第一篇：影子培訓(xùn)研修日志

校長精神與學(xué)校發(fā)展

校長影子培訓(xùn) 研修日志

今天，基地校校長張潔同志作了“精神引領(lǐng)，拒絕平庸，追尋成功”的精彩講座，聽了之后，讓人回味的東西很多。作為校長，應(yīng)該有以下幾種精神：

1、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)忍自信的精神

校長，代表著責(zé)任，代表著任務(wù)，同時也肩負(fù)著世界上最神圣的使命，管理好學(xué)校，建設(shè)好師資，培養(yǎng)好學(xué)生，體現(xiàn)出校長的人生價值，真正讓人生價值=奉獻(xiàn)量除以獲取量。

2、敦品厚德，傾情奉獻(xiàn)的精神

校長在教學(xué)管理工作中，展現(xiàn)給大家的不光是管理能力，更要讓大家體會到校長的優(yōu)秀品質(zhì)，有人說，能力是人的長度，勤奮是人的寬度，而品格修養(yǎng)則是高度，他們的乘積就是每個人的生命容量，多么形象，多么生動！所以，一個好校長一定是重義、重品，尊重教師，理解教師，對教師負(fù)責(zé)任的人。

3、勇于爭先，勤學(xué)善思的精神

4、包容豁達(dá)，樂觀向上的精神

5、執(zhí)著熱愛，堅(jiān)守信仰的精神

第二篇：影子鄉(xiāng)長培訓(xùn)日志

愛國、愛崗精神之“花”

（2018年4月9日 晴）

阿卜來提·伊薩木丁 莎車縣阿扎提巴格鄉(xiāng)中學(xué)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃2018年4月18、19日要對全校九年級全班進(jìn)行第二次中考模考、六、七、八年級要進(jìn)行期中考試，他們對考試的準(zhǔn)備工作上周已經(jīng)開始的，根據(jù)往年的積累下來的經(jīng)驗(yàn)，上海市教科委安排九年級中考?？及磪^(qū)統(tǒng)考（全區(qū)20多所中學(xué)統(tǒng)一考試時間、考試卷子、統(tǒng)一閱卷），所以這次九年級第二次?？记嗥謪^(qū)的全部初中同步開考，期中考試的組織跟中考?？疾灰粯?，這次的期中考試根據(jù)生源特點(diǎn)及其學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的平衡度，珠溪中學(xué)、顏安中學(xué)、金澤中學(xué)、沈巷中學(xué)合成一組組織考試，此次考試顏安中學(xué)牽頭負(fù)責(zé)組織，三個年級各學(xué)科命題由四所學(xué)校共同承擔(dān)（根據(jù)本校各學(xué)科任課老師專業(yè)素質(zhì)由牽頭學(xué)校負(fù)責(zé)命題分工），本次考試珠溪中學(xué)七年級英語、八年級語文等兩個學(xué)科的命題工作。各學(xué)科命題工作結(jié)束之后，牽頭學(xué)校組織試卷審閱工作，因張亞根校長是上八年級語文課，這次八年級語文命題由張校長一手完成，因此張校長今天下午要去顏安中學(xué)參加試卷審閱工作，順便帶上了我們四個老師（我、張鳳朝、庫來西、阿老師）讓我們看一看顏安中學(xué)辦學(xué)環(huán)境、辦學(xué)理念、硬軟條件等等。我們?nèi)チ艘院?，校長首先沏茶迎接然后安排一名老師帶我們參觀校園各角落（教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、運(yùn)動場、課外活動場、老校區(qū)等等），順便我們也觀看了連塘鎮(zhèn)附近景色、陳云紀(jì)念館。看到顏安中學(xué)老校區(qū)時候，看到了顏安中學(xué)創(chuàng)始人愛國人士曹修儀的雕塑，通過查閱歷史資料知曉顏安中學(xué)名字來歷且所含義：

“青浦區(qū)顏安中學(xué)坐落于練塘鎮(zhèn)南首，陳云紀(jì)念館兩側(cè)。1942年由練塘鎮(zhèn)教育界愛國人士曹修儀、陳駕蒼、金鼐等創(chuàng)辦，是練塘地區(qū)第一所中等學(xué)校，由于成績顯著，江浙兩省的毗鄰縣、鎮(zhèn)學(xué)子慕名而至。次年，募款自建校舍，易名“顏安中學(xué)”，成立董事會，高爾柏任董事長，曹修儀為校長，學(xué)校藏書萬余冊，列全縣之冠?！邦伆病毙Ｃ∽云呤t之首——顏回，顏回最為孔子鐘愛，并一再褒獎：“賢哉回也”，其德行堅(jiān)稱，謙虛好學(xué)，安貧樂道，后人稱之為復(fù)圣，以此為校名意為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生”。

看到以上資料一服再服中華民族傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神、救國、愛國、興國精神，雖然當(dāng)時國內(nèi)外形勢混亂，內(nèi)戰(zhàn)沒有完全得到解決，但是像曹修儀這樣的愛國人士無忘持續(xù)開辦學(xué)校教育新一代的神圣使命，帶頭出錢募款建校，這就是民族精神！這就是自我忘卻的愛國精神！就是因?yàn)橛羞@么一大批具有愛國興國愿望的偉人上海才能發(fā)大乘現(xiàn)在此樣，提高國家經(jīng)濟(jì)、政治綜合實(shí)力的提升起了重要作用。無論是教育還是其他行業(yè)上海是帶頭創(chuàng)新、帶頭試驗(yàn)的區(qū)域，就是因?yàn)楸镜貐^(qū)人員素質(zhì)高，實(shí)力強(qiáng)，能起帶頭創(chuàng)新、開拓思路的作用！

參觀結(jié)束之后回到了辦公室，張校長還跟幾位同仁審閱卷子，我們被邀請列席，旁聽專家型老師審卷情況，我看到他們將每一個小題都在認(rèn)真審閱、甚至試卷文字中的有些標(biāo)點(diǎn)符號、單位、概念寫的是否有錯等一系列小動作，審卷過程不是簡單的看看題做一做的過程，絕不是大概瞭望的過程，而且認(rèn)真審閱卷子中的每一個字、標(biāo)點(diǎn)符號、單位稱呼、概念等細(xì)心做事的過程。我也偶爾注意到了張亞根校長跟其他老師審卷過程，就是非常的認(rèn)真。中間我問起了有關(guān)老師，此項(xiàng)活動教育局牽頭組織還是？那個老師回答，這些活動教育局不干涉，教育局把權(quán)力交給學(xué)校，各學(xué)校自行集合組織。我心里想：上海教育這么發(fā)展歸根到底老師素質(zhì)可以說是很高，各校校長配合開展教研、教務(wù)工作非常之高，這一點(diǎn)值得我們縣校長們的借鑒！老師們對自己的專業(yè)成熟不開玩笑，認(rèn)真對待，將教育事宜看成一個事業(yè)來做，根本就不會忽視教書育人這樣的大事。用自己的良心對待教書育人的每一個環(huán)節(jié)，用自己的細(xì)心做好培養(yǎng)下一代的每一個細(xì)節(jié)！這一點(diǎn)值得我縣老師們的探索、思索！這邊校長和老師這種精神深深打動了我，打動到我以后教育細(xì)節(jié)性工作怎么去干、怎么去思，怎么去根據(jù)實(shí)際創(chuàng)新。

附件：活動相關(guān)照片

2018年4月10日

第三篇：影子培訓(xùn)日志二

影子培訓(xùn)日志二

延津縣胙城鄉(xiāng)袁莊小學(xué)李合民

我作為一名普通的教師，非常榮幸地參加了這次影子培訓(xùn)活動。11月2日聆聽到張鳳芹老師精彩的教學(xué)，收獲很多。看到張鳳芹老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了教學(xué)也可以這樣簡單。下面我談?wù)勛约旱捏w會：

一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。張鳳芹老師在教學(xué)《窗前的氣球》這一課時，她時而表揚(yáng)學(xué)生坐姿好，時而表揚(yáng)學(xué)生懂得的真多。張鳳芹老師和藹可親的語言，為學(xué)生激情洋溢的朗讀打下了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。

二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”張鳳芹教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。張鳳芹老師上《窗前的氣球》的是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級的內(nèi)容，低年段的教學(xué)重點(diǎn)在于識字與寫字，張鳳芹老師這節(jié)課就用了大半時間進(jìn)行識字，而對課文內(nèi)容的理解只是通過讀兒歌，然后用三個詞語就了結(jié)，如蜻蜓點(diǎn)水，簡單明了。2011版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于中年段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。張鳳芹老師讓學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容時不是把文章分成一段一段來講，而是通篇采用“以讀代講”的方式進(jìn)行，而且在復(fù)述課文這個環(huán)節(jié)采用了“思維導(dǎo)圖”這個方式，解決了以前很多老師對教學(xué)生復(fù)述課文的困惑。張鳳芹整節(jié)課都是引領(lǐng)學(xué)生讀，沒有多余的講解。

三、活潑的課堂氣氛。

傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在張鳳芹老師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在默契的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是張鳳芹老師都使用了新

媒體新技術(shù)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，張鳳芹老師的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了提高自身教學(xué)水平的重要性。在此，我要感謝焦作師專學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

第四篇：影子培訓(xùn)日志一

影子培訓(xùn)日志一

延津縣胙城鄉(xiāng)袁莊小學(xué)

李合民

一個多月的理論學(xué)習(xí)結(jié)束了，11月11日上午，我們在學(xué)術(shù)報(bào)告廳參加了“影子培訓(xùn)”動員會，下午我們19人在師專李老師的帶領(lǐng)下來到我們影子培訓(xùn)基地——解東一小學(xué)，剛來到這里，我就感受到了它的獨(dú)特之處。

1.進(jìn)入解東一小，我們就感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的熱情。讓我感動的是武利霞主任的熱情接待以及學(xué)校老師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。武利霞主任詳細(xì)地向我們介紹了解凍一小的歷史，學(xué)生情況，老師情況，并詢問我們有什么要求，她會盡最大的努力幫助我們。并在了解了我們所要完成的任務(wù)后，為我們分配了學(xué)校里最優(yōu)秀的帶教導(dǎo)師，并讓我們相互認(rèn)識，結(jié)成一幫一的對子。我的帶教導(dǎo)師是趙鳳琴老師。我從趙鳳琴老師那里了解到，學(xué)校的老師們對孩子們的那份深沉的愛與責(zé)任，老師們不僅在學(xué)校爭分奪秒做好分內(nèi)的工作，有時候放學(xué)后還要給孩子們輔導(dǎo)功課，晚上回家還要加班備課。他們的這種精神令我們敬佩，是我們今后學(xué)習(xí)的榜樣。

2.經(jīng)過一下午的時間，解凍一小的學(xué)生給我留下了深刻的印象。下午的課間操，我和其他國培老師看到了操場上學(xué)生們秩序井然，他們個個文明禮貌，見到老師主動打招呼。他們的素質(zhì)很高，體操動作熟練規(guī)范。孩子們的學(xué)習(xí)、生活都在有序的進(jìn)行著，讓我們感受到了，教師為這個學(xué)校的付出有了收獲，這是一個得到家長認(rèn)可的學(xué)校，也是讓孩子們喜歡的學(xué)校。

3.校園有濃厚的文化氛圍，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。

學(xué)校充分的利用資源，進(jìn)入校門我們就看到了解凍一小的標(biāo)語，還有滿滿一墻的學(xué)生作品展，可見這個學(xué)校有多么的優(yōu)秀。學(xué)校的墻上向我們介紹了學(xué)校的歷史各種榮譽(yù)等等，學(xué)校有教學(xué)樓、圖書角、多媒體等先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生們在學(xué)?？梢园l(fā)揮自己的特長，學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，不僅僅是知識，還有各種活動，以此來帶動學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

真心地感謝國培，感謝影子培訓(xùn)，更感謝解凍一小，給了我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，盡管學(xué)習(xí)的時間有限，但我會將我在解凍一小學(xué)到的與我的教學(xué)活動相結(jié)合，讓自己在教育教學(xué)的路上走的更遠(yuǎn)。

第五篇：“中國移動影子校長”培訓(xùn)研修日志【丁盛】

中國移動研修日志

天館鄉(xiāng)中心小學(xué)校：丁盛

生命教育的體認(rèn)

——研修日志一

小學(xué)課文《生命生命》是臺灣作家小林子的真實(shí)寫照。生命話題從小就得到了空前的關(guān)注，可我一直以為談生命教育屬于空中樓閣，所以以前對生命教育的話題不感興趣。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，使我改變了初衷，原來在課堂上也能實(shí)施生命化教育。教育實(shí)質(zhì)上關(guān)注學(xué)生的每一個成長細(xì)節(jié)，用他們的話說是“生命影響生命的教育”。

關(guān)注生命絕不是造作，熱愛生命絕不是口號，作為一位教育工作者，怎樣為學(xué)生的生命奠基呢？

我曾親眼目睹了教師為樹立自己的威信，而對學(xué)生進(jìn)行“批判會”，教師忍受不了尊嚴(yán)受侵犯，于是發(fā)動了在班級里的一個“認(rèn)錯會”。顯然，老師已經(jīng)把這樣的學(xué)生當(dāng)成“敵人”，挨批的學(xué)生心里是怎樣想的呢？也許是憤怒，也許是悲傷，卻又無可奈何！我思索著關(guān)于生命價值的含義，這位同學(xué)真得無可救藥嗎？真得需要興師動眾地批判嗎？

我聯(lián)想到另一位善待學(xué)生的農(nóng)村小學(xué)校長。學(xué)生犯錯了，他從來不把學(xué)生叫進(jìn)辦公室，也不當(dāng)眾批評他的學(xué)生。他把學(xué)生請到校園一角的鳳凰樹下，與學(xué)生進(jìn)行誠懇地交 談，直到學(xué)生心悅誠服地認(rèn)錯，這不就是對生命教育的捍衛(wèi)嗎？

如此鮮明的對照，讓我清醒：“教師的人格對學(xué)生心靈的影響深刻而久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。”（吳校長語），所以教師對待學(xué)生的態(tài)度是否從生命的高度認(rèn)識，直接關(guān)系到學(xué)生的生命價值。

生命的靈魂在于自我覺醒，而覺醒有賴于老師的喚醒！有賴于對生命價值的體認(rèn)。

反思教育細(xì)節(jié)

——研修日志二

“一位教師，只有善于捕捉并反思教育中的細(xì)節(jié)，才會走向成熟、卓越?！备]桂梅老師如是說。

我的體會同見，為什么教師討論會教師不喜歡發(fā)言？為什么聽課評議教師不敢發(fā)言？為什么當(dāng)老師怕別人聽課？每當(dāng)我聽完一節(jié)課，總喜歡與老師面對面坦誠的交流；每當(dāng)我上完一節(jié)課，我就及時進(jìn)行反思，反思教學(xué)的細(xì)節(jié)，撰寫“教學(xué)評析”、“教學(xué)反思”，甚至教學(xué)實(shí)錄，謀得教學(xué)真諦。這樣的工作實(shí)際上是一種積累，當(dāng)我們反思的案例啟迪新的行動時，反思就成為有效的勞動，所以朱永新先生倡導(dǎo)“暮省”。教育工作亦然，教師不深入學(xué)生之中，難以獲得真知灼見，校長不深入課堂就難以把握教學(xué)的現(xiàn)狀，所以近幾年倡導(dǎo)“局長校長進(jìn)課堂”。真實(shí)的課堂能促進(jìn)教育細(xì)節(jié)

體教師員工的精神面貌。一個好校長，就能辦出一所好學(xué)校；一個優(yōu)秀校長，就能打造出一個好品牌。

因此，作為校長，我們應(yīng)該給自己定位。就工作性質(zhì)而言，校長是“服務(wù)員”；從業(yè)務(wù)上講，校長是“好老師”；就管理而言，校長是“教育家”；從學(xué)校創(chuàng)新上講，校長是“思想家”；就學(xué)校的發(fā)展而言，校長是“戰(zhàn)略家”。但是黨和政府賦予了校長責(zé)任，我們不能因?yàn)榻巧珡?fù)雜、責(zé)任重大而打退堂鼓，而要將這個角色做好做強(qiáng)。

成為一個學(xué)習(xí)者

——研修日志六

社會已經(jīng)進(jìn)入了一個知識迅速更新、技術(shù)頻繁換代，在這樣一個時代，終身學(xué)習(xí)就不僅僅是一個觀念、一種態(tài)度，而是變成了一種需要、一種必須。學(xué)校本身就是學(xué)習(xí)的地方，校長是組織學(xué)習(xí)的人，一個好學(xué)的人不一定當(dāng)校長，但一個校長必須是好學(xué)的人。在我從教的這十年中，我體會最深的就是，無論是教師還是校長，只有不斷學(xué)習(xí)知識和更新知識，才能使自己適應(yīng)時代的發(fā)展。

作為一個校長，必須把學(xué)習(xí)放在主要位臵上帶頭學(xué)，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是時代的要求。知識經(jīng)濟(jì)時代是科技發(fā)展迅猛的時代，進(jìn)步是日新月異的，學(xué)習(xí)是終身的需要，一次“充電”，終身“受益”。正如美國福特汽車公司的首席技術(shù)專家路易 斯．羅斯所指出：“對你的職業(yè)而言，知識就像鮮奶，奶盒上印著有效期，工程技術(shù)的有效期大約是三年，如果時間到了，你還不更新所有的知識，你的職業(yè)生涯很快就會酸臭掉”。因此，在知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)將成為沒給人生存的第一需要。作為校長，要想提升理念，具有先進(jìn)的教學(xué)思想，必須肯于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐。要在學(xué)習(xí)中做人，在學(xué)習(xí)中管理，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，達(dá)到終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。

1.學(xué)習(xí)國家方針政策，學(xué)習(xí)教育理論

了解當(dāng)前教育現(xiàn)狀。雖然這是個老生常談的話題，但又必須談的問題，作為校長必須明白國家的大政方針，做一個明白校長，不能辦糊涂事。要了解當(dāng)今社會對校長的要求，如安全問題《校園傷害條例》明確規(guī)定“校長對校以內(nèi)發(fā)生問題負(fù)責(zé)”等。因此，作為校長要把學(xué)校安全工作作為重中之中來抓，在安全方面，首先建立健全了校園安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，重抓安全，制定了校園安全防范制度和應(yīng)急預(yù)案，并跟學(xué)校各位老師簽訂了安全責(zé)任狀，針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，嚴(yán)格執(zhí)行安全日志上報(bào)制度。每天利用午操時間進(jìn)行安全教育，班內(nèi)每周要求開一次安全教育主題班會，讓全校師生把安全記在心上，落實(shí)在行動上。為了讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識，校長、班主任、家長、學(xué)生共同

校長是一個學(xué)校的策劃者，在辦學(xué)中必須有自己的思想，而校長的思想要通過師生員工來變成行為。要想做好校長，管理是重要的環(huán)節(jié)，在管理中要有所創(chuàng)新。常言說:一個人，不進(jìn)則退；一所學(xué)校，不發(fā)展則落后。一所學(xué)校一旦達(dá)到某種目標(biāo)以后，老師們就很容易產(chǎn)生自滿、倦怠的心理。在這種情況下，校長要保持清醒的頭腦，竭盡全力促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。在學(xué)校管理工作中，要做到“謀事在眾，決斷在己，成事在眾”。在決策之前，要發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求大家的意見，集中大家的智慧。

做思路清晰的校長

——研修日志九

是的，學(xué)校的工作千頭萬緒，十分繁雜。正如有些校長說的：“只要你肯做，一年到頭都有干不完的工作。作為校長要擺脫具體的行政事務(wù)的糾纏，把精力放在學(xué)校的大政方針上，把握辦學(xué)方向、制定規(guī)劃、組織學(xué)習(xí)，培養(yǎng)骨干，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的工作。站在全局高度，洞悉領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中各方面的因素與環(huán)節(jié)的聯(lián)系，合理駕馭和調(diào)控，理順和協(xié)調(diào)各方面關(guān)系。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，既補(bǔ)充更新了我的教育理論知識，又給了我許多思想上的啟發(fā)，激發(fā)起我創(chuàng)新的激情。通過學(xué)習(xí)，我深深體會到，只有立足于教師，立足于學(xué)生，立足于 課堂，立足于校本，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，才能建設(shè)新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實(shí)現(xiàn)教育的最佳境界，實(shí)現(xiàn)思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通，那就得用心做事，今后，我們將凝神聚力抓好教育教學(xué)工作，以先進(jìn)的理念參與學(xué)校的管理，以發(fā)現(xiàn)問題－提出問題－研究問題－解決問題貫穿教育始終。

強(qiáng)化師德建設(shè)

——研修日志十

強(qiáng)化師德建設(shè)，為推進(jìn)課程改革增添“原動力”。德乃師之魂。堅(jiān)持把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來抓。

1.抓學(xué)習(xí)，規(guī)范教師言行。

2.抓環(huán)境，統(tǒng)一教師思想。

學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想。

3.抓考核，強(qiáng)化師德管理。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度能力、效果等進(jìn)行全方位的考核評估，同時通過家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評教監(jiān)督教師師德形象。

011 對性；克服“老”，增強(qiáng)創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點(diǎn)；克服“窄”，增強(qiáng)廣泛性。⑤把成功帶進(jìn)課堂。

加強(qiáng)教學(xué)管理，鞏固提升教育質(zhì)量

——研修日志十四

“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級為重心”。這是我們思考安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務(wù)處、教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想，追根溯源，考慮設(shè)計(jì)各自的工作，拿出幾條具體的、切實(shí)可行的、行之有效的辦法和措施，用科學(xué)的思維計(jì)劃來保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí)。各學(xué)科在原來的基礎(chǔ)上，要確保有一定幅度的提高。

校長必須要善于管理

——研修日志十五

做好校長，管理是最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校管理需要我們在工作中立足實(shí)際，深入研究，并在繼承、借鑒、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷地探索和創(chuàng)新。在管理工作方面，制約機(jī)制要密不透風(fēng)，規(guī)章制度周全；激勵機(jī)制要疏可走馬，給大家發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間。在執(zhí)行制約機(jī)制時，金剛怒目，敢于管；在執(zhí)行激勵機(jī)制時則菩薩慈眉，善于獎。在大是大非問題上堅(jiān)持原則，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上善于變 通。在管理工作中大膽創(chuàng)新顯得尤為重要。管理創(chuàng)新中，其關(guān)鍵因素是管理理念，它指導(dǎo)著管理的實(shí)踐，貫穿在管理過程的始終。

校長抓工作，著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均應(yīng)放在兩頭。一頭是事前出思路、做計(jì)劃、定目標(biāo)；另一頭就是要求必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)事后檢查抓落實(shí)，因?yàn)楣磐駚恚蓄^無尾、虎頭蛇尾的事情實(shí)在太多了。奮始怠終，修業(yè)之賊；抓而不實(shí)，等于不抓。抓落實(shí)，具體的事情放手讓各部門的同志去做，校長自己的任務(wù)就是檢查結(jié)果抓落實(shí)。

現(xiàn)代學(xué)校需要智慧型校長，魏書生校長在講座提到：人要有儒家的思想，哲學(xué)的視覺，人性的光輝，求真求美，博覽群書，守住心靈的快樂，校長的智慧來源于學(xué)識，具有豐富的學(xué)識和人文涵養(yǎng)，校長要有淵深的學(xué)識，清明的才智，通達(dá)的情性，寬廣的胸懷，高資的教養(yǎng)。掌握教育管理、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科的系統(tǒng)知識，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù)、實(shí)驗(yàn)動態(tài)，明白自身和學(xué)校的天時、地利與人和等因素。了解學(xué)校各個部門的工作實(shí)務(wù)，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

校長要實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，在學(xué)校中構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)、和諧、合作、寬松、上進(jìn)的濃厚氛圍。合作精神是一個組織形成強(qiáng)大的凝聚力從而增強(qiáng)核心競爭力的一個關(guān)鍵因素。在學(xué)校中校長首先要有與每一個教職工合作的強(qiáng)烈

415 力成為教育家，才能抓好教育、管好教育，學(xué)校才有前途，教育才有希望。

校長要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。不斷學(xué)習(xí)的校長，才能適應(yīng)時代飛速發(fā)展的需要，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的潮流。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅僅是讀書。善于學(xué)習(xí)的人是一個善于思考的人，一個善于感悟的人。悟性能使人在接觸書本知識以及生活知識的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內(nèi)涵，更能夠把它與自己的工作和事務(wù)緊密的結(jié)合起來，形成自己的新的思路和方法。

校長要癡情于教育事業(yè)，以萬分的熱情投入教育事業(yè)和學(xué)校工作。有強(qiáng)烈的事業(yè)之心和教育情結(jié)，是校長做好工作的真正思想基礎(chǔ)。如果一個校長，看重的是校長的職位，當(dāng)了校長后就有了權(quán)力快感，留戀甚至于貪婪于行政的權(quán)威，喜好施加絕對的個人意志，這樣的校長終究是平庸的。校長純正的心靈、崇高的品行、優(yōu)良的個性心理品質(zhì)，尊重人、依靠人、愛護(hù)人、發(fā)展人的真誠行為等，會使校長產(chǎn)生無窮的力量，更重要的是可以使全體團(tuán)隊(duì)成員都能夠自主的不遺余力的發(fā)揮自己的才干，并且形成團(tuán)體合力，從而產(chǎn)生集體的智慧和力量。

校長應(yīng)有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)。校長的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)為：對學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標(biāo)和清晰的思路，并且具有把這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教職工共識的能力。校長的 人文素質(zhì)表現(xiàn)為：首先，校長應(yīng)該具有親和力。其次，校長應(yīng)具有較好的溝通技能。溝通應(yīng)“揚(yáng)人之長，念人之功，諒人之難，幫人之過”。校長必須做到堅(jiān)持倡導(dǎo)正氣，并使之成為學(xué)校文化的主流。面對成績時，校長要能做到分享而非獨(dú)享，以給更多的教師和中層管理者創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會。校長要學(xué)會系統(tǒng)思考。思考是最好的老師，思考是成就的過程!遇到的困難往往都在思考中獲得解決，思考會使人頓然耳目一新。在思考之中，就會有新發(fā)現(xiàn)；在思考之中，方案就會得到補(bǔ)充完善；在思考之中，就會得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。系統(tǒng)思考是校長成功的法寶。出色的領(lǐng)導(dǎo)者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法、思想方法和內(nèi)在價值理念上的缺陷和不足，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升。校長的思想和決策決定著學(xué)校的發(fā)展前景。在管理學(xué)校的過程中，校長只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能治理好學(xué)校。

校長要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，在反思中不斷成長和發(fā)展。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習(xí)慣，也是一種很實(shí)用的行動研究方法。一個人，只有善于反思，經(jīng)常反思，才能不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。有反思習(xí)慣的人，一定會不斷的改進(jìn)工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統(tǒng)，更加科學(xué)，更加有效。

819 ——研修日志十八

依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，作為我國治國的基本方略，已被莊嚴(yán)地寫進(jìn)了我國的憲法。與此相適應(yīng)，我國教育領(lǐng)域加快了依法治教的進(jìn)程。依法治國、依法治教的全面推進(jìn)，對教師的法律素質(zhì)提出了越來越高的要求。為此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，切實(shí)提高依法執(zhí)教的能力和對學(xué)生的法制教育水平，積極推進(jìn)學(xué)校的依法治校工作。民主法制是現(xiàn)代社會的重要特征，而教育法制則是現(xiàn)代教育的重要特征。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和教育改革發(fā)展的進(jìn)程中，不僅要求我們的教師應(yīng)當(dāng)具有較高的政治素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)實(shí)的法律素養(yǎng)。這就需要我們的教師在不斷提高自身政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，也要加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身的法律素質(zhì)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律的基本知識，學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于社會主義民主與法制建設(shè)的基本理論，學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《2010—2020年教育規(guī)劃綱要》、《教師資格條例》、《教學(xué)成果獎勵條例》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等與本職工作密切相關(guān)的法律、法規(guī)。還要學(xué)習(xí)其他有關(guān)法律法規(guī)，如《民法通則》、《經(jīng)濟(jì)合同法》、《環(huán)境保護(hù)法》等。此外，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的 方針、政策，學(xué)習(xí)國家頒布的課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。要通過學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，進(jìn)一步明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，從而依法保護(hù)自身權(quán)益和自覺履行義務(wù)，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)工作水平。

校長要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理

——研修日志十九

對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和科學(xué)性。我校是一所農(nóng)村定點(diǎn)小學(xué)，多數(shù)學(xué)生父母外出打工，學(xué)生跟隨祖父母生活，學(xué)生學(xué)習(xí)管理存在的主要問題有：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高；學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課堂學(xué)習(xí)效率不高。針對以上問題，我們的措施主要有：

1.向40分鐘課堂要質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，調(diào)動教師積極性，改變課堂教學(xué)模式，用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)問題，創(chuàng)造使學(xué)生成功的機(jī)會，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

223

做好學(xué)校教育工作任重道遠(yuǎn)，我將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教育理論、管理經(jīng)驗(yàn)為指引，結(jié)合實(shí)際大膽創(chuàng)新，大膽工作，努力辦好讓人民滿意的學(xué)校。

團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)，合作交流多，規(guī)則意識好

——研修日志二十一

這次“中國移動影子校長”培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)，討論學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)之后的體會與收獲，在比較中各抒己見：既暢談影子生活的所聽所見，所悟所感，又毫無保留地把自己所在學(xué)校的辦學(xué)特色貢獻(xiàn)出來分享，把辦學(xué)過程中的所思所悟所感貢獻(xiàn)出來分享，特別是在木葉、毛壩和龍?zhí)兜脑L學(xué)活動使影子校長學(xué)習(xí)變成了“1+5”模式，“1”是李元亮主任，“5”是我們的5位輔導(dǎo)老師，外加50名學(xué)員，效果可謂好矣！

這次影子生活還有一個明顯特點(diǎn)，我們第三工作坊全體同仁都能嚴(yán)格要求，按照培訓(xùn)規(guī)則完成了培訓(xùn)任務(wù)，其間所表現(xiàn)出來的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)彼此影響?？梢哉f，影子生活期間，我們在思想上發(fā)生的碰撞與交融，在作風(fēng)上的彼此影響，在友誼的結(jié)集與延伸上，都收獲了意想不到的成效，凡此種種，將惠之久遠(yuǎn)！