第一篇：護(hù)理查房的流程

護(hù)理查房的流程

(1)主查人說(shuō)明查房目的。

(2)責(zé)任護(hù)士報(bào)告病人情況 ,重點(diǎn)說(shuō)明病人現(xiàn)存護(hù)理診斷 /問(wèn)題、護(hù)理計(jì)劃、采取的護(hù)理措施 ,達(dá)到的護(hù)理效果及尚需解決的護(hù)理診斷 /問(wèn)題。

(3)護(hù)理體檢。主查人根據(jù)責(zé)任護(hù)士的報(bào)告和護(hù)理病歷記錄情況詢問(wèn)病人并進(jìn)行護(hù)理體檢。

(4)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。主查人依據(jù)獲取的資料 ,如病人護(hù)理診斷 /問(wèn)題、護(hù)理計(jì)劃落實(shí)情況等相關(guān)問(wèn)題組織護(hù)士進(jìn)行討論 ,做出評(píng)價(jià)。

2．一般工作流程

2.1準(zhǔn)備

2.1.1病例選擇對(duì)于二級(jí)查房須先行選擇病情危重、大型手術(shù)、特殊手術(shù)及開展新技術(shù)手術(shù)的病例。護(hù)士長(zhǎng)每周制定查房計(jì)劃,通知責(zé)任護(hù)士做好查房準(zhǔn)備,通知護(hù)理人員預(yù)習(xí)病吏、查閱有關(guān)的資料，向患者進(jìn)行工作解釋并取得患者的同意。

2.1.2查房時(shí)間在不影響患者休息、安全舒適及不加重思想負(fù)擔(dān)的時(shí)段下進(jìn)行護(hù)理查房,避開護(hù)理工作的高峰時(shí)段,讓所有規(guī)定參加的護(hù)士都能參與。查房時(shí)間選定下午15∶00,以保證患者午休,同時(shí)不影響護(hù)理工作。

2.1.3查房地點(diǎn)主要選擇床邊查房,也可適當(dāng)選擇病房及護(hù)理站進(jìn)行。

2.1.4用物準(zhǔn)備 根據(jù)患者的疾病情況，準(zhǔn)備病歷、聽診器、查房討論本及外科醫(yī)療專門用品等。

2.1.5查房位置站立規(guī)定 為便于檢查,主持者應(yīng)站于病床右邊,全體護(hù)士站于病床左邊,責(zé)任護(hù)士站立位置排在首位,以便協(xié)助主持者對(duì)患者進(jìn)行身體檢查[2]。

2.2進(jìn)行方式

2.2.1聽講主持者提出本次查房目的,責(zé)任護(hù)士介紹患者的病情、主要癥狀及體征、心理狀態(tài)、護(hù)理計(jì)劃、采取的護(hù)理措施及效果；主持者對(duì)該護(hù)理措施及效果進(jìn)行評(píng)價(jià),提出存在的護(hù)理問(wèn)題,根據(jù)患者當(dāng)前情況,提出護(hù)理診斷和措施意見，確定后續(xù)護(hù)理方法和措施。

2.2.2核查查房主持者檢查護(hù)理病歷記錄的完整性，根據(jù)護(hù)理記錄記載的內(nèi)容，向患者問(wèn)詢，與患者交談，擇機(jī)進(jìn)行護(hù)理體檢,以了解、核實(shí)責(zé)任護(hù)士對(duì)患者體征檢查判斷正確與否、有無(wú)不實(shí)的護(hù)理數(shù)據(jù)。通過(guò)視診、問(wèn)診、聽診和叩診等再次收集患者資料,確定患者的生命體征,判定護(hù)理有效性，以提出新的準(zhǔn)確護(hù)理診斷和護(hù)理措施。

2.2.3討論在各級(jí)查房中，尤其在二級(jí)查房過(guò)程中對(duì)于所選擇病例的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，和在三級(jí)查房過(guò)程中對(duì)于行政管理的意見反饋，對(duì)一線護(hù)理工作問(wèn)題的反映，須組織所有參與查房的護(hù)士、組長(zhǎng)和護(hù)士長(zhǎng)同共參與討論，必要時(shí)主持者進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)安排和針對(duì)性的提問(wèn),以促進(jìn)外科護(hù)理人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和部門上層對(duì)基層外科護(hù)理工作深入的了解。

第二篇：護(hù)理教學(xué)查房;流程;技巧范文

護(hù)理教學(xué)查房;流程;技巧

護(hù)理查房是評(píng)價(jià)護(hù)理實(shí)施效果以及了解護(hù)理工作質(zhì)量的最基本、最常用、最主要的一種方法。根據(jù)查房性質(zhì)可分為臨床業(yè)務(wù)性查房、教學(xué)指導(dǎo)性查房和常規(guī)評(píng)價(jià)性查房[1]。根據(jù)查房的主題可分為個(gè)案護(hù)理查房、危重病人查房、教學(xué)查房和行政(管理)查房[2]。臨床業(yè)務(wù)性查房一般以臨床罕見病例、特殊危重病例、復(fù)雜大手術(shù)、新業(yè)務(wù)新技術(shù)、特殊檢查、護(hù)理工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題及工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等為主要內(nèi)容，多以個(gè)案護(hù)理查房或危重病人查房的形式進(jìn)行。教學(xué)指導(dǎo)性查房包括兩種：一種是由帶教老師負(fù)責(zé)，根據(jù)護(hù)生所在學(xué)校的教學(xué)大綱要求組織護(hù)生進(jìn)行的護(hù)理查房;另一種是由臨床護(hù)士參加的，由護(hù)士長(zhǎng)或護(hù)理部組織的，選擇一種疾病或問(wèn)題為重點(diǎn)而進(jìn)行的護(hù)理查房，適用于對(duì)各級(jí)護(hù)士的長(zhǎng)期培訓(xùn)和繼續(xù)教育。常規(guī)評(píng)價(jià)性查房是以檢查護(hù)理程序的實(shí)施情況從而改進(jìn)護(hù)理方法，提高護(hù)理質(zhì)量為主要內(nèi)容的護(hù)理查房。

查房前準(zhǔn)備

1.1 備課

提早3 d選擇本病區(qū)1例典型病例進(jìn)行備課，和責(zé)任護(hù)士一起進(jìn)行問(wèn)診、護(hù)理體檢以及對(duì)病人的生理、心理、社會(huì)狀況進(jìn)行全方位的評(píng)估，從而確定本次查房的知識(shí)點(diǎn)和討論重點(diǎn)。

1.2 制作查房課件

采用演示文稿(PPT)的形式，護(hù)理計(jì)劃的PPT由責(zé)任護(hù)士完成，各知識(shí)點(diǎn)的PPT由病房高年資護(hù)士查閱相關(guān)資料并完成制作，最后由護(hù)士長(zhǎng)匯總，制作成完整的護(hù)理教學(xué)查房的多媒體課件。

1.3 病人的準(zhǔn)備

事先向病人說(shuō)明本次查房的目的、查房時(shí)需要詢問(wèn)的病史、根據(jù)疾病進(jìn)行針對(duì)性的護(hù)理體檢等，以征得病人的同意，并取得病人的配合。

1.4 上報(bào)科護(hù)士長(zhǎng)

將查房的簡(jiǎn)要流程、病例簡(jiǎn)介及多媒體課件以電子郵件的形式上報(bào)科護(hù)士長(zhǎng)。

查房流程

責(zé)任護(hù)士進(jìn)行病情介紹并匯報(bào)有臨床意義的實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果;護(hù)士長(zhǎng)介紹與此次發(fā)病相關(guān)的護(hù)理評(píng)估與體檢的內(nèi)容;責(zé)任護(hù)士匯報(bào)護(hù)理計(jì)劃;高年資護(hù)士講解本次查房的知識(shí)點(diǎn);護(hù)士長(zhǎng)將本病例護(hù)理中涉及的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解與探討，最后由科護(hù)士長(zhǎng)查房進(jìn)行總結(jié)。

查房的技巧與注意事項(xiàng)

3.1 進(jìn)行充分評(píng)估，精選查房?jī)?nèi)容

應(yīng)根據(jù)評(píng)估的結(jié)果明確查房的目的、重點(diǎn)及所要達(dá)到的目標(biāo)，并選擇合適的查房形式與病例。教學(xué)查房最好選擇比較典型的病例，知識(shí)點(diǎn)以普及性為主，討論點(diǎn)以實(shí)用性為主，這樣易于引起參加者的共鳴。教學(xué)查房最好采用PPT的形式，配合相關(guān)圖片(如生理解剖圖、X線片檢查結(jié)果、心電圖圖例、陽(yáng)性體征的照片等)進(jìn)行講解，一方面有助于參加者深刻理解查房的知識(shí)點(diǎn)，另一方面使查房的思路清晰，更具條理性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.2 病史采集的要點(diǎn)

病情介紹由該病人的責(zé)任護(hù)士完成，病史應(yīng)條理分明、簡(jiǎn)潔扼要[3]，重點(diǎn)介紹疾病的發(fā)病過(guò)程與轉(zhuǎn)歸以及本次住院所采取的主要治療手段，實(shí)驗(yàn)室檢查應(yīng)選擇與本次疾病發(fā)病、發(fā)展及預(yù)后密切相關(guān)的陽(yáng)性結(jié)果進(jìn)行介紹。

3.3 有針對(duì)性地選擇護(hù)理評(píng)估的項(xiàng)目進(jìn)行介紹

在查房過(guò)程只需介紹與本次疾病發(fā)生有關(guān)的評(píng)估結(jié)果即可。因?yàn)楦鶕?jù)護(hù)理程序，護(hù)士應(yīng)針對(duì)護(hù)理評(píng)估時(shí)取得的相關(guān)資料擬定相關(guān)護(hù)理措施及選擇健康教育方案，并應(yīng)根據(jù)評(píng)估過(guò)程中觀察到的病人的高危因素、性格特征等選擇和該病人的護(hù)理診斷密切相關(guān)、在護(hù)理過(guò)程中希望護(hù)士特別關(guān)注到的問(wèn)題進(jìn)行討論。

3.4 重視護(hù)理體檢

護(hù)理體檢是護(hù)士的弱項(xiàng)，因此利用每次查房的機(jī)會(huì)，護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)護(hù)士進(jìn)行護(hù)理體檢的練習(xí)尤為重要。針對(duì)查房進(jìn)行的護(hù)理體檢可以不必做完整套流程，只需根據(jù)本次疾病的特點(diǎn)以及可能出現(xiàn)的陽(yáng)性體征選擇性地進(jìn)行護(hù)理體檢。如果教學(xué)查房的參加者人數(shù)不多，最好在查房開始前能夠在病人的床邊再次進(jìn)行護(hù)理體檢，以使參加者對(duì)于體檢到的陽(yáng)性體征及護(hù)理體檢中的關(guān)鍵手法、步驟有更直觀地理解與掌握[4]。

3.5 護(hù)理計(jì)劃的書寫

護(hù)理計(jì)劃應(yīng)由責(zé)任護(hù)士完成，如責(zé)任護(hù)士為低年資者，應(yīng)在護(hù)理計(jì)劃完成之后護(hù)理查房進(jìn)行之前先交由高年資護(hù)士或護(hù)士長(zhǎng)閱讀、修改，以保證查房的質(zhì)量。但在查房時(shí)間比較寬裕的情況下，也可不必事先修改護(hù)理計(jì)劃，而選擇在查房過(guò)程中點(diǎn)評(píng)護(hù)理計(jì)劃的書寫質(zhì)量與內(nèi)涵，以此作為查房?jī)?nèi)容的一部分。

3.6 知識(shí)點(diǎn)的選擇與講解

護(hù)理教學(xué)查房的目的主要是使參與者提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力、提高解決常見護(hù)理問(wèn)題的能力，從而提高工作能力，更好地運(yùn)用護(hù)理知識(shí)與手段促進(jìn)病人康復(fù)[5,6]。因此教學(xué)查房的知識(shí)點(diǎn)最好選擇與疾病相關(guān)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)、常規(guī)操作與護(hù)理等方面的內(nèi)容，以做到普及性、易于了解、掌握和運(yùn)用并保證學(xué)習(xí)效果。如病例中涉及的護(hù)理難點(diǎn)或新理念、新技術(shù)較多，則最好選擇個(gè)案查房的形式。

知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備可以采取預(yù)告式的方法，即在查房前3 d由主查人告知大家知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)參加查房的人員查閱相關(guān)資料，在查房的時(shí)候各抒己見。這樣的查房不僅可以保證質(zhì)量，還可以拓展大家的知識(shí)面，并將理論知識(shí)與查房病例結(jié)合起來(lái)，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。也可以在查房過(guò)程中以提問(wèn)的方式講述知識(shí)點(diǎn)，如向參加的護(hù)生或低年資護(hù)士提問(wèn)，以了解他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，并由高年資護(hù)士或主查人對(duì)其回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充。此種方式的優(yōu)點(diǎn)是增加了查房過(guò)程的互動(dòng)性，氣氛活躍，使知識(shí)點(diǎn)更利于記憶;缺點(diǎn)是由于每個(gè)參加者的專業(yè)素養(yǎng)不同，可能導(dǎo)致回答問(wèn)題與點(diǎn)評(píng)問(wèn)題的能力參差不齊，容易使查房節(jié)奏拖沓、不易控制。

3.7 確立查房的討論點(diǎn)

在護(hù)理教學(xué)查房的過(guò)程中要體現(xiàn)以病人為中心的整體護(hù)理程序和以人的健康為中心的護(hù)理理念，因此討論的重點(diǎn)可以為緊扣病人的實(shí)際情況以及護(hù)理過(guò)程中需要解決的問(wèn)題，以達(dá)到培養(yǎng)護(hù)士科學(xué)思維能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力及解決問(wèn)題能力的目的，也可以選擇在臨床護(hù)理工作中易出現(xiàn)的失誤、易忽略的知識(shí)點(diǎn)以及大家反映較多的疑問(wèn)進(jìn)行討論。

小結(jié)

在每次護(hù)理教學(xué)查房之前都應(yīng)精心選擇合適的病例，查房知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備可以鼓勵(lì)病房護(hù)士積極參與;在查房的過(guò)程中一定要做到主題突出、條理分明并能夠正確的應(yīng)用護(hù)理程序;查房的形式可以靈活多變并結(jié)合實(shí)際情況，做到因病例而異、因參加者而異、因查房目的而異;主查房人要注意調(diào)節(jié)查房氣氛，加強(qiáng)互動(dòng);在查房手段的選擇方面最好采取多媒體形式，在制作PPT時(shí)應(yīng)講究技巧，盡量做的生動(dòng)、直觀，每次查房均應(yīng)有專人現(xiàn)場(chǎng)記錄查房?jī)?nèi)容并保留查房的相關(guān)資料。

總之，高質(zhì)量的護(hù)理教學(xué)查房不僅能夠滿足教學(xué)需要與臨床實(shí)際需要，也能夠提高護(hù)理人員的理論水平，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及科學(xué)的思維方法，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

第三篇：護(hù)理教學(xué)查房基本流程

附件3：

護(hù)理教學(xué)查房基本流程

第一步：查房前準(zhǔn)備

1.主查者準(zhǔn)備：

1）選擇評(píng)估病人，學(xué)生可在帶教老師幫助下選擇病例，準(zhǔn)備病史，擬提問(wèn)題，查閱文獻(xiàn)。

2）制訂查房方案（查房目標(biāo)，重點(diǎn)分析內(nèi)容，擬提問(wèn)題）3）將病史和擬提問(wèn)題提前發(fā)給參與者。

2、參與者準(zhǔn)備：熟悉病情，翻閱資料。

第二步：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估

主查者和參與者到床邊評(píng)估病人（帶體檢物品）

第三步：主查者匯報(bào)病史

匯報(bào)入院病史（包括生理、心理、社會(huì)）→ 病情的演變過(guò)程 → 主要治療、護(hù)理 →提出目前護(hù)理診斷、相關(guān)因素，護(hù)理措施 → 帶教老師補(bǔ)充病史 → 學(xué)生提出護(hù)理過(guò)程中困惑的問(wèn)題。

第四步：討論和分析

主查者按查房教案重點(diǎn)分析內(nèi)容提出討論與分析如：護(hù)理問(wèn)題是否恰當(dāng)；相關(guān)因素是否確切；護(hù)理措施是否得當(dāng)；是否符合病人需求；是否落實(shí)到實(shí)處；是否有效果評(píng)價(jià)。

第五步：結(jié)合本病例介紹有關(guān)國(guó)內(nèi)外治療護(hù)理的新進(jìn)展

第六步：小 結(jié)

1、評(píng)價(jià)病史匯報(bào)、評(píng)估方法是否完整、準(zhǔn)確

2、評(píng)價(jià)護(hù)理程序的運(yùn)用程度

3、提出該病人目前存在的問(wèn)題，需進(jìn)一步解決的問(wèn)題

4、評(píng)價(jià)查房效果，目標(biāo)達(dá)到程度

第四篇：護(hù)理查房

神經(jīng)外科2016年7月護(hù)理大查房

2016年7月12日下午，我院護(hù)理部組織護(hù)理部專家在神經(jīng)外科病區(qū)進(jìn)行?？谱o(hù)理教學(xué)大查房，以檢查促教學(xué)，此舉受到年輕護(hù)士的歡迎。

可能很多人都會(huì)問(wèn)：“護(hù)士為什么要查房？查房應(yīng)該是醫(yī)生的活！護(hù)士做好自己的本職工作就行了！”護(hù)士的“本職工作”到底是什么？就是單純的打針、發(fā)藥嗎？嚴(yán)密觀察患者病情變化、藥物使用后的作用及不良反應(yīng)，精準(zhǔn)、熟練地操作各種現(xiàn)代化儀器，細(xì)致、耐心地做好患者和家屬的健康教育等等工作，都需要不斷地從臨床工作中去學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和操作技能，而護(hù)理查房就是一種很好的學(xué)習(xí)形式。

查房主要形式有：行政查房即常規(guī)評(píng)價(jià)性查房和臨床業(yè)務(wù)查房。

行政查房?jī)?nèi)容包括護(hù)理質(zhì)量，尤其是危重患者的護(hù)理；服務(wù)態(tài)度及規(guī)章制度的執(zhí)行情況；護(hù)理操作及護(hù)理記錄；病房管理及安全隱患。

臨床業(yè)務(wù)查房的內(nèi)容將緊密結(jié)合臨床實(shí)際工作，根據(jù)護(hù)理工作中現(xiàn)存的問(wèn)題或者選擇一些典型、疑難、罕見、死亡的病例，然后通過(guò)查房學(xué)習(xí)與具體病例相關(guān)的護(hù)理理論知識(shí)及技能，了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)，改進(jìn)護(hù)理工作中的不足。

臨床業(yè)務(wù)查房前做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有目標(biāo)，目的明確，重點(diǎn)突出。查房前將選擇的病例公示，使全院護(hù)士了解查房的主體方向，可以有針對(duì)性地準(zhǔn)備，不當(dāng)班的護(hù)士都能積極踴躍地參與。整個(gè)查房通過(guò)查閱病歷、護(hù)理查體、詢問(wèn)患者及家屬的形式收集資料，然后提出患者現(xiàn)存的主要問(wèn)題，給予的護(hù)理措施以及措施實(shí)施后的效果評(píng)價(jià)和需改進(jìn)的地方。最后歸納總結(jié)查房所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)及查房目標(biāo)的完成情況。

護(hù)理部通過(guò)開展三級(jí)查房，可以解決護(hù)理工作中普通存在的問(wèn)題，特別是一些疑難問(wèn)題，促進(jìn)護(hù)理工作的規(guī)范化和制度化。護(hù)士長(zhǎng)的工作也更注重實(shí)效性，運(yùn)用國(guó)內(nèi)外護(hù)理的新概念、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)改進(jìn)一些陳舊滯后的護(hù)理工作。并且通過(guò)查房可以啟發(fā)和督促護(hù)士鉆研業(yè)務(wù)，充分發(fā)揮各級(jí)護(hù)士的主觀能動(dòng)性，挖掘蘊(yùn)涵在護(hù)士群體中的潛能智慧，進(jìn)一步提高整體護(hù)理質(zhì)量。

我院為進(jìn)一步提升護(hù)理人員的專科理論知識(shí)和技能，提高護(hù)理人員尤其是年輕護(hù)士發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，護(hù)理部加強(qiáng)對(duì)特色?？谱o(hù)理工作的檢查力度，定期組織護(hù)理專家到病區(qū)進(jìn)行教學(xué)大查房，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到教學(xué)指導(dǎo)，辯證施護(hù)的目的，更好地為病人服務(wù)。

在這次護(hù)理查房中，主持人潘一清及護(hù)士長(zhǎng)馬新勤，詳細(xì)講解了我神經(jīng)外科的常見疾病，患者的常見癥狀體征及心理變化情況，針對(duì)這些患者的一些常規(guī)護(hù)理措施及有別去其他科室的特色護(hù)理服務(wù)，及護(hù)理中常見的問(wèn)題及對(duì)于以后護(hù)理工作新進(jìn)展的一切展望，取得了各位護(hù)理部專家的一致認(rèn)可，并給予我們科室護(hù)理工作發(fā)展的許多很好的意見，讓我們?yōu)獒t(yī)院的護(hù)理工作繼續(xù)加油。

宿州市第一人民醫(yī)院神經(jīng)外科2016/7/14

第五篇：護(hù)理查房

醫(yī)院的產(chǎn)科病房里，每天都上演著各種各樣的孩子誕生的故事，有的平淡無(wú)奇，有的卻充滿著神奇、痛苦和難忘的經(jīng)歷。那些躺在產(chǎn)床上的準(zhǔn)媽媽們有的懷著多胞胎，正面臨著一次保全每一個(gè)小生命的艱難考驗(yàn)；有的準(zhǔn)媽媽曾經(jīng)有過(guò)吸毒的經(jīng)歷，她們是多么盼望下一刻來(lái)到人世的寶寶是干干凈凈的孩子；還有的年輕的準(zhǔn)媽媽們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)了危險(xiǎn)的癥狀，是先進(jìn)的醫(yī)學(xué)技術(shù)挽救了她們和她們的孩子。全片通過(guò)親臨一線的實(shí)際拍攝，用鏡頭表達(dá)了對(duì)媽媽們的敬意，表達(dá)了對(duì)偉大的人性之愛的景仰，表達(dá)了對(duì)生命的贊美。

談?wù)勅绾巫龊每剖易o(hù)士長(zhǎng)一職：

1、護(hù)理安全

2、科室管理

3、優(yōu)質(zhì)護(hù)理

4、？？? 產(chǎn)科病床周轉(zhuǎn)快，產(chǎn)婦平均住院4.8天，在短暫的時(shí)間里，產(chǎn)婦要經(jīng)歷

熟悉環(huán)境、待產(chǎn)、生產(chǎn)、哺乳等幾過(guò)程，身心疲

憊，營(yíng)養(yǎng)需要，家屬既要照顧產(chǎn)婦又要照顧嬰兒，很少有余力協(xié)助我們搞好病房管理。母嬰同室的開展給產(chǎn)科病房的管理又提出了新的高的要求。我科在護(hù)士長(zhǎng)管理下，不斷探索，大膽管理，取得了較好的效果?，F(xiàn)報(bào)告如下。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家晚上好！我是來(lái)自產(chǎn)二科的曾旭

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們打造了這個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心支持和幫助，讓我有勇氣站在這競(jìng)聘的講臺(tái)上。我衷心希望能為醫(yī)院增添一份光彩和榮譽(yù)，同時(shí)一展自己的理想和抱負(fù)。

我于2007 年5月畢業(yè)于長(zhǎng)沙衛(wèi)校后，來(lái)到婦幼這個(gè)充滿愛心與溫馨的醫(yī)院工作至今。參加工作5年多以來(lái)，很榮幸能一直在產(chǎn)科這樣一個(gè)重要的科室工作和生活，并且讓我每天都能看到誕生無(wú)數(shù)小生命的誕生。在婦幼這五年期間，從2007年的大產(chǎn)科；到2008年產(chǎn)科第一次分家后的產(chǎn)一科、產(chǎn)二科；再到2009年新住院大樓投入使用后，加入產(chǎn)科大家庭的特色科室VIP。在這期間融入了太多我們婦幼人的汗水與心血。正因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的英明決定和婦幼人的辛苦奮進(jìn)，才能讓我榮幸的陪著這個(gè)大產(chǎn)科一直成長(zhǎng)和壯大。

我勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，從一個(gè)?？粕鷮W(xué)到了護(hù)理本科生，曾先后在省級(jí)、國(guó)家級(jí)專業(yè)雜志發(fā)表論文7篇。

作為一名“白衣天使”，我非常熱愛這個(gè)神圣的職業(yè)，以病人的笑為笑，以病人的苦為苦，在奉獻(xiàn)中找到了人生的價(jià)值。這些年來(lái)，我一直服務(wù)于臨床一線，先后從事多科的護(hù)理工作，打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂(lè)；交班、接班、白天、黑夜，在累中把握著生命輪回的航舵。我曾擔(dān)任副護(hù)士長(zhǎng)，作為護(hù)士長(zhǎng)的得力助手，協(xié)助病房管理，參與重癥患者監(jiān)護(hù)和實(shí)習(xí)生帶教等工作。

在緊張而有序的工作中，我不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，掌握了各科護(hù)理常規(guī)和護(hù)理技術(shù)操作，學(xué)會(huì)了各科的特色治療和護(hù)理，還積累了較多的護(hù)理管理與應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)。我相信，這將是我今后做好護(hù)士長(zhǎng)工作最有力的支撐。

一份耕耘，一份收獲。我的工作得到了病友、家屬、領(lǐng)導(dǎo)、同事以及實(shí)習(xí)同學(xué)的贊賞和認(rèn)可。連續(xù) 年，被評(píng)為優(yōu)秀護(hù)士，年被評(píng)為院先進(jìn)工作者，年被評(píng)為 積極分子，還收到感謝信無(wú)數(shù)，在院訊中多次得到表?yè)P(yáng)。

管理是門藝術(shù)。多年的工作實(shí)踐中，我耳聞目睹了醫(yī)院院領(lǐng)導(dǎo)、各科室主任、護(hù)士長(zhǎng)的管理風(fēng)范。他們率先垂范，嚴(yán)格要求，寬容民主，為我們建立了互幫互助、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作氛圍。能成為這樣大家庭中的一員，我覺(jué)得無(wú)比的榮幸！同時(shí)，我也衷心地感謝他們對(duì)我多年的教育和培養(yǎng)。

今天，我競(jìng)聘 科的護(hù)士長(zhǎng)。如果成功，我將不辱使命，以最短的時(shí)間、最大的熱情、全身心的精力，積極投入到新的工作中去。

我將以身作則。在技術(shù)上精益求精，努力提高護(hù)理水平，以自己的言行去影響帶動(dòng)護(hù)士，要求護(hù)士掌握的知識(shí)，我首先要掌握；護(hù)士尚未了解的知識(shí)，我首先要

熟悉，哪怕是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的操作，我也要先行一步，成為護(hù)士的好老師，使她們對(duì)我充分信任。

我將傾情奉獻(xiàn)。為使病人滿意，家屬放心，我將嚴(yán)格病房管理，認(rèn)真遵守規(guī)章制度及操作規(guī)程，加大健康教育宣傳力度，并定期召開病友座談會(huì)，定期對(duì)出院后的病友進(jìn)行隨訪，多方征求患者意見，更好地提供優(yōu)質(zhì)親情服務(wù)。同時(shí)，將開展成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約相關(guān)開支，保證資源有效合理配置。我希望和姐妹們一道，奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來(lái)千家萬(wàn)戶的幸福和安康。

古人云：“不可以一時(shí)之得意，而自夸其能，亦不可以一時(shí)之失意，而自墜其志。”不管今天競(jìng)聘成功還是失敗，我都會(huì)腳踏實(shí)地地工作，和我的姐妹們一起，用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造嶄新的成績(jī)，以扎實(shí)的工作贏得美好的未來(lái)！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家晚上好！我是來(lái)自產(chǎn)二科的曾旭，今年26歲，本科文化，護(hù)師，一直以來(lái)，都覺(jué)得婦幼是一個(gè)色彩斑斕的的舞臺(tái)，而我就是其中一名抱著一顆快樂(lè)而感恩的心翩翩起舞的舞者。因?yàn)榭鞓?lè)，我工作踏實(shí)，對(duì)患者和家屬態(tài)度隨和；因?yàn)楦卸?，我不斷努力，為醫(yī)院的迅速發(fā)展而感到欣喜；因?yàn)檫M(jìn)取，我今天站到了護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘的演講臺(tái)。

我于2007 年5月畢業(yè)于長(zhǎng)沙衛(wèi)校后，來(lái)到婦幼這個(gè)充滿愛心與溫馨的醫(yī)院工作至今。參加工作5年多以來(lái)，很榮幸能一直在產(chǎn)科這樣一個(gè)重要的科室工作和生活，并且讓我每天都能看到無(wú)數(shù)小生命的誕生。參加工作這么久，曾經(jīng)有很多人問(wèn)過(guò)我一個(gè)相同的問(wèn)題，“你們?cè)卺t(yī)院天天看到的是生離死別，難道你就不覺(jué)得恐怖嗎？”而每次我都會(huì)自信和微笑的回答對(duì)方說(shuō)“我每天看到的是喜悅和希望，因?yàn)槊刻於加行律谖覀冞@里誕生。”還記得以前醫(yī)院請(qǐng)了一個(gè)禮儀老師為我們講課，當(dāng)她問(wèn)我們，你們參加工作以來(lái)，讓你覺(jué)得最幸福的事情是什么？在我腦海里閃過(guò)的第一個(gè)畫面是每天早上為小寶寶們洗澡。在這里我想說(shuō)，用心去做，工作也能帶給你很多幸福。

在婦幼這五年期間，從2007年的大產(chǎn)科；到2008年產(chǎn)科第一次分家后的產(chǎn)一科、產(chǎn)二科；再到2009年新住院大樓投入使用后，加入產(chǎn)科大家庭的特色科室VIP。在這期間融入了太多我們婦幼人的汗水與心血。正因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的英明決定和婦幼人的辛苦奮進(jìn)，才能讓我榮幸的陪著大產(chǎn)科一路成長(zhǎng)和壯大。

現(xiàn)在我們大產(chǎn)科又傳來(lái)一個(gè)振奮人心的好消息了，我們即將變的更強(qiáng)大了，因?yàn)轳R上就要一 個(gè)新的產(chǎn)三科誕生了。然而一個(gè)新科室的誕生，我們?nèi)绾巫屗砷L(zhǎng)呢？我想首先應(yīng)該要有一 個(gè)好的管理者。管理是門藝術(shù)。護(hù)理管理的好壞、成敗直接影響護(hù)理質(zhì)量。在臨床工作中, 而護(hù)士長(zhǎng)做為醫(yī)院最基層的管理者,在醫(yī)院中起著承上啟下的作用。多年的工作實(shí)踐中，我 耳聞目睹了醫(yī)院院領(lǐng)導(dǎo)、各科室主任、護(hù)士長(zhǎng)的管理風(fēng)范。他們率先垂范，嚴(yán)格要求，寬容 民主，為我們建立了互幫互助、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作氛圍。我相信，這將是我今后做好護(hù)士長(zhǎng) 工作最有力的支撐。如果競(jìng)聘成功，我將從以下幾點(diǎn)開展我的工作：

首先，必須更好的打開市場(chǎng)，此次開科就是為能解決現(xiàn)在產(chǎn)科床位緊張的局面，在病房 工作看見科室因?yàn)闆](méi)有床位了，本來(lái)選擇要在我院生產(chǎn)的孕婦走掉，心里真有種說(shuō)不出的感覺(jué)，她們都是因?yàn)橄嘈盼覀儾艜?huì)從大老遠(yuǎn)的地方跑來(lái)我院分娩，但僅僅就是因?yàn)闆](méi)有床位而眼睜睜的看著相信我們的產(chǎn)婦走掉，實(shí)在是讓我覺(jué)得很可惜。

第二，我覺(jué)得必須堅(jiān)持不懈的提升服務(wù)質(zhì)量?，F(xiàn)在瀏陽(yáng)的醫(yī)療市場(chǎng)基本被瓜分，不遠(yuǎn)處，人民醫(yī)院，、中醫(yī)院對(duì)我們虎視眈眈；還有集里醫(yī)院、社港醫(yī)院等?？?/p>