第一篇：專題十三維護校園安全構建平安校園

專題十三維護校園安金構建平安校園

【熱點播報】

熱點l全國“中小學生幼兒安全知識普及活動”26日在京啟動。2010年9月26日，全國“中小學生及幼兒安全知識普及活動”26日在京啟動。這是近年來我國開展的最大規(guī)模，范圍最廣的一次學生安全知識普及活動。

熱點2首部《中小學幼兒園校園保安服務規(guī)范》2010年9月1日，北京將出臺首部《中小學幼兒園校園保安服務規(guī)范》。旨在防止侵害中小學生、幼兒園兒童案件的發(fā)生，提升校園安保整體防范水平。標準要求，上學、放學等出入人員較多期間，保安員要穿戴警用裝備巡邏，每次巡邏的保安員不得少于兩名。

熱點3維護學校穩(wěn)定確保一方平安2010年5月3日中央召開全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議，部署加強學校、幼兒園及周邊安全工作，中共中央政治局常委、中央政法委書記***發(fā)表了重要講話。隨后，安徽省召開會議，省委副書記、省維穩(wěn)工作領導小組組長王明方在會議講話中指出，維護一方穩(wěn)定，特別要維護好學校的穩(wěn)定；確保一方平安，尤其要確保校園的平安。進一步增強加強學校、幼兒園及周邊安全穩(wěn)定工作的責任感和緊迫感，全力維護我省學校治安和社會大局的持續(xù)穩(wěn)定。

熱點4河南省貫徹落實《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》河南省人民政府關于貫徹落實《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》。該意見把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，把學校體育作為實施素質教育的基本目標和重要突破口，要求切實保障學生每天鍛煉至少一小時，保質保量上好體育課。

【知識鏈接】

1．生命健康權是公民最根本的權利。

2．受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務。

3．未成年人是祖國的未來和民族的希望，他們的生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力，需要法律特殊保護。

4．《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》是兩部專門保護未成年人健康成長的法律。

5．《中華人民共和國未成年人保護法》對家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護和自我保護做出了明確規(guī)定。

6．家長和學校老師要加強對未成年學生的安全知識教育，學生自身應提高自我保護意識和能力。

7．未成年人要學習法律知識，做到依法律己、依法辦事、依法維權。面對不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而準確地作出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭。要運用法律手段維護權益，保護自己。

8．未成年人在與違法犯罪行為作斗爭時，既要勇敢，又要機智。不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。面對歹徒行兇，設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話，都是行之有效的方法。

【考場速查】

1．為什么黨和國家要針對校園安全開展專項整治行動，高度重視校園安全工作？答：(1)生命健康權是公民最根本的權利，是公民參加一切社會活動、享受其他一切權利的基礎，而校園安全直接關系到未成年學生的健康成長。

(2)青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。

(3)青少年學生身心尚未成熟，社會經驗不足，辨別是非能力差，缺乏自我保護能力，容易受到意外事故和不良行為的侵害，屬于社會的弱勢群體；社會環(huán)境復雜，存在各種不利于青少年健康成長的因素等。

2．請你列舉身邊的安全隱患。

答：校園安全、食品安全、學校設施質量差、學生意外傷害、校園周邊交通差、校園周邊環(huán)境差等；部分學生不遵守交通規(guī)則、跨越欄桿、騎自行車走快車道等交通隱患；夜不歸宿，在黑網吧玩通宵；交友不慎、交一些社會閑散人員、參加不法活動；在不適宜游泳的地方游泳、玩火等。

3．頻發(fā)的校園安全事故暴露了哪些問題？這對我們有什么警示？

答：問題：(1)個別政府部門監(jiān)管不力，校園周邊安全環(huán)境差。(2)個別學校安全管理制度不完善、措施不到位。(3)個別學校管理者安全意識淡薄，對學生的安全教育不到位。(4)部分中小學生安全意識不強，缺乏安全知識。(5)部分中小學生抗挫折能力差，珍愛生命的意識不強。

警示：(1)校園安全不容忽視，各方面要采取有力措施，切實保障未成年人生命安全。(2)青少年要學習安全常識，增強自我保護意識和能力，珍愛生命。

4．為避免類似的校園安全事故重演，各方面應該怎么做？

答：(1)國家：推進校園安全立法，加大校園及其周邊的安全保衛(wèi)工作力度，嚴厲打擊侵害未成年人生命健康的違法犯罪行為；實施中小學校舍安全工程，推進中小學標準化建 設；構建和諧社會等。

(2)學校：加強對學生的安全常識教育、心理健康教育和珍愛生命教育，消除校園內存在的安全隱患，完善安全管理制度和突發(fā)事件應急管理機制等。

(3)學生：增加自我保護意識，掌握自我保護的本領，勇于并善于同危害校園安全及自身安全的行為作斗爭；熟悉各種公共安全標志，掌握必要的安全逃生常識；培養(yǎng)堅強意 志品質，增強抗挫折能力等。

5．請你為學校安全工作設計幾條宣傳標語。

答：(1)建設平安校園，人人有責；(2)構建和諧、平安、文明校園，切實保障師生安全；

(3)多一份管理，多一份安全；(4)師生安全重于泰山；(5)高高興興上學，平平安安回 家等。

6．為避免校園踩踏事故的發(fā)生，請你為學校提出合理化建議。

答：(1)開展集體活動時，要明確組織者的職責，落實安全保障措施；(2)加強校園設施檢查，保障校園設施的質量；(3)對學生進行安全教育，開展以提高學生自救、自護、防災、逃生的能力為主題的教育活動；(4)教育學生要遵守秩序，在樓梯走廊上不追逐打鬧，掌握一些自救、互救的方法等。

7．作為一名在校學生，你能為建設和諧校園平安校園做些什么？

答：(1)加強自身修養(yǎng)，講文明懂禮儀；(2)尊敬老師，團結同學，遵守校規(guī)校紀；(3)積極參加學校組織的各種精神文明創(chuàng)建活動，為創(chuàng)建良好的校風、班風、學風而努力；(4)發(fā)揚互助合作精神，和同學們和睦相處；(5)對校園中的不良現象要敢于舉報并善于斗爭，為創(chuàng)建和維護和諧校園做出貢獻。

8．校園暴力包括哪些內容？

答：校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力主要是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對他人人身及財產造成傷害的侵權行為。語言暴力主要是指通過語言對他人人格尊嚴造成傷害的侵權行為，包括起侮辱性外號、造謠污蔑等。心理暴力是指通過語言、行為或其他方式對他人精神、心理造成傷害的侵權行為，如恐嚇、侮辱、排斥、孤

立等。

9．校園暴力侵犯了未成年人的什么權利？

生命健康權、人格尊嚴權、受教育權、財產權。

10．為減少校園暴力的發(fā)生，你有哪些好建議？

答：(1)社會：營造適合未成年人健康成長的良好社會環(huán)境，加強對營業(yè)場所的管理，嚴格執(zhí)法，堅決取締、制裁非法營業(yè)場所；加強普法宣傳等。

(2)學校：加強對學生的法制教育和道德教育；加強學校管理，認真履行好學校保護職責；加強師德建設，禁止體罰或變相體罰學生等。

(3)家長：自覺履行父母對未成年子女教育的義務；以健康的思想、品行和適當的方式教育未成年子女；引導未成年子女進行有益于健康的活動，預防和減少未成年子女違 法犯罪。

(4)青少年：增強自我保護意識，依法維護自己的合法權益；依法自律，自覺守法；正確對待老師和父母的教育；運用法律武器維護自己的合法權益。

【中考題型】

【觀察與思考】7.2010年3月以來，我國一些地方接連發(fā)生了針對中小學生、幼兒園兒童的惡性案件，造成嚴重后果，社會影響惡劣。對此，胡錦濤總書記、溫家寶總理等中央領導同志高度重視，多次作出重要指示，要求依法嚴肅處理犯罪分子，精心治療受傷人員，切實加強校園安全防范，嚴防類似案件再次發(fā)生，維護社會和諧穩(wěn)定。各地有關部門立即行動起來，采取各種有效措施，加強學校、幼兒園的安全保衛(wèi)工作。

(1)上述材料表明我國重視對未成年人什么權利的保護？

答：生命健康權。

(2)請找一找你所在校園中存在的安全隱患有哪些？并分別從國家、學校兩個角度說說應如何加強校園安全保衛(wèi)工作。

答：第一問：學校周邊治安狀況較差，學校食堂衛(wèi)生不達標，校舍、體育設施存在安全隱患，有些學生在樓梯及走廊追逐打鬧等。

第二問：①國家：推進校園安全立法，加大校園及其周邊的安全保衛(wèi)工作力度，嚴厲打擊侵害未成年人生命健康的違法犯罪行為；實施中小學校舍安全工程，推進中小學標準化建設；構建和諧社會等。②學校：加強對學生的安全常識教育、心理健康教育和珍愛生命教育，消除校園內存在的安全隱患，完善安全管理制度和突發(fā)事件應急管理機制等。

(3)為建設平安、和諧校園，需要我們全體行動起來，請你以“維護校園安全”為主題向全校同學發(fā)出倡議。

答：①青少年學生要增強防范意識和自我保護意識，提高自我保護能力；②認真學習各種公共安全標志，掌握必要的安全逃生常識；③不購買、不食用變質或霉爛的食品；④勇于并善于同危害校園安全及自身安全的行為作斗爭；⑤自覺遵守學校紀律，不打架斗毆，爭做文明中學生等。

【活動與探索】8.2010年3月23日，福建南平市實驗小學門口，一名中年男子持刀行兇，造成13名小學生8死5傷的慘劇；2010年4月28日，廣東雷州市雷城第一小學發(fā)生兇殺案，一名男子沖進校園，持刀砍傷18名學生和1名教師：2010年4月29日，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一男子持刀砍人事件…．．

某校正在開展“校園安全，銘記于心”系列活動，請你參加：

(1)請你為本次活動設計兩條宣傳標語。

答：①建設平安校園，人人有責；②構建和諧、平安、文明校園，障師生安全；③多一份管理，多一份安全；④師生安全重于泰山；⑤高高興興上學，平平安安回家等。

(2)上述兩則慘案給我們什么啟示？

答：未成年人要學習自我保護知識，提高自我保護能力；要關愛他人生命，呵護生命、尊重生命；學校要組織安全疏散演習和安全教育；要加強對青少年的家庭保護、學校保護和社會 保護。

(3)請結合材料，介紹幾種青少年自我保護技能。

答：要時刻保持冷靜，提高警惕；上下樓梯靠右行，文明謙讓不擁擠；課間不追逐打鬧；發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒;若自己被人群擁倒后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位；遇到歹徒或瘋子行兇時，快速逃跑或者利用地形、建筑及其他物體躲避，或使用書包、雨傘及周圍可利用的物品抵擋兇器等。

第二篇：加強安全管理 構建平安校園

加強安全管理

構建平安校園

——學校安全知識培訓

各位老師，大家下午好！為了進一步加強學校安全教育和管理，增強師生的安全防范意識，培養(yǎng)學生良好的安全行為習慣，今天下午，讓我和大家一起來學習和探討關于學校安全管理的一些問題。

今天我們學習的主題是：加強安全管理、構建平安校園。

“安全”管理工作是學校領導和老師責任最大和最擔心的工作。校園的安全關系到同學們能否健康成長，能否順利完成學業(yè);關系到老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，關系到家庭和社會對學校的信任。

有人說，“安全責任重于泰山”，也有人說“安全問題無小事”?？墒蔷烤乖鯓硬拍茏龊脤W校的安全工作呢？讓安全事故防范于未然呢？這是一個很難又很重要的課題?，F在就讓我們一起來探討。

“生命不保，何談教育”。

原教育部部長袁仁貴曾經說道：生命不保，何談教育。這是我們應當必須共同遵循的教育準則。一個沒有安全保障的學校，絕對是一所不合格的學校，一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不合格的老師。其實社會上最牽掛的是孩子們的人身安全。2010年4月28日，廣東雷州校園兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。

2010年3月23日，上午7時20分，福建省南平市實驗小學校門口發(fā)生一起惡性案件，一位40多歲的中年人持刀沿學校周邊路上一路砍殺，造成8死5傷重大事故！校園慘案，舉國震驚。同時，也暴露了學校安全管理的脆弱。沒有什么比孩子的苦難更觸痛我們,沒有什么比孩子的安危更讓我們牽掛。

那么學校安全事故具體有哪些呢？

學生安全事故墻：

校園暴力、課堂事故

活動事故、用電安全事故、校舍坍塌、溺水事故、食物中毒、交通事故、火災事故、踩踏事故等。

這里有一組令人震撼的數字：

據統(tǒng)計：全國每年約有數千名中小學生非正常死亡;平均每天減少一個班的學生：45%的事故是因為學生安全意識淡薄引起；18%的事故是管理問題;80%的事故是可以通過教育、防范和加強管理避免的。

加強安全管理，迫在眉睫，現在我們從三個方面來進行學習探討：

一、科學防范重在預防

二、嚴格管理重在落實

三、安全教育常抓不懈

一、科學防范重在預防

(一）

安全工作重在預防

預防是消滅事故的主要“殺手”。校園安全局面越是穩(wěn)定的時候，越要增強憂患意識。安全管理需要始終堅持“安全第一、預防為主”的方針，安全工作常抓不懈，防范于未然。

要做到四個預防：時時預防、處處預防、事事預防、觀念預防。

（二）、要依法做好安全管理和安全教育。認真學習有關安全工作的各種法律、法規(guī)和規(guī)章制度。

學校要依據相關法律法規(guī)，不斷完善、建立健全學校安全工作管理制度，制定各種突發(fā)事件應急預案。

（三）、要積極分析總結所發(fā)生的事故的規(guī)律性，科學防范，避免事故發(fā)生。

原總書記江澤民曾經指出：“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山?！彼哉f，安全無小事，小事不安全。

二、安全管理重在落實

（一）切實落實校內安全管理制度

1、做好校園內部安全保衛(wèi)工作

案例一：社會上閑雜人員進入學校傷害案件

2010年9月13日上午，甘肅省某鄉(xiāng)中心小學課間休息時,一名精神病患者進入學校教學樓3樓,將走廊上的六名四年級學生,從樓上扔到樓下,造成一名學生死亡,三名受重傷。

案例二：學生受砍傷事件

2012年胡一天早上七點多，河南省光山縣文殊鄉(xiāng)一所村完小學發(fā)生慘案：一名30多歲的男子手持菜刀沖入校園，揮刀砍向正在打掃衛(wèi)生和準備上課的小學生，造成22名學生受傷。

原因分析：

1、學校安全管理存在漏洞；2、大門看管人員失職失責，大門看管不嚴；

所以說，學校安全保衛(wèi)工作是關系師生生命財產安全的大事，是絕對不能忽視的一項重要工作。學校安全保衛(wèi)工作應當堅持“以防為主，常抓不懈”的原則，做到防患于未然。在思想上不能有絲毫的麻痹大意。

應對措施：

一是學校應當遵守有關安全工作的法律、法規(guī)，建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制。

二是學校應當建立校內安全工作領導機構，應當設立保衛(wèi)機構，明確安全保衛(wèi)職責。

（二）做好學校寄宿生安全管理工作

目前我們全鎮(zhèn)小學共有寄宿生幾百人，最多的拉也小學有住校生一百多人，如何管理好住校生，這是一個很沉重的話題。

由于學生年齡小，學生自我保護能力差，一些校舍又很簡單，校門無法實行封閉式管理，許多學生又是留守兒童，安全方面，學校確實壓力巨大。

如何加強對這些寄宿生的管理，確保校園平安？嚴格宿舍內燈火管理，嚴禁學生在宿舍里點蠟燭、玩打火機、抽煙，點蚊香一定要放在指定地方，杜絕安全隱患。

案例1：某縣小學生一氧化碳中毒事故

2011年12月4日，山西某縣一所農村寄宿制小學，因學校安全管理存在嚴重漏洞，學校炊事員和值班教師在室內違規(guī)使用煤氣，導致6名小學生（4女2男）一氧化碳中毒死亡。

因為學校的管理問題，造成了學生的死亡，學校的老師怎樣向遇難學生父母交代呢？

應對措施：

有寄宿生的學校應當建立住宿學生安全管理制度，配備專人負責住宿學生的生活管理和安全保衛(wèi)工作。

學校應當對學生宿舍執(zhí)行夜間巡查、值班制度，并針對女生宿舍安全工作的特點，加強對女生宿舍的安全管理。

學校應當采取有效措施，保證學生宿舍的消防安全。

（三）防擁擠踩踏事故

這是一張人多而擁擠不堪胡照片。我們來看一個案例：

案例：2010年11月29日上午12時左右，新疆阿克蘇市第五小學學生下課做課間操，由于學生集中下樓，擁擠中造成前面的學生摔倒，繼而發(fā)生學生擠壓踩踏事故。事故共造成41名學生受傷。

應對措施：

學校加強對學生防擁擠踩踏事故胡教育。

學生在教學樓進行活動時，學校應當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，同時安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。

三、安全教育常抓不懈

《義務教育法》第二十四條規(guī)定：

學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防事故發(fā)生。

安全教育的內容及形式：

一是安全教育進課堂

學校應當將安全教育納入教學內容，對學生開展安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識，提高學生的自我防護能力。

每周，學校應當安排一節(jié)安全教育課，并結合主題班會上好安全教育課，增強學生的安全意識。上完課之后要留下相關的資料進行保存。

二是進行專題教育

學校應當在開學初、放假前，有針對性地對學生集中開展安全教育。新生入校后，學校應當幫助學生及時了解相關的學校安全規(guī)定。

三是加強生活安全教育

學校應當對學生進行用水、用電、用氣的安全教育，對寄宿學生進行防火、防盜和人身防護等方面的安全教育。

第三篇：安全重于泰山構建平安校園

安全重于泰山構建平安校園

8月19日，過風樓學區(qū)和寺溝口學區(qū)的教師繼續(xù)在高壩一中參加整訓會，本次會議由程世宏校長主持，在各級領導的精心組織下，開的扎實有效。

上午學習了《山陽縣中小學安全管理》、《女學生如何防范性侵害》、《進一步健全和創(chuàng)新學校管理制度的通知》及學校安全管理制度。組織學習的同時，程校長也作了精彩的點評并對后期工作提出要求，要求各學校健全安全制度，全體教師樹立校園安全人人有責的責任意識，特別是女教師應多關愛女學生，都積極行動起來，為學生撐起一片安全的天空。

下午會議由謝富強校長主持，劉淑絨校長負責具體實施。首先，何發(fā)周老師組織觀看營養(yǎng)餐管理培訓光碟，然后劉校長組織教師們學習《安全案例分析》，全體教師受到了相關警示教育，深入到每位教師的心靈深處。

今天的會議領導帶頭學習，同志們認認真真。安全重于泰山，防患于未然。牢固樹立安全意識，積極加以防范。才會及時發(fā)現或消除安全隱患，才能構建平安和諧的校園。

過風樓小學：吳艷華

第四篇：維護學生安全 創(chuàng)建平安校園

維護學生安全 創(chuàng)建平安校園

單位：高堡鄉(xiāng)西侯小學 姓名：魏志剛

摘要：學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學校的這種不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。本文主要論述班主任在小學生安全教育應注意哪些內容，以及應如何采取策略做好小學生安全教育的探討。

正象一首歌中唱的那樣，“孩子就是全世界，孩子就是愛的源泉”。孩子是每個家庭的希望，是國家的未來。然而在我們學校發(fā)生的安全事故時常發(fā)生。2009年3月12日20時38分左右，滬昆（上海－昆明）鐵路芷江段冷水鋪至波州區(qū)間，一列行駛的貨車撞向７名小學生，造成其中４人死亡，１人重傷，２人輕傷。發(fā)生事故時，正值附近小學的學生下晚自習時間。事故地段沒有加設圍欄裝置。鐵路方面初步估計，７名小學生是下課后在鐵軌上被列車撞到的。2009年3月2日，地處陜西省渭北高原的彬縣二日凌晨發(fā)生一起初中學生集體煤氣中毒事件，2008年8月12日，一輛運送學生的公共汽車，行至新疆阿合奇縣至阿圖什市的省道３０６線２９９公里處，發(fā)生翻車事故。事故造成25人死亡，死者大多數為學生。車上同行人員還包括學生家長。2008 年10月6日上午，洛陽市十六中一棟兩層教學樓一樓的立柱突然倒塌，正在課間玩耍的一名13歲初中生不幸被砸中，當場身亡。倒塌的立柱里面沒有發(fā)現一根鋼筋。2008年7月15日，黑龍江省西部的齊齊哈爾市克東縣寶泉鎮(zhèn)保衛(wèi)學校5名學生不幸溺水身亡。2009年12月7日，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學踩踏事故等等。

據不完全統(tǒng)計，我國在校生以每日一個教學班的人數被意外奪去生命。因此，學生安全重于泰山。我認為維護學生安全應從以下方面入手。

一、要提高小學生安全意識

根據小學生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏社會責任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關己，高高掛起”，看到違法事件，沒有關系到自己切身利益，裝作視而不見等。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。因此，要加強安全教育，提高小學生安全的 2 防范意識。

二、學校健全安全教育制度和措施。

學校領導工作事關基礎教育和發(fā)展的全局，事關學校穩(wěn)定、社會的大局。通過調查，我了解到學校領導班子認識到位，思想統(tǒng)一，為切實有效地開展學校安全教育及安全工作，要注重四個落實：①機構落實。學校成立了校長為組長，副校長為副組長，各班班主任為成員的安全領導小組，具體到各班班主任和科任教師，并和班主任簽訂了安全責任書。②責任落實。我們在強調學校領導高度重視的同時，還應做到明確責任、明確目標、明確職責。③制度落實。學校在擬定學校安全計劃時就完善了相關制度。④措施落實。學校對安全工作實行目標考核。一是實行“一票否決”制；二是安全事故責任追究。

三、教學設施現代化。

（1）消除安全隱患，做好預防措施，為學生創(chuàng)設安全的生活環(huán)境。居安思危，防患于未然，將事故消滅在萌芽中。我們采取了多種措施，確保學生的人身安全，杜絕安全責任事故的發(fā)生。每月各班老師對班級進行安全工作檢查，并向校長進行書面匯報。如發(fā)現室內設備、玻璃窗、天花板、電源、課桌椅等有損壞、脫落，及時向校長匯報，盡快修理、3 以免發(fā)生事故。運動器具如有損壞，立刻停止使用。凡學生經過或游戲的場地經常檢查，不亂放雜物，創(chuàng)設安全環(huán)境。

（2）利用現代化教育教學設備制作多媒體課件，開展安全教育教學。制作課件開展安全教育活動能更加符合小學生的年齡特點，具有直觀性、形象性，應急模仿性，更加生動具體。

家庭學校協作互動化。安全教育工作是一項要社會、學校、家庭密切配合齊抓共管的社會系統(tǒng)工程。要向家長進行宣傳安全教育，家校聯合教育，齊抓共管，確保學生安全。

四、維護學生心理健康，和藹待人、冷靜處事

1、加強聯系，齊抓共管。班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯系，才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發(fā)現學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”；要求學生之間相互關心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷；要求學校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動；要把班級發(fā)現的諸如門窗、床鋪、水、電路、室內地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同校總務處或物業(yè)管理處聯系，并及時進行排除。

2、善待學生，改善關系。人們常稱班主任為“班媽”，因此。班主任對學生的關心要真正做到從細處著手、從長遠著眼，無微不至。對學生的批評要講究藝術，多些鼓勵，少一些指責；對學生的要求要嚴寬兼顧，嚴而有度，寬而有限；跟學生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓斥，做學生的知心朋友，做學生的慈愛長輩?！坝H其師，信其道”，只有取得學生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現班級中存在的安全隱患，才能依靠學生及時準確地消除隱患。

3、要有所為，有所不為。不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理?，F在的小學生好學愛動，逆反心理強，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導致違法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學生的個性差異，正確對待和處理不同性質的不良行為。“鐵冷了也能打”，對于個別學生性質較為惡劣的不良行為，應以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰；對于班級整體諸如集合、站隊、上操，甚至是運動會比賽等方面，決不能一味地追求快速和第一，尤其是在具有危險性的集體活動中，必須根據學生實際提倡參與，而不能一味地強調出成績；對于學生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼” 而操之過急，更不能脫離學生實際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。

第五篇：強化安全管理維護校園平安

強化安全管理維護校園平安

漢王鎮(zhèn)初級中學位于漢水之濱，四周交通發(fā)達?，F有師生762人。其中住宿生415人，乘車學生160人，乘船學生47人。為了切實保障學校師生人身安全，學校嚴格按照“預防、檢查、創(chuàng)新”六字安全工作方針開展工作，努力推動學校安全工作向前發(fā)展。

一、加強組織領導，明確工作職責

學校成立了以校長為學校安全工作第一負責人，主管副校長、部門負責人和崗位工作人員均為直接責任人，各班主任是班級安全具體責任人的學校安全工作領導小組。領導小組與部門、年級組、班主任、科任教師層層簽訂責任書，形成了校長宏觀抓、分管領導親自抓、部門和崗位工作人員具體抓的工作格局。領導小組定期研究部署安全工作。校長作為學校安全工作的第一負責人，親自關注安全工作，督促安全工作，形成學校安全工作層層有目標，人人有責任，事事有人管的良性工作機制。各班安全員對本班安全的突發(fā)事件必須第一時間報告班主任，班主任必須第一時間報告校長和主管負責人，做到及時處理。

二、健全制度，做到有章可循

1.健全各項安全責任制度。如安全管理制度、安全檢查制度、安全考核制度、安全預案編制制度、警校共建制度、門衛(wèi)值班制度、突發(fā)事件應急處理制度、巡夜巡江巡查制度、食品采購臺賬制度、責任追究制度、安全報告制度、學生乘車船接送制度、崗位安全責任制度。通過健全各種安全責任制度，明確崗位職責，夯實安全責任。

2.安全工作實行責任追究制。學校安全實行校務委員全員參與管理模式。每天由值日校務委員帶隊，部分班主任參與對學校進行安全檢查，確保學校的安全工作萬無一失。若因工作疏忽造成不安全事故的發(fā)生，將嚴肅追究責任。

三、加強安全隱患排查，努力做到防微杜漸

1.著力調解矛盾糾紛，構建和諧人際關系。

學校通過校長信箱，班主任通過心靈信箱等各種渠道廣泛了解教師和學生的思想動態(tài)。對獲取信息及時會診，教師由黨支部和工會負責與他們溝通交流，全力解決教師的思想問題、心理問題和生活問題等。學生由班主任和科任教師負責教育，努力把矛盾糾紛消除在萌芽狀態(tài)。在管理過程

中，學校充分發(fā)揮教代會的作用，大力推進民主管理，避免因管理不善而

1產生學校與教師、教師與教師之間的矛盾

2.加強安全隱患排查，杜絕不安全事故發(fā)生。

學校不定期對全校食品衛(wèi)生安全、校園設施安全、路途交通安全、用電用水安全、校建安全等進行排查，發(fā)現問題及時處理。同時協助 衛(wèi)生防疫部門、工商部門和公安部門搞好流行疾病防控和周邊環(huán)境治理、管制刀具、化學藥品、易燃易爆等物品的排查，讓全體師生生活在一個安全文明的環(huán)境中。

3.創(chuàng)新夏季巡江制度，避免學生溺水身亡

每到夏季，學校派專人每天巡江兩次，同時，邀請沿江居住的居民協助學校管理，發(fā)現有學生下河玩?；蛴斡荆杆僦浦共蟾鎸W校政教處。政教處得知相關信息后，迅速前往處理，實施夏季防溺水安全校群聯防。

四、加強安全知識教育，增強安全防范意識

1.每學期學校都要聯合公安、司法部門對學生進行一次有針對性地安全法制教育，讓學生明確法紀法規(guī)，養(yǎng)成良好行為，不斷增強學生的安全防范意識和維權意識。

2.每學期積極開展“安全教育月”和“安全教育日”活動，通過安全教育主題班會、安全教育宣傳欄、電子顯示屏、安全教育黑板報、觀看安全影視資料和安全實踐演練等活動，不斷對學生進行安全知識教育，提高學生自我保護的意識，增強學生自我救護能力。

3.心理輔導教師利用“親情聊天室”對有心理問題學生和“留守兒童”進行有效心理輔導，對他們加強理想教育和感恩教育，讓他們逐步變成心胸開闊、健康向上的人。

4.班會課上，班主任按班務工作計劃，依托《安全手冊》對學生進行防交通事故、防擁擠踩踏、防煤氣中毒等安全教育，提高學生對事故災害的辨別和預防能力，增強自我保護意識。政教處要求班主任每節(jié)班會講授時間不得低于10分鐘，講授內容必須有記錄，政教處按時檢查通報。

五、加強交通安全管理，提高學生交通安全常識。

1.層層簽訂交通安全責任書，落實交通安全責任。學校分別與政教處、學生乘車、船安全專職工作人員、班主任和科任教師簽訂交通安全責任書，實行全員管理。

2.嚴格實行乘車“五定”制度。為確保160名乘車學生的人身安全，漢王鎮(zhèn)初級中學聯合政府、交警、運管及車輛司機制定了《漢王鎮(zhèn)初級中學學生乘車“五定”制度》。即①定路線，每周星期五放學后，學生自覺到線路牌前集合，由教師護送學生上車交司機登記后發(fā)車。②定人數。根據

運營車輛核定準載人數，教師將學生送上車后，由學生、司機簽字后放行。③定車輛。由運管部門、交警隊選用具有運營資質、車況好、司機駕駛技術嫻熟的車輛接著學生。④定地點。根據學生居住地和中部情況確定學生下下車地點，杜絕車輛駛入中部較差村組級公路；⑤定時間。學校實行各年級錯時放學，以緩解運輸壓力。

3.嚴格實行乘船“五定”制度。即①定船只。由海事局指定船只按時接著學生。②定人數。由海事局依據船體大小核定準載學生數。③定費用。由海事局按航行里程核定合理船費。④定地點。由學校依據乘船學生居住地及人數確定下船地點。⑤定時間。由學校依據作息時間表安排船只準時接送乘船學生。

4.召開學生家長交通安全專題會。利用會議宣講學生乘車、乘船安全知識及上級有關政策要求，呼吁學生家長高度重視學生交通安全，教育學生不坐超載車輛，不搭乘超員摩托車。私家車不超載、攜帶親友子女，保障學生出行安全。要求學生家長嚴格遵守學校乘車“五定”制度，簽訂學生乘車承諾書。

5.強化學生交通安全，排除交通安全隱患。每周五送學生上船教師都要登記檢查救生衣、救生圈配置情況、船體情況及學生過渡情況；每周通過調查走訪，檢查營運車輛接送學生情況，每周一將檢查情況匯總歸類，屬學校管理漏洞及時整改彌補，屬交警、海事、運管等相關部門管理的，學校將及時反饋學生交通安全信息，做好溝通協調，共創(chuàng)交通平安。

六、加強“營養(yǎng)餐”安全管理，夯實安全責任

“營養(yǎng)餐”是我省的一項惠民工程，它的實施有利于國家長遠發(fā)展和民族振興。本著及時把“實事做好，好事做實”的原則，我校在實施過程中，要求全體教師務必切實加強“營養(yǎng)餐”管理，夯實飲食安全責任，確保該項工程安全事故零記錄，全力維護社會穩(wěn)定。

1.成立以校長為組長的營養(yǎng)餐工程領導小組，負責安排、檢查、監(jiān)督營養(yǎng)餐工程的實施工作，嚴把食品質量關。領導小組成立后，組長及時召開領導小組成員會議和全體教師會，學習“營養(yǎng)餐工程“有關文件，傳達上級對此項工程的相關精神，要求全體教師必須端正思想，統(tǒng)一認識，盡最大努力把此事做細、做實、做好。在此基礎上學校相繼出臺了《漢王鎮(zhèn)初級中學營養(yǎng)餐工程實施方案》、《漢王鎮(zhèn)初級中學營養(yǎng)餐工程飲食安全應急預案》和《漢王鎮(zhèn)初級中學營養(yǎng)餐工程食品安全管理制度》，確保營養(yǎng)餐實施規(guī)范、合理、有序、安全。學校通過家長會、義教職教研討會、學生會、班會、黑板報等形式，大力宣傳營養(yǎng)餐工程，使這項惠民工程深入民

心。正因為宣傳到位，我校營養(yǎng)餐工程的實施得到全體學生家長的大力支持。

2.加強對營養(yǎng)餐工程實施過程的監(jiān)控，確保學生食用安全。學校派專職老師嚴把食品原料采購關，對采購貨物進行質量驗收，檢驗合格建立臺帳后方可入庫，要求倉庫干凈、整潔、干燥、溫度適宜，通風性能好，防止食品變質。同時對食用過程及加工過程進行全程監(jiān)督。

①學校與操作人員簽訂了食品安全生產合同，嚴禁學生和操作人員用營養(yǎng)餐消費卡換商品，一經發(fā)現查證落實后，將追究相關責任。為了提高他們的認識，學校不定期召開操作人員培訓會，要求他們務必“以服務為主，以質量為準，以安全為重”確保營養(yǎng)餐安全及質量。

②在實施過程中要求嚴格落實食品留樣制度。

③設置營養(yǎng)餐工程質量反饋卡，了解學生對營養(yǎng)餐的滿意度和管理意見，讓這項工程真正成為社會關心、家長放心、學生滿意的民心工程。

3．設置各種表冊，規(guī)范營養(yǎng)餐工程實施過程，總務處依據相關政策相繼設置了《漢王鎮(zhèn)初級中學營養(yǎng)餐工程報賬結算表》、《漢王鎮(zhèn)初級中學營養(yǎng)餐工程實施情況統(tǒng)計表》。定期召開班主任會要求班主任明確責任，認真填寫，及時上報，做到萬無一失。

七、加強留守學生管理，落實關愛制度

1.落實開展“四管、四個一”制度。我校高度重視農村留守兒童的教育問題，于2010年10月召開第三屆教代會第二次會議，專題討論通過了《漢王鎮(zhèn)中心學校關愛留守兒童工作實施方案》，方案中明確要求各班主任、科任教師及生活老師必須按照年級組的任務分配，當好班級留守兒童“代管家長”，做到“四管、四個一”?！八墓堋奔矗汗芩枷?、管學習、管生活、管身體；“四個一”即：一周與留守兒童談心一次，一月到留守兒童家庭家訪一次，一月與留守兒童家長通話一次，一學期指導留守兒童給家長寫信一封。

2.推行《漢王鎮(zhèn)中心學校留守兒童關愛及教育考核制度》。為了將《漢王鎮(zhèn)中心學校關愛留守兒童工作實施方案》工作落到實處，我校開學初統(tǒng)一將全體留守兒童分配到各科任教師人頭，實行“結對子”幫扶工作?？迫谓處熼_展幫扶工作記錄一月一匯總，成果一月一公示。在此同時我們注重幫扶過程監(jiān)控，政教處、教務處每月都通過留守兒童幫扶記錄，問卷調查，走訪學生、信息反饋卡等途徑督促代管教師將關愛幫扶工作有效落實。幫扶效果與教師的績效和年終考核掛鉤。學期末，政教處與教務處組織年級組長、班主任成立留守兒童綜合素質評價小組將對全體留守兒童一學期以來的學業(yè)成績、生活自理能力、品德素養(yǎng)、個人能力等方面綜合評價，肯定成績，總結經驗，尋找不足。每位學生評價結果作為代管教師幫扶的效果與考核掛鉤。

3、開展“我留守，我自立”主題班會活動。通過體味留守，直面留守，超越留守三個環(huán)節(jié)的教育活動，穩(wěn)定留守學生情緒，激發(fā)他們自主自強的精神。

4、舉行形式多樣的關愛活動。學?！胺隼Ь戎饡泵繉W期對貧困學生及留守學生進行相應的救助。目前，捐助累計資金15萬元左右，在受助的200余名學生中，留守學生占了大多數。同時，黨工團利用傳統(tǒng)佳節(jié)組織師生同娛同樂，讓學生感受到家的溫暖。我校留守兒童在愛和教育的呵護下，逐漸培養(yǎng)了良好的行為習慣，品德修養(yǎng)得到了提高，學生違紀率、輟學率明顯下降，為校園的平安建設作出了突出貢獻。

2013年3月，漢王鎮(zhèn)初級中學順利通過了市級“平安校園”驗收工作。這既是對我校安全工作成績的肯定，也是對我校后期工作提出的更高要求。加強安全管理，學校責無旁，維護校園平安，關乎師生幸福。在日常管理中，我們一定會緊繃安全管理這根弦，始終堅持“安全第一”的原則，努力創(chuàng)新工作思路，力爭把我校建設成為省級“平安校園”。

漢王鎮(zhèn)初級中學

二〇一四年三月十九日