第一篇：蘇教版二語(yǔ)下培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4 第一課時(shí)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（四）備課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度，在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。

2、.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

3、要注意讓學(xué)生逐幅看懂圖畫的內(nèi)容，使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣查字典，如何學(xué)會(huì)自主識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生查字典時(shí)要專注，認(rèn)真，不但要教回學(xué)生怎樣查字典而且要講究查字典的速度如何，培養(yǎng)學(xué)生查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

“不依規(guī)矩，不成方圓”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，要常抓不懈。

教學(xué)方法：

教學(xué)時(shí)要充分利用掛圖逐幅看懂圖畫內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，現(xiàn)場(chǎng)操練或示范，要因人而異，突出重點(diǎn)，反復(fù)訓(xùn)練

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、有關(guān)教學(xué)掛圖、《新華字典》

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：勤查字典的作用

課時(shí)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。

教學(xué)進(jìn)程：

一、談話導(dǎo)入。

小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)小學(xué)生了。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了不少知識(shí)，我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)。學(xué)習(xí)新知識(shí)離不開(kāi)一位不說(shuō)話的老師那就是字典。請(qǐng)同學(xué)們

和字典交朋友。

二、觀圖解意。

1.指導(dǎo)觀察第一頁(yè)插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)，手里拿的是什么，她在說(shuō)些什么。

（1）指名說(shuō)，師注意提示（這是一位老師，她手里拿著一本字典，向全班同學(xué)介紹字典的句式說(shuō)話。

（2）師講解字典的用處，并舉例用字典查“典”字，并互相交流。

2.學(xué)生用音序查字法查“典”和其他字。

（生查字典，師及時(shí)指導(dǎo)）

（1）學(xué)生互相交流自己是怎樣查“典”和字的，并說(shuō)說(shuō)字典里“典”的意思。

（2）師作講解。

查字典的方法很多，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)一種新的方法——部首檢字法。它和音序查字法有什么不同呢？

（3）生討論交流。

（4）師小結(jié)。

知道字的讀音，說(shuō)不準(zhǔn)意思，或不會(huì)寫，就可以用音序檢字法查字。如果不知道字怎么讀，也不知道意思就可以用音序查字法去查。

3.觀察余下兩幅圖。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上有些什么人，他們?cè)谑裁吹胤剑墒裁矗?/p>

（1）生分組討論。

師注意提示用“什么人在什么地方干什么”句式說(shuō)話。

（2）質(zhì)疑：你怎么看出來(lái)左邊一幅圖的地點(diǎn)是在家里，右邊一幅圖的地點(diǎn)在校園里的呢？

（3）師生相互交流，師做好評(píng)判、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

（4）漸進(jìn)式提問(wèn)：圖上的兩位小朋友在什么情況下想家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教查字典的？你們向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教過(guò)嗎？

（5）師恰如其分的做點(diǎn)評(píng)。相機(jī)鼓勵(lì)。

（6）進(jìn)一步觀察插圖。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅圖，看看兩位小同學(xué)的手里拿的是什么，右邊的那位老師手里拿的是什么。

（7）師講解。

左邊的圖，那位女同學(xué)拿的是《小學(xué)生字典》；右邊的圖那位女同學(xué)拿的是

《新華字典》，而那位女教師手里翻開(kāi)的是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。工具書的種類很多，不僅有字典而且有詞典。勤查字典能使我們不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，你們有過(guò)這方面的收獲嗎？

（8）師生互相交流。

三、總結(jié)。

1、生體會(huì)勤查字典、詞典的好處，談一談今后應(yīng)該怎樣利用好詞典、字典。

2、師對(duì)勤查詞典、字典的意義，做進(jìn)一步講解。

我們已經(jīng)知道了勤查字典的作用。如果你能養(yǎng)成這方面的好習(xí)慣，就等于給你的成長(zhǎng)插上了翅膀，相信你們會(huì)向這方面發(fā)展的。

第二篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 第一課時(shí)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了

解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課文圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書的意義、要求，學(xué)會(huì)方法。

在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生合作、自主探索

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、投影儀

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號(hào)：001

堅(jiān)持寫日記

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

討論：如何寫好作文？勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時(shí)積累下來(lái)。講明寫日記的意義寫日記有什么好處？分組討論。交流。小結(jié)。寫日記能夠?yàn)樽约禾峁懽鳈C(jī)會(huì)，幫助提高寫作水平。通過(guò)對(duì)看到的、聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)知水平。

二、教給寫日記的方法觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么人，他們?cè)诟墒裁?？日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？怎樣才能寫好日記？

1、要持之以恒。

2、看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3、用自己的語(yǔ)言寫想說(shuō)的話。日記的書寫及格式討論交流。

三、總結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。作業(yè)：按照寫日記的要求、格式練習(xí)開(kāi)始堅(jiān)持寫日記。

第三篇：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 第一課時(shí)

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十二）第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的道理。能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的在實(shí)際中運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：

光盤、掛圖。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

讀萬(wàn)卷書

行萬(wàn)里路 課時(shí)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:

一、談話。

二、觀察第一頁(yè)三幅圖 要求按從上到下的順序進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)圖

上有誰(shuí)，在什么地方，干什么，他這時(shí)會(huì)想些什么？

交流： 第一幅 地點(diǎn)：天文臺(tái)；老師與學(xué)生參觀的是我國(guó)古代的天文儀器?？吹絻x器，想到勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲。

第二幅 在天文臺(tái)的天文展覽館內(nèi)，墻上照片的內(nèi)容：宇宙中天體或星球的照片。想到的：體現(xiàn)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣就行。

第三幅 教師先介紹一點(diǎn)碑刻的知識(shí)：碑刻是刻在石碑上的文字或圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名書法家或書畫家之手，有很高的藝術(shù)價(jià)值，是中華燦爛文化的重要組成部分。然后檢查學(xué)生怎么想怎么說(shuō)？

三、觀察第二三頁(yè)的圖畫

要求：學(xué)生從上到下的順序進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)圖上的人物、地點(diǎn)，圖上的同學(xué)在干什么，會(huì)怎么想，有什么意義？

檢查：

（第一行：游覽黃山和漓江的感受、參觀植物園的收獲、與珍禽嬉戲的樂(lè)趣。

第二行游覽中山陵和莫高窟；大海圖，抓住大海波瀾壯闊的特點(diǎn)，聯(lián)系我國(guó)海域遼闊、海岸線很長(zhǎng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第三行圓明園遺址圖，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)圓明園在什么地方，它的藝術(shù)價(jià)值以及被英法聯(lián)軍焚燒的經(jīng)過(guò)，及自己的感受。

故宮遠(yuǎn)視圖。抓住故宮的規(guī)模雄偉、建筑技術(shù)高超的特點(diǎn)。）

四、教師小結(jié)：語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，不僅可以從課堂上獲得，從課本中獲得，還可以走出課堂、走出課本，在社會(huì)上、在大自然中獲得，大千世界的萬(wàn)事萬(wàn)物，自然界里的各色景觀，處處有學(xué)問(wèn)，處處有語(yǔ)文。在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還學(xué)會(huì)讀社會(huì)和自然這本無(wú)字的書，這就是“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”的道理所在。我們同學(xué)從小就要養(yǎng)成在生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

第四篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣九 第一課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讀書做筆記

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。

2．使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真、持之以恒、形成良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一．故事導(dǎo)入，使學(xué)生明白讀書做筆記的重要性

1．師講汪得凈讀書不做筆記的故事。

2．生聽(tīng)后討論：聽(tīng)了故事后你明白了什么？

3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀書做筆記的重要性。

4．教師小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。

二．觀看插圖，讓學(xué)生掌握讀書做筆記的方法。

1．指導(dǎo)觀察第1頁(yè)的圖。

（1）上面一幅圖上的學(xué)生在什么地方？在干什么？老師在干什么？說(shuō)說(shuō)黑板上寫了些什么?！安粍?dòng)筆墨不讀書”是什么意思？

（2）下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？

（3）園形特寫圖上有什么？這告訴我們，讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西？

2．指導(dǎo)觀察第2頁(yè)和第3頁(yè)的通版圖。

（1）第2頁(yè)上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦?？在干什么？你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣？是從哪里看出來(lái)的？

（2）第3頁(yè)下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？（要保持正確的姿勢(shì)；要用鋼筆做筆記；書寫要工整；筆記要做在專用的卡片上等等）

（3）第2頁(yè)下面的2幅圖和第3頁(yè)上面的3幅圖，都是讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。

3．講授做讀書筆記常用的方法。

（1）摘抄。（精彩詞句）

（2）編寫提綱。（概括主要內(nèi)容）

（3）寫讀后感受。

三．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。

板書設(shè)計(jì):

讀 書 做 筆 記

摘抄

編寫提綱

寫讀后感

第五篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案第一課時(shí)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（五）教材分析：

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5》分為“認(rèn)真寫鋼筆字”、“認(rèn)真寫毛筆字”兩部分。有 3 幅圖。上面的一幅表現(xiàn)的是全班學(xué)生正在認(rèn)真練習(xí)的情況。從圖上可以看出，這些學(xué)生坐的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法都很正確，態(tài)度更是非常認(rèn)真。教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，使學(xué)生知道正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，逐步養(yǎng)成樂(lè)于寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

教會(huì)學(xué)生懂得使用保養(yǎng)毛筆。教學(xué)重點(diǎn)：

了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)好寫鋼筆字和毛筆字的興趣。教法與學(xué)法：觀察法 體驗(yàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、認(rèn)真寫鋼筆字

（一）觀察插圖，教給學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

1.第一頁(yè)左上角。

（1）這位同學(xué)用的是什么筆？是怎樣握的？

（2）小結(jié)。

（2）學(xué)生模仿執(zhí)筆方法。

2.右下角背景圖。

（1）圖上的同學(xué)在干什么？使用的是什么筆？他們的姿勢(shì)怎樣？

（2）教師提示正確的寫字姿勢(shì)，出示寫字歌。學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要直，紙放平，一尺一拳要記清，手離筆尖

一寸遠(yuǎn)，寫字認(rèn)真心要靜。（3）學(xué)生朗讀寫字歌。（4）學(xué)生

練習(xí)寫鋼筆字。3.小結(jié)。

（二）引導(dǎo)動(dòng)手，教會(huì)學(xué)生使用和愛(ài)護(hù)鋼筆。

出示各種鋼筆，教師講解鋼筆的組成。

小組交換看鋼筆。

指導(dǎo)看圖，教師介紹，教師動(dòng)手操作，注意衛(wèi)生。

（三）欣賞作品，激發(fā)學(xué)生寫好鋼筆字的興趣。

引導(dǎo)觀察第二頁(yè)上的插圖，問(wèn)：從插圖中，你知道了什么？

學(xué)生模仿練字。

作品欣賞。

小結(jié)。

二、認(rèn)真寫毛筆字

（一）欣賞作品，激發(fā)興趣。

（二）指導(dǎo)看圖，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法。

回憶《寫字歌》（1）指名讀（2）齊讀

指導(dǎo)：

寫毛筆字的姿勢(shì)與寫鉛筆字，鋼筆字的姿勢(shì)一樣。（1）提醒學(xué)生坐姿正確。

（2）示范毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)。（3）學(xué)生模仿執(zhí)筆。

強(qiáng)調(diào)：五指執(zhí)筆后，應(yīng)做到：指實(shí)，掌虛，筆直。

學(xué)生反復(fù)練習(xí)

（三）指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)使用毛筆。

品，感想如何。觀察第 5 頁(yè)上面的插圖，初步認(rèn)識(shí)“文房四寶”，說(shuō)一說(shuō)你在哪里見(jiàn)到過(guò)書法作

觀察第 5 頁(yè)上面的特寫圖，體會(huì)這些學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的練字態(tài)度，讓學(xué)生通過(guò)模仿，再次訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。

請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的“小書法家”示范姿勢(shì)。

觀察幾幅插圖，教師示范，學(xué)生模仿。

學(xué)生看圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)如何正確使用和愛(ài)護(hù)毛筆。