第一篇：大廟鎮(zhèn)中心學校園環(huán)境衛(wèi)生整頓活動總結

大廟鎮(zhèn)中心學校

校園環(huán)境衛(wèi)生整頓活動總結

根據縣教育督導工作部署，為了把我鎮(zhèn)中小學的校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作落實到實處，營造一個清潔、整齊、優(yōu)美的校園環(huán)境，提高校園環(huán)境質量，努力為學生創(chuàng)造一個潔凈優(yōu)雅的校園學習環(huán)境，我們結合全鎮(zhèn)中小學的實際情況，迅速成立了領導班子，全面部署了校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作，并及時進行了督導檢查?，F將我鎮(zhèn)校園環(huán)境衛(wèi)生整頓工作總結如下：

一、制定方案，成立領導小組，明確目標。

成立督查小組，賈新宇校長任組長，責任督學為副組長，各學校校長為成員，要求各學校每天上放學四個時間段在校門口周邊巡視，負責監(jiān)管學生亂扔垃圾，嚴禁學生購買“三無”食品，指導學生家長文明交通。杜絕校門口“臟、亂、差”現象的發(fā)生。

二、大力宣傳，提高認識，徹底整治校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生。充分利用健康教育課、校園廣播、櫥窗、黑板報、國旗下講話、主題班會等形式進行宣傳教育，充分認識到整治校園環(huán)境衛(wèi)生工作的重要性和緊迫性。要求教師認真做好宣傳教育活動，全面提高師生的衛(wèi)生意識，提出“伸出你我雙手，構建潔凈校園”工作目標，積極倡導健康文明生活方式，讓環(huán)境衛(wèi)生主題教育深入人心。

三、分工明確，責任到人

中心校督查組負責不定期對學校進行督導檢查，及時通報檢查情況。各學校在校長的帶領下，對各年段學生的個人衛(wèi)生進行突擊檢查，主要檢查學生的服飾、頸部、發(fā)型和指甲等方面，對個人衛(wèi)生差的學生進行批評教育，有效地促進了學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。學校后勤工作人員對學校草坪、花圃的花卉樹木進行修剪，損缺的及時補種補植。增設愛護花草的溫馨提示。

四、清除死角，凈化校園

學校于開學初就組織全體師生對校園環(huán)境衛(wèi)生進行大清掃、大擦洗，平時加強對校園、樓道、教室、廁所、辦公室、教師宿舍等場所衛(wèi)生的管理，要求做到地上無紙屑、衛(wèi)生無死角、墻上無蜘蛛絲，徹底消除亂貼亂畫亂涂現象。在整治校園環(huán)境衛(wèi)生工作期間，集中力量對校園環(huán)境衛(wèi)生進行整治，尤其是對教室、宿舍、圖書室、徹底清掃和消毒。辦公室、教室、宿舍和各功能室要做到無灰塵、痰痕、印痕、蛛網，物品擺放有序。做好學校周邊環(huán)境整治工作，營造良好的教育發(fā)展環(huán)境。

五、定期檢查，落實制度

為了把學校的衛(wèi)生整治工作落在實處，我們要求各學校把校園劃分給各年段，由各班進行分工管理，同時要求每位衛(wèi)生區(qū)負責人要做到每天二小掃，每周一大掃的衛(wèi)生整治，各年段每天安排衛(wèi)生檢查小組進行互評，發(fā)現問題及時解決，確保校園的干凈、整潔。學校每周五進行匯總，并評出衛(wèi)生先進班集體，與每周一的升旗后進行公布，并與每學期對各年段的先進班集體給予獎勵。

總之，通過這次的校園環(huán)境衛(wèi)生整治行動，學校面貌煥然一新，學生良好的個人衛(wèi)生習慣得到鞏固，同時也為師生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境，為創(chuàng)建文明、衛(wèi)生、有序、整潔的和諧校園打下堅實的基礎。

大廟鎮(zhèn)中心校

2014.3.19

第二篇：南堡鎮(zhèn)中心學校領導干部作風整頓建設活動總結

南堡鎮(zhèn)中心學校

干部作風整頓建設活動總結

自全縣領導干部作風整頓建設活動開展以來，中心校在局領導干部作風整頓建設活動領導小組辦公室的領導下，認真組織，扎扎實實做好了學習教育、查找問題、整改階段的各項工作，有力地開展了本單位工作作風整治活動，樹立了部門良好形象，效果較好，現將活動開展情況總結如下：

一、主要作法

（一）學習教育階段

1.成立由校長孫夢河同志為組長，副校長楊士杰為副組長、學校校長和中心校部分成員為領導的干部作風整頓建設活動領導小組，并明確了工作職責，形成“一把手”負總責，其他成員各司其責的工作格局，為開展好作風整頓工作提供了有力的組織保障。

2.按照上級組織的統(tǒng)一部署，結合我中心校實際，制定了切實可行的作風整頓工作方案和前期的工作日程安排表，為開展好此項工作奠定了扎實的基礎。

3.召開作風整頓建設活動動員大會，分層次組織全體教師學習了教育局《關于開展領導干部作風整頓建設活動的實施意見》及有關會議精神和領導們的講話，要求全體教師對此次作風整頓活動要認識到位，把思想和行動統(tǒng)一到上級要求上來，統(tǒng)一到辦人民滿意的教育上來，并表示將從自身做起，結合教育教學工作實際和個人實際用心思考、深入剖析、認真整改，扎扎實實開展好作風整頓工作，以實際行動確保人民群眾對學校滿意，樹立務實、清廉的教師形象。

4.抓好教師的學習教育。在組織集中學習的基礎上，搞好個人自學，并認真做好學習筆記、撰寫學習心得；在學習必讀目錄外，各校結合各自的工作特點自編學習材料，組織教師學習。

（二）查找問題階段

1.加強組織領導，保障措施到位

進入查找問題階段，中心學校按照“力度不減、溫度不降、標準不松”的“三不”要求，進一步加強組織領導，進行了再宣傳、再發(fā)動、再升溫。一是中心學校制定下發(fā)了查找問題階段工作實施方案和“調查問卷表”，對查找問題階段的具體工作時間、內容、要求做出了明確安排和部署。二是召開轉段動員大會，認真回顧總結了學習教育階段工作，分析了教師的思想情緒，準確把握教師的思想脈膊，對查找問題階段的指導思想、基本原則和有關要求傳達貫徹到全校每一個教師，要求全體教師要認真處理當前業(yè)務工作與作風整頓活動的矛盾，做到業(yè)務工作與整建活動兩促進、兩不誤、兩相宜，防止出現前緊后松、時緊時松的現象；三是加強督促檢查。中心校領導干部作風整頓建設活動領導小組辦公室對本階段的各項工作開展情況進行了認真地督查、指導，通過召開座談會、個別走訪、明察暗訪等方式，廣泛聽取社會各界對開展領導干部作風整頓建設活動的意見和建議，及時改進工作方法，增添工作措施，保證了查找問題階段各項工作順利開展。

2.組織再學習，提高思想認識

按照縣局、局黨委的統(tǒng)一部署，中心校緊緊圍繞上級的要求和這次作風整頓建設活動需要解決的重點問題，中心校組織所轄中小學幼兒園分層次學習，進一步提高認識，深化理解，并廣泛開展討論，深入查找領導班子在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等方面存在的主要差距和問題，特別是人民群眾反映最強烈的問題究竟是什么，有哪些表現形式，每一位干部都在學習的基礎上，形成了深刻的書面剖析材料，為開展了查找問題階段的工作奠定了較好的思想基礎。

3.廣泛征求意見，找準問題所在

本著充分發(fā)揚民主，堅持走群眾路線的原則，采取“內外結合、縱橫結合”的方法，通過六種途徑征求對學校領導班子個人以及領導班子集體意見。一是發(fā)放專門格式的征求意見表，征求企事業(yè)單位、社會群眾對學校領導和教師個人兩個層面的意見；二是分別召開學校領導、教師代表座談會，直接聽取意見；三是設立意見箱，公布熱線電話，向群眾廣泛征求意見；四是各學校全體教師開展談心交心活動，相互交換意見、溝通思想、交流工作；五是對轄區(qū)服務對象進行上門走訪征求意見；六是征求黨風政風監(jiān)督員和黨內外群眾等社會各界的意見和建議。對收集的意見，進行了認真、仔細的分類歸納、匯總梳理，并結合這些意見和建議積極思考改進措施。4.回顧自查，深刻剖析原因

全體教師按照查找問題階段的要求，認真回顧了自身在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風方面的情況，按照這次領導干部作風整頓建設要求解決的重點問題，認真進行對照檢查，找準存在的問題。每一位教師就自己在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風方面存在的主要差距和突出問題，深刻剖析存在問題的原因，切實提出整改措施和努力方向，形成了深刻的書面剖析材料。經過學校校長逐一進行審核把關后，在校內進行了公示，接受群眾監(jiān)督。

5.開展專題民主生活，查找差距

一是以學校為單位，結合領導干部作風整頓召開了專題生活會。民主生活會上，全體教師認真對照在這次作風整頓建設活動中查找出的問題，結合工作和個人實際，從世界觀、人生觀、價值觀上作自我解剖，提出了今后的整改方向。學校領導以普通教師的身份參加了專題生活會，帶頭開展批評和自我批評。給廣大教師帶好頭。其他教師也敞開心扉，既坦誠解剖自己，又勇于批評他人，開展健康的思想交鋒，使民主生活會始終在嚴肅認真、民主、和諧的氣氛中進行。二是以中心校為單位，召開領導班子專題民主生活會。每個成員匯報了個人的思想、作風和廉潔從政狀況，并聯系班子和個人的思想和工作實際，特別是聯系自身在這次作風整頓建設活動中查找出來的突出問題進行了對照檢查和深刻剖析；會后，班子成員均提出切合實際的整改措施，形成了深刻的個人剖析材料，并與民主生活會匯報材料一同在中心校進行公示，讓干部群眾明白。

（三）提高階段

1.加強組織領導，明確整改責任

一是成立了以中心校校長孫夢河同志為組長干部作風整頓整改工作領導小組，副校長楊士杰為副組長，具體負責此項工作，保證每項整改措施到位。二是將整改措施落實到學校，落實到人頭，針對存在的問題，涉及相關學校的，學校領導為第一責任人，保證整改提高階段的每一項工作落到實處，收到實效。

2.認真研究分析，制定整改方案

針對查找問題階段征求到的意見建議以及教師深入剖析后形成的共識，中心校對學校、教師個人在作風方面存在的突出問題，以及群眾反映強烈、涉及群眾切身利益的問題，進行了全面梳理、逐一研究、結合實際，制定了切實可行的整改方案，并明確了整改重點、整改措施、整改要求、整改時限。整改方案的制定堅持了幾個原則：一是堅持實事求是，整改措施切合實際、切實可行；二是堅持走群眾路線，本著緊緊依靠群眾，注意聽取群眾意見，集中群眾智慧；三是把措施定扎實、定具體，具有可操作性；四是立說立改，見諸行動。

3.結合工作實際，實施惠民行動

我們將整改提高落實到切實轉變工作作風，維護群眾切身利益上，積極實施惠民行動，讓群眾實實在在地感受到作風整頓活動帶來的實惠。一是學校教師進一步轉變工作作風，對照查找出的在工作作風、工作效率、教學質量等方面的差距，廣泛征求社會各界的意見和建議，積極主動地做好整改工作，進一步轉變工作作風，提高教學質量。二是認真組織體教師干部職工深入開展樹立新形象大討論，明確發(fā)展目標和改革方向，推動教育工作跨越式發(fā)展；三是堅持設立信箱，認真處理群眾來信來訪，滿足群眾的合法要求，解答群眾有關教育教學方面的問題，做好群眾思想政治工作，維護穩(wěn)定。四是對涉及群眾切身利益的，群眾普遍關心、反映強烈的問題立整立改，讓群眾感受到干部作風整頓的成效。

4.結合作風整改，開展“十不”承諾

結合整改，大力開展“十不”承諾活動，全體教師通過發(fā)書面承諾書，召開群眾代表座談會進行口頭承諾等方式，向社會進行了“十不”承諾，即：關注民生，損害群眾切身利益的行為不在本單位發(fā)生；強化執(zhí)行力，貫徹執(zhí)行政策法規(guī)不在本單位走樣；依法行政，違反規(guī)定程序辦理工作的現象不在本單位出現；勤政高效，應該急辦和落實的工作不在本單位延誤；政令暢通，應貫徹的政策和傳遞的信息不在本單位受阻；求真務實，虛報浮夸的事項不在本單位發(fā)生；清正廉潔，奢侈浪費等不良風氣不在本單位滋生；服務熱情，前來辦事的群眾不在本單位受到冷落；作風嚴謹，工作中的差錯和失誤不在本單位產生；爭當表率，黨和政府的形象不在本單位受到損害。通過這些措施，使教師培育起良好的作風，認真履行崗位職責，重塑教師隊伍形象，以優(yōu)良作風推進各項工作，讓人民群眾切身感受到作風整頓建設的成效。

5.加強制度建設，建立作風整頓建設長效機制

結合教育教學工作實際和干部作風方面存在的問題，認真研究分析，建立健全了有利于教師轉變作風的多項制度。一是對已有的行之有效而未認真執(zhí)行的，在整改時進行總結，落實保證措施，保證制度落實。二是對制度不夠完善的，認真研究分析，進行完善。三是對缺乏制度保證的，認真研究制定相關制度，制定了科學的目標考核機制及教師責任追究制度等，保證了干部作風整頓建設工作常抓不懈，一以貫之，從根本上解決教師作風問題。

二、取得的成績

通過干部作風整頓建設活動的開展，全體教師深受教育和鼓舞，自覺結合單位和個人工作實際，進行深入思考，并從本職工作做起，從點滴小事做起，工作效率和質量明顯提高，工作作風進一步轉變，機關形象煥然一新。具體體現在以下幾個方面：

（一）教師作風進一步轉變

1.學校學風逐漸濃郁，全體教師增強了勤奮工作的意識，如今，能夠自覺鉆研教材，認真?zhèn)湔n、教課的教師越來越多，同事之間交流教法研究教法的現象不斷出現，逐漸形成了濃郁的學風。二是教師工作熱情大有提高。工作更加積極、工作效率和工作質量不斷提高；時間觀念更強，上下班無遲到、早退的現象；更加遵守組織紀律。三是教師的服務意識增強。能夠主動深入到學生、家庭，為學生、家長提供服務；能夠熱情耐心地接待群眾的來信來訪；為群眾辦事的態(tài)度和辦事效率都得到了群眾的好評。

（二）學校領導班子更加團結和諧

主要體現在：學校領導班子成員都做到了嚴于律已、寬以待人，樂于聽取各方面的意見，并主動征求教師的意見和建議；班子成員之間遇事能夠經常協(xié)商，自覺遵守黨組的議事規(guī)則和制度，維護班子的整體團結；學校領導班子能夠自覺接收教師群眾的監(jiān)督，同志之間團結、友好、互助，機關民主團結的氛圍更濃，逐漸形成了心齊氣順、風正勁足的局面。

（四）各項制度進一步健全

通過干部作風整頓建設活動的開展，各學校廣泛征求各方面的意見建設，進行了深入地剖析，結合本單位實際建立健全了更加科學有效的制度。如，學校財務監(jiān)管機制，建立健全加強對學校財務監(jiān)管工作全過程的精細化管理。完善和健全固定財產管理制度。成立固定財產管理工作組，進行定期檢查、不定期檢查、上報審查等形式。強化日常工作責任追究制度，對工作不到位、出了問題的工作人員、要追究其責任、按責論處。完善請假工作制度。使各項工作更加規(guī)范，有章可循。

通過領導干部作風整頓建設活動的開展，讓全體教師在思想上受到教育和啟發(fā)，增強了學習意識、大局意識、服務意識、責任意識、廉潔意識，以更加昂揚的精神狀態(tài)開展工作，推進了教育事業(yè)發(fā)展，樹立了教師的良好形象。我們將以此為契機，繼續(xù)加強建章立制和整改措施的落實，建立干部作風整頓建設的長效機制，使此項工作一以貫之，常抓不懈，不斷取得新的更大的成績。

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南堡鎮(zhèn)中心學校 干部作風整頓建設活動總結

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南堡鎮(zhèn)中心學校

2011.11.14

第三篇：裴德鎮(zhèn)中心學校外實踐基地活動總結

裴德鎮(zhèn)中心學校外實踐基地活動總結

2014—2015學下學期

本學期，校外實踐活動緊緊圍繞提高學生綜合素質開展工作，努力營造有利于學生思想道德素質健康發(fā)展的良好氛圍，校外實踐活動以學生發(fā)展為本，全面貫徹素質教育，通過校外實踐活動培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質，使學生在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力。

１、組織帶領學生深入裴德鎮(zhèn)衛(wèi)生院、裴德鎮(zhèn)派出所、裴德鎮(zhèn)人民法庭等社會實踐基地。在衛(wèi)生院，董丹副院長帶領同學們參觀了病房、處置室、藥房等，同學們還觀看了衛(wèi)生院內的宣傳畫和宣傳冊。在派出所，學生們在邊防官兵帶領下，近距離參觀了派出所日常工作，邊防官兵的武器裝備、警務室、體能訓練室、模擬作戰(zhàn)室、官兵宿舍等工作生活場所，接著，邊防官兵還教學生們疊“豆腐塊”被子、講解建軍節(jié)的由來。在鎮(zhèn)法庭，法官向同學們介紹了審理案件的程序。庭長在會議室親自接待了同學們，并給同學們就如何預防未成年人犯罪主題上了一堂法律知識教育課。通過參觀，同學們深受教育，樹立了正確的衛(wèi)生意識、健康意識，提高了法律意識，增強了自我保護意識。

２、結合“學雷鋒月”“勞動節(jié)”等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。本學期，三至五年級在中隊輔導員的帶領下，徹底清理路邊白色垃圾，真正讓學生體驗勞動的快樂，在勞動中增強實踐能力和熱愛勞動的意識。３、針對學生的實際開展活動，有些同學應該培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，于是，教育他們從身邊的小事做起，利用節(jié)假日帶他們到實踐基地進行衛(wèi)生大掃除，增加學生環(huán)境保護意識，在他們幼小的心靈里播下保護環(huán)境的種子。少先隊大隊部組織隊員，定期活躍在社區(qū)的角角落落，全方位地開展活動，充分挖掘德育教育資源。通過實地實踐、義務勞動等活動，培養(yǎng)了隊員熱愛勞動、關心他人的思想感情。

４、對于紀律差的學生，則在義務勞動之外，更注重帶領他們進行參觀，感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了良好的勞動、環(huán)境保護意識的同時，提高了團隊精神，增強了學生的組織性、紀律性。各中隊能深入到社區(qū)（鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鎮(zhèn)派出所、法庭）進行衛(wèi)生清理，幫助做力所能及的事情，充分地展現了裴德鎮(zhèn)中心學校學子們團結向上、樂于奉獻的良好精神風貌。

總之，本學期的校外實踐活動體現了扎扎實實開展素質教育的特點。通過以上活動培養(yǎng)廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經驗，增長才干，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

第四篇：曲蘭鎮(zhèn)中心學評議總結1

曲蘭鎮(zhèn)中心學?！皟娠L”評議工作總結

2010年，曲蘭鎮(zhèn)中心學校全面、深入地開展了政風行風民主評議活動，進一步加強了我校的政風行風建設。活動中，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“標本兼治，防懲并舉”的方針，“誰主管，誰負責”，“管行業(yè)必須管行風”的原則，緊緊圍繞推動“教育和諧發(fā)展”這個主題，以社會各界廣泛參與為基礎，以加強政風行風建設為核心，以加強師德師風建設，規(guī)范辦學行為和提升教育質量為重點，以校務公開為載體，以服務群眾為目標，以人民滿意為標準，認真貫徹教育局政風行風評議工作會議精神，扎實推進我校政風行風建設工作。通過評議，解決群眾反映強烈的熱點、難點問題，進一步提高了教師隊伍的政治、業(yè)務素質和職業(yè)道德水準，大力促進了學校依法行政、依法治教，促進工作職能和作風的轉變，提高了服務質量，進一步推進了素質教育，落實了教育惠民政策，推動了我校精神文明建設上新水平。

一、充分認識開展評議工作的重要性

我校民主評議行風工作緊緊圍繞轉變工作作風，提高師資隊伍素質，樹立服務觀點，圍繞教育事業(yè)發(fā)展和群眾反映強烈的問題，規(guī)范收費、嚴禁體罰和變相體罰學生，增強工作責任心，提高工作效率為重點，加大源頭治理和糾正不正之風的力度。

我校以開展行評工作為契機，緊密結合實際，把廣大教師的思想和行動統(tǒng)一到行風評議工作上來，全面推進素質教育。因此，全校教

職工從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認識開展這項工作的重要性，增強責任意識，牢牢把握工作的主動權，改進學校工作作風，進一步提高辦事效益和服務質量，使我校的行風建設提高到一個新的水平。

在活動中，學校要求全體教職員工，采取集中學習和自主學習相結合的方式，認真學習了市教育局關于“2007年加強教育系統(tǒng)行風建設實施意見”精神，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習學校制訂的《教師一日教育教學常規(guī)》，按照縣教育局加強師德師風建設的有關要求，開展好這項工作，增強敬業(yè)精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質教師隊伍，為培養(yǎng)優(yōu)秀建設人才而努力。通過學習，使全校教職員工懂法、守法，樹立依法治校、依法執(zhí)教意識，全面提高了教職員工的政策理論水平，堅決杜絕教育實踐活動中的違法、違規(guī)行為，做到有法必依，令行禁止。

二、高標準、嚴要求，確保民主行評議行風工作的順利開展

這次政風行風評議工作不是以往行評的簡單反復，自始至終遵循上級要求，緊緊圍繞發(fā)展學校教育、提高教育工作者的整體素質，切實解決學校教育工作中存在的突出問題，加快學校的發(fā)展，辦人民滿意的學校。

1、全面推進素質教育。

通過這次行評活動，將素質教育貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。把加強和改進學校德育工作，把提高學生思想政治素質作為實施素質教育中最主要的工作，擺在突出主要的位置。以

創(chuàng)建合格學校為契機，重點加強校內文化建設和學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和學校法制教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，形成整體推進素質教育的局面。一年來，曲蘭鎮(zhèn)中心學校碩果累累：撤班并校穩(wěn)步推進，學校布局更趨合理；合格學校亮點頻現，湘西清水高分通過；比賽中考屢創(chuàng)佳績，教研教改譽滿縣內。

2、加強隊伍建設，樹立良好教風，創(chuàng)建優(yōu)良校風。

（一）是把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)、培訓的重點，通過這次行評活動，努力提高教師思想政治素質、業(yè)務素質和職業(yè)道德水平，完善教師繼續(xù)教育制度，深化學校內部管理體制改革，推進以全員聘任制為主要內容的用人制度，逐步推行教師競爭上崗，整頓、調整、優(yōu)化和發(fā)展教師隊伍。學校提出了“內強素質，外樹形象，為塑造高素質教師隊伍而努力工作”的口號，狠抓三個方面的工作：一抓領導班子建設，樹立甘為公仆，甘為人梯形象；二抓黨員隊伍建設，確保新時期黨員的先進性和純潔性，增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力；三抓教師隊伍建設，樹立教書育人，為人師表的形象。11月19日，《衡陽日報》對我鎮(zhèn)桐梓完小教師李志輝的高尚師德進行了《那位愛生如子的老師走了》的專題報道，李志輝老師就是我鎮(zhèn)教師中的師德楷模。目前，全鎮(zhèn)正組織全體教師開展學習“做師德模范，育時代新人”活動，學習李志輝老師的高尚師德，并以此為契機，爭先創(chuàng)優(yōu)，塑造良好教風、校風和行風。

（二）是嚴格規(guī)范辦學行為。學校不隨意制定收費項目，嚴禁代收、代辦各種教輔資料，嚴查有償補課，有償家養(yǎng)家教；切實開展“關

愛學生，善待家長”，“提高伙食標準、惠民補助到位”和“陽光財務，校務公開”等活動，同時禁止體罰和變相體罰學生，創(chuàng)建“學生滿意，家長放心，教師順心”的良好氛圍。

（三）是提高和轉變學校教師思想作風和工作作風。對教師思想作風情況進行深入檢查，認真實行學校工作責任制、失責追究制，轉變作風，熱心為學生、家長服務，重點解決作風不實，工作效率不高，解決實際問題能力不強等問題，端正服務思想，切實轉變“門難進、臉難看、事難辦”的局面，真心實意地為廣大家長辦實事。財務管理一直令人關注，在“兩風”評議中，更是熱門話題。根據評議意見，我們采取更加得力措施，進一步強化管理，出臺了一系列制度，組織了財務管理人員專題培訓，堅持嚴格審批制度，嚴格執(zhí)行零舉債，推行臺賬制，實行校務公開，民主理財，嚴格控制“用車、用煙和用餐”，對寄宿生、貧困生生活補助，堅持“村、家、校三結合”評審制度，校務公開收到良好效果。

（四）是進一步加強整改。根據上級文件精神，推進我校政風行風評議工作，針對調查了解到的我校行風建設中存在的問題，狠下力氣抓整改。針對行評代表、學生家長、學生反映的“個別教師上課經常接打手機、個別教師很少批改作業(yè)、個別教師上課準備不足、個別教師變相體罰學生、學校生活費賬務應及時向家長公開、貧困寄宿生生活補助費發(fā)放、曲蘭小學超大班額、大塘學校屋面漏水”等10余條整改意見或建議，現場辦公，現場解決問題。特別是加強對教師的職業(yè)道德教育，對違規(guī)違紀的教師嚴肅查處；對學校存在的普

遍性問題，采取與學校領導班子溝通或教師大會討論交流，開展批評與自我批評，使現象成為個案，使個案及時消化解決；對個人存在的如“變相體罰學生”突出問題，進行個人誡勉談話。建立民主評議制度，監(jiān)督學校領導的機制，全面提高學校領導的素質，加強學校黨組織的建設，充分發(fā)揮黨員教師在教育教學工作和行風建設中的先鋒模范作用。

三、嚴格執(zhí)行行評工作程序步驟

㈠動員部署階段

㈡自查自糾階段

㈢集中評議階段

㈣總結整改階段

四、強化領導，精心組織，確保行評活動的順利開展

搞好這次活動，查找問題是關鍵，落實解決是重點。要把開展行評活動作為統(tǒng)攬學校工作全局的重要工作。精心部署，周密安排，真正做到思想認識到位、查找問題到位、落實解決到位。要深入調查研究，了解和掌握教育改革和發(fā)展中存在的突出問題，制定周密的工作方案，明確和落實責任制。主要領導要切實履行抓行風建設第一責任人和直接責任人的責任，領導班子成員要按照分工，切實承擔起責任，做到各司其職，各負其責。

一是組建得力的領導班子。學校成立政風行風評議領導小組，并公開向社會承諾，公布聯系電話。

組長：劉躍進

副組長：王燎原

鄧建華

成員：陳柏春

易享良

聶東永

王小斌

劉偉

鄒黃龍

劉正良

鄒旭東

鄒振軍 辦公室主任：易享良（兼）

同時聘任社會各界人士擔任學校“兩風”評議監(jiān)督員： 鄒學開（鎮(zhèn)政協(xié)聯工委主任）鄒伯謙（大塘村支書）朱高維（縣人大代表）

二是學校將切實把行評工作擺上重要議事日程，形成主要領導負總責，分管領導具體抓，職能部門抓落實的工作格局。要抓住行風教育、查找問題、開展評議和督促整改等主要環(huán)節(jié)，把工作重點放在查找問題和落實整改上，克服形式主義，防止走過場。把民主評議行風與效能建設、服務承諾、創(chuàng)建文明學校等工作有機結合起來，做到優(yōu)勢互補，相得益彰。同時加強調查研究，及時解決行評工作中出現的新問題，力求取得讓人民群眾更為滿意的新成果。

三是標本兼治、抓好整改。要把行風整改工作始終作為行風評議的重點，學校對群眾反映的行風問題要認真整改，邊評邊改。對一時難以解決的問題，做耐心細致的解釋工作，并積極創(chuàng)造條件予以解決。積極探索從源頭上預防和治理行業(yè)不正之風的途徑，加強制度建設，形成有效的內外監(jiān)督制約機制。

四是規(guī)范教學管理。健全教學工作管理機構，規(guī)范教學組織管理；加強課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學事故發(fā)生，嚴格教學過程檢查，重

視校本課程開發(fā)，抓好新課程計劃落實；規(guī)范教學質量管理，建立科學合理的教學質量評價體系，健全教學質量分析和評價制度，提高教育教學質量。學校嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，嚴格檢查制度，及時總結反饋。全體老師都能精心備好每堂課，悉心輔導每一個學生，細心批閱每次作業(yè)，真心評價每一位學生，精心研究每一個課題。各位老師都能深入鉆研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保學生每天在?；顒訒r間，確保學生每天家庭作業(yè)量不超標。扎實開展陽光體育運動和大課間活動，確保學生每天體育活動達1小時。努力使校園成為孩子們生活、學習的樂園。立足課堂，狠抓質量。學校圍繞提高教學質量，在教學上作了大量的改革和創(chuàng)新。為了全面準確把握教學的動態(tài)，切實了解課堂教學的現狀。中心學校采用查閱相關資料、進課堂聽課、抽檢隨堂教案和作業(yè)批改情況等方式，對教學工作進行全程監(jiān)控，并對整個過程進行詳細記錄。檢查過后，在教師會上進行及時反饋。鎮(zhèn)中心學校對全鎮(zhèn)20所學校先后進行了兩輪督查，涉及教師200余人次，學科10余科，聽課150多節(jié)次，查閱教師教案200多本，學生作業(yè)2000多套。通過定期與不定期的檢查，使學校日常教學秩序井然有序。做好潛能生的幫扶工作，制定“潛能生轉化方案”，為潛能生建立跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，讓特殊學生得到幫扶。

五是加強宣傳、抓好典型，及時總結行風建設的做法和經驗。我們大張旗鼓地宣傳和學習李志輝老師的先進事跡和高尚師德，就是對

李志輝老師最好的紀念，也是我們促進政風行風建設的原動力。

搞好行評工作，意義重大。通過開展民主評議活動，我們的思想意識和工作作風有了明顯轉變，但我們清醒的認識到行風建設是一項長期艱巨的任務，我們必須以高昂的斗志、飽滿的激情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改。真正做到以評促糾，以評促建，糾建并舉，以評促學校發(fā)展，為建設和諧校園、和諧曲蘭、和諧教育作出我們的貢獻。

第五篇：韓村鎮(zhèn)中心學2011年“世界艾滋病日”宣傳活動總結

韓村中心學校

2011年“世界艾滋病日”主題宣傳活動總結

12月1日是“世界艾滋病日”，標志是紅絲帶，這天旨在提高公眾對HIV病毒引起的艾滋病在全球傳播的意識，定為12月1日是因為第一個艾滋病病例是在1981年此日診斷出來的。1988年12月1日是第一個“世界艾滋病日”，2011年12月1日是第24個“世界艾滋病日”。我國2011年世界艾滋病日宣傳主題“行動起來，向‘零’艾滋邁進”，副標題是“全面預防，積極治療，消除歧視”。

為切實加強我中心學校預防艾滋病教育工作，提高學生的自我保護意識和能力，促進學生健康成長，進一步落實《艾滋病防治條例》，根據省、市防治艾滋病文件精神和市教育局《關于做好世界艾滋病日宣傳工作的通知》要求，我校積極、認真地開展了2011年“世界艾滋病日”主題宣傳活動。

預防艾滋病宣傳教育是一項長期工作，也是學校衛(wèi)生工作的一項重要內容，為便于做好今后預防艾滋病教育工作，現對我校這一主題宣傳活動中的好經驗、好做法以及疏漏、不足之處做一個初步總結。

一、高度重視

學校將“世界艾滋病日”當周（11月28日-12月4日）列為預防艾滋病集中宣傳周，向各班下發(fā)了《關于做好“世界艾滋

病日”宣傳工作的通知》，要求各學校充分利用“12·1世界艾滋病日”等契機，加強預防艾滋病宣傳教育工作。

二、廣泛宣傳

1、學校利用黑板報等宣傳載體，對全校師生及學生家長進行了“世界艾滋病日”主題宣傳教育，幫助教職工及學生家長掌握有關預防艾滋病教育知識，學會教育子女預防艾滋病的方法。

2、認真履行《艾滋病防治條例》，并將艾滋病防治知識納入了校本課程中的安全教育課，由思品課老師用學生喜愛的方式傳播知識、宣傳教育，把防艾宣傳融入到學校課程里面。

3、學校通過廣場宣傳櫥窗、知識講座、每周一的國旗下講話，各班通過主題班會、知識競賽、宣傳櫥窗（手抄報）等途徑開展了形式多樣的預防艾滋病教育活動，把防艾宣傳以通俗易懂、喜聞樂見的內容和方式，融入到校園生活里面，力爭使“預防艾滋、履行承諾”成為每一個在校學生的自覺行動。

三、認真學習

要求各學校組織學生認真學習《世界艾滋病日（World Aids Day）宣傳材料》，時間要求至少一課時，學習完畢后應將宣傳材料張貼于教室顯眼處，以便于學生課后參照學習。不但讓師生從心底重視起來預防工作的緊迫性和重要性，明白艾滋病可控、可防、不可怕，消除不必要的緊張和恐懼心理，而且要求全校師生向家長、親友做廣泛宣傳，做到有關預防艾滋病的知識家喻戶曉、人人皆知。

四、嚴格督查

在本次宣傳活動中，我中心學校對各個學校的開展情況做了嚴格的督導檢查。并要求各個學校注意總結預防艾滋病教育活動中好的經驗、做法，并及時推廣，凡未開展教育活動或教育效果不好的班級，責令其必須進行補課。

韓村鎮(zhèn)中心學校 2011年12月5日