第一篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研活動制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研活動制度

為了切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要負總責(zé)，教務(wù)負責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

（一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理。

1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負責(zé)抓校本教研，校長制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學(xué)校校本教研。

2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、校長負責(zé)一個研究課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。

5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。

第二篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研活動制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研活動制度

槐陽實驗學(xué)校

為了切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要負總責(zé)，教務(wù)負責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

（一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理。

1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負責(zé)抓校本教研，校長制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學(xué)校校本教研。

2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、校長負責(zé)一個研究課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。

5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。

（二）教務(wù)處管理。

1、學(xué)校教務(wù)處具體負責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以

核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

2、學(xué)校教務(wù)處負責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組組長，定期學(xué)習(xí)理論，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。

3、學(xué)校教務(wù)處負責(zé)校本教研的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。

通訊員李娟

第三篇：大營鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研活動制度

大營鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研活動制度

切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要負總責(zé)，科研、教務(wù)部門負責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

（一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理。

1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與科研室制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學(xué)校校本教研。

2、校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各年組開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、校級領(lǐng)導(dǎo)各負責(zé)一個研究課題或子課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處、教科所等機構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。

5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。

（二）教研職能部門管理。

1、學(xué)校教導(dǎo)處、教研組具體負責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

2、學(xué)校教科室負責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組組長，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。

3、學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。

第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本研修制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本研修制度

切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要負總責(zé)，科研、教務(wù)部門負責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

（一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理。

1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與科研室制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學(xué)校校本教研。

2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、校級領(lǐng)導(dǎo)各負責(zé)一個研究課題或子課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

（二）教研職能部門管理。

1、學(xué)校教導(dǎo)處、教科所具體負責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

2、學(xué)校教科室負責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組組長，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。

3、學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。

第五篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教研制度 2

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教研制度

1、校長是以校為本教研工作制度建設(shè)的第一責(zé)任人，是校本教研工作制度的強有力的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者。在教育教學(xué)工作中，校長要主動參與校本教學(xué)研究，加大對校本教研經(jīng)費的投入，為教師參與校本教學(xué)研究創(chuàng)造條件，營造學(xué)校良好的科研氛圍和學(xué)校文化。保證校本教研制度的有效實施。

2、在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工負責(zé)，實行蹲點制度，深入到各個教研組，參與集體備課、同步研討活動，做好聽、評課記錄。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論并參與校本教學(xué)研究，指導(dǎo)各部門開展校本教研，學(xué)校校長及主管教學(xué)教研的主任聽課節(jié)次要達到全校教師數(shù)。無故缺席者作曠工處理。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每期至少舉行三次以上的校本教研工作專題會。每期至少進行一次相關(guān)的專題講座。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)針對平時學(xué)校教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時確立校本教研的研究方向。

附： 組織機構(gòu)

組長：李海波（校長）————語文組

副組長：王艷紅(教科室主任)————數(shù)學(xué)組

成員：張卜亞魏尊梅崔硯華黃青宋香變程向英董宣宮穎倩張杏疃宋建娜白群象

二、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

1、教師學(xué)習(xí)為集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)政治理論、教育方針政策、師德規(guī)范及時事新聞，素質(zhì)教育理論、心理學(xué)、教育學(xué)、新課程通識培訓(xùn)、新教材、新課標(biāo)解讀及現(xiàn)代信息技術(shù)等。自學(xué)任教學(xué)科相關(guān)內(nèi)容或自己薄弱方面內(nèi)容等。

2、教師根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃的總要求和個人提高需要擬定好個人學(xué)習(xí)計劃。計劃要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間。每周不得少于1次。自覺做好個人學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)體會。使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

3、教師必須按時參加學(xué)校安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不得無故缺席，并要做好學(xué)習(xí)記錄。

4、中心發(fā)言人要事先備好課，目標(biāo)要明確，思路要清晰，內(nèi)容要結(jié)合當(dāng)前形式，要有價值。

5、每周五為集中學(xué)習(xí)時間。

6、定期交流學(xué)習(xí)體會，針對工作中的難點問題，開展研討，提高教育教學(xué)水平，同時做好“六個一”：每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。

7、學(xué)期結(jié)束，教師將學(xué)習(xí)培訓(xùn)相關(guān)資料將教研組檢查登記，學(xué)校每期對教師學(xué)習(xí)情況實行考評制度，列入教師業(yè)績考核。

三、教研組活動制度

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作、開展校本（聯(lián)片）教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在教科室領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)校本（聯(lián)片）教學(xué)研究的全部工作。

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進度計劃、教學(xué)科研計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、組織教師進行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

3、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定個人每學(xué)期的研究課題，負責(zé)個人課題的申報審批工作，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

4、組織好每兩周1 次的校本（聯(lián)片）教學(xué)研究活動、日常教研活動和單周的小組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。教研組活動要做好出勤和活動記錄。寫好教研活動總結(jié)材料和校本（聯(lián)片）教研專題案例。

5、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或教學(xué)改革實驗報告。

6、組織每位教師每期至少進行一次專題研究的匯報課。

7、具體組織本組教師參加各種培訓(xùn)、競賽、評比活動。

四、教學(xué)問題積累制度

1、教師要結(jié)合教學(xué)實際，每月至少向校長信箱提交一個具有研究價

值或感到困惑的問題，或提出一個具有見解性的問題進行積累。

2、每月利用教研活動時間，通過“問題懸掛”、“問題招標(biāo)”的方式方法，組織教師一起討論解決。

3、如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題，學(xué)校再定期邀請有關(guān)專家來校，通過報告、講座及對話商榷的形式進行解決。每期至少兩次。

五、交流互動制度

1、定期邀請校外教育機構(gòu)、教科研所、本地或外地的優(yōu)秀教師與本校教師就教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會談、專題研討，實現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗共享。

2、外來人員到我校參觀考察時，除了安排重點交流、課堂觀摩外，全體教師要及時與外來專家和教師進行交流，增強與外地的交流、聯(lián)系與溝通。把本校的經(jīng)驗與做法及其個人獨特的教學(xué)風(fēng)格，通過交流的途徑進行推廣。

3、外出學(xué)習(xí)觀摩的教師要把專家名師的新信息和先進的教育理念，以及外面學(xué)校的好經(jīng)驗學(xué)過來，及時宣傳推廣，以改進本校教師自身的不足。

4、借助遠程教育媒體，主動抓住有困惑和有價值的真實問題和相關(guān)成果，以對話的形式進行交流。

六、教師研討課制度

1、學(xué)校層面上研討：每期至少兩次，由教科室負責(zé)組織。

基本流程:確定專題——備課—— 一度教學(xué)——回放對比——

重構(gòu)教案——二度教學(xué)——群議——提煉

2、教研組層面上的研討：每期至少十次，由教研組負責(zé)組織?；玖鞒?主備人——集智式教研——教學(xué)風(fēng)格——互動觀摩——最佳教案設(shè)計。

3、教師個人層面上的研討：教師隨時進行。

基本流程：自我反思（教前——教中——教后）——同伴互助（對話——協(xié)作——幫助）——專業(yè)引領(lǐng)（網(wǎng)上拜師、專家指導(dǎo)）

八、課題研究制度

1、學(xué)校教科室引導(dǎo)教師以自己教育教學(xué)中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，加強對本校各種課題的過程管理，在實踐的摸索與總結(jié)中找到解決問題的途徑。

2、教師選定好自己的研究子課題，寫好子課題申請書，報教研組、教科室審批立項后，認(rèn)真擬定課題實驗方案，交教研組審核。

3、組建校際學(xué)術(shù)研究共同體。每學(xué)期根據(jù)調(diào)研的結(jié)果和學(xué)校、教師申報的，有一定價值的問題，確立一定數(shù)量的學(xué)術(shù)研究重難點問題，同時，將面向全鎮(zhèn)公布，組織教師確立課題，把申報同一課題的教師組織起來，讓其組建相應(yīng)的學(xué)術(shù)共同體，并與其簽訂一份“契約”，明確雙方的責(zé)權(quán)利，保障研究的自覺參與等。優(yōu)勢互補，實現(xiàn)不同學(xué)校教育資源的利用和共享。每期至少組織兩次全鎮(zhèn)范圍的研討活動。

4、平時廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，在平常的課堂教學(xué)中對照實驗方案進行實踐探索。

5、人人上好個人課題研究課，教研組組織其他教師針對執(zhí)教老師的研究課題進行觀課評課活動，并做出評價。

6、實驗教師密切配合學(xué)校重大教科研活動，積極參與各級組織的研討課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課的競賽展示活動。

7、課題實驗教師要做好資料的收集整理工作，將有價值的資料上交教科室，匯編成冊。

8、學(xué)期結(jié)束要有課題實驗階段性小結(jié)。

七、課堂教學(xué)評優(yōu)制度

1、教師必須搞好每一節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計。（教務(wù)處將進行月檢并記錄評價）

2、按照《龍鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真上好每一節(jié)課。

3、在教研組的活動中，教師進行相互間的評價，打出等級。

4、采用推門課、學(xué)生座談、抽查電子教案及教本批注的方式教師對常規(guī)課堂教學(xué)進行評優(yōu)。

5、建立優(yōu)質(zhì)課評定制度。首席評委：聘請州教科所或縣市教研室教研員擔(dān)任；本校評委由校長、教學(xué)副校長、教科室主任、教務(wù)主任、學(xué)科教研組長、學(xué)生班長、學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表組成。