第一篇：小五班教育筆記

小五班九月份教育筆記 2012—2013學年度 第一學期

新學期第一個月彈指間又過去了，回放著這個月的自己工作全景，真的，深切感到做一名幼兒教師是多么不容易的事，作為剛出來不久的新老師，我現(xiàn)在第二次擔任小班班主任工作，身上所承擔的壓力最起碼把自己壓得矮了半截，而且一點夸張意味都沒包含其中。工作我們努力做得最好，但還是存在許多不足之處。但我每天都會反思自己一天下來的工作，像放電影一樣，能發(fā)現(xiàn)自己哪句話說錯了，哪件事處理得不夠恰當。

這些做的不好的地方，很大原因是因為自己的嗓子受傷了，隨便說幾句話聲音就啞了，對于一個有一半多新生的小班，需要老師引導的語言是大量，一日活動中連接不斷地告訴幼兒怎么去上廁所，怎么找杯子喝水，怎么做下來吃飯，怎么找到自己的床睡覺，什么時候要做什么，對集團生活毫不知情的寶寶們，只有我們一點一滴地去叫他們。新生幼兒哭鬧情緒現(xiàn)象也較為嚴重，除了用愛去安慰他們，更重要的還是需要通過組織生動有趣的活動去吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。最糟糕的事，開學第一天的中午11:00多，我的聲音突然像消失了一樣，說不出一點兒聲音，當時心里既難過又著急，因為我不能組織活動，孩子們就會亂成一片，因為自己的配班老師又是從沒帶過班的，像是實習生的角色，不知道如何讓去組織幼兒，一整個下午，我只能用小于50Hz的聲音傳遞信息，給我的配班老師去組織常規(guī)，盡管效果不好，我還是堅持保證孩子安全的情況下，讓我們的寶寶“自由”了一下午，快離園時，快速地用很低很低的聲音組織離園活動，送孩子離園時，還是用很低很低地聲音告訴每一位家長幼兒在園的表現(xiàn)。這天終于結(jié)束了，心中的把那根炫也暫時松了下來。

由于自己聲音一個月來都時好時壞，心里很著急，當孩子們頑皮時，心里特別難受，又是像委屈的孩子一樣坐下來，想訴苦一樣告訴小朋友，你們不聽話，老師說話說得聲音都啞了，還說愛黃老師，根本就是騙老師的，我不想理你們了。說完我假裝提著包包想離開教室，對他們說，黃老師走了，讓園長媽媽再請一位漂亮的新老師叫你們吧！說完就走出去，沒想到孩子們頓時哭了起來，喊著：黃老師你別走，嗚嗚……一聽到這哭聲我就知道自己做錯了，欺騙了孩子的感情。所有我馬上回教室坐下來，安慰他們?，F(xiàn)在回想起來那時自己突然就變成了一個小孩，希望得到他人憐憫，才會做出幼稚的做法。

通過老師們的努力和老生幼兒的帶領(lǐng)，一個月后的他們，成長了許多，會說老師早上好了，會說尿尿了，會說我要喝水了，會排不怎么齊的隊，會對爸爸媽媽說下午好了，看不見我時會問黃老師去哪了，新生也知道幫我倒水喝了、、、、、、這些都讓我們老師特別的欣慰??！我真心的希望我們小五班的寶貝們一天天進步，愛上幼兒園，愛上老師和小朋友。在這里健康、快樂、自信的成長！

執(zhí)筆人：黃朝君 2012年9月29日

第二篇：小五班總結(jié)

二0一二學第一學期

小五班班總結(jié)

歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年。在這過去的一學期中，我們這個剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數(shù)的汗水和無盡的愛?；仡欉@學期工作的點點滴滴，看著孩子們讓人驚喜的進步，我們頗感欣慰。著手抓常規(guī)和生活自理能力培養(yǎng)是我們在班級工作計劃中的重點工作，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、班級情況

在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的哭鬧現(xiàn)象，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲中，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中和家長會中，指導家長們做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡快適應幼兒園生活。通過一系列活動，我班30位幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

學期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動大，而我們?nèi)焕蠋熛駤寢屢粯佑脨坌暮湍托娜グ矒崦總€幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的生活。在平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。

二、穩(wěn)定情緒，建立常規(guī)，形成良好的班風班貌。

這學期也是我們?nèi)焕蠋煹谝淮魏献?，所以我們?nèi)蝗藛T由始至終團結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。小班的孩子有其獨特的年齡特征：直覺行動思維，情緒不穩(wěn)定，對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活，我們?nèi)焕蠋熢陂_學后，和小朋友做游戲，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，把每個幼兒都當成自己家的孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個幼兒，讓他們切實感受到老師的愛，用親切的語言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個孩子的優(yōu)點，及時地肯定，贊揚，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。同時利用家園溝通的形式指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。經(jīng)過一段時間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧現(xiàn)象少了，這就為我們的教育工作打好了基礎(chǔ)。

1、眼中有孩子，心中有目標。

在整日生活各環(huán)節(jié)中，我們要求把關(guān)注孩子放在工作的重心上。時刻將孩子放在心中，時刻關(guān)注孩子的一切活動，一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，主動追根溯源，采取相應的措施，以確保孩子的身心健康成長。從孩子的身心發(fā)展、生活品質(zhì)、生活習慣到瑣碎的上廁、喝水、進餐、睡覺、游戲等小事情。無論在什么時候，什么地方，什么環(huán)節(jié)，孩子的一舉一動都看在眼里，記在心底。如：在自理環(huán)節(jié)中，我們會先向孩子提出要注意的問題：洗手要挽起衣袖、小便后要包好衣服等等。在孩子自主完成自理活動過程中，教師重點關(guān)注個別能力弱的孩子，適當提醒其要認真完成自理活動，并給予幫助。又如：開學初的時候，我們班在餐前洗手環(huán)節(jié)中總是會出現(xiàn)個別孩子洗手時把衣服弄濕的情況。我們馬上關(guān)注孩子的洗手情況，發(fā)現(xiàn)個別孩子在洗完手后沒有把手上的水甩干，也沒有拿小毛巾擦干就直接把衣服拉下來了，所以衣服很容易就弄濕了。面對這情況，我們先組織孩子發(fā)現(xiàn)問題的存在，讓他們明白衣服濕了容易著涼感冒的直接關(guān)系，再引導他們學習正確的洗手方法，從而更懂得保護自己，逐步養(yǎng)成良好的洗手習慣。

2、培養(yǎng)幼兒禮貌習慣。幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。

3、創(chuàng)造讓孩子去做的機會。通過家長 會,家長開放日,家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間, 與家長建立溝通的橋梁,滲透《新綱要》精神,讓家長不要包辦代替,盡量讓孩子自己的事情自己做,不會的事情學著做,家長也紛紛表示支持與贊同.在園里,我們老師通過正面

教育,樹立 榜樣,獎勵等形式教育幼兒,放手讓幼兒自己去嘗試.一學期下來,孩子們有了明顯的變化和提高,人人會自己吃飯,會自己上廁所,自己穿鞋, 疊被子,還有一些孩子會穿衣,塞衣服,更重要的是他們有了意識,自己的事情自己做,不會的事情學著做。

三、根據(jù)小班幼兒的年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學計劃.。

1、圍繞這一《新綱要》精神,我們開展了一系列活動。本學期針對幼兒自我服務意識不 強的特點,開展了 “自己的事情自己做”,“我的小手真能干”等主題活動，大大提高了幼兒的自理能力，使幼兒形成了良好的行為習慣.。如：能做到認識自己的名字換鞋, 喝水, 掛毛巾都不會弄錯.知道大,小便后要洗手,洗手時能注意自己挽袖子,能認真仔細的按要求洗手。洗手,小便,站隊時都能很快的排好隊.另外孩子都自己學會穿脫衣服,并擺放整齊.還學會了做自己喜 歡的事,如;擦小椅子,洗襪子等.這些事都是家長告訴我們的,熙月的奶奶說現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的,可愛幫助大人做事情了,原來什么自己都不動手,這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好.莫銘的媽媽說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的,幫我們發(fā)碗,筷子,擦桌子,端飯,孩子在幼兒園養(yǎng)成獨立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂,使幼兒知道什么 時間該做什么.總之,常規(guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性.2、善用詩歌和音樂建立常規(guī)。日常生活中，我們善于利用各種詩歌和音樂手段建立孩子的常規(guī)要求。讓孩子在輕松、自然的氛圍下逐步養(yǎng)成各要求習慣。如：在生理環(huán)節(jié)中或者是教學活動前排隊、就坐，利用合適的音樂和手勢，提醒孩子自覺遵守規(guī)則和進行安靜有序的自理活動。又如：在學習疊衣服活動中，為了讓孩子能輕松掌握疊衣服的技能，我們特意編了一首兒歌：小手小手抱抱、小頭點點，再來彎彎腰。讓孩子邊念兒歌邊學習疊衣服，幫助其愉快地掌握疊衣服的方法，增進自信心??孩子在這樣的愉快地游戲活動中學習，掌握了一些基本的生活技能，同時也養(yǎng)成了良好的收拾習慣。

3、抓好一日的活動、游戲常規(guī)。常規(guī)直接關(guān)系到教學質(zhì)量的好壞，每一個游戲都有其規(guī)則，這規(guī)則需要孩子來遵守。開始游戲的時候多數(shù)孩子不能遵守，走來走去，做自己的事情。我們首先讓孩子聽清楚我們的講話，要求孩子在教師講話的時候要認真傾聽教師的話語才玩。在要求孩子看教師這一環(huán)節(jié)里我們下了很大的努力，我們關(guān)注孩子的眼睛，提醒孩子要認真，并表揚認真的孩子，促使孩子形成傾聽的良好習慣。

4、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。開學初,為了讓幼兒盡快的適應幼兒園的生活,我們?yōu)楹⒆訝I造了一個溫馨的環(huán)境,讓孩子從自己家中帶來玩具, 很快的消除了焦慮情緒適應了幼兒園的生活.從幼兒玩玩具活動中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點,同時還發(fā)現(xiàn)了一些問題,例如：如何與同伴分享玩具；發(fā)生爭搶怎么辦等。小班孩子的食欲一般，于是我們利用“娃娃家”,結(jié)合給娃娃做點心,好吃的水果,蔬菜,小蛋糕等系列活動,激發(fā)幼兒的飲食欲望，知道多吃青菜多吃飯的好處。還通過系列活動：我會抱娃娃、我給娃娃喂飯、我給娃娃洗澡, 我和娃娃一起玩等培養(yǎng)幼兒的愛心,心中有他人的品質(zhì)。另外，發(fā)動家長和孩子收集十指材料，如：果子、石子、瓶子等，還利用平時收集的垃圾箱里面的可回收資源裝飾環(huán)境，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日?；顒又凶匀坏男袨?，并逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。

四、在教育教學中，促進幼兒各方面的發(fā)展。

1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：（1）要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中非常重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我經(jīng)常開展一些評比活動活動，給上課有進步，表現(xiàn)好的小朋友獎小紅花或一些小食物，請表現(xiàn)好的小朋友做小老師分飯、分碟子等。通過不斷的努力，我們班的課堂常規(guī)有了很大的改善，上課認真聽講、舉手發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強、勇敢的品質(zhì)。

隨著天氣越來越冷，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅強的品質(zhì)。

4、提供材料，提高動手能力。

由于小班幼兒動手能力比較差，為提高幼兒手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性，我們利用休息時間制作了許多桌面活動的材料供幼 兒操作，如：給小動物喂豆豆、扣紐扣、動物食物匹配、點數(shù)配對、簡單的紙板拼圖、剪面條、剪餅干、撕貼花瓶、圍巾、大樹、做蛋卷等等，一步一步的慢慢教，一個一個的慢慢輔導，至此所有幼兒在涂色、剪紙、撕紙、粘貼等方面的能力有了飛躍的提高，幼兒認識圖形和點數(shù)的能力也得到了較大的發(fā)展。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對串珠興趣很高，于是我們投放了各種顏色的大小珠子，幼兒通過串珠不僅提高了手眼協(xié)調(diào)能力，還進一步鞏固了排序、色彩搭配等能力，當孩子們將自己串的戒指、項鏈來送給老師時，我們真的為他們感到驕傲！

四、衛(wèi)生保健方面

我們?nèi)焕蠋煴M心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。又因為孩子剛?cè)雸@，幼兒還不能及時的表達自己的需要，所以我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄，及時了解她的要求，如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，關(guān)注個別的體弱兒，給予特別的照顧。如有不舒服現(xiàn)象及時通知家長。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康，堅持每天給孩子的杯

子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子。每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學期來我們班孩子生病的教少，即使天氣再冷，路再遠也都堅持上幼兒園。

五、家長工作方面

這學期，我們及時讓家長們了解班級教育教學情況、孩子在園情況，積極采納家長的建議，發(fā)揮家長參與班級管理的作用：

1、以家長之橋為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作。如：我們在班級“小喇叭”、“教育動態(tài)”“溫馨提示”等欄目，及時反映班上的近期動態(tài)，激發(fā)家長參與互動。

2、通過電聯(lián)、面談以及家訪方式，積極與家長溝通交流，及時反映孩子在園生活和學習情況。通過校訊通短信定期向家長發(fā)送有關(guān)最新的育兒信息，鼓勵家長配合本班努力培養(yǎng)孩子各方面的良好習慣。

3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對幼兒學習的態(tài)度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行家長開發(fā)日及各主題活動。如：主題資料的收集及親子制作 “中秋燈籠”、“我的小手真能干”等，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構(gòu)起了信任、和諧的橋梁。

5、成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況。

本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

1、繼續(xù)培養(yǎng)孩子的大膽交往能力，如個別幼兒性格過于內(nèi)向。

2、繼續(xù)培養(yǎng)孩子普通話的能力，如個別幼兒說話的連貫性及完整性。

本學期，在我們老師的齊心協(xié)力下，我們的班級工作完成得有聲有色。今后我們將繼續(xù)努力改進工作中的不足，加大家長的工作力度，大膽實踐探索新的教育模式，努力促進孩子健康、和諧的發(fā)展！

第三篇：托班教育筆記

教育筆記（托班）

尊重孩子

我們班有個叫李欣洋的小女孩，非常調(diào)皮。平時，總有小朋友告她的狀。“老師，李欣洋打我了。”“老師，李欣洋搶我的玩具?！??為此，我們不知教育了她多少次。有一天，她和小朋友一起看圖書。開始時，她邊看自己的書，還邊給旁邊的小朋友講，和小朋友的關(guān)系很融洽。過了一會兒，她忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道她要干什么。我剛想大聲斥責她，可轉(zhuǎn)念一想，看看她要干什么。于是，我沒有大聲指責她，而是走到她身旁，很隨意地問：“你在干什么呢？” 李欣洋說：“她的圖書壞了，我想幫她修修?！甭犃诉@話，我才恍然大悟。我鼓勵了她的做法，并幫助她找到了一個正確解決問題的方法。事后，我暗自慶幸，當時如果按以前主觀的判斷去批評她，沒有尊重幼兒的觀念，那必然會傷害孩子的自尊。因此，作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。

給孩子一些創(chuàng)造的空間

在一次戶外活動中，我給孩子們提供了許多大大小小的球，我組織起玩球后對孩子說：“老師想看一看，你們是怎樣玩球的，有什么新發(fā)現(xiàn)。要跟別人玩得不一樣，看誰的玩法多?！?等他們盡情地玩了一會兒后，我讓他們說說對玩球有什么“新”發(fā)現(xiàn)，孩子們邊說邊做給我看：可以滾著玩，可以踢著玩；可以向空中拋接球；可以拍球，可以原地站立拍球；蹲著拍球??孩子們起嘴八舌高興地說著，看著孩子們高興的樣子，我便讓大家把自己沒玩過的方法再試著玩一玩。這時孩子們興趣大發(fā)，玩得更熱鬧了。通過這個活動，我深深感受到：教師應多給幼兒提供嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

多給調(diào)皮的孩子一些關(guān)愛

不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。趙一達是我們班個子最小的孩子，可他很調(diào)皮。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，趙一達其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但他與小朋友交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。趙一達小朋友的動手能力比較棒，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，趙一達小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了?！叭酥?，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。

貼五角星的作用

為了能激發(fā)孩子能在各方面都有進步，我會有意識的貼貼花來獎勵幼兒。前天下午，我認真的對小朋友講："從今天開始哪位小朋友早上能按時入園、（我?guī)У氖峭邪?，孩子年齡小，冬天到了遲到的比較多）針對這一情況，今天早飯后我有意當著這些遲到的小朋友的面獎勵給準時來幼兒園的孩子一顆紅星。第二天一大早，就有許多孩子在八點鐘半之前來到了幼兒園，就連平時最愛遲到的張晨凱，也很早就來到了幼兒園，媽媽告訴我說：今天一起床張晨凱就嚷著讓我快一點，他要快一點得小紅星，我聽了以后想這五角星的作用還真不小，孩子們?yōu)榱俗约耗艿玫轿褰切?，每天都在不斷的努力。就連平時，那些稍微落后的小朋友都有了明顯的提高、進步。

第四篇：托班教育筆記

我們班有個叫李欣洋的小女孩,非常調(diào)皮。平時,總有小朋友告她的狀?！袄蠋?李欣洋打我了?！薄袄蠋?李欣洋搶我的玩具。”……為此,我們不知教育了她多少次。有一天,她和小朋友一起看圖書。開始時,她邊看自己的書,還邊給旁邊的小朋友講,和小朋友的關(guān)系很融洽。過了一會兒,她忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道她要干什么。我剛想大聲斥責她,可轉(zhuǎn)念一想,看看她要干什么。于是,我沒有大聲指責她,而是走到她身旁,很隨意地問:“你在干什么呢?” 李欣洋說:“她的圖書壞了,我想幫她修修?！甭犃诉@話,我才恍然大悟。我鼓勵了她的做法,并幫助她找到了一個正確解決問題的方法。事后,我暗自慶幸,當時如果按以前主觀的判斷去批評她,沒有尊重幼兒的觀念,那必然會傷害孩子的自尊。因此,作為幼兒教師,要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,不簡單、粗暴的指責幼兒,而是了解實情的來龍去脈,再給予必要的幫助和指導。這樣,才能真正促進幼兒的進步,成為孩子們喜歡的好老師。

第五篇：小五班幼兒教育心得體會

放心——感動

——參與幼兒教育心得體會

苗苗幼兒園小五班

陳昱冰家長：熊永靜

女兒如今已經(jīng)四歲多了，去年九月入園到現(xiàn)在已有一年，在這一年中，我深深地感受到女兒的成長變化，這與園里所有老師的辛苦付出分不開，這與園里所有老師的愛的教育分不開。身為少有時間的媽媽，我心里很慚愧，但更多的是感動。

一年中，孩子學會了唱歌畫畫，學會了提問思考，學會了收拾玩具，學會了掛衣服疊衣服……記得，在4月的一天，下班見到女兒時，女兒跑進懷里就開始唱：“我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天多么辛苦??！媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽！”唱完就抱著我使勁地親。這一刻，一股暖流從心底升起。之后，這一唱就停不下了，她竟還把“媽媽”這個詞換成了“爸爸、奶奶、爺爺、外公、外婆……”地唱她在用這種不一樣的方式表達她對親人的家。在與女兒交談中，我明白了，她在幼兒園的老師那里感受到了愛，也慢慢地學會了用自己稚嫩的方式表達愛。

現(xiàn)在，女兒有一個特別好的習慣——收拾衣物。她說這是老師告訴她的。每天回到家，脫完衣服等，都會主動地疊起來放好，而且還把我和她爸爸的一起收拾好。每次看到這一幕，心里都會有滿滿的感動。

面對一個不懂事、固執(zhí)的小不點，有時我都沒有耐心，而老師們天天面對的是四十多個性格各異的四歲左右的孩子，真不敢想每一天神經(jīng)是怎樣的緊張。那一天，有幸參加了一次助教活動。

活動的內(nèi)容是：我們幾位助教家長代替果果班的老師們完成她們每天必備的工作。活動有清潔打掃、組織幼兒吃飯、上課、戶外活動、室內(nèi)活動、游戲（附：期間組織了兩次列隊洗手、兩次列隊上廁所、一次列隊喝水）。

剛開始接受任務時我覺得這個活動挺簡單，想著有三個家長一起配合，更是沒怎么上心。可是在完成任務過程中，問題來了。不必說組織幼兒吃飯有多麻煩，也不必說帶領(lǐng)幼兒們做活動有多復雜，單是組織孩子們列隊，就讓人大費周章，顧此失彼。我們很難讓孩子們安安靜靜地聽從我們的口令和指揮。整整一個下午，我們?nèi)齻€家長筋疲力盡，任務才算勉強完成。這次助教經(jīng)歷讓我深切地感受到了幼兒教育的重要和不易。再次感謝各位老師：你們辛苦了。

女兒在幼兒園里快樂成長著，我作為家長放一百個心。但我更慶幸能為女兒找到她人生第一個幸福的“理想樂園”和媽媽般的良師益友。