第一篇：校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

人們常說：一個好校長就是一所好學(xué)校，教育家陶行知也曾經(jīng)說過：“校長是一所學(xué)校的靈魂。”，因為校長的品質(zhì)、思想、學(xué)識、辦學(xué)理念及管理水平對學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》更有了深刻的體會。今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，要成為一名好校長必須做到以下方面：

一、要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于創(chuàng)新

一個成功的校長應(yīng)具有專深與廣博的知識和不斷創(chuàng)新的意識。為此，作為校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為改進工作的不竭動力，勤于學(xué)習(xí)，促進自身思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高，注重學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，同時還要善于思考勇于探索，在反思總結(jié)中不斷提高管理水平。

二、要有領(lǐng)先獨特的辦學(xué)思想

前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”。我國著名教育家陶行知先生說過：“校長是學(xué)校的靈魂”。所謂“魂”，不僅指校長的學(xué)識、能力、人格魅力，更主要是指校長的辦學(xué)思想。

校長的辦學(xué)思想有三層含義。其

一、它是校長對教育現(xiàn)象及其規(guī)律的認識，是校長世界觀、教育觀、學(xué)識水平、個人修養(yǎng)的集中體現(xiàn)；其

二、它是學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)方向、治校方略和培養(yǎng)目標(biāo)等諸多

要素的綜合反映；其

三、它在辦學(xué)過程中的具體表現(xiàn)，決定著學(xué)校的辦學(xué)水平。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育改革不斷深入，校長必須以戰(zhàn)略發(fā)展的眼光對學(xué)校的發(fā)展做出選擇，著眼未來確立自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并貫徹在教育教學(xué)之中，轉(zhuǎn)化為教育行為，學(xué)校才能不斷超越自我，不斷跨越新的高度，不斷推向更高的層次。陳舊的辦學(xué)理念，模糊的辦學(xué)思想，被動消極的辦學(xué)行為是永遠辦不好學(xué)校的。

作為校長就是要“站在學(xué)校門口，面向全世界”，善于捕捉代表時代發(fā)展和前進方向的新思想、新觀念，就是要把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，并善于用理性的思維去分析教育的問題，能夠預(yù)見教育的未來，能夠以自己先進的教育思想和價值觀去影響和改造教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。

三、要以“文化”立校

以“文化”立校，包含兩個方面，第一是“校長文化”的建設(shè)和發(fā)展，第二是“校園文化”的建設(shè)和發(fā)展。之所以突出強調(diào)“校長文化”的培養(yǎng)，是因為學(xué)校管理者的決策能力和管理素養(yǎng)，在學(xué)校的戰(zhàn)略選擇和戰(zhàn)略管理上起著決定性的引領(lǐng)作用。另外，“校園文化”的形成也是學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的考慮重點。從經(jīng)驗管理到經(jīng)營管理再到文化管理，這是學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的必經(jīng)之路。校長要學(xué)校文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作的重要方面，重視學(xué)校文化潛移默化的教育功能，精心營造人文氛圍，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，凝聚文化建設(shè)的力量，記得王桃桃書記來我校時特別強調(diào)了文化建設(shè)，我們學(xué)校在王桃桃書記的指導(dǎo)下，已經(jīng)過多次會議討論，廣泛征集意見，目前已初見成效。

四、要抓好兩支隊伍建設(shè)

首先是領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)，要建立結(jié)構(gòu)合理，功能完善的領(lǐng)導(dǎo)班子機構(gòu)，明確各自職責(zé)和任務(wù)。要求班子集體要講干勁、講協(xié)作、講學(xué)習(xí)、講奉獻。強調(diào)班子成員要有求真務(wù)實和創(chuàng)新的精神。建立建全領(lǐng)導(dǎo)班子的各種制度，發(fā)揮校長在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是中的核心、帶頭作用。

其次是教師隊伍建設(shè)，在教師隊伍建設(shè)方面，著重抓好：

1、教師的政治思想和職業(yè)道德建設(shè)；要大力宣傳模范教師的先進事跡，弘揚正氣，崇尚師德。

2、是要實施“名師工程”，培養(yǎng)專家型、研究型的教師，每一學(xué)科都要至少有一兩個走得出去的名師，以此來帶動全校教師的提高。

3、是要大力加強教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，利用報紙和網(wǎng)絡(luò)資源鼓勵教師學(xué)習(xí)鉆研總結(jié)，利用請進來走出去的辦法，不斷學(xué)習(xí)外地和他校先進經(jīng)驗，組織各種報告會、演講會，通過多種途徑提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。

五、要完善制度建設(shè)，優(yōu)化內(nèi)部管理

一所學(xué)校要辦出特色，必須牢牢把握管理的重點，要根據(jù)上級的相關(guān)要求和本校實際，制定出一套科學(xué)、合理并獲得廣大師生積極擁護和支持的管理制度，并在實踐中不斷完善創(chuàng)新。制度必須有較強的可操作性。執(zhí)行必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等。同時加強人文管理，民主管理，科學(xué)管理，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、協(xié)調(diào)力，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，尊重和支持教職工代表大會參

與學(xué)校管理的權(quán)利，提高學(xué)校管理規(guī)范化水平。

六、要有課程領(lǐng)導(dǎo)力

作為一名校長應(yīng)該抓住課程這個中心，突破課程，凝聚人心，促進師生發(fā)展，推動辦學(xué)水平的提升，實現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)秀。校長是課程建設(shè)的總設(shè)計師，學(xué)校的課改方案的制定與實施都取決于校長，總設(shè)計師的角色是統(tǒng)觀全局，宏觀調(diào)控，合理指揮，難怪有人這樣說：一個好校長就是一所好學(xué)校。校長是課程建設(shè)的首席教師，自己不懂，對教師能提出什么好的要求？校長的思想和教師的思想又如何能達成一致？教師的問題就得不到更好的解決。校長還是課程建設(shè)的發(fā)動機，發(fā)動機的作用人人都知，發(fā)動機失靈，機器不能運轉(zhuǎn)，汽車不能前行，校長這個發(fā)動機的作用更為重要，不僅要有思考，還要思考正確有深度，只有這樣才能推動學(xué)校不斷發(fā)展。

校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力更要具備兩個基本功，即聽課與評課的基本功。其實聽課評課是經(jīng)常參加的教研活動，年級組織，學(xué)校也組織。但王桃桃書記講到的并沒有全部做到，如：檢查教師的提問與追問，作業(yè)的精選，非學(xué)科知識的涉獵與解決等等，還有教學(xué)軟肋的突破及創(chuàng)新力，作為校長還做得很不夠，尤其是學(xué)校的主要任務(wù)不能更好地在年級和學(xué)科組得到落實，王桃桃書記的講座給了我這個校長一把開啟聽課效率大門的鑰匙，終身受用無窮。評課中也有做不到的方面，像不留情面提出問題、寫評課反思、打教研組備課組的團體戰(zhàn)，都是我今后作為校長努力的方向。

一所學(xué)校什么最重要，教育質(zhì)量首當(dāng)其沖，隨著社會的飛速發(fā)展，那種靠時間加汗水的做法已遠遠不能保證教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)質(zhì)量的提升靠的是理念的支撐，文化的引領(lǐng)，管理的科學(xué)，團隊的協(xié)作，習(xí)慣的養(yǎng)成,更主要的是校長的領(lǐng)導(dǎo)力。今后要在學(xué)習(xí)與工作中不斷提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，是學(xué)校在課程中得到發(fā)展。

總之，通過對《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的認真學(xué)習(xí)，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要搞好教育教學(xué)，必須要以人為本，以德治校，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本；切實更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進來，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進作用。

第二篇：校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會

強化專業(yè)發(fā)展 提升執(zhí)政能力

——《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

扶余市三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)

劉曉峰

10月26日，扶余市中小學(xué)校長《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遠程培訓(xùn)工作開始啟動。我能夠按照校長遠程培訓(xùn)平臺學(xué)員學(xué)習(xí)操作流程的要求，做好注冊，上線學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是反復(fù)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。它將校長核心工作劃分得更加專業(yè)化，具體化，使我們的工作可以有章可循。通過學(xué)習(xí)，作為擔(dān)任初中校長10余年的我，更加明確了自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，增強了發(fā)展的自覺性，認知了自己身上的責(zé)任感和使命感。對照過去，展望未來，受益匪淺。

一、強化專業(yè)發(fā)展是前提

有人說，一個好校長就是一所好學(xué)校。作為一名教育工作者，學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，校長自身的專業(yè)化水平直接決定了學(xué)校團隊的專業(yè)化。校長就只有在自身的專業(yè)知識、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)能力等方面有大的發(fā)展與作為，才能談得上成為專家型、精英型校長。因此為了造就更多的實施素質(zhì)教育的帶頭人，打造更多的專家型校長，校長的專業(yè)化發(fā)展是必須的更是必要的。

初中校長是一門專業(yè)性很強的職業(yè)，主要有以下幾個特征：

一、應(yīng)該具有獨特的專業(yè)知識和技能體系，必須接受相應(yīng)的專業(yè)教育和訓(xùn)練。

二、應(yīng)該享有專業(yè)上的自主權(quán),學(xué)校應(yīng)該如何辦學(xué),怎么管理，應(yīng)該依據(jù)教育政策法規(guī)由校長自主決定。

三、有規(guī)范的職業(yè)道德與專業(yè)倫理。

四、有正規(guī)的專業(yè)組織團體。

《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以校長的核心目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，具體可以劃分為六大領(lǐng)域：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。其中，“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的價值領(lǐng)導(dǎo)，既堅持了社會主義辦學(xué)方向，也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間，是校長專業(yè)職責(zé)的靈魂；“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在；“優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。校長的6項專業(yè)職責(zé)細化為60條專業(yè)要求。每項專業(yè)職責(zé)有10條專業(yè)要求，由專業(yè)理解與認識(3條)、專業(yè)知識與方法(3條)和專業(yè)能力與行為(4條)等三個方面組成，具有比較強的指導(dǎo)性和科學(xué)性。

二、提升執(zhí)政能力是關(guān)鍵

也有人說，校長要有兩個境界，一是有一個好校長就有一所好學(xué)校，二是一個好校長走了還是一所好學(xué)校?？梢姡幻麅?yōu)秀的校長不僅能夠帶動一批又一批專業(yè)教學(xué)能力卓越的教師成長，帶動一批又一批孩子健康成長，更能為學(xué)校的長遠發(fā)展帶來深遠影響。因此校長的領(lǐng)導(dǎo)力如何,執(zhí)行力強弱至關(guān)重要。

在《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)與第四部分引領(lǐng)教師成長均有涉及校長的執(zhí)政能力。從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的角度衡量，一個稱職的校長，不要求成為全校做事最多的人，但應(yīng)該成為全校做事最精明的人。下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。因此校長要想提升自己的執(zhí)政能力就必須煉就硬功夫:健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展，科學(xué)嚴(yán)謹?shù)馗愫霉芾碇贫冉ㄔO(shè)，胸有成竹地抓好教育教學(xué)質(zhì)量，沉著冷靜地處理好各種突發(fā)事件，神奇般地調(diào)動師生員工的參與積極性。

作為一名管理者需要做的是：把事做正確；而作為一名領(lǐng)導(dǎo)者所要做的是：做正確的事。那么作為既是管理者又是領(lǐng)導(dǎo)者的校長而言需要做的就是：把正確的事做正確。什么是正確的事？只要是有助于學(xué)校發(fā)展，有助于孩子健康成長，有助于教師專業(yè)發(fā)展的事就是正確的事。怎樣做正確？完美的策略加強有力的執(zhí)政能力。

管理者的執(zhí)政能力能彌補策略的不足，因此校長不僅僅制定策略，還應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)膱?zhí)政能力。結(jié)合我?！啊暋瘯阈@”建設(shè)的發(fā)展總目標(biāo)，為了使學(xué)?；貧w閱讀的書香型學(xué)校；學(xué)生成為合作學(xué)習(xí)的共同進步團隊，師生成為情感溝通的互動成長集體，我將會精心組建管理團隊，制定戰(zhàn)略，合理配置各種資源，切實加強科學(xué)管理，不斷提升學(xué)校的組織效能，并在此過程中落實各項計劃。與此同時，我也會在培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力上下功夫，因為執(zhí)行力的提升應(yīng)該是整個學(xué)校范圍內(nèi)的事情，管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力，是學(xué)校總體執(zhí)政能力提升的關(guān)鍵。校長作為“學(xué)為人師，行為世范”的管理者，我們的一言一行都會影響到教師和學(xué)生，我們應(yīng)該謹言慎行，從身邊的點滴小事中來感染教師和學(xué)生?！敖K身學(xué)習(xí)”不僅是對校長持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，也是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，只有校長崇尚學(xué)習(xí)，教師熱衷學(xué)習(xí)，才能帶動孩子喜歡學(xué)習(xí)，這樣逐步為形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會奠定基礎(chǔ)。

《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是校長自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，在今后的工作中，我會加強學(xué)習(xí)，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，積極參加校長培訓(xùn)和自主研修，努力成為一名專家型校長。

第三篇：義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會

—深刻領(lǐng)會校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做專業(yè)的小學(xué)校長

學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，明白了其基本理念有五個方面：

一、以德為先、二、育人為本、三、引領(lǐng)發(fā)展、四、能力為重、五、終身學(xué)習(xí)?；纠砟铙w現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，與義務(wù)教育改革與發(fā)展的方向也是相吻合的。通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得體會寫出來與大家一起交流。

一、以德為先

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》把以德為先放在首位，要求校長堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨和國家的教育方針政策，熱愛教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，履行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，為人師表，自尊自律，關(guān)愛師生，尊重師生人格。

我認為校長們在平時工作中要把德育工作放在首要位置，全面加強學(xué)校德育教育?，F(xiàn)在一講到教學(xué)，談的就是學(xué)生的德育問題和師德問題。在平時的教學(xué)中經(jīng)常可以感受到這樣一些現(xiàn)象：因為條件的優(yōu)越，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動力，根本不知道為什么而學(xué)，只能一天天的的混日子。當(dāng)然這個與課堂上老師是否有激情、老師設(shè)計的活動方式學(xué)生是否感興趣有關(guān)系，我覺得也與我們對學(xué)生的德育工作未進行到位有很大關(guān)系。經(jīng)過在每學(xué)期開學(xué)的第一大周就專門對學(xué)生進行“三成教育”的培訓(xùn)，并且每月都有感恩的活動，班會、家長會等經(jīng)常都會以感恩教育為主題，據(jù)他們校長講：感恩主題的活動開展后至少半個月內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)勁頭都會出現(xiàn)顯著提高，然后慢慢消退。但緊接著學(xué)校又會有第二次、第三次的活動緊跟上來了。我認為我們學(xué)校的這種做法很好的貫徹了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。其次是師德問題對于老師來說很重要，對于校長更應(yīng)以德為先。學(xué)校是圣潔的殿堂，是守護兒童的天使。校長的正氣就是學(xué)校的風(fēng)氣，這是毋庸置疑的。校長在學(xué)校內(nèi)民主或?qū)Ｖ?，科學(xué)或愚昧，創(chuàng)新或刻板，好學(xué)或迂腐，甚至做人做事的細節(jié)都會影響到全校工作的方方面面。以德服人，以理服人。這對于校長來說是尤其重要。因為它會影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、育人為本、有位校長說“把心放在教育上，把孩子放在心上，作為校長，就應(yīng)該率先垂范。”他認為，如果想成為一名好校長，首先就要有一種全身心投入到教育事業(yè)的勇氣和決心。

對于這位校長所說的話，我也是感觸很深。做為校長，我們要堅持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進每個學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實施素質(zhì)教育，為每個學(xué)生提供適合的教育，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展。

在平時的教學(xué)中我們經(jīng)?？吹竭@樣一些現(xiàn)象：可能現(xiàn)在生活條件好了，有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動力，他們根本不知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，來學(xué)校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導(dǎo)，任其自生自滅。做為校長我們應(yīng)該教育老師愛崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。要讓老師們知道當(dāng)老師是一種職業(yè)，是職業(yè)就要有職業(yè)道德心，而不能把它當(dāng)作一種謀生的手段。這就要求校長要率先垂范，以人為本，投身教育事業(yè)。

三、引領(lǐng)發(fā)展 有這樣一句話：“一個好校長可以成就一所好學(xué)?！薄ＰｉL作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的重任；將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要務(wù)，秉承先進教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績效管理機制，實施科學(xué)管理、民主管理，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

四、能力為重

一個專業(yè)的校長同時也可以讓學(xué)校變得更專業(yè)。在《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有6項專業(yè)職責(zé)（①規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、②營造育人文化、③領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、④引領(lǐng)教師成長、⑤優(yōu)化內(nèi)部管理和⑥調(diào)適外部環(huán)境），明確了校長專業(yè)發(fā)展的主要方向，如何提高教育質(zhì)量？，如何提升學(xué)校辦學(xué)的管理體制？體現(xiàn)了科學(xué)化、專業(yè)化的辦學(xué)要求?？梢哉f科學(xué)化、專業(yè)化的辦學(xué)是義務(wù)教育階段中小學(xué)校長要面對的新課題。做為校長，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實踐能力和創(chuàng)新能力，隨時掌握學(xué)校的教學(xué)動態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。

五、終身學(xué)習(xí)

做為校長，我們要有“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。知識就是力量，知識才是財富。當(dāng)今時代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時代。任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識，而需要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。校長們要用開放的心態(tài)辦好學(xué)校，對學(xué)校的未來發(fā)展要有超前合理的規(guī)劃設(shè)計，這樣才能既走得快又走得穩(wěn)。能夠把握國內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長辦學(xué)的成功經(jīng)驗，胸懷大量，能夠采納老師們對學(xué)校發(fā)展提出的合理建議。只有這樣才能辦好學(xué)校，使學(xué)?？茖W(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。

六、對今后的幾點打算

首先認清形勢，立足長遠。在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機遇。我們要從發(fā)展的長遠出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠，以推進我校各項工作。

其次要辦好教育，校長是關(guān)鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。

再次，要樹立好辦大教育的理念。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的分數(shù)觀，以分數(shù)的高低來反映成績。我們要始終堅持以人為本面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第四，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學(xué)校的各項設(shè)施設(shè)備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。

最后，要實事求是、開拓創(chuàng)新。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué)、教研和后勤工作組成，在教學(xué)方面，必切實更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進來，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本；在教研工作方面，要強化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化；在后勤方面，要進一步改革和完善后勤管理機制，整合資源、強化服務(wù)、實現(xiàn)保障。

總之，通過對《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的認真學(xué)習(xí)，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進作用。

第四篇：校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)測試題

開縣教育委員會

關(guān)于切實做好《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

考試準(zhǔn)備的通知

各片區(qū)教育均衡發(fā)展中心、義務(wù)教育學(xué)校：

為了指導(dǎo)義務(wù)教育學(xué)校管理干部學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《校長標(biāo)準(zhǔn)》），切實做好《校長標(biāo)準(zhǔn)》考試準(zhǔn)備，現(xiàn)將考試相關(guān)事項通知如下：

一、參考對象

全縣義務(wù)教育階段學(xué)校中層及以上管理干部。

二、考試時間

2013年12月28日上午9：00—11：00。

三、考試時長

120分鐘。

四、考試方式

年齡45周歲以上（1968年12月31日前出生的）開卷考試，45周歲以下的閉卷考試。

五、考試地點 開縣西街初級中學(xué)

六、考試范圍

考試緊扣《校長標(biāo)準(zhǔn)》的5個基本理念、6項專業(yè)職責(zé)和4方面實施建議進行?？荚嚪秶饕腔纠砟詈蛯I(yè)職責(zé)。試題內(nèi)容重點是將《校長標(biāo)準(zhǔn)》與我縣和各校教育教學(xué)實際結(jié)合，著重考查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對校長專業(yè)職責(zé)的理解和實踐應(yīng)用能力。

七、考試題型 本次考試有選擇、判斷、簡答、論述、案例（材料）分析五個題型。題型示例見附件《<校長標(biāo)準(zhǔn)>考試題型示例》。

開縣教育委員會

2013年12月2日

附件：

《校長標(biāo)準(zhǔn)》考試題型示例

一、選擇題

請將正確答案的序號填入題干的括號內(nèi)。

1、義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)每項專業(yè)職責(zé)有10條專業(yè)要求，由（A、C、D）方面組成。

A專業(yè)理解與認識

B專業(yè)素養(yǎng)與水平C專業(yè)知識與方法

D專業(yè)能力與行為

2、體現(xiàn)校長對學(xué)校的價值領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)職責(zé)是（）。A規(guī)劃學(xué)校發(fā)展

B領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué) C營造育人文化

D調(diào)適外部環(huán)境

二、判斷題

正確的在題后括號內(nèi)打“√”, 錯誤的在題后括號內(nèi)打“×”。

1、校長要把促進學(xué)生學(xué)業(yè)成績提高作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。（）

2、“以德為先”，這是校長的道德使命，也是堅持正確辦學(xué)方向的必然要求。（）

三、簡答題

1、簡述你認為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：（1）教學(xué)目的明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。（2）教學(xué)內(nèi)容適中，正確。（3）教學(xué)方法恰當(dāng)，注重學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（4）課堂組織得當(dāng)，環(huán)節(jié)安排合理，注重互動交流，因材施教。（5）師生積極性高，以學(xué)生為體教師為主導(dǎo)開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生全程全面參與。（6）教學(xué)效果顯著，目標(biāo)達成度高，學(xué)生的智力與非智力因素和學(xué)習(xí)能力都能得到一定程度的培養(yǎng)。（7）教學(xué)反思主動及時，有效自覺補救。

2、《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定校長應(yīng)當(dāng)履行哪些專業(yè)職責(zé)？ 答：《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定校長應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師發(fā)展、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境六大職責(zé)。

四、論述題

1、作為校長，你負有規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的職責(zé)，請簡要闡述學(xué)校發(fā)展規(guī)劃文本應(yīng)包含哪幾方面內(nèi)容？并論述制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的方法和步驟。

2、請結(jié)合本校實際，闡述你對學(xué)校文化的理解，并論述加強學(xué)校文化建設(shè)的具體措施。

3、校長是引領(lǐng)教師專業(yè)成長的第一責(zé)任人，請結(jié)合本校實際，論述教師專業(yè)成長對推進課程改革的意義，并設(shè)計本校推進教師專業(yè)成長的主要措施。

五、材料分析題 材料一：

近八成中小學(xué)生睡眠不足

科學(xué)研究表明，少年兒童的生長主要在睡眠時完成，深夜二十二時至一時是生長激素分泌的高峰期，錯過這段睡眠時間，細胞的新陳代謝將受到影響，所以，小學(xué)生每天應(yīng)保證十個小時睡眠，中學(xué)生每天要有九個小時睡眠，這樣才有利于中小學(xué)生的骨骼正常發(fā)育乃至健康成長。

有調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生睡眠時間持續(xù)減少，近八成睡眠不足。在學(xué)習(xí)日，中小學(xué)生平均睡眠 7小時37分鐘，比國家規(guī)定最低時間 9小時低 1小時24分鐘；中小學(xué)生睡眠時間低于國家規(guī)定時間的比例達 78.1%。在周末，中小學(xué)生平均睡眠 7 小時 49 分鐘，比國家規(guī)定最低時間低了 1小時12分鐘，中小學(xué)生睡眠時間低于國家規(guī)定時間的比例達 71.8%。

材料二：

“教育就是今天睡好覺明天不跳樓”

武漢一知名小學(xué)校長“心目中的教育”引爭議

楚天都市報2011年5月25日訊（記者羅欣）如果通俗地回答“什么是教育”，你會怎么說？昨日，在湖北陽光教育研究院成立儀式上，被邀請作報告的省特級教師、武昌實驗小學(xué)校長張基廣，給出的答案是“今天睡好覺明天不跳樓”。此語一出，引起與會人員熱議。

當(dāng)天，張基廣的報告內(nèi)容是《教育的斷想》。在談到“我心目中的教育”時，他用老子的“道法自然”、“和而不同”來概括，“教育應(yīng)該尊重人的自然成長規(guī)律，同時應(yīng)該注重人的個性化發(fā)展?！彼a充說道，“曾有家長問我，從學(xué)校層面來講什么是教育，我通俗地告訴他們，就是讓學(xué)生‘今天睡好覺，明天不跳樓’?！??

請結(jié)合上述材料，根據(jù)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，闡述你的教育質(zhì)量觀，并論述提升教育質(zhì)量的措施。

第五篇：美國中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

美國中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

20世紀(jì)90年代,美國州際學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者頒證聯(lián)合會制定了全國統(tǒng)一的校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?這些標(biāo)準(zhǔn)為所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者提供了成為杰出領(lǐng)導(dǎo)者的基本框架?對我國當(dāng)前中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建以及校長管理工作,具有積極的有價值的啟示?

這六個方面是：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是通過制定?表達?執(zhí)行?保持整個學(xué)校團隊共享和支持的學(xué)習(xí)愿景來促使所有學(xué)生成功的教育領(lǐng)導(dǎo)者;

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是通過倡導(dǎo)?培育和保持有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和教職工專業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化和教學(xué)計劃來促使所有學(xué)生成功的教育領(lǐng)導(dǎo)者;

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是通過對學(xué)校組織?運作?資源的有效管理,保證一種安全?有效的學(xué)習(xí)環(huán)境來促使所有學(xué)生成功的教育領(lǐng)導(dǎo)者;

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是通過與家庭和社區(qū)成員的合作,對社區(qū)多樣化的利益與需要作出有效反應(yīng),調(diào)動社區(qū)資源來促使學(xué)生成功的教育領(lǐng)導(dǎo)者;

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是通過正直?公正的行為并以符合倫理的態(tài)度來促使所有學(xué)生成功的教育領(lǐng)導(dǎo)者;

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是通過了解?回應(yīng)并影響政治?經(jīng)濟?社會?法律?文化這個大環(huán)境,來促使所有學(xué)生成功的教育領(lǐng)導(dǎo)者?

在這六項標(biāo)準(zhǔn)之下,每一項又可分為知識?態(tài)度及績效要求三部分,每一部分又可分為不同的具體指標(biāo)?這六大項,三大部分,共有43項知識指標(biāo),43項態(tài)度指標(biāo),96項績效要求指標(biāo),共計182項指標(biāo)。

后來,全國教育管理政策委員會在修改新的教育領(lǐng)導(dǎo)委員會所修訂的標(biāo)準(zhǔn)時又增加了第七條即:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是通過在由高校和學(xué)區(qū)等共同計劃和指導(dǎo)下的學(xué)校情境中幫助學(xué)生實踐真正的?持續(xù)的?高標(biāo)準(zhǔn)的體驗,獲得畢業(yè)證書,來促使學(xué)生成功的教育領(lǐng)導(dǎo)者?

標(biāo)準(zhǔn)反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的中心地位、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者角色的變遷和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合作性質(zhì)。

（摘自：全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng).梁偉文）