第一篇：《落葉跳舞》反思

《落葉跳舞》公開課 反思

通過這次的公開課后，我發(fā)現(xiàn)了很多我自己的一些問題，以下就是我的反思： 首先，在設(shè)計(jì)繪本教案方面，作為新教師的我還是有很多地方考慮得不周到。從剛開始得知繪本內(nèi)容時(shí)，說實(shí)話我有點(diǎn)無從下手，在和陸老師討論和商量的過程中，我才稍微有一點(diǎn)點(diǎn)思路和想法。在具體教案的設(shè)計(jì)過程中，我雖然有自己的一些思考，但是對(duì)于我們這個(gè)剛?cè)雸@2個(gè)月左右的小班孩子來說，我的教案太不可操作了，對(duì)于年齡段的把握和自己班級(jí)的情況沒有進(jìn)行深入的思考。

其次，試教過程中我對(duì)孩子的關(guān)注太少。在第一次試教過程中，我就不能控制自己的眼睛，喜歡去看后面看課的老師。這個(gè)缺點(diǎn)張瑜老師在選拔公開課時(shí)就和我交流過了，怎么看一個(gè)老師眼里有沒有孩子，就是看這個(gè)老師上課的時(shí)候她的眼睛關(guān)注在哪里。的確一個(gè)好幼兒園老師的標(biāo)準(zhǔn)就是看你眼里有沒有孩子，在公開教學(xué)的過程中，你所要教學(xué)的人不是后面看課的老師，而是你面前的孩子們。想通這個(gè)問題后，我發(fā)覺我的壓力輕了許多，在第二次試教和正式公開教學(xué)中，我對(duì)于孩子的關(guān)注增加了許多。

最后，對(duì)孩子的信任度不夠。在得知自己被選上后，我和陸老師就商量分別用哪些孩子上公開課。在商量的過程中，我們都認(rèn)為某些孩子不能在公開課中體現(xiàn)整體水平，到底這個(gè)孩子該不該上？結(jié)果到了公開課的那天，我發(fā)覺這個(gè)孩子并沒有像在教室里那樣什么都聽不進(jìn)去，相反出奇意外地很好地與我一起游戲和舞蹈，目標(biāo)達(dá)成度非常的高。這就讓我有所反思了，到底是這個(gè)孩子的問題還是我的問題？是我太不信任這個(gè)孩子了，我將我自己的態(tài)度和想法強(qiáng)加在這個(gè)孩子身上，認(rèn)為這個(gè)孩子沒有到能力水平不能上公開課，其實(shí)對(duì)于我和這個(gè)孩子來說，這次公開課是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，對(duì)于這個(gè)孩子來說是接觸新事物的一個(gè)機(jī)會(huì)，做為一名教師我應(yīng)該將這些機(jī)會(huì)平等得給于每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谕鹊慕逃潞铜h(huán)境下成長，不能將自己的主觀想法強(qiáng)加與孩子身上，讓他們無緣無故就失去了一次接觸新事物的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該像園長信任我一樣地信任我的孩子，因?yàn)楹⒆觽儽旧聿]有錯(cuò)，孩子只是不懂，需要成人的幫助和教導(dǎo)。

真的要感謝在此次公開課的過程中給予我?guī)椭徒ㄗh的老師們，沒有老師們的指導(dǎo)和幫助，我這么一個(gè)新老師是根本不可能將課程展現(xiàn)得如此順利。今后，我會(huì)更加努力，不僅要多多加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，而且更多得要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，努力克服自己的一些不足，為孩子提供更多更好的成長的機(jī)會(huì)，在鍛煉自己的同時(shí)讓自己也慢慢成長起來。

第二篇：落葉跳舞案例

課例題目：落葉跳舞

——綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例

一、教學(xué)內(nèi)容：落葉跳舞

——綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例

二、教學(xué)目的要求：

1、發(fā)揮學(xué)生的想象力，能制作落葉跳舞的圖畫書。

2、喜歡秋天的花、草、樹木，感受它們的美。

3、培養(yǎng)學(xué)生真愛生命，感受落葉的生命常在。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能利用落葉制作各種圖案表達(dá)心中的向往。

教學(xué)難點(diǎn)：落葉易脫落破碎，制作過程難，要細(xì)心和耐心。

四、課前及材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生在家長的協(xié)助下收集落葉，欣賞由樹葉制作的各類藝術(shù)品。

2、準(zhǔn)備好膠水、蠟筆或水彩筆、A4鉛華紙數(shù)張以及照相機(jī)一架。

3、教師預(yù)先制作落葉圖，準(zhǔn)備一本圖畫書——《落葉跳舞》。

4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀蘭秀博物館里的各種根雕藝術(shù)品和幾種名貴的植物。

五、教學(xué)步驟

（一）欣賞導(dǎo)入（課件出示）

1、欣賞各種各樣由樹葉制作的各種藝術(shù)品（各類標(biāo)本）。

2、了解各種樹葉名稱和形狀。

（二）師生共讀圖畫書《落葉跳舞》。

1、教師講述落葉跳舞的故事

2、學(xué)生邊聽故事邊欣賞圖畫，感受落葉跳舞的栩栩如生。

（落葉在無風(fēng)和有風(fēng)的時(shí)候的樣子，跳獨(dú)舞和群舞的時(shí)候的狀，高興和不高興時(shí)候的表情等等。）

3、討論交流，如果讓你來制作這樣的圖畫書，你們想怎么做？讓落葉扮演什么主角？

（三）實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）指導(dǎo)

1、全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每組六人，選好1號(hào)和2號(hào)組長，負(fù)責(zé)分工整理工作。要求合作團(tuán)結(jié)開心互相幫助。

2、確定故事的大概主題方向，每人或者多人合作一張落葉圖畫書。要求給樹葉裝飾，畫上眼睛等，使樹葉變成生命體。最好配上簡短的文字，使其成為一個(gè)連貫的故事。

3、教師巡視，指導(dǎo)并幫助學(xué)生制作落葉圖畫書。

4、展示，交流，評(píng)獎(jiǎng)。

六、拓展教學(xué)

1、用照相機(jī)記錄學(xué)生的勞動(dòng)成果，制作成課件隨時(shí)可以觀看。

2、挑選比較好的幾張粘貼到教室的主題墻壁上進(jìn)行展示。

3、討論落葉除了可以制作圖畫書，還可以做什么?

4、除了落葉，大自然里還有哪些東西可以做你想要做的東西？比如，貝殼類、水果皮??

5、制作一張海報(bào)，把可以想到的都寫到海報(bào)上，為學(xué)生的能力發(fā)展提供醒目的引導(dǎo)。

6、秋天到了，我們校園有桂花飄香、秋葉飄落的美景，讓學(xué)生到戶外更好地感受秋天。

七、小結(jié)或反思

（一）從教學(xué)藍(lán)本反思

《落葉跳舞》是一本圖畫書，“沙沙沙，起風(fēng)了，在冬日寂靜的樹林里，一群落葉在快樂地跳舞??”這綜合實(shí)踐活動(dòng)課以圖畫書《落葉跳舞》為藍(lán)本，通過故事的形式觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用實(shí)物剪貼的落葉形態(tài)各異，表情豐富，像魅惑的精靈，帶出作者心中豐盈的詩意。教師就是被這樣的落葉深深地吸引，重拾童年的夢(mèng)想而選中了作為綜合實(shí)踐課的素材。而我的學(xué)生也恰恰喜歡這樣的落葉。每當(dāng)秋風(fēng)起，學(xué)校的操場上落葉飛舞，我和我的學(xué)生都會(huì)情不自禁彎下腰拾起幾片珍愛的落葉夾在書里當(dāng)作書簽，卻從來沒有讓他們跳舞。

（二）從課程角度反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流，體驗(yàn)來獲得。學(xué)生必須參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，否則課程內(nèi)容無法理解。特別是這樣的課，如果沒有鮮活的內(nèi)容讓學(xué)生去體驗(yàn)、觀察、參與，學(xué)生很難創(chuàng)造出這樣或那樣的作品來。這節(jié)課學(xué)生通過自己收集、剪貼，觀察、發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造作品，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收到了較好的教學(xué)效果。今天在課堂上，見證了可愛的學(xué)生的智慧、天真、真誠，他們賦予落葉以生命感情，和落葉一起暢游幻想的王國，自由的王國里，每個(gè)學(xué)生的臉是通紅的，每個(gè)學(xué)生的手是忙碌的，每個(gè)組都是緊張有趣的。有了圖畫書做依據(jù)，學(xué)生的作品有了故事，有了豐滿的圖畫。改變了干巴巴地寫故事的語文課，也改變了單一的畫畫的美術(shù)課，真是一堂圖文并茂的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。值得在全校各年段開展。

（三）從學(xué)生心理角度反思

二年級(jí)的學(xué)生心總是比較浮躁，因此課堂紀(jì)律的組織顯得很重要，為了使所有學(xué)生都能獲得成功感，樹立自信心，教師在課堂上采取小組合作學(xué)習(xí)，作品在專題墻上展示，體驗(yàn)到了成功的快樂，增強(qiáng)了克服困難的勇氣和毅力，就能幫助 學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。使所有學(xué)生都能獲得成功感，樹立自信心。

（四）從學(xué)生的綜合技能反思

1、社會(huì)技能：通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生有意識(shí)去接近了解相關(guān)的人和物，鍛煉了膽量，增長了知識(shí)。學(xué)生能知道秋天里的落葉有著如此頑強(qiáng)的生命力，可以變化出各種不同的圖畫和故事。同時(shí)讓學(xué)生通過圖畫書來表達(dá)對(duì)秋天的感受也是一種愉快的事，一種對(duì)美好生活的憧憬。

2、溝通技能：通過此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)操作，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流探究，在分工制作過程中，互相幫助，各顯神通，發(fā)揮每個(gè)人的特長，共同完成了圖畫書的其中一幅，這是一種友情升華的過程。特別強(qiáng)調(diào)的是課前孩子和父母一起收集落葉的過程，本身就是一種體驗(yàn)親情的過程，那一片片樹葉都浸潤著暖暖的體溫和愛心。在美麗的涼爽的豐收的秋天里感到生活的幸福，學(xué)習(xí)的快樂。

3、思考技能：教師積極引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)動(dòng)腦筋了，能主動(dòng)參與老師的問題。在小組合作中，能主動(dòng)與同學(xué)說話交流，提出自己的想法了。在圖畫與文字安排上會(huì)比較合理地美觀地布局。這是很可貴的表現(xiàn)。

4、自我管理技能：學(xué)生了解到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，需要解放手、解放腦、解放口，解放腳。在小組活動(dòng)中，在時(shí)間安排上，會(huì)根據(jù)進(jìn)度合理控制，這樣是在實(shí)踐中不斷積累的財(cái)富。

第三篇：《落葉跳舞》讀后感

《落葉跳舞》讀后感

文梔子花開

學(xué)校要孩子們讀讀《落葉跳舞》，并把它列為二年級(jí)必讀書籍，《落葉跳舞》讀后感。今天，有孩子在網(wǎng)上買回來了，我也拿來讀了讀。它的作者是日本作家伊東寬。他想象力豐富。利用落葉，創(chuàng)作了一個(gè)個(gè)小精靈，讀后感《《落葉跳舞》讀后感》。讓人看后忍俊不禁。非常適合學(xué)前班孩子們?nèi)プx。到二年級(jí)，可以豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。但要孩子們買回來看，真有些小兒科。不過，這本書的有趣之處，也是它吸引孩子們之處！

看那些拼圖，一個(gè)個(gè)都充滿了情趣。有的張牙舞爪，有的齜牙咧嘴，有的開懷大笑，有的眉頭緊皺…哈哈，實(shí)在太有意思了呀。來吧來吧，一起來跳舞吧。扭扭胳膊踢踢腿，伸伸脖子彎彎腰。來吧來吧，奇妙的落葉！云山雀、貓頭鷹你好！咕咕貓、嚕嚕狗，我們一起跳跳舞！可愛的小精靈，讓我們和孩子們一起來感受“落葉跳舞”吧！

沙沙沙，起風(fēng)了，在冬日寂靜的樹林里，一群落葉在快樂地跳舞…用實(shí)物剪貼的落葉形態(tài)各異，表情豐富，像魅惑的精靈，帶出作者心中豐盈的詩意。

第四篇：落葉跳舞教案

落葉跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握樹葉粘貼技法，豐富學(xué)生專業(yè)表現(xiàn)方式；

2.①利用繪本內(nèi)容的豐富形象生動(dòng)，通過觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；②課堂中采用小手游戲激趣，讓學(xué)生感受生命個(gè)體與自然的關(guān)系；③利用學(xué)科互通性，將數(shù)學(xué)學(xué)科“加減法”有效用于繪本技法表現(xiàn)學(xué)習(xí)中，有效降低了技能表現(xiàn)難度。

3.通過對(duì)樹葉的觀察和再利用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，感受生命的力量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感，體會(huì)快樂的心情。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握樹葉粘貼畫的基本技法 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用樹葉進(jìn)行擬人化的處理和修飾 教學(xué)過程：

一.師生問好

二.新課教授：

同學(xué)們老師今天給你們帶來了一本書，書的名字叫做《落葉跳舞》。翻開書的第一頁，他是誰？他在干什么？你從哪里看出來他在跳舞？就讓我們一起走進(jìn)故事來看看它為什么在跳舞吧！

（沙沙沙，起風(fēng)了……——我們是奇妙的落葉呀）

師問：他們奇妙在哪里？不一樣在哪里？怎么做的？那么在數(shù)學(xué)課中我們把這種學(xué)習(xí)方法叫做？（靜悄悄的冬日樹林，我們歡快地起舞）

師問：你們從哪里看出來這是冬日的樹林呢？后面的樹是怎么做的呢？如果是你，你還會(huì)用葉柄的部分做什么呢？

（悠悠地飛起來，自在地滑下去）

互動(dòng)：小手就是樹葉，自由比劃，感受樹葉的樂趣（轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來）

師問：誰來模仿一下他們的動(dòng)作？翹起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法做的呢？（冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳舞）

師問：葉柄我們還可以做什么？

（忽——地飄向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來，嘩——地散開去）互動(dòng)：小手游戲

（乘著強(qiáng)勁的風(fēng)，沖上天空）

師問：（模仿）他們是以怎樣的動(dòng)態(tài)沖上天空的？

（咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來，笑嘻嘻，搖搖擺擺）

師問：看他們都像誰？（原來我們是奇妙的落葉呦）

師問：他們好快樂??！為什么快樂？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感）

老師剛剛和同學(xué)們觀察了很多用樹葉的加減法做成的樹葉寶柏，他們活潑可愛，造型奇特，生動(dòng)有趣，那么同學(xué)們想不想也用樹葉的加減制作方法來制作一個(gè)樹葉小作品呢？ 三.作業(yè)要求: 1.采用樹葉的加減制作方法，制作一個(gè)樹葉作品;2.作品形象生動(dòng)，造型奇特； 3.安全使用剪刀，保持室內(nèi)衛(wèi)生。

第五篇：落葉跳舞讀后感

落葉跳舞讀后感

（一）洋口鎮(zhèn)光榮小學(xué)201班 李響

今天，媽媽給我買了老師布置的暑期必讀書 《落葉跳舞》。

我迫不及待地接過書，想一口氣看完。媽媽告訴我，這本繪本 的作者是日本作家伊東寬。翻開書，我一下子就被書中的落葉精靈們所吸引。沙沙沙，起風(fēng)了，在冬日寂靜的樹林里，一群落葉在快樂地跳舞 ……這些 落葉形態(tài)各異，表情豐富，像 一個(gè)個(gè)起舞 的精靈，不知相互之間說著些什么呢！看那些 被剪貼的落葉，一個(gè)個(gè)都充滿了情趣。有的齜 著牙，有的 咧著嘴，有的 扭著腰，有的 拍著手…… 哈哈，實(shí)在太有意思 了！在媽媽的幫助下我讀完繪本。

來吧來吧，一起來跳舞吧。來吧來吧，奇妙的落葉 精靈們！我真想加入她們，和她們一起在空中翩翩起舞！

落葉跳舞讀后感

（二）晚上，我自己閱讀了繪本《落葉跳舞》，故事內(nèi)容是這樣的：

沙沙沙，起風(fēng)了，輕輕的，風(fēng)停了，我們是奇妙的，落葉呀，靜悄悄的冬日樹林，我們歡快的跳舞，悠悠地飛起來，自在地滑下去，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來，冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳起舞，忽——地瓢向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來，嘩——地散開了，乘著強(qiáng)勁的風(fēng)，沖上天空，咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來，笑嘻嘻，搖搖擺擺，我們是奇妙的，落葉喲。

書中的句子太美了，書中落葉拼圖太美了，一個(gè)個(gè)小精靈，一個(gè)個(gè)小蜜蜂，蝴蝶，小貓，()小老鼠，獨(dú)角怪，小人等等各種用落葉拼成的圖形，真是太有創(chuàng)意了，太美了。

看到這里，我就想起了我用樹葉拼成的樹葉拼圖，我用落葉拼了一副動(dòng)物王國、還有各種簡單的三角形，圓形，日、子、了等各種簡單的字圖形，拼圖可以發(fā)揮我們的想像力，還可以讓我們手腦協(xié)調(diào)能力。

落葉跳舞讀后感

（三）今天，媽媽幫我買了一本繪本，名叫《落葉跳舞》。我很快把它讀完了，作者發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，把落葉比喻做了小精靈。這本書很有趣，深深的吸引了我?？茨切┢磮D，個(gè)個(gè)都充滿了生機(jī)，有的張牙舞爪，有的開懷大笑，還有的眉頭緊皺，，，哈哈，太有意思了。來吧，來吧，我們一起跳舞，來吧，來吧，奇妙的落葉。云山雀，咕咕貓，小花狗，我們一起跳跳舞！可愛的小精靈，讓我們一起來感受“落葉跳舞”吧！我還想再看一次《落葉跳舞》。