機(jī)養(yǎng)料，自上而下（節(jié)瘤的形成）；

形成層：具有很強(qiáng)的分裂能力，向外分裂形成新的韌皮部，向內(nèi)分裂形成新的木質(zhì)部，因此木本植物的莖能夠逐年加粗。

木質(zhì)部：里面有導(dǎo)管，運送水和無機(jī)鹽，自下而上。

髓：貯藏營養(yǎng)；

39、花的結(jié)構(gòu)中最主要的是雌蕊（柱頭、花柱、子房）和雄蕊（花藥、花絲），它們與果實和種子的形成有關(guān)。

40、子房的結(jié)構(gòu)：

子房壁

子房 珠被

胚 珠 極核

卵細(xì)胞

41、子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮。胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。

42、小麥和玉米的籽粒是果實。

43、光合作用：

概念：綠色植物利用光能，在葉綠體中將二氧化碳和水合成為貯藏能量的有機(jī)物，同時釋放出氧氣的過程。

反應(yīng)式：二氧化碳+水 有機(jī)物（貯藏能量）+氧氣

物質(zhì)轉(zhuǎn)變：將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物； 能量轉(zhuǎn)換：光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能（貯藏在有機(jī)物中）

實質(zhì)：合成有機(jī)物，貯藏能量

進(jìn)行光合作用的場所：葉綠體 進(jìn)行光合作用的主要器官：葉

提高光合強(qiáng)度強(qiáng)度（提高農(nóng)作物產(chǎn)量）：①提高二氧化碳的濃度 ②增強(qiáng)濕度 ③延長光照時間 ④適當(dāng)提高溫度

44、葉的結(jié)構(gòu)：（圖片參照課本）

表皮：分為上表皮和下表皮。表皮細(xì)胞的外壁有角質(zhì)層能夠保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止葉內(nèi)水分過度散失；表皮上有成對存在的腎形的保衛(wèi)細(xì)胞，保衛(wèi)細(xì)胞里有葉綠體；成對的保衛(wèi)細(xì)胞中間形成的空隙是氣孔主要進(jìn)行氣體交換，保衛(wèi)細(xì)胞失水氣孔關(guān)閉，保衛(wèi)細(xì)胞吸水氣孔開啟。一般情況下陸生植物的下表皮氣孔多，水生植物的上表皮氣孔多。

葉肉：光合作用主要在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行。葉肉分為柵欄層（靠近上表皮含葉綠體多，細(xì)胞排列緊密，形似柵欄）和海綿層（靠近下表皮含葉綠體少，細(xì)胞排列疏松，形似海綿）

葉脈：輸導(dǎo)水、無機(jī)鹽和有機(jī)物的和功能。

45、葉片呈現(xiàn)綠色的原因：葉片中含有葉綠體，葉綠體中含有葉綠素。葉綠素的形成需要光。

46、綠葉在光下產(chǎn)生淀粉的實驗；參照課本（步驟、以及每個步驟當(dāng)中的注意事項）

47、呼吸作用：

概念：細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物（如淀粉）經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化，分解成二氧化碳等物質(zhì)并釋放出能量的過程。

反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣 二氧化碳+水+能量

實質(zhì)：分解有機(jī)物釋放能量

意義：分解有機(jī)物，為植物各種生命活動提供能量

降低呼吸作用（提高農(nóng)作物產(chǎn)量、貯藏農(nóng)作物）：①減少氧氣 ②降低細(xì)胞含水量 ③降低溫度

48、維持生物圈中的碳氧平衡主要是綠色植物的光合作用；

49、蒸騰作用：綠色植物通過根吸收水，吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中；

蒸騰作用的意義：①是植物吸收水分、無機(jī)鹽和 向上運輸?shù)膭恿?。②能降低植物葉表面的溫度，避免被陽光灼傷。③參與并促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。

備注：復(fù)習(xí)以上課內(nèi)容為主，此資料作為指導(dǎo)。