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      校園文化

      時間:2019-05-13 16:45:12下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《校園文化》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《校園文化》。

      第一篇:校園文化

      學校是人才培養(yǎng)和人才成長的基地。面對新世紀建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史任務,學校必須全面實施素質(zhì)教育,為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。高素質(zhì)人才培養(yǎng)和人才成長,既要通過課堂對學生進行基本知識和專業(yè)教育,也要通過建設高水平校園文化進行全面素質(zhì)教育。當前,校園文化建設越來越受到教育行政部門和全社會的關注。各學校也都十分重視校園文化建設,并結合各自實際進行了有益的探索,使校園文化在學生全面素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要作用。但是,由于校園文化的內(nèi)涵十分豐富,校園文化建設又常常被人們進行片面地理解,存在不少問題。加強校園文化建設,對于促進學生的全面成長成才,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人,促進人的全面發(fā)展具有十分重要的意義。因此,對校園文化建設進行比較系統(tǒng)的研究,對指導校園文化建設實踐具有重要意義。

      不僅如此,校園文化作為學校的隱性課程,是加強全面素質(zhì)教育的重要組成部分,對學生的理想道德、精神追求、行為習慣、言談舉止等有著潛移默化的巨大影響。加強校園文化建設,對于促進學生的全面成長成才,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人,促進人的全面發(fā)展都具有十分重要的意義。

      一、概念界定:校園文化的理論闡釋

      什么是校園文化?如何從理論上作以界定呢?“校園文化是以校園為空間,以學生、教師為主體,以校園活動為主要內(nèi)容,以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài),具有時代特點的一種群體文化?!?/p>

      二、現(xiàn)實分析:校園文化建設的現(xiàn)狀與主要問題

      1.學校只注重校園物質(zhì)文化建設,忽視校園精神文化建設

      2.校園文化協(xié)調(diào)性有待改善,人文精神淡薄

      3.學校校園文化中的傳統(tǒng)色彩濃重,現(xiàn)代意識淡薄

      4.校園人際交往不和諧,誠信文化缺失

      三、經(jīng)驗借鑒:國外著名高校校園文化建設啟示

      1.物質(zhì)文化及建筑設施風格獨特,環(huán)境優(yōu)美

      2.制度完善嚴格,管理科學民主

      3.兼容并包,重視校際交流合作

      四、簡短結語

      當前,我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,校園與社會的互動日益加強,由此在很大程度上帶來的各種文化的碰撞、沖突與融合,而校園文化所遭遇的碰撞和沖擊便首當其沖。因此,在這種情況下,如何正確認識校園文化的沖突及其不和諧表現(xiàn),成為當前校園文化建設的重要任務。“建設和諧校園,必須首先從校園文化建設入手?!?校園文化建設的內(nèi)涵十分豐富,加強校園文化建設,要充分發(fā)揮教師和學生的主體作用和積極性,以培養(yǎng)和形成良好的校風為主要目標,形成有鮮明特色的校園精神文化和物質(zhì)文化,促進學生健康全面發(fā)展。校園文化的建設必須與時俱進、不斷創(chuàng)新,以科學發(fā)展觀作為指導,在繼承傳統(tǒng)文化的同時吸收先進的國外先進文化,特別是要以戰(zhàn)略的眼光、理性的思維,面向未來進行具有前瞻性的建設。

      第二篇:校園文化(模版)

      阜陽市一職高德育和校園文化建設工作總結

      一、德育建設

      近年來,我校德育工作遵循“以人為本、立足發(fā)展、貼近實際、注重實效”的教育理念,以德育實踐活動為載體,以創(chuàng)建德育特色校為目的,強化制度管理,努力把德育工作做“實”、做“活”、做“亮”,使我校德育工作煥發(fā)出生命的活力。

      (一)深入開展“四風”建設主題教育

      為全面提高整體師德水平,根據(jù)2012年全市教育工作會議精神,從2012年2月初到2012年4月底,我校深入開展了以“抓黨風,正校風,促師風,興學風”為主題的“四風”教育活動。重點抓好師德師風建設,依據(jù)學校制定的“四風”建設主題教育方案,通過三個階段的學習、討論、整改,取得了良好成效。

      (二)以人為本,激勵為先開展豐富多彩的教育活動 教育要符合以人為本的要求,以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發(fā)點,尊重學生、關愛學生、服務學生,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣和特長,塑造學生大愛、和諧的心靈。工作中,我校以尊重學生的個性特點為指導思想,遵循青少年個性發(fā)展的特點,著眼于學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。、“禮儀教育”正行為

      學校以“禮儀教育”為先導,引導學生學習文明禮儀,學會以禮待人,經(jīng)常開展“文明禮儀專項主題班會”、“學習文明,鞭韃丑惡”演講活動;“守則規(guī)范知識競賽”等各種文明禮儀教育活動,并堅持活動經(jīng)?;?、制度化。

      2、“法制教育”明綱紀 針對學生特點,開展“以案說法報告會”、“街頭宣傳”等形式多樣的法制教育活動,來教育學生知法、守法,這不僅使校風校紀得到大幅度的改觀,也讓學生掌握了一定的法律知識,而且還能夠在生活中運用法律來維護自己的合法權益,在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動。

      3、“心理教育”潤心靈

      現(xiàn)在的中學生普遍存在心理脆弱現(xiàn)象,我校把心理健康教育納入學校工作日程,建設心理咨詢室,設專職心理教師,建立健全心理健康教育工作體系。開設心理健康教育課,同時建立心理健康檔案,設立心理咨詢室,通過心理咨詢,使學生的消極情緒得以釋放,順利擺脫心理壓力,排除心理障礙,改變不合理的認知和行為,提高心理平衡能力與承受能力。

      (二)轉(zhuǎn)換方式,注重實踐。

      要提高師生的思想道德素質(zhì),不但要使師生置身于德育特定環(huán)境,而且要調(diào)動其主體精神,主動地參與到德育實踐中。我校擺脫以說教為主的枯燥方式,開展校內(nèi)外結合的德育活動,使德育工作由原來的“自外而內(nèi)”,轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皟?nèi)”為主,“內(nèi)”、“外”結合的教育方式,讓師生在實踐中體驗高尚品德的魅力,進而自覺提高道德修養(yǎng)

      1、“美化環(huán)境”造氛圍

      “校園美”是學校規(guī)范管理的重要標志。我校特別注重德育環(huán)境建設和營造良好的校園文化氛圍。把學校的教學設施、人文景觀、校園風景與學校潛在的精神意念有機地統(tǒng)一起來,和諧地融為一體,真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的良好格局。

      2、“德育科研”導方向 德育科研工作是學校德育工作改革和發(fā)展的標志,是德育工作科學化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。為使學校的德育科研工作深入開展,由校長親自掛帥,德育處具體負責,承擔了省、市級德育研究課題。同時開展了“德育課題研討會”、“科研經(jīng)驗交流會”等一系列豐富多彩的德育科研活動,取得了顯著成果。

      3、“開展活動”上水平

      師德的影響力是非常深遠的,可以說教師的師德水平?jīng)Q定著學校德育工作的成敗。為了加強師德建設,我們經(jīng)常組織教師開展“教師公開承諾和簽名活動”、“一幫一助學活動”、“名、優(yōu)教師社會服務日”活動、“師德建設論壇和征文活動”、“個人師德總結匯報會”等一系列“樹師德、為師表、塑師魂,做人民滿意教師”的主題教育,以此來陶冶情操,鍛煉意志,提高教師整體道德水平。

      (三)與時俱進,不斷創(chuàng)新。

      溫總理在座談會上強調(diào):教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化,歸根到底就是要與時俱進,趕上時代發(fā)展的步伐,辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現(xiàn)代化教育。在德育工作中,我校始終關注社會發(fā)展和教育發(fā)展的趨勢,加強德育科研,根據(jù)學校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念,更新德育手段,擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想,讓德育工作在不斷創(chuàng)新中更具實效。

      正是因為有了明確的德育理念,有了科學有效而富有活力的德育策略,才使得學校德育工作不斷取得進步,令我校發(fā)展成為校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔的國家級重點職業(yè)中學,先后被評為市級文明學校,依法治校先進單位。

      二、校園文化建設 校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)。優(yōu)秀校園文化是學校的魂,對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用,有利于師生樹立大局意識、責任意識和創(chuàng)新意識。我校不斷加強校園文化建設,全面推進素質(zhì)教育,通過全校師生上午共同努力,活動取得了顯著的成效。

      (一)以文明風采競賽為契機、推動德育工作

      為把教育部及相關部門關于《第九屆全國中等職業(yè)學?!拔拿黠L采”競賽活動通知》文件精神落到實處,以“文明風采”競賽活動為載體,在全校師生中進行了廣泛動員,把競賽項目的內(nèi)容和標準作為課程的教學內(nèi)容,巧妙地融入平時的課程教學中,并作為課程學習的考核內(nèi)容,從而促進了學科和專業(yè)的教學改革,為提高學生文明素養(yǎng)奠定好了基礎,促進學校德育工作水平的提高。

      今年六月初,我校成立了“文明風采”競賽組委會,召開了“文明風采”競賽動員大會。學校競賽組委會經(jīng)過三輪評選,三輪指導,三輪修改,共選出五大類十三項72件優(yōu)秀作品參加省級復賽,有43件分別獲得省級一、二、三等獎,其中一等獎9件,二等獎13件,三等獎21件。最后經(jīng)過國家級評選,我校選送的參賽作品有18件獲得國家級大獎,其中一等獎2件、二等獎4件,三等獎8件,優(yōu)秀獎4件,這也是我校參賽歷史上的首創(chuàng)。

      (二)環(huán)境文化建設

      1.完善了室內(nèi)外標語、文化墻、校園內(nèi)各種提示牌,處處提示、警醒學生。讓墻壁也說話是我校的一大特色。另外花壇內(nèi)有“花草有情,腳下留青”等諸多溫馨提示;樹木認領牌讓學生學會了關愛;教師辦公室、各班教室都有凝聚人心的標語。

      2.校園設有文化長廊、作品成果展示欄、及時更新已有的閱報欄、光榮榜、學生活動宣傳欄、校務公開宣傳欄等。

      3.關愛學生健康,學生養(yǎng)成了良好的文明習慣,校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。

      4.完善了校園綠化地帶,創(chuàng)設了優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔。師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中。

      (二)校園文化活動

      1.學校以學生為主體開展的校園文化活動項目有:以“晨誦”、“晨練”的形式開展閱讀和鍛煉;下午第三節(jié)課作為全校性的活動課,各興趣小組的活動豐富多彩,如體育組組建了籃球隊,音樂組組建了合唱團、舞蹈隊,英語組組建了英語興趣小組。

      2.學校以教師為主體開展的校園文化活動項目有:長期進行集體教研,教學觀摩課、定期舉辦教師基本功大賽,采取“請進來,走出去”的形式提高教師隊伍的整體水平。我校專業(yè)教師在省、市級各類技能比賽中都取得了優(yōu)異的成績。

      3.以展示為主體的特色文化活動項目:運動會、文藝匯演、演講比賽、主持人大賽、特色教室布置等各類文化展示活動,都推動了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

      4.開展各類主題教育:如“安全教育周”、“心理健康教育周”等;堅持每周一升旗制度,并利用國旗下講話、班會、課堂、板報等形式,對學生進行“五愛”教育;持續(xù)開展了“文明禮儀伴我行” 系列教育活動;舉行了“珍惜青春、遠離網(wǎng)吧”等主題教育。

      總之,學校通過校園文化建設,校園干凈、整潔、優(yōu)雅了,師生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢,呈現(xiàn)的是積極建康、團結進取、民主和諧的校園風貌。

      第三篇:校園文化

      (二)拓寬德育途徑,以德育活動為契機,進行思想教育。學生良好品德的形成,單憑空洞說教不行,必須有道德情感的滲透。因此要經(jīng)常進行豐富多彩的德育活動,在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的行為習慣,形成優(yōu)良品德。本學期學校在實施德育過程中,以多種活動為載體,寓教于樂,鑄就品德。三月份大隊部開展“全校學生護蛋”活動,讓學生親身感受母親孕育孩子的艱辛歷程,從而理解父母,體貼父母;“三八”之際,各班開展了“感恩母親”主題活動,教育學生從小關心他人,學會感恩;為提高師生環(huán)保意識,培養(yǎng)綠色文明行為習慣,學校開展了“校園綠化,美化周”活動;在學“雷鋒月”,“學雷鋒,送溫暖”主題活動的開展,使一大批“活雷鋒”涌現(xiàn)出來,學校呈現(xiàn)的好人好事舉不勝舉,使孩子們真正體驗到了愛的真諦。四月份結合各地區(qū)出現(xiàn)的不利于學生安全的因素,各中隊開展了“安全教育日”“生命教育”等主題活動,使學生從小懂得珍愛生命,學會自我保護;為了在新時代繼續(xù)繼承和發(fā)揚老一輩的革命優(yōu)良傳統(tǒng),學校開展了“革命傳統(tǒng)教育”主題活動;五月份,各班開展的慶“五一”主題隊會,使學生從小全面認識勞動,熱愛勞動,懂得尊重勞動人民。端午節(jié)“傳統(tǒng)教育”主題活動,使學生穿越時空,與偉大的愛國詩人對話,洞悉詩人的愛國情懷,接受愛國主義熏陶。為加強學生的法制教育,學校開展了“防邪教”宣傳教育活動,并特邀請法制副校長向全校師生做“法制教育”專題講座,使學生從小知法、懂法、守法。六月份“禮儀常識”競賽活動,“學規(guī)范,樹新風,見行動”演講比賽活動的開展,將本學期學《規(guī)范》、《守則》活動推向了高潮,見證了學生在行為習慣方面的成長與進步,同時展示了我校加強未成年人思想道德建設的一道靚麗風景。七月份“隊旗跟著黨旗走”活動的開展,使孩子們了解歷史,認識社會,明白了只有中國共產(chǎn)黨才能救中國,更傾注了對黨的滿腔熱愛之情?!熬啪胖仃柟?jié)”大隊部組織少先隊員隨黨支部書記赴老年公寓與老人共聯(lián)歡,深得老人歡心,得到了上級領導的肯定,贏得了社會的廣泛贊譽。同時在孩子們稚嫩的心靈里從小播下了“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,”的種子,使其愛幼敬老。

      (五)加強校園建設與管理,創(chuàng)造良好育人環(huán)境。良好的校園環(huán)境是培育學生人文精神的沃土,有益的校園文化是學生成長的適宜土壤,更是實施德育的重要途徑。在校園建設方面,充分利用現(xiàn)有資源,精心設計校園環(huán)境文化,充分發(fā)揮其育人功能。學校創(chuàng)設校園文化“主題教育墻”——一樓的習慣墻、二樓的名人墻、三樓的法制教育墻等,為學生搭建了人文、科學、藝術、經(jīng)典等多個平臺,使其真正成為啟迪師生思想的窗口,引導學生“學會做人,善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學、創(chuàng)新發(fā)展”,激勵學生“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”,構成了優(yōu)雅、美麗的校園文化風景線。注重校園網(wǎng)絡建設,確保校園網(wǎng)絡暢通,擴大教育資源共享面;新增圖書兩千八百冊,規(guī)范圖書儀器管理,有效利用教育資源;換新籃球架,粉刷舊教學樓,為教育教學工作優(yōu)化環(huán)境。

      五、服務育人、優(yōu)化環(huán)境,著力提升學校的辦學實效

      校園文化活動是培養(yǎng)人才,提高學生綜合素質(zhì)的重要載體。豐富多彩的校園文化活動能有效促進學生健康成長,使學生在德育、智育、體育諸方面得到全面的發(fā)展。開展有時代精神的校園文化,創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,是全面實施素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎。我校歷來重視校園文化建設,本我校狠抓校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的創(chuàng)建工作,豐富校園文化生活,有效促進學生健康成長和全面發(fā)展。

      (一)以豐富多彩的活動為載體,在活動中育人。

      少年兒童是祖國的未來,民族的希望。兒童時代是美好人生的開端,遠大的理想在這時孕育,高尚的情操在這時萌生,良好的習慣在這時養(yǎng)成,生命的輝煌在這時奠基,為讓全體兒童過一個歡樂、祥和、難忘的節(jié)日,我校開展了慶“六一”系列活動。其一學生書畫展精彩紛呈。這是我?!按蛟鞎嬏厣?,構建書香校園”的新舉措。此次參展的近千幅優(yōu)秀作品,風格迥異,立意新穎,絢麗多姿、異彩紛呈、感情充沛。有潑墨淋漓的寫意花鳥,兼工帶寫的青綠山水、筆力穩(wěn)健的楷書、遒勁灑脫的行書、形象生動的兒畫、活潑動人的漫畫、栩栩如生的色彩畫,也有意猶未盡的抽象畫等佳作,帶給人以美的享受,為活動增添了動感而多元的色彩,具有很強的觀賞性和感染力。每一幅作品都搖曳著孩子們?nèi)珀柟獍憬k麗、月光般潔靜的童心,蘊涵著小藝術家們熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生命、熱愛和平的赤誠情懷和對書畫藝術的追求、探討、創(chuàng)新精神,展現(xiàn)了我校學生蓬勃向上的精神風貌和不凡的藝術水平。其二廣播操比賽適時有效。為了加強校園文化建設,全面推進素質(zhì)教育,增強學生體質(zhì),培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣和塑造完美的體態(tài),樹立我校良好的形象,值此六一來臨之際,我校隆重舉行廣播操比賽。本次活動全校1313名學生以飽滿的精神參賽。賽場上同學們精神振奮,斗志昂揚,隊列緊湊,步伐整齊,口號振天,隊形轉(zhuǎn)變迅速有序,做操動作有力,整齊化一,顯示了較高的隊列和做操水平。通過廣播操比賽,以團結人心,凝結集體,促進良好班集體的形成。同時使師生由衷認識到健壯的身體是我們工作、學習、生活的基本保障。尤其是少年兒童正值身體生長發(fā)育的黃金時期,重視體育鍛煉,做好廣播操是鍛練身體的最佳途徑。教育同學們以本次比賽活動為契機,進一步養(yǎng)成重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣,促進健康,增強體質(zhì),努力讓廣播操成為展示我校師生精神風貌的靚麗風景,達到真正健體的目的。其三文藝匯演精彩紛呈。為歡慶佳節(jié),由市委宣傳部,市文化出版局,市人事局主辦的“和諧之音”進校園,慶“六一”主題活動在我校舉行?;顒又?,師生在絢麗的舞臺上載歌載舞,沉浸于歡樂的海洋,吸行了眾多家長前來觀看。該活動的開展,為我校注入了新鮮血液,提高了家長對藝術教育的重視程度及欣賞品味,加大了家長對我校藝術教育的支持力度,有效促進了我校藝術文化發(fā)展。同時學生競賽活動豐富有效。一至六年級規(guī)范漢字書寫比賽,一個個小書法家脫穎而出,使學生由衷認識到從小練就一筆好字終生受益;三至六年級作文競賽,使師生體會到作文在語文教學中舉足輕重;一二年級口算比賽使師生充分認識到口算在數(shù)學學習中至關重要;英語口語競賽,激發(fā)了學生學習英語的濃厚興趣??傊黜椈顒映煽兿踩?,促進了師生和諧全面發(fā)展。

      (二)構建文化生態(tài),打造書香校園

      閱讀是人心靈深處的渴望,是點亮世界的火種。一個人知識的豐富,精神的陶冶,智慧的啟迪無不來源于閱讀,閱讀能給人帶來終身發(fā)展的幸福,能為社會提供高素質(zhì)的人才。為此,學校努力打造書香校園,開展“讀經(jīng)典作品,創(chuàng)書香校園活動”,構建文化生態(tài),鍛造學習型人才,讓師生在氤氤書香中發(fā)展。

      開學初,學校隆重啟動了“讀經(jīng)典作品,創(chuàng)書香校園”活動?;顒娱_展以來,學校為每位教師新添了《論語》《給教師的100條建議》等書目上千冊。在活動中,為保證全體師生每天有可閱讀的圖書,圖書室做到全天開放,并在每班開展“獻一本,讀百本”讀書活動,以此建立班級書香角,保證圖書數(shù)量為班級人數(shù)的三倍以上。學校一至二年級開展“大手拉小手”讀書活動,三至六年級開展閱讀興趣小組,每周三利用一節(jié)課時間在教師的輔導下進行閱讀,學生每人設置“優(yōu)秀片段”摘抄本,在閱讀中摘抄詩詞,精美文章,讓學生在寬松,自由,靜雅的環(huán)境中接受知識的熏陶,學會與書本對話。讀書節(jié)來臨之際,學校開展了“桃李杯讀書”演講比賽;“六一”兒童節(jié),學校開展了“創(chuàng)意讀書卡”展示活動,以系列活動展示師生讀書成果,并表彰了二十四名“閱讀之星”,六個“書香班級”,進一步調(diào)動全體師生熱愛讀書,喜愛學習的積極性,在學校營造濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。與此同時,學校還在校園“強制”教師讀書,每周抽出一個半小時集中學習,組織教師開展“三個100”學習活動,每位教師做好讀書筆記,寫出心得體會,在“讀中做,做中讀,讀中寫”的過程中提高能力。此活動的有序開展,有力地提升了學校品位,增強了文化底蘊,營造了濃郁的讀書氛圍,激發(fā)了師生讀書的興趣與熱情,讓每一位師生都親近書本,喜愛讀書,學會讀書,讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂,使學生從小以讀書打好生命底色,為終身發(fā)展做好積累,使良好的讀書習慣成為成就學生未來的有力因素。使教師堅定理想信念,提高政治素質(zhì),錘煉道德操守,提高思想境界,堅持在讀書學習中把握人生道理,領悟人生真諦,體會人生價值,實踐人生追求,努力做人民滿意教師,辦人民滿意教育。

      第四篇:校園文化

      護國鎮(zhèn)中心小校2014年 校園文化實施方案

      為進一步優(yōu)化育人環(huán)境,提升學校文化品味,根據(jù)我校實際情況,制定護國鎮(zhèn)中心小學校校園“四化”建設實施方案。

      一、指導思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀,按照“強化領導、全員參與、以評促建、注重長效”的原則,切實加強學校生態(tài)文明建設和校園文化建設,大力營造優(yōu)美整潔、綠色高雅、文明和諧的育人環(huán)境,努力培養(yǎng)學生的生態(tài)文明意識和環(huán)保生活習慣,從美化校園環(huán)境著手,美化每一名師生的一心靈,積極構建以校園“凈化、綠化、美化、文化”為主要內(nèi)容的“四化”建設長效機制,為打造和諧、魅力校園做出應有的貢獻。

      二、工作目標

      1、抓好校園凈化,創(chuàng)建衛(wèi)生校園。廣泛開展隨時撿、隨地撿活動,全面整治校園衛(wèi)生環(huán)境,清理校園內(nèi)的土堆、草堆、圾堆,校園及周邊沒有衛(wèi)生死角,地面干凈、墻面整潔、窗明干凈;積極開展學生衛(wèi)生知識教育,更換成分類垃圾桶,教會學生將可回收和不可回收的垃圾分類處理,培養(yǎng)學生形成良好的衛(wèi)生生活習慣。

      2、抓好校園綠化,創(chuàng)建綠色校園。綠化校園現(xiàn)有的空地,做到長年有綠、四季有花、層次分明、布局巧。

      3、抓好校園硬化。

      校門通道重新裝修墻壁,做到墻壁平整并編印一版學校簡介校

      點分布圖、榮譽、招生范圍等于其上。

      4、抓好校園文化,創(chuàng)建文化校園。經(jīng)典文化墻、體衛(wèi)藝文化墻,增設感恩陣地、紅色陣地,同時,教室、辦公室布置美觀,體現(xiàn)育人功能,真正實現(xiàn)“每一面墻壁都會說話,每一個角落都能育人”;學校廣播站,定期開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動,讓校園充滿歡歌和笑語,讓學習生活充滿陽光和活力;學校標識性文化建設得到加強,學校有校歌、校徽,師生人人會唱校歌,人人都能說出?;盏南笳饕饬x,學校的校訓、校風、教風、學風等要在學校酲目處彰顯;學校主要道路、體現(xiàn)教育意義;學校制度文化建設得到加強,管理制度完善、科學,形成體系且可操作性強、執(zhí)行率高,各項管理制度在相應位置得到彰顯;語言文字規(guī)范化建設得到加強,校園各處展示性的文字端莊、規(guī)范,師生人人說普通話,寫規(guī)范字。

      三、組織機構為加強校園美化工程實施的領導,保證工程落到實處,取得實效,決定成立校園美化工程領導小組和工作小組:

      領導組 組

      長:黃河

      副組長:盧維玉

      張世維

      陳忠偉

      成員:曹娟

      舒達輝

      李鏡

      王仕均

      石樹成萬吉剛 工作組 組

      長:盧維玉 副組長:曹娟

      成員:王俊

      各班班主任

      四、措施要求

      1、加強宣傳,提高意識學力度,校加大對實施校園美化工程的宣傳力度,充分利用板報、宣傳欄、簡報、廣播,積極向廣大師生宣傳校園凈化、綠化和文化的重要意義和相關要求,讓廣大師生了解衛(wèi)生環(huán)保、愛綠護綠、文明言行等方面的常識,提高他們積極參與校園美化活動、做文明師生的意識,營造實施校園美化工程的良好氛圍。

      2、深化教育,培養(yǎng)習慣緊緊抓住課堂這一主陣地,充分結合各學科的特點和學校實際,在學科教學中進行衛(wèi)生環(huán)保、植樹造林、愛綠護綠、文明言行等方面的教育。結合重大紀念日,有針對性的開展衛(wèi)生、安全、環(huán)保等方面的專題教育活動,切實提高師生的衛(wèi)生環(huán)保意識和文明素養(yǎng)。要特別重視對行為習慣的養(yǎng)成教育,堅持課內(nèi)與課外相結合、校內(nèi)與校外相結合、知識與言行相結合的原則,通過開展專題教育、組織社區(qū)活動、實施課題研究等方式,讓學生從小樹立衛(wèi)生觀念和環(huán)保珵念,自覺養(yǎng)成愛護花草樹木、維護環(huán)境衛(wèi)生、保護生態(tài)平衡的行為習慣,爭做校園凈化、綠化、文化的建設者和小衛(wèi)士。從而抓好《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》及法制教育。

      3、加大投入,建立機制進一步加大對衛(wèi)生設施改造、植樹綠化、環(huán)保教育宣傳和校園文化建設等方面資金投入力度,使校園環(huán)境大改善、校園面貌大變樣、校園文化大發(fā)展,為廣大師生創(chuàng)設一個優(yōu)美整潔、綠色高雅、文明和諧的學習和生活環(huán)境。

      4、開展活動,確保實效

      (1)開展“綠色文化”活動,培養(yǎng)學生的綠色環(huán)保意識、責任意

      識、愛心意識,從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

      (2)展出學生書畫作品,開辟興趣小組活動等。

      (3)結合本校實際,通過制定校訓、校歌、?;?、國旗下講話等形式,建設良好的校風。

      (4)實施特色大課間活動,集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

      (5)積極開展“文明之星”、“先進班級”評比系列活動。積極開展“文明之星”、“先進班級”等評比活動,進一步抓好校園衛(wèi)生面貌的改善,將校園美化工程推向深入。同時豐富校園文化內(nèi)涵,讓學生做到儀表端莊、舉止文明、大方得體,讓每一個教室更加雅致、宜學,讓每一個寢室更加溫馨、宜居,讓每一個辦公室更加高雅、宜教。

      五、具體措施

      1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,合理設計各景點。學校的辦學理念、校訓、校風、校歌將以不同方式在校園內(nèi)呈現(xiàn),引領師生的教育行為,對外彰顯學校的教育品質(zhì)。班級教室的布置要兼顧共性與個性,各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設不同風格與追求的黑板報,鼓勵和引導學生參與班級文化建設,通過班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。

      2、努力構建信息化校園。我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)及技術過硬的計算機管理人員,在開展教學、科研和管理過程中,要運用教育資源改變教師的授課方式與學生的學習方式,提高學校管理的水

      平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,精心設計網(wǎng)頁,經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,豐富信息流量,為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。

      3、打造“團結、勤奮、守紀、創(chuàng)新”的團隊精神。學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責,能使全體學生愛學樂學、愛校護校。

      4、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。強化校園治安管理,建立健全規(guī)章制度,維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理,把好校園治安第一關。維護校園安全秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序。加強檢查制度,維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制,確保師生活動安全。

      護國鎮(zhèn)中心小學校

      2014年2月

      第五篇:校園文化

      校園文化建設心得體會

      2010-06-30 19:11:21| 分類: 資料 | 標簽: |字號大中小 訂閱

      校園文化反映了一個學校的辦學理念,是對學生進行德育教育的一個很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學生,豐富學生的課余生活,是一個對外宣傳的窗口,促進學生全面健康的發(fā)展成長具有很大的現(xiàn)實意義。

      校園文化建設的內(nèi)容具體包括:精神文化建設、制度文化建設、課程文化建設、行為文化建設、物質(zhì)文化建設。通過這些對這些內(nèi)容的宣傳、促進學校發(fā)展,保障辦學規(guī)范,豐厚師生素養(yǎng),彰顯辦學品位,展現(xiàn)學校的文化風貌。

      學校文化具有很強的育人功能,如:教學樓上鑲嵌著金色的校訓標語,學會生存,學會認知,學會做事,學會生活。還有校園中央的雕塑及高高飄揚的國旗,這些標志性的校園文化,對學生的發(fā)展有著巨大的精神力量,道德力量和感召力量,影響著學生的理想世界。學校文化還潛在著育人、調(diào)控、凝聚、充實、創(chuàng)新、激勵的功能。再比如,走廊上貼的標語“水是生命之源,請節(jié)約用水”“May I come in?(我可以進來嗎?)”“I wish you good health.(祝您身體健康)”等等,這些標語擴大了學生的視野,為學生提供了一個更貼近現(xiàn)實生活的環(huán)境,體現(xiàn)了校園文化的多樣化與生活化,為學生的言行舉止做了很好的引導和教育。

      我校的校園文化還有獨特的一面,如:在每個班級的門口貼著每個班的班級成員的照片、班名、班名的寓意、班主任的寄語。每個班根據(jù)自己的特點制定的班名,這體現(xiàn)了班級的特點,這些寓意及寄語潛移默化的影響這孩子們的行為習慣;優(yōu)美的圖片讓人看起來賞心悅目,能陶冶學生的情操,影響著學生的審美觀。

      校園文化對學生的發(fā)展起著很重大的作用,所以我們要重視輿論文化的建設,真正做到“以正確的輿論引導學生做人”。加強“愛?!钡慕逃囵B(yǎng)母校意識。提高學校在學生心目中的地位,使學生自然生發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感、熱愛母校的情感,從而產(chǎn)生凝聚力,形成學校精神。要求我們教師從精神風貌、道德修養(yǎng)、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居方面都應起到為人師表的作用。

      校園文化環(huán)境潛移默化的影響著我們師生的思想品德的水平,推動學校的文化內(nèi)涵;牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的理念;堅持“育人為本,質(zhì)量為根,特色為翼”,精心打造學校的特色品牌,遵循“求真務實、開拓創(chuàng)新”的校風,“敬業(yè)、樂業(yè)、業(yè)精于勤”的教風,讓我們師生共同為創(chuàng)設一個良好的校園文化而做出自己的貢獻吧。

      校園文化建設心得體會

      校園文化的建設和發(fā)展總是引領著地區(qū)文化甚至整個社會文化的發(fā)展,因此,我校校園文化建設就以科學的教育發(fā)展觀為指導,堅持人文精神和科學精神相結合,聯(lián)系學校發(fā)展實際,在物質(zhì)、制度、精神三個層面,從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面,構建校園文化體系,堅持師德與師風并行,建設嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化,堅持自由與合作統(tǒng)一,建設個性完善、人格健全的學生文化。

      大力倡導學習文化。我校根據(jù)學習文化的特征,在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設有利于學習的場景,使教師在個體學習、組織學習中重新創(chuàng)造自我,實現(xiàn)自我價值并成為學生努力學習的楷模,使校園文化成為具有生命活力,具有開放性和包容性,不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學習文化。校園文化建設的核心是精神文化,是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關系,營造互相幫助,相互尊重,彼此信賴,團結合作,樂于爭鳴的文明氛圍為出發(fā)點和歸宿,而精神文化的核心也不是名言警句,而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現(xiàn)于學校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中,是學校的生命和靈魂,是學校長期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀,是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的發(fā)展而日益強化,最終成為取之不盡,用之不竭的精神源泉。

      校園文化本身的特點要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經(jīng)營和積累,而不是將外在的文化細胞移植于學校體內(nèi),我們結合時代要求、學校發(fā)展目標、辦學特色而逐漸生成。如在文化建設方面,我們不僅注意了文化內(nèi)容的思想性、教育性和實用性,同時在字詞和字體的選用上也注重了對其文化內(nèi)涵的挖掘。如在語音室內(nèi)我們選用了培養(yǎng)民族氣節(jié)的傳統(tǒng)文化詞句;在微機室內(nèi)我們選用了警示文化詞句;而在閱覽室的門口,則選用了充滿溫馨氣息和詩情畫意的情感文化語句。對校風、學風、教風我們選用了莊重嚴肅、規(guī)范大方的隸書,意含全校師生應規(guī)范言行,嚴格遵守,不懈追求之;學校文化建設方面,以“學習”為主題詞的篇幅就有十幾處,在環(huán)境建設方面,我們始終遵循了“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校園文化建設方針,精心設計,耐心經(jīng)營校園中的每一個角落,讓師生與頑石對話,與花木交流,讓墻壁開口說話,使環(huán)境處處育人。

      校園文化建設是一個長期的復雜的系統(tǒng)工程,它滲透于學校工作的方方面面,積累于學校發(fā)展的滴滴點點,體現(xiàn)于師生員工的一言一行。根據(jù)這一點,我校師生員工全員參與,整體推進了校園文化建設的健康持續(xù)發(fā)展。

      學校作為大眾教育的重要基地,作為人與人打交道的文化場所,代表先進文化發(fā)展方向的先進理念轉(zhuǎn)化為具體的、大眾認同的觀念,形成具體可操作的目標,讓不同領域的知識在交流中相融,讓不同觀點的思想在碰撞中升華,讓不同種類的文化在溝通中趨同,真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng)新的地方,成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對話的心靈家園。

      總之,我校通過建設具有自己特色的校園文化,有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施,鑄就了“競爭、合作、求是、創(chuàng)新”的校風,增強了學校內(nèi)功,保證了辦學方針和辦學理念的貫徹落實,為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎,為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。

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