第一篇：中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《跳舞的樹葉》(教案與反思)大全

設(shè)計(jì)意圖

中班《跳舞的樹葉》這一主題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無(wú)數(shù)的遐想和快樂(lè)。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來(lái)自于西方音樂(lè)大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂(lè)欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂(lè)表演能力。

學(xué)情分析

本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見(jiàn)的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過(guò)手、口等動(dòng)作、表情來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂(lè)的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過(guò)程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂(lè)的情緒，分享其中的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫視頻、歌曲cd、樹葉手偶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。

1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？

2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

師：（1）你覺(jué)得小樹葉在做什么呢？

（2）我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。

3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

師：（1）如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。

4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

五、展示

鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動(dòng)室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)

1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。

2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺(jué)得樹葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景。

活動(dòng)反思

樹葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。

《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的，便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放cd，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。

音樂(lè)是一門“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢？

通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

第二篇：幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《跳舞的樹葉》及教學(xué)反思[范文模版]

中班音樂(lè)活動(dòng)教案《跳舞的樹葉》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅，熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》，嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《跳舞的樹葉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。

1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)?

2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

師：(1)你覺(jué)得小樹葉在做什么呢?

(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。

3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

師：(1)如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。

4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

五、展示

鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動(dòng)室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)

1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。

2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺(jué)得樹葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景。

教學(xué)反思

樹葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。

《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的，便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。

音樂(lè)是一門“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢?

通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

本文擴(kuò)展閱讀：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

第三篇：中班公開課音樂(lè)欣賞《熊跳舞》

活動(dòng)內(nèi)容：中班音樂(lè)欣賞《熊跳舞》

活動(dòng)目標(biāo)：1·初步感受笨重、輕巧的不同音樂(lè)形象及ABA曲式結(jié)構(gòu)的音樂(lè)作品。

2·能用“熊跳舞”的游戲形式表現(xiàn)旋律的變化，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1·大小熊的圖片、音樂(lè)《熊跳舞》、播放器 活動(dòng)指導(dǎo)：

1·出示兩只熊，一只很大，一只很小，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語(yǔ)

師：今天呀！我們班來(lái)了兩位小客人，我們一起唱《歡迎來(lái)我家》把它請(qǐng)出來(lái)吧！師幼：合唱《歡迎來(lái)我家》（復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)引用歌曲）師：瞧·它們是誰(shuí)呀？ 幼：。。。。

師：對(duì)了一只叫熊大大，一只叫熊小小。

師：小朋友看看大大和小小長(zhǎng)得有什么不一樣呀？ 幼：。。。。。

師（小結(jié)）：大大長(zhǎng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便，小小很瘦，很可愛(ài)，很活潑，走起路來(lái)很輕快。它們都有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著音樂(lè)跳舞。2·啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示兩只熊跳舞時(shí)的區(qū)別。引導(dǎo)語(yǔ)

師：大大小小說(shuō)森林里要舉行一個(gè)文藝晚會(huì)，它們想邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)它們的舞伴。師：小朋友想去吧 幼：。。。

師：那小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想大大和小小是怎么跳舞的呢？想想它們跳起來(lái)感覺(jué)會(huì)一樣嗎？ 幼：

師（小結(jié)）大大比較胖，跳的腳步比較重，小小比較瘦跳起來(lái)比較輕野比較活潑。3·引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《熊跳舞》 引導(dǎo)語(yǔ)

師：小朋友是不是迫不及待的想要參加晚會(huì)啦？ 幼：。。

師：大大小小說(shuō)去參加晚會(huì)之前呢，要請(qǐng)小朋友先學(xué)會(huì)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊跳舞。師：這首音樂(lè)可以分為3段，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)。（第一遍完整性欣賞音樂(lè)）

師·幼：欣賞《熊跳舞》音樂(lè)

師：音樂(lè)聽(tīng)完了，小朋友想想這首音樂(lè)可分為哪三段呢？想想前面的音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞，中間的是誰(shuí)跳的呀？那最后一段是誰(shuí)跳的呢？ 4·分段聽(tīng)音樂(lè) 引導(dǎo)語(yǔ)

師：我們這首音樂(lè)呢是ABA結(jié)構(gòu)組成的，剛剛小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。第1段音樂(lè)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞呀？ 幼：

師：為什么？ 幼：

師：因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。第2段音樂(lè)

接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第2段音樂(lè)，想想這段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞？ 師：誰(shuí)來(lái)分享一下他覺(jué)得這段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞？ 幼：

師：為什么？ 幼：

師：因?yàn)檫@段音樂(lè)速度很輕快，聽(tīng)起來(lái)讓人很愉快，也想跟著一起跳。第3段音樂(lè)

師：讓我們一起聽(tīng)最后一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)又會(huì)是誰(shuí)在跳舞呢？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為是誰(shuí)在跳舞呢？為什么？ 師：因?yàn)橐魳?lè)速度也是很慢的，聽(tīng)起來(lái)很笨重。

師：3段音樂(lè)聽(tīng)完了小朋友想想這首音樂(lè)熊大大跳了幾段音樂(lè)呀？ 師（小結(jié)）熊大大跳了兩遍，因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活，小小呢只跳了一遍。5·分段聽(tīng)音樂(lè)，布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。引導(dǎo)語(yǔ)

師：馬上就要參加晚會(huì)啦，大大小小它們想看看小朋友有沒(méi)有記住哪段音樂(lè)是大大的，哪段音樂(lè)是小小的。讓我們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè)，告訴大大小小這段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞吧！第一段 第二段 第三段 6·開展游戲 引導(dǎo)語(yǔ)

師：小朋友非常棒，都學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)，晚會(huì)就要開始了，為了我們的節(jié)目更精彩我們來(lái)一場(chǎng)彩排吧！讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊跳舞吧！播放音樂(lè)《熊跳舞》

師：一次的彩排不夠熟練，讓我們?cè)賮?lái)一次。7·參加晚會(huì)·結(jié)束活動(dòng)

師：讓我們隨音樂(lè)一起去森林里參加晚會(huì)吧?；顒?dòng)延伸：

此活動(dòng)教具投放表演區(qū)，孩子可分組表演。例如男寶貝扮演大大，女寶貝扮演小小，分組出場(chǎng)。

第四篇：中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)教案（范文）

中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1：通過(guò)故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2：傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。3：體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：完整音樂(lè)一段，分開三段音樂(lè)

2：圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入

老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)是從森林里傳出來(lái)的，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，音樂(lè)里都有什么聲音？可能會(huì)有誰(shuí)？

二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。1：這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

2：這段音樂(lè)不僅能用故事來(lái)講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？

下面請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？ 孩子們，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽(tīng)起來(lái)很有力量的音樂(lè)我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺(jué)得這段音樂(lè)是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢？

三、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象。

1、分樂(lè)句表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

孩子們。你們想不想聽(tīng)著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來(lái)排練一下怎么樣？

2、欣賞全曲，完整表演。

排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！

活動(dòng)延伸：根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。附故事：

早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來(lái)，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說(shuō)完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來(lái)。

奧！獅王真的來(lái)了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了，獅王說(shuō)：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來(lái)，獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼?，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)！

第五篇：中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)教案

中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)：唐老鴨減肥記

10學(xué)前教育（本）何星潞10061401

31活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，初步理解音樂(lè)三段體（A-B-A）的結(jié)構(gòu)。

2、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作,動(dòng)作符合唐老鴨的減肥過(guò)程。

3、知道合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有利于身體健康

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段、音樂(lè)《貓樂(lè)園》（節(jié)選）

2、唐老鴨不同狀態(tài)的圖片（PPT）

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)律動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)

通過(guò)音樂(lè)《貓樂(lè)園》導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒排成一排，教師開車帶領(lǐng)幼兒到迪斯尼。引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、欣賞感受，展開活動(dòng)

1、探索A段動(dòng)作(0—18秒)

①唐老鴨自從住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園后就開始變懶了，每天吃很多東西，又不運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。你們聽(tīng)，它來(lái)了。

②幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏，探索表現(xiàn)唐老鴨搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。

2、探索B段動(dòng)作（18—34秒）

①唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？幼兒傾聽(tīng)B段音樂(lè)，感受其與A段音樂(lè)的不同。

②引導(dǎo)幼兒大膽想象，自由探索唐老鴨可能會(huì)做的健身動(dòng)作。

3、探索C段動(dòng)作（34—43秒）

①出示不同狀態(tài)的唐老鴨的圖片。正像小朋友所希望的那樣，通過(guò)鍛煉以后，變胖的唐老鴨變瘦了。它變瘦以后會(huì)怎么走路呢？

②引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏探索表現(xiàn)減肥后的唐老鴨輕快的動(dòng)作。

三、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)完整表演，大膽想象創(chuàng)編。

2、“好了，小朋友們跳的真棒，唐老鴨還等著我們?nèi)タ此谋硌菽兀覀円黄鹑タ窗伞薄?/p>

自然結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

1、家園合作，提醒幼兒在生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。

2、在表演區(qū)投放錄音機(jī)、磁帶和表演材料，供幼兒表演用。