第一篇：大師班學(xué)習(xí)筆記

大師班學(xué)習(xí)筆記

（摘抄自微博，記得從下面往上面看哦）

今天06:46 來自Android客戶端

誰能夠邊吸氣邊唱歌啊。我對(duì)于周老師聞花香唱歌的理解是，想象著吸入情感去替換氣息。而不是真正的邊吸邊唱。我不知道是否真的有人能做到這樣，在吸氣的狀態(tài)下完成發(fā)音和歌唱。繼續(xù)求證中，有人做到的話，請(qǐng)告知一聲。用腹肌帶動(dòng)肋骨進(jìn)行歌唱??

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論今天06:44 來自Android客戶端

生活中有的動(dòng)作和語言可以大膽夸張的表現(xiàn)，生活中沒有的語言不要帶上去，不然會(huì)顯得做作。舞臺(tái)著裝，女孩子穿長(zhǎng)裙，男孩子襯衫皮鞋為主。做好一首外文歌曲的理解，要分原文，音標(biāo)，翻譯三行最少。彎腰可以放松腹部，口腔找大笑的感覺，用手圈住嘴巴找喉嚨和下巴放松的感覺。

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論今天06:43 來自Android客戶端

頂缸，燒賣，放風(fēng)箏，扔線，大黃球，外文歌曲需弄清歌唱的輕重音，千斤念白四兩唱。這些是我看周老師新書上看到的關(guān)于歌唱的方法。看起來風(fēng)馬牛不相及的東西，卻都是很形象的解決你歌唱各方面狀態(tài)的問題。你們能理解嗎？說說你們的看法吧

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月20日12:36 來自Android客戶端選的歌曲難度過大，難以駕馭。會(huì)讓你緊張，變得不自信。會(huì)積累很多不對(duì)的唱歌感覺，不良的舞臺(tái)感覺，不佳的演唱情緒，猶如拔苗助長(zhǎng)，有百害而無一利。作為學(xué)員應(yīng)牢記在心。

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月19日19:34 來自Android客戶端用你自己的方法演繹出來才能展現(xiàn)屬于你的賞光點(diǎn)，先感動(dòng)自己，才能感動(dòng)別人。找到自己的開心點(diǎn)，難過點(diǎn)，才能演繹好歌劇的各種情感。做為周先生的得意門生，李秀英老師經(jīng)過豐富的實(shí)戰(zhàn)，出來就不一樣的感覺，正所謂實(shí)踐出真知。大師班很多老師都很強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，不要急于演唱超過目前能力的曲目，如果

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月19日19:33 來自Android客戶端

一樣，可以夸張藝術(shù)化的去表現(xiàn)，唱歌時(shí)候腹部的肌肉用力狀態(tài)猶如健美運(yùn)動(dòng)員在秀腹部肌肉的感覺（就是秀腹部哦）如果個(gè)別學(xué)員存在腹部肌肉太僵硬的問題，可以用彎腰前鞠躬的辦法，先找到腹部放松的感覺。最后提出作為一個(gè)歌劇學(xué)員，能掌握好曲歌曲本身譜面的作者所要表達(dá)的含義是最基本的，在此基礎(chǔ)上

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李秀英老師很棒，作為一個(gè)教師經(jīng)驗(yàn)豐富，樂觀幽默。能針對(duì)你的水平和狀態(tài)馬上找出你的缺點(diǎn)和不足，并采取有效的措施解決，取得立竿見影的效果。她講課的重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面。在語言方面要求要發(fā)音準(zhǔn)確，利用好舌頭準(zhǔn)確的表達(dá)語句。唱歌一定要有狀態(tài)，音樂響起就要跟著韻律進(jìn)入歌唱的狀態(tài)，歌劇表演跟

+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月18日16:31 來自Android客戶端

下午是我這么多天來上的最無趣的一節(jié)課，這位外國教師lippi如果叫他教鋼琴的話估計(jì)還會(huì)有點(diǎn)門道，教起聲樂簡(jiǎn)直是不得要領(lǐng)，自言自語的，我估計(jì)他自己也不是很明白自己所講的話的含義。臺(tái)下學(xué)員睡了一大片。終于見到一個(gè)外國教師比我們國內(nèi)教的還差的了，恭喜這位教師榮獲本次大師班最差教員稱號(hào)。

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論(1)8月18日15:03 來自Android客戶端

顧老師的講課重點(diǎn)比較強(qiáng)調(diào)發(fā)聲的狀態(tài)和共鳴，就目前來說，他跟周小燕老師的講課方式還是比較有國際范的，目標(biāo)明確，帶點(diǎn)幽默，講起課來使人受益匪淺，不知不覺中獲得提高。

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月18日12:27 來自Android客戶端

顧平老師強(qiáng)調(diào)，歌劇演唱不同于錄音棚錄歌，雖然你唱的歌詞準(zhǔn)確，音準(zhǔn)到位，情感飽滿。但是沒有一個(gè)正確的發(fā)聲狀態(tài)和充足的共鳴都不能夠勝任歌劇演唱，必須有足夠的共鳴和聲，聲音有足夠的穿透力才算合格

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月18日12:15 來自Android客戶端

兩種不同境界的教學(xué)法，我們大部分的教師教學(xué)更注重在發(fā)聲方面，關(guān)于意境和情感則不做具體要求。而國外這些老師更注重情景教學(xué)，讓你熔入歌詞所要表達(dá)的意境，把情緒給表現(xiàn)出來，演唱是最基本的，但是意境和感染力才是更關(guān)鍵的。這樣教出來的學(xué)生才能成為真正的歌劇演員而不是單純的模仿發(fā)聲

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論(1)8月18日07:03 來自Android客戶端

今天外國老師講的關(guān)于橫隔膜的位置，完全顛覆了以前老師說的。學(xué)了這么久都一直以為是在腹部靠近丹田那個(gè)位置的說?？磥碚媸羌媛爠t明啊，難道以前的那些老師他們?nèi)繉W(xué)錯(cuò)了嗎？繼續(xù)學(xué)習(xí)求證中?? 我在:http://t.cn/zWH2B28

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月17日12:33 來自Android客戶端

腹部肌肉的用法，即不是撐開也不是收縮而是兩邊并攏的。就相當(dāng)于別人想用拳頭打你腹部，腹部一種自然抵抗的狀態(tài)。當(dāng)腹部?jī)蛇叺募∪馊合蛑虚g并攏的那種狀態(tài)我們稱為歌唱的腹部用力狀態(tài)。

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月17日12:04 來自Android客戶端

女子身體解剖圖，找下橫隔膜吧 我在:http://t.cn/zWH2B28

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月17日11:10 來自Android客戶端

男子身體解剖圖，你能找到橫隔膜嗎？

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月17日11:08 來自Android客戶端

michela老師配合著人體解剖圖給我們講解了呼吸過程和原理，橫隔膜的位置在胸腔下來一點(diǎn)。一個(gè)有意思的練習(xí)，用橫隔膜把氣息吐光，判斷是否吐光要以不能講出話為標(biāo)準(zhǔn)，然后屏住。到自然吸滿，然后用類似狗喘氣的方法鍛煉歌唱的那兩塊腹?。▋蓧K腹肌在腹部的六塊肌以上靠近心口）來鍛煉的運(yùn)氣方法。

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月17日10:46 來自Android客戶端

@廖昌永粉絲官方微博 葛毅老師上課重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)和指出各位學(xué)員發(fā)音存在的問題，包括聲音的位置，真假音的轉(zhuǎn)換。很多學(xué)員都有良好的聲音條件，只是不懂的藝術(shù)化的應(yīng)用，要么就是直白白的都是干聲缺乏氣息和假聲調(diào)劑，大白干嗓的人需多唱莫扎特的藝術(shù)歌曲，才能柔和收放自如。我在:http://t.cn/zWTlgYY

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月16日15:42 來自Android客戶端

@廖昌永粉絲官方微博 周正老師指導(dǎo)起中低音經(jīng)驗(yàn)顯得豐富多了，各種經(jīng)驗(yàn)和技巧源源不斷，顯得游刃有余。音色和技巧也很完美，看來術(shù)業(yè)有專攻。但是你要是學(xué)高音類的，恐怕就幫不上什么忙了，只能在發(fā)音和語言方面給你做下指點(diǎn)，所以要根據(jù)自己的情況選對(duì)導(dǎo)師是件天大的重要事情啊。

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月16日11:52 來自Android客戶端

@廖昌永粉絲官方微博 周正老師的亮點(diǎn)在于，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外文歌曲一定要先摳好歌詞，這個(gè)必須是最基本的。然后聲音必須用氣息和情感去裝飾，才能飽滿。拿他的話說“聲音不能光著身子，需要用氣息和共鳴讓它穿上棉襖” 我在:http://t.cn/zWTSvj8

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月16日10:51 來自Android客戶端

@廖昌永粉絲官方微博 今天是周正老師上課，上到現(xiàn)在唯一的感覺就是。中外教師在教學(xué)方面的理念還是相當(dāng)?shù)牟灰粯拥模懊嬷苄⊙嗪蚼arco重點(diǎn)在于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自己去領(lǐng)悟和感受。周正老師則屬于填鴨式，重點(diǎn)說他自己的感覺和理解，然后學(xué)生模仿。稍微少點(diǎn)幽默，現(xiàn)場(chǎng)有少量瞌睡的標(biāo)簽：

+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月15日18:21 來自Android客戶端

唱歌要有畫面感，要有意境。要能夠熟練的理解原作者的含義，才能有成竹在胸，才能更好的演繹，引起觀眾共鳴。我在:http://t.cn/zWYsGJY

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月15日15:52 來自Android客戶端

機(jī)會(huì)就像小偷，來了就要抓住。不要錯(cuò)過后悔

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月15日14:24 來自Android客戶端

@上海周小燕歌劇中心 @廖昌永粉絲官方微博 marco老師講課，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是了解作品所要表達(dá)的含義和意境，重點(diǎn)了解曲作者各種技巧的含義，準(zhǔn)確的表達(dá)，唱歌猶如小湖蕩舟，游刃有余，又要能給人驚喜。不要選擇超過自己目前能力的歌曲，要循序漸進(jìn)，不要拿自己的聲音冒險(xiǎn)。我在:http://t.cn/zWY1pGw

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)(5)| 收藏| 評(píng)論8月15日12:26 來自Android客戶端

@上海周小燕歌劇中心 周老師講課，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是氣息的連貫性，情感要飽滿，分清輕重緩急，就跟寫毛筆字一樣連貫，抑揚(yáng)頓挫。氣息就跟聞花香

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月15日12:18 來自Android客戶端

@廖昌永粉絲官方微博 周老師講課，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是氣息的連貫性，情感要飽滿，分清輕重緩急，就跟寫毛筆字一樣連貫，抑揚(yáng)頓挫。氣息就跟聞花香 我在:http://t.cn/zWY1bXL

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月15日12:17 來自Android客戶端

@上海周小燕歌劇中心 大師班開課了，沒上之前也是抱著試試看的心里?？偢杏X廣告宣傳都是夸大其辭的，什么國內(nèi)國外什么專家一大堆的，搞不好連來都不會(huì)來。但昨天開課，確實(shí)實(shí)在在的打消了我的顧慮，不緊專家老師全部到場(chǎng)，而且周小燕老師95高齡親自授課4個(gè)小時(shí)，態(tài)度認(rèn)真，誨人不倦的精神真讓人感動(dòng)。

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)| 收藏| 評(píng)論8月15日06:39 來自Android客戶端

@廖昌永粉絲官方微博 大師班開課了，沒上之前也是抱著試試看的心里?？偢杏X廣告宣傳都是夸大其辭的，什么國內(nèi)國外什么專家一大堆的，搞不好連來都不會(huì)來。但昨天開課，確實(shí)實(shí)在在的打消了我的顧慮，不緊專家老師全部到場(chǎng)，而且周小燕老師95高齡親自授課4個(gè)小時(shí)，態(tài)度認(rèn)真，誨人不倦的精神真讓人感動(dòng)。

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+加標(biāo)簽刪除| 置頂| 轉(zhuǎn)發(fā)(7)| 收藏| 評(píng)論(5)8月15日06:38 來自Android客戶端http://t.cn/zWY2sfe新翻唱的歌曲《等待》，與大家一起分享

第二篇：大師班致辭

各位大師、學(xué)員、各位嘉賓、媒體朋友們 大家上午好：

第28屆奧斯卡最佳劇本獎(jiǎng)得主帕迪在頒獎(jiǎng)致辭中只說了9個(gè)字：“我感到驕傲，非常感謝?！边@句話我想引用在這個(gè)場(chǎng)合。經(jīng)過4個(gè)多月的努力，作為“好萊塢影視動(dòng)畫大師班”的總策劃人，終于在這里實(shí)現(xiàn)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)想。當(dāng)真正的好萊塢大師坐在我們面前，當(dāng)學(xué)員們把一份信任和渴望交付到我們手里時(shí)，我驕傲，我們?yōu)橹袊鴦?dòng)畫的前行又助推了一小步。感謝阿倫?沃納先生、亨里克?塔姆先生、伊恩?柯柏林先生、瑪麗娜?葛瑞絲克女士等四位好萊塢大師，你們不辭辛苦遠(yuǎn)道而來，第一次踏上中國這片土地就為中國動(dòng)畫面向國際敞開了又一個(gè)友善明亮的窗口；感謝中國傳媒大學(xué)動(dòng)畫學(xué)院，在大師班市場(chǎng)魚目混珠、泛濫低迷的當(dāng)下，你們有勇氣接納并幫助這次活動(dòng)順利舉辦；感謝誼和娛樂投資有限公司，正是你們用自己在海外的資源和信譽(yù)，把這么一只頂級(jí)大師團(tuán)隊(duì)引進(jìn)中國；感謝在座的學(xué)員代表，是你們的信任和參與才支撐我有勇氣站在這里。更要感謝我的朋友們，包括所有嘉賓和媒體朋友，你們從知道這個(gè)項(xiàng)目起，就給了我無盡的支持和力量。謝謝你們！

中國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)方興未艾，像我的中文名字一樣，是朝陽。很多人只看到朝陽升起時(shí)的瑰麗，卻并不思考它掙脫黑暗時(shí)的重重艱辛。隨著這個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)的振興與龐大，投身于產(chǎn)業(yè)的先鋒和智者開始放慢腳步，開始思索過去與未來。這種全行業(yè)的沉思，就是中國動(dòng)畫的希望。我們不再盲目自大自信，我們用產(chǎn)品和市場(chǎng)，用一次次失敗和站起，看到我們自身的差距。我們開始追索原創(chuàng)精神，看重文化創(chuàng)意，不再沾沾自喜于自己的制作技巧和技術(shù)手段。我們引進(jìn)好萊塢動(dòng)畫大片，學(xué)習(xí)好萊塢運(yùn)作模式，我們頻頻走出去，請(qǐng)進(jìn)來，所有這一切都是為了縮短我們與世界的差距。我想說的是，正因?yàn)槲覀€(gè)人投身于這個(gè)領(lǐng)域，感同身受，才認(rèn)準(zhǔn)了業(yè)界國際高端培訓(xùn)這個(gè)項(xiàng)目必然前景無限。今天，我們一起努力把真正的大師請(qǐng)了進(jìn)來，我希望，你們帶著希望而來，不要懷揣失望而歸。我希望，3天過去，教有所得，學(xué)有所得，賓主盡歡。當(dāng)然，第一次背負(fù)眾望上路，更多的還是惴惴不安的心情。說句實(shí)話，我真的想把“好萊塢影視動(dòng)畫大師班”做成一個(gè)品牌。我有一個(gè)夢(mèng)想——每年，我們都能和全國各地想開展國際交流合作培訓(xùn)的城市、院校、相關(guān)部門合作，通過我們的資源渠道，把國際上最知名的業(yè)界大師、專家請(qǐng)到中國，講授中國影視動(dòng)畫界最想了解的極富含金量的高端課程；明年，我們的大師班能落腳好萊塢，讓中國的精英團(tuán)隊(duì)、業(yè)界高管去觀摩、去培訓(xùn)、去實(shí)習(xí)，然后帶著經(jīng)驗(yàn)和感悟滿載而歸；未來，我們成立自己的影視動(dòng)畫國際院校，開展季度互訪、遠(yuǎn)程教育、產(chǎn)業(yè)互助、平臺(tái)共享，真正讓中外影視動(dòng)畫界高端人士之間拉起手來，為雙方的交流、合作、共贏創(chuàng)造條件。

夢(mèng)想的起步就在此時(shí)此刻。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們一起相信，一起加油。

預(yù)祝首屆“好萊塢影視動(dòng)畫大師班”順利、成功！再次感謝大家。

第三篇：大師精華版演講課筆記

iCourt 演講課筆記

發(fā)聲?說話?演講?布道方法：聆聽和閱讀，再練習(xí)訓(xùn)練，從董卿到馬云

一、引證----經(jīng)典搜集，原文不可改

1.即使是最偉大的演說家，比如說丘吉爾，他也說過這樣的話，他說人生，有三件最難的事情，第一件爬上一堵向你傾倒的墻，第二吻一個(gè)決心要離開你的姑娘，第三個(gè)就是當(dāng)眾講話，2.羅馬皇帝凱撒說過，我將歸來，萬馬千軍。3.羅馬皇帝凱撒說過，I came, I saw, I conquer.4.軍井未掘 將不言渴 軍灶未開 將不言餓 雪不穿裘 雨不批蓑

將士冷暖 永在我心

5.存在者一定有繼續(xù)存在的理由。

存在即合理。

6.（緊張）美國打贏南北戰(zhàn)爭(zhēng)的將軍格蘭特，林肯總統(tǒng)請(qǐng)他上臺(tái)….7.今天我以一個(gè)瞎子的姿態(tài)，來摸一下未來互聯(lián)網(wǎng)實(shí)業(yè)這個(gè)大象，我摸的只是一個(gè)局部，但局部就是局部，以后摸的人多了，互聯(lián)網(wǎng)實(shí)業(yè)這個(gè)大象的整體就展現(xiàn)出來….二、演講稿形成：

互動(dòng)?論證?即興小排比 論證方式：模糊引證，名人引證，我的故事

重點(diǎn)：檢驗(yàn)一個(gè)演講內(nèi)容的四個(gè)要件： 【邏輯（層次）、（有效）信息、情感、（金句）傳播】

展示性，情感優(yōu)先；知識(shí)性，信息優(yōu)先；說服性，邏輯優(yōu)先 1.（情感）開場(chǎng)破冰----安全的小互動(dòng)，讓大家不害怕，如“和我一樣”。提示：所有給你反饋的聽眾，應(yīng)當(dāng)被感恩，被鼓勵(lì)，永遠(yuǎn)作正向反饋（注意方法）。

2.（邏輯）模糊引證的使用。

3.（邏輯）注意理性克制，語音語調(diào)，加重音的方法： 1）重點(diǎn)詞斷開，加重。

2）手勢(shì)的使用，開闊。3）【墊背結(jié)構(gòu)】，顯客觀，有說服力

4）【具像化】，不要出現(xiàn)形容詞 a.找畫面來增加感染力。

例：我一生中，只有兩次在電影結(jié)束后十分鐘仍在電影院不愿離 開，一部是大話西游，一部是敦刻爾克。b.先說標(biāo)準(zhǔn)，再推結(jié)論。

例：深圳律協(xié)是全國第一個(gè)直選會(huì)長(zhǎng)的地方律協(xié)，作為會(huì)長(zhǎng)需要三個(gè)基本的條件，第一….，第二….，第三….，我認(rèn)為我復(fù)合這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)／要求。

4.（有效信息）講故事的方式，先畫面，再講述（演的成分）【畫面】就是還原照片

5.（情感）即興小排比（不用刻意背詞），激發(fā)情感 6.金句，利于傳播。

金句，可以復(fù)制，可以反復(fù)引用。

三、表達(dá)的流暢簡(jiǎn)潔----去迂化 1.降低說話語速----配樂詩朗誦 方法：找一個(gè)曲子（佛樂／禪曲），嘗試張嘴說話。2.文學(xué)化的朗誦訓(xùn)練----與經(jīng)典朗誦一起朗讀

例子：中央財(cái)經(jīng)，剪輯，陳萌。

夸張的文學(xué)與體的朗誦訓(xùn)練，配樂，一起朗讀。

《朗讀學(xué)》中國傳播大學(xué) 張頌著

3.簡(jiǎn)潔，一句話一個(gè)意思，一個(gè)意思一句話。

4.弱點(diǎn)如果已暴露／被發(fā)現(xiàn)，就要讓它變成特點(diǎn)。坦然，自信。

當(dāng)你內(nèi)心有戰(zhàn)場(chǎng)，全世界都是敵人。5.以數(shù)字表達(dá)。

6.去迂練習(xí)：信息不減損的情況下，表達(dá)簡(jiǎn)潔。7.【節(jié)制】，包括節(jié)制優(yōu)點(diǎn)，掌握好度，否則過猶不及，適得其反。

四、文化性、設(shè)計(jì)感

案例陳述練習(xí)----選取熱點(diǎn)案件，提煉焦點(diǎn)，陳述案例

提示：評(píng)價(jià)別人的順序，負(fù)負(fù)正，正負(fù)正等，將正面評(píng)價(jià)放在最后，讓人可以接受。

1.案例陳述中的模版： 1）一般情況

a.一分鐘／30秒，粗線條，簡(jiǎn)述案情

b.提煉焦點(diǎn)，事實(shí)拆分至焦點(diǎn)，事實(shí)與法律相連接。重點(diǎn)：干練、簡(jiǎn)單、清晰，沒有任何擾亂、無關(guān)的信息。2.演講的文化性、設(shè)計(jì)感----有話不要直接說，拐個(gè)彎說。1）例引 白巖松：

a.有的學(xué)校的演講，我是應(yīng)邀前往，你們學(xué)校的演講，我是硬要前來（諧音）。

b.我要感謝站在后排的同學(xué)，你們犧牲了自己的….；我更要感謝坐在前排的同學(xué)，你們提前五個(gè)小時(shí)來占位….（層次感、懸念）

c.在過去的二十年，中國一直在跟美國的三任總統(tǒng)打交道，但是今天到了耶魯我吃知道，其實(shí)他只是跟一所學(xué)校打交道（設(shè)計(jì)）。

但是透過這三位總統(tǒng)，我也發(fā)現(xiàn)，耶魯大學(xué)畢業(yè)生的水平也并不平均（美國文化，嘲弄強(qiáng)者）。

2）換一套話語系統(tǒng)，具象代替抽象。a.有錢任性----家有千金，行止由心。

b.一定要堅(jiān)持下去----哪有什么所謂的勝利，挺住意味著一切！（李爾德）。

c.我本來以為我不喜歡你，后來才發(fā)現(xiàn)我離不開你。----開始以為你只是我一個(gè)噴嚏，現(xiàn)在才知道認(rèn)識(shí)你就是癌癥。

d.失敗要多找主觀原因----紅杏出墻，是因?yàn)閴μ恕?/p>

e.一個(gè)好的主持人一定要被觀眾認(rèn)可。

f.低調(diào)的優(yōu)秀

識(shí)時(shí)務(wù)，不如識(shí)俊杰。

心中有寒冬，你不來，我就大學(xué)紛飛。

3）表達(dá)有三個(gè)層面：事實(shí)，觀點(diǎn)，情緒；多用事實(shí)溝通。

4）律師表達(dá)，需要適當(dāng)?shù)母行员磉_(dá)。

四、舌燦蓮花的布道，流暢的思想----既有個(gè)性，又不失分寸。

例引：馬云

【提示】：二元對(duì)立問題，從事實(shí)問題上升到應(yīng)然問題。人越少，越要理性；人多（沒有天花板），減少邏輯。

五、演講風(fēng)格----注意場(chǎng)景變化 煽動(dòng)?激發(fā)?樹立權(quán)威感?交流 1.感染力

2.權(quán)威認(rèn)同，示強(qiáng)----一句話中加幾個(gè)重音?權(quán)威感出來 3.不失親切，又有權(quán)威

4.建立：權(quán)威認(rèn)同，情感認(rèn)同

強(qiáng)者示弱，弱者示強(qiáng)。弱點(diǎn)，要變成特點(diǎn)，拐著彎夸，旁征博引。例：李敖，說緊張，夸博學(xué)，夸幽默，頑皮。

5.不要在邏輯層面戀戰(zhàn)，直接轉(zhuǎn)到經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域，講經(jīng)驗(yàn)、講案例。

書面邏輯、口頭邏輯的區(qū)別：口語是說服的前戰(zhàn)（吸引，酷似有理），書面是說服的后援（邏輯論證，故事少，大義里面套小義，小義里面套小小義）。6.設(shè)計(jì)、引導(dǎo)質(zhì)疑

舉例，層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)、引導(dǎo)聽眾的質(zhì)疑，打消質(zhì)疑。7.【核心詞／概念】，供傳播

1+n的故事結(jié)構(gòu)，制造一個(gè)趨勢(shì)感，排山倒海的時(shí)代趨勢(shì)感。欺騙了人生的認(rèn)知，一堆例子，因果，直接給結(jié)論。

六、演講互動(dòng)的方式 1.萬能幽默開場(chǎng)--引掌聲

演講最怕四種人，1）聽演講玩手機(jī)的人；2）聽了一半上廁所的人；3）去上廁所不回來的人；4）聽演講不鼓掌的人。2.層層遞進(jìn)提問，樹立權(quán)威，展開論述。

1）知識(shí)性互動(dòng)，目的：樹立專業(yè)感、權(quán)威感 不要試圖活躍氣氛，重邏輯。

2）說服性互動(dòng)，目的：讓聽眾卸下心防

3）展示性互動(dòng)，目的：活躍氣氛，重感情。分析受眾，想象一個(gè)具體的人來寫稿。3.模塊化結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)均分），邏輯聯(lián)系決定內(nèi)容比例，體現(xiàn)掌控能力。顆?；Y(jié)構(gòu)（例如網(wǎng)絡(luò)直播），每三分鐘一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。4.互動(dòng)情景----重點(diǎn)

1）互動(dòng)的層次，是進(jìn)入你的情景。

2）做調(diào)查，先點(diǎn)面調(diào)查，再點(diǎn)點(diǎn)調(diào)查，壞和更壞作選擇，道德困境?？船F(xiàn)場(chǎng)情景，可反向選擇調(diào)查順序。

3）歸謬法，觀眾更能接受自己論證自己的對(duì)錯(cuò)。

《道德哲學(xué)概論》美國／英國

積木困境，電車奇案。5.故事開場(chǎng)

1）故事坡道／開場(chǎng)，邏輯開場(chǎng)有危險(xiǎn)，邏輯有邊界，容易被質(zhì)疑，推進(jìn)有障礙。

買菜，3塊一斤，十塊錢3斤

一個(gè)人自以為理性，經(jīng)過一段市場(chǎng)交往中，卻發(fā)現(xiàn)受損了。

2）數(shù)據(jù)坡道／開場(chǎng)，預(yù)期效果需達(dá)到震撼，跟聽眾生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。震撼方法，圖表對(duì)比，超大字體的課件替代咆哮，與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)（舉例／轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)換到對(duì)方能感受到的度量衡，層層貼切相關(guān)）。

產(chǎn)品屬性數(shù)據(jù)，要轉(zhuǎn)化成客戶體驗(yàn)角度數(shù)據(jù)，與客戶生活經(jīng)驗(yàn)連接，客戶的痛點(diǎn)。

七、演講結(jié)構(gòu)

1.柴靜女性演講結(jié)構(gòu)（展示性演講）----記者文學(xué)敘事風(fēng)格?！菊掌⒈尘?、對(duì)話、身份】

【時(shí)間軸：人物線（地位遞增）為主，時(shí)間線為輔】

【幾年前，畫面，對(duì)話，排比】

1）時(shí)間，一張照片／畫面，身份，再講背景

2）疊加照片，背景

3）旁觀者視角，理性客觀的敘述，不加入主觀評(píng)價(jià)。

4）引起觀眾興趣后，將主角名字放在后面。高斯定理，高斯的故事，郝勁松（律師）因發(fā)票，告鐵道部，他說，權(quán)利如果不用來爭(zhēng)取，就是一張廢紙…

我問，你用什么贏得尊重，他說….5）看訪談節(jié)目，學(xué)習(xí)思維模式

6）情感結(jié)尾，高級(jí)排比，長(zhǎng)短結(jié)合。

四字排比+句子排比+更長(zhǎng)的排比 2.白巖松演講結(jié)構(gòu)

【要素】：我、我家、中國、美國，聽眾期待要素發(fā)展?！疽?，要素交織，要素變化】

1）自我介紹方式----連接更宏大的背景，更高層次，引出自我介紹。

2）放照片／畫面感，講故事。

3）時(shí)間段落化，中間時(shí)間用前兩年或后兩年的方式來敘述。

4）一語雙關(guān)的政治隱寓

5）格局，大時(shí)代的滄桑感

6）封閉和開放的對(duì)比，3.《人人都是設(shè)計(jì)師》講人生故事 【時(shí)間軸，三段論】 【畫面，對(duì)話】

1）“三”能把人帶入進(jìn)入式邏輯，人們特別喜歡聽，“我下面講三點(diǎn)”。

2）關(guān)鍵詞，制造懸疑感，不讓人一眼看穿。

3）側(cè)面描繪／包抄，選擇畫面和角度，不要正面描繪。

4）盡量設(shè)計(jì)坡度，極高到極低，兩分鐘內(nèi)聽眾心情跌宕起伏，聽眾心里的極致體驗(yàn)。

5）展示性演講，要不停的大小排比。

6）演講的內(nèi)容和主題不是演講者定的，是聽眾決定的。

7）遇到高手，不要在技術(shù)上爭(zhēng)高下（顯氣量狹?。?，而是在風(fēng)格上求差異。心性和氣量的較量。

4.徐崢講人生，講故事，講細(xì)節(jié)，講畫面。

選取“脫光”為題

5.特例，華麗的詞藻，配樂，主觀感受

第四篇：小二班保育筆記

小二班保育筆記

石娟

星期四的早上有個(gè)叫袁明杰的小朋友上廁所不喊老師，在外面玩站著就拉大便了，身上衣服上都是，我就趕快給他洗個(gè)澡，穿上干凈的衣服，孩子只有三歲，那么，做老師就像媽媽一樣對(duì)待每個(gè)孩子，關(guān)心他們，保護(hù)好他們的健康。

新來的王昱靈每天中午都需要老師哄她才能安靜入睡。

2015.6.18

第五篇：四級(jí)筆記精品班閱讀筆記

四級(jí)精品班閱讀筆記

（由新東方大學(xué)英語四級(jí)閱讀名師郭將主講）

閱讀中的七大模塊

1． 時(shí)間模塊：

（1）強(qiáng)對(duì)比

（2）多個(gè)時(shí)間出現(xiàn)構(gòu)成事件過程（3＞3個(gè)）2． 舉例、比喻、引用：屬次要信息，進(jìn)一步論證主要信息，并非不能出題，（1）大寫字母是舉例與比喻的暗示。

（2）舉例刪，緊跟某個(gè)觀點(diǎn)，但第一句為舉例時(shí)要保留，不能刪

舉例中會(huì)出現(xiàn)從抽象到具體的過程要引起重視

（3）暗示舉例的單詞：in terms of in relation to

with regard to

regarding concering

as to根據(jù) 關(guān)于

3． 觀點(diǎn)現(xiàn)象——原因解釋：

如果一段話主旨是以解釋觀點(diǎn)現(xiàn)象為主，那么其后的文字多為解釋該現(xiàn)象的出現(xiàn)的原因 常出現(xiàn)的因果詞匯的單詞：

小詞：and因果；并列

as=because因果；并列

for因果

with因果

and:并列關(guān)系，前后形式相同

4． 首句主系表結(jié)構(gòu)，躍升為本段中心、主旨

5．(1).某段中出現(xiàn)vary change differ

some many 這些詞.或這些詞的同義詞上升為本段中心 vary:(1)文章中心

(2)總分結(jié)構(gòu)的標(biāo)志詞

(2).表現(xiàn)層次的詞:

要保持邏輯的完整性,當(dāng)兩個(gè)邏輯提示詞出現(xiàn)保留語氣最強(qiáng)的那一方

(3).同義復(fù)述:用不同的語言來描述同一個(gè)中心,如果一段話有搞不定的句子,認(rèn)為是同義復(fù)述,只要搞定一個(gè)句子即可 6． but:一段話首句中出現(xiàn)but,之后信息上升為這段話主旨

but在舉例中出現(xiàn)意義很小,不在舉例中出現(xiàn)意義很大.尤其是在推翻觀點(diǎn)時(shí).7． 實(shí)驗(yàn)版塊:主要分實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(1)目的: to in order to so prupose so that aim(2)原理、器材、步驟：屬于過程可以刪掉，相當(dāng)與舉例(3)結(jié)論：suggest find show prove

解題思路：1.直接提取實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、結(jié)論

2．主要出現(xiàn)的單詞:investigate study survey 等單詞代表實(shí)驗(yàn)

把握文章模塊的總體思路(串聯(lián)脫落思路)：

1.對(duì)于每段文章中出現(xiàn)新的信息點(diǎn)要敏感,可能該信息點(diǎn)會(huì)成為該段主旨

2.要把握每段文章首句,首句很有可能出現(xiàn)本段主旨的信息,但是對(duì)于該段中的新信息點(diǎn)要敏感,要與該段主旨進(jìn)行串聯(lián).但對(duì)于該段中的舉例、與主旨同一的信息點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)要進(jìn)行落化、刪除和脫落該信息點(diǎn)。3．每段的結(jié)尾句要引起重視，可能會(huì)出現(xiàn)新的信息點(diǎn)

4．要注意段與段之間的銜接關(guān)系，如有些段落會(huì)出現(xiàn)一些如some，also besides plenty，other，above all之類的層次詞。

邏輯關(guān)系閱讀法

1． 轉(zhuǎn)折 but however infact ：轉(zhuǎn)折前是廢話，刪除信息；轉(zhuǎn)折前后意思相反，看到前就能猜到后面的語意 2． 因果 so

because for as with in that 原因because 結(jié)果 選結(jié)果，原因字?jǐn)?shù)多

3．讓步

though

although even though despite in spite of nevertheless 讓步部分刪，讓一步更近主題 4.并列 and A and B 兩句刪一句 保留容易讀懂的一句 5．遞進(jìn) also

in addition

furthermore A, also B 選 A 簡(jiǎn)單的一半

不同題型的解題方法

一 主旨題

出題目的，一般和主旨相關(guān) 出題形式 1． Mainly about 2． Best title 3． Propose： 二

詞匯題 總原則 1． 熟詞 僻義 2． 僻詞 熟義 解題4步驟：

1.生詞緊前 緊后是否有of這個(gè)詞 2.該生詞生詞緊前 緊后是否有邏輯提示詞 3.考慮該生詞緊后一句信息 4.考慮本句或前一句或本句 三

指代題

1．近前部分尋找 2.注意簡(jiǎn)略 層層尋找,推出指代內(nèi)容 形式:A----B A（B）A define B A means B A is B 代表A和 B互相解釋，考到A，看B；考到B，看A 2．拓展:對(duì)于某句話的理解，用緊后一句 四 態(tài)度題

1.中心思想下手 最經(jīng)典的態(tài)度此

肯定:positive 否定: negative critical 中立:neutral 如indifferent he han’t formal his opinioa 不要選,作者寫文章總會(huì)持一定態(tài)度的 五 推理題

1.沒有說明哪一段

整篇文章infer 全文最后一段的主旨，從后往前推 2.指明哪一段infer 該段的主旨/切中這段話的中心思想 總體說通過主旨回答,出現(xiàn)細(xì)節(jié)性選項(xiàng)是錯(cuò)的 六

細(xì)節(jié)題

1.主旨法 : 折射主旨 拋棄細(xì)節(jié)本身

2.定位法 :1.超出定位法本身的句子,答案找緊后一句;2.考舉例中的大寫字母或時(shí)間

? 注意:如果考對(duì)于整個(gè)舉例的理解,不可用定位法,而是從主旨出發(fā)考慮本題答案

解題思路 一.定位法:兩點(diǎn)定一直線

1.從提干中提取2個(gè)或大于2個(gè)的關(guān)鍵詞(1)提干:和文章內(nèi)容發(fā)生關(guān)聯(lián)部分(2)2個(gè)或2個(gè)以上關(guān)聯(lián)詞

a.提干中出現(xiàn)時(shí)間、數(shù)字、大寫字母成為關(guān)鍵詞

b.提干中出現(xiàn)原因、目的性詞匯：to

in order to

so as to

purpose

aim c.動(dòng)詞和名詞

2.返回原文這句話:包含你定位的關(guān)鍵詞和同義詞

3.精確把握本句,以此推斷選項(xiàng),全文其他任何句子就此立刻消失

? 注意:不是次要信息不出題,通過出題反映主旨；能定位的句子越多越好

二.愚蠢思路: 發(fā)現(xiàn)看不懂的話,找他的緊后一句,發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)點(diǎn),如何解釋

錯(cuò)誤答案規(guī)律:

1.概念縮小:從原文中抽取某一個(gè)片段

2.與原文相似表述，不一定是對(duì)的。但定位法除外 3.并列結(jié)構(gòu):并列結(jié)構(gòu)的選項(xiàng)同時(shí)刪除

注意:選項(xiàng)是否正確與是否符合原文原句無關(guān),定位法除外

4． 主旨題選項(xiàng)中出現(xiàn)Importance of首先排除；在選項(xiàng)中出現(xiàn)research一般排除

5． 項(xiàng)中出現(xiàn)時(shí)間、數(shù)量以及舉例、比喻或一串逗號(hào)的暗示是細(xì)節(jié)選項(xiàng)，選項(xiàng)中出現(xiàn)細(xì)節(jié)信息時(shí)，選項(xiàng)一般為錯(cuò) 6． 過于絕對(duì)化選項(xiàng)為錯(cuò)：如出現(xiàn)all only等詞;7． 通過常識(shí)解題: 不切實(shí)際的選項(xiàng)為錯(cuò)

正確選項(xiàng)的長(zhǎng)相: 1.選項(xiàng)中出現(xiàn)讓步詞,選項(xiàng)基本為正確的

2.在except題中 四級(jí)考試永遠(yuǎn)選D;在not ture題中,四級(jí)考試一般為A

選項(xiàng): 感覺

1.寬泛詞義優(yōu)先原則 2.相對(duì)化絕對(duì)化原則 3.細(xì)節(jié)服從主旨原則

再次感謝郭將老師的精彩講授和對(duì)筆記的修改指點(diǎn)