第一篇：一年級綜合實踐方案:神奇的樹葉

活動目標：

（1）采集形形色色的樹葉，認識樹葉的形狀、顏色。

（2）搜集、背誦贊美樹葉的兒歌。

（3）學唱贊美樹葉的歌曲。

（4）制作樹葉貼畫。

（5）通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

（6）在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心

活動準備:

1、收集樹葉，認識樹葉。

2、尋找贊美樹葉的兒歌歌、歌曲等。

3、準備樹葉貼畫的卡紙、膠水、彩筆、剪刀。

活動過程:

主題活動一：采集樹葉

1、組織學生以小組為單位，在校園或公園采集各種類型的樹葉、認識樹葉，了解的形狀和顏色。

2、讓學生和樹葉“親密接觸”，觀察樹葉的特點，比較樹葉的形狀……

3、由樹葉展開想象

（1）小組展示樹葉收集成果，進行全班交流。

（2）觀察一片你最喜歡的樹葉，進行聯(lián)想。比一比誰的想象最神奇，評選代表進行全班展。

樹葉歌

柳樹葉，像眉毛，兩頭尖尖一筆描，槐樹葉，像鳥蛋，排列整齊挺好看，梧桐葉，五對尖，好像一座五指山，泡桐樹葉大又圓，拿在手里像蒲扇，紫荊葉，不一般，像只桃子嘴兒尖，冬青葉，閃銀光，一年四季綠汪汪，銀杏葉，不常見，玲瓏小巧像合扇，松樹葉，像衣針，一年到頭綠陰陰。

主題活動二：樹葉貼畫（美術課）

1、課上互相欣賞同學收集的樹葉。

2、準備膠水、剪刀、卡紙、彩筆，設計樹葉貼畫。

3、把樹葉貼畫的內容說出來，爸爸媽媽記錄。

附：樹葉畫

我收集了許多各種各樣的樹葉，它們的形狀各不相同。有橢圓的，像一個雞蛋；有又細又長的，像媽媽的縫衣針；還有的是扇形的，仿佛一把大蒲扇。

它們的顏色也各不相同。有的像火一樣紅；有的綠得發(fā)光，還有的是黃色的。我要用這些色彩斑斕的小樹葉貼一張美麗的畫。

我先拿來一張白紙，平放在桌上，接著我在眾多的樹葉中挑了一片橢圓型的，把它當作小魚的身子，再拿了一片火紅的楓樹葉，當作小魚的尾巴，接著找了兩片很小很小的樹葉當作魚鰭。然后我把它小心翼翼地粘在紙上。你瞧，一張美麗生動的樹葉貼畫完成了。

我要把這張畫送給我親愛的老師！

美麗的樹葉畫

秋天到了，山上的樹葉各種各樣的。有的像一根針，有的像一棵大樹，有的像一朵朵白云，還有是毛茸茸的。秋天山上的葉子還有很多，只要你們認真觀察就一定會觀察到的。

山上葉子的顏色也很多很多，有的葉子是紫色的、紅色的、黃色的、綠色的，五彩斑斕。

我采集了許多樹葉帶回家，準備貼一幅美麗的樹葉畫本文來源：文秘11

4http://004km.cn。我挑了一些美麗的樹葉做了一只大山雞，看上去這只山雞在草地上真快活！

樹葉畫

我今天晚上畫了畫，畫的是樹葉。

媽媽讓我準備好材料。有牙刷，小盤子，筆，紅顏料，色卡紙，樹葉。先把樹葉放在色卡紙上，再把樹葉擺成你喜歡的造型，然后把盤子里的紅顏料用筆抹在牙刷上，把大拇指放在牙刷上不停的刮，刮出來的顏料噴在色卡紙上。被樹葉當住的地方就沒有顏色，把樹葉拿開就有樹葉的印子了。

樹葉上就有很多的顏料了。你可以把它放在色卡紙上，按兩三下，然后把它取下，色卡紙上就留有有顏色的數(shù)葉的樣子了。

這種畫真好玩。

主題活動三：葉之歌

1、學唱歌曲《樹葉飄飄》、《樹葉歌》、《小樹葉》（音樂課），2、背誦贊美樹葉的兒歌，舉行“葉之歌”朗誦比賽。

樹葉

一片片樹葉飄落在地上，小田鼠撿起來說：

“它是我的雨傘。”

梅花鹿撿起來說：

“它是我的餅干。”

小甲蟲撿起來說：

“它是我的房子。”

小螞蟻撿起來說：

“它是我的床?！?/p>

我撿起來說：

“它是我的書簽?！?/p>

樹葉歌

柳樹葉，像眉毛，兩頭尖尖一筆描，槐樹葉，像鳥蛋，排列整齊挺好看，梧桐葉，五對尖，好像一座五指山，泡桐樹葉大又圓，拿在手里像蒲扇，像只桃子嘴兒尖，冬青葉，閃銀光，一年四季綠汪汪，銀杏葉，不常見，玲瓏小巧像合扇，松樹葉，像衣針，一年到頭綠陰陰。

樹葉真美麗

柳樹葉，像小船，芭蕉葉，像蒲扇，楓樹葉，像星星，槐

樹葉，像豆瓣，樹葉多，真好看。

童話故事——樹葉兒飄飄

小貓的花園里，開著漂亮的花兒，長著高大的樹兒。小貓最喜歡躺在花堆里、趴在樹枝上打瞌睡、曬太陽。

風兒輕輕吹來，花園里的花朵兒朝著小貓點點頭；樹上的樹葉兒也好像在向小貓招手。午后的陽光多溫暖，小貓數(shù)著樹上的樹葉兒，一、二、三……數(shù)著數(shù)著，瞧，小貓打了個哈欠，睡著了。

小貓夢見了什么？小貓夢見樹葉兒飄飄，飄在他的眼前，一片、兩片、三片……還有花朵兒在對他微笑，樹葉兒在向他招手?！扒疲业幕▓@多漂亮！”小貓做夢都要笑出聲來。

小朋友，數(shù)數(shù)看，樹上的樹葉兒有多少？一片、兩片、三片？還有飄在小貓夢中的樹葉兒，它們又有多少？一片、兩片、三片？

小樹葉

小樹葉，會說話，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，它說：風大了，風大了。

小樹葉，會說話，沙沙沙，沙沙沙，它說：風小了，風小了。

小樹葉，會說話，刷刷刷，刷刷刷，它說：下雨了，下雨了。

風停了，雨停了，小樹葉，不響了。

小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄，飄在我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄在我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄在我的膝蓋上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

小樹葉

秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。

小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會回來，打扮樹媽媽。

秋天留在窗前

林間，飄著一片片落葉，有紅的，有黃的，撿呀撿，撿起一疊疊。

拼拼貼貼，拼成一只小鳥，貼成一只蝴蝶……

啊，我撿回的是秋天的影子，留呀留在我家的窗前。

楊樹葉兒

楊樹葉兒，嘩啦啦，小孩兒睡覺找他媽。

乖乖寶貝兒你睡罷，螞虎子來了我打它。

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第二篇：一年級綜合實踐《神奇的泡泡》

一年級綜合實踐

《有趣的泡泡》

棗莊二十九中小學 楊靜靜

活動目標

1．積極參與探索活動，激發(fā)學生求知欲，體驗成功的快樂。

2．在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡；初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

3．自己動手實驗，并嘗試用簡單的符號學做記錄?；顒又仉y點

在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡；初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

活動準備

1．割好的飲料瓶四個，清水、肥皂水、洗潔精水、泡泡水。2．若干個吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。3．做好的笑臉圖形和哭臉型圖形若干個，彩色打印的四種液體的圖案，三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、三支記號筆

活動過程

第一課時 學習吹泡泡

（一）創(chuàng)設情境：

教師以玩“吹泡泡”游戲，引起學生的興趣，和學生談話。

師：小朋友喜歡玩游戲嗎？（喜歡）誰來說說自己最喜歡玩什么游戲？（捉迷藏等）那今天老師請你們玩一個游戲，好不好？

師：看看老師準備的這些東西，猜猜老師今天有可能跟你們玩什么游戲呢？ 請學生先說說自己看到的東西（吸管、鐵圈、狀液體的飲料瓶），然后想象一下，這些東西可以用來玩什么游戲。

師：老師示范“吹泡泡”提示學生。（幼：吹泡泡······）

（二）講解與演示

請學生說說怎么樣才能吹出泡泡，老師糾正、詳細解說泡泡的方法和吹泡泡的過程中應該注意的問題。老師把吸管拿到每位學生嘴邊，先請學生假裝吹泡泡

（強調學生：吹的時候要把氣往外吐）

（三）練習與指導

1．探索活動：學生親自試驗哪種液體可以吹出泡泡？

教師：我這兒有四種液體（四種不同的泡泡水），他們分別是清水（1）、肥皂水（2）、洗滌劑水（3）和泡泡水（4），請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。

（1）請學生進行大膽嘗試，啟發(fā)學生自己學做記錄。學生自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個哭臉貼在對應序號的液體卡下面；能吹泡泡的拿一個笑臉也貼在對應序號的液體卡下面。（請5——6名學生上臺試驗，其他學生仔細觀察）

（2）鼓勵學生進行嘗試，教師在旁邊指導。

（3）先讓學生觀看學生自己做的記錄，然后老師依次標有1、2、3、4的液體卡翻過來，露出背后的液體，讓學生初步了解每一組都是什么液體。

（4）教師從1號飲料瓶依次吹泡泡，與學生試驗猜想進行對照，來驗證學生自己的試驗是否正確。

2．探索活動：學生嘗試探索用不同形狀的鐵圈吹泡泡，并學習用幾何圖形做記錄。

（1）出示三種形狀的鐵圈及幾何圖表，讓學生猜猜這些鐵圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師組織學生一起討論，并請學生把自己的猜想用圖形在圖表上做好記錄。

（2）把學生分成六組進行探索、試驗,教師巡回指導。（3）請每組選出一名學生把結論告訴大家。

（4）各組交換用具分別嘗試。（在時間允許的情況下進行）

最后得出結論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

（四）活動評價

1.小組內先評價出優(yōu)秀同學。

2.每組選一名代表在講臺進行展示，其他學生觀察作出評價。

第二課時 吹泡泡比賽

一、說說吹泡泡的體會。

二、老師和學生共同探索觀察泡泡的大小、顏色，激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)更多的關于泡泡的有趣之處。

三、討論交流：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？還有哪種液體吹出的泡泡有顏色？有哪些顏色？

四、進行吹泡泡比賽，看看誰吹的泡泡又大又漂亮。1．先在小組中比一比，評出優(yōu)、良等級。

2．每個小組中優(yōu)秀的學生在全班比賽，評出優(yōu)、良等級。

五、展示與評價。

1．教師出示評比標準：優(yōu)（三顆星）良（二顆星）2．對會系紅領巾的學生每人獎勵一顆星。

第三篇：樹葉畫綜合實踐活動方案

《秋天的圖畫》綜合實踐活動方案

一、活動背景：

秋天到了，樹葉變成了很多美麗的顏色，為了培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，我決定在學生中開展樹葉畫活動，鼓勵學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學生的動手能力，而且能讓學生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、活動目標。

1、通過收集樹葉，認識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用。

2、學習制作樹葉貼畫的基本方法。

3、培養(yǎng)學生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達、交往溝通等能力。

4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)學生在學習以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進學生的綜合實踐能力的發(fā)展。

6、通過學生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。

5、培養(yǎng)學生在學習以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進學生的綜合實踐能力的發(fā)展。

6、通過學生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。

7、通過這次活動，讓學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，感受美，陶冶學生的情操，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

三、活動安排

1、準備階段

收集本活動的相關資料，制定活動方案與活動范圍、教師指導、學生專題閱讀。

2、啟動階段

宣傳發(fā)動、成立活動小組。

3、實施階段

實地操作、采集標本、查閱資料、團隊創(chuàng)作。

4、總結階段

整理資料、集中總結、成果展示。

四、活動時間：兩個月

動時間從9月至11月，具體按以下四個階段進行。

（一）確定主題，設計方案（2周）

（二）采集樹葉，學會保存（3周）

（三）發(fā)揮想象，設計作品（4周）

（四）成果展示，體驗快樂（1周）

五、活動準備：

活動各階段的課件，主題活動方案，小組活動方案表，小組活動記錄表，小組活動評價表等

六、具體實施過程： 第一階段

準備階段

1、討論確定活動主題。我們學校地處農(nóng)村，學校周圍是一片小樹林，活動課上，我?guī)ьI孩子們來到樹林，面對著形形色色的落葉，讓學生撿拾自己喜歡的葉子，觀察它的特點，然后讓孩子們都能說一說。接下來，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實踐活動課確定一個課題。

2、設計活動方案。

這一環(huán)節(jié)，我重點指導學生根據(jù)活動內容預設活動時間，用到的學習方式，以及成果的展示方式。接下來在班級進行交流，在交流的過程中，可以提出不同的意見或建議?！安杉瘶淙~”這一環(huán)節(jié)，開始學生預設一個星期，根據(jù)學生的討論和教師的提示將活動內容分解為六個子課題：樹葉的顏色、樹葉的形狀、樹葉的作用、樹葉的用途、樹葉的種類、樹葉的文化。教師參與到活動中商討活動過程的計劃，進行計劃書的撰寫，并評出切實可行的計劃書，完成實踐活動。

3、搜集樹葉、學會保存

4、查找樹葉的保存方法。采用的活動方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書，訪問法。記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時準備好保存樹葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書等。

5、對學生進行調查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法、采訪錄音技巧等方面的指導。

6、進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育等。第二階段

啟動階段

活動目標：

圍繞子課題，著手制定小組活動方案，培養(yǎng)學生的規(guī)劃能力。引導學生根據(jù)同伴能力大小，進行合理分工，并能夠判斷方案的可行性。

課堂呈現(xiàn)形式：方案制定指導課 活動過程：

1、宣傳發(fā)動。

2、成立活動小組。

以3人——4人為一組成立小組，根據(jù)第一次活動情況重新選舉小組長、記錄員、資料員、報告員，制定了小組活動計劃表，并進行了分工。

（分組學習讓學生們懂得和形成交流合作的高效學習方法與互相協(xié)助的共同意識。）

第三階段

實施階段 發(fā)揮想象，設計作品

材料準備：卡紙、膠棒、剪刀、樹葉等。

1、設計作品。

這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹葉貼畫，首先要確定主題?？梢愿鶕?jù)主題選擇樹葉的形狀，也可以根據(jù)樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹葉，如楓樹的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚的尾巴；銀杏樹葉適合做駝峰，柳樹的葉子適合做長頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。取一張大小適中的卡紙，把構思好的畫面用鉛筆勾畫出來，注意畫面的比例，布局。

2、拼湊。

這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別，在拼湊時可以根據(jù)需要做適當?shù)卣{節(jié)，比如葉子太大，可以用剪刀進行加工，缺少這種類型的樹葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性。

3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對比較容易，需要學生注意的是膠水不要涂得太多，畫面有遠近順序的，要從畫面遠處粘起，先后面后前面，做好的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。

第四階段

總結階段

1、整理資料

（1）整理文字：獲取信息后，引導學生通過讀書筆記、手抄報的形式及時整理、保存這些信息，以便今后查閱。

（2）整理數(shù)據(jù)：把搜集到的原始數(shù)據(jù)進行整理，制成統(tǒng)計表格，讓學生在活動中學會統(tǒng)計。

（3）實踐活動：讓學生將之前制作的一些圖案精美的葉貼畫、葉片畫等展示出來。

2、匯報交流

（1）分組匯報。

根據(jù)各自的研究小課題，用不同的形式匯報本組的研究成果。匯報完畢征求其他小組同學的意見以及公共探討困惑，其他組里的學生在聆聽之后提問并發(fā)表自己的見解，形成小組間的互動，增進感情，增強合作精神。

（2）暢談感受。

給學生說說各自體驗的機會，讓學生交流活動過程中的酸甜苦辣，并談談自己活動后的最大收獲。

（3）總結拓展。

對各小組情況做簡單總結，出示活動中還沒解決的問題及交流過程中產(chǎn)生的新問題，讓學生再做探討，以便以后的研究方向。

第五階段

活動評價、反思階段

階段目標： 能結合評價指標，主動對活動中的表現(xiàn)進行反思，并對自我或他人作出合理評價，促進學生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。同時，樂意分享他人或他組的成功經(jīng)驗，對自己或本組的不足能以積極的態(tài)度進行整改。

課堂呈現(xiàn)形式：評價指導課

活動時長：課內1-2課時

活動過程：

一、導入回顧

二、分組分享自己的體驗與感悟

1、組內分享

2、自評和互評

3、小結活動情況

三、組際交流、互評

四、活動評析

第四篇：一年級綜合實踐考試方案

小學一年級綜合實踐考試方案

一、試卷總體情況分析

不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里,要讓他們參加一些社會實踐,打開他們的視野,增加他們的社會經(jīng)驗。"社會綜合實踐活動是大力實施教育創(chuàng)新工程的重要組成部分,也是深化教育改革并有效實施教育目標的內在要求。加強學生綜合實踐活動能力訓練,迎接教育創(chuàng)新

二、試題分析

1、本學期的學習內容（主要測試目的就是讓學生通過一個學期所學的知識，進行自我總結和歸納。）

2、學習本冊書對你今后的學習生活有什么幫助？

3、作為一年級的學生，通過小學綜合實踐活動你學到了什么？

4、綜合拓展題：送給媽媽有形無形的禮物。

三、考試時間40分鐘四道大題

四、要求：

1、學生自主開卷答題

2、獨立完成

第五篇：小學生樹葉貼畫綜合實踐活動方案

小學生樹葉貼畫綜合實踐活動方案

膠州市正北小學

一、指導思想：

秋天到了，樹葉變成了很多美麗的顏色，為了培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，我校決定在學生中開展樹葉貼畫活動，鼓勵學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學生的動手能力，而且能讓學生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、活動目的：

1、認識和了解我國傳統(tǒng)民間工藝剪貼畫的知識和歷史，促使學生熱愛祖國的燦爛文化。

2、通過欣賞感受剪貼畫藝術的美麗，激發(fā)學生創(chuàng)造剪貼畫的欲望。

3、讓學生在樹葉貼畫中體驗樂趣，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生合作學習的能力。

4、在制作樹葉貼畫中，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

三、具體措施及實施過程：

1、收集各種適合剪貼畫制作的作品材料，促進美的創(chuàng)造。

2、收集各種形狀的樹葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的材料還可以在生活中發(fā)現(xiàn)和收集。

3、剪貼畫是根據(jù)設計意圖和藝術風格，經(jīng)過工藝加工而制成的。既然是畫就離不開繪畫中的構圖、造型、色彩這些最基本的知識技能，要用各種材料搭配、組合，貼出藝術畫。

4、剪貼畫表現(xiàn)的內容廣泛，可以表達自己的現(xiàn)實生活，也可以表達遠大理想。根據(jù)自己的喜好選擇人物、動物、科技、自然景觀、卡通、課本等內容進行概括、加工、提煉，做合理的夸張、生動的比喻、巧妙的構思和聯(lián)想，表現(xiàn)出鮮明的主題，創(chuàng)造出耐人尋味的作品。

四、活動要求

1、學生制作完成的畫面貼切學生的生活實際，為學生所喜聞樂見的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現(xiàn)美的生活。

2、每班選出優(yōu)秀作品進行展示、表揚，并選出優(yōu)秀作品上交。

五、活動時間： 2014年11月