第一篇：“貫徹落實(shí)黨代會精神” 把精力落實(shí)到具體項(xiàng)目上

“貫徹落實(shí)黨代會精神” 把精力落實(shí)到具體項(xiàng)目上

把握主線 明確重點(diǎn)

日期： 2011-09-27 09:29 株洲網(wǎng)

株洲網(wǎng)訊（株洲日報(bào) 夏柯）9月26日晚，市委副書記、市長王群主持召開市政府黨組（擴(kuò)大）會議，學(xué)習(xí)貫徹市第十一次黨代會精神。

王群指出，剛剛閉幕的市第十一次黨代會，是一次與時俱進(jìn)、繼往開來、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、凝聚人心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會，市委書記陳君文代表十屆市委所作的工作報(bào)告，求真務(wù)實(shí)、鼓舞人心，要實(shí)現(xiàn)株洲未來五年的發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵就是辦實(shí)事、抓落實(shí)。

王群指出，貫徹落實(shí)黨代會精神，就是要把握主題，明確目標(biāo)，把全市政府系統(tǒng)的思想認(rèn)識，統(tǒng)一到市委決策部署上來，辦實(shí)事、抓落實(shí)。要抓好當(dāng)前工作，加強(qiáng)形勢研判，全力保增長、保民生、保穩(wěn)定，千方百計(jì)確保完成今年各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“十二五”良好開局；同時，及早謀劃明年工作，為更長時期的平穩(wěn)健康發(fā)展作好銜接，打好基礎(chǔ)。

王群強(qiáng)調(diào)，貫徹落實(shí)黨代會精神，就是要把握主線，明確重點(diǎn)，把精力落實(shí)到具體項(xiàng)目上來，實(shí)施“四大戰(zhàn)略”，建設(shè)“四個株洲”；要加強(qiáng)政府自身建設(shè)，以民生為導(dǎo)向，堅(jiān)持依法行政，大力提高政府行政效能，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力和水平，確保市第十一次黨代會確定的目標(biāo)任務(wù)及市委決策部署在政府工作中得到有效貫徹落實(shí)。

市領(lǐng)導(dǎo)王志剛、黃曙光、張國浩、李異建、張漢華、蔡溪、楊玉芳、陳立新、唐向陽、何劍波等與會。

第二篇：把新課改的精神落實(shí)到具體教學(xué)中

把新課改的精神落實(shí)到具體教學(xué)中

教學(xué)必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平

——岳麓版高一歷史必修Ⅱ第12課 《新潮沖擊下的社會生活》教學(xué)反思

西安市航天中學(xué)：米文孝

岳麓版高中歷史必修Ⅱ第12課《新潮沖擊下的社會生活》是在新課改背景下，作為新添加內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會變化與衣食住行變化之間關(guān)系、加深對社會的的認(rèn)識與理解。對于使用過多年人教版老教材的所有教師來說，既要把相關(guān)變化給學(xué)生交代清楚，又要幫助學(xué)生探究生活變化的根源，看似簡單，要全面準(zhǔn)確地概括并非易事，所以從其本身看要落實(shí)好新課程的理念并不是那么容易，對一線教師來說是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

本課的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，和學(xué)生日常的衣食住行息息相關(guān)。是改變傳統(tǒng)教法還是大膽改革，我一時拿不定注意：根據(jù)我校實(shí)際，年級分六個班，學(xué)生實(shí)行層級教學(xué)（陜西大部分地區(qū)皆如此）。如果完全按新課程理念教，沒有生活常識的部分學(xué)生跟不上；如果不按新課程理念教，對善于生活、善于積累的部分學(xué)生不合理。怎么辦？

思來想去，我決定在我的教學(xué)實(shí)踐中做一次大膽的試驗(yàn)：在教學(xué)中把六個班分成兩部分，一半采用傳統(tǒng)的講述法教學(xué)，另一半采用由學(xué)生探究、老師指導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)的新教法。我很清楚，這兩種方法各有優(yōu)劣：前者教師的指導(dǎo)作用是絕對的，后者學(xué)生的主體地位鮮明，很明顯這是兩種截然相反的教學(xué)理念的對比教學(xué)。但我相信：不管采用哪種教學(xué)方式，只要能使學(xué)生掌握知識、并能從中得到相關(guān)的啟示，提升了他們對生活的認(rèn)識，就是好的教學(xué)方法。

我想通過這種實(shí)踐來證明，對傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)良方面要保持、對新課程的理念的貫徹并不矛盾，只要我們的教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，我認(rèn)為就是成功的教學(xué)。

下面是我當(dāng)時教學(xué)中的具體實(shí)驗(yàn)簡單過程：

一、傳統(tǒng)講述法的試驗(yàn)（主要針對生活能力和自學(xué)能力較差的學(xué)生）：

對象：高一年級二、四、六班，學(xué)生由于基礎(chǔ)差、習(xí)慣不良，對不論什么學(xué)科都無強(qiáng)烈興趣。

具體做法：我為中心，收集資料，從近代服飾、發(fā)型、纏足與放足、各地各時期的飲食風(fēng)俗、居住變化、人們的閱讀習(xí)慣等方面無不精心準(zhǔn)備，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)問題和制作了課件。

課堂及課后觀察：講課中，一會兒指導(dǎo)學(xué)生看圖片，一會兒分析變化的原因，一會兒中外對比，一會兒古今對比，學(xué)生如醉如癡，興趣盎然。下課交談，學(xué)生記憶與理解基本到位。證明這種教法很適合這幾個班學(xué)生的認(rèn)知水平。

二、探究教學(xué)的試驗(yàn)（主要針對生活能力和自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生）：

對象：高一年級一、三、五班，學(xué)生基礎(chǔ)較好、習(xí)慣良好，對所學(xué)各科都興趣濃厚。具體做法：先安排各班學(xué)生通過調(diào)查訪問、網(wǎng)上查閱等方式收集和整理中外近代服飾變化的資料和圖片，查找古代婦女纏足的資料，搜集居住變化的圖片，做中外飲食的對比調(diào)查，收集報(bào)刊、電影資料，把他們的資料作為研究性學(xué)習(xí)的一個組成部分，這樣既可以滿足學(xué)生的好奇心，還可以完成新課程的探究理念，一舉兩得。

課堂及課后觀察：教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生一會兒討論服飾等變化的表現(xiàn)與原因；一會兒把歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合讓學(xué)生感受到纏足等的危害。緊接著指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探究談理想，學(xué)生始終處在積極思考的活躍氣氛中。課后問這問那，思考還在繼續(xù)，探討仍在進(jìn)行??

上完本課后，我怎么也無法靜下心來，思緒萬千：兩種方法誰是誰非已經(jīng)不是那么重要，關(guān)鍵是對學(xué)生的學(xué)習(xí)有無幫助。

現(xiàn)在回顧這兩種教學(xué)與實(shí)踐的情景，我感到都比較成功：前一種方法對學(xué)習(xí)進(jìn)取心不足、探究意識差的學(xué)生有益；后一種對學(xué)習(xí)主動、有強(qiáng)烈進(jìn)取心的學(xué)生啟發(fā)作用大，也比較充分發(fā)揮了學(xué)生的主體參與意識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也完成了課堂教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)兩個任務(wù)。

由此我認(rèn)為，不管怎樣的教學(xué)方法、教學(xué)理念都必須符合學(xué)生實(shí)際。如果學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣差、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)、興趣不足，用第一種方法可能好一些，起碼可以起到調(diào)動其興趣、促使其逐漸由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；如果學(xué)生本身習(xí)慣好、興趣強(qiáng)烈、主動探究意識盎然，第二種方法就更有效。

鑒于以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我覺得我們的教學(xué)一定不要動輒新理念、動輒探究，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際隨時調(diào)整自己的教法。我以為這才能從根本上落實(shí)新課程的要求，才真正符合新課程“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”的理念，這兩種方法因生而異并不矛盾。所以我們廣大教師在今后的教學(xué)中，還是要堅(jiān)持優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法，并積極貫徹新課程的理念，做到一切教學(xué)必須對學(xué)生的終身發(fā)展建基。

字?jǐn)?shù)：1740 地址：陜西省西安市航天中學(xué)歷史教研組 郵編:710100 撰稿人：米文孝 電話：***

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第三篇：把精力專注在“一件事”上

把精力專注在“一件事”上（德魯克格言）

“成功靠不住，有效方長久”，在擔(dān)任管理者的大多數(shù)人中，高度有效者，殊不多見。為何有才華的人往往最為無效？因?yàn)樗麄儾]有領(lǐng)略到才華本身并不等于成就。他們甚至于不曉得，一個人的才華，唯有透過有目的、有條理、有系統(tǒng)的工作，才能所為有效。

就拿卓有成效的彼得·德魯克，他也不認(rèn)為自己真正有效！為什么？

他說：只有偏執(zhí)狂才能真正成就大事，其他的人，就像我一樣，或許生活多姿多彩，卻白白浪費(fèi)青春，像富勒（幾何學(xué)家）和麥克魯漢（電視先知）這樣的人，才可能讓他們的使命成真，而我們卻興趣太多，心有旁騖。我后來學(xué)到，要有成就，必得在使命感的驅(qū)使下“從一而終”，把精力專注在“一件事”上。富勒在荒野上待了40年，連一個追隨者也沒有，然而他還是堅(jiān)定地為自己的愿景奉獻(xiàn)一切。麥克魯漢花了25年的光陰追逐他的愿景，從不曾退縮。因此，時機(jī)成熟時，他們都造成相當(dāng)?shù)挠绊?。而其他像我們這樣有著很多興趣，而沒有單一使命的人，一定會失敗，而且對這個世界一點(diǎn)影響力都沒有。（取材自《旁觀者》一書）

《卓有成效的管理者》書中有兩個結(jié)論，一是管理者的工作必須有效，二是有效性是可以學(xué)會的?！坝行浴彪m然人人可以學(xué)，但卻無人可教，有效性不是一門課程，但卻是可以“自我訓(xùn)練或自我修煉”的，有效性乃是一個人自我發(fā)展的關(guān)鍵，也是組織發(fā)展的關(guān)鍵。

然而卓有成效的管理者也有兩大挑戰(zhàn)，一是人的誠實(shí)與正直，其本身并不一定能成就什么，但是如果一個人在誠實(shí)與正直方面有缺失，則足以敗事。其次，當(dāng)今的知識工作者的生產(chǎn)力關(guān)系著組織的生產(chǎn)力，更關(guān)系著國家的生產(chǎn)力。

第四篇：法院貫徹落實(shí)黨代會精神

法院貫徹落實(shí)黨代會精神

2月27日，縣法院召開院務(wù)會（擴(kuò)大）會議，學(xué)習(xí)貫徹黨代會精神。院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門負(fù)責(zé)人、全體中層以上干部、員額法官參加會議。

會上，院黨組成員、常務(wù)副院長領(lǐng)學(xué)了會議精神。院黨組書記、院長就如何貫徹落實(shí)黨代會精神，提出四項(xiàng)措施：

一、立足司法公正，更加能動地服務(wù)全縣發(fā)展大局 按照縣委工作思路、戰(zhàn)略和總體部署，積極應(yīng)對，能動司法。嚴(yán)厲打擊各種危害群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全的重大刑事犯罪，加大對環(huán)境破壞犯罪的懲治力度，不斷增強(qiáng)人民群眾的安全感和幸福感。加大簡案速審力度，妥善審理好各類民商事案件，快速化解社會矛盾。推進(jìn)家事審判改革，修復(fù)受損社會關(guān)系，構(gòu)建社會和諧。加大執(zhí)行力度，確保完成“兩年內(nèi)基本解決執(zhí)行難問題”的工作要求，維護(hù)司法權(quán)威。加大司法救助力度，關(guān)注和保障弱勢群體的利益，維護(hù)社會公平正義。

二、著眼法官職業(yè)化，更加有力地推進(jìn)司法改革 按照上級法院統(tǒng)一部署，積極依靠黨委領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)司法改革。深化審判權(quán)運(yùn)行機(jī)制改革，落實(shí)主審法官、合議庭辦案責(zé)任制，嚴(yán)防權(quán)力不當(dāng)干預(yù)。推動以審判為中心的訴訟制度改革。完善證人、鑒定人出庭制度，發(fā)揮庭審實(shí)質(zhì)作用。

三、圍繞群眾需求，更加積極地創(chuàng)新工作機(jī)制 圍繞司法為民宗旨，積極推進(jìn)法院工作機(jī)制的創(chuàng)新完善。進(jìn)一步鞏固訴非銜接成果，充分發(fā)揮人民調(diào)解組織、行業(yè)調(diào)解組織化解矛盾糾紛的前沿陣地作用。深化司法公開的廣度和深度，繼續(xù)抓好司法公開平臺的建設(shè)和完善，全面做到審判流程公開、法律文書公開、執(zhí)行節(jié)點(diǎn)公開。嘗試重大案件開庭審理微博直播等方式，將司法活動主動置于全社會監(jiān)督之下。推進(jìn)網(wǎng)上申訴信訪和視頻接訪工作，完善律師等第三方參與機(jī)制，深化涉訴信訪改革。全面完成檔案數(shù)字化工作，切實(shí)滿足人民群眾日益增長的司法需求。

四、強(qiáng)力實(shí)施新舉措，更加有效地維護(hù)司法形象 堅(jiān)持從嚴(yán)治院，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，扎實(shí)開展“廉潔司法”等專題教育。全面推進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新機(jī)制，不斷提升法官隊(duì)伍整體素質(zhì)。進(jìn)一步做好人民陪審員管理工作，調(diào)動人民陪審員參與審判的積極性，充分發(fā)揮陪審員作用。進(jìn)一步完善司法作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，廣泛聽取意見建議，整治不正之風(fēng)，懲處違法亂紀(jì)行為，培養(yǎng)造就忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)姆ㄔ宏?duì)伍。

第五篇：貫徹落實(shí)黨代會精神

【貫徹落實(shí)黨代會精神】化材學(xué)院積極探索本科人才培養(yǎng)

內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革

編者按：黨代會報(bào)告指出，“人才培養(yǎng)是大學(xué)的第一職能，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是建設(shè)高水平大學(xué)的第一要務(wù)。要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，進(jìn)一步更新人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，建立以學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展成效為核心的教育質(zhì)量觀，強(qiáng)化學(xué)生和教師在教育教學(xué)中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成長成才，為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！睘樨瀼芈鋵?shí)黨代會精神，化材學(xué)院按照學(xué)?！蛾P(guān)于推進(jìn)校院兩級管理體制改革的意見》精神，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，積極探索學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革，做了大量深入細(xì)致的工作，取得了初步成效。近日，校長王倫、副校長朱家存在有關(guān)部門陪同下深入化材學(xué)院調(diào)研，肯定了該學(xué)院的做法，要求其他學(xué)院學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

本網(wǎng)訊（宣傳部）近日，校長王倫、副校長朱家存在有關(guān)部門負(fù)責(zé)人陪同下深入化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院，就圍繞人才培養(yǎng)開展學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革進(jìn)行專題調(diào)研?；瘜W(xué)與材料科學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各系（專業(yè)）負(fù)責(zé)人參加會議。會上，化材學(xué)院黨委書記史鐵杰、副院長高峰分別匯報(bào)了該學(xué)院實(shí)行系主任（專業(yè)負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)制、開展本科教學(xué)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與管理改革的相關(guān)情況。

據(jù)了解，長期以來，化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院秉承“質(zhì)量建院，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持把本科教育作為立院之本，把本科教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)院的生命線，構(gòu)建了全員育人的格局，為國家和社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。尤其是近年來，該學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于推進(jìn)校院兩級管理體制改革的有關(guān)精神，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，凸顯學(xué)生、教師的主體地位，全面整合教育教學(xué)資源和育人力量，著力推進(jìn)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革，努力將師資優(yōu)勢和科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，充分挖掘和發(fā)揮教師在學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作中的作用，取得了積極的進(jìn)展和成效。

一是以制定工作方案為重點(diǎn)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。該學(xué)院依據(jù)學(xué)校關(guān)于校院兩級管理體制改革的實(shí)施意見，以構(gòu)建順暢高效的教學(xué)管理體系為目標(biāo)，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究并結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，制定了學(xué)院教學(xué)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與管理改革方案，對相關(guān)事宜進(jìn)行全面的部署和安排。調(diào)整了院內(nèi)教學(xué)組織機(jī)構(gòu)、管理人員設(shè)置、教師歸屬，并在系（中心）內(nèi)設(shè)置黨支部、工會小組和團(tuán)總支，構(gòu)建了以系（中心）為單位，黨政工團(tuán)配備齊全，教學(xué)、管理、服務(wù)一體化的工作機(jī)制。

二是以系主任（專業(yè)負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)制為重點(diǎn)調(diào)整教學(xué)組織機(jī)構(gòu)。為進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)管理，有效地開展專業(yè)改革，切實(shí)提高專業(yè)建設(shè)水平和本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，該學(xué)院打破傳統(tǒng)的以教研室為基礎(chǔ)的教學(xué)組織機(jī)構(gòu)體系，按照專業(yè)設(shè)置設(shè)立系，并以系為基礎(chǔ)建立了新的教學(xué)管理架構(gòu)，將原來的“八室一中心”調(diào)整為“四系一中心”。同時，實(shí)施系主任負(fù)責(zé)制，明確系主任作為本科專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)、本科人才培養(yǎng)和學(xué)生管理與服務(wù)等教育教學(xué)工作的組織者與第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)系（中心）發(fā)展規(guī)劃的制定及日常管理等工作，并制定了系主任工作條例，對系主任的工作職責(zé)和選用程序進(jìn)行了明確規(guī)范。

三是以課程負(fù)責(zé)人制為重點(diǎn)加強(qiáng)課程建設(shè)。為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才，該學(xué)院將課程建設(shè)作為教學(xué)建設(shè)中的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性環(huán)節(jié)來抓，著力深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，促進(jìn)課程建設(shè)，建立教學(xué)工作責(zé)任體系，完善教學(xué)質(zhì)量保證體系。為便于學(xué)院教學(xué)工作的正常運(yùn)行以及校通識課程的順利開展，該院建立并實(shí)施了課程（群）負(fù)責(zé)人制度。課程（群）負(fù)責(zé)人在相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)建設(shè)要求開展課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及教學(xué)研究工作。教學(xué)任務(wù)由各系安排，推行分系上課，任課教師由課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)選定并對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。

四是以民主自愿為原則做好教師歸屬調(diào)整。為適應(yīng)調(diào)整教學(xué)組織機(jī)構(gòu)的需要，該學(xué)院將原來各個專業(yè)教研室、基礎(chǔ)教研室教師分流到相應(yīng)的系，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員全部歸屬到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。在此過程中，該院注重事業(yè)需要和個人發(fā)展相結(jié)合，充分尊重教師個人意愿，經(jīng)過意向征詢、教研室專題會議、個別交流等環(huán)節(jié)，切實(shí)做好教師歸屬調(diào)整工作，營造了有序、和諧的工作氛圍。

在調(diào)研中，各位系主任發(fā)表了各自的看法和意見。大家普遍認(rèn)為，這種改革能夠把教師的注意力吸引到人才培養(yǎng)上來，學(xué)生、教師都有歸屬感，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。同時，也存在一些問題，需要在今后工作中加以解決。

在調(diào)研中，副校長朱家存指出，化材學(xué)院圍繞本科人才培養(yǎng)這一核心指標(biāo)，試行系主任負(fù)責(zé)制，在組織架構(gòu)、運(yùn)行模式上積極探索，在本科人才培養(yǎng)方面先行一步，激發(fā)了學(xué)院辦學(xué)活力，調(diào)動廣大師生參與辦學(xué)的積極性和主動性。他希望該學(xué)院圍繞目標(biāo)任務(wù)，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并要求其他學(xué)院學(xué)習(xí)該學(xué)院好的做法，積極推動此項(xiàng)改革，全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在最后的總結(jié)講話中，校長王倫肯定了化材學(xué)院的改革舉措。他指出，化材學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革、設(shè)計(jì)和探索走在全校前列，做了大量深入細(xì)致的工作，富有成效。希望學(xué)院繼續(xù)堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，深入貫徹學(xué)校關(guān)于校院兩級體制改革的要求，積極推進(jìn)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各方面的改革，不斷提高學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。

關(guān)于學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革，王倫強(qiáng)調(diào)，一是對于改革過程遇到的困難和問題要有正確和清醒的認(rèn)識。任何一個體制想做到十全十美是不可能的，關(guān)鍵看是不是我們要的體制，破壞了舊體制我們失去什么，又得到什么？是失去的重要還是得到的重要?只要是得到的多、得到的更重要，就說明改革方向是對的，就要堅(jiān)持推進(jìn)下去。二要將工作重心聚焦人才培養(yǎng)上。在高校四大職能中，最重要的是人才培養(yǎng)。所以，學(xué)生應(yīng)成為我們工作的主體和目標(biāo)，學(xué)校所有工作都要按照這個目標(biāo)來設(shè)計(jì)架構(gòu)、模式和評判標(biāo)準(zhǔn)。過去的模式是便于教師的教，主體是教師，現(xiàn)在要圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)計(jì)工作機(jī)制和配置資源，形成為學(xué)生培養(yǎng)服務(wù)的團(tuán)隊(duì)，建立以專業(yè)負(fù)責(zé)人為主導(dǎo)的“教、學(xué)、管”一體化、“三個課堂”聯(lián)動的工作機(jī)制。三是全校上下要在推進(jìn)改革上達(dá)成更多共識。校院兩級體制改革是學(xué)校管理理念的重大轉(zhuǎn)變，各學(xué)院要認(rèn)真處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，積極引導(dǎo)廣大教職員工支持改革、參與改革，將思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校改革的精神和要求上來，確保校院兩級管理體制改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進(jìn)。