第一篇：主題反思 會跳舞的樹葉

《會跳舞的小樹葉》 主題反思

這個主題對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。

在《親親小樹葉》的活動中，幼兒想到了很多方法，拓展了幼兒的思維，發(fā)揮了想象力。本來打算讓孩子們自己到草地上去親自感受一下自己想的辦法，但是由于下雨，所以活動當(dāng)天就沒有去戶外，我想，在有可能的情況下讓幼兒自己去操作一下自己的辦法那樣就更加完美了，于是，在一天的餐后活動中，我讓孩子們回顧了自己想的辦法，并通過已學(xué)的知識，想想新的辦法，然后帶領(lǐng)孩子們一起去草地上實(shí)踐自己的想法，孩子們在草地上快樂地玩耍，欣欣小朋友還在草地上打滾，讓樹葉都粘在了自己的毛衣上，把自己變成了一棵大樹。

在《樹媽媽的信》這一課中幼兒通過想象和掛圖，認(rèn)識了解到樹葉都可以飄到哪里去。假如自己是一片樹葉又會變成怎么樣呢？讓幼兒學(xué)習(xí)語句“假如我是一片樹葉，我會幫樹媽媽把信送到??”讓幼兒練習(xí)完整的語言表達(dá)能力。我們還一起搜集各種各樣的樹葉，讓孩子們來動手制作樹葉貼畫—金魚，孩子們在拼拼剪剪貼貼中感受到了樹葉帶來的樂趣，并且還激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。在搜集過程中，鐘翔小朋友想要一張辣椒的葉子，但是地上沒有，就隨手去摘，針對這一現(xiàn)象，我們還進(jìn)行了隨機(jī)教育。一堂《樹葉的秘密》課就展開了，孩子們通過老師的講解，圖片的欣賞，了解了樹葉生長的過程。通過兒歌《小樹葉》了解了各種形狀的樹葉以及他們的名稱。除了在幼兒園讓孩子們自己動手制作樹葉貼畫外，我們還進(jìn)行了一次親子活動“樹葉貼畫”，讓孩子在戶外和家長一起搜集樹葉，在搜集過程中，讓幼兒認(rèn)識了更多的樹葉，還可以看出幼兒是否有隨手亂摘花草的現(xiàn)象。在制作過程中，增進(jìn)了親子間的關(guān)系，家長和孩子們都對這次活動充滿期待，最后將作品帶回幼兒園，我們進(jìn)行了畫展，家長們對這次活動很滿意，開展地很成功。

故事《落葉多多》讓孩子們理解了故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中落葉多多的心理變化，產(chǎn)生熱愛大自然的情感，感受落葉對小草、大樹的幫助，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。通過這一主題的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

第二篇：幼兒園中班主題教案《跳舞的樹葉》及教學(xué)反思

中班主題教案《跳舞的樹葉》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園中班主題《跳舞的樹葉》含反思教案吧。

設(shè)計意圖

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。

活動目標(biāo)

1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

音樂CD

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談?wù)搶σ魳返母杏X

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?

2、幼兒自由舞動身體。

師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。

師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、離開活動室:

1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

教學(xué)反思

這個活動對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

通過活動，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

本文擴(kuò)展閱讀：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨(dú)一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

第三篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《會跳舞的小樹葉》及教學(xué)反思

《中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《會跳舞的小樹葉》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

●欣賞詩歌，大膽運(yùn)用語言和肢體動作表達(dá)、表現(xiàn)樹葉飄落的情趣。

●對落葉下落形態(tài)產(chǎn)生探索興趣。

●激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

●教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

●樹葉可以飄落的樹。

●樹葉手飾若干。

●柔和的輕音樂，如班得瑞的音樂。

活動過程：

●回憶樹葉飄落的樣子。

·教師：秋天到，樹葉飄，請你想想樹葉飄落下來時像什么?(引導(dǎo)幼兒講述)·教師：有一首詩講的就是小樹葉飄落下來的樣子的，叫《會跳舞的小樹葉》，我們一起來聽一聽，詩歌里小樹葉像什么一樣飄落下來?

●欣賞詩歌，感受詩歌的情趣。

·教師配樂朗誦詩歌：會跳舞的小樹葉。

·幼兒熟悉、理解詩歌內(nèi)容。

--教師：你聽到了什么?最喜歡哪一句?小樹葉飄落下來時像什么?(根據(jù)幼兒回答情況教師可酌情增加朗誦遍數(shù)。)·幼兒跟念詩歌。

--教師邊念詩歌邊做動作，引導(dǎo)幼兒跟念3-4次。

●仿編詩歌。

·教師共同欣賞樹葉飄落的樣子。

--教師：樹葉飄落時除了像飛舞的小蜻蜓，像美麗的小花傘，還會像什么呢，我們一起看一看、想一想。

--幼兒拋灑不同形狀的樹葉，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

·仿編有關(guān)樹葉飄落形態(tài)的詩句。

--教師：你覺得這些樹葉飄落下來像什么?“教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).”(不同的樹葉由于大小、形狀不同，所以飄落時的形態(tài)也會有所不同。幼兒可能回答：像降落傘，像小蝴蝶，像小天使，像小花傘，像飛船……)--教師引導(dǎo)幼兒遷移上個環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)嘗試編編，說說：樹葉像怎么樣的什么。

·教師朗誦仿編后的詩歌，對幼兒的仿編進(jìn)行整理歸納。

●用肢體動作表現(xiàn)詩歌。

·教師：樹葉飄落下來的樣子真好看。我們也來做一片與眾不同的小樹葉，演一演。

·在詩歌的提示下引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。

活動延伸：

●把創(chuàng)編的詩歌分享給其它小伙伴，鼓勵幼兒進(jìn)一步豐富詩歌內(nèi)容。

活動提示：

●在跟念兒歌環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)幼兒跟念情況逐步退位(完整大聲朗誦加動作--完整輕聲朗誦加動作--部分輕聲朗誦加動作--動作暗示。)

●觀察樹葉飄落是為后續(xù)的仿編作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的，因此要幫助幼兒明確觀察的目的，特別要提醒幼兒注意觀察樹葉下落的形態(tài)。

●為了讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂與成功，教師要盡可能把幼兒的仿編內(nèi)容編入兒歌。

會跳舞的小樹葉小小落葉，輕又輕;風(fēng)兒一吹，搖不停;像飛舞的小蜻蜓，像美麗的小花傘，……(此處加入幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容)飄在美麗的秋天里。

教學(xué)反思：

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《會跳舞的小樹葉》含反思這篇文章共3309字。

第四篇：幼兒園中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》及教學(xué)反思

中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒對落葉下落形態(tài)產(chǎn)生探索興趣，欣賞詩歌，大膽運(yùn)用語言和肢體動作表達(dá)、表現(xiàn)樹葉飄落的情趣，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維，快來看看幼兒園中班公開課語言《會跳舞的小樹葉》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

●欣賞詩歌，大膽運(yùn)用語言和肢體動作表達(dá)、表現(xiàn)樹葉飄落的情趣。

●對落葉下落形態(tài)產(chǎn)生探索興趣。

●大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

●理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

●樹葉可以飄落的樹。

●樹葉手飾若干。

●柔和的輕音樂，如班得瑞的音樂。

活動過程：

●回憶樹葉飄落的樣子。

·教師：秋天到，樹葉飄，請你想想樹葉飄落下來時像什么？（引導(dǎo)幼兒講述）

·教師：有一首詩講的就是小樹葉飄落下來的樣子的，叫《會跳舞的小樹葉》，我們一起來聽一聽，詩歌里小樹葉像什么一樣飄落下來？

●欣賞詩歌，感受詩歌的情趣。

·教師配樂朗誦詩歌：會跳舞的小樹葉。

·幼兒熟悉、理解詩歌內(nèi)容。

--教師：你聽到了什么？最喜歡哪一句？小樹葉飄落下來時像什么？（根據(jù)幼兒回答情況教師可酌情增加朗誦遍數(shù)。）

·幼兒跟念詩歌。

--教師邊念詩歌邊做動作，引導(dǎo)幼兒跟念3-4次。

●仿編詩歌。

·教師共同欣賞樹葉飄落的樣子。

--教師：樹葉飄落時除了像飛舞的小蜻蜓，像美麗的小花傘，還會像什么呢，我們一起看一看、想一想。

--幼兒拋灑不同形狀的樹葉，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

·仿編有關(guān)樹葉飄落形態(tài)的詩句。

--教師：你覺得這些樹葉飄落下來像什么？（不同的樹葉由于大小、形狀不同，所以飄落時的形態(tài)也會有所不同。幼兒可能回答：像降落傘，像小蝴蝶，像小天使，像小花傘，像飛船……）--教師引導(dǎo)幼兒遷移上個環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)嘗試編編，說說：樹葉像怎么樣的什么。

·教師朗誦仿編后的詩歌，對幼兒的仿編進(jìn)行整理歸納。

●用肢體動作表現(xiàn)詩歌。

·教師：樹葉飄落下來的樣子真好看。我們也來做一片與眾不同的小樹葉，演一演。

·在詩歌的提示下引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。

活動延伸：

●把創(chuàng)編的詩歌分享給其它小伙伴，鼓勵幼兒進(jìn)一步豐富詩歌內(nèi)容。

教學(xué)反思：

●在跟念兒歌環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)幼兒跟念情況逐步退位（完整大聲朗誦加動作--完整輕聲朗誦加動作--部分輕聲朗誦加動作--動作暗示。）

●觀察樹葉飄落是為后續(xù)的仿編作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的，因此要幫助幼兒明確觀察的目的，特別要提醒幼兒注意觀察樹葉下落的形態(tài)。

●為了讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂與成功，教師要盡可能把幼兒的仿編內(nèi)容編入兒歌。

會跳舞的小樹葉小小落葉，輕又輕；風(fēng)兒一吹，搖不停；像飛舞的小蜻蜓，像美麗的小花傘，……（此處加入幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容）飄在美麗的秋天里。

本文擴(kuò)展閱讀：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

第五篇：幼兒園《會跳舞的棒棒糖》教學(xué)反思

《會跳舞的棒棒糖》教學(xué)反思

這是一節(jié)中班綜合活動，通過一個小故事，以及小實(shí)驗(yàn)，直觀地讓孩子們了解糖能溶化使水變甜，激發(fā)孩子們愿意與同伴分享，與此同時，活動抓住使糖溶化成水時的攪拌動作，攪拌的速度越快，時間越長，糖也溶化得越快。鼓勵孩子用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，在快樂的活動中發(fā)揮創(chuàng)造，與人分享無疑是快樂的。

這堂課的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的，從現(xiàn)場活動的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，在投放材料時，我注意了材料的合理性和有效性、衛(wèi)生要求等，讓每個孩子都能獲得成功的體驗(yàn)，同時喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，精美的課件為活動增添了亮點(diǎn)；對于重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握，運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開放式和遞進(jìn)式的提問，遵循了由易到難、由淺入深的教育原則。

在這個活動中，有一些不足之處引起了我的思考，有些環(huán)節(jié)需要我進(jìn)一步的調(diào)整和改進(jìn)，主要有以下幾個方面：

1、在活動開始時，孩子們對故事內(nèi)容不夠理解，回答問題含糊不清、不全面，老師應(yīng)給予及時的補(bǔ)充和總結(jié)。

2、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，應(yīng)用圖表的形式反映出來，鍛煉孩子的動手能力，直觀地總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、在活動過程中教師說得太多，應(yīng)給孩子一些互相交流 和探討的時間。

4、活動結(jié)束時出現(xiàn)了一些混亂，教師應(yīng)在總結(jié)本節(jié)活動后，再進(jìn)行活動的延伸和拓展。