第一篇：62中學教師校本培訓管理辦法

東營市勝利第六十二中學教師校本培訓管理辦法

（討論稿）

第一條：為了認真貫徹教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、山東省教育廳《關于全面開展中小學教師繼續(xù)教育的意見》、東營市教育局《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，進一步加強教師繼續(xù)教育校本培訓（以下簡稱“校本培訓”）的管理，制定本辦法。

第二條：校本培訓是由學校對教師進行的以提高思想政治素質和業(yè)務素質所舉辦的全員培訓，是教師隊伍建設的重要組成部分，是學校的基本任務之一。校長是校本培訓的第一責任人。

第三條：在市教育局和勝利教育管理中心的領導下，學校開辦“教師虛擬進修學?！?，負責校本培訓工作的日常管理和業(yè)務指導。

第四條：參加校本培訓是全校在職教師的權利和義務。

第五條：校本培訓與上級教師培訓機構舉辦的集中培訓，是教師繼續(xù)教育的兩種主要形式，二者相輔相成，缺一不可，不能相互取代。

第六條：校本培訓要以提高學校教育教學質量和辦學效益為宗旨，以全面提高教師綜合素質和實施素質教育與承擔新課程的能力和水平為目的，適應現代教育發(fā)展需要，注重聯系學校實際，從解決教師在教育教學實踐中遇到的實際問題和滿足教師的實際需要出發(fā)，開展內容豐富、形式多樣的培訓活動。

第七條：學校應根據上級教師培訓機構制發(fā)的校本培訓指導性計劃，結合學校實際，在每年6月底之前制定下學年度的校本培訓計劃，落實校本培訓的具體內容和實施安排，并報上級教師培訓機構審核認定后組織實施。

第八條：校本培訓的主要內容包括：思想政治與教師職業(yè)道德教育，基礎教育課程改革理論和現代教育理論的學習，新課程標準和新教材的研究與研討，信息技術學習培訓，教育科研能力與方法等研討，學科前沿知識的學習研究，現代科技知識和人文社會科學知識的學習研究，適應素質教育和新課程需要的教育教學技能的培訓。校本培訓內容要根據不同時期對教師的不同要求不斷更新和調整，適應時代的發(fā)展，適應教師的需求。

第九條：校本培訓應嚴格按照經上級教師培訓機構審核批準的培訓計劃進行，校本培訓的學時認定以經批準實施的培訓計劃的內容和要求為依據，凡未列在培訓

計劃上的內容，原則上不予認定，如確需認定，應于開展培訓前專項申報。

第十條：校本培訓應堅持因地制宜、按需施教、注重質量、講求實效的原則，校本培訓應充分運用現代教育技術和手段，逐步倡導網上培訓。

第十一條：校本培訓實行學時制，對完成年度學習計劃并考核合格的教師，可以登記50學時的規(guī)范性培訓學時，基本完成且考核合格者可以按40學時登記，對考核不合格者按規(guī)定學時數的1/3以下登記，未參加培訓者不予登記。

第十二條：學校確定一名副校長分管校本培訓，其職責是負責校本培訓的具體組織實施和日常管理工作。學校要充分利用校內外校本培訓師資資源，落實校本培訓的輔導教師。

第十三條：校本培訓要做到組織、人員、時間、內容、經費“五落實”，力戒形式主義，防止走過場，嚴禁弄虛作假。

第十四條：要制定校本培訓學習制度、考核制度、獎懲制度等，建立教師校本培訓情況記載檔案，如實記載每個教師參加校本培訓的基本情況（包括考勤考核與學習成績、學時等）定期對教師參加校本培訓的情況進行檢查和考核，將考核結果與教師年度考核、評職晉級、評選先進等掛鉤。

第十五條：本辦法自2010年4月起施行。

第二篇：中學教師校本培訓計劃

中學教師校本培訓計劃

推進素質教育的關鍵在于建立一支高素質的教師隊伍，提高教育教學質量是21世紀學校改革的主題。為了給廣大教師開辟多種教育途徑，切實提高我校教師的教育教學水平，結合我校實際，特制定我校教師校本培訓計劃。

一、指導思想

校本培訓是以校為本，立足學用結合，以全面實施素質教育，全面提高教育教學質量為目的，針對學校師資隊伍和教育教學現狀，著眼學校未來發(fā)展的需要，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的培訓活動；校本培訓是促進學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是提升教師專業(yè)素質的措施，是打造學校品牌的關鍵。

二、培訓目的

通過培訓，使全校教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升學校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展及教師的課件制作能力，為提高本校的基礎教育質量奠定基礎。

三、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。

四、培訓原則

1.堅持全員參與制原則。

校本培訓要面向學校的全體教師。學校的每一位教師都是校本培訓的對象，校本培訓的內容要適合教師的實際，滿足教師的需要，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2.堅持理論聯系實際的原則。

進一步強化全校教師教育理論的學習，目的就是總結教育經驗以建設我校具有現代教育素質和創(chuàng)新精神的教師隊伍為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，樹立質量意識，堅持理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落實到實處。

3.堅持針對性、實效性原則。

堅持以教師主動發(fā)展為本，遵循在職教師培訓的規(guī)律和特點，按需施教，講求實效，結合實踐，構建我校優(yōu)質、高效、開放的培訓體系。同時教師不斷反思、轉變教育行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。

五、具體措施。

（一）、學習理論，轉變教育觀念。

以市推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位教師資源共享，共同學習共同進步。

(二)著力課堂，構建有效課堂教學。

1、內部挖潛，校本培訓。

努力培育本校名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加師資培訓班。今后將以點帶面，帶動一批教師成長。

2、走出去，更新觀念。

學校選派骨干教師外出學習，如到教育城初中和實驗學校進行學習，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對教師進行二次培訓。培訓采用作專題講座，經驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

3、請進來，享受外來優(yōu)質源

本學年，我校將進一步加強與珠海市容閎書院的“幫扶”活動，充分利用他們的人才資源，抓住容閎名師來我校指導工作的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高教師的業(yè)務素質，通過容閎書院，充分利用名師名校的優(yōu)質資源，為本校教師培訓服務。

4、扎實開展各種活動。主要包括備課、公開教學、評課、講座，學習體會交流，評優(yōu)引領等。

5、總結匯報、找出得失。

讓老師及時總結，記錄他們學習過程及取得成就，找出自己一學年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學習。計劃在期末進行公開評估，獎先罰后。

我校師資多年沒有較大流動，多年沒有優(yōu)秀教師調進，大部分教師理念較落后的現狀，新學年，我校將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力量，整合優(yōu)質資源，采取多種方法，努力使全校教師素質、能力、水平都得到提高與增強，以實現高定位的學校發(fā)展目標。

第三篇：中學教師校本培訓心得

緊張而有意義的太谷之行結束之后，我們又投入到了校本培訓中，經過兩周的培訓，我們聽課評課，參加研討講座，備課上公開課?？傊斋@滿滿，感想頗多。

一、要熱愛教師這份職業(yè)。

教師是太陽下最光輝的職業(yè)，既然選擇了這一份光榮的職業(yè)，那么就要把它當做自己的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉獻去獲得職業(yè)的幸福感，同時要有敬業(yè)的精神和態(tài)度，做有理想，有道德情操，有扎實學識和有仁愛之心的四有老師。在語言上行為上，處處對學生關愛，要有耐心，傾入自己的關愛與激情，尊重每一位學生，做到因材施教，看到每一位學生的進步與成長。

二、要樹立主人翁意識和增強團隊精神。

來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識，要有認同感和歸屬感，適應現有的環(huán)境，要主動融入并適應到新的環(huán)境中來，同時與新的同事友好相處，要提高團隊意識與各科老師之間合作協調，并且互相尊重，互相學習。要增強工作的執(zhí)行能力，工作細致化、精準化，不斷加強自身學習，充分利用可利用的資源，與時俱進，不斷掌握變化中的情況。

三、迅速成長，成為一名合格的教師。

站在新的起點，要有新的目標。作為一名新老師，要充分利用課堂這一寶貴資源，要積極聽課、評課，認真?zhèn)湔n、上課，參與公開課、匯報課，這樣才能不斷提升自己。要多讀書學習，不僅要讀本學科的專業(yè)書籍，同時也要涉獵其他領域的書籍和陶冶情操的書籍，豐富自己的智慧。要提高自身的專業(yè)化水平，做到每個教學環(huán)節(jié)都不放松，認真研讀“先學后教，當堂訓練”的教學方法，努力運用于實踐，將理論與實踐相結合，成就成功的課堂。

總之，經過兩周的培訓，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的，而是要通過不斷地堅持和努力才能夠實現的，所以我要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，努力工作，成就一份輝煌的事業(yè)。

第四篇：南澗中學教師校本培訓總結

南澗中學校本培訓總結

“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平” 是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。本學年我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。

一、開展內容豐富的培訓，全面提升教師隊伍的整體素質

1．領導用講座引領思想

我校有由校長室、教務處、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務過硬的校本培訓領導小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，校級干部身先士卒，做好表率，切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務領域取得突出成績，有較強的理論基礎和實踐經驗，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領全校教師走進新課改，領會新課改，實施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，本學期，校領導分別進行了《加強師風師德教育》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇，通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。

2．營造書香校園豐實教師的理論

組織全體教師積極參與讀書活動，要求青年教師每年學習一本教育教學專著，學期末組織開展了一次讀書交流會。通過交流使教師

們對先進的教學理念有了更深的理解，師生間通過讀書這一交流平臺進行了讀書心得的交流，不僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時了解學生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學工作。通過學習教育叢書，我校教師從教育教學等方面都有了一定的進步，教育教學以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對學校的主體工作起到了一定的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去，在學習和實踐中不斷進步，爭取取得更大的進步。

3．積極參加上級培訓

我校在教師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓設備，開辟不同形式的交流平臺。

我校老師積極參加市、縣級開展的各項新課程培訓活動。參加培訓后各位教師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自己的學習體會，使一人學習，大家受益。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課評課活動。

二、進行不同層次的培訓，繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)力度

1．為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結對。在師徒結對活動中師徒共同協定了師徒公約，師徒代表也分別進行了發(fā)言。在平時的教學中師徒們互幫互助，青年教師的教育教學能力也有了很大的提高。

此外、我校還還開展了一系列教科研活動提高教師的專業(yè)素質，整個過程，將教師的展示內容和評比結合起來，調動了教師的積極性，對學校的教科研工作的進一步深化起到了積極的推動作用。尤其是青年教師凸現了自己的教學特色，表現積極，受到老師和領導高度贊揚。本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自己；在悅納別人的同時充實自己；在實踐嘗試時突破自己，能夠帶著問題去教學，貫穿教學活動的全過程；帶著問題去實驗，貫穿課題實驗的全過程；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次。

2．充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學期我校的骨干教師分別就數學、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內上了展示課。在這些骨干教師的帶領下，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。

3．要求新上崗教師積極參加縣教師進修學校組織的各種培訓，為了使她們學有所得，學校有針對性地對她們進行指導，鼓勵她們參加各種教育教學展示活動，認真寫好總結和反思。

總之，我們在這學期的校本培訓上，按計劃完成了本學期的培訓內容，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓，把下學期的培訓工作做的更好。

南澗中學校本培訓總結（2010-2011學）

南澗中學

2011年6月

第五篇：東城中學教師校本培訓方案

東城中學教師校本培訓方案

一、指導思想

為適應素質教育的需要在教育局的關心支持下，在大力改善辦學條件的同時,把建設高素質的教師隊伍作為素質教育工作的一次基礎工程來抓，以“穩(wěn)定、充實、提高、優(yōu)化”為方針，以學習教育教研相結合為模式，融“師德、文化、業(yè)務”為一體，努力建設一支思想道德素質高，業(yè)務素質好，基本功扎實，適應21世紀需要的教師隊伍。

二、培訓對象 全體在崗教師

三、具體目標

⒈通過培訓，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現代教育理論素養(yǎng)，明確教師專業(yè)發(fā)展內涵，理解并認同新課程的基本理念。

⒉通過培訓，使教師變革教學行為，能夠整合課程理念與課程實施，學會教學設計，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力。

⒊通過培訓，使教師成為具有現代信息以事實為根據和能力的新人，能較熟練地運用計算機和網絡輔助教學，輔助管理及輔助教育教學研究。

４．通過培訓，使教師實現專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學反思習慣，樂于合作研究，初步具備教學行動研究能力，實現階段自主發(fā)展目標。

四、培訓內容

１、東城中學教師素質與師德修養(yǎng)

培訓主要內容：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)常識和青少年保護條例、我校歷屆市、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、勞動模范和優(yōu)秀教師先進事跡介紹。主講：榮譽獲得者及先進個人等 ２、教學常規(guī)培訓

培訓主要內容：如何備課（備教材、備學生）；教案的正確、合理地書寫；如何有效調控課堂秩序和教學進度；正確、適宜地安排習題量和測驗；如何幫助學生有效地復習；對于學習能力較強和較弱的學生的學習指導；課堂教學藝術探究等。主講：教務主任、教研組長、備課組長、部分中高級教師 ３、班主任工作培訓

培訓主要內容：如何進行學生行為規(guī)范的教育及班級日常事務的管理；在形成良好班風和學風的過程中，班主任應著重做些什么；如何培養(yǎng)和鍛煉班干部隊伍；對不同性格學生的教育，班主任應注意和掌握的原則及策略；如何充分發(fā)揮家庭的教育作用，形成學校和家庭的教育合力；如何發(fā)現和幫助學生解決心理上的困惑；如何發(fā)揮學生特長，形成班級特色。主講：政教主任、教務主任、、年級組長、優(yōu)秀班主任 ４、提高教育教學質量的策略與方法

培訓主要內容：洋思、衡水、杜郎口等學校先進教學經驗及方法；魏書生教學特色介紹；我校名師先進教法介紹等。

主講：分管教學副校長、相關教師

5、新課程教材教法專題

培訓主要內容：新課改的精神和有關理論；新課改課程設置的依據和目的；如何在教學中體現課改的理念；如何上好研究課拓展課。

主講：教研組長、部分研究課拓展課優(yōu)秀教師、學校校本課程委員會成員

6、現代教育手段應用：①熟練應用各教室、辦公室及與自己業(yè)務相關的各類設施.②熟練應用與自己業(yè)務相關的各類軟件.③熟練運用學校設備查找組合教學資料.完成現代化教學.④會制做教學課件⑤指導老師楊依棟

培訓形式：①集中培訓：每周三上午由楊依棟老師組織在微機室集中培訓,學校將選擇相關內容進行講解.兩節(jié)課培訓同樣的內容,教師可自行調節(jié)學習時間.②自學：各人根據自身情況,選擇自學內容和形式.3考核：每學年考核一次.每次集中培訓的內容為考核內容.考核形式,上機測試占60分.平時培訓占40分，缺一次扣1分，以自己簽名為準，學期結束后累計出勤積分.7、普通話培訓：培訓目標：①能熟練運用普通話進行課堂教學.②能熟練運用普通話進行日常會話.③課堂語言準確流利富有感情.④能夠有感情的演講.培訓形式：①集中培訓：每周四上午第一二節(jié)在會議室由指導老師進行培訓：②考核：每學年一次.所有45歲以下的老師全部參加考核。集中演講60分。主題,一是再為同事找優(yōu)點；二是夸夸我自己；任選一個，時間3——5分鐘,要真人真事，學校組織評委現場打分；平時集中培訓40分，缺一次扣一分。培訓內容：普通話測試達標中的50套題目。

8、粉筆字訓練

培訓目標：能寫一手規(guī)范漂亮的粉筆字.培訓內容：統(tǒng)一規(guī)定內容 形式：以練為主,每周三次，一、三、五展示，每次10個字，共30個字。每人一塊小黑板,寫好后整齊的放到指定位置。其他辦公室整齊的放到各自辦公室門前。練字檢查：由辦公室、教務處及政教處于周一、三、五下午5點前定時檢查,并做好檢查記錄?？己耍孩偻瓿梢?guī)定訓練內容的記40分，缺一次扣一分。如有特殊情況，可以補上，但要說明原由。

②每學年集中進行一次粉筆字考核,所有45歲以下的老師全部參加考核。由評委打分評定.考核成績占60分。

五、組織機構

1、組

長：孫正印

2、副組長：孫來斌

趙

迪

郝現芹

3、成員：教務處、教研組長及部分優(yōu)秀教師代表

六、考核與獎懲 ㈠考核

⒈集中培訓考核：

集中培訓考核是指參訓教師根據培訓統(tǒng)一安排，定期參加短期集中輔導，完成培訓任務情況。⒉校本培訓考核： ①按要求完成自學筆記。

②完成自學任務，按要求填寫考核報告。㈡獎懲

學校根據校本培訓的考核結果，對教師給予獎懲。

⒈對完成常規(guī)項目學時間，并超額完成培訓項目的教師，給予物質獎勵，并作為評優(yōu)的依據之一。

⒉不能按要求完成培訓任務，審核未達到規(guī)定學時的個人，不得評優(yōu)評模。

東城中學

2014年9月