第一篇：五眼橋小學(xué)2010年度教育科研工作計(jì)劃

五眼橋小學(xué)2010年度教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念，突出均衡、質(zhì)量、和諧的主題，深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)，著力實(shí)施“教育質(zhì)量提高工程”，以先進(jìn)的理念深化素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成科研優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)、改善教育工作管理、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)教育科學(xué)研究工作在新的起點(diǎn)上邁上新的臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)和思路

1．明確一個(gè)宗旨：提供服務(wù)，提升品位，促進(jìn)教育均衡、和諧發(fā)展。

2．堅(jiān)持兩個(gè)立足點(diǎn)：立足課堂，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，成為推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)特色和風(fēng)格，帶動(dòng)學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動(dòng)力。

三、重點(diǎn)工作及措施

1．增強(qiáng)自身隊(duì)伍素質(zhì)，提升科研指導(dǎo)能力。堅(jiān)持科研的服務(wù)功能，為教育行政決策服務(wù)、為教育實(shí)踐服務(wù)、為師生發(fā)展服務(wù)；提高機(jī)構(gòu)人員的研究能力，開(kāi)展調(diào)查研究，深入、指導(dǎo)課題實(shí)施，使廣大教師成為行動(dòng)者、研究者，在研究中改善教學(xué)行為、提高育人質(zhì)量，在課題實(shí)施中生成智慧、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。組織學(xué)校教師常規(guī)培訓(xùn)、專(zhuān)題研討，在實(shí)踐中提高能力，同時(shí)外派教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中提高科研指導(dǎo)能力。

2．強(qiáng)化課題過(guò)程管理，提高教育研究質(zhì)量。認(rèn)真做好省、市、縣規(guī)劃課題的申報(bào)及立題評(píng)審，組織開(kāi)題、中期論證，加強(qiáng)課題研究的資料積累和檔案管理。努力做好結(jié)題工作，確保結(jié)題質(zhì)量；認(rèn)真組織開(kāi)展好個(gè)人課題研究管理工作，做好第一批立項(xiàng)的個(gè)人課題結(jié)題工作。爭(zhēng)取在理論上取得一定突破、在實(shí)踐和推廣方面取得較大效益。

重點(diǎn)做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計(jì)劃，確定本學(xué)期研究要點(diǎn)，明確研究要求；二是對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，確定本學(xué)期的論文撰寫(xiě)的方向；三是對(duì)本學(xué)期研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫(xiě)情況的匯報(bào)；四是收集整理各類(lèi)資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資料的建檔工作。

3．注重課程建設(shè)研究，推進(jìn)新課程改革進(jìn)程。深化參與式德育研究，整合使用《神奇隨州》《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)湖北》地方德育讀本，讓孩子知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、美家鄉(xiāng)，推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)，提升整體道德水平。加強(qiáng)校本課程建設(shè)，合理利用校本資源，提升教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力，從課程的執(zhí)行者成為課程的領(lǐng)導(dǎo)者、開(kāi)發(fā)者。加強(qiáng)學(xué)科課程研究，據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)使課程更具操作性，在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中提高問(wèn)題意識(shí)，形成反思能力，改進(jìn)教學(xué)行為。

4．加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究，特別是抓好運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)好農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課等薄弱學(xué)科的研究，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施及資源的最佳效益，為推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

5．圍繞高效課堂主旋律，切實(shí)加強(qiáng)高效課堂研究。一是結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用先進(jìn)的課堂教學(xué)模式推動(dòng)高效課堂建設(shè)；二是認(rèn)真總結(jié)提煉我校教師課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，推出一批高效課堂建設(shè)的先進(jìn)典型，以帶動(dòng)全校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

6．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開(kāi)設(shè)以及資源開(kāi)發(fā)與管理研究。

7．加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新校本教研形式，充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施積極組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。搞好校本培訓(xùn)，組織開(kāi)展課改論文、案例征集評(píng)選活動(dòng)。鼓勵(lì)廣大教師撰寫(xiě)教科研論文，積極投稿。使全體教師進(jìn)一步明確新時(shí)期教育的重要地位、作用和黨的教育方針、課改目標(biāo)、我國(guó)教育改革創(chuàng)新的方向以及搞好新時(shí)期教育工作的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，增強(qiáng)教師的緊迫感、責(zé)任感，不斷適應(yīng)新的要求，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念。

本學(xué)期我們將積極開(kāi)展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)工作，強(qiáng)化教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新，完善并落實(shí)教科室各項(xiàng)管理制度。崇尚奉獻(xiàn)，求是務(wù)實(shí)，努力開(kāi)拓科研新風(fēng)氣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的市一流品牌學(xué)校而努力奮斗。

四、具體工作安排（按月份）

3月份：

1、制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

2、各課題承擔(dān)者制訂階段性研究計(jì)劃。

3、召開(kāi)各課題工作會(huì)議。

4、校本培訓(xùn)活動(dòng)：《高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》解讀。

5、綜合教研組圍繞高效課堂校本教研活動(dòng)組織好優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，參加全市2010年“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂資源應(yīng)用”教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

6、協(xié)助德育處開(kāi)展安全疏散演練活動(dòng)和“愛(ài)湖北，愛(ài)家鄉(xiāng)”讀書(shū)活動(dòng)。

7.組織申報(bào)省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形概念教學(xué)》實(shí)驗(yàn)課題。4月份：

1．校本培訓(xùn)。（信息技術(shù)+專(zhuān)題講座）

2、各課題組開(kāi)展研討活動(dòng)。

3．聽(tīng)部分老師的常規(guī)課。

4、語(yǔ)文教研組圍繞研究課題《遠(yuǎn)程教育資源與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效整合研究》和“創(chuàng)建高效課堂”為主題組織好優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

5．組織參加全州小學(xué)科學(xué)教材教法研討活動(dòng)及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

6.組織參加小學(xué)數(shù)學(xué)人教社教材經(jīng)驗(yàn)交流與論文評(píng)比活動(dòng)及北師大教材優(yōu)質(zhì)資源交流與研討活動(dòng)。

5月份：

1．組織參加全州小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

2、組織參加全省小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討會(huì)。

3、組織參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。

4、檢查利用遠(yuǎn)教資源備課的情況。

5.數(shù)學(xué)組教研組圍繞研究課題《運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》為主題組織好高效課堂校本教研活動(dòng)。

6.校本培訓(xùn)（專(zhuān)題講座1-2）

6月份：

1、組織聽(tīng)部分教師的常規(guī)課。

2、組織參加全市中小學(xué)班級(jí)有效管理案例征集活動(dòng)。

3.撰寫(xiě)省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形概念教學(xué)》課題研究階段小結(jié)

4.校本培訓(xùn)（專(zhuān)題講座1-2）。

7-8月份：

1．檢查利用遠(yuǎn)教資源備課的情況。

2.各課題組整理資料、撰寫(xiě)總結(jié)。

3.撰寫(xiě)學(xué)校教科研工作總結(jié)、科研室工作總結(jié)

2010年秋季學(xué)期

八月：組織好暑期教師集訓(xùn)。

九月：

1、檢查利用遠(yuǎn)教資源備課的情況。

2、召開(kāi)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。

3、組織參加州、省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

4、協(xié)助教科室抓好高效課堂校本教研活動(dòng)。

5.校本培訓(xùn)（專(zhuān)題講座1-2）。

十月：

1、配合德育處抓好學(xué)?！巴破罩堋钡幕顒?dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范漢字”的意識(shí)。

2、繼續(xù)抓好校園文化建設(shè)工作，以師生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，指導(dǎo)、促進(jìn)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

3、組織參加小學(xué)英語(yǔ)城區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)。

4、組織參加小學(xué)品德課程高效課堂研討會(huì)。

5、舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的期中考試。以教研組為單位，組織期中教學(xué)常規(guī)檢查。

6.校本培訓(xùn)（專(zhuān)題講座1-2）。

7.綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（電子演講報(bào)告）

十一月：

1、組織參加高效課堂建設(shè)教學(xué)論文（隨筆）、教育教學(xué)案例（課例）和試卷征集評(píng)選活動(dòng)?！窘刂?1月底】

2、組織參加全市中小學(xué)班級(jí)有效管理研討會(huì)。

3、抽查教師使用遠(yuǎn)教資源備課、上課的情況。

4、聽(tīng)部分教師的常規(guī)課

5.校本培訓(xùn)（專(zhuān)題講座1-2）。

十二月：

1.校本培訓(xùn)（專(zhuān)題講座1-2）。

2、組織中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀案例、教案評(píng)選活動(dòng)。

3、組織參加高效課堂建設(shè)教學(xué)論文（隨筆）、教育教學(xué)案例（課例）和試卷征集評(píng)選活動(dòng)。

4、撰寫(xiě)省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形概念教學(xué)》課題實(shí)驗(yàn)研究階段小結(jié)

二0一一年元月：

1．檢查利用遠(yuǎn)教資源備課的情況。

2.各課題組整理資料、撰寫(xiě)總結(jié)。

3.撰寫(xiě)學(xué)校教科研工作總結(jié)、科研室工作總結(jié)

五眼橋小學(xué)2010年3月5日

第二篇：泗水橋小學(xué)教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本我校教育科研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“嚴(yán)格規(guī)范，敬業(yè)開(kāi)拓，面向全體，注重發(fā)展，服務(wù)農(nóng)村，爭(zhēng)創(chuàng)特色”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以改革為動(dòng)力，以科研為先導(dǎo)，以師資培訓(xùn)為切入點(diǎn)，努力創(chuàng)建農(nóng)村特色的示范學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞“均衡、高效、和諧”的主題，積極開(kāi)展教育創(chuàng)新，全面實(shí)施課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，緊定不移地走“特色立校、科研興?！敝?，從操作層面上加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)教研工作的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)研究型骨干教師，進(jìn)一步培育和擴(kuò)張我校教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立我校校本科研品牌，力爭(zhēng)讓我校的教育科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)及工作措施

（一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。

1、加大培訓(xùn)的力度。本著 “年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，認(rèn)真搞好的培訓(xùn)工作。

2、加強(qiáng)與上級(jí)教研部門(mén)的交流和聯(lián)系，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校將聘請(qǐng)教育專(zhuān)家、教研室教研員、名師來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座或教育科研指導(dǎo)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理念、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí)，著力開(kāi)展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動(dòng)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料，組織老師們自學(xué)或集中學(xué)習(xí)。

(二)、協(xié)助教導(dǎo)處落實(shí)教研活動(dòng)的規(guī)范管理

1、加強(qiáng)備課的檢查。備課要實(shí)行分層管理，因人而異、注重實(shí)效，不用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進(jìn)一步深化各年級(jí)的集體備課活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設(shè)計(jì)空間，并根據(jù)自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案。

2、加強(qiáng)平時(shí)上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見(jiàn)解、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

3、堅(jiān)持教研活動(dòng)的檢查。繼續(xù)開(kāi)展年級(jí)教研與學(xué)科教研相結(jié)合的常規(guī)教研活動(dòng)，堅(jiān)持教研活動(dòng)的常規(guī)性檢查，每次教研活動(dòng)做到 “四定三有”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實(shí)效。

（三）、組織全校教師結(jié)合我校實(shí)際情況，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，努力增強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，提高教育科研參與率及參與質(zhì)量，推進(jìn)我校教育科研工作向更高水平發(fā)展。

1、扎實(shí)開(kāi)展小課題研究，與“高效課堂”活動(dòng)有效結(jié)合。對(duì)于“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”來(lái)說(shuō)，小課題研究就是一個(gè)最好的載體、一種最有效的途徑。教師可以沒(méi)有大課題，但應(yīng)該有自己的小課題；可以沒(méi)有系統(tǒng)的研究方案，但應(yīng)該有自己結(jié)合實(shí)踐工作的反思和記錄，這是教師成為研究者的必需。樹(shù)立“問(wèn)題即課題，反思即研究，成長(zhǎng)即成果”的教育科研新理念，按照“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則，緊密結(jié)合“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展小課題研究，積極探索科研、教研、教改、培訓(xùn)“多元一體”的校本科研新模式，進(jìn)一步推動(dòng)教育科研為教育改革與發(fā)展服務(wù)。

2、開(kāi)展調(diào)查研究工作，關(guān)注師生和諧發(fā)展。根據(jù)教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展新形勢(shì)的需要，凸現(xiàn)教科研機(jī)構(gòu)的“參謀”作用，圍繞教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)等方面問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，使調(diào)查研究結(jié)果成為行政決策、行動(dòng)實(shí)施的依據(jù)，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高教育科研的實(shí)效性。

四、工作安排

三月：

1、制定學(xué)校教育科研工作計(jì)劃；

2、組織教師學(xué)習(xí)《東寶區(qū)學(xué)校教科室主任評(píng)價(jià)細(xì)則》；

3、召開(kāi)教育科研工作會(huì)，安排好課題組人員的工作，布置教育科研任務(wù)。

四月：

1、審查、立項(xiàng)區(qū)級(jí)科研課題；

2、組織部分課題開(kāi)題；

3、科研常規(guī)抽查、視導(dǎo)。

五月：

1、接受區(qū)局課題中期檢查；

2、教師加入東寶區(qū)課題博客管理網(wǎng)站交流學(xué)習(xí)；

3、組織部分課題結(jié)題。

六月：

課題研究階段性成果收集、匯總。

泗水橋小學(xué)

2010年 3月

第三篇：五眼橋小學(xué)校歌

五眼橋小學(xué)校歌

花溪河，碧波蕩漾，滋潤(rùn)心田，澆灌理想。五眼橋小學(xué)，快樂(lè)的海洋，留下純真的友誼，有過(guò)成功的歡暢。我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)，放飛理想，把美好記憶珍藏。啊，習(xí)禮，求真，志在遠(yuǎn)方。今天，我們是含苞的花朵，明天就是祖國(guó)的棟梁！振興中華，揚(yáng)帆啟航！

五眼橋，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，架起文明，托起太陽(yáng)。五眼橋小學(xué)，知識(shí)的殿堂，印過(guò)青澀的足跡，寫(xiě)下拼搏的樂(lè)章。我們?cè)谶@里播種希望，創(chuàng)造輝煌，愿幸福與你分享。啊，崇善，求美，發(fā)憤圖強(qiáng)。今天，我們是含苞的花朵，明天就是祖國(guó)的棟梁！振興中華，揚(yáng)帆啟航！

第四篇：小學(xué)教育科研工作計(jì)劃

小學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合 一個(gè)中心：以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“網(wǎng)絡(luò)教研、集體說(shuō)課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的教研制度。

（1）集體說(shuō)課：以教研組為單位，每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體說(shuō)課活動(dòng)。先有教研組長(zhǎng)確定年級(jí)組主題，每次說(shuō)課要事先定好說(shuō)課的內(nèi)容和中心發(fā)言人，說(shuō)課時(shí)組內(nèi)教師要認(rèn)真聽(tīng)取中心發(fā)言人的發(fā)言，并提出改正意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)大家討論形

成共識(shí)。

（2）反思交流：通過(guò)每周教研時(shí)間在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

（3）主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，教研組內(nèi)每人至少?lài)@主題選擇一單元進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

（4）理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

五、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)信息技術(shù)與課程整合的運(yùn)用、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體說(shuō)課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體說(shuō)課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步，并形成文字材料，加強(qiáng)網(wǎng)上教研。

3、積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、實(shí)施“六個(gè)一”工程：學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；寫(xiě)—寫(xiě)好每堂課的教后反思；聽(tīng)—每學(xué)期每個(gè)教師至少聽(tīng)課16節(jié)；講—每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量資源整合的優(yōu)質(zhì)課；讀—每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著；研—每學(xué)期寫(xiě)

一篇研討文章。

5、鼓勵(lì)“自由式”教研方式，提倡同伴互助互學(xué)風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看教研備課調(diào)整是否認(rèn)真，是否符合班級(jí)實(shí)際，四看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。學(xué)校將對(duì)教師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

2、上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。上課時(shí)做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。評(píng)價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無(wú)誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校將對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時(shí)規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。每位科任教師都要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，把學(xué)

生的書(shū)寫(xiě)作為重點(diǎn)來(lái)抓。

4、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。

5、評(píng)價(jià)。要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，要注重平時(shí)知識(shí)的積累，以教研組為單位，每月或每單元自行組織進(jìn)行一次考試，加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)知識(shí)的檢測(cè)，將評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

七、面向全部，整體優(yōu)化，切實(shí)做好“減負(fù)增效”工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。從實(shí)際出發(fā)，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。各班要多舉行小學(xué)生多項(xiàng)技能的素質(zhì)競(jìng)賽。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)課程、活動(dòng)類(lèi)課程、計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究。

3、加強(qiáng)文化節(jié)日實(shí)踐教育，鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的技能素質(zhì)和創(chuàng)造才能，本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)每月進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)，每一位任課教師都要選擇一個(gè)主題開(kāi)展，由學(xué)校統(tǒng)一格式，任課教師匯總材料。

八、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤(pán)部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真

正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)，落到實(shí)效。

九．加強(qiáng)總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效和高效。

本學(xué)期，結(jié)合市規(guī)范辦學(xué)文件精神，切實(shí)做好本學(xué)科的“減負(fù)增效”的教學(xué)研究工作，重視探索信息技術(shù)教育與其他課程的整合研究活動(dòng)，積極開(kāi)展多媒體課件的教育研究活動(dòng)，讓每位教師都會(huì)制作高質(zhì)量的課件，特別是以“語(yǔ)文教學(xué)”“數(shù)學(xué)教學(xué)”“英語(yǔ)教學(xué)”為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)取得實(shí)效、高效。提倡每周發(fā)表一定教學(xué)反思和心得體會(huì)，每周不少于2篇教學(xué)反思；每學(xué)期獨(dú)立制作課件不少于5個(gè)，讓每位教師都會(huì)總結(jié)反思，促進(jìn)其成長(zhǎng)。

九月份

1、制定學(xué)?？傉n程表

2、制定下發(fā)教研計(jì)劃，成立教研組。

3、印分發(fā)教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)常規(guī)。

4、迎教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)比賽

5、建好學(xué)生資料檔案

6、善各科教學(xué)計(jì)劃

十月份

1、開(kāi)展讀書(shū)規(guī)范訓(xùn)練月活動(dòng)

2、組織信息技術(shù)與課程整合聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

3、開(kāi)展慶國(guó)慶、誦經(jīng)典征文、演講活動(dòng)

4、檢查教研工作的開(kāi)展情況。

5、教學(xué)常規(guī)工作抽查。

6、各級(jí)部開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)

十一月份

1、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、評(píng)析

2、開(kāi)展寫(xiě)字規(guī)范訓(xùn)練月活動(dòng)

3、組織信息技術(shù)與課程整合聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

4、參加市區(qū)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)

5、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽

十二月份

1、教學(xué)優(yōu)質(zhì)論文、案例評(píng)選

2、開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)

3、學(xué)校教學(xué)工作期末評(píng)估

4、各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)工作開(kāi)展情況，做好后期教學(xué)工作管理

5、普通話比賽

2010年一月份

l、組織期末考試、閱卷、質(zhì)量分析

2、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì).3、做好教務(wù)檔案的整理歸檔和總結(jié)工作

4、常規(guī)檢查工作總結(jié)。

第五篇：小學(xué)教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“推動(dòng)課改、促進(jìn)學(xué)生、成長(zhǎng)教師、發(fā)展學(xué)校”工作理念，進(jìn)一步發(fā)揮好“指導(dǎo)、服務(wù)、研究、管理”的作用，把“科研興教”、“科研興?！?、“科研興學(xué)”真正落到實(shí)處。貼近課程改革的時(shí)代脈搏，扎根學(xué)校教育教學(xué)的沃土，在普及和提高兩方面同時(shí)努力，形成特色。進(jìn)一步強(qiáng)化教育科研工作的服務(wù)意識(shí)，即為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、明確職責(zé)，抓好教科研工作的常規(guī)管理。校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規(guī)工作要常抓不懈，抓出特色，抓出實(shí)效。

2、鼓勵(lì)每個(gè)教研組和個(gè)人積極申報(bào)課題，讓全體教師參與到課題研究中來(lái)，認(rèn)真做好相關(guān)課題的管理工作，規(guī)范課題研究的過(guò)程，以科研促教研，提高各學(xué)科教育質(zhì)量與效率，提升課題研究的深度。

3、豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍等特色活動(dòng)，匯編教育文集。

4、及時(shí)向教師傳遞各級(jí)論文評(píng)比信息，認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文的發(fā)動(dòng)和撰寫(xiě)工作，充分展示學(xué)校的教科研成果，并積極動(dòng)員教師利用教育信息網(wǎng)，開(kāi)展教科研工作，提高工作效率。

三、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)培訓(xùn)——拓展教學(xué)視野。

全力提高教師教科研水平，積極推廣先進(jìn)辦學(xué)理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開(kāi)展教科研培訓(xùn)活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。

本學(xué)期，我們將加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，多管齊下，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要通過(guò)發(fā)揮校內(nèi)專(zhuān)家的研究課、示范課、精品課優(yōu)勢(shì)，為青年教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐指導(dǎo)，促其健康成長(zhǎng)。青年教師也要自我加壓，穩(wěn)步發(fā)展，逐步完成成長(zhǎng)目標(biāo)。學(xué)校也將依據(jù)青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃的目標(biāo)達(dá)成情況，進(jìn)行百分考核與檢測(cè)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

2、強(qiáng)化寫(xiě)作——勃發(fā)教育之夢(mèng)。

抓好校本研修成果的產(chǎn)出。以省，市論文大賽為抓手，依托國(guó)家、省、市級(jí)各項(xiàng)課題研究和論文評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師踴躍撰寫(xiě)論文，敘寫(xiě)教學(xué)日記，剖析教育教學(xué)案例，俯拾反思點(diǎn)滴，同時(shí)積極引導(dǎo)教師向報(bào)刊雜志社投稿，讓校本研究成果見(jiàn)諸于各級(jí)報(bào)（刊）端，讓教科研思維的火花綻放光彩。本學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課不少于20次，學(xué)習(xí)筆記不少于20篇，教學(xué)反思不少于20篇，積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育博客、參加教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)論壇的討論。

3、立足校本——根植教育沃野。

進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省教科所關(guān)于加強(qiáng)校本研究工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)教師自身的創(chuàng)造性、能動(dòng)性，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，堅(jiān)持教研結(jié)合。本學(xué)期在繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)教研課和校級(jí)教研課的服務(wù)、督查和管理。從年級(jí)、校級(jí)教研課到青藍(lán)工程徒弟匯報(bào)課、課題研究課，做到人人上一節(jié)好課，形成“學(xué)一手、露一手，盡早成為行家里手”的趨勢(shì)。提高評(píng)課質(zhì)量，圍繞教學(xué)主題做有準(zhǔn)備的，有深度的，有研究的上課和評(píng)課。

4、課題研究——撬動(dòng)教改支點(diǎn)