第一篇：2009綠色校園建設(shè)工作總結(jié)

2009年綠色校園建設(shè)工作總結(jié)

“綠色校園”是當(dāng)今學(xué)校素質(zhì)教育的重要載體，同時也是環(huán)境保護的實踐方式。加強對學(xué)生的環(huán)保教育，從小培養(yǎng)少年兒童的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的思想，保護環(huán)境，實現(xiàn)綠色文明，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。本年度，我校依據(jù)《上峰中心小學(xué)創(chuàng)建綠色校園規(guī)劃》，認(rèn)真抓好創(chuàng)建“綠色學(xué)校”各項任務(wù)的落實。由于領(lǐng)導(dǎo)有力，規(guī)劃科學(xué)，措施得當(dāng)，活動落實，我校的創(chuàng)建工作成績顯著。

人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。校園文化是指校園中的物質(zhì)文化和精神文化的總稱。它反映在硬件和軟件兩方面，其硬件部分包括校園環(huán)境教育設(shè)施；軟件部分包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文體活動等。良好的校園文化，對師生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理、生機盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，可以促使師生在一種無形的巨大力量推動下，在積極向上的氛圍中受到激勵、鞭策，從而健康成長。

本年度，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著力營造 “三化”（綠化、凈化、美化）工程。一是對校園的美化綠化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。根據(jù)需要增添了宣傳櫥窗。二是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報、學(xué)校網(wǎng)站等校園文化載體，營造濃厚的書香外部氛圍。三是保持校園內(nèi)所有教育活動、生活場所潔凈。校園“三化”劃到班級，實行責(zé)任管理，開展評比活動。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。同時學(xué)校在環(huán)境衛(wèi)生方面安排人員進(jìn)行打掃衛(wèi)生，教師辦公室、多媒體教室等。窗明地凈，無灰塵。班級保潔工作均劃片包干到班級。學(xué)校采取定期和不定期相結(jié)合的檢查評比，每周公布評成績，使學(xué)校衛(wèi)生做到制度化、經(jīng)?；W(xué)校衛(wèi)生做到了六個“無”，既窗明幾凈無灰塵，地面光潔無紙宵，廁所保潔無臭味，食堂衛(wèi)生無蚊蠅，校園衛(wèi)生死角、房前屋后無雜物。校園綠化充分發(fā)揮了后勤人員的積極性，定期拔草、除蟲修剪枝葉，使校園一年四季常青。為師生工作學(xué)習(xí)創(chuàng)造成了一個幽雅的環(huán)境。

第二篇：綠色校園建設(shè)工作總結(jié)

綠色校園建設(shè)工作總結(jié)

東風(fēng)鎮(zhèn)教育組

二〇一三年四月二日

為了積極響應(yīng)縣委、縣政府開展的“大綠化、大整治、大提升”城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治活動，把我縣建設(shè)成天藍(lán)、地綠、水凈是美麗隴州，遵照縣教育體育局安排，我鎮(zhèn)在去年下半年啟動了綠色校園建設(shè)活動，今春，我們按照“凈化先行，綠化為主，亮化增色，文化提升”的總思路，進(jìn)一步深入開展了綠色校園建設(shè)工作，現(xiàn)對此項工作總結(jié)如下。

一、明確認(rèn)識，夯實責(zé)任。建設(shè)綠色校園，營造優(yōu)美育人環(huán)境是校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校實現(xiàn)環(huán)境育人的基礎(chǔ)和全面實施素質(zhì)教育的需要，更是建設(shè)生態(tài)隴州、美麗隴州的迫切需要。3月11日，我們召開了校長會，在會上，鎮(zhèn)聯(lián)校長閆全海同志在安排2013年的教育工作時，就對校園文化建設(shè)工作做了具體要求。3月18日，接連開校長會，對各學(xué)校的綠色校園建設(shè)工作做了明確指示，提出了措施、樹立了目標(biāo)，使各校的綠色校園建設(shè)工作進(jìn)一步取得新的進(jìn)展有了保障。各校均抓住了春季綠化的大好時機，早謀劃、快動手、高標(biāo)準(zhǔn)、大力度，科學(xué)規(guī)劃，加快實施，確保校園綠化覆蓋率達(dá)到了35%以上。

二、實地分析，因地制宜。根據(jù)各校實際，各自制定了科學(xué)合理的規(guī)劃，并付之于實施。南村小學(xué)主要以補植、增植為主，以亮化為主，補植更換已經(jīng)死掉的樹木，增植白皮松，增植海棠、月季、菊花、一串紅等草本苗木，增加花箱、衛(wèi)生箱、盆花、花缽等，整理、修剪綠籬。東風(fēng)小學(xué)主要以

凈化、綠化為主等為主，為衛(wèi)生整治為主，換植、補植海棠至少50棵，積極增設(shè)盆花、衛(wèi)生箱、花缽等，同時注重花壇、花缽內(nèi)花苗的培育，以管理提升綠化品味。南村小學(xué)積極準(zhǔn)備創(chuàng)建市級園林式校園，東風(fēng)小學(xué)爭取創(chuàng)建縣級園林式校園。興中小學(xué)首先完成操場綠化，加強對花壇的管理，增植海棠、月季等，增設(shè)花箱、花缽、衛(wèi)生箱等，綠化重點區(qū)域在幼兒園與學(xué)校連接處，宿辦樓后面要有園林式意識，請專人設(shè)計，辦公室、校長室要增設(shè)花盆，力爭創(chuàng)建縣級園林式校園。堯場小學(xué)主要加強花壇的綠化和管理，種植三葉草，補植柳樹等，進(jìn)一步提高綠色校園建設(shè)工作水平。

三、真抓實干，確保進(jìn)度。校長會之后，各校明確了各自的工作任務(wù)，按照生均公用經(jīng)費的10%用于綠色校園建設(shè)工作的要求，積極購買了各類苗木，按照校園面積的35%以上為綠化面積的要求，截止3月底，各?；就瓿闪司G色校園建設(shè)工作。南村小學(xué)共栽植苗木650余株，共投資1.2萬元，綠化率為39%。東風(fēng)小學(xué)共栽植苗木950余株，共投資

5.8萬元，綠化率為36%。興中小學(xué)共栽植苗木4500余株，共投資3.3萬元，綠化率為36%。堯場小學(xué)共栽植苗木1700余株，共投資1.1萬元，綠化率為37%。

回首過去，今年的綠色校園建設(shè)工作基本完成。但是，個別學(xué)校的工作距離我鎮(zhèn)的要求，還是存在一定差距，還有待提高綠色校園建設(shè)工作的水平和質(zhì)量。在秋季的綠色校園

建設(shè)工作中，我們一定要抓緊時機，再次謀劃，進(jìn)一步提高此項工作的水準(zhǔn)。

第三篇：建設(shè)綠色校園

主題:建設(shè)“綠色校園”

學(xué)校是教書育人的搖籃，是公眾社會生活中最重要的構(gòu)成要素之一，對培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保理念發(fā)揮著不可替代的重要作用。校園又由很多的宿舍、教室所構(gòu)成，每一間宿舍、教室的合理用電，就成為建設(shè)“綠色校園”的基礎(chǔ)組成部分?；诤啽恪⒁撞僮?、容易讓廣大師生接受的原則，提出一套科學(xué)合理的校園用電方案，并易于推廣到整個校園，營造節(jié)能減排校園文化。

以上述主題和內(nèi)容,寫一份活動策劃(活動形式不限),上交截至?xí)r間2014年3月1日前。

第四篇：綠色校園建設(shè)活動階段性工作總結(jié)

寺岔小學(xué)綠色校園創(chuàng)建活動

階段性工作總結(jié)

我校積極響應(yīng)上級關(guān)于開展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒泳?，貫徹落實縣委、縣政府建設(shè)生態(tài)文化名縣的戰(zhàn)略部署，全面開展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒印，F(xiàn)將前一階段實施情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，完善機構(gòu)

針對學(xué)校的實際，開學(xué)伊始我校便召開了環(huán)境教育工作會議，成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組成員，由校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、各班主任組成，領(lǐng)導(dǎo)小組成員統(tǒng)一思想，認(rèn)真制定了本環(huán)境教育實施計劃和綠化、美化校園工作。

二、創(chuàng)建過程和成果：

（一）學(xué)校管理

根據(jù)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要，我們將縣級綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作列入學(xué)校的重要日程。從組建領(lǐng)導(dǎo)小組到完成規(guī)劃、落實行動，“綠色校園”創(chuàng)建工作正穩(wěn)步而有序地在寺岔小學(xué)開展了起來。

領(lǐng)導(dǎo)小組在決策上能綜合各方面的意見，做到全面、客觀；在執(zhí)行上，能減少疏通環(huán)節(jié)，做到及時、高效。《創(chuàng)建綠色校園實施方案》為綠色教育制定了目標(biāo)和思路，圍繞目標(biāo)和思路，學(xué)年的創(chuàng)建計劃要求體現(xiàn)出連續(xù)性和長效性，這樣就能逐步形成我校環(huán)境教育的特色。

（二）綠色宣傳

我校圍繞環(huán)保紀(jì)念日，通過升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、校班會舉行全校性的綠色宣傳教育活動。

（三）環(huán)境建設(shè)

走進(jìn)寺岔小學(xué)，滿目綠色、沁人花香，這一片生機盎然的景象會讓人留戀往返，也會讓每一位師生倍加珍惜這整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境。

（四）教育特色

由全校師生共同參與的有關(guān)環(huán)境教育的校園文化系列活動相當(dāng)精彩與成功。我們開展活動的宗旨是：（1）學(xué)生喜歡（2）易于操作（可實施、易檢查）（3）能營造起濃濃的氛圍，盡一切可能調(diào)動起可調(diào)動的力量。

我校將繼續(xù)用綠色的生活理念教育每個孩子，影響每個家庭，帶動整個社會，為實現(xiàn)社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

寺岔小學(xué)綠色校園創(chuàng)建活動

階 段 性 工 作 總 結(jié)

二〇一三年四月十日

第五篇：建設(shè)綠色校園要點

建設(shè)綠色校園

從國際社會可持續(xù)發(fā)展理論與綠色建筑思潮的背景來看, 21 世紀(jì)是人類社會由黑色文明過渡到綠色文明的新世紀(jì)。隨著綠色生活理念的日益普及, 人們開始向往在綠色建筑中輕松愉快地生活、工作。綠色建筑為人們提供健康、舒適、安全的居住、工作和活動的空間, 同時實現(xiàn)高效率地利用資源(節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材 , 最低限度地影響環(huán)境。綠色建筑

是實現(xiàn)以人為本、人,建筑, 自然三者和諧統(tǒng)一的重要途徑, 也是我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。

因此建設(shè)綠色校園是可持續(xù)發(fā)展的客觀需要。根據(jù)相關(guān)學(xué)者的研究結(jié)果,綠色校園(綠色大學(xué)也可稱為“生態(tài)校園”或“可持續(xù)發(fā)展大學(xué)”,是指以生態(tài)學(xué)的基本原理與方法為基礎(chǔ),環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)校園。綠色校園建設(shè)的重點主要是加強校園環(huán)境生態(tài)方面的研究,注重環(huán)保人才培養(yǎng),帶動社會共同提高環(huán)保意識,并且最終將校園建設(shè)成為資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)和諧、可持續(xù)發(fā)展的園林式校園。

就綠色校園的標(biāo)準(zhǔn)而言,許多學(xué)者提出了不同的評價指標(biāo)和內(nèi)容體系。目前普遍將綠色校園的內(nèi)容體系和評價指標(biāo)分為可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念、綠色校園教育內(nèi)容、綠色科研、綠色實踐過程、綠色校園建設(shè)、綠色校園對社會可持續(xù)發(fā)展的促進(jìn)等。

當(dāng)今世界,生態(tài)環(huán)境持續(xù)惡化,人類生存和發(fā)展受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。過去那種以犧牲環(huán)境和資源為代價,片面追求經(jīng)濟效益的發(fā)展模式,已經(jīng)不再符合時代發(fā)展的要求。追求資源、環(huán)境和經(jīng)濟的和諧發(fā)展成為人類社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的終極目標(biāo)。因此,必須要堅持用生態(tài)文明的理念,來反省、調(diào)整、改變我們的生產(chǎn)和發(fā)展方式。

綠色校園建設(shè)就是在這一大背景下產(chǎn)生的,是生態(tài)文明和社會可持續(xù)發(fā)展理念之于校園的必然結(jié)果。據(jù)了解,歐美國家從20世紀(jì)50~60年代就開始致力于生態(tài)規(guī)劃的研究,并較早地將生態(tài)概念引入學(xué)校建設(shè)中。1990年10月,來自全球20所著名大學(xué)的校長,在法國塔羅利提出《塔羅利宣言》,標(biāo)志著綠色校園建設(shè)的開始。近年

來,歐美一些知名大學(xué)先后啟動綠色行動計劃,如美國喬治華盛頓大學(xué)的“綠色大學(xué)計劃”、加州大學(xué)的“校園環(huán)境規(guī)劃”、英國愛丁堡大學(xué)的“環(huán)境議程”等。20世紀(jì)后期,綠色校園理念引入我國,很快得到了國內(nèi)高校的響應(yīng)。

例如北京大學(xué)積極實踐綠色校園建設(shè)

在綠色校園建設(shè)理念的指引下,北大近年來調(diào)動師生積極性,逐漸探索總結(jié)出特色鮮明的工作經(jīng)驗。2009年8月北京大學(xué)校長周其鳳出席了由全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會、北京大學(xué)和中共貴陽市委、貴陽市人民政府聯(lián)合主辦的生態(tài)文明貴陽會議。在會上,周其鳳介紹了北大綠色校園建設(shè)的經(jīng)驗。

一是建立了環(huán)境科學(xué)學(xué)科體系。北大自上世紀(jì)70年代以來,就開始研究和探討環(huán)境問題,先后成立了環(huán)境科學(xué)中心、城市與環(huán)境學(xué)院和環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院。經(jīng)過長期建設(shè)與發(fā)展,環(huán)境科學(xué)學(xué)科體系逐步完善,使得學(xué)校不僅能進(jìn)行基礎(chǔ)性研究,而且能更加直接有效地服務(wù)國家和社會需求。

二是優(yōu)化了環(huán)保類課程的教學(xué)資源。學(xué)校開設(shè)了近40門與環(huán)境發(fā)展密切相關(guān)的課程,涵蓋城市規(guī)劃、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境法律、全球變化、可持續(xù)發(fā)展、國際關(guān)系等多個

領(lǐng)域。北大每年至少有500名新生接受系統(tǒng)的環(huán)境知識熏陶和課程訓(xùn)練,約占每年新生總?cè)藬?shù)的六分之一。多年來,學(xué)校為國家培養(yǎng)和輸送了大批高素質(zhì)的環(huán)保領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。

三是注重將環(huán)保意識融入校園文化生活。學(xué)校師生自發(fā)成立了環(huán)境保護與發(fā)展協(xié)會、生態(tài)文明促進(jìn)會、清潔發(fā)展機制協(xié)會、綠色生命協(xié)會、綠風(fēng)社、國際能源學(xué)生圈等6家環(huán)保社團,以及十多家其他綜合性泛環(huán)保類社團。部分社團同學(xué)以調(diào)查問卷方式總結(jié)出校園最受關(guān)注的環(huán)境和能源問題,編制了《2008年北京大學(xué)溫室氣體排放清單》、《2009年北京大學(xué)溫室氣體清單編制方法指南》,開展了《北京大學(xué)校園碳平衡》項目的科學(xué)研究,分析學(xué)校節(jié)能減排潛力,為建設(shè)綠色校園提供建議和決策依據(jù)。

同時還利用社會實踐開展了“千鄉(xiāng)萬村環(huán)保巡講計劃”,組織同學(xué)們深入廣大農(nóng)村地區(qū)開展環(huán)保志愿服務(wù);針對中小學(xué)生的“未來大學(xué)生環(huán)境教育計劃”以及針對首都社區(qū)居民的“迎奧運——環(huán)境教育進(jìn)社區(qū)計劃”等大型主題推廣活動也收到了良好的社會反響,覆蓋人數(shù)累計已達(dá)10萬以上。

四是加強節(jié)能減排工作。如開發(fā)地下溫泉供師生洗浴、加快節(jié)能鍋爐等設(shè)備的改造、安裝照明節(jié)能節(jié)電器等,這些措施都取得了很好的經(jīng)濟效益

綠色校園建筑應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則

綠色校園建筑應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則, 體現(xiàn)綠色平衡理念, 通過科學(xué)的整體設(shè)計, 集成綠色配置,自然通風(fēng)、自然采光、低能耗圍護結(jié)構(gòu)、太陽能利用、中水利用、綠色建材和智能控制等高新技術(shù)。具有選址規(guī)劃合理, 資源利用高效循環(huán), 節(jié)能措施綜合有效, 建筑環(huán)境康舒適, 廢物排放減量無害, 建筑功能靈活適宜等特點。不僅滿足了教育者和受教育者的生理和心理需求, 而且對綠色環(huán)境的沖擊最小, 有利于保護生態(tài)環(huán)境, 節(jié)約能源, 充分展示了人文與建筑、環(huán)境與科技的和諧統(tǒng)一。

下面分別從以下幾個方面具體說一下建設(shè)綠色校園應(yīng)該采取的措施 整體設(shè)計

綠色校園建筑首先要有合理的選址和整體規(guī)劃, 盡量保護原來的生態(tài)系統(tǒng), 減少對周邊環(huán)境的影響, 并且要充分考慮有合理的自然通風(fēng)、日照、交通等。以四川大學(xué)雙流新校區(qū)為例: 生態(tài)校園的主題為曲水環(huán)繞、綠島成蔭。依據(jù)校園的場地條件與環(huán)境特點, 強調(diào)生態(tài)校園的主題, 中心以河流、水面、生態(tài)綠島作為校園的生態(tài)景觀核心?；刂行挠薪埠迎h(huán)繞貫穿其間, 將水體引入校園核心, 形成一湖一島的核心空間格局, 并使之成為成都活水公園式的令人興奮、愉悅和充滿驚喜的自然公園。進(jìn)而依托河流結(jié)合休閑運動帶、植物園等將此空間的周邊擴展延伸, 建構(gòu)縱貫校園南北的開放化、園林化的生態(tài)核心。

綠色配置

圍繞園林綠化帶布置教學(xué)區(qū)、生活區(qū)與運動區(qū)。教學(xué)區(qū)采取帶狀布局結(jié)構(gòu), 功能帶與綠化帶相間, 最大限度地將綠化帶的生態(tài)環(huán)境向教學(xué)區(qū)滲透、延伸;生活區(qū)采取組團式布局結(jié)構(gòu), 組團間為大片綠地相隔, 底層院落周圍常以綠灌木作綠籬。在向陽的一側(cè), 可種植一些落葉喬本以利于夏季遮蔭、冬季采光;運動區(qū)的綠化不僅發(fā)揮了保持水土、防風(fēng)固沙、養(yǎng)護運動場地作用, 還為師生提供遮蔭、休憩的空間。足球場中央應(yīng)設(shè)以大面積的綠色草坪, 不同的運動場之間應(yīng)選用常綠的灌木以線的方式加以分割, 運動場的四周應(yīng)選擇高大的落葉喬木, 以線的方式列植栽種。實現(xiàn)良好的綠化與人工景觀和校園設(shè)計的和諧統(tǒng)一。

自然通風(fēng) 自然采光

建筑物的平面位置及朝向等因素在建筑規(guī)劃階段, 要慎重考慮建筑物的朝向、間距、體型、體量、綠化配置等因素對節(jié)能的影響, 改善熱環(huán)境。對于建筑平面的布置以及朝向而言, 冬季應(yīng)有適量的陽光射入室內(nèi), 避免冷風(fēng)吹襲;夏季則盡量減少陽光直射室內(nèi)及外墻, 有良好的通風(fēng)。從節(jié)能和熱環(huán)境考慮, 多層建筑東西向比南北向耗熱量指標(biāo)增加5.5% , 因

此建筑物以南北向或接近南北向為好, 避免東西向, 減少散熱量。低能耗圍護結(jié)構(gòu)

建筑物圍護結(jié)構(gòu)的性能直接影響節(jié)能的效率。美國、歐盟及日本等國在民用建筑中廣泛采用了高效的保溫隔熱材料, 可以使建筑物圍護結(jié)構(gòu)中部分的傳熱系數(shù)大大地降低。窗是建筑能

量損失的主要環(huán)節(jié), 通常做法是縮小窗墻比, 控制范圍0~45。試驗表明, 南北墻窗面積率

取60% 時, 如增加10%,則制冷負(fù)荷就增加4%。在玻璃的使用和設(shè)計應(yīng)用上, 除了要考慮常規(guī)的抗風(fēng)壓強度、保溫效果、隔音效果、抗震性和裝飾性外, 還應(yīng)該對采光、光反射、熱

工性能等進(jìn)行計算。建議先用中空雙玻璃窗戶, 加上熱斷鋁合金遮陽板, 可調(diào)節(jié)熱輻射強度, 提高室內(nèi)舒適度和溫度控制。還可在人多的教室采用風(fēng)動抽氣風(fēng)帽配以新風(fēng)平衡置換系統(tǒng), 既改善室內(nèi)空氣質(zhì)量又減少室內(nèi)溫度流失。

太陽能利用 中水利用

綠色建材和智能控制等高新技術(shù)

最后培養(yǎng)具有綠色環(huán)保理念的人才至關(guān)重要

在綠色校園建設(shè)的實踐過程中,我們應(yīng)該注意到綠色校園并不僅僅是綠化校園環(huán)境, 而且更應(yīng)該注重環(huán)保理念的宣傳和推廣,綠色精神的營造和傳承。高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化引領(lǐng)等多重功能。高校中的青年學(xué)生又是未來社會前進(jìn)的中堅力量,其中的精英分子更是未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。

因此,高校不僅要重視學(xué)生個人環(huán)保理念的教育,更要重視學(xué)生社會領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng),要加大力度造就越來越多的環(huán)保意識強烈,綜合素質(zhì)全面,具有卓越領(lǐng)導(dǎo)力、影響力和國際

視野的優(yōu)秀人才,以此來帶動全社會共同應(yīng)對全球氣候變化帶來的各種挑戰(zhàn)。校園建筑智能化對綠色校園建設(shè)將起到不可替代的重要作用

(1 對于一個資源利用率水平相對較低的國家來說, 如何更好的利用和節(jié)約能源是一個重要的課題,而智能化綠色校園的建設(shè)在建筑領(lǐng)域和教育領(lǐng)域以及高新技術(shù)

領(lǐng)域之間構(gòu)建了一個嶄新的平臺。人、建筑、自然三者的和諧統(tǒng)一, 利用高科技手段, 節(jié)約能源, 實現(xiàn)太陽能和水的循環(huán)再生利用, 控制廢水和垃圾污染, 降低熱島效應(yīng), 減少噪聲污染, 實現(xiàn)高層

次的綠色環(huán)保校園。

(2 智能化建筑采用大量的信息技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù), 大幅度提高了傳統(tǒng)建筑的自動化程度。對于開發(fā)學(xué)生掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù), 探索信息時代的奧秘的興趣起到巨大的推動作用。同時, 信息渠道的多元化, 大大拓寬了學(xué)生的信息來源, 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(3 教師利用先進(jìn)的電子技術(shù)和計算機, 豐富了教學(xué)手段, 有效地縮短學(xué)習(xí)時間和提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率, 以實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)所提供的有利條件, 加快校園信息工程的建設(shè), 充分運用CAI、多媒體等現(xiàn)代化教育技術(shù), 建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。成立各種網(wǎng)上學(xué)校、網(wǎng)上學(xué)科教學(xué)站、校園網(wǎng), 形成多層次、多系列的網(wǎng)上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò), 為

各級各類學(xué)生的充分發(fā)展提供一個有效的支撐系統(tǒng), 而且也為全社會的終身教育、繼續(xù)教育提供豐富的教育資源。

(4 校園建筑智能化將有力推動學(xué)校后勤服務(wù)的改革優(yōu)化, 減少日常保護、維護保養(yǎng)等方面的人員配置。節(jié)約開支, 提高效率。

(5 校園智能化的推進(jìn), 中央管理系統(tǒng)的應(yīng)用, 配電、消防、水暖、供水供熱自動化的應(yīng)用, 使得各種設(shè)施、設(shè)備的運行更加安全可靠, 各種應(yīng)急應(yīng)變措施更加快捷有力。

綠色校園建設(shè)還應(yīng)追求一種歸屬感。我們往往只是簡單地用數(shù)字表明樓號,而清華則用花名命名,他們把一種植物的文化、綠色的文化、景觀的文化和學(xué)生居住的環(huán)境結(jié)合在了一起。營造歸屬感是很重要的,例如常常聽到的紀(jì)念林、紀(jì)念樹等,這些做法所要達(dá)到的目的都是為了追求一種認(rèn)知和歸屬。我們應(yīng)該努力傳遞綠色文

化建設(shè)中的那種歸屬感,深刻文化場所的記憶感,這是綠色校園建設(shè)中需要實現(xiàn)一個目標(biāo)。

此外,綠色校園建設(shè)還應(yīng)著力做到游憩、休憩與文化的結(jié)合。寓教于游,寓教于憩的概念要在校園環(huán)境建設(shè)中展開。