第一篇：旗教育局教研室到四道灣子中學(xué)檢查視導(dǎo)工作

旗教育局教研室到四道灣子中學(xué)檢查視導(dǎo)工作

10月14日，旗教研室領(lǐng)導(dǎo)，到四道灣子中學(xué)深入課堂聽課。

各學(xué)科教研員除了有針對性的對教師課堂教學(xué)水平及研磨過程進(jìn)行評價,并重點(diǎn)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科教學(xué)提出有針對性的建議，使教師們明確了校本教研的努力方向。

在檢查反饋中，教研室學(xué)科教研員，對學(xué)校的校本教研“探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)”課題研究等特色工作的開展，予以高度肯定，并對今后的校本教研提出了富有建設(shè)性的建議。

第二篇：xx中學(xué)迎接教育局視導(dǎo)檢查

xx中學(xué)迎接教育局視導(dǎo)檢查

匯報材料

根據(jù)區(qū)局初級中學(xué)教育教學(xué)工作視導(dǎo)的精神和要求，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣教育局有關(guān)活動的要求，從開學(xué)以來，我們加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃，全面開展視導(dǎo)自檢自查工作，現(xiàn)將我校貫徹落實(shí)情況以及構(gòu)建“四步導(dǎo)”教學(xué)模式設(shè)想情況作簡要的匯報：

一、基本情況

xx中學(xué)位于xx市北郊，占地面積94畝，建筑面積14345平方米，其中初

一、初

二、初三教學(xué)樓各三幢，綜合樓、男女生宿舍樓各一幢。學(xué)?，F(xiàn)有103名教職工，1800余名學(xué)生。

學(xué)校以“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)效益”為總體目標(biāo)；沿著“建設(shè)人文型校園，技術(shù)先進(jìn)型教師，培養(yǎng)發(fā)展型人才”的辦學(xué)思路，貫徹因材施教原則，實(shí)施分層次教學(xué)的課堂教學(xué)策略，多年來積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的辦學(xué)特色。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，增強(qiáng)發(fā)展意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和實(shí)干意識。圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升”這一主題，以以人為本、和諧發(fā)展為辦學(xué)理念，以提高育人質(zhì)量為核心，以學(xué)校安全為基石，以學(xué)校發(fā)展為方向，突出安全底線、質(zhì)量生命線、特色風(fēng)景線，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境，確保學(xué)生健康成長，使學(xué)校在素質(zhì)教育的進(jìn)程中取得突破性的進(jìn)展。

三、教學(xué)工作重點(diǎn)

1.強(qiáng)化預(yù)期意識，改革教學(xué)常規(guī)管理。堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，各項(xiàng)工作均圍繞為教學(xué)服務(wù)來展開，大力提高全體教師質(zhì)量意識、責(zé)任意識、憂患意識和緊迫意識。

2.探究改革理論，繼續(xù)深化課程改革。積極創(chuàng)設(shè)有效的生活化的學(xué)習(xí)情境，試行“四步導(dǎo)”教學(xué)模式，真正體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的舞臺。

3.改革學(xué)生評價制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生評價要定位于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予鼓勵和肯定，改變對學(xué)生評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的做法，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.加強(qiáng)教研教改工作，加強(qiáng)校際合作。繼續(xù)挖掘教育集團(tuán)資源，加強(qiáng)與開明中學(xué)的交流與合作，為教師的教育教學(xué)素質(zhì)的提高構(gòu)建一個有利的平臺。

5.強(qiáng)化考試功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過月考與期中考檢測教學(xué)質(zhì)量，反饋

教學(xué)中存在的問題，為今后的教學(xué)提供依據(jù)，指明方向。

四、具體貫徹落實(shí)情況

(一)關(guān)于教學(xué)：施教學(xué)管理創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量 1.強(qiáng)化預(yù)期意識，改革教學(xué)常規(guī)管理。

學(xué)期初, 各年級任課教師制定一份詳細(xì)、符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，分析本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，布置教學(xué)任務(wù)；學(xué)校將不定時檢查和督促各組教師的教研、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生和總結(jié)反饋過程，嚴(yán)格要求全校教師按照教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)和實(shí)施每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

每周五上午，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)召開行政會，匯總、分析本周工作，研究、布置下周工作，下午召開教師會，加強(qiáng)與各年級和其他科室的協(xié)調(diào)配合，總體決策，明細(xì)分工，責(zé)任到人。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，深化課程改革。

①制定了具體計(jì)劃，加強(qiáng)校本培訓(xùn)。學(xué)校制定了具體的計(jì)劃，健全了考核制度，在考慮到校本培訓(xùn)的大形勢的情況下，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，由教務(wù)處制定了校本培訓(xùn)計(jì)劃，以自主學(xué)習(xí)、專題講座、教學(xué)觀摩、結(jié)對幫促、課題探討、集團(tuán)互助等多種形式作為計(jì)劃的核心部分，完善健全了教師評優(yōu)、評價考核制度，將標(biāo)準(zhǔn)重心放在教職工的學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高上，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化職能，在全校范圍內(nèi)營造一種鉆研業(yè)務(wù)、敢為人先的競爭氛圍，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

②試行 “四步導(dǎo)”教學(xué)模式，深化課程改革。開學(xué)初期，xx中學(xué)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過廣大教職工的討論研究，決定在本學(xué)期試行“四步導(dǎo)”課堂教學(xué)模式。學(xué)校針對本校學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力較為薄弱的問題，將課堂分為“新課知識檢測（10分鐘）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（5分鐘）、師生合作探究（20分鐘）、當(dāng)堂知識反饋（10分鐘）”四個板塊。

“新課知識檢測”，通過學(xué)生檢測課前的預(yù)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知策略和記憶模式，使學(xué)生意識到本節(jié)課對于所學(xué)習(xí)的內(nèi)容存在哪些疑問與希望得到哪些認(rèn)知的“預(yù)期”，并在以下課堂教學(xué)中形成記憶模式，養(yǎng)成記憶習(xí)慣；

“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，學(xué)生在自身探討及與周圍同學(xué)的交流中，充分展示自己的思維方式和思維過程，使發(fā)現(xiàn)得以分享，觀點(diǎn)得到辯析，培養(yǎng)他們的分析和綜合、合作交流能力；

“師生合作探究”，在自身探究及小組討論之后必將出現(xiàn)疑難問題，這就需要通過師生合作互動，將學(xué)生思維引向更高的層次，增進(jìn)學(xué)生對當(dāng)堂教學(xué)知識的理解，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

“當(dāng)堂知識反饋”，在當(dāng)堂教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行課堂檢測，在檢測的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的不足，及時反饋，鞏固學(xué)習(xí)結(jié)果并減輕學(xué)生 的課外負(fù)擔(dān)。

3.強(qiáng)化考試功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過月考與期中考檢測教學(xué)質(zhì)量，反饋教學(xué)中存在的問題，為今后的教學(xué)提供依據(jù)，指明方向。

（1）認(rèn)真組織各類考試，確保調(diào)研成績客觀，真實(shí)。每次考試均實(shí)行初一、二交叉監(jiān)考、閱卷；初三校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，控制閱卷進(jìn)度，保證閱卷質(zhì)量；各年級值日領(lǐng)導(dǎo)每場至少巡視三次等各項(xiàng)措施，確保調(diào)研客觀、公正。（2）認(rèn)真做好考試總結(jié)工作：

①開好“三會”（教師會、學(xué)生會、家長會），從學(xué)校、家長、學(xué)生三個方面對調(diào)研進(jìn)行總結(jié)，形成互補(bǔ)，共同進(jìn)步、提高。

②開好總結(jié)大會，及時發(fā)布光榮榜，表彰先進(jìn)，鞭撻后進(jìn)，形成“以優(yōu)異者為榜樣，向成功者學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的校園學(xué)習(xí)氛圍，從根本上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

③要求教師寫好考試總結(jié)，總結(jié)調(diào)研的得失，在經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)當(dāng)中明確教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。4.規(guī)范教師教學(xué)行為，做好課后輔導(dǎo)。

制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度，是“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作順利進(jìn)行的保障。學(xué)校根據(jù)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”中的四項(xiàng)“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“質(zhì)量測評”，先后出臺了一系列操作性強(qiáng)的教學(xué)制度，如備課的注意事項(xiàng)、“四步導(dǎo)”教學(xué)模式、作業(yè)批改要求、不定期的業(yè)務(wù)檢查等，使“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作有章可循。

在全體教職工的共同努力下，我校的教學(xué)氛圍濃烈，形成了你追我趕的局面。如初一年級的何梅、張芳、姚麗三位英語老師，總是在早上六點(diǎn)五十之前就到達(dá)學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀、學(xué)習(xí)；課后的輔導(dǎo)，也親自檢查學(xué)生，務(wù)必保證人人過關(guān)，她們是全校教職工學(xué)習(xí)的楷模。5.實(shí)施“青藍(lán)工程”，提高教學(xué)素養(yǎng)

為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)，學(xué)校實(shí)施了“青藍(lán)工程”，積極發(fā)揮“青藍(lán)工程”的育人功能，逐漸鍛造青年教師向骨干、名師型教師方向發(fā)展，促進(jìn)他們快速、健康成長，并在此活動中充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的積極作用，師徒互動，共同提高，為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而努力。

（二）關(guān)于常規(guī)管理：加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)，落實(shí)各項(xiàng)管理措施，建立良好育人環(huán)境

1.規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，為規(guī)范我校學(xué)生學(xué)習(xí)行為，我校制定了《xx中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，從“時間規(guī)范”、“課堂規(guī)范”、“作業(yè)規(guī)范”、“考試規(guī)范”、“表揚(yáng)和處罰”等幾個方面對學(xué)生進(jìn)行了規(guī)范，使得學(xué)生能夠有規(guī)范可以遵守，對于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績起到了推動作用。2.組建校學(xué)生會，加強(qiáng)自我管理。

為進(jìn)一步增強(qiáng)我校學(xué)生工作的整體性和協(xié)調(diào)性，為學(xué)校管理提供助手、后備軍，加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)，建立健全學(xué)生組織體系，充分發(fā)揮學(xué)生會組織在我校學(xué)生中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，根據(jù)我校實(shí)際，于本學(xué)期成立第一屆學(xué)生會組織。

①學(xué)生會由德育處王主任直接領(lǐng)導(dǎo)，并由團(tuán)委書記協(xié)助工作。

②學(xué)生會設(shè)置：實(shí)行主席團(tuán)負(fù)責(zé)制，主席團(tuán)設(shè)主席1名，常務(wù)副主席2名，為學(xué)生會日常事務(wù)決策機(jī)構(gòu)。其他學(xué)生干部根據(jù)學(xué)生會工作需要設(shè)置相應(yīng)崗位，學(xué)生會人數(shù)原則上不超過30人。3.開展跑操活動，強(qiáng)健學(xué)生體魄。

為響應(yīng)教育部、國家體育總局“陽光體育”活動的決定，磨練青少年學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)，我校進(jìn)一步掀起陽光體育運(yùn)動的高潮，在上午的大課間實(shí)行“跑操”。

由德育處王主任牽頭，學(xué)生會負(fù)責(zé)檢查督促，規(guī)范了旗手的握旗方式，并宣布了注意事項(xiàng)，尤其是為此制作了班旗，掀起了“跑操運(yùn)動”的高潮。4.提倡課前勵志歌曲，嘗試大課間自習(xí)制度。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提前使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我校在初一年級試行于課前3分鐘歌唱勵志歌曲《壯志凌云》，在嘗試階段效果較好，不但使得學(xué)生精神狀態(tài)達(dá)到最好，而且使得他們的注意力在課前就得到集中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果；

下午的大課間，在初一試行自習(xí)制度，不但鍛煉了學(xué)生自我控制能力，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且使得需要的任課老師（自愿）可以利用這段時間對學(xué)生進(jìn)行分門別類地輔導(dǎo)和教育，充分利用了時間，達(dá)到了較好的效果。

五、存在的不足

1．“四步導(dǎo)”教學(xué)模式的落實(shí)推進(jìn)過程中存在個人主觀意識上的障礙和客觀條件上的缺漏，需要全面、深入，加大推進(jìn)力度。2.教學(xué)管理有待進(jìn)一步精細(xì)化、層次化，規(guī)范化。

經(jīng)過全體教職工的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯墙逃虒W(xué)之路還很漫長，未來還需要努力。我們決心在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體作戰(zhàn)、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神，全校上下群策群力，奮力拼搏，以一流的師資隊(duì)伍，一流的學(xué)校管理，一流的教學(xué)質(zhì)量，給廣大的家長送上一份滿意的答卷。

xx中學(xué) 2013.1.6

第三篇：四道灣子中學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

四道灣子中學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

一學(xué)期的工作在緊張與忙碌中進(jìn)入尾聲,現(xiàn)將學(xué)校各方面工作做如下總結(jié)。

一、德育工作：

本學(xué)期我校本著“育人為本，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念開展了目標(biāo)明確，注重實(shí)效的德育工作。主要從管理育人、活動育人、環(huán)境育人三個層面入手。關(guān)注細(xì)節(jié)，點(diǎn)滴育人。環(huán)境育人以班級走廊文化為切入點(diǎn)，內(nèi)從樓道、廳廊，外至花園景區(qū)，大部分為學(xué)生親自動手、自主創(chuàng)建，旨在教育學(xué)生，維護(hù)自己的勞動成果，培養(yǎng)愛護(hù)公務(wù)的良好行為習(xí)慣；活動育人，我們開展了特色班級建設(shè)活動，道德講堂宣講活動、“愛校園愛家鄉(xiāng)”歌唱比賽活動等。同時常年堅(jiān)持校園播音，升旗儀式等系列團(tuán)隊(duì)活動，對學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成起到了促進(jìn)、引領(lǐng)作用；管理育人，本學(xué)期我們從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起，開展了“輕聲教室，無聲走廊”評比活動、“無聲就餐”評比活動及文明班級評比活動，取得了較好的效果。德育為首，育人意識已滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，深入到每一名教師的工作理念里。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期的教學(xué)工作將重點(diǎn)放在了“質(zhì)量”上。提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，主攻方向在“教研”。為此，我們在課堂教學(xué)的研究、教師專業(yè)化成長的研究上確立了針對性的科研主題，主題式教研的開展，小課題研究的確立，校本教研的開展及校本教材的編纂，為提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提供了平臺，教研、教導(dǎo)跟進(jìn)式的指導(dǎo)，教師間密切的交流，跨學(xué)科的大面積聽課互動，形成了覆蓋全校的教研互動交流網(wǎng)，組際間的溝通，多元化的互動與對比，呈現(xiàn)出了不同課堂共同參與評價，有利于課堂教學(xué)最優(yōu)化整改，提高了課堂教學(xué)效率。同時取得了合作、交流、共贏的效果。本學(xué)期，我們開展了“9.15”教學(xué)開放活動，家長、學(xué)生、教師共同參加的教研開放活動會，取得較好的效果，學(xué)校、社會、家庭三方面的有機(jī)結(jié)合，為我校的教育教學(xué)提供了可供參考的信息，為學(xué)校制定提高教學(xué)質(zhì)量的有效舉措，進(jìn)一步明確了方向。

三、學(xué)校文化建設(shè)工作

在學(xué)校文化建設(shè)過程中，以“細(xì)節(jié)育人”為主題，即從學(xué)校的小處著眼，細(xì)處入手，做一處、精一處、亮一處，真正做到點(diǎn)點(diǎn)滴滴都育人。

1、多彩空間：充分利用教學(xué)樓廳廊空間，設(shè)計(jì)豐富多彩的文化板塊，讓學(xué)生觀賞并思考著；旨在通過豐富多彩的文化表達(dá)方式，讓學(xué)生在觀賞的同時有點(diǎn)滴思考、點(diǎn)滴收獲。

2、書香校園：班級建立圖書角，教師掀起讀書熱，教師學(xué)生共閱讀、共收獲。教師掀起讀書熱潮，讀業(yè)務(wù)，讀名著。廣大師生都做到人人讀點(diǎn)書，人人有收益。

3每日一字.即教師每日規(guī)范書寫一個粉筆字，學(xué)生每日規(guī)范書寫一個鋼筆字，培養(yǎng)廣大師生規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣。

每日規(guī)范書寫一個鋼筆字，由書法指導(dǎo)教師定時進(jìn)行批閱、指正、講評，并將練習(xí)的結(jié)果放在學(xué)校展覽室進(jìn)行展示。練練讓書法所

蘊(yùn)含的穩(wěn)健感染師生。

4、《荷花灣》：以校本教材為載體，了解荷花了解河沿的歷史閱讀、寫作、成文、出集，讓學(xué)生以此為契機(jī)延伸閱讀，了解家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的文化，并在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，形成的作品編輯成《荷花灣》。傳承鄉(xiāng)土文化，提高寫作水平。

5、特色班級：結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，開展德育特色班級建設(shè)，學(xué)生在自己的班級接受教育管理，將看到的讀到的想到的應(yīng)用在自己的行為上，形成自己班級的整體良好行為。

四、后勤工作

本著“開源節(jié)流，勤儉治?！钡脑瓌t。本學(xué)期學(xué)校充分發(fā)動廣大師生自己動手，開辟學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地30多畝。栽植花木400多株，學(xué)生宿舍實(shí)行自主管理，從入住開始，舍內(nèi)外各室衛(wèi)生均由學(xué)生自己清理、自己維持，通過開展“文明宿舍”評比活動，促進(jìn)學(xué)生生活自理習(xí)慣的養(yǎng)成，到現(xiàn)在止，無論什么時間，什么季節(jié)，隨時隨意檢查，學(xué)生的宿舍均已做到物品整齊，室內(nèi)干凈，多次得到了市、旗級領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時學(xué)校積極爭取資金，硬化宿舍樓前后，面積約1200平米，方便了廣大師生的出行。同時也凈化了餐廳，宿舍的衛(wèi)生。

五、安全工作

學(xué)校安全無小事，安全工作是學(xué)校工作的保障。本學(xué)期我校結(jié)合實(shí)際，從細(xì)節(jié)入手抓實(shí)、抓牢安全這一環(huán)。交通安全與每個學(xué)生息息相關(guān)。開學(xué)初，我們?nèi)媾挪?，杜絕學(xué)生做“三無”車輛。嚴(yán)格遵守安全的相關(guān)規(guī)定與接送學(xué)生的車主駕駛員、家長及學(xué)生簽訂了各類安

全責(zé)任書、協(xié)議書。強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的乘車安全，注意平時的學(xué)校用電，用火安全，定期召開安全工作會議，定期進(jìn)行安全檢查。為了加強(qiáng)學(xué)生的安全防護(hù)意識，我們設(shè)計(jì)了各類安全作業(yè)，要求班主任有教案，有批閱，安排了每周一節(jié)的安全課，有計(jì)劃地，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。一學(xué)期末，未發(fā)生一起安全事故。

六、成績

本學(xué)期經(jīng)過學(xué)校廣大師生的共同努力獲得了下列榮譽(yù)：

學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)獲“旗級示范試驗(yàn)管理基地”稱號； 學(xué)校少先大隊(duì)獲“全國優(yōu)秀少先隊(duì)集體”稱號； 踢毽子及跳繩比賽獲旗級“優(yōu)勝單位”稱號；

七、存在問題

隨著一學(xué)期工作的結(jié)束，我們在回味奮斗與成績的同時，也梳理了工作中存在的問題：

1、個別工作流于形式，缺少實(shí)效。

如：“輕聲教室，無聲走廊”活動的開展；部分“特色作業(yè)”的形成，學(xué)生某些行為習(xí)慣的養(yǎng)成等，缺少針對性的監(jiān)控及過程性的管理。以至于行為養(yǎng)成不成形，作業(yè)特色僅是紙張上的特色，不實(shí)在。

2、整體上未形成共同育人意識，缺少共管齊抓氛圍。

教師，領(lǐng)導(dǎo)都是教育學(xué)生的直接負(fù)責(zé)人，但是存在著這樣的現(xiàn)狀，學(xué)生違紀(jì)教師視而不見，認(rèn)為是值周老師的責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。沒有形成齊抓共管，協(xié)同育人的責(zé)任意識。

以上，還需在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，只有這樣，四道灣子中

學(xué)的發(fā)展才能穩(wěn)步向前。

四道灣子中學(xué)

2014.1.7

第四篇：教育局教研室來我校視導(dǎo)工作簡訊

簡訊（第9期）

石阡縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2014年9月19日

真抓實(shí)干 創(chuàng)先爭優(yōu) 譜寫實(shí)小教學(xué)新篇章

9月19日上午，縣教研室在縣教育局局長王獻(xiàn)春的帶領(lǐng)下，來到了我校指導(dǎo)教學(xué)工作，教研員們一到校，馬上深入課堂，采取了解學(xué)生、隨堂聽課、現(xiàn)場指導(dǎo)。教研員們共聽了近40節(jié)課，涉及到每一個上課教師，涉及到全部學(xué)科。

下午4時，在我校會議室召開了“縣教育局課堂教學(xué)視導(dǎo)通報會”。會上，教研室各聽課組組長對我校教師上課水平給予肯定，其次分別對上課教師進(jìn)行詳細(xì)的反饋和精心指導(dǎo)、全面評價，有效地幫助我校教師解決了實(shí)際的教學(xué)難題，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。其次，學(xué)校校長付杰對教研室對我校的關(guān)心和此次到我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，給予了感謝，他表達(dá)：有了教研室對學(xué)校

第五篇：四道灣子中學(xué)關(guān)愛留守兒童計(jì)劃

四道灣子中學(xué)關(guān)愛留守兒童計(jì)劃

堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。

一、主要目標(biāo)

通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

二、主要工作:

1、開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。

3、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。

4、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。

5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個一”活動:改正一個缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個好學(xué)生。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對他們進(jìn)行心理健康教育。

7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。

8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。

10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。

三、具體工作安排 九月份:

1、建立健全留守兒童檔案;

2、各班級對留守兒童開展活動;

3、安排落實(shí)好教師對留守兒童談心工作。十月份:

1、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報信;

2、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。十一月份:

1、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會;

2、對留守兒童加強(qiáng)安全知識教育 十二月份:

1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動;

2、評選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰;

3、留守兒童資料歸檔。

2017、9