第一篇：向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)計(jì)劃

向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)計(jì)劃2010.12.31中一班

向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)計(jì)劃

游戲：

（一）環(huán)境與材料：

成品玩具：娃娃家廚具，理發(fā)用具，超市用具，醫(yī)院用具等；

低結(jié)構(gòu)材料：各類(lèi)積木、紙盒等；

輔助材料：蠟筆、剪刀、顏料、固體膠、汽車(chē)紙樣、各色紙條等等。

（二）重點(diǎn)觀察：

觀察幼兒在游戲中與同伴交往時(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用。

生活活動(dòng)

（一）活動(dòng)內(nèi)容：

洗手

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

洗手時(shí)注意水量，節(jié)約用水，且不淋濕衣褲。

集體活動(dòng)——兔子先生去散步

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、能根據(jù)各種標(biāo)志圖案進(jìn)行猜測(cè)、想象，了解他們與事物的關(guān)系。能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，初步萌發(fā)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、記號(hào)筆、手工紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示標(biāo)志圖，說(shuō)說(shuō)標(biāo)志圖的意思。

1、你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？知道他們的意思嗎？

過(guò)渡：這些標(biāo)志究竟有什么用，讓我們一起走到故事里去就知道了。

二、閱讀圖書(shū)前半部分1、2、3、4、猜猜這會(huì)是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的？ 當(dāng)兔先生看到標(biāo)示時(shí)心里會(huì)怎么想呢？又是怎么做的？ 兔先生站在橋上看到了什么？ 哎呀呀！發(fā)生了什么事？兔子先生怎么了？它怎么會(huì)摔倒的？

向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)計(jì)劃2010.12.31中一班

小結(jié)：原來(lái)剛才的標(biāo)志是提醒兔先生當(dāng)心滑坡、注意安全，可惜兔先生沒(méi)注意。不知道兔先生摔下來(lái)后會(huì)怎么樣？

5、哎呀兔先生又發(fā)生了什么事？剛剛摔好沒(méi)過(guò)多久，怎么又遇到危險(xiǎn)了呀？ 過(guò)渡：看來(lái)這個(gè)坑洞實(shí)在是太危險(xiǎn)了，如果其他小動(dòng)物路過(guò)這兒也可能掉下去的，我們有什么好辦法？

三、設(shè)計(jì)標(biāo)志圖

1、幼兒根據(jù)自己的理解用繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)標(biāo)志。

過(guò)渡：謝謝你們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志圖，相信小動(dòng)物們看到了你們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志圖，再也不會(huì)掉入坑洞了。不知道掉入坑洞的兔先生現(xiàn)在怎么樣了？

四、閱讀圖書(shū)的后半部分1、2、3、兔子先生摔倒了洞里看到了什么？ 小老鼠會(huì)怎么說(shuō)和怎么做呢？ 你們聽(tīng)完故事后告訴我標(biāo)志圖到底有什么用呀？

小結(jié)：標(biāo)志圖指引兔先生怎樣走提醒它注意安全，避開(kāi)危險(xiǎn)，標(biāo)志圖實(shí)在太重要了。

五、延伸活動(dòng)1、2、你們生活中還看到過(guò)哪些標(biāo)志？ 找找幼兒園里還有那些標(biāo)志。

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

詳見(jiàn)計(jì)劃

與家長(zhǎng)交流

1、關(guān)心班級(jí)的網(wǎng)站

2、幼兒情況匯報(bào)

3、需要家長(zhǎng)配合的事宜

第二篇：向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)計(jì)劃

半日活動(dòng)計(jì)劃

小一班

2011年3月22日上午8：15 ～ 11：00

執(zhí)教教師：夏蔚

一、自主性活動(dòng)：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：角色游戲

提供幼兒游戲所需的材料。

娃娃家——碗、勺、鍋、桌、椅等

建筑角——雪花片、插塑積木、清水積木、幼兒制作的房子等。

麥當(dāng)勞——各式麥當(dāng)勞食品、餐盤(pán)

兒童醫(yī)院——娃娃、小床、醫(yī)生衣服帽子、醫(yī)藥箱。

小司機(jī)_

2、觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

幼兒在游戲中以物代物的情況。

(1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇游戲，在游戲中大膽創(chuàng)新。

(2)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言、動(dòng)作、使用替代物的情況。

3、游戲分享：

與幼兒交談,再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。（重點(diǎn)替代物）

二、生活活動(dòng)：

1、表?yè)P(yáng)冬天不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園的好孩子。

2、洗手前先卷袖，洗手時(shí)注意把肥皂搓出泡泡來(lái)，沖洗干凈。

3、吃點(diǎn)心時(shí)，提醒幼兒一口餅干一口牛奶，最后?？谂Ｄ?。喝完后，杯子

輕輕放，小臉擦干凈。

4、午餐提醒幼兒獨(dú)自完成自己的一份飯菜，并注意桌面整潔。

三、運(yùn)動(dòng)：一物多玩（牛奶盒）

活動(dòng)目標(biāo)：

使孩子在自主的活動(dòng)中體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒一只牛奶盒、動(dòng)物頭飾4個(gè)、筐4個(gè)、大花片若干

保育工作：

1、提供紙巾，并提醒幼兒在活動(dòng)中使用。

2、根據(jù)活動(dòng)的情況調(diào)整孩子的活動(dòng)量、衣著。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起始活動(dòng)：

律動(dòng)：鈴兒響叮當(dāng)?

操節(jié)：響鈴操二、一物多玩

1、幼兒自由玩牛奶盒，教師觀察指導(dǎo)。

2、交流玩的方法：

重點(diǎn)：把牛奶盒放在腳下，當(dāng)障礙物跳。障礙物不能掉。

三、游戲：運(yùn)牛奶

玩法：幼兒分四組。

幼兒把牛奶盒放在小推車(chē)上，在老師的口令下運(yùn)牛奶。

看那組運(yùn)得快。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：小羊開(kāi)店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)口手一致5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

2、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

計(jì)算卡人手一個(gè)、糖若干、動(dòng)物圖形卡1——5一套、數(shù)字卡1——5若干

套

活動(dòng)過(guò)程：

（一）集體活動(dòng)

1． 師以小羊開(kāi)糖果店的游戲來(lái)引起幼兒的興趣

師：小羊開(kāi)了一個(gè)商店，看看賣(mài)什么？有些什么糖，有幾個(gè)？（數(shù)字匹

配）

師：小羊的糖果店生意太好了，它一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)很忙，小動(dòng)物們知道

了就來(lái)幫忙了，看看是誰(shuí)來(lái)了？

2．復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)

師：這是誰(shuí)？有幾只?（師逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒伸出手指點(diǎn)數(shù)，并

說(shuō)出總數(shù)，數(shù)字匹配）

（二）操作活動(dòng)

1． 裝糖

（1）師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，可是還是來(lái)不及。小朋友們?cè)敢鈳椭?/p>

小羊嗎？

（2）提出要求

師：先每人找一個(gè)數(shù)字，看看是幾，就裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最后說(shuō)：“我裝了×粒糖。”

（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

2． 送糖

（1）師：請(qǐng)小朋友把糖送到糖果店的柜臺(tái)里。

（2）提出要求

師：你有幾粒糖就放在幾號(hào)柜臺(tái)里。

（3）幼兒操作教師指導(dǎo)

（三）結(jié)束活動(dòng)

師：小羊說(shuō)謝謝你們，歡迎你們到它的店里買(mǎi)糖吃。

新年快到了，小老鼠波波想寄卡片給他的好朋友。

波波找來(lái)了一張圖畫(huà)紙，畫(huà)了一條魚(yú)，送給小貓咪。波波找來(lái)一張大的圖畫(huà)紙，畫(huà)了一灌又一罐的蜂蜜，送給小黑熊。波波找了一張?jiān)俅笠稽c(diǎn)的圖畫(huà)紙，畫(huà)了一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，送給小紅鳥(niǎo)。最后，波波找了一張最大的圖畫(huà)紙，畫(huà)了一個(gè)大蘿卜，送給小兔子。

波波把卡片寄出去之后，心里想：“他們會(huì)喜歡我的卡片嗎？”第二天早上，波波聽(tīng)到敲門(mén)的聲音，打開(kāi)門(mén)一看，“哇！好大的一只蛋啊！”小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥(niǎo)從卡片后面伸出頭來(lái)，開(kāi)心地說(shuō)：“波波，祝你新年快樂(lè)！” 小老鼠波波有很多好朋友，有小貓咪，有小黑熊，有小紅鳥(niǎo)、小兔子......設(shè)計(jì)意圖：由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問(wèn)題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒(méi)有他人，不懂得關(guān)愛(ài)他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過(guò)新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱(chēng)及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。

3、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰(shuí)送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波?zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫(huà)了一

串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱(chēng)。

2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋(píng)果（送給小紅鳥(niǎo)）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。

3、提問(wèn)：（1）這個(gè)故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動(dòng)物？（當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上）

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問(wèn)！

（1）波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)）？

（2）為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友？

（3）波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話？

三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫(huà)什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫(huà)什么給波波呢？（聽(tīng)完意見(jiàn)，完成賀卡）

2、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送給你們的好朋友？請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過(guò)新年呢？小朋友你想畫(huà)什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請(qǐng)部分幼兒回答）

四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng) 制作《新年賀卡》

第三篇：向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)家長(zhǎng)反饋

向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)后感想

幼兒園要向我們家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)了，我一連期盼了好幾天，終于盼到了這一天，我特意向單位請(qǐng)了假，來(lái)看看自己寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，不看不知道，一看真高興，我們的寶寶又長(zhǎng)大了、更能干、更懂事了，由于我們家寶寶過(guò)于肥胖，所以不愿意運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)能力也不行，這一直是我們頭疼的事情，可是，在幼兒園運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，寶寶卻很投入、很認(rèn)真，不會(huì)跳繩就一遍一遍的練習(xí)，叫他休息他也不愿意，這是老師對(duì)他的鼓勵(lì)其了作用，在幼兒園運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，他不偷懶，都是老師教育的結(jié)果啊。

正好今天是我們家寶寶做值日生，寶寶的表現(xiàn)又給了我驚喜，寶寶吃好點(diǎn)心不去和校友們玩，而是在看著他們這組的小朋友吃，這是怎么回事呢？原來(lái)，我們家寶寶等大家都吃好后，擦桌子、收拾桌子上的盆子呢，寶寶吧桌子收拾的干干凈凈了才去玩，寶寶真懂事，寶寶真了不起。上課的時(shí)候，我們家寶寶也認(rèn)真啦，能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，能積極舉手。

參加了幼兒園向家長(zhǎng)看房的活動(dòng)，我們也要感謝老師辛勤的付出，老師的付出，讓孩子們有了進(jìn)步，讓我們家長(zhǎng)看到了孩子身上的希望，謝謝老師。

第四篇：家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)計(jì)劃

幼兒園家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)計(jì)劃

班級(jí)：中四班

一、來(lái)園活動(dòng)：（7：30——8：35）

親切接待家長(zhǎng)及幼兒，詢(xún)問(wèn)幼兒的情緒及健康情況。提供玩具和圖書(shū)供幼兒自選。

二、戶外體育活動(dòng)：（8：35——8：55）

事先交待遲來(lái)的家長(zhǎng)把幼兒直接送到活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)內(nèi)容：

1、體育游戲：丟手絹

2、分組活動(dòng)：*踩高蹺、趣味投擲、風(fēng)車(chē)、縱跳觸物活動(dòng)

3、指導(dǎo)：

（1）、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

（2）、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)

（3）、觀察引導(dǎo)幼兒積極參與體鍛活動(dòng)。

（4）、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動(dòng)量。

三、早操活動(dòng)（8：55——9：10）

1、由教師領(lǐng)操，要求幼兒精神飽滿，隊(duì)列整齊，緊跟音樂(lè)節(jié)奏，變換隊(duì)形快而齊。

2、生活教師關(guān)注幼兒，給幼兒擦汗、墊紗布。

四、生活活動(dòng)（盥洗、點(diǎn)心）（9：10—9：30）

生活活動(dòng)活動(dòng)要求：

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持地面干凈。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并 隨機(jī)指導(dǎo)。

2、幼兒點(diǎn)心：觀察幼兒吃點(diǎn)心情況，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確用點(diǎn)。

五、集中教學(xué)活動(dòng)（9：30—10：30）

活動(dòng)一：數(shù)學(xué)：漫游魔法王國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察

力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：教師帶幼兒入場(chǎng)。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，小朋友高興嗎？噓，悄悄的走進(jìn)這個(gè)魔術(shù)王國(guó)，我們看看有什么好東西。?！?/p>

（教師做示范）：貓腰，輕輕的走。。

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱” 師：“小朋友們看魔術(shù)王國(guó)到了，老師找到一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”

摸出一本正方形的書(shū)，問(wèn)：“這是什么？（書(shū)）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)書(shū)是正方形的？

問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）

（2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；

三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

2、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)。現(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會(huì)變出小動(dòng)物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰(shuí)??？”

幼：……

師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳恕！?/p>

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢?？?/p>

（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>

幼：……

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小鴨子說(shuō)，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的?房子?了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的?房子?了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的?房子?在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了。”（把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)??？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)）。

師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?？我們也唱著歌回家吧！?/p>

活動(dòng)二：音樂(lè)游戲——鴨子和狐貍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、呼啦圈若干

2、小朋友戴上胸飾扮演小鴨子，教師戴上掛胸飾扮演鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

3、音樂(lè)四段：老母鴨音樂(lè)、小鴨律動(dòng)音樂(lè)、小鴨玩耍音樂(lè)、狐貍音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分

1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止鴨媽媽說(shuō)：“鴨

媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老

師巡視。

2、鴨媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶

幼兒活動(dòng)頭部）

3、鴨媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、鴨媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、鴨媽媽?zhuān)ㄎ⑿χ鴱堥_(kāi)雙臂做擁抱狀）：我的鴨寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)

和媽媽抱抱。

6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧！”（聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作）。

（二）、基本部分：

1、游戲：“小鴨找家”，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑。

①第一次找家：聽(tīng)信號(hào)找家。

師：“孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎？讓我們先來(lái)看看家在那里呀？”幼兒興

奮地指著家的方向。

師：“媽媽要看那只小鴨先找到家?！苯處煱l(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家。教師看到

沒(méi)有找到家的幼兒：“喲！還有兩只小鴨還沒(méi)找到家，看看有沒(méi)有空房子了。”

教師幫他們一起找，可是沒(méi)找到。

師：“他們多可憐呀！我們?cè)撛鯓訋椭?？?/p>

幼A：我們幫他們?cè)旒摇?/p>

幼B：請(qǐng)他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒(méi)有找到家的幼兒和自己一

起住。師：“??！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！”

②第二次找家：找家時(shí)要意識(shí)到互相幫助。

師：“孩子們，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮?，如果狐貍?lái)了，該

怎么辦呢？”

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們馬上跑回家躲好……

師：“回家會(huì)比較安全，記住要互相幫助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真

可愛(ài)，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著媽媽一起玩?！保ê傄魳?lè)響起，狐貍來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家，還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒(méi)捉到小鴨，只好走了。

師：“狐貍走了，我們可以出去玩了。來(lái)跟媽媽一起把我們的房子變成一個(gè)大池塘。

（幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛(ài) 吃魚(yú)，愛(ài)吃蝦，走起路來(lái)?yè)u搖搖，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。）

（2）游戲：”小鴨躲狐貍“，練習(xí)在一定范圍（半徑為5—6米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。

教師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。

師：”??！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛(ài)游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀

真高興?！埃ê傄魳?lè)響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。）師：”孩子們！水里也很安全，只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來(lái)躲去，不要被狐貍趕到

岸上去，媽媽也會(huì)保護(hù)你們的！“（幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。）

三、結(jié)束部分：

師：”哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂(lè)地游泳、捉魚(yú)吃了！”（教師和幼兒一起

在池塘里做游水、吃魚(yú)、撲翅膀等動(dòng)作。）

師：“天快黑了，孩子們，我們?cè)摶丶伊??！甭?tīng)音樂(lè)，小鴨和媽媽一起回家。

六、區(qū)域活動(dòng)：（10：30—10：50）

七、餐前活動(dòng)：（10：50—11：00）

環(huán)境：提醒幼兒在解小便時(shí)注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。餐前介紹：食物的營(yíng)養(yǎng)，愛(ài)惜食物，不能浪費(fèi)。

八、進(jìn)餐：（11：00—11：40）

1、幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食，保持正確進(jìn)餐的姿勢(shì)

2、保持衣服整潔，餐后能自己整理桌面，收拾碗

第五篇：家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)大班計(jì)劃

家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)大班計(jì)劃

一：第一節(jié)課所上內(nèi)容：

數(shù)學(xué)：10以?xún)?nèi)的順數(shù)與倒數(shù)，10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)、珠心算（雙手表示50內(nèi)任何數(shù)字，從1數(shù)到50）

語(yǔ)言：識(shí)字：父、母、子、女、兒、衣、巾、禾、米、谷、光、氣、車(chē)、門(mén)、工、廠、左、右、東

兒歌《土豆》，古詩(shī)《望廬山瀑布》、《詠柳》、《送元二使安西》

二：折紙飛機(jī)，課外游戲，看誰(shuí)飛的遠(yuǎn)。

三：第二節(jié)課，英語(yǔ)，所學(xué)單詞和日常短語(yǔ)，英文歌曲《爸爸媽媽我愛(ài)你》《字母歌》

藝術(shù)，唱歌《老師老師我愛(ài)你》，《國(guó)歌》，《爺爺為我打月餅》

親子游戲?！赌阋嘈盼摇罚杭议L(zhǎng)蒙上眼睛，幼兒拉著家長(zhǎng)的手，由幼兒發(fā)號(hào)口令，家長(zhǎng)跟著孩子的口令，順利通過(guò)前面的障礙物，先到終點(diǎn)的家庭獲勝

四：家長(zhǎng)交流：學(xué)校表現(xiàn)，進(jìn)步方面

黃泓沄：比上學(xué)期，膽子要大很多，能大膽和老師對(duì)話，上課偶爾也會(huì)舉手回答問(wèn)題

朱俊臣：這學(xué)期懂事了很多，雖然屁股在椅子上還是坐不太住，但是能記住上師上課所講的內(nèi)容，回答問(wèn)題也很積極。

范宇航：這學(xué)期來(lái)的比較晚，可能學(xué)習(xí)上還跟不上，但比上學(xué)期，聽(tīng)話了很多，盧思玥：進(jìn)步很明顯，上學(xué)期自由散漫，這個(gè)學(xué)期知道守規(guī)矩了，這就是很大的進(jìn)步 王騰悅：進(jìn)步也很大，上課時(shí)很活躍，就是膽子太小，不敢回答自己想出的答案。閆 燦：語(yǔ)言表達(dá)能力提高很多，經(jīng)常會(huì)主動(dòng)和老師交流，曾子涵：比上學(xué)懂事了，上課表現(xiàn)也很棒，但語(yǔ)言表達(dá)這一塊還不是很強(qiáng)，以后要和同學(xué)老

師多說(shuō)話交流，王錦坤：本班最小的寶貝，但很聽(tīng)話，現(xiàn)在還小，老師只希望他能養(yǎng)成一些好習(xí)慣，李國(guó)豪：這學(xué)期像變了個(gè)學(xué)生，真的是長(zhǎng)大了，沒(méi)有上學(xué)期那么愛(ài)惹事了，也沒(méi)聽(tīng)到有哪些

同學(xué)來(lái)告狀說(shuō)李國(guó)豪打他，這就很棒

謝宇陽(yáng)：雖然是從中班上來(lái)的，但學(xué)習(xí)不比其他學(xué)生差，而且也像個(gè)大孩子一樣，能遵守班

上各項(xiàng)紀(jì)律

羅彬航：屁股也是坐不穩(wěn)，不過(guò)比上學(xué)期要聽(tīng)話很多，有時(shí)聽(tīng)不懂的東西他會(huì)去學(xué)著同桌去

做，這也是進(jìn)步呀

羅卿滔：比上學(xué)期活躍很多，但有時(shí)膽子還是太小，不愛(ài)表現(xiàn)自己，譚詩(shī)暢：上學(xué)期上學(xué)時(shí)總愛(ài)哭，這個(gè)學(xué)期堅(jiān)強(qiáng)了，而且在文藝方面也越來(lái)越突出了。羅世鑫：很聰明的寶貝，老師講什么一聽(tīng)就會(huì)記住，秦小鰻：以前上課總喜歡趴在桌子上，也不愛(ài)聽(tīng)講，現(xiàn)在不課也很認(rèn)真，而且回答問(wèn)題也

很積極，劉彬悅：不愛(ài)表現(xiàn)自己，但做事還是比較認(rèn)真，相比上學(xué)期，還是懂事了很多。

田雨涵：一個(gè)很文靜的寶貝，每次他說(shuō)話我都要把耳朵帖在他嘴邊上才聽(tīng)的到他說(shuō)什么，希望以后聲音能大點(diǎn)，大膽的說(shuō)出自己的想法，但寶貝能寫(xiě)很漂亮的字喲

劉智勛：這學(xué)期比上學(xué)期上課要真很多，回答問(wèn)題很活躍，盡管有時(shí)他并不知道這道題的答案他也愿起來(lái)回答一下，學(xué)習(xí)，就是要有這種勇氣，黎芮旖：本班班長(zhǎng)，一個(gè)文靜聽(tīng)話的孩子，剛開(kāi)學(xué)上課還有點(diǎn)愛(ài)說(shuō)小話，不過(guò)現(xiàn)在上課很認(rèn)真。經(jīng)常幫老師打掃衛(wèi)生，是老師得力幫手

何 倩：性格還是有點(diǎn)內(nèi)向不太愛(ài)說(shuō)話，但在完成作業(yè)方面有了很大的進(jìn)步，字也漂亮很多 周航宇：一個(gè)很聰明的寶貝，干事也很認(rèn)真，當(dāng)小老師值那天，非常稱(chēng)職，李鳳麟：本期新生，進(jìn)步很大，剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候不敢說(shuō)話，不和別的同學(xué)去玩，現(xiàn)地越來(lái)越愛(ài)表現(xiàn)自己，也喜歡和同學(xué)老事交流，學(xué)習(xí)方面：這個(gè)學(xué)期我們學(xué)樣開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，和珠心算課，這兩大領(lǐng)域可能對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是陌生而又新鮮，這就需要家長(zhǎng)和學(xué)校的配合，今天課上我也講了珠心算，以后回家孩子的珠心算作業(yè)就要靠家長(zhǎng)來(lái)輔導(dǎo)，如果還有沒(méi)聽(tīng)懂的家長(zhǎng)，下課后可以再來(lái)找我，英語(yǔ)大家都不陌生，但真要用在生活中，那光在學(xué)校還是不行的，家長(zhǎng)在家同樣也要鼓勵(lì)孩子說(shuō)一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)，那天有個(gè)家長(zhǎng)送孩子來(lái)讀書(shū)，孩子很有禮貌的用英語(yǔ)給我說(shuō)了一句老師早上好，這個(gè)家長(zhǎng)馬上就吼起來(lái)了，說(shuō)孩子一天不知道在學(xué)校學(xué)什么，回來(lái)嘴里咕嘟咕嘟說(shuō)個(gè)不停，說(shuō)什么也聽(tīng)不懂，我讓他別說(shuō)了，他還不干，說(shuō)是老師教的，我就不信，老師會(huì)教孩子說(shuō)這么難聽(tīng)的話。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了以后心里感觸很深，如果家長(zhǎng)都還這么懵懂，那我們老師的工作更加無(wú)法開(kāi)展了。希望家長(zhǎng)們以后有什么問(wèn)題多來(lái)咨詢(xún)，不要枉自判斷孩子的對(duì)錯(cuò)，這樣會(huì)很打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，還有，孩子拿回去的家園聯(lián)系冊(cè)，家長(zhǎng)還是多看看，里面就是沒(méi)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，那也有孩子所學(xué)內(nèi)容，希望家長(zhǎng)多督促孩子的學(xué)習(xí)，畢竟現(xiàn)在是學(xué)前班，馬上就要上一年級(jí)了，還是要讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活方面：生活上，班上的寶貝都還是很棒，起床穿衣服，穿鞋都能處理，有的寶貝還能自己疊被子，還有幾個(gè)我的得力幫手，羅世鑫，黎芮旖，每天午飯過(guò)后都會(huì)幫我打掃衛(wèi)生，而且很干凈，其實(shí)家長(zhǎng)在家也可適當(dāng)?shù)淖尯⒆痈牲c(diǎn)家務(wù)，當(dāng)他們干好一件事情的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶貝長(zhǎng)大了，我們班學(xué)生吃飯都還不錯(cuò)，只有謝宇陽(yáng)吃飯慢一些，其他同學(xué)吃飯都學(xué)是不錯(cuò)，基本上都是一碗飯到兩碗飯，還有平均每人一碗湯，最棒的就是閆燦，吃飯從不挑食，羅彬般，每天吃飯最快，每天都是一碗飯，三碗湯，有時(shí)會(huì)吃三四碗飯，進(jìn)步最大的就是羅世鑫，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，只吃白飯，一點(diǎn)菜都不吃，湯也不喝，現(xiàn)在每天至少會(huì)選一個(gè)菜吃了，還會(huì)喝點(diǎn)湯，孩子的習(xí)慣都是會(huì)彎的，就看老師和家長(zhǎng)怎么去引導(dǎo)他。