第一篇：培訓感悟 研修日志

參加培訓的一點感悟

本人有機會參加普洱市中小學校長遠程培訓學習，真的好高興，衷心感謝上級領(lǐng)導給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經(jīng)驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。

通過學習我感受到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈

魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。

第二篇：新教師培訓感悟 研修日志一

新教師培訓感悟

2013年7月我正式上崗，成為一名高中化學教師。在此期間，區(qū)教育局為了讓新教師盡快適應新崗位，提高新教師的教學水平，區(qū)進修學校組織所有新教師進行了為期一年的培訓。經(jīng)過一個學期的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

本次培訓的主要目的是使全體新教師了解并掌握新課程的目標要求和新理念，初步掌握課程標準，加強教育教學能力，掌握教育教學工作方法和技能，了解當前學生的教育情況，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。通過本次培訓，我明白教師這份職業(yè)的沉重分量，更加明確作為一名青年教師應該擔負的責任以及班主任應具備的素質(zhì)和能力，為我將來的工作初步指明了方向。

此次培訓我感受最深的是“教育應該觸及學生的心靈”，用愛心去澆灌，讓學生萌發(fā)愛心的嫩芽，這需要教師做有心人，密切關(guān)心學生的學習和生活。教師愛的語言，愛的行動能夠感化學生的心靈，讓師生之間的關(guān)系更加融洽?！皩W高為師，身正為范”，作為一名教師不僅要教給學生知識，還應該樹立好榜樣。傳統(tǒng)的打罵教育已經(jīng)不適應現(xiàn)代的教育教學，當學生犯錯時，教師應該用更寬容的心態(tài)給予學生改正錯誤的機會，了解學生的思想動態(tài)，曉之以理，動之以情。每個學生身上都有閃光的地方，需要我們教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時抓住時機對學生進行鼓勵和表揚，強化學生的正確行為從而減弱學生的問題行為。只有這樣才能觸及學生的心靈，使學生在教師愛的感召下有所改變，有所進步。一切理論都要依靠實踐來實現(xiàn)，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名新教師，光有教育理論是遠遠不夠的，還應該在日常的工作中多加以鍛煉，不斷反思總結(jié)，用愛去澆灌學生，用熱情去打動學生，用自身的人格魅力去感化學生。通過此次培訓，我會盡快適應工作崗位，實現(xiàn)學生到教師的轉(zhuǎn)變。

第三篇：培訓研修日志

培訓研修日志

非常榮幸，我參加了本次教師培訓，感謝教育系統(tǒng)為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，在本次學習中，學到了豐富的知識內(nèi)涵和深刻的的理論，使我的撥云見日，燃起了繼續(xù)學習的激情，確實感到受益非淺。

在此次培訓中，在學科專家和指導教師帶領(lǐng)下，積極展開學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了我們教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

在培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、等新穎、豐富的形式，為我們打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

在培訓中，拓寬了我的視野。是我們知道需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當傳授知識的單一角色，而更多扮演多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更生動有效。

第四篇：研修感悟-研修日志

生命的蛻變

從教二十多年了，參加的學習班真是數(shù)不勝數(shù)，但回想起來，就論形式而言，本次研修的內(nèi)容及方式是最特別的——“網(wǎng)上研修”。它不是一群人在一起，聽老師講課，看書，寫作業(yè)，考試。而是集體在微機室手拿鼠標、眼望屏幕、敲打鍵盤學習，有專家網(wǎng)上授課，和認識的不認識的同行探討，還真是新鮮。但一段時間下來，總覺得有許多教學理念、教學方法、教學手段和專業(yè)知識方面，是自己所不具備的，心里面充盈著一份喜悅，一份收獲的喜悅！遠程研修激發(fā)了我的活力，調(diào)動了我主動學習的積極性。我堅信只有不斷地學習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教育教學才會得心應手，左右逢源！常言說：“活到老，學到老”。教師更是這樣，只有終生學習，教育教學才能富有新意、出神入化；教育教學生命才會經(jīng)久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。

集體研修即將結(jié)束，那么自己的學習卻剛剛開始，我會借這次研修的東風，沉下心來，梳理自己以前的教育教學。抽出時間再次研讀自己下載的資料，再學，再悟，像蝴蝶，經(jīng)過幾次生命的蛻變，最終破繭成蝶。

第五篇：參加國培研修日志和感悟

參加國培研修日志和感悟

1、在課外的時間能夠抓住學生

老師在授課過程中有一個傳統(tǒng)的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學生的學習效率。但是程老師的“在課外時間抓住”學生這句話卻給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X，使我猛然醒悟。確實我們的課堂時間是很有限的，對于學生掌握一門課程、一個專業(yè)來說，這個時間更加的微不足道。因此把握學生的課外時間，是突破性的提法。對于這個提法的把握就是給學生提供一種良好的課余學習條件，而不是在課余時間花大量的時間督導學生的學習。這種環(huán)境的提供可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環(huán)境來進行。

2、信息技術(shù)對教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以??因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。這次培訓我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術(shù)。

4、我深刻地了解了信息技術(shù)的發(fā)展變化及其在教育領(lǐng)域的作用和地位，它讓我樹立適應和應用信息技術(shù)進行教育改革的教育思想和觀念，并切實掌握通過計算機及其信息網(wǎng)絡獲取和處理信息的方法，用信息技術(shù)整合教學課程教育過程，從而推進小學教育向現(xiàn)代化素質(zhì)教育的邁進?，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要教師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡資源去教學。

5、素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣，有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”，而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來，可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學過程中來，使學生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力；在某些問題的設置上，不要將答案直接告訴學生，應該給學生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力，激發(fā)學生的興趣，加深學生對問題的認識，才會起到好的效果。