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      小學(xué)三年級(jí)教育科研工作計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-13 16:48:41下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:小學(xué)三年級(jí)教育科研工作計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想:

      以全面推進(jìn)我班小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心,以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn),區(qū)域性推進(jìn)校本教研,為大面積促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供更有效的服務(wù)。

      二、工作目標(biāo):

      1、整體規(guī)劃教研工作,依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,開(kāi)展學(xué)科建設(shè)系列活動(dòng),組織、引導(dǎo)學(xué)校對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》,自主改善數(shù)學(xué)教學(xué)條件,加強(qiáng)教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)校逐步完善學(xué)科教研組教學(xué)研究機(jī)制,提高組本教研質(zhì)量,提升校本教研的品質(zhì),向市推出有校本特色的數(shù)學(xué)教研組。

      2、全面落實(shí)繼續(xù)教育校本研修學(xué)分制管理工作,激發(fā)教師參與各級(jí)各類區(qū)本、校本研修活動(dòng)的熱情,強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。深入開(kāi)展

      “專題研討”、“校本研究”、“課題研究”

      等活動(dòng),推進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革,初步建立數(shù)學(xué)教研網(wǎng)絡(luò),樹(shù)立數(shù)學(xué)教育科研品牌。

      3、樹(shù)立“實(shí)踐第一、服務(wù)第一”的理念,深入學(xué)校,深入課堂,深入農(nóng)村,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),發(fā)揮橋梁紐帶作用和專業(yè)引領(lǐng)作用,幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以專題課堂教學(xué)研討為載體,著力解決薄弱學(xué)校現(xiàn)存的教學(xué)問(wèn)題,使課堂教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的增長(zhǎng)。

      三、主要工作及措施:

      1、開(kāi)展學(xué)科建設(shè)系列活動(dòng)。根據(jù)秦市盧龍縣《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,開(kāi)展“立足校本教研

      加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)”專題活動(dòng),選擇點(diǎn)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn),不斷完善學(xué)科特色。

      3、抓好教師培訓(xùn)。開(kāi)展兩次新教材專題研討活動(dòng),圍繞專題,既有課例研究,又有理論探討,力求理論和實(shí)踐相結(jié)合,讓更多教師尤其是農(nóng)村教師更主動(dòng)地參與新教材研討,提高教材培訓(xùn)的實(shí)效性,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展;加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn),建立一支優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師教研隊(duì)伍。

      4、開(kāi)展“數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)主體的轉(zhuǎn)變”、“

      數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程研討”、數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)“數(shù)學(xué)味”專題系列活動(dòng)、“怎樣幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)”教學(xué)研討、“送教下鄉(xiāng)”、“立足校本教研

      加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論壇”等專題教研活動(dòng),促進(jìn)教師把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,提高教育教學(xué)水平。

      5、開(kāi)展各種競(jìng)賽。舉辦

      “優(yōu)秀案例”與“教學(xué)故事”比賽,展示數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟,突顯數(shù)學(xué)教師自我成長(zhǎng)的心路歷程,增強(qiáng)全校數(shù)學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。推選團(tuán)體會(huì)員學(xué)校的教師參加比賽;

      6、組織全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文評(píng)比。

      7、積極開(kāi)展課題與學(xué)科專題研究工作。開(kāi)展“十一五課題”系列活動(dòng),進(jìn)行校規(guī)劃課題“深入推進(jìn)校本教研基地建設(shè)”子課題研究,以繼續(xù)教育學(xué)分制促教師專業(yè)發(fā)展。以課題研究為載體,培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師。

      第二篇:小學(xué)三年級(jí)教育科研工作計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想:

      以全面推進(jìn)我班小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心,以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn),區(qū)域性推進(jìn)校本教研,為大面積促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供更有效的服務(wù)。

      二、工作目標(biāo):

      1、整體規(guī)劃教研工作,依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,開(kāi)展學(xué)科建設(shè)系列活動(dòng),組織、引導(dǎo)學(xué)校對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》,自主改善數(shù)學(xué)教學(xué)條件,加強(qiáng)教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)校逐步完善學(xué)科教研組教學(xué)研究機(jī)制,提高組本教研質(zhì)量,提升校本教研的品質(zhì),向市推出有校本特色的數(shù)學(xué)教研組。

      2、全面落實(shí)繼續(xù)教育校本研修學(xué)分制管理工作,激發(fā)教師參與各級(jí)各類區(qū)本、校本研修活動(dòng)的熱情,強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。深入開(kāi)展 “專題研討”、“校本研究”、“課題研究” 等活動(dòng),推進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革,初步建立數(shù)學(xué)教研網(wǎng)絡(luò),樹(shù)立數(shù)學(xué)教育科研品牌。

      3、樹(shù)立“實(shí)踐第一、服務(wù)第一”的理念,深入學(xué)校,深入課堂,深入農(nóng)村,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),發(fā)揮橋梁紐帶作用和專業(yè)引領(lǐng)作用,幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以專題課堂教學(xué)研討為載體,著力解決薄弱學(xué)?,F(xiàn)存的教學(xué)問(wèn)題,使課堂教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的增長(zhǎng)。

      三、主要工作及措施:

      1、開(kāi)展學(xué)科建設(shè)系列活動(dòng)。根據(jù)秦市盧龍縣《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,開(kāi)展“立足校本教研 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)”專題活動(dòng),選擇點(diǎn)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn),不斷完善學(xué)科特色。

      2、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校課堂教學(xué)工作的指導(dǎo)。在關(guān)注典型、培植典型的同時(shí),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,采取下校調(diào)研、聽(tīng)評(píng)隨堂課、舉辦專題講座、開(kāi)展專題活動(dòng)等形式,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。堅(jiān)持每周有計(jì)劃、有針對(duì)性地下校聽(tīng)評(píng)課1—2次,指導(dǎo)教師的課堂教學(xué),幫助學(xué)校解決教學(xué)教研工作中的困惑、問(wèn)題。

      3、抓好教師培訓(xùn)。開(kāi)展兩次新教材專題研討活動(dòng),圍繞專題,既有課例研究,又有理論探討,力求理論和實(shí)踐相結(jié)合,讓更多教師尤其是農(nóng)村教師更主動(dòng)地參與新教材研討,提高教材培訓(xùn)的實(shí)效性,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展;加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn),建立一支優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師教研隊(duì)伍。

      4、開(kāi)展“數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)主體的轉(zhuǎn)變”、“ 數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程研討”、數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)“數(shù)學(xué)味”專題系列活動(dòng)、“怎樣幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)”教學(xué)研討、“送教下鄉(xiāng)”、“立足校本教研 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論壇”等專題教研活動(dòng),促進(jìn)教師把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,提高教育教學(xué)水平。

      5、開(kāi)展各種競(jìng)賽。舉辦 “優(yōu)秀案例”與“教學(xué)故事”比賽,展示數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟,突顯數(shù)學(xué)教師自我成長(zhǎng)的心路歷程,增強(qiáng)全校數(shù)學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。推選團(tuán)體會(huì)員學(xué)校的教師參加比賽;

      6、組織全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文評(píng)比。

      7、積極開(kāi)展課題與學(xué)科專題研究工作。開(kāi)展“十一五課題”系列活動(dòng),進(jìn)行校規(guī)劃課題“深入推進(jìn)校本教研基地建設(shè)”子課題研究,以繼續(xù)教育學(xué)分制促教師專業(yè)發(fā)展。以課題研究為載體,培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師。

      第三篇:小學(xué)教育科研工作計(jì)劃

      小學(xué)教研工作計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想:

      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,以科研為先導(dǎo),素質(zhì)教育為核心,通過(guò)校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

      二、總體目標(biāo):

      通過(guò)開(kāi)展校本教研,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系,提升教師駕馭課堂的能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

      三、總體思路:

      突出一個(gè)中心,實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變,促進(jìn)三個(gè)提高,達(dá)到五個(gè)結(jié)合 一個(gè)中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五個(gè)結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié),學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

      四、校本教研形式

      建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“網(wǎng)絡(luò)教研、集體說(shuō)課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的教研制度。

      (1)集體說(shuō)課:以教研組為單位,每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體說(shuō)課活動(dòng)。先有教研組長(zhǎng)確定年級(jí)組主題,每次說(shuō)課要事先定好說(shuō)課的內(nèi)容和中心發(fā)言人,說(shuō)課時(shí)組內(nèi)教師要認(rèn)真聽(tīng)取中心發(fā)言人的發(fā)言,并提出改正意見(jiàn),經(jīng)過(guò)大家討論形

      成共識(shí)。

      (2)反思交流:通過(guò)每周教研時(shí)間在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn),促進(jìn)教師共同提高。

      (3)主題教研:以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,教研組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進(jìn)行備課,再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上公開(kāi)課,通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

      (4)理論學(xué)習(xí):圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

      五、主要工作措施:

      1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)信息技術(shù)與課程整合的運(yùn)用、提高課堂教學(xué)的效率。

      2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng),落實(shí)好集體說(shuō)課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)時(shí)把集體說(shuō)課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái),主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng),相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步,并形成文字材料,加強(qiáng)網(wǎng)上教研。

      3、積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng),形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

      4、實(shí)施“六個(gè)一”工程:學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫(xiě)—寫(xiě)好每堂課的教后反思;聽(tīng)—每學(xué)期每個(gè)教師至少聽(tīng)課16節(jié);講—每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量資源整合的優(yōu)質(zhì)課;讀—每學(xué)期精讀一本教育專著;研—每學(xué)期寫(xiě)

      一篇研討文章。

      5、鼓勵(lì)“自由式”教研方式,提倡同伴互助互學(xué)風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評(píng)論,并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,就個(gè)別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。

      六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

      1、備課。做到每科有備課,課課有教案。做到每科有備課,課課有教案。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo),有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”,一看教學(xué)理念是否符合課改精神,二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想,三看教研備課調(diào)整是否認(rèn)真,是否符合班級(jí)實(shí)際,四看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。學(xué)校將對(duì)教師的備課隔月檢查,其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查,并公布檢結(jié)果,記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

      2、上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式,給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),面向全體學(xué)生。上課時(shí)做到“七不”:不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。評(píng)價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn):看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想

      3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中,教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì),紅筆下無(wú)誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查,作業(yè)量適中。學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比,以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校將對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查,要求作業(yè)字跡工整、清楚,批改及時(shí)規(guī)范,每一種作業(yè)批改要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。每位科任教師都要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,把學(xué)

      生的書(shū)寫(xiě)作為重點(diǎn)來(lái)抓。

      4、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),也是對(duì)學(xué)生的尊重,教師輔導(dǎo)要做到“三心”,“兩性”即:細(xì)心、耐心、恒心;及時(shí)性,針對(duì)性。

      5、評(píng)價(jià)。要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法,要注重平時(shí)知識(shí)的積累,以教研組為單位,每月或每單元自行組織進(jìn)行一次考試,加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)知識(shí)的檢測(cè),將評(píng)價(jià)方法,評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合,進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

      七、面向全部,整體優(yōu)化,切實(shí)做好“減負(fù)增效”工作,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

      1、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。從實(shí)際出發(fā),組織各種興趣小組,活躍第二課堂,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室,讓學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū)。各班要多舉行小學(xué)生多項(xiàng)技能的素質(zhì)競(jìng)賽。

      2、進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類課程、活動(dòng)類課程、計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究。

      3、加強(qiáng)文化節(jié)日實(shí)踐教育,鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的技能素質(zhì)和創(chuàng)造才能,本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè),學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)每月進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng),每一位任課教師都要選擇一個(gè)主題開(kāi)展,由學(xué)校統(tǒng)一格式,任課教師匯總材料。

      八、完善教研機(jī)構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用

      學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上,結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際,確定教研的目標(biāo),全盤(pán)部署教研工作,各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn),確定科組的教研計(jì)劃,組織教研活動(dòng),真

      正做到有計(jì)劃,有實(shí)施,有記錄,有考勤,有總結(jié),落到實(shí)效。

      九.加強(qiáng)總結(jié)反思,推進(jìn)課程改革,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效和高效。

      本學(xué)期,結(jié)合市規(guī)范辦學(xué)文件精神,切實(shí)做好本學(xué)科的“減負(fù)增效”的教學(xué)研究工作,重視探索信息技術(shù)教育與其他課程的整合研究活動(dòng),積極開(kāi)展多媒體課件的教育研究活動(dòng),讓每位教師都會(huì)制作高質(zhì)量的課件,特別是以“語(yǔ)文教學(xué)”“數(shù)學(xué)教學(xué)”“英語(yǔ)教學(xué)”為重點(diǎn),學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)取得實(shí)效、高效。提倡每周發(fā)表一定教學(xué)反思和心得體會(huì),每周不少于2篇教學(xué)反思;每學(xué)期獨(dú)立制作課件不少于5個(gè),讓每位教師都會(huì)總結(jié)反思,促進(jìn)其成長(zhǎng)。

      九月份

      1、制定學(xué)??傉n程表

      2、制定下發(fā)教研計(jì)劃,成立教研組。

      3、印分發(fā)教學(xué)進(jìn)度,制定教學(xué)常規(guī)。

      4、迎教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)比賽

      5、建好學(xué)生資料檔案

      6、善各科教學(xué)計(jì)劃

      十月份

      1、開(kāi)展讀書(shū)規(guī)范訓(xùn)練月活動(dòng)

      2、組織信息技術(shù)與課程整合聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

      3、開(kāi)展慶國(guó)慶、誦經(jīng)典征文、演講活動(dòng)

      4、檢查教研工作的開(kāi)展情況。

      5、教學(xué)常規(guī)工作抽查。

      6、各級(jí)部開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)

      十一月份

      1、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、評(píng)析

      2、開(kāi)展寫(xiě)字規(guī)范訓(xùn)練月活動(dòng)

      3、組織信息技術(shù)與課程整合聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

      4、參加市區(qū)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)

      5、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽

      十二月份

      1、教學(xué)優(yōu)質(zhì)論文、案例評(píng)選

      2、開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)

      3、學(xué)校教學(xué)工作期末評(píng)估

      4、各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)工作開(kāi)展情況,做好后期教學(xué)工作管理

      5、普通話比賽

      2010年一月份

      l、組織期末考試、閱卷、質(zhì)量分析

      2、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì).3、做好教務(wù)檔案的整理歸檔和總結(jié)工作

      4、常規(guī)檢查工作總結(jié)。

      第四篇:小學(xué)教育科研工作計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想:

      堅(jiān)持“推動(dòng)課改、促進(jìn)學(xué)生、成長(zhǎng)教師、發(fā)展學(xué)校”工作理念,進(jìn)一步發(fā)揮好“指導(dǎo)、服務(wù)、研究、管理”的作用,把“科研興教”、“科研興校”、“科研興學(xué)”真正落到實(shí)處。貼近課程改革的時(shí)代脈搏,扎根學(xué)校教育教學(xué)的沃土,在普及和提高兩方面同時(shí)努力,形成特色。進(jìn)一步強(qiáng)化教育科研工作的服務(wù)意識(shí),即為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù),為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展服務(wù),為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

      二、發(fā)展目標(biāo)

      1、明確職責(zé),抓好教科研工作的常規(guī)管理。校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規(guī)工作要常抓不懈,抓出特色,抓出實(shí)效。

      2、鼓勵(lì)每個(gè)教研組和個(gè)人積極申報(bào)課題,讓全體教師參與到課題研究中來(lái),認(rèn)真做好相關(guān)課題的管理工作,規(guī)范課題研究的過(guò)程,以科研促教研,提高各學(xué)科教育質(zhì)量與效率,提升課題研究的深度。

      3、豐富教科研研究形式,組織教科研講座、教育沙龍等特色活動(dòng),匯編教育文集。

      4、及時(shí)向教師傳遞各級(jí)論文評(píng)比信息,認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文的發(fā)動(dòng)和撰寫(xiě)工作,充分展示學(xué)校的教科研成果,并積極動(dòng)員教師利用教育信息網(wǎng),開(kāi)展教科研工作,提高工作效率。

      三、工作重點(diǎn)

      1、加強(qiáng)培訓(xùn)——拓展教學(xué)視野。

      全力提高教師教科研水平,積極推廣先進(jìn)辦學(xué)理念,多方位挖掘科研型人才,多渠道、多層面、多途徑開(kāi)展教科研培訓(xùn)活動(dòng),不斷促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力的提高,形成科研興校的良好氛圍。

      本學(xué)期,我們將加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè),多管齊下,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。要通過(guò)發(fā)揮校內(nèi)專家的研究課、示范課、精品課優(yōu)勢(shì),為青年教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐指導(dǎo),促其健康成長(zhǎng)。青年教師也要自我加壓,穩(wěn)步發(fā)展,逐步完成成長(zhǎng)目標(biāo)。學(xué)校也將依據(jù)青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃的目標(biāo)達(dá)成情況,進(jìn)行百分考核與檢測(cè),激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。

      2、強(qiáng)化寫(xiě)作——勃發(fā)教育之夢(mèng)。

      抓好校本研修成果的產(chǎn)出。以省,市論文大賽為抓手,依托國(guó)家、省、市級(jí)各項(xiàng)課題研究和論文評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師踴躍撰寫(xiě)論文,敘寫(xiě)教學(xué)日記,剖析教育教學(xué)案例,俯拾反思點(diǎn)滴,同時(shí)積極引導(dǎo)教師向報(bào)刊雜志社投稿,讓校本研究成果見(jiàn)諸于各級(jí)報(bào)(刊)端,讓教科研思維的火花綻放光彩。本學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課不少于20次,學(xué)習(xí)筆記不少于20篇,教學(xué)反思不少于20篇,積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育博客、參加教育教學(xué)類專業(yè)論壇的討論。

      3、立足校本——根植教育沃野。

      進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省教科所關(guān)于加強(qiáng)校本研究工作的指示精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)教師自身的創(chuàng)造性、能動(dòng)性,發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討,按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng),堅(jiān)持教研結(jié)合。本學(xué)期在繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)教研課和校級(jí)教研課的服務(wù)、督查和管理。從年級(jí)、校級(jí)教研課到青藍(lán)工程徒弟匯報(bào)課、課題研究課,做到人人上一節(jié)好課,形成“學(xué)一手、露一手,盡早成為行家里手”的趨勢(shì)。提高評(píng)課質(zhì)量,圍繞教學(xué)主題做有準(zhǔn)備的,有深度的,有研究的上課和評(píng)課。

      4、課題研究——撬動(dòng)教改支點(diǎn)

      首先建立有效的管理網(wǎng)絡(luò)。采用“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)——教導(dǎo)處組織——課題組負(fù)責(zé)”的管理模式。教科研領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)全體教師參與課堂教學(xué)改革的教育科研活動(dòng),盡可能地為教師提供“舞臺(tái)”

      第五篇:小學(xué)學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

      小學(xué)學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想

      在教育局教科室的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)??傮w工作的安排,扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù),為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng),為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的基本原則,引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作”的教科研之路,讓教科研成為教師日常工作的需求,在全校形成“在行動(dòng)中研究,在研究中行動(dòng)”的良好科研氛圍,從而進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平。

      二、工作要點(diǎn):

      一是組織開(kāi)展以“教”為著眼點(diǎn),以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能,以常規(guī)教研活動(dòng)為載體,通過(guò)開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課和集體備課等活動(dòng),聚焦高效課堂,研究教材教法,把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能。

      二是組織開(kāi)展以“研”為著眼點(diǎn),以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組的功能,以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體,通過(guò)主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù),聚焦問(wèn)題,來(lái)研究問(wèn)題解決策略,以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果,進(jìn)而提高教師的科研水平。

      三是組織開(kāi)展以“學(xué)”為著眼點(diǎn),以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

      四是組織開(kāi)展以“思”為著眼點(diǎn),以專題案例反思為載體的“反思型”教研。加強(qiáng)對(duì)案例反思的指導(dǎo)、檢查、評(píng)比力度,每個(gè)教師都要確立“人人都是學(xué)習(xí)者”和“人人都是研究者”的理念,將課題研究落實(shí)在每一堂課、每一次教學(xué)活動(dòng)中。認(rèn)真組織教師有質(zhì)量的完成“教學(xué)摘記”、“教育教學(xué)隨筆”、“教育教學(xué)論文”等收集、整理工作,做好審稿、投稿工作。

      三、主要工作及其措施

      (一)抓理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化科研意識(shí)

      教師的科研能力來(lái)自于學(xué)習(xí),來(lái)自于實(shí)踐。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式,繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)教科研理論,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

      1、專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請(qǐng)課程改革的有關(guān)專家、學(xué)科帶頭人來(lái)校講學(xué),幫助教師聆聽(tīng)窗外的聲音,鼓勵(lì)教師與“專家”對(duì)話;組織教師外出參觀學(xué)習(xí),拓寬視野;組織教師參加同類課題協(xié)作組活動(dòng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷成長(zhǎng);組織教師參加市區(qū)教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培 訓(xùn),確實(shí)提高教科研水平。

      2、教師平時(shí)自學(xué)。只有不斷地汲取,才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。首先,重視教師的讀書(shū)工作,做到期初有安排,期中有活動(dòng),期末有考評(píng)。認(rèn)真推薦閱讀書(shū)目,要求教師一學(xué)期讀專業(yè)書(shū)不少于2本,做讀書(shū)札記5000字以上;舉辦青年教師讀書(shū)會(huì)、優(yōu)秀筆記展示會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)。

      3、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。要充分利用網(wǎng)絡(luò),及時(shí)把握最新的教育教學(xué)信息,及時(shí)把研究的動(dòng)態(tài)、思考、成果等用文字的形式上傳至相關(guān)教科研網(wǎng)站的欄目里以及教師個(gè)人博客中,以達(dá)到學(xué)習(xí)、交流、研究、提高的功效。繼續(xù)鼓勵(lì)教師建立自己的博客,加大教研博客和網(wǎng)上研討交流的研究力度,傳遞有價(jià)值的資料與同行共享。積極搞好網(wǎng)絡(luò)教研,定期上傳1篇以上教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事等,努力使教育網(wǎng)站成為教師的精神家園,成為教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。

      (二)抓課題研究,提高教科研成效

      1、認(rèn)真做好各級(jí)課題的立項(xiàng)研究工作,提高全體教師研究的有效性,擴(kuò)大課題的影響。對(duì)課題實(shí)施方案進(jìn)行評(píng)審和修訂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),對(duì)收集資料進(jìn)行整理并編撰成冊(cè),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織課題研究人員培訓(xùn),增強(qiáng)對(duì)本課題研究意義的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步明確研究目的,掌握相關(guān)研究方法。

      2、課題研究要與高效課堂構(gòu)建相結(jié)合。教育科研只有植根于新課程實(shí)驗(yàn)之中,才能孕育出蓬勃的生機(jī)與活力。圍繞學(xué)校自能高效課堂總實(shí)施方案,以“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為重點(diǎn),依托全處第二批高效課堂專題校級(jí)課題,大力進(jìn)行高效課堂研究,用科研指導(dǎo)課堂教學(xué),從課堂實(shí)踐中積淀研究資料,逐步向科研型教師發(fā)展,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)、培植一批課堂教學(xué)改革的先進(jìn)典型,積極推廣他們的經(jīng)驗(yàn),全面提高課堂教學(xué)能力。

      3、搞好校本研究。倡導(dǎo)教研組即課題組的研究方式,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。本學(xué)期,每個(gè)教研組都要圍繞學(xué)校課題制定活動(dòng)計(jì)劃,增加課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。做好實(shí)踐反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三項(xiàng)工作,積極營(yíng)造務(wù)實(shí)、民主、活躍的教研環(huán)境,鼓勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng),做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗(yàn),不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平。

      4、為確保課題的有序開(kāi)展,教科室將進(jìn)一步加強(qiáng)課題的管理,積極開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式,以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng);健全課題每 月例會(huì)制度,進(jìn)一步健全和推行教科研成果和學(xué)校教科研先進(jìn)工作者評(píng)選制度,建立起教師的教科研檔案。

      (三)抓隊(duì)伍建設(shè) 提高研究水平學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展,要提高研究的層次,必須依靠-支積極性高的教師隊(duì)伍來(lái)完成。這里,教師的素質(zhì)顯得尤為重要,在新學(xué)期中要繼續(xù)抓好以下幾項(xiàng)工作。

      1、每位教師每學(xué)期讀1-2本教育專著、兩周提供一個(gè)值得研究的問(wèn)題、每周寫(xiě)一篇教育敘事或教學(xué)反思、每學(xué)期至少完成一節(jié)公開(kāi)課、撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或案例、制作一個(gè)教學(xué)課件,將教師“六個(gè)一”作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段。

      2、加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn),進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研培一體化”策略,將教育科研培訓(xùn)與課題研究過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)。結(jié)合新課程改革,通過(guò)市骨干老師講座、邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、校本科研培訓(xùn)等形式,加強(qiáng)對(duì)教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo),引導(dǎo)廣大教育工作者用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改,研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題,不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。

      3、借助“青藍(lán)工程”。教科研也要借鑒教學(xué)的師徒結(jié)對(duì),聘請(qǐng)科研骨干擔(dān)任師傅,制定培養(yǎng)措施,落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。

      4、結(jié)合省、市各類征文活動(dòng),開(kāi)展好校內(nèi)教育隨筆、案例分析、教學(xué)論文等征文評(píng)比活動(dòng),進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力,在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。

      (四)抓成果推廣,提升研究?jī)r(jià)值

      1、以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口,鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課改研究論文、教育教學(xué)案例等,并積極發(fā)送至“校園網(wǎng)”,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時(shí)認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)校網(wǎng)絡(luò)博客評(píng)比,營(yíng)造樂(lè)于探索教育科研的濃郁氛圍。

      2、繼續(xù)熱忱地為每位教師做好服務(wù)工作,在擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)的同時(shí),積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類論文評(píng)比為全校教師施展才能提供舞臺(tái),對(duì)外推廣教科研成果。

      每月工作要點(diǎn): 八月份

      1、制訂學(xué)校教科工作計(jì)劃和課題研究計(jì)劃。九月份

      1、下發(fā)市教科研成果評(píng)比通知

      2、召開(kāi)課題組專題培訓(xùn)會(huì)議

      3、教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng) 十月份

      1、校級(jí)課題推進(jìn)研討會(huì)(“自能高效”課堂專題研討會(huì))

      2、整理上報(bào)教科研成果

      3、課題研究中段調(diào)研 十一月份

      1、開(kāi)展“案例與反思”評(píng)比活動(dòng) 十二月份

      1、舉辦教師讀書(shū)心得交流。

      2、進(jìn)行教師教科研工作考核。一月份

      1、總結(jié)學(xué)年教科研工作。

      2、部署 上半年工作。

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